Jawab

NO KI KD KISI-KISI SOAL A B C D an
Benar
                   

‫ اَل َّساَل ُم‬: ‫صبَا َح النُّور َو َعلَ ْي ُك ُم ال َّساَل م ُمدَرِّ س‬ ‫أ ْهالً بِك‬ ‫بِ َخيْر‬
1 3.Memahami 3.1 - Siswa dapat C
pengetahuan mengidentifikasi memilih mufradat َ
‫َو ْال َح ْم ُد‬
(faktual, bunyi huruf, yang tepat untuk
konseptual, kata, frasa, dan
kalimat
melengkapi kalimat
‫تعارف‬ ‫َعلَ ْي ُكم‬
dan
prosedural)
sederhana terkait
topik:
tentang
  ‫هّلِل‬
berdasarkan
rasa ingin ‫تعارف‬ ‫ َو َعلَ ْي ُك ُم‬: ‫طَالِب‬
tahunya baik secara lisan
tentang ilmu
pengetahuan,
maupun tulisan  ‫ال َّساَل م َو َرحْ َمة‬
teknologi,
seni, budaya ‫هللاِ َوبَ َركاتُه‬
terkait
fenomena
dan kejadian ً‫ أ ْهال‬: ‫ُمدَرِّ س‬
tampak mata
‫َو َس ْهاًل‬
. . . : ‫طَالِب‬
‫َو َعلَ ْي ُك ُم‬ ‫أ ْهالً بِك‬ ‫بِ َخيْر‬
2  3.Memaham   - Siswa dapat D
i memilih mufradat َ : ‫أحْ َمد‬
‫صبَا َح‬ ‫صبَا َح‬
َ
‫َو ْال َح ْم ُد‬
yang tepat untuk
‫النُّور‬ 
pengetahuan
(faktual, melengkapi kalimat
tentang ‫التعريف‬  ‫ال َخيْر‬ ‫ال َّساَل م‬ 
konseptual,
dan ‫هّلِل‬
prosedural)
 َ : ‫َخالِد‬
berdasarkan
rasa ingin ‫صبَا َح‬
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
‫النُّور‬
teknologi,
seni, budaya
terkait َ ‫ َكي‬: ‫أحْ َمد‬
‫ْف‬
‫َحالُك؟‬
fenomena
dan kejadian
tampak mat

. . . : ‫َخالِد‬
َ ‫هَ ِذه _ تِ ْل‬  ‫ك‬
َ ِ‫هَ َذا – َذل‬  ‫ك‬
َ ِ‫هَ ِذه – َذل‬
3 3.Memahami   Siswa dapat C
pengetahuan menentukan ‫اسم‬ , ‫ مدرستي‬. . . ‫ك‬ - ‫هذا‬
(faktual, ‫ اشارة‬yang tepat
konseptual,
dan
untuk melengkapi
kalimat tentang
‫المدرسة واسعة‬ ‫ك‬َ ِ‫َذل‬
prosedural)
berdasarkan
‫التعريف‬ . . . ,‫وجميلة‬
rasa ingin
tahunya
‫ اَ ْلفَصْ ل‬, ‫فَصْ لِي‬
tentang ilmu
pengetahuan, ‫نَ ِظيْف‬
teknologi,
seni, budaya
terkait
fenomena
dan kejadian
tampak mat 

‫فَرْ َحان يَ ْم َس ُح‬ ‫ْالقَلَم‬ ‫الطَاَّل َسة‬ ‫ال ِم ْسطَ َر قَلَ ُم‬
4 3.Memahami 3.1 Siswa dapat memilih B
pengetahuan mengidentifikasi mufradat yang tepat
 ِ ‫الَّسب ُّْو َرة‬...
(faktual, bunyi huruf, untuk melengkapi
konseptual,
dan
kata, frasa, dan
kalimat
kalimat tentang
‫االدوات المدرسية‬
‫ب‬ َ ‫ال َّر‬
‫صاص‬ ‫ة‬
prosedural) sederhana terkait  
topik:
berdasarkan
rasa ingin ‫االدوات المدرسية‬
baik secara lisan
tahunya maupun tulisan
tentang ilmu  
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya
terkait
fenomena
dan kejadian
tampak mat 

َ ‫هَ َذا‬
5  3.Memaham 3.3 Memahami Siswa dapat A
i bentuk kata,
frasa, dan
memilih ‫اسم ضمير‬  . ,‫ص ِد ْيقِي‬ ُ‫اِ ْس ُمه‬ ‫اِ ْس ِمي‬ ‫اِ ْس ُمهَا‬ َ ‫اِ ْس ُم‬
‫ك‬
pengetahuan yang tepat untuk
(faktual,
konseptual,
kalimat
sederhana terkait
melengkapi
kalimat tentang
‫ هُ َو‬. ‫ َخالِد‬.  .
dan
prosedural)
topik:
‫تعارف‬ ‫تعارف‬ ‫طَالِب فِي‬
berdasarkan
rasa ingin
‫الم ْد َر َسة‬
tahunya
tentang ilmu ‫المتَ َو ِّسطَة‬
pengetahuan,
teknologi, ‫ااِل ْساَل ِ ميَّة‬
seni, budaya
terkait
fenomena
dan kejadian
tampak mat
 ِ ‫ال َح ِد ْيقَة َو‬ ‫أل َح ِد ْيقَة‬ ‫المـ َ ْد َر َس‬
6 3.Memahami 3.1 Mengenal Siswa dapat B
pengetahuan struktur teks memilih   ‫مبتداء‬yang .‫اس َعة‬ ‫اس َعة‬
ِ ‫َو‬ ‫َو َرا َء‬
(faktual, dan unsur tepat untuk
konseptual,
dan
kebahasaan
yang berkaitan
melengkapi
kalimat
‫ِه َي َو َرا َء‬ ‫ة‬
prosedural)
berdasarkan
dengan ‫االدوات‬
‫ المدرسية‬ sesuai .‫المـ َ ْد َر َسة‬
rasa ingin dengan konteks
tahunya
tentang ilmu
penggunaannya ‫الم ْبتَ َداء فِي هَ ِذ ِه‬
pengetahuan,
teknologi, . . . ‫ال ُج ْملَة ِه َي‬
seni, budaya
terkait
fenomena
dan kejadian
tampak mat 

‫أَي َْن ُع ْن َواُنك َما ُع ْن َواُنكـ‬ ‫َما تَ ْس ُكن‬ ‫أَي َْن‬

7  3.Memaham 3.1 Siswa dapat memilih A
i mengidentifikasi
bunyi huruf,
kata Tanya yang
tepat untuk
. . .:  ‫َمحْ ُم ْود‬
‫تَ ْس ُكن‬
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
kata, frasa, dan
kalimat
melengkapi kalimat
‫يَا َحافِظ؟‬
sederhana terkait
dan topik:
prosedural)
berdasarkan ‫تعارف‬ ‫ ُع ْن َوانِيـ‬: ‫َحافِظ‬
rasa ingin baik secara lisan
tahunya
tentang ilmu
maupun tulisan ‫فِي َشاِرع أحْ َمد‬
pengetahuan,
teknologi, ‫ َر ْق ُم‬, ‫َدهْاَل ن‬
‫ فُو ْنتِيَاَنق‬, 33
seni, budaya
terkait
fenomena
 dan kejadian
tampak mat

‫ ُم َوظَّفَة‬. . . ْ‫هَل‬ ‫أنَا‬ َ

8  3.Memaham 3.3 Memahami Siswa dapat B
i bentuk kata,
frasa, dan
menentukan ‫اسم‬ ‫ت‬
ِ ‫أن‬  ‫أنت‬  ‫ه َي‬
pengetahuan ‫ ضمير‬yang tepat
(faktual,
konseptual,
kalimat
sederhana terkait
untuk melengkapi
kalimat tentang
‫ اَل أنَا ُمدَرِّ َسة‬,
topik:
dan
prosedural) ‫تعارف‬
berdasarkan
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya
terkait
fenomena
dan kejadian
tampak mat

‫بَ ْيتِيـ َكبِيْر‬ ‫فِنَاء‬ ‫َح ِد ْيقَة‬ ‫بِر َكة‬ ‫ُغرْ فَة‬
9 3.Memahami 3.2 Menemukan Siswa dapat memilih A
pengetahuan maknadari ‫ موصوف‬yang tepat
(faktual, ujaran kata,
konseptual,
dan
frasa, dan
kalimat ‫ أ َما َم‬.‫َو َج ِميْل‬
sederhana terkait
prosedural)
berdasarkan
topik:
‫بيتي‬
. . . ‫بَ ْيتِيـ‬
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
 ‫اسع‬
ِ ‫َو‬
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya
 terkait
fenomena
dan kejadian
tampak mat 

‫أ َماَم بَ ْيتِيـ ِفنَاء‬

10 3.Memahami 3.1 Siswa dapat Pagar Pohon-pohon Halaman Lapangan B
pengetahuan mengidentifikasi menentukan arti 
(faktual, bunyi huruf, yang tepat untuk
konseptual,
dan
kata, frasa, dan
kalimat
melengkapi
kalimat tentang ‫بيتي‬
‫ َو َح ْو َل‬, ‫اسع‬ ِ ‫َو‬
sederhana terkait

ِ ‫البَ ْي‬
prosedural)
berdasarkan
topik:
‫بيتي‬baik secara
‫ت س ُْو ٌر‬
rasa ingin
ِ ِ‫ َجان‬. ‫طَ ِو ْي ٌل‬
lisan maupun
tahunya
tentang ilmu
tulisan ‫ب‬
pengetahuan,
teknologi, ‫الفِنَاء أ ْش َجار‬
seni, budaya
terkait
fenomena
‫َكثِ ْي َرة‬
dan kejadian
tampak mat 
‫التَّرْ َج َمة‬
‫َّح ْي َحة‬
ِ ‫الص‬
‫لِ ْل َكلِ َمة الَّتِي‬
ٌّ ‫تَحْ تَهَا َخ‬
...‫ط‬
‫نَ ْذهَبُ الى‬
11  3.Memaham 3.1 Siswa dapat A
i mengidentifikasi
bunyi huruf,
menentukan arti  ‫ال َسا ِد َسة‬ ‫ال َسا ِد َسة‬ ‫ال َسا ِد َسة ال َسا ِد َسة‬
pengetahuan yang tepat untuk
 ‫المـ َ ْد َر َسة فى‬ ‫والنِّصْ ف‬ ‫َو َخ ْمس‬ ‫َو َع ْش َر‬
(faktual, kata, frasa, dan melengkapi
konseptual, kalimat
sederhana terkait
kalimat tentang ‫والرُّ بُع‬
dan ‫الساعة‬
prosedural)
berdasarkan
topik:
 ‫الساعة‬baik
 
. . . ‫السَّا َعة‬   ‫َدقَائِق‬ ‫َدقَائِق‬
rasa ingin
tahunya
secara lisan
maupun tulisan    
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya
terkait
fenomena
dan kejadian
tampak mat
12  3.Memaham
i
3.1
mengidentifikasi
Siswa dapat memilih
bilangan waktu  yang ‫َك ْم السَّا َعة‬ َّ‫الَّرابِع اِال‬ َّ‫الَّرابِع الَّرابِع اِال‬ َّ‫الَّرابِعاِال‬ C

pengetahuan bunyi huruf, tepat dalam kalimat

(faktual,
konseptual,
kata, frasa, dan
kalimat
tentang ‫الساعة‬
  ‫ااْل َن؟‬ ‫اِالَّ َع ْشر َخ ْمس َدقَائِق الرُّ بُع‬ ‫النِّصْ ف‬
sederhana terkait
dan
prosedural)
topik:
 ‫الساعة‬baik
. . . ‫السَّا َعة‬ ‫َدقَاِئق‬
berdasarkan secara lisan
rasa ingin maupun tulisan
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya
terkait
fenomena
dan kejadian
tampak mat
 ‫ الفُطُور‬. . . ‫تَ َعال‬ ‫تَ َعالَي‬ ‫أَ َك َل‬ ‫أَتَنَا َول‬
13  3.Memaham 3.3 Memahami Siswa dapat D
i bentuk kata, menentukan kata
pengetahuan frasa, dan kerja  yang tepat
(faktual,
konseptual,
kalimat
sederhana terkait
untuk melengkapi
kalimat tentang
‫فِى السَّا َعة‬
dan
prosedural)
topik:
‫الساعة‬
‫الساعة‬
َ ‫ال َّساِد َسة‬
‫صبَاحًا‬
berdasarkan
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya
terkait
fenomena
dan kejadian
tampak mat

‫ يَ ْستَ ْغ ِر ُـ‬. . . ‫ َك ْم َسا َعة‬  ‫َك ْم السَّا َعة‬

14  3.Memaham 3.3 Memahami Siswa dapat memilih A
i bentuk kata,
frasa, dan
kata tanya waktu
yang tepat dalam
‫ق‬ ِّ‫فِي أي‬ ‫َسا َعة‬
‫ال َّذهَاب‬
pengetahuan
(faktual,
konseptual,
kalimat
sederhana terkait
kalimat tentang
‫الساعة‬
‫َسا َعة‬ ‫َك ْم‬
dan
prosedural)
topik:
‫الساعة‬
 
‫بِال َسيَّا َرة‬
berdasarkan
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
 teknologi,
seni, budaya
terkait
fenomena
dan kejadian
tampak mat

‫ي َساَعة‬
15  3.Memaham 3.2 Menemukan Siswa dapat Berapa jam engkau Apakah engkau Mengapa engkau Pada Jam D
i maknadari
ujaran kata,
menentukan arti  ِّ ‫فِى أ‬ habiskan untuk pergi membawa jam ke tidak membawa berapa
pengetahuan yang tepat untuk ke sekolah wahai sekolah wahai jam ke sekolah engkau pergi
(faktual,
konseptual,
frasa, dan
kalimat
melengkapi
kalimat tentang
‫تَ ْذهَب اِلَى‬ Khalid? Khalid ? wahai Khalid ? ke sekolah
wahai Khalid
sederhana terkait
dan
prosedural)
topik:
‫الساعة‬
‫الساعة‬
  ‫المـ َ ْد َر َسة يَا‬ ?

berdasarkan
rasa ingin
tahunya
‫َخاِلد؟‬
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, ‫التَّرْ َج َمة‬
seni, budaya
terkait
fenomena
‫َّح ْي َحة‬
ِ ‫الص‬
dan kejadian
tampak mat ‫لِل ُج ْملَة ال َّساِبقَة‬
. . . ‫ِه َي‬
‫ اَل ِكتَاب‬. . . ‫هُ ْم‬ ‫نَ ْق َرأ‬  ‫يَ ْق َر ُؤون‬  ‫يَ ْق َر ْأ َن‬ ‫تَ ْق َرئِين‬
16  3.Memaham 3.3 Memahami Siswa dapat B
i bentuk kata, menentukan kata
pengetahuan frasa, dan kerja  yang tepat
(faktual, kalimat
sederhana terkait
untuk melengkapi ‫فى ُغرْ فَة‬
‫ْال ُجلُ ْوس‬
konseptual, kalimat tentang
topik:
dan ‫بيتي‬
 prosedural) ‫بيتي‬
berdasarkan
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya
terkait
fenomena
dan kejadian
tampak mat

ِ ‫هَ َذا‬ ُ‫تَ ْكتُب‬    ‫يَ ْكتُ ُـ‬  ‫أ ْكتُ ْـ‬ ُ‫نَ ْكتُب‬
17  3.Memaham 3.3 Memahami Siswa dapat A
i bentuk kata,
frasa, dan
menentukan kata ‫أخي‬ ‫ب‬ ‫ب‬
pengetahuan kerja  yang tepat
(faktual,
konseptual,
kalimat
sederhana terkait
untuk melengkapi
kalimat tentang
, ‫ص ِغيْر‬ َّ ‫ال‬
dan
prosedural)
topik:
‫االسرة‬ ‫االسرة‬ ‫يُ َشا ِه ُد‬
berdasarkan
rasa ingin
.‫التِّ ْلفِ ْزي ُْون‬
tahunya
tentang ilmu ‫َوهَ ِذ ِه أُ ْختِي‬
pengetahuan,
teknologi, ‫ال َكبِ ْي َرةـ‬
seni, budaya
terkait . . . ‫ِه َي‬
fenomena
dan kejadian
tampak mat
‫أل ِّر َسالَة‬
18  3.Memaham
i
3.1
mengidentifikasi
Siswa dapat memilih
kata bilangan  yang ‫ْت‬ُ ‫هَ َذا بَي‬ ‫أرْ بَ َعة َع َشر ثَاَل ثَة َع َش َر‬  ‫ثَاَل ثَة‬ ‫احد‬
ِ ‫َو‬
A

pengetahuan bunyi huruf, tepat dalam kalimat

 . ‫ص ِد ْيقَتِي َمرْ يَم‬ ‫ َو ِع ْشر ُْون‬  ‫َع َشر‬
(faktual, kata, frasa, dan tentang ‫العننوان‬
konseptual, kalimat
sederhana terkait
َ
. . ‫َر ْق ُم بَ ْيتِهَا‬
dan
prosedural) topik:
berdasarkan  ‫العنوان‬baik
secara lisan
rasa ingin
maupun tulisan
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya
terkait
fenomena
dan kejadian
tampak mat

‫أحْ َم ُر وأ ْبيَضُ اُ ْنظُرْ اِل َى‬ ‫أ ْس َو ُد أصْ فَ ُر‬

19  3.Memaham .1 Siswa dapat memilih A
i mengidentifikasi
bunyi huruf,
kata warna  yang
tepat dalam kalimat
‫َر َما ِدي‬
pengetahuan
(faktual, kata, frasa, dan
kalimat
tentang ‫االلوان‬ ,‫الصُّ ْو َرة‬ َ ْ‫وأح‬
‫ض ُر‬ ‫ق‬ ْ
ُ ‫وأز َر‬ ُ‫َوأ ْبيَض‬
konseptual,
dan
prosedural)
sederhana terkait
topik: ‫َمالَ ْونُهَا؟‬
 ‫االلوان‬baik
berdasarkan secara lisan
rasa ingin maupun tulisan
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya
terkait
fenomena
dan kejadian
tampak mat
 ‫اُ ْنظُرْ اِلَى هذه‬ ‫نَافِ َذة صغيرة بَابٌ َج ِميل‬
20  3.Memaham .1 Siswa dapat memilih D
i mengidentifikasi kata ungkapan  yang ‫صُو َرة صُو َرة‬
ِ َ‫األُ ْس َرة المـَن‬
pengetahuan bunyi huruf, tepat dalam kalimat
(faktual,
konseptual,
kata, frasa, dan
kalimat
tentang ‫االسرة‬ ‫الص ُْو َرة ! َما َذا‬ ‫اظر‬
dan
prosedural)
sederhana terkait
topik: ‫ت السَّا َعة؟‬ َ ْ‫تَح‬ ‫ال َس ِع ْي َدة ال َج ِميلة‬
 ‫االسرة‬baik
berdasarkan secara lisan
rasa ingin maupun tulisan
tahunya  
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya
terkait
fenomena
dan kejadian
tampak mat
21  3.Memaham
i
3.2 Menemukan
maknadari
Siswa dapat
menentukan tugas   ‫َما َذا يَ ْع َم ُل‬ ‫يُ َعالِ ُج‬ ‫يَ ْبنِي‬ ِّ َ‫طبُ ُخ يُن‬
‫ظ ُم‬ ْ َ‫ي‬ C

pengetahuan
(faktual,
ujaran kata,
frasa, dan
kalimat
yang tepat untuk
melengkapi ‫ال ُّشرْ ِطي ؟‬ َ ْ‫المـــَـر‬
‫ضى‬ ‫المــَباَنِي‬ ْ
‫األط ِع َمة المـُــر ُْور‬
konseptual, kalimat tentang
dan
prosedural)
sederhana terkait
topik: ‫المهنة‬ ‫ ال ُّشرْ ِطي‬. . .
berdasarkan ‫المهنة‬
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi,
seni, budaya
terkait
 fenomena
dan kejadian
tampak mat

‫اُ ْنظُرْ اِلَى هَ ِذ ِه‬ ‫لَ ِعب ُك َر ِة‬ ‫ال ِكتَابَة‬

22   1 Siswa dapat B
mengidentifikasi
bunyi huruf,
menunjukkan 
makna yang tepat
‫ال َّر ْس ُم‬ ‫قِ َرا َءة‬
kata, frasa, dan
kalimat
sesuai dengan
gambar ttg ‫الالعب‬ ‫الصُّ و َرة ! هَ ِذ ِه‬ ‫القَ َدم‬ ‫ال ِكتَاب‬
sederhana terkait
topik:
 ‫الالعب‬baik
. . . ‫ص ُْو َرة‬
secara lisan
maupun tulisan

ُ‫ال َخا ِد َمة تَ ْكنُس‬ ‫الفُرْ َسة‬ ‫ال ِم ْم َس َحة ال ِم ْكنَ َسة‬ ‫ال ِم ْك َوةـ‬
23   3.2 Menemukan Siswa dapat memilih B
maknadari kata  yang tepat
ujaran kata, dalam kalimat
frasa, dan
kalimat
tentang ‫المهنة‬ ...‫ب‬
ِ ‫ضيَّة‬ ِ ْ‫األر‬
sederhana terkait
topik:
‫المهنة‬
‫َوالطَّالِب يَ ْم َس ُح‬ ‫الفُرْ َسة‬  ‫ال ِم ْكنَ َسة‬ ‫ال ِم ْك َوةـ‬
24   3.2 Menemukan Siswa dapat memilih C
maknadari
ujaran kata,
kata  yang tepat
dalam kalimat
‫الطالسة‬
 frasa, dan tentang ‫المهنة‬
kalimat
sederhana terkait
ِ ‫ال َّسب ُّْو َرة‬
. . .‫ب‬
topik:
‫المهنة‬
‫َعائِ َشـــة طَبِيْبَة‬ ‫ َك ْي‬  ْ ‫لَ ْن‬
25   3.3 Memahami Siswa dapat memilih B
bentuk kata,
frasa, dan
kata  yang tepat
dalam kalimat
‫أن‬ ‫ِل‬
kalimat
sederhana terkait
tentang ‫المهنة‬ ‫ ِه َي‬.‫ُمجْ تَ ِهــــــ َدة‬
topik:
‫المهنة‬ . . . ُّ‫تُ ِحب‬
‫تُعَالِ ُج‬
‫ضى‬ َ ْ‫المـَر‬
‫يَحْ تَفِ ُل‬
26   3.2 Menemukan Siswa dapat D
maknadari menunjukkan  12 ‫َربِ ْي ُع‬ 27 ‫جب‬
َ ‫َر‬ 17 1 
ujaran kata, makna yang tepat
frasa, dan
kalimat
sesuai dengan
‫ْال ُم ْسلِ ُم ْون‬ ‫األ َّول‬ ‫ضان‬
َ ‫َر َم‬ ‫ُم َحـرَّم‬
sederhana terkait
‫رأس‬
gambar ttg
topik:
‫رأس السنة‬
‫السنة الهجرية‬ ‫بِ ِذ ْك َرى ال َّسنَة‬
‫الهجرية‬ ‫الِهجْ ِريَّة‬
‫ال َج ِد ْي َدة فِى‬
. . . ‫اريْخ‬ ِ َّ‫الت‬
‫َمنَ َع‬ َ ‫تَ َر‬
27   3.2 Menemukan Siswa dapat memilih A
maknadari kata  yang tepat . . . ‫ال َّرس ُْول‬ ‫هَا َج َر‬ ‫أ َرا َد‬  ‫ك‬
 ‫صلَّى هللا َعلَيه‬
ujaran kata, dalam kalimat
frasa, dan
kalimat tentang‫رأس‬ َ
sederhana terkait
topik:
‫السنة الهجرية‬ ‫َو َسلَّم َوأصْ َحابُه‬
‫رأس السنة‬ ‫ِمن َم َّكة اِلَى‬
‫الهجرية‬
‫المـ َ ِد ْينَة‬
‫اِ ْستَ ْقبَ َل أ ْه ُل‬
28   3.1 Siswa dapat menyebar luas sambutan meriah menyebar cepat Peristiwabesa B
mengidentifikasi menunjukkan  r
bunyi huruf, makna yang tepat
kata, frasa, dan
kalimat
sesuai dengan
‫رأس‬
gambar ttg
‫المـ َ ِد ْينَة هؤالءـ‬
sederhana terkait
topik:
‫رأس السنة‬
‫السنة الهجرية‬ ‫اج ِريْن‬ ِ َ‫المـُه‬
‫ الهجرية‬baik
secara lisan
.‫اِ ْستَ ْقبَااًل َع ِظ ْي ًما‬
maupun tulisan
  ‫َم ْعنَىـ ْال َكلِ َمة‬
ٌّ ‫اَلَّتِى تَحْ تَهَا َح‬
‫ط‬
‫اِحْ تَفَ ْلنَا بِ ِذ ْك َرى‬ ‫يَ ْو ِم اأْل َحد‬ ‫بَ ْع َد ثَاَل ثَة‬ ‫َغ ًدا‬
29   3.4 Memahami Siswa dapat memilih D
kata, frasa, dan
kalimat
kata  yang tepat
dalam kalimat
‫فِى‬
sederhana secara
lisan dan tertulis tentang ‫مولد‬ ‫َم ْولِ ِد النَّبِي‬ ‫القَا ِدم‬ ‫أيَّام‬ ‫ااْل ُ ْسب ُْوعـ‬
‫الرسول‬ ‫صلى هللا عليه‬ ‫اض‬
ِ َ ‫المـ‬
terkait topik:
‫مولد الرسول‬
‫ وسلم‬. . . ‫ي‬
 ‫ال َّش ْه ُر األ َّول‬ ‫َش ْعبَان‬
30   3.1 Siswa dapat memilih A
mengidentifikasi
bunyi huruf,
kata  yang tepat
dalam kalimat
‫ َربِ ْي ُع األ َّول ُم َحرَّم‬   ‫ُج َما ِد‬
kata, frasa, dan
kalimat tentang‫رأس‬ ‫ِمن التَّ ْق ِويمـ‬ ‫االُ ْولَى‬
sederhana terkait ‫السنة الهجرية‬
topik:
‫رأس السنة‬
. . ‫ال ِهجْ ِري هُ َو‬
‫ الهجرية‬baik
secara lisan
.
maupun tulisan
31   3.1 Siswa dapat D
mengidentifikasi
bunyi huruf,
menunjukkan
gambar yang sesuai
‫اضر ُْون‬ِ ‫ال َح‬
kata, frasa, dan
kalimat
dengan kalimat ttg
‫ مولد الرسول‬baik ‫اض َرات‬ِ ‫َوال َح‬
sederhana terkait
topik:
‫مولد الرسول‬
‫يَ ْستَ ِمعُون‬
baik secara lisan
maupun tulisan ‫ض َرة‬َ ‫الـ ُم َحا‬
 
.‫ال ِّد ْينِيَّة‬
‫الص ُْو َرة‬
َ ‫المـُنَا َسبَة بِتِ ْل‬
‫ك‬
: ‫ْال ُج ْملَة ِه َي‬
 ‫يَحْ تَفِ ُل‬ ‫ِذي القَ ْع َدة َش ْعبَان‬
32   3.1 Siswa dapat memilih D
mengidentifikasi
bunyi huruf,
kata  yang tepat
dalam kalimat
‫َر َجب‬ ْ‫ِذي‬
kata, frasa, dan
kalimat tentang ‫العيدان‬ ‫المـ ُ ْسلِ ُمون ِع ْي ِد‬ ‫الِحجَّة‬
sederhana terkait
topik:
‫ العيدان‬baik
‫األضْ َحى فِى‬
‫اشر‬ ِ ‫اريْخ ال َع‬ ِ َّ‫الت‬
secara lisan
maupun tulisan

. . . ‫ِم ْن َشهْر‬
‫ل َم يَ ْذهَبْ أحْ َمد‬
33   3.2 Menemukan Siswa dapat Ahmad sedang pergike Ahmad akanpergike Ahmad Ahmad D
maknadari menunjukkan  Jakarta Jakarta tidakakanpergi belumpergike
ujaran kata, makna yang tepat Jakarta Jakarta
frasa, dan
kalimat
sesuai dengan
gambar ttg ‫نزول‬ .‫اِل َى َجا َكرْ تَا‬
sederhana terkait
topik:
‫نزول القران‬
‫القران‬ ‫التَّرْ َج َمة‬
‫َّح ْي َحة اِلَى‬ ِ ‫الص‬
َ‫الُّل َغة‬
:‫ااْل ِ ْن ُدونِ ِسيَّة ِه َي‬
‫اِ ْق َر ْأ القِ َرا َءة‬ ‫يَ ْو ُم ااْل ِ ْثنَيْن‬  ‫يَ ْو ُم ااْل َ َحد‬  ‫يَ ْوم ال ُج ُم َعة‬
34   .2 Menemukan Siswa dapat memilih D
maknadari
ujaran kata,
kata  yang tepat
dalam kalimat
‫يَ ْوم‬
frasa, dan
kalimat tentang ‫نزول‬ ‫التَّاِليَّة َجيِّ ًدا‬ ِ ‫ال َّس ْب‬
‫ت‬
 ‫لِنَ ْم َرةـ ‪ 29 :‬و‬
‫‪sederhana terkait‬‬
‫‪topik:‬‬
‫القران‬
‫نزول القران‬
‫‪30‬‬
‫فِى يَ ْو ِم ال َّس ْب ِ‬
‫ت‬
‫القَ ِديْم اِحْ تَفَ ْلنَا‬
‫بِ ِذ ْك َرى نُ ُز ْول‬
‫القُرْ اَن فِى‬
‫ْج ِد‬
‫المـَس ِ‬
‫"اال ْخاَل ص"‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ْألقَى االُ ْستَاذ‬
‫َع ْب ُد الرَّحْ َمن‬
‫ض َرة ِدنِيَّة‬ ‫ُم َحا َ‬
‫َع ْن ِح ْك َمة‬
‫‪.‬نُ ُز ْول القُرْ اَن‬
‫َمتَى اِحْ تَفَ ْلنَا‬
 ‫بِ ِذ ْك َرى نُ ُز ْو ِل‬
‫القُرْ اَن؟‬
‫َم ْن ي ُْلقَي‬ ‫االُ ْستَاذ َع ْب ُد‬ ‫االُ ْستَاذ َع ْب ُد هللا االُ ْستَاذ َع ْب ُد‬ ‫االُ ْستَاذ‬
‫‪35‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪3.4 Memahami‬‬ ‫‪Siswa dapat memilih‬‬ ‫‪A‬‬
‫‪kata, frasa, dan‬‬ ‫‪kata  yang tepat‬‬
‫‪ ‬ال َّ‬
‫ص َمد‬ ‫َع ْب ُد ال َك ِ‬
‫ريْم ‪ ‬‬
‫‪kalimat‬‬ ‫‪dalam kalimat‬‬
‫‪sederhana secara‬‬
‫‪lisan dan tertulis‬‬ ‫‪tentang‬‬ ‫نزول‬ ‫ض َرة‬‫المـ ُ َحا َ‬ ‫‪ ‬الرَّحْ َمن‬
‫‪terkait topik:‬‬ ‫القران‬
‫نزول القران‬ ‫ال ِّد ْينِيَّة؟‬
‫‪36‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪3.4 Memahami‬‬
‫‪kata, frasa, dan‬‬
‫‪Siswa dapat memilih‬‬
‫‪ungkapan   yang‬‬ ‫ِم ْن هَ ِذ ِه‬ ‫ق ال َّش ْم َ‬
‫س‬ ‫َخلَ َ‬ ‫ق المـَنَ ِ‬
‫اظ َر‬ ‫َخلَ َ‬ ‫أ ْن َز َل‬ ‫أَجْ َر المـَا َء‬ ‫‪D‬‬

‫‪kalimat‬‬ ‫‪tepat dalam kalimat‬‬ ‫الج ِم ْيلَة‬

‫َ‬ ‫المـَطَ َر ِم َن‬ ‫ِم َن‬
‫‪sederhana secara‬‬
‫‪lisan dan tertulis‬‬ ‫‪tentang‬‬ ‫نزول‬ ‫الصُّ ْو َرة نَحْ ُن‬ ‫]والقَ َم َر‬ ‫ال َّس َماء‬ ‫األنـْهَار‬
‫‪terkait topik:‬‬
‫جمال الطبيعة‬
‫القران‬ ‫ف َّ‬
‫أن هللا‬ ‫ْر ُ‬
‫نَع ِ‬ ‫اِلَى البَحْ ِر‬
‫الَّ ِذى ‪. . .‬‬
 ‫ت َم ْد َر َستُنَا‬ ‫نَظَّ َم ْـ‬
37   3.1 Siswa dapat A
mengidentifikasi menunjukkan
bunyi huruf, gambar yang sesuai
kata, frasa, dan
kalimat
dengan kalimat ttg
‫ِرحْ لَة اِلَى قِ َّم ِة‬
‫جمال الطبيعة‬
sederhana terkait
topik: baik ‫الص ُْو َرة‬.‫الِجبَال‬
‫جمال الطبيعة‬
baik secara lisan ‫ك‬ َ ‫المـُنَا َسبَة بِتِ ْل‬
maupun tulisan
: ‫ْال ُج ْملَة ِه َي‬
. . . , ‫يَا َعائِ َشة‬ ‫اِ ْق َرأ‬ ِ ‫اِ ْق َر‬ ‫اِ ْق َر ُؤوا‬ ‫اِ ْق َر ْئ َن‬
38   3.3 Memahami Siswa dapat memilih B
bentuk kata,
frasa, dan
kata  yang tepat
dalam kalimat
‫ئ‬
kalimat
sederhana terkait tentang ‫جمال‬ ‫ْض األيَات‬ َ ‫بَع‬
topik:
‫جمال الطبيعة‬
‫الطبيعة‬ ‫القُرْ اَن‬
. . ,‫األواَل د‬ ‫ َش َر ْبتُ ْم‬  ‫اَل تَ ْش َربُوا تَ ْش َرب ُْو َن‬ ‫اِ ْش َربُوا‬
39   3.3 Memahami Siswa dapat C
bentuk kata,
frasa, dan
menunjukkan 
makna yang tepat
ْ ‫أيُّهَا‬
kalimat
sederhana terkait
sesuai dengan
‫ ال َخ ْمر ! فَاِنَّهَا‬.
gambar ttg ‫جمال‬
topik:
‫الطبيعة جمال الطبيعة‬ ‫َح َرا ٌم‬
‫ اِلَى‬. . . ‫ تَ َعلَّ ْم يَا اَ ِمنَة‬- ْ‫اِ ْذهَب‬  - ‫اِ ْذهَبِي‬ - ‫ اِ ْذهَب ُْوا‬- ‫اِ ْذهَب َْن‬
40   3.3 Memahami Siswa dapat memilih B
bentuk kata, kata  yang tepat
frasa, dan dalam kalimat
kalimat
sederhana terkait tentang ‫جمال‬ ’ ‫المـ َ ْد َر َسة‬ ‫تَ َعلَّ ِمي‬ ‫تَ َعلَّ ْم َن تَ َعلَّ ُم ْواـ‬
topik:
‫جمال الطبيعة‬
‫الطبيعة‬ ‫ ِف ْيهَا‬. . . ‫و‬
! ‫َجيِّ ًدا‬
 . . . ‫اَلمـ ُ ْؤ ِمنَاتـ‬ ‫اَلَّ ِذي‬ ‫الَّتِي‬ ‫اَلَّ ِذيْن‬ ‫اَلالَتِي‬
41   3.3 Memahami Siswa dapat memilih A
bentuk kata, kata  yang tepat

‫يَ ْع َم ْل َن‬
frasa, dan dalam kalimat
kalimat
sederhana terkait tentang ‫خالق‬
topik: ‫العالم‬ ‫الصَّالِ َحات‬
‫خالق العالم‬
‫يَ ْد ُخ ْل َن‬
‫ْالجــَـــنـَّة‬
ُّ‫نُ ِحب‬ ‫اَلَّ ِذي‬ ‫الَّتِي‬ ‫اَلَّ ِذيْن‬ ‫اَلالَتِي‬
42   3.3 Memahami Siswa dapat memilih C
bentuk kata, kata  yang tepat
frasa, dan dalam kalimat
kalimat
sederhana terkait tentang ‫خالق‬ . . . ‫األواَل د‬ ْ
topik:
‫خالق العالم‬
‫العالم‬ ‫يَ ْع َملُ ْونَ ْال َخيْر‬
‫َويَـجـْتَــنِب ُْون‬
‫ال َّش ِّر‬
‫ ِم ْن‬. . . ‫َعاِئ َشة‬ ‫ص ْغ َرى أصْ َغ ُر‬
43   3.3 Memahami Siswa dapat memilih C
bentuk kata,
frasa, dan
kata  yang tepat
dalam kalimat
‫ص ِغيْر‬
َ ‫ص ِغ ْي َرة‬
َ ُ
kalimat
sederhana terkait tentang ‫الحفاظ‬ ‫أخ ْيهَا‬ ِ
topik: ‫على البيئة‬
‫الحفاظ على‬
‫البيئة‬
‫ َكبِ ْيرـ‬  ‫أَ ْكبَ ُر‬ ِ ‫اَ ْل َمس‬
‫ْج ُد‬ ‫أَ ْكبَ ُر‬
44   3.1 Siswa dapat memilih D
mengidentifikasi
bunyi huruf,
kata  yang tepat
dalam kalimat
‫ْجد‬
ِ ‫َمس‬
 , . . ‫اال ْستِ ْقاَل ل‬ ‫أَ ْكبَ ُر‬ ِ ‫ْالمـ َ َس‬
kata, frasa, dan
‫الحفاظ‬ ‫اج‬
kalimat
sederhana terkait
tentang
‫على البيئة‬
ِ
topik:
‫فِى اِ ْن ُد ْونِ ِسيَا‬ ‫د‬
‫الحفاظ على‬
‫ البيئة‬baik
secara lisan
maupun tulisan

‫َم ِد ْينَة‬ ‫أصْ َغ ُر‬  ‫أ ْعلَ ُم‬ ‫أ ْكبَ ُر‬

45   3.3 Memahami Siswa dapat memilih D
bentuk kata,
frasa, dan
kata  yang tepat
dalam kalimat
‫أ ْمهَر‬
kalimat
sederhana terkait tentang ‫الحفاظ‬ ‫ ِم ْن‬. . . ‫َجا َكرْ تَا‬
topik:
‫الحفاظ على‬
‫على البيئة‬ ‫َم ِد ْينَة س ُْو َرابَايَا‬
‫البيئة‬
َ َ‫هللا الَّ ِذي أ ْنب‬
46   3.2 Menemukan Siswa dapat memilih A
maknadari
ujaran kata,
kata  yang tepat
dalam kalimat
‫ت‬ ِ ْ‫األر‬
‫ض‬ ‫البَحْ ر‬ ‫الهَ َواء‬ ‫ال َّس َماء‬
frasa, dan
kalimat tentang ‫خالق‬ . . ‫األ ْش َجا َر فِى‬
sederhana terkait ‫العالم‬ .
topik:
‫خالق العالم‬
47   3.1
mengidentifikasi
Siswa dapat
menunjukkan  . ‫ث الهَــ َواء‬ ُ ‫تَلَ ُّو‬ ‫يَ ْهتَ ُّم‬  ‫يَتَ َمتَّ ُـع‬ ُّ‫يَضُر‬ ‫يَ ْنفَ ُـع‬
C

bunyi huruf, makna yang tepat

kata, frasa, dan
kalimat
sesuai dengan
‫ بِاالصِّ َّح ِة‬. .
gambar ttg‫الحفاظ‬
sederhana terkait
topik: ‫على البيئة‬ ‫َوالنَّظَاَفة‬
‫الحفاظ على‬
‫ البيئة‬baik
secara lisan
maupun tulisan

‫ـحفَاظُ َعلَى‬ ِ ‫ْأل‬ ‫يَ ِع ْي ُش ْون‬  ‫يَ ْع َملُ ْون‬ ‫يَ ْد ُرس ُْون يَجْ َمع ُْون‬
48   3.1 Siswa dapat A
mengidentifikasi menunjukkan 
bunyi huruf, makna yang tepat
kata, frasa, dan
kalimat
sesuai dengan
‫البِ ْيئَة يَجْ َع ُل‬
gambar ttg‫الحفاظ‬
sederhana terkait
topik: ‫على البيئة‬ ‫ فِى‬. . . ‫النَّاس‬
‫الحفاظ على‬ ‫ص َّح ٍة و َعافِيَة‬
‫ البيئة‬baik
ِ
secara lisan
maupun tulisan

‫ااِل ْسالَم يَ ْنهَى‬ ‫يَحْ ِرقُوا‬  ‫يُ ْف ِس ُدوا‬ ‫يَجْ َعلُوا‬

49   3.2 Menemukan Siswa dapat B
maknadari
ujaran kata,
menunjukkan 
makna yang tepat
‫يَحْ ُموا‬
frasa, dan
kalimat
sesuai dengan
. . . ‫أن‬ ْ ‫النَّاس‬
gambar ttg‫الحفاظ‬
sederhana terkait
topik: ‫على البيئة‬ ‫الِبْيئَة فِى‬
‫الحفاظ على‬
‫البيئة‬ ِ ْ‫األر‬
‫ض‬
 ْ ‫التَّ ْش ِجيْر هُ َو‬ ‫نَ ْز َر َع‬ ‫نُ ْلقِي‬ ‫نَ ْع َم َل‬
50   3.3 Memahami Siswa dapat memilih A
bentuk kata,
frasa, dan
kata  yang tepat
dalam kalimat
‫أن‬ ‫نَرْ ِمي‬
kalimat
sederhana terkait tentang ‫الحفاظ‬ ‫ النَّبَاتَات‬ . . .
topik:
‫الحفاظ على‬
‫على البيئة‬ ‫ض‬َ ْ‫لِنَجْ َع َل األر‬
‫البيئة‬ ‫ض َراء‬ َ ‫ُخ‬