KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN MADRASAH

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Kurikulum : 2013 Revisi

Mata pelajaran : Bahasa Arab Peminatan : MIPA/IPS/BAHASA/KEAGAMAAN

Kompetensi Dasar yang Kelas/ Indikator Soal Level Bentuk

No IPK Materi
diujikan Semester Kognitif Soal

1 3.1 Memahami fungsi sosial, Mengemukakan ‫التحيات‬ X/1 Disajikan dialog L-1
struktur teks, dan unsur ungkapan ‫التحيات‬ ‫والتعارف‬
sederhana tentang
kebahasaan (bunyi, kata, perkenalan, peserta
dan makna) dari teks yang didik dapat melengkapi
berkaitan dengan tema : dialog tersebut dengan
‫التحيات والتعارف‬ tepat.

yang melibatkan tindak

tutur mengenalkan diri dan
orang lain, meminta maaf,
berterima kasih, dan
berpamitan dengan
memperhatikan
100 – 1 ‫تقسيم الكلمة – األرقام‬
2 3.2 Menganalisis gagasan dari Mengidentifikasi ‫تقسيم الكلمة‬ X/1 Disajikan kalimat L-1
teks bahasa Arab yang jenis kata sederhana tentang
berkaitan dengan tema : perkenalan, peserta
-‫الفعل‬-‫(اإلسم‬
‫ البيانات‬،‫التحيات والتعارف (التحيات‬ )‫احلرف‬
didik dapat
menentukan fi’il dalam
kalimat dengan tepat.

1
 )‫ التعريف بالنفس وبالغري‬،‫الشخصية‬
Dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari
100 – 1 ‫تقسيم الكلمة – األرقام‬
3 3.2 Menganalisis gagasan dari Mengidentifikasi ‫تقسيم الكلمة‬ X/1 Disajikan kalimat L-1
teks bahasa Arab yang jenis kata sederhana tentang
berkaitan dengan tema : perkenalan, peserta
-‫الفعل‬-‫(اإلسم‬
‫ البيانات‬،‫التحيات والتعارف (التحيات‬ )‫احلرف‬
didik dapat
menentukan Haraf
)‫ التعريف بالنفس وبالغري‬،‫الشخصية‬ dalam kalimat dengan
tepat.
Dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari
100 – 1 ‫تقسيم الكلمة – األرقام‬
4 3.6 Mengevaluasi teks bahasa Melengkapi ‫الضمري‬ X/1 Disajikan kalimat L-2
Arab yang berkaitan dengan kalimat dengan rumpang tentang
tema : keluarga, peserta didik
‫الضمري‬
‫ األدوات‬،‫املدرسة (مرافق املدرسة‬ dapat menerapkan
dhamir yang sesuai
)‫ األنشطة يف املدرسة‬،‫املدرسية‬ untuk melengkapi
kalimat dengan tepat
dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫املفرد واملثىن واجلمع‬
5 3.5 Memahami fungsi sosial, Melengkapi ‫املدرسة والبيئة‬ X/1 Disajikan kalimat L-1
struktur teks, dan unsur kalimat rumpang tentang
kebahasaan (bunyi, kata, ‫احمليطة هبا‬ sekolah, peserta didik

2
 dan makna) dari teks yang dapat melengkapi
berkaitan dengan tema: kalimat tersebut
‫ األدوات‬،‫املدرسة (مرافق املدرسة‬ dengan tepat

)‫ األنشطة يف املدرسة‬،‫املدرسية‬
yang melibatkan tindak tutur
memberi perintah, melarang,
dan meminta izin dengan
memperhatikan bentuk,
makna, dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫املفرد واملثىن واجلمع‬
6 3.6 Mengevaluasi teks bahasa Menemukan ‫املفرد واملثىن‬ X/1 Disajikan kalimat L-2
Arab yang berkaitan dengan bentuk ‫مجع‬ ‫واجلمع‬
tentang sekolah,
tema : peserta didik dapat
‫ األدوات‬،‫املدرسة (مرافق املدرسة‬ menentukan bentuk
jamak dengan tepat.
)‫ األنشطة يف املدرسة‬،‫املدرسية‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫املفرد واملثىن واجلمع‬
7 3.8 Menganalisis gagasan dari
Menentukan ‫الفعل‬ ‫أقسام الفعل‬ X/2 Disajikan kalimat L-2
teks bahasa Arab yang rumpang tentang
berkaitan dengan tema : kehidupan sehari-
– ‫احلياة اليومية (األنشطة اليومية‬ hari, peserta didik
dapat melengkapi
)‫الساعة – العبادة اليومية‬ dengan fi’il secara
tepat
dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi

3
 dari susunan gramatikal
‫أقسام الفعل – املذكر املؤنث‬
8 3.8 Menganalisis gagasan dari Mengklasifikasi ‫املذكر املؤنث‬ X/2 Disajikan kalimat L-3
teks bahasa Arab yang ‫املذكر املؤنث‬ sederhana tentang
berkaitan dengan tema : kehidupan sehari- hari,
– ‫احلياة اليومية (األنشطة اليومية‬ peserta didik dapat
mengklasifikasikan isim
)‫الساعة – العبادة اليومية‬ mudzakkar atau isim
muannats dengan tepat.
dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫أقسام الفعل – املذكر املؤنث‬
9 3.2 Menganalisis gagasan dari Menerapkan ‫عدد ألف‬ XI/1 Disajikan kalimat L-2
teks bahasa Arab yang 'adad sederhana tentang
berkaitan dengan tema : dan ma’dud ‫ومليون ومليار‬ berbelanja, peserta
‫ يف‬،‫التسوق (يف السوق التقليدي‬ ‫وبليون‬ didik dapat
menerapkan ‘adad
)‫السوبرماركت‬ ma’dud dengan tepat.

dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬
10 3.3 Memahami fungsi sosial, Menemukan ‫الصحة‬ XI/1 Disajikan gambar L-3
struktur teks, dan unsur informasi tersirat tentang kesehatan,
kebahasaan (bunyi, kata, peserta didik dapat
dan makna) dari teks menentukan informasi
yang berkaitan dengan yang tersirat dalam
tema: gambar dengan tepat.
‫ عيادة‬،‫الصحة (املستشفى والصيدلية‬

4
 )‫املريض‬
yang melibatkan tindak
tutur menanyakan kondisi
kesehatan, ungkapan
ketika menjenguk orang
sakit, dan memberi saran
(menjaga kesehatan) dengan
memperhatikan bentuk,
makna, dan fungsi dari
susunan gramatikal

‫حروف اجلر و حروف العطف‬

11 3.6 Menerapkan kaidah tentang Menyusun kata ‫اإلسم النكرة‬ XI/1 Disajikan kata-kata L-3
bentuk, makna, dan fungsi menjadi kalimat acak tentang wisata,
dari susunan gramatikal ‫واإلسم املعرفة‬ peserta didik dapat
‫اإلسم النكرة واإلسم املعرفة‬ menyusunnya menjadi
kalimat yang benar
dalam menyusun teks dengan tepat
bahasa Arab yang berkaitan
dengan tema :
،‫السفر والسياحة (وسائل املواصالت‬
)‫املناطق السياحية‬
12 3.6 Menerapkan kaidah tentang Mengklasifikasikan ‫اإلسم النكرة‬ XI/1 Disajikan kalimat L-3
bentuk, makna, dan fungsi isim ma’rifah sederhana tentang
dari susunan gramatikal ‫واإلسم املعرفة‬ wisata, peserta didik
‫اإلسم النكرة واإلسم املعرفة‬ dapat
mengklasifikasikan isim-
dalam menyusun teks isim ma’rifah dengan
bahasa Arab yang berkaitan tepat
dengan tema :

5
 ،‫السفر والسياحة (وسائل املواصالت‬
)‫املناطق السياحية‬
13 3.8 Menganalisis gagasan dari Menyesuaikan ‫تصريف الفعل‬ XI/2 Disajikan kalimat L-2
teks bahasa Arab yang bentuk fi’il madhi rumpang tentang haji
berkaitan dengan tema : dengan subjek
‫املاضي اللغوي‬ dan umroh, peserta
‫ مكة واملدينة‬،‫احلج والعمرة‬ didik dapat
menerapkan tasrif fi’il
dengan memperhatikan madhi dengan tepat
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫تصريف الفعل املاضي اللغوي‬
14 3.8 Menganalisis gagasan dari Menerapkan tasrif ‫تصريف الفعل‬ XI/2 Disajikan dialog L-2
teks bahasa Arab yang lugawi fi’il madhi tentang haji dan
berkaitan dengan tema : ‫املاضي اللغوي‬ umroh, peserta didik
‫ مكة واملدينة‬،‫احلج والعمرة‬ dapat menerapkan
tasrif fi’il madhi dengan
dengan memperhatikan tepat
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫تصريف الفعل املاضي اللغوي‬
15 3.10 Mengevaluasi gagasan dari Menerapkan tasrif ‫تصريف الفعل‬ XI/2 Disajikan kalimat L-2
teks bahasa Arab yang lugawi al-fi’li al- rumpang tentang
berkaitan dengan tema : mudhari'
‫املضارع اللغوي‬ teknologi informasi dan
‫تكنولوجيا اإلعالم واإلتصال‬ komunikasi, peserta
didik dapat melengkapi
‫ األونالين‬،‫ اجلوال‬،‫(احلاسوب‬ dengan fi’il mudhari
yang sesuai dengan
dengan memperhatikan tepat
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal

6
 ‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬
16 3.10 Mengevaluasi gagasan dari Menerapkan tasrif ‫تصريف الفعل‬ XI/2 Disajikan dialog L-2
teks bahasa Arab yang lugawi al-fi’li al- sederhana tentang
berkaitan dengan tema : mudhari'
‫املضارع اللغوي‬ teknologi informasi
‫تكنولوجيا اإلعالم واإلتصال‬ dan komunikasi,
peserta didik dapat
‫ األونالين‬،‫ اجلوال‬،‫(احلاسوب‬ menerapkan tasrif fi’il
mudhari sesuai
dengan memperhatikan dhamir dengan tepat
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬
17 3.10 Mengevaluasi gagasan dari Merubah kalimat ‫اجلملة اإلمسية‬ XI/2 Disajikan jumlah L-3
teks bahasa Arab yang menjadi jumlah Ismiyyah tentang
berkaitan dengan tema : fi’liyyah
‫واجلملة الفعلية‬ agama di Indonesia,
،‫األديان ْيِف إندونيسيا (األديان واملعابد‬ peserta didik dapat
merubah menjadi
‫النسامح‬ jumlah fi’liyyah yang
tepat.
dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫اجلملة اإلمسية واجلملة الفعلية‬
18 3.10 Mengevaluasi gagasan dari Merubah kalimat ‫اجلملة اإلمسية‬ XI/2 Disajikan jumlah L-3
teks bahasa Arab yang menjadi jumlah Ismiyyah tentang
berkaitan dengan tema : fi’liyyah
‫واجلملة الفعلية‬ agama di Indonesia,
،‫األديان ْيِف إندونيسيا (األديان واملعابد‬ peserta didik dapat
merubah menjadi
‫النسامح‬ jumlah fi’liyyah yang
tepat.
dengan memperhatikan

7
 bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫اجلملة اإلمسية واجلملة الفعلية‬
19 3.8 Menganalisis gagasan dari Melengkapi ‫اجلملة اإلمسية‬ XI/2 Disajikan kalimat L-2
teks bahasa Arab yang kalimat rumpang tentang agama
berkaitan dengan tema : ‫واجلملة الفعلية‬ di Indonesia, peserta
،‫األديان ْيِف إندونيسيا (األديان واملعابد‬ didik dapat melengkapi
kalimat menjadi jumlah
‫النسامح‬ Ismiyyah yang tepat

dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫اجلملة اإلمسية واجلملة الفعلية‬
20 3.8 Menganalisis gagasan dari Melengkapi ‫اجلملة اإلمسية‬ XI/2 Disajikan kalimat L-2
teks bahasa Arab yang kalimat rumpang tentang agama
berkaitan dengan tema : ‫واجلملة الفعلية‬ di Indonesia, peserta
،‫األديان ْيِف إندونيسيا (األديان واملعابد‬ didik dapat melengkapi
kalimat menjadi jumlah
‫النسامح‬ Ismiyyah yang tepat

dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫اجلملة اإلمسية واجلملة الفعلية‬
21 3.1 Memahami fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
Menyusun kata
menjadi kalimat
‫الرياضة‬ XII/1 Disajikan kata-kata acak
tentang olahraga,
L-3

kebahasaan (bunyi, kata, peserta didik dapat

dan makna) dari teks yang menyusunnya menjadi
berkaitan dengan tema: kalimat dengan tepat.

8
 ‫ املسابقات‬،‫الرياضة (انواع الرياضة‬
)‫الرياضية‬
yang melibatkan tindak tutur
membandingkan sesuatu
dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫النعت – اإلضافة‬
22 3.2 Menganalisis gagasan dari
teks bahasa Arab yang
Melengkapi kalimat
dengan na’at
‫النعت‬ XII/1 Disajikan kalimat
rumpang tentang
L-2

berkaitan dengan tema : man’ut olahraga, peserta didik

‫ املسابقات‬،‫الرياضة (انواع الرياضة‬ dapat melengkapi
kalimat dengan na’at
)‫الرياضية‬ secara tepat

dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫النعت – اإلضافة‬
23 3.1 Memahami fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
Menentukan
informasi tersirat
‫الرياضة‬ XII/1 Disajikan gambar
tentang olahraga,
L-3

kebahasaan (bunyi, kata, peserta didik dapat

dan makna) dari teks yang menentukan informasi
berkaitan dengan tema: tersirat dalam gambar
‫ املسابقات‬،‫الرياضة (انواع الرياضة‬ dengan tepat.

)‫الرياضية‬
yang melibatkan tindak
tutur membandingkan

9
 sesuatu dengan
memperhatikan bentuk,
makna, dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫النعت – اإلضافة‬
24 3.2 Menganalisis gagasan dari
teks bahasa Arab yang
Mengidentifikasi
susunan idāfah
‫اإلضافة‬ XII/1 Disajikan kalimat
tentang olahraga,
L-1

berkaitan dengan tema : peserta didik dapat

‫ املسابقات‬،‫الرياضة (انواع الرياضة‬ mengidentifikasi
mudāf ilaih dengan
)‫الرياضية‬ tepat

dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫النعت – اإلضافة‬
25 3.3 Menganalisis fungsi sosial, Menentukan
antonim
‫الشباب‬ XII/1 Disajikan kalimat
tentang pemuda,
L-1
struktur teks, dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata, dan peserta didik dapat
makna) dari teks yang menentukan antonim
berkaitan dengan tema : dengan tepat.

)‫ كن متفائال‬،‫الشباب (مرحلة الشباب‬

yang mendeskripsikan
sebuah kejadian dengan
memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫الفعل املبين للمعلوم – الفعل املبين للمجهول‬
26 3.3 Menganalisis fungsi sosial, Menyimpulkan
kandungan ayat
‫الشباب‬ XII/1 Disajikan ayat al-
Qur’an, peserta
L-3

10
 struktur teks, dan unsur didik dapat
kebahasaan (bunyi, kata, dan menyimpulkan
makna) dari teks yang kandungan ayat
berkaitan dengan tema : dengan tepat.

)‫ كن متفائال‬،‫الشباب (مرحلة الشباب‬

yang mendeskripsikan
sebuah kejadian dengan
memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫الفعل املبين للمعلوم – الفعل املبين للمجهول‬
27 3.3 Menganalisis fungsi sosial, Menyusun kata XII/1 Disajikan kata-kata L-3
struktur teks, dan unsur menjadi kalimat acak tentang pemuda,
kebahasaan (bunyi, kata, dan peserta didik dapat
makna) dari teks yang menyusunnya menjadi
berkaitan dengan tema : kalimat dengan tepat

)‫ كن متفائال‬،‫الشباب (مرحلة الشباب‬

yang mendeskripsikan
sebuah kejadian dengan
memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫الفعل املبين للمعلوم – الفعل املبين للمجهول‬
28 3.4 Mengevaluasi teks bahasa Mengubah fi’il
‫الفعل املبين‬ XII/1 Disajikan kalimat
tentang pemuda dengan
L-2
Arab yang berkaitan dengan mabni ma’lūm
tema: menjadi mabni – ‫للمعلوم‬ menggunakan fi’il mabni
majhūl ma’lūm, peserta didik
)‫ كن متفائال‬،‫الشباب (مرحلة الشباب‬ ‫الفعل املبين‬ dapat mengubah
dengan memperhatikan menjadi fi’il mabni

11
 bentuk, makna dan fungsi
‫للمجهول‬ majhūl dengan tepat.
dari susunan gramatikal
‫الفعل املبين للمعلوم – الفعل املبين للمجهول‬
29 3.5 Memahami fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
Menentukan
makna kata
‫الشعر العريب‬ XII/1 Disajikan tabel
mufradat dan artinya
L-1

kebahasaan (bunyi, kata, tentang syi’ir arab,

dan makna) dari teks yang peserta didik dapat
berkaitan dengan tema: menentukan pasangan
)‫ الشاعرالبوصري‬،‫الشعر العريب (الشعر‬ mufradat beserta
artinya dengan tepat
yang melibatkan tindak tutur
memberi apresiasi sebuah
karya dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫اسم التفضيل‬
30 3.5 Memahami fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
Menterjemahkan
kalimat
‫الشعر العريب‬ XII/1 Disajikan kalimat
berbahasa Indonesia
L-2

kebahasaan (bunyi, kata, tentang syi’ir arab,

dan makna) dari teks yang peserta didik dapat
berkaitan dengan tema: menentukan terjemah
)‫ الشاعرالبوصري‬،‫الشعر العريب (الشعر‬ bahasa Arab dari
kalimat tersebut
yang melibatkan tindak tutur dengan tepat
memberi apresiasi sebuah
karya dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫اسم التفضيل‬
31 3.6 Mengevaluasi gagasan dari
teks bahasa Arab yang
Melengkapi kalimat
dengan isim tafdĭl
‫اسم التفضيل‬ XII/1 Disajikan kalimat
rumpang tentang syi’ir
L-2

12
 berkaitan dengan tema : arab, peserta didik
)‫ الشاعرالبوصري‬،‫الشعر العريب (الشعر‬ dapat menentukan isim
tafdĭl untuk melengkapi
dengan memperhatikan kalimat tersebut dengan
bentuk, makna, dan fungsi tepat
dari susunan gramatikal
‫اسم التفضيل‬
32 3.7 Memahami fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
Mengklasifikasi
ilmuwan muslim
‫احلضارة‬ XII/2 Disajikan ungkapan
tentang peradaban
L-3

kebahasaan (bunyi, kata, ‫اإلسالمية‬ Islam, peserta didik

dan makna) dari teks yang dapat
berkaitan dengan tema: mengklasifikasikan
‫احلضارة اإلسالمية (احلضارة اإلسالمية‬ ilmuwan Islam sesuai
bidangnya dengan tepat.
)‫ علماء اإلسالم‬،‫قدميا و حديثا‬
yang melibatkan tindak
tutur memberikan
harapan dengan
memperhatikan bentuk,
makna, dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫األمساء اخلمسة و األفعال اخلمسة‬
33 3.8 Menganalisis gagasan dari
teks bahasa Arab yang
Melengkapi kalimat
dengan al-af’al al-
‫األفعال اخلمسة‬ XII/2 Disajikan kalimat
rumpang tentang
L-2

berkaitan dengan tema : khamsah peradaban Islam,

‫احلضارة اإلسالمية (احلضارة اإلسالمية قدميا‬ peserta didik dapat
melengkapi dengan fi’il
)‫ علماء اإلسالم‬،‫و حديثا‬ dari al-af’al al-
khamsah dengan tepat.
dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal

13
 ‫األمساء اخلمسة و األفعال اخلمسة‬
34 3.8 Menganalisis gagasan dari
teks bahasa Arab yang
Melengkapi kalimat
dengan al-asma’ al-
‫األمساء اخلمسة‬ XII/2 Disajikan kalimat
rumpang tentang
L-2

berkaitan dengan tema : khamsah peradaban Islam,

‫احلضارة اإلسالمية (احلضارة اإلسالمية قدميا‬ peserta didik dapat
melengkapi dengan fi’il
)‫ علماء اإلسالم‬،‫و حديثا‬ dari al-asma’ al-
khamsah dengan tepat.
dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫األمساء اخلمسة و األفعال اخلمسة‬
35 3.9 Memahami fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
Menentukan
informasi tersirat
‫الدراسة يف‬ XII/2 Disajikan paragraf
sederhana tentang
L-3

kebahasaan (bunyi, kata, dan ‫اجلامعة‬ kuliah di Universitas,

makna) dari teks yang peserta didik dapat
berkaitan dengan tema: menentukan informasi
‫الدراسة يف اجلامعة (الدراسة يف‬ tersirat dalam paragraf
dengan tepat.
‫ الدراسة يف‬،‫جامعات إندونيسيا‬
)‫خارج البالد‬
yang melibatkan tindak tutur
menanyakan tujuan dari
sebuah kejadian dan aktifitas
dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫املضارع املرفوع واملضارع املنصوب‬
‫واملضارع اجملزوم‬

14
36 3.9 Memahami fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
Melengkapi kalimat
‫الدراسة يف‬ XII/2 Disajikan kalimat
rumpang tentang
L-1

kebahasaan (bunyi, kata, dan ‫اجلامعة‬ kuliah di Universitas,

makna) dari teks yang peserta didik dapat
berkaitan dengan tema: melengkapi dengan
‫الدراسة يف اجلامعة (الدراسة يف‬ kata dengan tepat.

‫ الدراسة يف‬،‫جامعات إندونيسيا‬

)‫خارج البالد‬
yang melibatkan tindak tutur
menanyakan tujuan dari
sebuah kejadian dan aktifitas
dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫املضارع املرفوع واملضارع املنصوب‬
‫واملضارع اجملزوم‬
37 3.9 Memahami fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
Melengkapi kalimat
‫الدراسة يف‬ XII/2 Disajikan kalimat
rumpang tentang
L-1

kebahasaan (bunyi, kata, dan ‫اجلامعة‬ kuliah di Universitas,

makna) dari teks yang peserta didik dapat
berkaitan dengan tema: melengkapi dengan
‫الدراسة يف اجلامعة (الدراسة يف‬ kata dengan tepat.

‫ الدراسة يف‬،‫جامعات إندونيسيا‬

)‫خارج البالد‬
yang melibatkan tindak tutur
menanyakan tujuan dari
sebuah kejadian dan aktifitas
dengan memperhatikan

15
 bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫املضارع املرفوع واملضارع املنصوب‬
‫واملضارع اجملزوم‬
38 3.10 Mengevaluasi gagasan dari
teks bahasa Arab yang
Mengidentifikasi
fi’il mudhari’ marfu’
‫املضارع املرفوع‬ XII/2 Disajikan beberapa
kalimat sederhana
L-2

berkaitan dengan tema : tentang kuliah di

‫الدراسة يف اجلامعة (الدراسة يف‬ Universitas, peserta
didik dapat
‫ الدراسة يف‬،‫جامعات إندونيسيا‬ menentukan fi’il
mudhari’ marfu’
)‫خارج البالد‬ dengan tepat.

dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫املضارع املرفوع واملضارع املنصوب‬
‫واملضارع اجملزوم‬
39 3.10 Mengevaluasi gagasan dari
teks bahasa Arab yang
Mengidentifikasi
fi’il mudhari’
‫املضارع املرفوع‬ XII/2 Disajikan beberapa
kalimat sederhana
L-2

berkaitan dengan tema : manshub tentang kuliah di

‫الدراسة يف اجلامعة (الدراسة يف‬ Universitas, peserta
didik dapat
‫ الدراسة يف‬،‫جامعات إندونيسيا‬ menentukan fi’il
mudhari’ manshub
)‫خارج البالد‬ dengan tepat.

dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal

16
 ‫املضارع املرفوع واملضارع املنصوب‬
‫واملضارع اجملزوم‬
40 3.10 Mengevaluasi gagasan dari
teks bahasa Arab yang
Mengidentifikasi
fi’il mudhari’
‫املضارع املرفوع‬ XII/2 Disajikan beberapa
kalimat sederhana
L-2

berkaitan dengan tema : majzum tentang kuliah di

‫الدراسة يف اجلامعة (الدراسة يف‬ Universitas, peserta
didik dapat
‫ الدراسة يف‬،‫جامعات إندونيسيا‬ menentukan fi’il
mudhari’ majzum
)‫خارج البالد‬ dengan tepat.

dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi
dari susunan gramatikal
‫املضارع املرفوع واملضارع املنصوب‬
‫واملضارع اجملزوم‬

17