KURIKULUM DAN KONTEN PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS/SEMESTER : IX / 1
NAMA GURU : IRA FITRIA SARI, M.Hum

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK MODEL PEMBELAJARAN YANG TUGAS YANG DIBERIKAN
MENYENANGKAN
1 3.1  Memahami fungsi sosial, struktur teks dan  Bacaan tentang topic  Metode dengar-ucap (sam’iyyah - Tes Kemampuan Fonetik
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
‫السنَة اهلِ ْج ِريَّة‬
َّ ‫س‬ُ ‫َرْأ‬
syafawiyyah)
teks naratif sederhana yang berkaitan dengan - Tes Kemampuan Kosa Kata
 Pengenalan tarkib
tema : ‫س ال َّس (نَة اهلِ ْج ِريَّة‬
ُ ‫َرْأ‬ yang melibatkan
tindak tutur menyatakan kejadian di masa
‫تصريف الفعل املاضى اجملرد‬ -Tes Terjemah

lampau dengan memperhatikan susunan

(voicenote)
gramatikal ‫تصريف الفعل املاضى اجملرد‬

2 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan  Bacaan tentang topic  Metode Langsung - Tes Kemampuan Berbicara (vn)
kejadian di masa lampau dengan
‫السنَة اهلِ ْج ِريَّة‬
َّ ‫س‬ُ ‫َرْأ‬
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari - Tes Kemampuan Pemahaman
 Pengenalan tarkib
susunan gramatikal ‫تص ( ((ريف الفع ( ((ل املاض( ((ى‬ (cbt)
‫تصريف الفعل املاضى اجملرد‬
‫ اجملرد‬baik secara lisan maupun tulisan  

3 3.2     Menganalisis gagasan dari teks naratif  Bacaan tentang topic  Metode Qiroah Namudzajiyyah (Bacaan -Tes Kemampuan Membaca (vn)

sederhana berkaitan dengan tema

ُ ‫َرْأ‬
‫س ال َّس (نَة‬ ‫السنَة اهلِ ْج ِريَّة‬
َّ ‫س‬ُ ‫َرْأ‬
sebagai model)
-Tes Kemampuan terjemah (cbt)
‫اهلِ ْج ِريَّة‬ dengan memperhatikan susunan  Pengenalan tarkib
‫تصريف الفعل املاضى اجملرد‬ -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
 gramatikal ‫تصريف الفعل املاضى اجملرد‬

4 4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks  Bacaan tentang topic  Metode Qawaid dan Tarjamah -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
naratif sederhana yang berkaitan dengan tema
‫السنَة اهلِ ْج ِريَّة‬
َّ ‫س‬ُ ‫َرْأ‬
‫س ال َّس ( ( ( (نَة اهلِ ْج ِريَّة‬
ُ ‫ َرْأ‬dengan memperhatikan  Pengenalan tarkib
-Tes Naskh (menyalin) (ki3)

susunan gramatikal ‫تص ( ((ريف الفع ( ((ل املاض ( ((ى‬ ‫تصريف الفعل املاضى اجملرد‬ -Tes Imla (vn)

‫اجملرد‬

5 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan  Bacaan tentang topic  Metode dengar-ucap (sam’iyyah - Tes Kemampuan Fonetik
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna)
‫الر ُس ْول‬ ِ ِ‫احل ْفل مِب ول‬
َّ ‫يد‬
syafawiyyah)
َْ َ
dari teks naratif sederhana dengan tema : ‫احلَ ْفل‬  Pengenalan tarkib
- Tes Kemampuan Kosa Kata

َّ ‫مِب َْولِي( ِ(د‬

‫الر ُس( ْول‬ yang melibatkan tindak tutur ‫إمسها َو َخَبُر َها امل ْفَرد‬
َ ‫ َكا َن َو‬   -Tes Terjemah
mendeskripsikan kejadian dengan ُ
memperhatikan susunan gramatikal ‫َ(ك ( ( ((ا َن‬ (voicenote)

‫إمسها َو َخَبُر َها امل ْفَرد‬

َ ‫و‬  َ
ُ
6 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur menyatakan  Bacaan tentang topic  Metode Langsung - Tes Kemampuan Berbicara (vn)
kejadian dengan memperhatikan bentuk,
‫الر ُس ْول‬ ِ ِ‫احل ْفل مِب ول‬
َّ ‫يد‬ َْ َ
makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫َكا َن‬  Pengenalan tarkib
- Tes Kemampuan Pemahaman
(cbt)
‫إمسها َو َخَبُر َ(ه ( ( ( ((ا امل ْف( ( ( ( ( َ(رد‬
َ ‫ َو‬baik secara lisan ‫إمسها َو َخَبُر َها امل ْفَرد‬
َ ‫ َكا َن َو‬  
maupun tulisan
ُ ُ

7 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna  Bacaan tentang topic  Metode Qiroah Namudzajiyyah (Bacaan -Tes Kemampuan Membaca (vn)

‫إمسها َو‬ ِ ِ‫احل ْفل مِب ول‬ sebagai model)

dan fungsi dari gramatikal
َ ‫َ(ك( ((ا َن َو‬ ‫الر ُس ْول‬
َّ ‫يد‬ َْ َ -Tes Kemampuan terjemah (cbt)
‫ َخَبُر َه( ((ا امل ْف( ( َ(رد‬dalam menyusun teks naratif  Pengenalan tarkib
ُ ‫إمسها َو َخَبُر َها امل ْفَرد‬
sederhana yang berkaitan dengan tema ‫احلَ ْ(ف(ل‬ ُ َ ‫ َكا َن َو‬   -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
 َّ ‫مِب َْولِد‬  
‫الر ُس ْول‬

8 4.4 Menyusun teks naratif sederhana yang  Bacaan tentang topic  Metode Qawaid dan Tarjamah -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)

berkaitan dengan tema َّ ‫احلَ ْف((ل مِب َْولِ ((د‬

‫الر ُس ( ْول‬ ‫الر ُس ْول‬ ِ ِ‫احل ْفل مِب ول‬
َّ ‫يد‬ َْ َ -Tes Naskh (menyalin) (ki3)
dengan memperhatikan susunan gramatikal  Pengenalan tarkib
‫إمسها َو َخَبُر َها امل ْفَرد‬
َ ‫َكا َن َو‬ ‫إمسها َو َخَبُر َها امل ْفَرد‬
َ ‫ َكا َن َو‬   -Tes Imla (vn)
ُ ُ
9 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan  Bacaan tentang topik  Metode dengar-ucap (sam’iyyah - Tes Kemampuan Fonetik
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
‫نُُز ْول ال ُق ْرَأن َو العِْي َدان‬ syafawiyyah)
teks naratif sederhana yang berkaitan dengan - Tes Kemampuan Kosa Kata
 Pengenalan tarkib
tema ‫ نُُز ْول ال ُق( ْ(رَأن َو العِْي( َ(دان‬yang melibatkan
‫ املزي ((د من الفع ((ل‬- ‫ الفع ((ل املض ((ارع‬+ ‫ال الناهي ((ة مل‬ -Tes Terjemah
tindak tutur melarang melakukan suatu
pekerjaan dengan memperhatikan susunan ) ‫الثالثى (ماض ومضارع و مصدر‬  
(voicenote)
gramatikal- ‫ الفع ((ل املض ((ارع‬+ ‫ال الناهي ((ة مل‬
‫املزي ((د من الفع ((ل الثالثى (م ((اض ومض ((ارع و‬
) ‫مصدر‬  

10 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur melarang  Bacaan tentang topik  Metode Langsung - Tes Kemampuan Berbicara (vn)
melakukan suatu pekerjaan dengan
‫نُُز ْول ال ُق ْرَأن َو العِْي َدان‬
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari - Tes Kemampuan Pemahaman
 Pengenalan tarkib
susunan gramatikal ‫ الفع( ( ( ((ل‬+ ‫ال الناهي( ( ( ((ة مل‬ (cbt)
‫ املزي ((د من الفع ((ل‬- ‫ الفع ((ل املض ((ارع‬+ ‫ال الناهي ((ة مل‬
‫ املزي( ((د من الفع( ((ل الثالثى (م( ((اض‬- ‫املض( ((ارع‬
) ‫الثالثى (ماض ومضارع و مصدر‬  
‫ ومض((ارع و مص((در‬baik secara lisan maupun
tulisan  

11 3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif  Bacaan tentang topik  Metode Qiroah Namudzajiyyah (Bacaan -Tes Kemampuan Membaca (vn)

sederhana berkaitan dengan tema ‫نُُز ْول ال ُق ْرَأن‬ ‫نُُز ْول ال ُق ْرَأن َو العِْي َدان‬ sebagai model)
-Tes Kemampuan terjemah (cbt)
 ‫ َو العِْي( ( ( ( َ(دان‬dengan memperhatikan susunan  Pengenalan tarkib
‫ املزي ((د من الفع ((ل‬- ‫ الفع ((ل املض ((ارع‬+ ‫ال الناهي ((ة مل‬ -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
gramatikal - ‫ الفع ((ل املض ((ارع‬+ ‫ال الناهي ((ة مل‬
) ‫الثالثى (ماض ومضارع و مصدر‬  
‫املزي ((د من الفع ((ل الثالثى (م ((اض ومض ((ارع و‬
‫مصدر‬  

12 4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks
naratif sederhana yang berkaitan dengan tema
‫ نُ ( ُ(ز ْول ال ُق ( ْ(رأن والعِْي ( َ(دان‬dengan
 Bacaan tentang topik  Metode Qawaid dan Tarjamah -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
‫نُُز ْول ال ُق ْرَأن َو العِْي َدان‬
memperhatikan  Pengenalan tarkib
-Tes Naskh (menyalin) (ki3)

bentuk, makna dan fungsi dari susunan

‫ املزي ((د من الفع ((ل‬- ‫ الفع ((ل املض ((ارع‬+ ‫ال الناهي ((ة مل‬ -Tes Imla (vn)
gramatikal
ِ ‫ امل ٍزي((د ِمن‬- ‫الفع((ل املض(ارِع‬
‫الف ْع((ل‬ ِ ‫َّاهي((ة مَل‬
ِ ‫ال الن‬ ) ‫الثالثى (ماض ومضارع و مصدر‬  
َْ َ ْ َ
ُ
)‫صدر‬ ْ َ‫م‬ ‫و‬ ‫ِع‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫ض‬َُ‫م‬ ‫و‬ ‫اض‬ ‫م‬
َ ( ‫الثُاَل ثى‬

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

H. Daddy Abdullah, S.Ag Ira Fitria Sari, M.Hum

NUPTK. NUPTK 9056760661300053
 KURIKULUM DAN KONTEN PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS/SEMESTER : IX / 2
NAMA GURU : IRA FITRIA SARI, M.Hum

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK MODEL PEMBELAJARAN YANG TUGAS YANG DIBERIKAN
MENYENANGKAN
1 3.7  Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur  Bacaan tentang topic  Metode dengar-ucap (sam’iyyah - Tes Kemampuan Fonetik
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks
‫السنَة اهلِ ْج ِريَّة‬
َّ ‫س‬ُ ‫َرْأ‬
syafawiyyah)

naratif sederhana yang berkaitan dengan tema : - Tes Kemampuan Kosa Kata
 Pengenalan tarkib
‫مجال الطبيعة‬ yang melibatkan tindak tutur ‫تصريف الفعل املاضى اجملرد‬ -Tes Terjemah
memberi instruksi dengan memperhatikan

susunan gramatikal ‫فعل األمر وتصريفه‬   (voicenote)

2 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi  Bacaan tentang topic  Metode Langsung - Tes Kemampuan Berbicara (vn)
instruksi dengan memperhatikan bentuk,
‫السنَة اهلِ ْج ِريَّة‬
َّ ‫س‬ُ ‫َرْأ‬
makna dan fungsi dari susunan gramatikal - Tes Kemampuan Pemahaman
 Pengenalan tarkib
‫ فع( ( ( ((ل األم( ( ( ((ر وتص( ( ( ((ريفه‬baik secara lisan (cbt)

maupun tulisan  
‫تصريف الفعل املاضى اجملرد‬

3 3.8     Menganalisis gagasan dari teks naratif  Bacaan tentang topic  Metode Qiroah Namudzajiyyah (Bacaan -Tes Kemampuan Membaca (vn)

sederhana berkaitan dengan tema ‫مجال‬ ‫السنَة اهلِ ْج ِريَّة‬

َّ ‫س‬ُ ‫َرْأ‬
sebagai model)
-Tes Kemampuan terjemah (cbt)
‫الطبيعة‬ dengan memperhatikan susunan  Pengenalan tarkib
 -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
gramatikal ‫فعل األمر وتصريفه‬   ‫تصريف الفعل املاضى اجملرد‬

4 4.8 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks  Bacaan tentang topic  Metode Qawaid dan Tarjamah -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
naratif sederhana yang berkaitan dengan
‫السنَة اهلِ ْج ِريَّة‬
َّ ‫س‬ُ ‫َرْأ‬
tema ‫مجال الطبيعة‬ dengan memperhatikan
 Pengenalan tarkib
-Tes Naskh (menyalin) (ki3)

susunan gramatikal ‫فعل األمر وتصريفه‬   ‫تصريف الفعل املاضى اجملرد‬ -Tes Imla (vn)

5 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan  Bacaan tentang topic  Metode dengar-ucap (sam’iyyah - Tes Kemampuan Fonetik
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
‫الر ُس ْول‬ ِ ِ‫احل ْفل مِب ول‬
َّ ‫يد‬
syafawiyyah)
dari teks naratif sederhana yang berkaitan َْ َ - Tes Kemampuan Kosa Kata
 Pengenalan tarkib
dengan tema ‫ خ((الق الع ((امل‬yang melibatkan
‫إمسها َو َخَبُر َها امل ْفَرد‬
َ ‫ َكا َن َو‬   -Tes Terjemah
tindak tutur mendeskripsikan alam ciptaan
ُ
Allah dengan memperhatikan susuna
(voicenote)
gramatikal ,‫ال( ((ذين‬,‫ ال( ((يت‬,‫املوص( ((ول (ال( ((ذي‬
‫الاليت‬  

6 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur  Bacaan tentang topic  Metode Langsung - Tes Kemampuan Berbicara (vn)
mendeskripsikan Pencipta semesta dengan
‫الر ُس ْول‬ ِ ِ‫احل ْفل مِب ول‬
َّ ‫يد‬
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi َْ َ - Tes Kemampuan Pemahaman
 Pengenalan tarkib
dari susunan gramatikal ,‫املوص ((ول (ال ((ذي‬ (cbt)
‫إمسها َو َخَبُر َها امل ْفَرد‬
َ ‫ َكا َن َو‬  
‫ الاليت‬,‫ال((ذين‬,‫ اليت‬baik secara lisan maupun ُ
tulisan  

7 3.10 Menganalisis gagasan dari teks naratif  Bacaan tentang topic  Metode Qiroah Namudzajiyyah (Bacaan -Tes Kemampuan Membaca (vn)

‫خ( ((الق‬ ‫الر ُس ْول‬ ِ ِ‫احل ْفل مِب ول‬

َّ ‫يد‬
sebagai model)
sederhana berkaitan dengan tema
َْ َ -Tes Kemampuan terjemah (cbt)
‫ الع( ( ( ( ((امل‬dengan memperhatikan susunan  Pengenalan tarkib

gramatikal ,‫ال( ((ذين‬,‫ ال( ((يت‬,‫املوص( ((ول (ال( ((ذي‬

‫إمسها َو َخَبُر َها امل ْفَرد‬
َ ‫ َكا َن َو‬   -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
ُ
 ‫الاليت‬ 

8 4.10 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks  Bacaan tentang topic  Metode Qawaid dan Tarjamah -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
naratif sederhana yang berkaitan dengan tema
‫الر ُس ْول‬ ِ ِ‫احل ْفل مِب ول‬
َّ ‫يد‬ َْ َ
‫ خ ((الق الع ((امل‬dengan memperhatikan susunan  Pengenalan tarkib
-Tes Naskh (menyalin) (ki3)

gramatikal ,‫ال( ( ((ذين‬,‫ ال ( ((يت‬,‫املوص( ( ((ول (ال( ( ((ذي‬ ‫إمسها َو َخَبُر َها امل ْفَرد‬
ُ َ ‫ َكا َن َو‬   -Tes Imla (vn)

‫الاليت‬ 
9 3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan  Bacaan tentang topik  Metode dengar-ucap (sam’iyyah - Tes Kemampuan Fonetik
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
‫نُُز ْول ال ُق ْرَأن َو العِْي َدان‬ syafawiyyah)
dari teks naratif sederhana yang berkaitan - Tes Kemampuan Kosa Kata
 Pengenalan tarkib
dengan tema : ‫ احلف( ( ( ((اظ على البيئة‬yang
‫ املزي ((د من الفع ((ل‬- ‫ الفع ((ل املض ((ارع‬+ ‫ال الناهي ((ة مل‬ -Tes Terjemah
melibatkan tindak tutur pernyataan
perbandingan dengan memperhatikan ) ‫الثالثى (ماض ومضارع و مصدر‬  
(voicenote)
susunan gramatikal (‫إس( ((م التفض( ((يل (أفع( ((ل‬
)‫مجع‬-‫من‬+  

10 4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur  Bacaan tentang topik  Metode Langsung - Tes Kemampuan Berbicara (vn)
menyatakan kejadian di masa lampau
‫نُُز ْول ال ُق ْرَأن َو العِْي َدان‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan - Tes Kemampuan Pemahaman
 Pengenalan tarkib
fungsi dari susunan gramatikal ‫إسم التفضيل‬ (cbt)
‫ املزي ((د من الفع ((ل‬- ‫ الفع ((ل املض ((ارع‬+ ‫ال الناهي ((ة مل‬
)‫مجع‬-‫من‬+ ‫ (أفعل‬baik secara lisan maupun
) ‫الثالثى (ماض ومضارع و مصدر‬  
tulisan  

11 3.12 Menganalisis gagasan dari teks naratif  Bacaan tentang topik  Metode Qiroah Namudzajiyyah (Bacaan -Tes Kemampuan Membaca (vn)

sederhana berkaitan dengan tema ‫احلف( ((اظ‬ ‫نُُز ْول ال ُق ْرَأن َو العِْي َدان‬ sebagai model)
-Tes Kemampuan terjemah (cbt)
 Pengenalan tarkib
‫ على البيئة‬dengan memperhatikan susunan
 -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
gramatikal -‫من‬+ ‫إس( ( ( ((م التفض( ( ((يل (أفع( ( ( ((ل‬ ‫ املزي ((د من الفع ((ل‬- ‫ الفع ((ل املض ((ارع‬+ ‫ال الناهي ((ة مل‬
)‫مجع‬   ) ‫الثالثى (ماض ومضارع و مصدر‬  

12 4.12 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks  Bacaan tentang topik  Metode Qawaid dan Tarjamah -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
naratif sederhana yang berkaitan dengan
‫نُُز ْول ال ُق ْرَأن َو العِْي َدان‬
tema ‫ احلف( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ((اظ على البيئة‬dengan  Pengenalan tarkib
-Tes Naskh (menyalin) (ki3)

memperhatikan susunan gramatikal ‫إس ((م‬ ‫ املزي ((د من الفع ((ل‬- ‫ الفع ((ل املض ((ارع‬+ ‫ال الناهي ((ة مل‬ -Tes Imla (vn)

)‫مجع‬-‫من‬+ ‫التفضيل (أفعل‬   ) ‫الثالثى (ماض ومضارع و مصدر‬  

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

H. Daddy Abdullah, S.Ag Ira Fitria Sari, M.Hum

NUPTK. NUPTK 9056760661300053
 KURIKULUM DAN KONTEN PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS/SEMESTER : VIII/ 1
NAMA GURU : IRA FITRIA SARI, M.Hum

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK MODEL PEMBELAJARAN YANG TUGAS YANG DIBERIKAN
MENYENANGKAN
1 3.1  Memahami fungsi sosial, struktur teks dan  Bacaan tentang topic  Metode dengar-ucap (sam’iyyah - Tes Kemampuan Fonetik
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari syafawiyyah)
‫اعة‬
َ ‫الس‬
َّ
teks naratif sederhana yang berkaitan dengan - Tes Kemampuan Kosa Kata
 Pengenalan tarkib
tema : ‫اعة‬
َ ( ‫ ال َّس‬yang melibatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi terkait waktu
‫الع َدد التَّْرتِْييِب‬
َ -Tes Terjemah

dengan memperhatikan susunan gramatikal

(voicenote)
‫الع َدد الت َّْرتِْييِب‬
َ
2 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan  Bacaan tentang topic  Metode Langsung - Tes Kemampuan Berbicara (vn)
meminta informasi terkait waktu dengan
‫اعة‬
َ ‫الس‬
َّ
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari - Tes Kemampuan Pemahaman
 Pengenalan tarkib
susunan gramatikal ‫الع َدد التَّْرتِْييِب‬
َ
(cbt)

baik secara lisan maupun tulisan  

‫الع َدد التَّْرتِْييِب‬
َ
3 3.2     Menganalisis gagasan dari teks naratif  Bacaan tentang topic  Metode Qiroah Namudzajiyyah (Bacaan -Tes Kemampuan Membaca (vn)
sebagai model)
sederhana berkaitan dengan tema ‫اعة‬
َ ( ( ( ‫ال َّس‬ ‫اعة‬
َ ‫الس‬
َّ -Tes Kemampuan terjemah (cbt)
dengan memperhatikan susunan gramatikal

‫الع َدد الت َّْرتِْييِب‬

َ
 Pengenalan tarkib
-Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
‫الع َدد التَّْرتِْييِب‬
َ
4 4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks  Bacaan tentang topic  Metode Qawaid dan Tarjamah -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)

naratif sederhana yang berkaitan dengan tema ‫ا‬ ‫اعة‬

َ ‫الس‬
َّ -Tes Naskh (menyalin) (ki3)
‫اعة‬
َ ( ( ( ( ( ( (‫ ل َّس‬dengan memperhatikan susunan  Pengenalan tarkib
gramatikal ‫الع َدد التَّْرتِْييِب‬
َ -Tes Imla (vn)

‫الع َدد الت َّْرتِْييِب‬

َ
5 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan  Bacaan tentang topic  Metode dengar-ucap (sam’iyyah - Tes Kemampuan Fonetik
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) syafawiyyah)
‫يومياتنا‬
dari teks naratif sederhana dengan tema : - Tes Kemampuan Kosa Kata
 Pengenalan tarkib
‫يومياتنا‬ yang melibatkan tindak tutur ‫اجلملة اإلمسية‬ -Tes Terjemah
berterima kasih dan meminta maaf dengan

memperhatikan susunan gramatikal ‫اجلمل( ( ((ة‬ (voicenote)

‫اإلمسية‬

6 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur berterima  Bacaan tentang topic  Metode Langsung - Tes Kemampuan Berbicara (vn)
kasih dan meminta maaf dengan
‫يومياتنا‬
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari - Tes Kemampuan Pemahaman
 Pengenalan tarkib
susunan gramatikal ‫ اجلمل((ة اإلمسية‬baik secara (cbt)

lisan maupun tulisan

‫اجلملة اإلمسية‬

7 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna  Bacaan tentang topic  Metode Qiroah Namudzajiyyah (Bacaan -Tes Kemampuan Membaca (vn)
 sebagai model)
dan fungsi dari gramatikal ‫ اجلملة اإلمسية‬dalam ‫يومياتنا‬
-Tes Kemampuan terjemah (cbt)
menyusun teks naratif sederhana yang  Pengenalan tarkib
berkaitan dengan tema ‫يومياتنا‬ ‫اجلملة اإلمسية‬ -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)

8 4.4 Menyusun teks naratif sederhana yang  Bacaan tentang topic  Metode Qawaid dan Tarjamah -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)

berkaitan dengan tema ‫يومياتنا‬ ‫يومياتنا‬

-Tes Naskh (menyalin) (ki3)
dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫اجلمل(ة‬  Pengenalan tarkib

‫اإلمسية‬ ‫اجلملة اإلمسية‬ -Tes Imla (vn)

9 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan  Bacaan tentang topik  Metode dengar-ucap (sam’iyyah - Tes Kemampuan Fonetik
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari syafawiyyah)
‫اهلواية‬
teks naratif sederhana yang berkaitan dengan - Tes Kemampuan Kosa Kata
 Pengenalan tarkib
tema ‫اهلواية‬ yang melibatkan tindak tutur
‫اجلملة الفعلية‬ -Tes Terjemah
membuat pilihan dan argumentasinya dengan

memperhatikan susunan gramatikal ‫اجلمل( ( ((ة‬ (voicenote)

‫الفعلية‬

10 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur membuat  Bacaan tentang topik  Metode Langsung - Tes Kemampuan Berbicara (vn)
pilihan dan argumentasinya dengan
‫اهلواية‬
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari - Tes Kemampuan Pemahaman
 Pengenalan tarkib
susunan gramatikal ‫اجلملة الفعلية‬ (cbt)
‫اجلملة الفعلية‬
baik secara lisan maupun tulisan  

11 3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana  Bacaan tentang topik  Metode Qiroah Namudzajiyyah (Bacaan -Tes Kemampuan Membaca (vn)
sebagai model)
berkaitan dengan tema ‫اهلواية‬ ‫اهلواية‬
-Tes Kemampuan terjemah (cbt)
dengan memperhatikan susunan gramatikal  Pengenalan tarkib

‫اجلملة الفعلية‬ ‫اجلملة الفعلية‬ -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)

12 4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks  Bacaan tentang topik  Metode Qawaid dan Tarjamah -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)

naratif sederhana yang berkaitan dengan tema ‫ال‬ ‫اهلواية‬

-Tes Naskh (menyalin) (ki3)
‫هواية‬  Pengenalan tarkib

dengan memperhatikan bentuk, makna dan ‫اجلملة الفعلية‬ -Tes Imla (vn)
fungsi dari susunan gramatikal

‫اجلملة الفعلية‬

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

H. Daddy Abdullah, S.Ag Ira Fitria Sari, M.Hum

NUPTK. NUPTK 9056760661300053
 KURIKULUM DAN KONTEN PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS/SEMESTER : VIII / 2
NAMA GURU : IRA FITRIA SARI, M.Hum

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK MODEL PEMBELAJARAN YANG TUGAS YANG DIBERIKAN
MENYENANGKAN
1 3.7  Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur  Bacaan tentang topic  Metode dengar-ucap (sam’iyyah - Tes Kemampuan Fonetik
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks syafawiyyah)
‫الرياضة‬
naratif sederhana yang berkaitan dengan tema : - Tes Kemampuan Kosa Kata
 Pengenalan tarkib
‫الرياضة‬ yang melibatkan tindak tutur )‫ الفعل املضارع‬+( ‫أن –لن –ل‬ -Tes Terjemah
memberi dan menerima informasi tentang
tujuan sebuah aktifitas dengan memperhatikan (voicenote)
susunan gramatikal ‫ الفع( ( ( ( ( ((ل‬+( ‫أن –لن –ل‬
)‫املضارع‬
2 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi  Bacaan tentang topic  Metode Langsung - Tes Kemampuan Berbicara (vn)
dan menerima informasi tentang tujuan
‫الرياضة‬
sebuah aktifitas dengan memperhatikan - Tes Kemampuan Pemahaman
 bentuk, makna dan fungsi dari susunan  Pengenalan tarkib (cbt)

gramatikal )‫ الفع ( ((ل املض ( ((ارع‬+( ‫أن –لن –ل‬ )‫ الفعل املضارع‬+( ‫أن –لن –ل‬
baik secara lisan maupun tulisan  

3 3.8     Menganalisis gagasan dari teks naratif
sederhana berkaitan dengan tema
dengan memperhatikan susunan gramatikal
)‫ الفعل املضارع‬+( ‫أن –لن –ل‬
 Bacaan tentang topic  Metode Qiroah Namudzajiyyah (Bacaan -Tes Kemampuan Membaca (vn)
sebagai model)
‫الرياضة‬ ‫الرياضة‬
-Tes Kemampuan terjemah (cbt)
 Pengenalan tarkib
)‫ الفعل املضارع‬+( ‫أن –لن –ل‬ -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)

4 4.8 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks  Bacaan tentang topic  Metode Qawaid dan Tarjamah -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
naratif sederhana yang berkaitan dengan
‫الرياضة‬
tema ‫الرياضة‬ dengan memperhatikan
 Pengenalan tarkib
-Tes Naskh (menyalin) (ki3)

susunan gramatikal ‫ الفع( ( ((ل‬+( ‫أن –لن –ل‬ )‫ الفعل املضارع‬+( ‫أن –لن –ل‬ -Tes Imla (vn)
)‫املضارع‬

5 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan  Bacaan tentang topic  Metode dengar-ucap (sam’iyyah - Tes Kemampuan Fonetik
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) ‫املهنة‬ syafawiyyah)
dari teks naratif sederhana yang berkaitan - Tes Kemampuan Kosa Kata
 Pengenalan tarkib
dengan tema ‫املهنة‬yang melibatkan tindak
‫املصدر( الصريح‬ -Tes Terjemah
tutur memberi dan meminta informasi
terkait profesi dengan memperhatikan
(voicenote)
susuna gramatikal ‫الصريح‬ (‫املصدر‬

6 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi  Bacaan tentang topic  Metode Langsung - Tes Kemampuan Berbicara (vn)
dan meminta informasi terkait profesi ‫املهنة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan - Tes Kemampuan Pemahaman
 Pengenalan tarkib
fungsi dari susunan gramatikal ‫املص( ( ( ((در‬ (cbt)
‫املصدر( الصريح‬
‫ الصريح‬baik secara lisan maupun tulisan  
7 3.10 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana  Bacaan tentang topic  Metode Qiroah Namudzajiyyah (Bacaan -Tes Kemampuan Membaca (vn)
berkaitan dengan tema ‫املهنة‬ ‫املهنة‬ sebagai model)
-Tes Kemampuan terjemah (cbt)
dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫امل‬  Pengenalan tarkib
‫صدر الصريح‬ ‫املصدر( الصريح‬ -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)

8 4.10 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks  Bacaan tentang topic  Metode Qawaid dan Tarjamah -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
naratif sederhana yang berkaitan dengan tema ‫ا‬ ‫املهنة‬
-Tes Naskh (menyalin) (ki3)
‫ملهنة‬ dengan memperhatikan susunan  Pengenalan tarkib
gramatikal ‫الصريح‬ ‫املصدر‬ ‫املصدر( الصريح‬ -Tes Imla (vn)
9 3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan  Bacaan tentang topik  Metode dengar-ucap (sam’iyyah - Tes Kemampuan Fonetik
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) ‫عيادة املرضى‬ syafawiyyah)
dari teks naratif sederhana yang berkaitan - Tes Kemampuan Kosa Kata
 Pengenalan tarkib
dengan tema : ‫عي((ادة املرضى‬yang melibatkan
‫الفعل املاضى واجلملة الفعلية‬ -Tes Terjemah
tindak tutur mendoakan orang sakit dengan

memperhatikan susunan gramatikal ‫الفع( ((ل‬ (voicenote)

‫املاضى واجلملة الفعلية‬

10 4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur  Bacaan tentang topik  Metode Langsung - Tes Kemampuan Berbicara (vn)
mendoakan orang sakit dengan ‫عيادة املرضى‬
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi - Tes Kemampuan Pemahaman
 Pengenalan tarkib
dari susunan gramatikal ‫الفع ( ( ((ل املاض ( ( ((ى‬ ‫الفعل املاضى واجلملة الفعلية‬
(cbt)

‫ واجلمل ( ((ة الفعلية‬baik secara lisan maupun

tulisan  

11 3.12 Menganalisis gagasan dari teks naratif  Bacaan tentang topik  Metode Qiroah Namudzajiyyah (Bacaan -Tes Kemampuan Membaca (vn)
sederhana berkaitan dengan tema ‫عي( ( ( ((ادة‬ ‫عيادة املرضى‬ sebagai model)
-Tes Kemampuan terjemah (cbt)
‫املرضى‬dengan memperhatikan susunan  Pengenalan tarkib

‫الفعل املاضى واجلملة الفعلية‬

 -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
gramatikal ‫الفعل املاضى واجلملة الفعلية‬

12 4.12 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks  Bacaan tentang topik  Metode Qawaid dan Tarjamah -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
naratif sederhana yang berkaitan dengan tema ‫عيادة املرضى‬
‫ عي( ( ((ادة املرضى‬dengan memperhatikan susunan  Pengenalan tarkib -Tes Naskh (menyalin) (ki3)

gramatikal ‫الفعل املاضى واجلملة الفعلية‬ ‫الفعل املاضى واجلملة الفعلية‬ -Tes Imla (vn)

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

H. Daddy Abdullah, S.Ag Ira Fitria Sari, M.Hum

NUPTK. NUPTK 9056760661300053
 KURIKULUM DAN KONTEN PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS/SEMESTER : VII/ 1
NAMA GURU :DERY ANGGA PERMANA, M.Hum

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK MODEL PEMBELAJARAN YANG TUGAS YANG DIBERIKAN
MENYENANGKAN
1 3.1  Memahami fungsi sosial, struktur teks dan  Bacaan tentang topic  Metode dengar-ucap (sam’iyyah - Tes Kemampuan Fonetik
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari syafawiyyah)
‫التعارف‬
teks naratif sederhana yang berkaitan dengan - Tes Kemampuan Kosa Kata
 Pengenalan kata tanya
tema : ‫ التعارف‬yang melibatkan tindak tutur
memperkenalkan diri dan orang lain,
‫هل – من أين‬ -Tes Terjemah
 menanyakan asal negara/daerah dengan

menggunakan kata tanya ‫هل – من أين‬ (voicenote)

2 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur  Bacaan tentang topic  Metode Langsung - Tes Kemampuan Berbicara (vn)
memperkenalkan diri dan orang lain,
‫التعارف‬
menanyakan asal negara/daerah dengan - Tes Kemampuan Pemahaman
 Pengenalan kata tanya
menggunakan kata tanya ‫ ه((ل – من أين‬baik (cbt)

secara lisan maupun tulisan

‫هل – من أين‬
3 3.2     Menganalisis gagasan dari teks naratif  Bacaan tentang topic  Metode Qiroah Namudzajiyyah (Bacaan -Tes Kemampuan Membaca (vn)
sebagai model)
sederhana berkaitan dengan tema ‫التع( ((ارف‬ ‫التعارف‬
-Tes Kemampuan terjemah (cbt)
dengan memperhatikan bentuk, makna dan  Pengenalan tarkib
fungsi dari susunan gramatikal )‫املبت((دأ (ض((مري‬ ‫ اخلري‬+ )‫املبتدأ (ضمري‬ -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)

‫ اخلري‬+

4 4.2 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks  Bacaan tentang topic  Metode Qawaid dan Tarjamah -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)

naratif sederhana yang berkaitan dengan tema ‫ا‬ ‫التعارف‬

-Tes Naskh (menyalin) (ki3)
‫ لتع( ( ( ( ((ارف‬dengan memperhatikan susunan  Pengenalan tarkib
gramatikal ‫ اخلري‬+ )‫املبتدأ (ضمري‬ -Tes Imla (vn)

‫ اخلري‬+ )‫املبتدأ (ضمري‬

5 3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan  Bacaan tentang topic  Metode dengar-ucap (sam’iyyah - Tes Kemampuan Fonetik
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) syafawiyyah)
‫املرافق املدرسية‬
dari teks naratif sederhana dengan tema : - Tes Kemampuan Kosa Kata
 Pengenalan tarkib
‫ املراف((ق املدرس((ية‬yang melibatkan tindak tutur )‫ اخلرب (نعت –ظرف املكان‬+ )‫املبتدأ (إشارة‬ -Tes Terjemah
menunjuk fasilitas umum yang ada di
lingkungan sekolah dengan memperhatikan (voicenote)
 ‫ اخلرب‬+ )‫املبت ( ((دأ (إش ( ((ارة‬
susunan gramatikal

)‫(نعت –ظرف املكان‬

6 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur menunjuk  Bacaan tentang topic  Metode Langsung - Tes Kemampuan Berbicara (vn)
fasilitas umum yang ada di lingkungan sekolah
‫املرافق املدرسية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan - Tes Kemampuan Pemahaman
 Pengenalan tarkib
fungsi dari susunan gramatikal )‫املبتدأ (إشارة‬ (cbt)
)‫ اخلرب (نعت –ظرف املكان‬+ )‫املبتدأ (إشارة‬
)‫ اخلرب (نعت –ظرف املكان‬+
baik secara lisan maupun tulisan

7 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna
+ )‫املبتدأ (إشارة‬
dan fungsi dari gramatikal
)‫ اخلرب (نعت –ظرف املكان‬dalam menyusun
teks naratif sederhana yang berkaitan dengan
 Bacaan tentang topic  Metode Qiroah Namudzajiyyah (Bacaan -Tes Kemampuan Membaca (vn)
sebagai model)
‫املرافق املدرسية‬
-Tes Kemampuan terjemah (cbt)
 Pengenalan tarkib
)‫ اخلرب (نعت –ظرف املكان‬+ )‫املبتدأ (إشارة‬ -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)

tema ‫املرافق املدرسية‬

8 4.4 Menyusun teks naratif sederhana yang  Bacaan tentang topic  Metode Qawaid dan Tarjamah -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)

berkaitan dengan tema ‫املرافق املدرسية‬ ‫املرافق املدرسية‬

-Tes Naskh (menyalin) (ki3)
dengan memperhatikan susunan gramatikal  Pengenalan tarkib
‫ اخلرب (نعت –ظرف‬+ )‫املبتدأ (إشارة‬ )‫ اخلرب (نعت –ظرف املكان‬+ )‫املبتدأ (إشارة‬ -Tes Imla (vn)

)‫املكان‬

9 3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan  Bacaan tentang topik  Metode dengar-ucap (sam’iyyah - Tes Kemampuan Fonetik
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari ‫األدوات املدرسية‬ syafawiyyah)
teks naratif sederhana tentang jenis dan warna - Tes Kemampuan Kosa Kata
 Pengenalan tarkib
yang berkaitan dengan tema ‫األدوات‬
‫الضمري املتصل‬ -Tes Terjemah
 ‫املدرس ( ( ( ( ((ية‬yang melibatkan tindak tutur
menunjuk peralatan sekolah dengan (voicenote)

memperhatikan susunan gramatikal ‫الض( ((مري‬

‫املتصل‬

10 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur menunjuk  Bacaan tentang topik  Metode Langsung - Tes Kemampuan Berbicara (vn)
peralatan sekolah dengan memperhatikan ‫األدوات املدرسية‬
bentuk, makna dan fungsi dari susunan - Tes Kemampuan Pemahaman
 Pengenalan tarkib
gramatikal ‫الضمري املتصل‬ ‫الضمري املتصل‬
(cbt)

baik secara lisan maupun tulisan  

11 3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana  Bacaan tentang topik  Metode Qiroah Namudzajiyyah (Bacaan -Tes Kemampuan Membaca (vn)
tentang jenis dan warna berkaitan dengan tema ‫األدوات املدرسية‬ sebagai model)
‫األدوات املدرسية‬  Pengenalan tarkib -Tes Kemampuan terjemah (cbt)
dengan memperhatikan susunan gramatikal
‫الضمري املتصل‬ -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
‫الضمري املتصل‬

12 4.6 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks  Bacaan tentang topik  Metode Qawaid dan Tarjamah -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
naratif sederhana yang berkaitan dengan tema ‫األدوات املدرسية‬
‫األدوات املدرسية‬  Pengenalan tarkib -Tes Naskh (menyalin) (ki3)
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
‫الضمري املتصل‬ -Tes Imla (vn)
fungsi dari susunan gramatikal

‫الضمري املتصل‬

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
 H. Daddy Abdullah, S.Ag Dery Angga Permana, M.Pd
NUPTK. NUPTK

KURIKULUM DAN KONTEN PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS/SEMESTER : VII / 2
NAMA GURU :DERY ANGGA PERMANA, M.Hum

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK MODEL PEMBELAJARAN YANG TUGAS YANG DIBERIKAN
MENYENANGKAN
1 3.7  Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur  Bacaan tentang topic  Metode dengar-ucap (sam’iyyah - Tes Kemampuan Fonetik
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks syafawiyyah)
‫العنوان‬
naratif sederhana yang berkaitan dengan tema : - Tes Kemampuan Kosa Kata
 Pengenalan kata Tanya
‫ العنوان‬yang melibatkan tindak tutur memberi ‫كم‬- ‫ما‬ -Tes Terjemah
dan menerima informasi terkait tempat tinggal
(lokasi dan nomor rumah) dengan (voicenote)
menggunakan kata tanya ‫كم‬- ‫ما‬
2 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan  Bacaan tentang topic  Metode Langsung - Tes Kemampuan Berbicara (vn)
menerima informasi terkait tempat tinggal
‫العنوان‬
(lokasi dan nomor rumah) dengan - Tes Kemampuan Pemahaman
 Pengenalan kata Tanya
menggunakan kata tanya ‫كم‬- ‫ م ((ا‬baik secara (cbt)
lisan maupun tulisan
‫كم‬- ‫ما‬
3 3.8     Menganalisis gagasan dari teks naratif  Bacaan tentang topic  Metode Qiroah Namudzajiyyah (Bacaan -Tes Kemampuan Membaca (vn)
sebagai model)
sederhana berkaitan dengan tema ‫العن( ((وان‬ ‫العنوان‬
-Tes Kemampuan terjemah (cbt)
dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫ال‬  Pengenalan tarkib
١٠٠ -١ ‫أرقام‬ ١٠٠ -١ ‫األرقام‬ -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)

4 4.8 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks  Bacaan tentang topic  Metode Qawaid dan Tarjamah -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
naratif sederhana yang berkaitan dengan
‫العنوان‬
tema ‫ العن( ( ( ( ( ((وان‬dengan memperhatikan
 Pengenalan tarkib
-Tes Naskh (menyalin) (ki3)

susunan gramatikal ١٠٠ -١ ‫األرقام‬ ١٠٠ -١ ‫األرقام‬ -Tes Imla (vn)

5 3.9 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan  Bacaan tentang topic  Metode dengar-ucap (sam’iyyah - Tes Kemampuan Fonetik
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) ‫البيت‬ syafawiyyah)
dari teks naratif sederhana yang berkaitan - Tes Kemampuan Kosa Kata
 Pengenalan tarkib
dengan tema ‫ال ((بيت‬yang melibatkan tindak
‫ املبتدأ املؤخر‬+ ‫اخلرب املقدم‬ -Tes Terjemah
tutur memberi dan menerima informasi
tentang rumah dengan memperhatikan
(voicenote)
 susuna gramatikal ‫املؤخر‬ ‫ املبتدأ‬+ ‫اخلرب املقدم‬

6 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi  Bacaan tentang topic  Metode Langsung - Tes Kemampuan Berbicara (vn)
dan menerima informasi tentang rumah ‫البيت‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan - Tes Kemampuan Pemahaman
 Pengenalan tarkib
fungsi dari susunan gramatikal + ‫اخلرب املق((دم‬ (cbt)
‫ املبتدأ املؤخر‬+ ‫اخلرب املقدم‬
‫ املبت( ( ( ((دأ املؤخر‬baik secara lisan maupun
tulisan  

7 3.10 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana  Bacaan tentang topic  Metode Qiroah Namudzajiyyah (Bacaan -Tes Kemampuan Membaca (vn)
berkaitan dengan tema ‫البيت‬ ‫البيت‬ sebagai model)
-Tes Kemampuan terjemah (cbt)
 Pengenalan tarkib
dengan memperhatikan susunan gramatikal ‫ املبتدأ املؤخر‬+ ‫اخلرب املقدم‬ -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
‫ املبتدأ املؤخر‬+ ‫اخلرب املقدم‬

8 4.10 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks  Bacaan tentang topic  Metode Qawaid dan Tarjamah -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
naratif sederhana yang berkaitan dengan tema ‫البيت‬ ‫البيت‬
dengan memperhatikan susunan gramatikal -Tes Naskh (menyalin) (ki3)
 Pengenalan tarkib
‫ املبتدأ املؤخر‬+ ‫اخلرب املقدم‬ ‫ املبتدأ املؤخر‬+ ‫اخلرب املقدم‬ -Tes Imla (vn)
9 3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan  Bacaan tentang topik  Metode dengar-ucap (sam’iyyah - Tes Kemampuan Fonetik
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) ‫من يومياتنا األسرة‬ syafawiyyah)
dari teks naratif sederhana yang berkaitan - Tes Kemampuan Kosa Kata
 Pengenalan tarkib
dengan tema : ‫من يومياتن( ( ( ((ا األس( ( ((رة‬yang
‫تصريف املضارع املفرد‬ -Tes Terjemah
melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi tentang kegiatan sehari-
hari keluarga dengan memperhatikan (voicenote)

susunan gramatikal ‫تصريف املضارع املفرد‬

10 4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi  Bacaan tentang topik  Metode Langsung - Tes Kemampuan Berbicara (vn)
dan meminta informasi tentang kegiatan
 sehari-hari keluarga dengan memperhatikan ‫من يومياتنا األسرة‬
bentuk, makna dan fungsi dari susunan - Tes Kemampuan Pemahaman
 Pengenalan tarkib
gramatikal ‫ تص ( ((ريف املض ( ((ارع املف ( ((رد‬baik ‫تصريف املضارع املفرد‬
(cbt)

secara lisan maupun tulisan  

11 3.12 Menganalisis gagasan dari teks naratif  Bacaan tentang topik  Metode Qiroah Namudzajiyyah (Bacaan -Tes Kemampuan Membaca (vn)
sederhana berkaitan dengan tema ‫من يومياتنا‬ ‫من يومياتنا األسرة‬ sebagai model)
-Tes Kemampuan terjemah (cbt)
‫األسرة‬  Pengenalan tarkib

‫املرضى‬ dengan memperhatikan susunan ‫تصريف املضارع املفرد‬ -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)

gramatikal ‫تصريف املضارع املفرد‬

12 4.12 Menyajikan hasil analisis gagasan dari teks  Bacaan tentang topik  Metode Qawaid dan Tarjamah -Tes Kemampuan Pemahaman (ki3)
naratif sederhana yang berkaitan dengan tema ‫من يومياتنا األسرة‬
‫من يومياتنا األسرة‬  Pengenalan tarkib -Tes Naskh (menyalin) (ki3)
dengan memperhatikan susunan gramatikal
‫تصريف املضارع املفرد‬ -Tes Imla (vn)
‫تصريف املضارع املفرد‬

Mengetahui, Bandung, Juli 2020

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

H. Daddy Abdullah, S.Ag Dery Angga Permana, M.Pd

NUPTK. NUPTK