KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB TP. 2022/2023

Mata pelajaran : BAHASA ARAB Jenjang: Madrasah Aliyah (MA)

Jurusan : MIPA/IPS/Bahasa/Keagamaan

KELAS / LEVEL
NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI SE,MESTER INDIKATOR SOAL KOGNITIF
1. 3.1. Memahami pungsi social , steruktur teks Mengemukakan ‫التحيات والتعارف‬ X/1 Disajikan dialog L- 1
, dan unsur kebahasan ( bunyi , kata , ungkapan sederhana tenytang
dan makna ) dari teks yang berkaitan ‫التحيات‬ perkenalan , peserta
dengan tema : ‫التحيات والتعارف‬ didik dapat
Melibatkan tindak tutur menegenalkan melengkapi dialog
diri dan orang lain , meminta maaf , tersebut dengan
berterima kasih , dan berpamitan tepat.
dengan memperhatikan
100 ‫تقسيم الكلمة ـ االرقام ـ‬
2. 3.2. Mengalisis gagasan dari teks Bahasa Mengidentifikasi ‫تقسيم الكلمة‬ X/1 Disajikan dialog L- 1
arab yang berkaitan dengan tema : jenis kata sederhana tentang
، ‫التحيات والتعارفـ ( التحيات البيانات الشخصية‬ ‫االسم ـ الفعل ـ‬ perkenalan , peserta
) ‫التعريفـ باالنفس وبالغير‬ ‫الحرف‬ didik dapat
Dengan memperhatikan bentuk , melengkapi dialog
makna , dan fungsi dari tersebut dengan
tepat.
100 ‫ـ‬-1 ‫تقسيم الكلمة ـ االرقام‬
3. 3.2. Mengalisis gagasan dari teks Bahasa Menentukan 100 ‫ـ‬-1 ‫االرقام‬ X /1 Di sajikan kalimat L-1
arab yang berkaitan dengan tema : 100 ‫ـ‬-1 ‫االرقامـ‬ sederhana tentang
، ‫التحيات والتعارفـ ( التحيات البيانات الشخصية‬ perkenalan , peserta
didik dapat
 ) ‫التعريفـ باالنفس وبالغير‬ menentukan
Dengan memperhatikan bentuk , bilangan dengan
makna , dan fungsi dari tepat.
100 ‫تقسيم الكلمة ـ االرقام ـ‬
4. 3.5. Memahami pungsi social , steruktur teks Menemukan ‫األسرة والبيت‬ X/1 Disajikan dialog L- 3
, dan unsur kebahasan ( bunyi , kata , informasi tersirat sederhana tenytang
dan makna ) dari teks yang berkaitan perkenalan , peserta
dengan tema : didik dapat
‫ األدوات‬، ‫المدرسة ( مرافق المدرسة‬ melengkapi dialog
tersebut dengan
) ‫ األنشطة فى المدرسة‬، ‫المدرسية‬ tepat.
Melibatkan tindak tutur menegenalkan
diri dan orang lain , meminta maaf ,
berterima kasih , dan berpamitan
dengan memperhatikan
‫المفرد والمثنى والجمع‬
5. 3.6. Mengevaluasi teks Bahasa arab yang Melengkapi ‫الضمير‬ X/1 Disajikan kalimat L-2
berkaitan dengan tema : kalimat dengan rumpang tentang
‫ األدوات‬، ‫المدرسة ( مرافق المدرسة‬ ‫الضمير‬ keluarga , peserta
didik dapat
) ‫ األنشطة فى المدرسة‬، ‫المدرسية‬ menerapkan dhamir
, Dengan memperhatikan bentuk yang sesuai untuk
makna , dan fungsi dari susunan melengkapi kalimat
gramatikal dengan tepat.
‫المفرد والمثنى والجمع‬

6 3.6. Memahami pungsi social , steruktur teks Melengkapi ‫المدرسة والبيئة‬ X/1 Disajikan kalimat L–1
, dan unsur kebahasan ( bunyi , kata , kalimat rumpang tentang
 dan makna ) dari teks yang berkaitan ‫المحيطة بها‬ sekolah , peserta
dengan tema : didik dapat
‫ األدوات‬، ‫المدرسة ( مرافق المدرسة‬ melengkapi kalimat
dengan tepat
) ‫ األنشطة فى المدرسة‬، ‫المدرسية‬
Melibatkan tindak tutur memberikan
printah , melarang , dan meminta izin
dengan memperhatikan bentuk , makna
. dan fungsi dari gramatikal
‫المفرد والمثنى والجمع‬
7. 3.7. Menegevaluasi teks Bahasa arab yang Menemukan ‫المفرد والمثنى‬ X/1 Disajikan kalimat L-2
berkaitan dengan tema : ‫جمع‬ rumpang tentang
‫والجمع‬
‫ األدوات‬، ‫المدرسة ( مرافق المدرسة‬ peserta didik , dapat
menemukan bentuk
) ‫ األنشطة فى المدرسة‬، ‫المدرسية‬ jamak dengan tepat
, Dengan memperhatikan bentuk
makna , dan fungsi dari susunan
gramatikal
‫المفرد والمثنى والجمع‬

8. 3.8. Mengalisis gagasan dari teks Bahasa Menentukan ‫اقسام الفعل‬ X/2 Disajikan kalimat L-2
arab yang berkaitan dengan tema ‫فعل‬ rumpang tentang
kehidupan sehari –
‫الحياة اليومية ( األنشطة اليومية ـ الساعة ـ‬
hari , peserta didik
) ‫العبادة اليومية‬ dapat melengkapi
Dengan memperhatikan bentuk , dengan fi’il secara
makna , dan fungsi dari susunan tepat
gramatikal
 ‫اقسام الفعل ـ لمذكر والمؤ نث‬

9. 3.8. Mengalisis gagasan dari teks Bahasa Mengklasifikasi ‫المذكر والمؤ نث‬ X/2 Disajiakan kalimat L–3
arab yang berkaitan dengan tema ‫المذكر والمؤ نث‬ sederhana tentang
kehidupan sehari
‫الحياة اليومية ( األنشطة اليومية ـ الساعة ـ‬
hari , peserta didik
) ‫العبادة اليومية‬ dapat
Dengan memperhatikan bentuk , mengklasifikasikan
makna , dan fungsi dari susunan isim muzakkar atau
gramatikal muannas dengan
‫اقسام الفعل ـ المذكر والمؤ نث‬ teoat

10. 3.9. Memahami pungsi social , steruktur teks Mengalisis fakta ‫الهواية‬ X/2 Disajikan paragraf L–3
, dan unsur kebahasan ( bunyi , kata , dari teks yang di sederhana tentang
dan makna ) dari teks yang berkaitan baca hobi , peserta didik
dengan tema : dapat menagalisis
‫ الترويح فى‬، ‫الهواية ( انواع الهواية‬ pernyataan yang
sesuai dengan tepat
) ‫االسالم‬

Melibatkan tindak tutur mengemukakan

pendapat dengan memperhatikan
bentuk , makna . dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫ادوات االستفهام‬
11. 3.1. Memahami pungsi social , steruktur teks Menentukan ‫التسوق‬ XI / 1 Disajikan kalimat L–1
, dan unsur kebahasan ( bunyi , kata , sinonim sederhana tentang
dan makna ) dari teks yang berkaitan berbelanja , peserta
 dengan tema : didik dapat
‫ فى‬، ‫التسوق ( فى السوق التقليدى‬ menentukan sinonim
dari kata yang
) ‫سوبرماركيت‬ bergaris bawah
dengan tepat
Yang Melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan bentuk , timbanagn ,
sifat dan krasteriktik suatu benda
dengan memperhatikan bentuk,
makna . dan fungsi dari susunan
gramatikal
‫عدد الف ومليون ومليار وبليون‬
12 3.2. Mengalisis gagasan dari teks Bahasa Menerapkan ‫عدد الف ومليون‬ XI / 1 Disajikan kalimat L–2
arab yang berkaitan dengan tema ‘adad dan sederhana tentang
ma’dud
‫ومليار وبليون‬ berbelanja , peserta
‫ فى‬، ‫التسوق ( فى السوق التقليدى‬
didik dapat
) ‫سوبرماركيت‬ menerapkan ‘adad
Dengan memperhatikan bentuk , ma’dud dengan tepat
makna , dan fungsi dari susunan
gramatikal
‫عدد الف ومليون ومليار وبليون‬
13. 3.3. Memahami pungsi social , steruktur teks Menemukan ‫ااصحة‬ XI / 1 Disajikan gambar L-3
, dan unsur kebahasan ( bunyi , kata , informasi tersirat tentang kesehatan
dan makna ) dari teks yang berkaitan peserta didik dapat
dengan tema : menentukan
‫ عيادة‬، ‫ااصحة ( المستشفى والصيدلية‬ informasi yang
tersirat dalam
) ‫المريض‬ gambar dengan tepat
 Yang Melibatkan tindak tutur
menanyakan kondisi kesehatan ,
ungkapan ketika menjenguk orang sakit
, dan memberi saran ( menjaga
kesehatan ) dengan memperhatikan
bentuk, makna . dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫حروف الجر وحروف العطف‬
14. 3.3. Memahami pungsi social , steruktur teks Menterjemahkan ‫ااصحة‬ XI / 1 Disajikan gambar L–1
, dan unsur kebahasan ( bunyi , kata , kalimat tentang kesehatan
dan makna ) dari teks yang berkaitan peserta didik dapat
dengan tema : menentukan
‫ عيادة‬، ‫ااصحة ( المستشفى والصيدلية‬ informasi yang
tersirat dalam
) ‫المريض‬ gambar dengan tepat

Yang Melibatkan tindak tutur

menanyakan kondisi kesehatan ,
ungkapan ketika menjenguk orang sakit
, dan memberi saran ( menjaga
kesehatan ) dengan memperhatikan
bentuk, makna . dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫حروف الجر وحروف العطف‬
15. 3.2. Mengalisis gagasan dari teks Bahasa Menganalisis fungsi ‫حروف الجر‬ XI / 1 Disajikan kalimat L-3
arab yang berkaitan dengan tema huruf jar sederhana tentang
kesehatan , peserta
‫ عيادة‬، ‫ااصحة ( المستشفى والصيدليةـ‬
didik dapat
) ‫المريض‬ menganalisis makna
huruf jar yang sesuai
Dengan memperhatikan bentuk , makna konteks dengan
, dan fungsi dari susunan gramatikal tepat
‫حروف الجر وحروف العطف‬
16 3.2. Mengalisis gagasan dari teks Bahasa Menerapkan kaidah ‫حروف العطف‬ XI / 1 Disajiakan kalimat L-2
arab yang berkaitan dengan tema athaf sederhana tentang
kesehatan , peserta
‫ عيادة‬، ‫ااصحة ( المستشفى والصيدليةـ‬
didik dapat
) ‫المريض‬ menerapkan bentuk
athap dengan tepat
Dengan memperhatikan bentuk , makna
, dan fungsi dari susunan gramatikal
‫حروف الجر وحروف العطف‬
17 3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk Menyusn kata ‫السفر والسياحة‬ XI / 1 Disanikan kata kata L–3
makna , Dan fungsi dari susunan menjadi kalimat acak tentag wisata ,
gramatikal peserta didik dapat
‫االسم النكرة واالسم المعرفة‬ menyusunnya
Dalam menyusun teks Bahasa arab menjadi kalimat
yang berkaitan dengan tema : yang benar dengan
tepat
، ‫السفر والسياحة ( ومسائل الموصالت‬
( ‫المناطق السياحة‬
18. 3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk Mengkelasifikasikan ‫االسم النكرة‬ XI / 1 Disajikan kalimat L–3
makna , Dan fungsi dari susunan Isim ma’rifat sederhana tentang
gramatikal
‫واالسم‬ Wisata , peserta
‫االسم النكرة واالسم المعرفة‬ ‫المعرفة‬ didik dapat
Dalam menyusun teks Bahasa arab mengklasifikasikan
yang berkaitan dengan tema : isim isim ma’ripat
dengan tepat
، ‫السفر والسياحة ( ومسائل الموصالت‬
( ‫المناطق السياحة‬
19. 3.7. Memahami pungsi social , steruktur Menentukan makna ‫الحج والعمرة‬ XI / 2 Disajikan kalimat L–1
teks , dan unsur kebahasan ( bunyi , kata acak tentang hajji
kata , dan makna ) dari teks yang Dan umrah, peserta
berkaitan dengan tema : didik dapat
‫االسم النكرة واالسم المعرفة‬ menyusunnya
Yang melipatkan tindak tutur menjadi dengan
menyatakan dan menanyakan tindakan tepat
/ kejadian di waktu lampau dengan
memperhatikan bentuk, makna . dan
fungsi dari
‫تصريف الفعل الماضى اللغوى‬

20. 3.7. Memahami pungsi social , steruktur Menyusun kalimat ‫الحج والعمرة‬ XI / 2 Disajikan teks dialog L-3
teks , dan unsur kebahasan ( bunyi , menjadi paragraf kalimat tentang hajji
kata , dan makna ) dari teks yang Dan umrah, peserta
berkaitan dengan tema : didik dapat
‫ مكة والمدينة‬، ‫الحج والعمرة‬ menyusunnya
Yang melipatkan tindak tutur menjadi dengan
 menyatakan dan menanyakan tindakan tepat
/ kejadian di waktu lampau dengan
memperhatikan bentuk, makna . dan
fungsi dari
‫تصريف الفعل الماضى اللغوى‬

21 3,8 Menganalisis gagasan dari teks Menyusaikan ‫تص يف للفعل‬ XI / 2 Disajikan kalimat L-2
Bahasa arab yang berkaitan dengan bentuk Fi’il madhi rumpung tentang
tema : dengan subjek
‫الماضى‬ haji dan umroh,
‫ مكة والمدينة‬، ‫الحج والعمرة‬ ‫اللغوي‬ peserta didik dapat
Dengan memperhatikaan bentuk , menerapkan tasrif
manna Dan fungsi Dari Susanan fi’il madhi dengan
grammatical tepat

‫تصريف الفعل الماى اللغوي‬

22 3.8 Menganalisis gagasan dari teks Menerapkan tasrif ‫التصريف اللغوي‬ XI / 2 Di sajikan kalimat L-2
Bahasa arab yang berkaitan dengan lugawi al- fi’lil madhi tentang haji Dan
tema :
‫للفعل‬ umroh , peserta didik
‫ مكة والمدينة‬، ‫الحخ واعمرة‬ ‫الماضى‬ dapat menerapkan
Dengan memperhatikan bentuk , makna tasrif lughawi al fi’lil
, dan fungsi dari susunan gramatikal al-madhi dengan
tepat
‫تصريف الفعل الماضى اللغوي‬
23 3.9 Memahami pungsi social , steruktur Menentukan kosa ‫تكنولوجيا اإلعالم‬ XI / 2 Di sajikan gambar L–1
teks , dan unsur kebahasan ( bunyi , kata sesuai gambar tentang teknologi
kata , dan makna ) dari teks yang
‫واإلتصال‬ informasi dan
berkaitan dengan tema : komonikasi , peserta
 ‫تكنولوجيا اإلعالم واإلتصال ( الحاسوب‬ didik dapat
menentukan kosa
) ‫ األونالين‬، ‫الجوال‬ kata dengan tepat

Yang melipatkan tindak tutur

menyatakan dan menanyakan tindakan
/ kejadian di waktu lampau dengan
memperhatikan bentuk, makna . dan
fungsi dari
‫تصريف الفعل الماضى اللغوى‬

24 3.9 Memahami pungsi social , steruktur Menentukan ‫تكنولوجيا اإلعالم‬ XI / 2 Disajikan paragraf L-3
teks , dan unsur kebahasan ( bunyi , informasi tersurat sederhana tentang
kata , dan makna ) dari teks yang
‫واإلتصال‬ teknologi informasi
berkaitan dengan tema : dan komunikasi,
‫تكنولوجيا اإلعالم واإلتصال ( الحاسوب‬ peserta didik dapat
menentukan
) ‫ األونالين‬، ‫الجوال‬ informasi tersurat
Yang melipatkan tindak tutur dalam paragraf
menyatakan dan menanyakan tindakan dengan tepat.
/ kejadian di waktu lampau dengan
memperhatikan bentuk, makna . dan
fungsi dari
‫تصريف الفعل الماضى اللغوى‬

25 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks Menerapkan tasrif ‫التصريف اللغوي‬ XI / 2 Disajikan kalimat L-2
 Bahasa arab yang berkaitan dengan lughawi al-fi’lil al- ‫للفعل‬ rumpung tentang
tema : mudharik teknologi informasi
‫المضارع‬
‫تكنولوجيا اإلعالم واإلتصال ( الحاسوب‬ dan komunikasi,
peserta didik dapat
) ‫ األونالين‬، ‫الجوال‬ menerapkan tasrif
Dengan memperhatikan bentuk , fi’il madhi dengan
makna , dan fungsi dari susunan tepat
gramatikal
‫تصريف الفعل الماضى اللغوي‬

26 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks Menerapkan tasrif ‫التصريف اللغوي‬ XI / 2 Disajikan kalimat L-2
Bahasa arab yang berkaitan dengan lughawi al-fi’lil al- sederhana tentang
tema : mudharik
‫للفعل‬ teknologi informasi
‫تكنولوجيا اإلعالم واإلتصال ( الحاسوب‬ ‫المضارع‬ dan komunikasi,
peserta didik dapat
) ‫ األونالين‬، ‫الجوال‬ menerapkan tasrif
Dengan memperhatikan bentuk , fi’il mudharik sesuai
makna , dan fungsi dari susunan damir dengan tepat
gramatikal
‫تصريف الفعل الماضى اللغوي‬

27 3.11 Memahami pungsi social , steruktur Menentukan ‫األديان فى‬ XI / 2 Disajikan kalimat L–1
teks , dan unsur kebahasan ( bunyi , maknaa kata sederhana tentang
kata , dan makna ) dari teks yang
‫اندونيسيا‬ agama di Indonesia,
berkaitan dengan tema : peserta didik dapat
، ‫ والمعابد‬، ‫األديان فى اندونيسيا ( األديان‬ menentukan makna
dengan tepat
) ‫التسامح‬
Yang melipatkan tindak tutur memberi
 dan meminta informasi beberapa
ajaran agama di Indonesia dengan
menyatakan dan menanyakan tindakan
dengan memperhatikan bentuk, makna
. dan fungsi dari susunan gramatikal
‫الجملة اإلسمية والجملة الفعلية‬

28 3.11 Memahami pungsi social , steruktur Menentukan ‫األديان فى‬ XI / 2 Disajikan paragraf L-3
teks , dan unsur kebahasan ( bunyi , informasi tersirat sederhana tentang
kata , dan makna ) dari teks yang
‫اندونيسيا‬ agama di Indonesia,
berkaitan dengan tema : peserta didik dapat
،‫ والمعابد‬، ‫األديان فى اندونيسيا ( األديان‬ menentukan
informasi tersirat
) ‫التسامح‬ dalam paragraf
Yang melipatkan tindak tutur dengan tepat
memberi dan meminta informasi
beberapa ajaran agama di Indonesia
dengan menyatakan dan
menanyakan tindakan dengan
memperhatikan bentuk, makna . dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫الجملة اإلسمية والجملة الفعلية‬

29 3.1 Memahami pungsi social , steruktur Menentukan ‫الرياضة‬ XII / 1 Di sajikan gambar L-3
teks , dan unsur kebahasan ( bunyi , informasi tersirat tentang olahraga ,
kata , dan makna ) dari teks yang peserta didik dapat
 berkaitan dengan tema : menentukan
‫ المسابقات الرياضة‬، ‫الرياضة ( انواع الرياضة‬ informasi tersirat
dalam gambar
) dengan tepat
Yang melipatkan tindak tutur dengan
menyatakan dan tindakan dengan
memperhatikan bentuk, makna . dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫النعت واالضافة‬

30 3.2 Mengevaluasi gagasan dari teks Melengkapi kalimat ‫لرياضة‬ XII / 1 Disajikan kalimat L–3
bahasa arab yang berkaitan dengan rumpung tentang
tema : Olahraga, peserta
) ‫ مسابقات رياضة‬، ‫الرياضة ( انواع الرياضة‬ didik dapat
melengkapi kalimat
Dengan memperhatikan bentuk dengan tepat
makna dan fungsi dari Susanan
gramatikal
‫النعت ـ االضافة‬
31 3.3 Memahami pungsi social , steruktur Mengalisis gambar ‫الرياضة‬ XII / 1 Di sajikan gambar L-3
teks , dan unsur kebahasan ( bunyi , tentang olahraga ,
kata , dan makna ) dari teks yang peserta didik dapat
berkaitan dengan tema : menentukan gambar
‫ المسابقات الرياضة‬، ‫الرياضة ( انواع الرياضة‬ dengan tepat.

)
Yang melipatkan tindak tutur
 memberi dan meminta informasi dan
fungsi dari Susanan gramatikal
‫النعت ـ االضافة‬
32 3.4 Mengalisis gagasan dari teks Bahasa Melengkapi kalimat ‫النعت‬ XII / 1 Disajikan kalimat L-2
arab yang berkaitan dengan tema : dengan na’at rumpang tentang
‫ المسابقات الرياضة‬، ‫الرياضة ( انواع الرياضة‬ man’ut olahraga, peserta
didik dapat
) melengkapi kalimat
Dengan memperhatikan bentuk, dengan na’at
makna, dan fungsi dari susunan dengan tepat
gramatikal
‫النعت ـ االضافة‬
33 3.3 Mengalisis fungsi social , struktur teks Menentukan ‫الشباب‬ XII / 1 Di sajikan kalimat L-1
, dan unsur kebahasan ( bunyi, kata, antonym tentang pemuda ,
dan makna ) dari teks yang berkaitan peserta didik dapat
dengan tema : menentukan
) ‫ كن متفائال‬، ‫الشباب ( مرحلة الشباب‬ antonym dengan
tepat
Yang mendeskrifsikan sebuah
kejadian dengan memperhatikan
bentuk , makna dan fungsi dari
susunan gramatikal :
‫الفعل المبني للمعلوم ـ الفعل المبحني للمجهول‬
34 3.3 Mengalisis fungsi social , struktur teks Mengklasifikasi ‫الشباب‬ XII / 1 Di sajikan kalimat L–3
, dan unsur kebahasan ( bunyi, kata, kalimat tentang pemuda ,
dan makna ) dari teks yang berkaitan peserta didik dapat
dengan tema : mengklasifikasikan
nya dengan tepat
 ) ‫ كن متفائال‬، ‫الشباب ( مرحلة الشباب‬

Yang mendeskrifsikan sebuah

kejadian dengan memperhatikan
bentuk , makna dan fungsi dari
susunan gramatikal :
‫الفعل المبني للمعلوم ـ الفعل المبحني للمجهول‬
35 3.3 Mengalisis fungsi social , struktur teks Menyimpulkan ‫الشباب‬ XII / 1 Di sajikan kalimat L-3
, dan unsur kebahasan ( bunyi, kata, kalimat tentang pemuda ,
dan makna ) dari teks yang berkaitan peserta didik dapat
dengan tema : menyimpulkannya
) ‫ كن متفائال‬، ‫الشباب ( مرحلة الشباب‬ dengan tepat

Yang mendeskrifsikan sebuah

kejadian dengan memperhatikan
bentuk , makna dan fungsi dari
susunan gramatikal :
‫الفعل المبني للمعلوم ـ الفعل المبحني للمجهول‬
36 3.4 Mengevaluasi gagasan dari teks Mengidentivikasi fi’il ‫الفعل المبني‬ XII / 1 Di sajikan kalimat L-2
bahasa arab yang berkaitan dengan mabni lil ma’lum tentang pemuda ,
tema :
‫للمعلوم ـ‬ dengan
) ‫ كن متفائال‬، ‫الشباب ( مرحلة الشباب‬ ‫الفعل‬ menggunakan fi’il
Dengan memperhatikan bentuk ‫المبحني‬ mabni ma’lum
makna dan fungsi dari Susanan peserta didik dapat
‫للمجهول‬ menyimpulkannya
gramatikal
dengan tepat
‫الفعل المبني للمعلوم ـ الفعل المبحني للمجهول‬
37 3.4 Mengevaluasi gagasan dari teks Memilih kalimat ‫الفعل المبني‬ XII / 1 Di sajikan kalimat L-2
 bahasa arab yang berkaitan dengan dengan fi’il mabni ‫للمعلوم ـ‬ tentang pemuda ,
tema : majhul dengan
‫الفعل‬
) ‫ كن متفائال‬، ‫الشباب ( مرحلة الشباب‬ menggunakan fi’il
Dengan memperhatikan bentuk
‫المبحني‬ mabni ma’lum
makna dan fungsi dari Susanan ‫للمجهول‬ peserta didik dapat
gramatikal memilihnya dengan
tepat
‫الفعل المبني للمعلوم ـ الفعل المبحني للمجهول‬
38 3.4 Mengevaluasi gagasan dari teks Memilih kalimat ‫الفعل المبني‬ XII / 1 Di sajikan gambar , L–1
bahasa arab yang berkaitan dengan dengan fi’il mabni lil peserta didik dapat
tema : majhuli
‫للمعلوم ـ‬ memilih kalimat yang
) ‫ كن متفائال‬، ‫الشباب ( مرحلة الشباب‬ ‫لفعل المبحني‬ menggunakan fi’il
Dengan memperhatikan bentuk ‫للمجهول‬ mabni lil majhuli
makna dan fungsi dari Susanan dengan tepat
gramatikal
‫الفعل المبني للمعلوم ـ الفعل المبحني للمجهول‬
39 3.4 Mengevaluasi gagasan dari teks Mengidentivikasi fi’il ‫الفعل المبني‬ XII / 1 Di sajikan beberapa L-2
bahasa arab yang berkaitan dengan mabni lil ma’lum kalimat , peserta
tema :
‫للمعلوم ـ‬ didik dapat
) ‫ كن متفائال‬، ‫الشباب ( مرحلة الشباب‬ ‫لفعل المبحني‬ menentukan kalimat
Dengan memperhatikan bentuk ‫للمجهول‬ yang ada fi’il mabni
makna dan fungsi dari Susanan lil majhuli dengan
gramatikal tepat

‫الفعل المبني للمعلوم ـ الفعل المبحني للمجهول‬

40 3.5 Memahami pungsi social , steruktur Menentukan makna ‫الشعر العربي‬ XII / 1 Di sajikan kalimat L-1
teks , dan unsur kebahasan ( bunyi , kata tentang syi’ir arab
kata , dan makna ) dari teks yang peserta dapat
berkaitan dengan tema : memilinnya dengan
 ) ‫ الشاعر البوصري‬، ‫الشعر العربي ( الشعر‬ tepat
Yang melipatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi dan
fungsi dari Susanan gramatikal
‫اسم التفضيل‬
41 3.6 Mengevaluasi gagasan dari teks Mengidentifikasi ‫اسم التفضيل‬ XII / 1 Di sajikan kalimat L-1
bahasa arab yang berkaitan dengan isim tapdhil tentang isim tapdhil
tema : peserta dapat
) ‫ الشاعر البوصري‬، ‫الشعر العربي ( الشعر‬ mengidentifikasinya
Dengan memperhatikan bentuk dengan tepat
makna dan fungsi dari Susanan
gramatikal
‫اسم التفضيل‬
42 3.7 Memahami pungsi social , steruktur Menyimpulkan ‫الحضارة‬ XII / 2 Di sajikan paragraf L -3
teks , dan unsur kebahasan ( bunyi , pokok fikiran tentang pradaban
kata , dan makna ) dari teks yang
‫االسالمية‬ islam , peserta didik
berkaitan dengan tema : dapat menyimpulkan
‫الحضارة االسالمية ( الحضارة االسالمية قديما‬ pokok fikiran dengan
tepat
) ‫ علماء االسالم‬، ‫وحديثا‬
Yang melipatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi dan
fungsi dari Susanan gramatikal
‫االسماء الخمسة واالفعال الخمسة‬
43 3.7 Memahami pungsi social , steruktur Mengkelasivikasi ‫الحضارة‬ XII / 2 Di sajikan paragraf L-3
teks , dan unsur kebahasan ( bunyi , masa pradaban tentang pradaban
kata , dan makna ) dari teks yang islam
‫االسالمية‬ islam , peserta didik
 berkaitan dengan tema : dapat
‫الحضارة االسالمية ( الحضارة االسالمية قديما‬ mengkalsifikasi
masa
) ‫ علماء االسالم‬، ‫وحديثا‬ peradabanislam
Yang melipatkan tindak tutur dengan tepat
memberi dan meminta informasi dan
fungsi dari Susanan gramatikal
‫االسماء الخمسة واالفعال الخمسة‬
44 3.9 Memahami pungsi social , steruktur Melengkapi kalimat ‫الد راسة فى‬ XII / 2 Disajikan kalimat L–1
teks , dan unsur kebahasan ( bunyi , rumpang tentang
kata , dan makna ) dari teks yang
‫الجامعة‬ kuliah di universitas ,
berkaitan dengan tema : peserta didik dapat
‫الد راسة فى الجامعة ( الد راسة فى جامعات‬ melengkapi dengan
dengan kata dengan
) ‫ الدراسة فى خارج البالد‬، ‫اندونيسيا‬ tepat.
Yang melipatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi dan
fungsi dari Susanan gramatikal
‫المضارع المرفوع والمضارع المنصوبـ‬
‫والمضارع المجزوم‬
45 3.9 Memahami pungsi social , steruktur Menentukan ‫الد راسة فى‬ XII / 2 Disajikan paragraf L–3
teks , dan unsur kebahasan ( bunyi , informasi tersirat sederhana tentang
kata , dan makna ) dari teks yang
‫الجامعة‬ kuliah di universitas,
berkaitan dengan tema : peserta didik dapat
‫الد راسة فى الجامعة ( الد راسة فى جامعات‬ menentukan
informasi tersirat
) ‫ الدراسة فى خارج البالد‬، ‫اندونيسيا‬ dalam paragraf
Yang melipatkan tindak tutur dengan tepat.
memberi dan meminta informasi dan
 fungsi dari Susanan gramatikal
‫المضارع المرفوع والمضارع المنصوبـ‬
‫والمضارع المجزوم‬
46 3.9. Memahami pungsi social , steruktur Melengkapi dialog ‫الحياة اليومية‬ X/1 Disajikan teks dialog Uraian
teks , dan unsur kebahasan ( bunyi , rumpang peserta
kata , dan makna ) dari teks yang didik dapat
berkaitan dengan tema : melengkapi dialog
‫الحياة اليومية ( األنشطة اليومية ـ الساعة ـ‬ dengan tepat

) ‫العبادة اليومية‬

Melibatkan tindak tutur mengemukakan

pendapat dengan memperhatikan
bentuk , makna . dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫اقسام الفعل ـ لمذكر والمؤ نث‬

47 3.9 Memahami pungsi social , steruktur Menyusun kalimat ‫تصريف‬ XI / 2 Disajikan kalimat Uraian
teks , dan unsur kebahasan ( bunyi , sederhana tentang
kata , dan makna ) dari teks yang
‫لفعل‬ teknologi informasi
berkaitan dengan tema : ‫الماضى‬ dan komunikasi,
‫تكنولوجيا اإلعالم واإلتصال ( الحاسوب‬ ‫اللغوى‬ peserta didik dapat
menentukan
) ‫ األونالين‬، ‫الجوال‬ membuat kalimat
Yang melipatkan tindak tutur dengan tasrif fi’il
menyatakan dan menanyakan tindakan dengan tepat.
/ kejadian di waktu lampau dengan
memperhatikan bentuk, makna . dan
 fungsi dari
‫تصريف الفعل الماضى اللغوى‬

48 3.3. Memahami pungsi social , steruktur Menterjemahkan ‫ااصحة‬ XI / 1 Disajikan gambar Uraian
teks , dan unsur kebahasan ( bunyi , kalimat tentang kesehatan
kata , dan makna ) dari teks yang peserta didik dapat
berkaitan dengan tema : menentukan
‫ عيادة‬، ‫ااصحة ( المستشفى والصيدليةـ‬ informasi yang
tersirat dalam
) ‫المريض‬ gambar dengan
tepat
Yang Melibatkan tindak tutur
menanyakan kondisi kesehatan ,
ungkapan ketika menjenguk orang
sakit , dan memberi saran ( menjaga
kesehatan ) dengan memperhatikan
bentuk, makna . dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫حروف الجر وحروف العطف‬
49 3.4 Mengalisis gagasan dari teks Bahasa Mengkelasivikasi ‫النعت ـ الضافة‬ XII / 1 Disajikan kalimat Uraian
arab yang berkaitan dengan tema : kalimat dengan rumpang tentang
‫ المسابقات الرياضة‬، ‫الرياضة ( انواع الرياضة‬ na’at man’ut dan olahraga, peserta
idopat didik dapat
) menyusun kalimat
Dengan memperhatikan bentuk, dengan na’at dan
makna, dan fungsi dari susunan idopat dengan tepat
gramatikal
 ‫النعت ـ االضافة‬
50 3.7 Memahami pungsi social , steruktur Menyusun kalimat ‫علماء المسلمين‬ XII / 2 Disajikan kalimat Uraian
teks , dan unsur kebahasan ( bunyi , acak tentang ilmuan
kata , dan makna ) dari teks yang muslim, peserta
berkaitan dengan tema : didik dapat
‫الحضارة االسالمية ( الحضارة االسالمية قديما‬ menyusunnya
dengan tepat
) ‫ علماء االسالم‬، ‫وحديثا‬
Yang melipatkan tindak tutur
memberi dan meminta informasi dan
fungsi dari Susanan gramatikal
‫االسماء الخمسة واالفعال الخمسة‬