RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan :MTs Nurul Hidayah NW Rempek

Mata Pelajaran :Bahasa Arab
Materi Pokok : ‫نزول القرآن والعيدان‬
Kelas / Semester : IX / Ganjil
Alokasi Waktu : 12 x 40 menit ( 4 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti/KI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar & Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
1.2 Meyakini adanya motivasi 1.2.1 Menyadari bahwa motivasi internal
internal (intrinsik) sebagai (intrinsik) adalah anugerah Allah
anugerah Allah untuk 1.2.2 Meyakini adanya motivasi internal untuk
pengembangan kemampuan pengembangan kemampuan berbahasa
berbahasa Arab arab

2.2 Menunjukkan perilaku

2.2.1 Menunjukkan perilaku berani bertanya
motivasi internal (intrinsik) atau berpendapat dalam kelas
untuk pengembangan
2.2.2Berperilaku percaya diri dalam
kemampuan berbahasa pengembangan kemampuan berbahasa
3.2 Memahami bunyi, makna, dan 3.2.1 Membedakan bunyi dan makna kalimat
gagasan dari kata, frase, ungkapan sederhana sesuai dengan
kalimat bahasa Arab sesuai unsur kebahasaan (‫لم‬،‫ )الالناهي((ة‬+ ‫الفع((ل‬
dengan struktur kalimat yang ‫ المضارع‬dengan benar
berkaitan dengan topik :‫ن((زول‬
3.2.2 Menyebutkan makna kalimat sesuai
‫القرآن والعيدان‬ dengan unsur kaidah dari ujaran kata
terkait topik ‫ نزول القرآن والعيدان‬..
3.2.3 Mengidentifikasi kalimat sesuai dengan
unsur kaidah dari ujaran kata sederhana
terkait topik ‫ نزول القرآن والعيدان‬..
4.2 Mendemonstrasikan ungkapan 4.2.1 Mengungkapkan kalimat dengan lisan
 informasi lisan dan tulisan
sederhana tentang topik‫ن((زول‬
‫القرآن والعيدان‬ dengan
memperhatikan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
dan tulisan sesuai dengan unsur kaidah
tentang topik ‫نزول القرآن والعيدان‬
4.2.2 Mendemonstrasikan tulisan sederhana
tentang topik‫ ن((زول الق((رآن والعي((دان‬dengan
memperhatikan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama:
1. Melalui motivasi peserta didik dapat berperilaku tidak menyontek dan jujur dalam
kehidupan sehari.
2. Melalui perilaku berani bertanya peserta didik dapat menyebutkan makna mufrodat
terkait ‫ نزول القرآن والعيدان‬dengan baik dan benar
3. Melalui istima’ peserta didik dapat melafalkan bunyi frase terkait ‫نزول القرآن والعيدان‬
dengan baik dan benar
4. Melalui istima’ peserta didik dapat mendemonstrasikan hiwar terkait ‫رآن‬AA‫زول الق‬AA‫ن‬
‫ والعيدان‬dengan baik dan benar

Pertemuan Kedua
1. Melalui maharoh kalam peserta didik dapat menyebutkan makna kalimat sesuai
dengan unsur kaidah dari ujaran kata terkait topik ‫ نزول القرآن والعيدان‬dengan baik dan
benar
2. Melalui maharoh kalam’ siswa dapat mengungkapkan ungkapan –ungkapan tentang
‫ نزول القرآن والعيدان‬yang diperdengarkan oleh guru dengan baik dan benar
3. Melalui maharoh kalam mengungkapkan kalimat dengan lisan sesuai dengan unsur
kaidah tentang topik ‫نزول القرآن والعيدان‬
4. Melalui sikap percaya diri peserta didik dapat mendemonstrasikan tulisan sederhana
tentang topik‫ ن(((زول الق(((رآن والعي(((دان‬dengan memperhatikan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

Pertemuan Ketiga
1. Melalui qiro’ah peserta didik dapat melafalkan bacaan tentang ‫ن((زول الق((رآن والعي((دان‬
secara bergantian dengan benar
2. Melalui sikap berani peserta didik dapat peserta didik bertanya jawab tentang bacaan
‫نزول القرآن والعيدان‬
3. Melalui kelompok Peserta didik dapat menterjemahkan bacaan tentang ‫ن((زول الق((رآن‬
‫ والعيدان‬dengan benar
4. Melalui kelompok Peserta didik membuat rumusan struktur kalimat yang terdapat
dalam bacaan tentang ‫ نزول القرآن والعيدان‬dengan benar
 ‫‪Pertemuan Keempat‬‬
‫‪1. Melalui kitabah peserta didik dapat Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat‬‬
‫‪sesuai contoh dengan tepat dan benar‬‬
‫‪2. Melalui kitabah peserta didik dapat mengungkapkan kalimat dengan tulisan sesuai‬‬
‫نزول القرآن والعيدان ‪dengan unsur kaidah tentang topik‬‬

‫‪Penguatan karakter: Religius, nasionalisme, mandiri, intregitas, gotong royong‬‬

‫‪D. Materi Pembelajaran‬‬

‫‪1. Materi Reguler‬‬
‫المفردات‬
‫االسماء‬ ‫الفعال‬
‫خَ اِئفًا‬ ‫ْال ِجي َْرا ِن‬ ‫اِ ْبتَع َد – يَ ْبتَ ِع ُد‬ ‫َأ َّدى ‪ -‬يَُؤ دِّي‬
‫تَ ْق ِر ْيبًا‬ ‫َم َكان ِسيَا ِحيَّة‬ ‫َزا َر – يَ ُزوْ ُر‬ ‫َحفَظَ‬
‫عَاِئلَة‬ ‫اُأْلضْ ِحيَّةَ‬ ‫َعبَ َد – يَ ْعبُ ُ(د‬ ‫هَ َدَأ – يَ ْهدَأ‬
‫ُمنَ َّج ًما‬ ‫الخَ رُوْ ف‬ ‫َح َمل َ‪ -‬يَحْ ِم ُل‬ ‫َأ ْخبَ َر – ي ُْخبِ ُر‬
‫َد ْف َعة َ ِ‬
‫احدَة‬ ‫و‬ ‫ْال َغن َِم‬ ‫َذبَ َح ‪ -‬يَ ْذبَ ُ(ح‬ ‫َصافَ ُح‬
‫صافَ َح ‪ -‬يَت َ‬ ‫تَ َ‬
‫ِح ْفظ‬ ‫لَحْ ٌم‬ ‫بَقِ َي ‪ -‬يَ ْبقَى‬ ‫اِرْ تَـ َجفَ ‪ -‬يَرْ تَ ِجفُ‬
‫صعُوْ بَة‬ ‫ُ‬ ‫صةَ‬ ‫قِ َّ‬ ‫َكر ََّر – يُ َكرِّ ُر‬ ‫عَا َد – يَعُوْ ُد‬
‫تَ ْي ِسيْر = تَ ْس ِهيْل‬ ‫اَأْلصْ نَا َم‬ ‫َأ ْب ِشرْ‬ ‫َوا َجهَ ‪ -‬يُ َوا ِجهُ‬
‫قَيِّ َمةٌ‬ ‫َار‬
‫غ ِ‬ ‫َز ِّملِ ْي‬ ‫يَتَفَ َّك ُر‬
‫ْال ِجهَا ِد‬ ‫تَ َدبُّر‬ ‫هَنََّأ ‪ -‬يُهَنُِّئ‬ ‫ق ‪ -‬يَ ْستَ ْغ ِر ُ‬
‫ق‬ ‫ِإ ْستَ ْغ َر َ‬

‫القراءة‬
‫ُ‬ ‫ْ‬
‫نزوْ ُل القرْ آن‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫َار‬
‫ِ‬ ‫غ‬ ‫ى‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫إ‬ ‫َبُ‬ ‫ه‬ ‫ْ‬
‫ذ‬ ‫َ‬ ‫ي‬ ‫َ‬ ‫ف‬ ‫‪.‬‬ ‫َ‬ ‫هللا‬ ‫ا‬ ‫وْ‬ ‫د‬‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ب‬ ‫ْ‬
‫ع‬ ‫َ‬ ‫ي‬ ‫م‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ل‬ ‫و‬
‫َ َ‬ ‫م‬ ‫َا‬ ‫ن‬ ‫صْ‬ ‫َأْل‬‫ا‬ ‫نَ‬ ‫وْ‬ ‫ُ‬
‫د‬ ‫ُ‬ ‫ب‬ ‫ْ‬
‫ع‬ ‫َ‬ ‫ي‬ ‫صلَّى هللاُ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم ) يَ ْبت َِع ُ(د ع َْن َأ ْه ِل َم َّكةَ َأِلنَّهُ ْم‬ ‫َكانَ َرسُوْ ُل هللاِ ( َ‬
‫ق هَذا ال َكوْ ِن‪َ .‬وفِي يَوْ ٍم‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫َار يَّا ًما يَتَفك ُر فِي َمن خَ ل َ‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َأ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ب ِم ْن َمكة‪َ .‬وهُ َو يَحْ ِم ُل َم َعهُ ط َعا َمهُ َو َش َرابَهُ‪َ .‬ويَ ْبقى فِي الغ ِ‬ ‫َّ‬ ‫في َجبَ ٍل قَ ِر ْي ٍ‬ ‫ِح َرا َء ِ‬
‫ال لَهُ‪:‬‬ ‫ض َأ ْنزَ َل هللاُ تَ َعالى َعلَ ْي ِه ِجب ِْر ْيلُ‪َ ،‬وقَ َ‬ ‫ِ‬ ‫رْ‬ ‫َْأل‬ ‫ا‬ ‫و‬‫َ‬ ‫ت‬
‫ِ‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫م‬
‫َ َ‬ ‫َّ‬
‫س‬ ‫ال‬ ‫ق‬
‫ِ‬ ‫ْ‬
‫ل‬ ‫خَ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ف‬ ‫ر‬
‫ُ‬ ‫َّ‬
‫ك‬ ‫َ‬ ‫ف‬‫َ‬ ‫ت‬‫َ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫هللا‬ ‫ل‬
‫ُ‬ ‫س‬
‫ُوْ‬ ‫ر‬
‫َ‬ ‫انَ‬ ‫َ‬
‫ك‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫َ‬
‫َ َ‬ ‫ن‬ ‫ْ‬
‫ي‬ ‫َ‬ ‫ب‬‫و‬ ‫انَ‬ ‫ض‬
‫َ‬ ‫م‬
‫ِ َ‬‫ر‬‫َ‬ ‫ْر‬ ‫ه‬ ‫َ‬
‫ش‬ ‫ِم ْن ّأي َِّام‬
‫ت‪َ ،‬و َكانَ ال َّرسُوْ ُل (صلى هللا‬ ‫ث َمرَّا ٍ‬ ‫ارٍئ "‪َ ،‬و َك َّر َرهَا َعلَ ْي ِه ِجب ِْر ْي ُل ثَالَ َ‬ ‫صلَّى هللاُ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم)‪َ " :‬ما َأنَا بِقَ ِ‬ ‫ال ال َّرسُوْ ُل ( َ‬ ‫"اِ ْق َرْأ" فَقَ َ‬
‫َّ‬ ‫ْأ‬ ‫ْ‬ ‫َأْل‬ ‫ْ‬ ‫َأ‬
‫ارئ"‪َ .‬وفِي ال َم َّر ِة ا ِخ ْي َر ِة قَا َل ِجب ِْر ْي ُل ( َعلَ ْي ِه ال َّسالَم)‪" :‬اِق َر بِاس ِْم َربِّكَ ال ِذيْ خَ لَقَ‪.‬‬ ‫عليه وسلم) يَقُوْ ُل فِي ُك ِّل َم َّر ٍة‪َ " :‬ما نَا بِقَ ِ‬
‫ك اَأْل ْك َرم‪ .‬الَّ ِذيْ َعلَّ َم بِ ْالقَلَ ِم‪َ .‬علَّ َم اِإْل ْن َسانَ َما لَ ْم يَ ْعلَ ْم‪".‬‬ ‫ق‪ِ .‬ا ْق َرْأ َو َربُّ َ‬ ‫ق اِإْل ْن َسانَ ِم ْن َعلَ ٍ‬ ‫خَ لَ َ‬
‫ال لهَا‪َ ":‬ز ِّملِ ْينِي‪ ،‬زَ ِّملِ ْينِي"‪َ .‬ولَ َّما‬ ‫عَا َد ال َّرسُوْ ُل (صلى هللا عليه وسلم) خَ اِئفا ِإلَى َزوْ َجتِ ِه ال َسيِّ َد ِة خَ ِدي َْجةَ َو َكانَ يَرْ تَ ِجفُ فَقَ َ‬ ‫ً‬
‫ي هَ ِذ ِه‬‫ِ َّ‬ ‫ب‬ ‫َ‬ ‫ن‬ ‫نَ‬ ‫وْ‬ ‫ُ‬
‫ك‬ ‫َ‬ ‫ت‬ ‫ْ‬
‫ن‬ ‫َأ‬ ‫ُوْ‬ ‫ج‬ ‫رْ‬ ‫َأَل‬ ‫ت لَهُ‪َ" :‬أ ْب ِشرْ يَا ا ْبنَ َع ّم‪ِ ،‬إنِّي‬ ‫َب َع ْنهُ ْال َخوْ فُ َأ ْخبَ َر زَ وْ َجتَهُ بِ َما َرَأى َو َس ِم َع َوقَالَ ْ‬ ‫ت نَ ْف ُسهُ َو َذه َ‬ ‫هَ َدَأ ْ‬
‫ات ْال َك ِر ْي َمةُ َكانَ ُع ْم ُرهُ َأرْ بَعُوْ نَ َسنَة‪ً.‬‬ ‫آْل‬ ‫ْ‬
‫آن ال َك ِري ِْم‪ِ .‬عن َد َما نَ َزلَت هَ ِذ ِه ا يَ ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫ت ال َك ِر ْي َمة َّو ُل َما نَ َز َل ِم ْن القرْ ِ‬ ‫َأ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫اُأْل َّم ِة"‪َ .‬و َكانَت هَ ِذ ِه ا يا َ ُ‬
‫آْل‬ ‫ْ‬
‫َحفَظَ َسيِّ ُدنَا ُم َح َّم ٌد (صلى هللا عليه وسلم ) َما قَالَهُ ِجب ِْريْل ُ( َعلَ ْي ِه ال َّساَل م)‪.‬‬
‫ْالقُرْ آنُ ْال َك ِر ْي ُم هُ ُو َكالَ ُم هِللا تَ َعال َى َكانَ يَ ْن ِز ُل ِجب ِْر ْي ُل عليه السالم بِال َوحْ ِي‪ .‬ه َُو ُد ْستوْ ُر ال ُم ْسلِ ِم ْينَ ‪ ،‬نهُ يُنَظ ُم َحيَاةَ‬
‫ِّ‬ ‫َّ‬ ‫َأِل‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫ث َو ِع ْشرُوْ نَ‬ ‫ق نُ ُزوْ ُل ْالقُرْ آ ِن ْال َك ِري ِْم َعلَى َسيِّ ِدنَا ُم َح َّم ٍد )صلى هللا عليه و سلم( ُم َّدةَ ثَالَ ٍ‬ ‫في ال ُّد ْنيَا َو اآْل ِخ َرة‪َ .‬و ِإ ْستَ ْغ َر َ‬ ‫اإْل ْن َسا ِن ِ‬
‫ك لِتَي ِْسي ٍْر َو تَ ْس ِهي ٍْل ِمنَ هللاِ لِ َرسُوْ لِ ِه َو لِلنَّ ِ‬
‫اس‬ ‫َسنَةً تَ ْق ِر ْيبًا‪ِ .‬إنَّهُ لَ ْم يَ ْن ِزلْ َعلَى َرسُوْ لِ ِه َد ْف َعةً َوا ِح َدةً َو ِإنَّ َما نَ َز َل ُمنَ َّج ًما‪َ .‬و ِح ْك َمةُ َذلِ َ‬
‫صعُوْ بَةً فِي ِح ْف ِظ ِه‪.‬‬ ‫اس يُ َوا ِجهُوْ نَ ُ‬ ‫آن ْال َك ِري ِْم َو تَ َدب ُِّر ِه َو فَ ْه ِم ِه‪ .‬لَوْ نَ َز َل ْالقُرْ آنُ َد ْف َعةً َوا ِح َدةً لَ َرَأ ْينَا النَّ َ‬ ‫فِي ِح ْف ِظ ْالقُرْ ِ‬
‫تركيب ‪:‬‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫أنَا ل ْم ذهَ اِلى ال َمد َر َس ِة‬ ‫َ‬ ‫بْ‬ ‫ْ‬ ‫َأ‬ ‫َ‬ ‫‪.1‬‬
‫‪ .2‬اَل يَ ْد ُخ ُل الطَّالِبُ ْالفَصْ َل‬
‫الظه ِْر‬ ‫ُف اَل تَرْ ِج ْع قَب َْل ُّ‬ ‫‪ .3‬يَا يُوْ س ْ‬
‫ُّ‬
‫‪ .4‬يَا َحلِ ْي َم ْة اَل تَرْ ِج ِع ْي قَ ْب َل الظه ِْر‬
‫الظه ِْر‬‫اَيُّهَا التَّاَل ِم ْي ُ(ذ اَل تَرْ ِجعُوْ ا قَب َْل ُّ‬ ‫‪.5‬‬
‫ُّ‬
‫ايَّتهَا التِل ِم ْيذات اَل تَرْ ِج ْعنَ قَ ْب َل الظه ِْر‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫‪.6‬‬
 Keterangan
 ‫ ال النّافية‬dan ‫ لَ ْم‬adalah huruf yang masuk pada fiil mudhari' yang berarti tidak atau belum.
Fiil yang bisa dimasuki ‫ ال النافية‬dan ‫ لَ ْم‬adalah semua fiil mudhori', baik fiil mudhori'
yang memiliki dhomir orang ketiga, kedua maupun pertama :
‫ انا ـ نحن‬. َّ‫ أنتن‬. ‫ أنتما‬. ‫ت‬
ِ ‫ أن‬. ‫أنتم‬. ‫أنتما‬. َ‫هو ـ هما ـ هم ـ هى ـ هما ـ هن ـ أنت‬
 ‫ ال الناهية‬adalah huruf yang masuk pada fiil mudhari' yang berarti jangan (untuk
mencegah/larangan). Fiil mudhori' yang biasa dimasuki ‫ ال الناهية‬adalah fiil mudhori'
yang memiliki dhomir orang kedua:
ّ‫ت ـ انتما ـ انتن‬ ِ ‫انتَ ـ انتما ـ انتم ـ ان‬
 ‫لَ ْم‬Yang berarti TIDAK/BELUM dan ‫ ال الناهية‬yang artinya JANGAN adalah termasuk
huruf yang menjazamkan‫ فعل المضارع‬Artinya ‫ فعل مضارع‬yang terletak sesudahnya harus
dibaca jazam/majzum.
 Untuk ‫ ال النافية‬yang berarti TIDAK , tidak berpengaruh terhadap harakat huruf akhir ‫فعل‬
‫مضارع‬
 Ketentuan majzum pada fi’il mudhari’:
- Huruf terakhir dibaca sukun ( ‫ )ﹿ‬untuk dhomir
ُ‫نَ ْحن‬, ‫َأنَا‬, َ‫أنت‬,‫هي‬,‫هو‬
- Huruf terakhir (‫ )ن‬dihilangkan. Fi’il mudhari’ yang diakhiri dengan (‫ )ن‬adalah
dhomir
‫ َأنتُ ْم‬,‫ َأنتُما‬,‫ ُه ْم‬,‫ُه َما‬

E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Metode Pendekatan : scientific
Metode : Drill, Ceramah, Diskusi, role playing

F. Media/Alat Pembelajaran
a. Media : Laptop,LCD,
b. Alat dan bahan pembelajaran : Kartu gambar, Kertas, spidol, papan tulis

G. Sumber Belajar
Buku Bahasa Arab Kemenag RI, 2015. Internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran
PertemuanPertama : (3 x 40 menit)
Tahapan Deskripsi Kegiatan Guru Dan Siswa Alokasi Waktu
Pembelajaran
I. Pendahuluan 1.Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa, 10 menit
dengan menunjuk salah satu siswa memimpin do’a
(PPK religius)
2.Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
 siswa2. Guru mengadakan appersepsi, menanyakan
pengalamanp peserta didik serta mengaitkan dengan
materi yang akan dipelajari
4. Guru mengajak siswa agar selalu bersyukur kepada
Allah SWT atas kesempatan yang diberikan untuk
belajar B Arab
5. Guru menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari
materi serta kompetensi yang akan di capai
6. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan
7. Guru menjelaskan tehnik penilaian yang akan diberikan
selama proses pembelajaran
II.Inti 1.Mengamati 90 menit
 a. Peserta didik membaca literatur tentang kisah
Nuzulul Qur’an selama 15 menit (literasi)
 Peserta didik mendengarkan mufrodat baru/frase yang
diperdengarkan oleh guru
2 Menanya
Melalui stimulus guru, peserta didik bertanya jawab
dengan peserta didik lain tentang mufrodat baru, frase
dan kalimat tentang ‫نزول القرآن والعيدان‬
3. Mencoba /mengeksplorasi
a. Peserta didik melafalkan mufrodat tentang‫نزول‬
‫القرآن والعيدان‬
b. Peserta didik menyebutkan makna kata tentang tema
‫ نزول القرآن والعيدان‬sesuai kartu kata yang ditunjukkan
oleh guru (comunicative)
c. Peserta didik mencari arti/makna kosa kata baru dari
kamus atau buku b. Arab lainnya
4. Menalar /mengasosiasi
Secara berkelompok peserta didik membuat pemetaan
mufrodat Nuzulul Qur’an dengan temannya sesuai
dengan struktur dan unsur kebahasaan dan kemudian
mendiskusikannya (comunicative, PPK kerjasama,
colaborative, HOTS)
5.Mengkomunikasikan
a.Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
tentang maulid Nabi (comunicative, PPK kerjasama,
colaborative, HOTS)
b. Kelompok lain menanggapi (critical thinking)
c. Peserta didik memperoleh feedback dari guru tentang
hasil diskusinya
III.Penutup a. Guru beserta peserta didk menyimpulkan hasil 1 menit
pembelajaran (comunicative)
 b. Guru mengadakan refleksi (penguatan) hasil
pembelajaran (comunicative)
c. Guru memberikan tugas pada peserta didik secara
individu (HOTS)
d. Guru menjelaskan secara singkat materi /kegiatan
pembelajaran yang akan datang
e. Guru memberikan pesan moral yang terkait dengan
keimanan (KI-I) dan akhlakkul karimah (KI-2)
f. Bersama peserta didik guru menutup pembelajaran
dengan hamdalah dan salam

Pertemuan Kedua (3 x 40 menit)

Tahapan Deskripsi Kegiatan Guru Dan Siswa Alokasi Waktu
Pembelajaran
I.Pendahuluan 1.Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa, 10 menit
memulai pelajaran dengan membaca basmalah; (PPK
religius)
2.Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa2.
Guru mengadakan appersepsi, menanyakan pengalaman
peserta didik serta mengaitkan dengan materi yang akan
dipelajari
4. Guru mengajak siswa agar selalu bersyukur kepada Allah
SWT atas kesempatan yang diberikan untuk belajar B
Arab
5. Guru menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari materi
serta kompetensi yang akan di capai
6. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran yang
akan dilaksanakan
7. Guru menjelaskan tehnik penilaian yang akan diberikan
selama proses pembelajaran

II.Inti 1. Mengamati 90 menit

 Peserta didik membaca buku tentang Nuzulul Qur’an
(literasi)
 Peserta didik membaca buku tentang Nuzulul Qur’an
yang ada pada buku teks tentang ‫نزول القرآن والعيدان‬
2.Menanya
Dengan stimulus guru Peserta didik menanyakan isi dari
dialog yang ada pada buku teks tentang ‫نزول القرآن والعيدان‬
3. Mencoba
Secara berpasangan,Peserta didik menyusun dialog
sederhana tentang ‫نزول القرآن والعيدان‬
1. Menalar
Secara berpasangan Peserta didik membuat rumusan
 ungkapan yang dipakai dlm dialog sederhana tentang‫نزول‬
‫(القرآن والعيدان‬HOTS)
5.Berkomunikasi
a. Secara berpasangan, peserta didik mempraktikan dialog
sederhana ttg‫( نزول القرآن والعيدان‬HOTS)
b. Peserta didik memperoleh feedback dari guru tentang
hasil diskusinya
III.Penutup a. Guru beserta peserta didk menyimpulkan hasil 1 Menit
pembelajaran (comunicative)
b. Guru mengadakan refleksi (penguatan) hasil
pembelajaran (comunicative)
c. Guru memberikan tugas pada peserta didik secara
individu (HOTS)
d. Guru menjelaskan secara singkat materi /kegiatan
pembelajaran yang akan datang
e. Guru memberikan pesan moral yang terkait dengan
keimanan (KI-I) dan akhlakkul karimah (KI-2)
f. Bersama peserta didik guru menutup pembelajaran
dengan hamdalah dan salam

Peremuan ketiga
Tahapan Deskripsi Kegiatan Guru Dan Siswa Alokasi
Pembelajaran Waktu
I.Pendahuluan 1.Guru memberi salam dan mengajak siswa 10 menit
berdoa,memulai pelajaran dengan membaca
basmalah; (PPK religius)
2.Guru menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa2. Guru mengadakan
appersepsi, menanyakan pengalaman peserta
didik serta mengaitkan dengan materi yang
akan dipelajari
4. Guru mengajak siswa agar selalu bersyukur
kepada Allah SWT atas kesempatan yang
diberikan untuk belajar B Arab
5. Guru menjelaskan tujuan dan manfaat
mempelajari materi serta kompetensi yang akan
di capai
6. Guru menjelaskan langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan
7. Guru menjelaskan tehnik penilaian yang akan
diberikan selama proses pembelajaran
II.Inti 1. Mengamati 90 menit
a. Peserta didik membaca buku tentang
 ‫ نزول القرآن والعيدان‬dan membuat catatan kecil
tentang isi bacaan tersebut (literasi)
b.Peserta didik mengamati struktur Tarkib: ‫ال‬/‫لم‬
‫ فعل المضارع‬+ ‫ الناهية‬yang ada dalam bacaan tentang
‫نزول القرآن والعيدان‬
2.Menanya, Melalui stimulus guru,peserta didik
bertanya jawab tentang bacaan ‫ن(((زول الق(((رآن‬
‫والعيدان‬
3.Mencoba
a. Peserta didik melafalkan bacaan tentang ‫نزول‬
‫ القرآن والعيدان‬secara bergantian
b.Secara berkelompok peserta didik
menterjemah bacaan tentang ‫ن(((زول الق(((رآن‬
‫( والعي((((دان‬comunicative, PPK kerjasama,
colaborative, HOTS)
c.Peserta didik menjawab pertanyaan bacaan
tentang ‫نزول القرآن والعيدان‬
4.Menalar
Secara berkelompok Peserta didik membuat
rumusan struktur kalimat yang terdapat dalam
bacaan tentang ‫ن(((((((زول الق(((((((رآن والعي(((((((دان‬
(comunicative,PPK kerjasama, colaborative,
HOTS)
5.Mengkomunikasikan
a. Siswa mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya tentang rumusan struktur
kalimat yang terdapat dalam bacaan
tentang ‫ن((((((((زول الق((((((((رآن والعي((((((((دان‬
(comunicative,PPK kerjasama,
colaborative, HOTS)
b. Kelompok lain menanggapi ( critical
thinking)
c .Peserta didik memperoleh feedback dari
guru tentang hasil diskusinya
III.Penutup a. Guru beserta peserta didik menyimpulkan 1 Menit
hasil pembelajaran (comunicative)
b. Guru mengadakan refleksi (penguatan) hasil
pembelajaran (comunicative)
c. Guru memberikan tugas pada peserta didik
secara individu (HOTS)
d. Guru menjelaskan secara singkat materi
/kegiatan pembelajaran yang akan datang
e. Guru memberikan pesan moral yang terkait
dengan keimanan (KI-I) dan akhlakkul
 karimah (KI-2)
f. Bersama peserta didik guru menutup
pembelajaran dengan hamdalah dan salam
Pertemuan Keempat : (3 x 40 menit)
Tahapan Deskripsi Kegiatan Guru Dan Siswa Alokasi
Pembelaj Waktu
aran
I.Pendahu 1.Guru memberi salam dan mengajak siswa 10 menit
luan berdoa,memulai pelajaran dengan membaca
basmalah; (PPK religius)
2.Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa2. Guru mengadakan appersepsi, menanyakan
pengalamanp peserta didik serta mengaitkan dengan
materi yang akan dipelajari
4. Guru mengajak siswa agar selalu bersyukur kepada
Allah SWT atas kesempatan yang diberikan untuk
belajar B Arab
5. Guru menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari
materi serta kompetensi yang akan di capai
6. Guru menjelaskan langkah-langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan
7. Guru menjelaskan tehnik penilaian yang akan
diberikan selama proses pembelajaran
II.Inti 1.Mengamati 90 menit
a. Peserta didik membaca literatur tentang sejarah
turunnya al Qur’an (literasi)
b. Peserta didik mendengarkan frase kalimat yang
diperdengar kan oleh guru
c. Peserta didik mengamati ungkapan –ungkapan
tentang ‫نزول القرآن والعيدان‬yang diperdengarkan oleh
guru
2. . Menanya
Melalui stimulus guru, peserta didik bertanya
jawab tentang ungkapan-ungkapan yang digunakan
3. Mencoba
a. Peserta didik melafalkan ungkapan –ungkapan
tentang tema
a. Peserta didik menyusun paragraf sederhana
tentang ‫( نزول القرآن والعيدان‬HOTS)
4.Berkomunikasi
a. Secara bergantian Peserta didik menbacakan
paragraf sederhana tentang sejarah turunnya al
Qur’an (comunicative,PPK kerjasama,
 colaborative, HOTS)
b. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik
(comunicative)
III.Penutu a. Guru beserta peserta didik menyimpulkan hasil 1 Meni
p pembelajaran (comunicative) t
b. Guru mengadakan refleksi (penguatan) hasil
pembelajaran (comunicative)
c. Guru menjelaskan secara singkat materi
/kegiatan pembelajaran yang akan datang
d. Guru memberikan pesan moral yang terkait
dengan keimanan (KI-I) dan akhlakkul karimah.
(KI-2)
e. Bersama peserta didik guru menutup
pembelajaran dengan hamdalah dan salam

I. Penilaian, pembelajaran remidi, dan pengayaan

1. Tehnik Penilaian
 Observasi
 Produk
2. Instrumen Penilaian
1) Lembar observasi
2) Instrumen produk
3. Remidi dan Pengayaan
a. Remidi : dilaksanakan setelah mengetahui hasil tes, dan diberikan bagi siswa
yang belum tuntas KKM dengan format tes yang berbeda
b. Pengayaan: Peserta didik yang karangannya sudah selesai, diberikan tugas
mencari mufrodat tema berikutnya

Gitak Demung … Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

Senan S.Pd I Muhammad Rajab S.Pd

NIP. NIP.
Lampiran 1:

1. Penilaian dan Instrumen Penilaian Sikap

a. Jurnal Penilaian Sikap Spiritual & Sosial
b.
Jurnal Sikap Spiritual
Nama Madrasah: MTs Kab. Malang Teknik : Observasi
Kelas :………………………. Semester :…………….
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir sikap
1. 2. Tidak mengikuti sholat Ketaqwaan
dhuha
3. 4. Mengajak teman untuk Ketaqwaan
berdoa setbelum
pembelajaran
5. 6.

Jurnal Sikap Sosial

Nama Madrasah: MTsN 1 Malang Teknik : Observasi
Kelas :………………………. Semester :…………….
No Waktu Nama Siswa Catatan Perilaku Butir sikap
1. 2. Sering tidak mengerjakan PR Kedisiplinan
3. 4.
5. 6.
7. 8.

c. Rubrik Penilaian Antar Teman Sikap Sosial

Lembar Penilaian Antar Teman
Nama Penilai : ……………………………………………………………… (tidak
diisi)
Siswa yang dinilai : ………………………………………………………………
Kelas / Semester : ………………………………………………………………  
Mata Pelajaran : ………………………………………………………………
Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan
 4 = selalu  2 = jarang 
 3 = sering 1 = tidak pernah             
Skor
No Aspek Pengamatan
4 3 2 1
Jujur        
1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan        
2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya
orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam        
mengerjakan setiap tugas
3 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya        
 4 Melaporkan data atau informasi apa adanya        
Disiplin        
1 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki        
2 Masuk kelas tepat waktu        
3 Mengumpulkan tugas tepat waktu        
4 Memakai seragam sesuai tata tertib        
5 Mengerjakan tugas yang diberikan        
6 Tertib dalam mengikuti pembelajaran        
7 Mengikuti pembelajaran sesuai dengan langkah yang
       
ditetapkan
8 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran        
9 Membawa buku teks mata pelajaran        
Tanggung jawab        
1 Melaksanakan tugas individu yang baik        
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan        
3 Tidak menunduk orang lain tanpa bukti yang akurat        
4 Mengembalikan barang yang dipinjam        
5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan        
Toleransi        
1 Menghormati pendapat teman        
2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras,
       
budaya, dan gender
Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
3        
pendapatnya
4 Menerima kekurangan orang lain        
5 Memaafkan kesalahan orang lain        
Gotong royong        
1 Aktif dalam kerja kelompok        
2 Suka menolong teman/orang lain        
3 Kesediaan melakukan tugas sesuai kesepakatan        
4 Rela berkorban untuk orag lain        
Santun        
1 Menghormati orang yang lebih tua        
Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan
2        
orang lain
3 Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan
       
pendapat
Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat
4        
teman
5 bersikap 3S (salam, senyum, sapa) saat bertemu orang
       
lain
Percaya diri        
 1 Berani presentasi di depan kelas        
2 Berani berpendapat,bertanya, atau menjawab pertanyaan        
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu        
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat        
5 Tidak mudah putus asa/pantang menyerah        
           
Jumlah Skor        
Keterangan: Skor Penilaian Antar TemanPeserta didik memperoleh nilai : 
4(Baik Sekali) : apabila memperoleh skor 112 - 148          
3(Baik) : apabila memperoleh skor 75 - 111          
2(Cukup) : apabila memperoleh skor 38 - 74          
1(Kurang) : apabila memperoleh skor 1 - 37     
2. Tehnik Penilaian Dan Instrumen Penilaian Pengetahuan & Keterampilan
a. Teknik dan Bentuk Instrumen
No Domain Tema / Unsur Teknik Bentuk Instrumen
. / Maharah Penilaian
1 Pengetahuan Mufrodat dan Tes Tulis PG, Isian, Menjodohkan
tarkib Tes Lisan Pattern Drill Tulis/Lisan, Benar-
Salah
2 Pengetahuan Istima Tes Tulis PG, Terjemah
3 Keterampilan Kalam Praktik/Kinerja Pattern Drill Lisan
Dialog
4 Pengetahuan Qiroah Tes Tulis PG, Benar-Salah, Essay
5 Keterampilan Kitabah Tes Tulis Menyalin, Mengurutkan,
Portofolio Terjemah

b. Rubrik Kalam
No Nama Aspek Nilai Akhir / Rata-
rata
A B C D
1

Keterangan:
A. Intonasi dan stressing baik
B. Mudah dipahami
C. Ekspresi sesuai
D. Tata bahasa

c. Rubrik Kitabah
 No Nama Aspek Nilai Akhir / Rata-
rata
A B C D
1

Keterangan:
A.Pilihan kata (diksi)
B. Mudah dipahami
C. Keindahan Tulisan
D. Struktur Tata bahasa