KISI-KISI PENULISAN SOAL TRY OUT UN

Nama Penyusun : Rinda Marlita, Dimas Ferry Novianto Alokasi waktu : 120 menit
Eva Karunia Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang Jumlah Soal : 50
Kurikulum : Irisan Kurikulum 2006 & 2013 Tahun Ajaran : 2017/ 2018

Bahan
Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
Semester
3.1 menentukan ungkapan menyapa, Disajikan kalimat sederhana terkait salam.
berpamitan, mengucapkan terima kasih,
meminta maaf, meminta izin, instruksi (aisatsu) Peserta didik dapat menentukan ungkapan
Pengetahuan
dan cara salam yang tepat.
1 X/1 Salam dan 1 PG
meresponnya pada teks interaksi transaksional
Pemahaman
lisan dan tulis, dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya
sesuai konteks penggunaannya
3.2 menunjukkan ungkapan memberi dan Disajikan sebuah dialog rumpang mengenai
meminta informasi terkait perkenalan diri (jiko perkenalan diri.
shoukai) dan identitas diri, serta meresponnya Pengetahuan
2 pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis, X/1 Perkenalan diri dan Peserta didik dapat mengidentifikasikan 2 PG
dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan Pemahaman cara memperkenalkan diri.
struktur teks yang sesuai konteks
penggunaannya.
3.4 memahami informasi tentang keluarga Disajikan sebuah wacana pendek tentang
(kazoku), karakter dan hal-hal yang disukai keluarga.
Pengetahuan
pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis Jumlah anggota Peserta didik dapat mengungkapkan
3 X/1 dan 3 PG
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur keluarga sebutan keluarga.
Pemahaman
teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaanya.
3.4 memahami informasi tentang keluarga Disajikan sebuah kalimat pendek tentang
(kazoku), karakter dan hal-hal yang disukai pekerjaan.
pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis Pengetahuan
4 dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur X/1 Pekerjaan dan Peserta didik dapat mengidentifikasi 4 PG
teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan Pemahaman pekerjaan.
konteks penggunaanya.

5 3.4 memahami informasi tentang keluarga X/1 Sifat dan gambaran Pengetahuan Disajikan sebuah gambar tentang gambaran 5 PG
(kazoku), karakter dan hal-hal yang disukai fisik dan fisik seseorang.
pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis Pemahaman
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur Peserta didik dapat mengidentifikasi
 Bahan
Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
Semester
teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan gambaran fisik
konteks penggunaanya.
3.4 memahami informasi tentang keluarga Disajikan teks berupa percakapan mengenai
(kazoku), karakter dan hal-hal yang disukai pekerjaan.
Pengetahuan
pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis Peserta didik dapat menentukan jenis
6 X/1 Pekerjaan dan 6 PG
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur pekerjaan
Pemahaman
teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaanya.
3.4 memahami informasi tentang keluarga Disajikan sebuah gambar keluarga beserta
(kazoku), karakter dan hal-hal yang disukai informasi mengenai nama, pekerjaan dan
Pengetahuan
pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis umur.
7 X/1 Pekerjaan dan 7 PG
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur Peserta didik dapat memahami informasi
Pemahaman
teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan implisit dari gambar
konteks penggunaanya.
3.4 memahami informasi tentang keluarga Disajikan teks berupa wacana pendek
(kazoku), karakter dan hal-hal yang disukai tentang keadaan keluarga.
pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis
8 dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur X/1 Keadaan keluarga Aplikasi 8 PG
Peserta didik dapat menyebutkan sifat
teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan anggota keluarga sesuai isi wacana.
konteks penggunaanya.
3.5 menganalisis ungkapan yang menyatakan Disajikan teks berupa dialog sederhana
kemampuan (dekiru koto) pada teks interaksi mengenai keterampilan.
transaksional lisan dan tulis, dengan Pengetahuan
9 memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan X/1 Kemampuan dan Disajikan pilihan jawaban berupa gambar. 9 PG
unsur kebahasaan sesuai dengan konteks Pemahaman
Penggunaannya Peserta didik mampu menentukan gambar
yang sesuai dengan isi dialog.
3.5 menganalisis ungkapan yang menyatakan Disajikan teks berupa dialog mengenai
kemampuan (dekiru koto) pada teks interaksi kemahiran.
transaksional lisan dan tulis, dengan
10 X/1 Kemahiran Penalaran 10 PG
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan Peserta didik dapat menyimpulkan
unsur kebahasaan sesuai dengan konteks informasi pada percakapan.
penggunaannya.
3.6 menganalisis kehidupan sekolah (gakkou Disajikan sebuah tabel pengumuman
no seikatsu) pada teks interaksi transaksional kegiatan sekolah beserta jadwalnya.
Pengetahuan dan
11 lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi X/2 Kalender sekolah 11 PG
Pemahaman
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan Peserta didik dapat menentukan waktu
sesuai dengan konteks penggunaannya pelaksanaan kegiatan sekolah.
12 3.3 Menentukan informasi berkenaan dengan X/1 Jikan Pengetahuan dan Disajikan sebuah kalimat berkaitan dengan 12 PG
 Bahan
Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
Semester
memberi dan meminta informasi terkait tanggal, waktu (tanggal).
bulan, dan tahun (Jikan), serta meresponnya
pada teks transaksional lisan dan tulis, dengan Peserta didik dapat menentukan tanggal.
Pemahaman
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan

3.6 menganalisis kehidupan sekolah (gakkou Disajikan teks berupa percakapan tentang
no seikatsu) pada teks interaksi transaksional kepemilikan barang bawaan di sekolah.
lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan Pengetahuan dan Disajikan pilihan jawaban berupa gambar
13 sesuai dengan konteks penggunaannya X/2 Barang bawaan 13 PG
Pemahaman benda dan nama pemilik.

Peserta didik dapat menentukan gambar

sesuai dengan isi percakapan.
3.6 menganalisis kehidupan sekolah (gakkou Disajikan teks berupa paragraf kegiatan di
no seikatsu) pada teks interaksi transaksional sekolah.
Pengetahuan dan
14 lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi X/2 Kegiatan di sekolah 14 PG
Pemahaman
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan Peserta didik dapat mengidentifikasi
sesuai dengan konteks penggunaannya lamanya suatu kegiatan.
3.6 menganalisis kehidupan sekolah (gakkou Disajikan teks berupa tabel jadwal pelajaran
no seikatsu) pada teks interaksi transaksional selama satu minggu.
Penalaran
15 lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi X/2 Jadwal pelajaran 15 PG
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan Peserta didik mampu menyimpulkan
sesuai dengan konteks penggunaannya informasi pada tabel.
3.6 menganalisis kehidupan sekolah (gakkou Disajikan teks berupa wacana pendek
no seikatsu) pada teks interaksi transaksional tentang aktivitas kegiatan belajar dan
16 lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi X/2 Kegiatan sekolah penalaran sekolah. 16 PG
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan Peserta didik dapat melengkapi wacana
sesuai dengan konteks penggunaannya dengan kata bantu yang tepat.
3.1 menggambarkan lingkungan rumah (uchi) Disajikan gambar benda-benda di dalam
yang terdapat pada teks interaksi interpersonal Pengetahuan ruangan yang terdapat di rumah.
17 lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi XI/1 Uchi dan 17 PG
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pemahaman Peserta didik menentukan pernyataan yang
sesuai dengan konteks penggunaannya sesuai dengan gambar.
18 3.1 menggambarkan lingkungan rumah (uchi) XI/1 Keinginan Aplikasi Disajikan teks berbentuk dialog mengenai 18 PG
yang terdapat pada teks interaksi interpersonal keinginan.
lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi Peserta didik dapat menerapkan
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan struktur/pola kalimat sesuai percakapan.
sesuai dengan
 Bahan
Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
Semester
konteks penggunaannya.
3.1 menggambarkan lingkungan rumah (uchi) Disajikan teks berbentuk paragraf
yang terdapat pada teks interaksi interpersonal sederhana (tegami) mengenai rumah.
Pengetahuan
lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi
19 XI/1 Kata bilangan dan 19 PG
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan Peserta didik dapat menentukan kata
pemahaman
sesuai dengan bilangan yang tepat sesuai isi paragraf.
konteks penggunaannya.
3.1 menggambarkan lingkungan rumah (uchi) Disajikan teks berbentuk paragraf
yang terdapat pada teks interaksi interpersonal sederhana (tegami) mengenai rumah.
20 lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsi XI/1 Keadaan rumah Aplikasi 20 PG
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan Disajikan sebuah teks kalimat, peserta didik
sesuai dengan konteks penggunaannya dapat menginterpretasikan kondisi rumah
3.2 menentukan kegiatan tentang kesenangan, Disajikan teks berbentuk dialog rumpang
wisata, makanan khas, cita-cita pada teks dan gambar mengenai petunjuk larangan.
interaksi transaksional lisan dan tulis dengan
21 XI/1 Larangan Aplikasi 21 PG
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan Peserta didik dapat menggunakan
unsur kebahasaan sesuai dengan konteks struktur/pola kalimat untuk melengkapi
penggunaannya dialog.
3.2 menentukan kegiatan tentang kesenangan, Disajikan teks berbentuk dialog terkait
wisata, makanan khas, cita-cita pada teks pengalaman berwisata/ perjalanan.
interaksi transaksional lisan dan tulis dengan Pengalaman
22 XI/1 Aplikasi 22 PG
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan perjalanan Peserta didik dapat menerapkan
unsur kebahasaan sesuai dengan konteks struktur/pola kalimat sesuai isi percakapan
penggunaannya
3.2 menentukan kegiatan tentang kesenangan, Disajikan teks berbentuk paragraf mengenai
wisata, makanan khas, cita-cita pada teks obyek wisata.
interaksi transaksional lisan dan tulis dengan Pengetahuan dan
23 XI/1 Obyek wisata 23 PG
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan Pemahaman Peserta didik dapat menentukan
unsur kebahasaan sesuai dengan konteks pernyataan yang sesuai dengan isi paragraf.
penggunaannya
3.2 menentukan kegiatan tentang kesenangan, Disajikan sejumlah kalimat tentang
wisata, makanan khas, cita-cita pada teks pengalaman perjalanan dengan susunan
interaksi transaksional lisan dan tulis dengan Pengalaman acak.
24 XI/1 Penalaran 24 PG
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan perjalanan Peserta didik dapat menyusun kalimat
unsur kebahasaan sesuai dengan konteks menjadi paragraf dengan runut.
penggunaannya
25 3.3 menentukan informasi berkenaan X/1 Jikan Penalaran Disajikan teks berupa paragraf tentang 25 PG
dengan memberi dan meminta aktivitas seseorang disertai waktunya.
informasi terkait tanggal, bulan, Disajikan gambar kalender sebagai
 Bahan
Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
Semester
dan tahun (jikan), serta pendukung informasi pada teks.
meresponnya pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis, Peserta didik menentukan informasi terkait
dengan memperhatikan fungsi hari dan tanggal sesuai dengan teks dan
sosial, struktur teks, dan unsur gambar.
kebahasaan
3.3 menggambarkan tentangkehidupan sehari- Disajikan sebuah teks berupa kalimat terkait
hari (mainichi no seikatsu) sesuai dengan tema berbelanja.
konteks penggunaannya pada teks interaksi Pengetahuan dan
26 XI/2 Berbelanja 26 PG
transaksional lisan dan tulis dengan Pemahaman Peserta didik dapat menentukan huruf kanji
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan sesuai konteks.
unsur kebahasaan.
3.3 menggambarkan tentang kehidupan sehari- Disajikan teks berupa kalimat rumpang
hari (mainichi no seikatsu) sesuai dengan mengenai kegiatan sehari-hari.
konteks penggunaannya pada teks interaksi Pengetahuan dan
27 XI/2 Kegiatan sehari – hari 27 PG
transaksional lisan dan tulis dengan Pemahaman Peserta didik dapat menentukan kata bantu
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan (partikel) yang tepat.
unsur kebahasaan.
3.3 menggambarkan tentangkehidupan sehari- Disajikan teks berbentuk dialog rumpang
hari (mainichi no seikatsu) sesuai dengan mengenai nama tempat di dalam kota.
konteks penggunaannya pada teks interaksi Pengetahuan dan
28 XI/2 Nama tempat 28 PG
transaksional lisan dan tulis dengan Pemahaman Peserta didik dapat mengidentifikasikan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan nama tempat sesuai dengan isi dialog.
unsur kebahasaan.
3.3 menggambarkan tentang kehidupan sehari- Disajikan teks berbentuk dialog rumpang
hari (mainichi no seikatsu) sesuai dengan mengenai kegiatan lampau.
konteks penggunaannya pada teks interaksi Pengetahuan dan
29 XI/2 Kegiatan lampau 29 PG
transaksional lisan dan tulis dengan Pemahaman Peserta didik dapat menentukan kata
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan keterangan waktu yang tepat.
unsur kebahasaan.
3.3 menggambarkan tentang kehidupan sehari- Disajikan teks berupa kalimat sederhana
hari (mainichi no seikatsu) sesuai dengan mengenai kegiatan lampau.
konteks penggunaannya pada teks interaksi Pengetahuan dan
30 XI/2 Kegiatan lampau 30 PG
transaksional lisan dan tulis dengan Pemahaman Peserta didik dapat mengartikan huruf kanji
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan sesuai teks.
unsur kebahasaan.
31 3.3 menggambarkan tentangkehidupan sehari- XI/2 Kegiatan lampau Aplikasi Disajikan teks berupa paragraf tentang 31 PG
hari (mainichi no seikatsu) sesuai dengan kegiatan lampau,
konteks penggunaannya pada teks interaksi Peserta didik dapat menemukan informasi
 Bahan
Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
Semester
transaksional lisan dan tulis dengan implisit yang terdapat pada paragraf
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan.
3.3 menggambarkan tentangkehidupan sehari- Disajikan teks berupa kalimat sederhana
hari (mainichi no seikatsu) sesuai dengan mengenai kegiatan sehari-hari.
konteks penggunaannya pada teks interaksi Pengetahuan dan
32 XI/2 Kegiatan sehari - hari 32 PG
transaksional lisan dan tulis dengan Pemahaman Peserta didik mampu mengartikan kosa
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan kata yang ditulis dalam huruf kanji.
unsur kebahasaan.
3.3 menggambarkan tentang kehidupan sehari- Disajikan teks berupa kalimat sederhana
hari (mainichi no seikatsu) sesuai dengan tentang kegiatan sehari-hari.
konteks penggunaannya pada teks interaksi Pengetahuan dan
33 XI/2 Kegiatan sehari-hari 33 PG
transaksional lisan dan tulis dengan Pemahaman Peserta didik mampu mengartikan kosa
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan kata yang ditulis dalam huruf kanji.
unsur kebahasaan.
3.3 menggambarkan tentang kehidupan sehari- Disajikan teks berupa dialog rumpang yang
hari (mainichi no seikatsu) sesuai dengan berisi percakapan saat berbelanja.
konteks penggunaannya pada teks interaksi
34 XI/2 Berbelanja Aplikasi 34 PG
transaksional lisan dan tulis dengan Peserta didik mampu menggunakan kosa
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan kata dan ungkapan komunikatif sesuai
unsur kebahasaan. percakapan.
3.3 menentukan informasi berkenaan dengan Disajikan teks berupa dialog tentang
memberi dan meminta informasi terkait tanggal, kegiatan di sekolah.
bulan, dan tahun (jikan), serta meresponnya Peserta didik menyimpulkan isi dialog.
35 X/1 Jikan Penalaran 35 PG
pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
3.3 menggambarkan tentangkehidupan sehari- Disajikan sebuah teks berupa paragraf
hari (mainichi no seikatsu) sesuai dengan sederhana mengenai deskripsi suatu
konteks penggunaannya pada teks interaksi Penalaran tempat.
36 XI/2 Nama tempat 36 PG
transaksional lisan dan tulis dengan Peserta didik dapat menyimpulkan nama
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan tempat yang dimaksud.
unsur kebahasaan.
3.3 menggambarkan tentangkehidupan sehari- Disajikan beberapa kalimat pendek
hari (mainichi no seikatsu) sesuai dengan sederhana tentang cuaca dan keadaan
konteks penggunaannya pada teks interaksi Penalaran pada kota.
37 XI/2 Keadaan kota 37 PG
transaksional lisan dan tulis dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan Peserta didik dapat menginterpretasikan
unsur kebahasaan. keadaan kota
 Bahan
Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
Semester
3.3 menggambarkan tentangkehidupan sehari- Disajikan teks berbentuk dialog rumpang
hari (mainichi no seikatsu) sesuai dengan sederhana yang berisi percakapan
konteks penggunaannya pada teks interaksi pemesanan makanan di restoran.
38 XI/2 Pemesanan Makanan Aplikasi 38 PG
transaksional lisan dan tulis dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan Peserta didik dapat melengkapi dialog
unsur kebahasaan. rumpang dengan ungkapan tepat
3.3 menggambarkan tentang kehidupan sehari- Disajikan teks berupa dialog rumpang
hari (mainichi no seikatsu) sesuai dengan sederhana yang berisi percakapan transaksi
konteks penggunaannya pada teks interaksi jual beli di pusat perbelanjaan.
transaksional lisan dan tulis dengan
Penalaran
39 memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan XI/2 Berbelanja Disajikan gambar tentang barang belanjaan 39 PG
unsur kebahasaan. disertai harga barang.

Peserta didik mampu melengkapi dialog

rumpang dengan harga barang yang sesuai.
3.3 menggambarkan tentangkehidupan sehari- Disajikan sebuah kalimat pendek sederhana
hari (mainichi no seikatsu) sesuai dengan tentang harga suatu barang.
konteks penggunaannya pada teks interaksi Pengetahuan dan
40 XI/2 Harga barang 40 PG
transaksional lisan dan tulis dengan Pemahaman Peserta didik mampu menentukan huruf
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan kanji sesuai konteks
unsur kebahasaan.
3.1 menentukan kegemaran dan kegiatan Disajikan sebuah dialog tidak sempurna
waktu luang (shumi to hima na toki) pada teks berisi percakapan di dalam telepon.
interaksi transaksional lisan dan tulis
41 dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur XII/1 Menelpon Aplikasi 41 PG
Peserta didik dapat menerapkan ungkapan
teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan yang tepat untuk melengkapi percakapan
konteks penggunaannya
3.1 menentukan kegemaran dan kegiatan Disajikan teks berupa dialog rumpang
waktu luang (shumi to hima na toki) pada teks sederhana mengenai ajakan.
interaksi transaksional lisan dan tulis
42 XII/1 Ajakan Aplikasi 42 PG
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur Peserta didik dapat menerapkan ungkapan
teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan yang tepat untuk melengkapi percakapan.
konteks penggunaannya
3.1 menentukan kegemaran dan kegiatan Disajikan sebuah kalimat sederhana tentang
waktu luang (shumi to hima na toki) pada teks hobi.
interaksi transaksional lisan dan tulis Peserta didik dapat menerapkan huruf kanji
43 XII/1 Kegemaran Aplikasi 43 PG
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur sesuai teks
teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya
 Bahan
Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
Semester
3.1 menentukan kegemaran dan kegiatan Disajikan teks berbentuk dialog rumpang
waktu luang (shumi to hima na toki) pada teks sederhana mengenai kegiatan waktu
interaksi transaksional lisan dan tulis Pengetahuan dan senggang.
44 XII/1 Waktu senggang 44 PG
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur Pemahaman Peserta didik dapat memahami informasi
teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan implisit dari teks
konteks penggunaannya
3.1 menentukan kegemaran dan kegiatan Disajikan sebuah dialog mengenai
waktu luang (shumi to hima na toki) pada teks kegemaran.
interaksi transaksional lisan dan tulis
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur Pengetahuan dan Disajikan pilihan jawaban berupa gambar
45 teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan XII/1 Kegemaran 45 PG
Pemahaman tentang kegemaran.
konteks penggunaannya
Peserta didik mampu menentukan gambar
yang sesuai dengan isi dialog.
3.1 menentukan kegemaran dan kegiatan Disajikan teks berupa dialog mengenai
waktu luang (shumi to hima na toki) pada teks kegemaran.
interaksi transaksional lisan dan tulis Pengetahuan dan Peserta didik dapat menentukan
46 XII/1 Kegemaran 46 PG
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur Pemahaman pernyataan yang sesuai dengan isi dialog.
teks, dan unsur kebahasaan sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.2 menentukan waktu senggang (hima Disajikan sebuah denah daerah dan nama
na toki) pada teks interaksi transaksional lisan tempat.
dan tulis dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai Disajikan pertanyaan mengenai letak tempat
47 dengan konteks penggunaannya XII/2 Letak tempat Aplikasi yang terdapat pada denah. 47 PG

Peserta didik mampu menerapkan

pernyataan komunikatif sesuai pertanyaan
dan informasi pada denah.
3.2 menentukan waktu senggang (hima Disajikan kalimat sederhana tentang wakt
na toki) pada teks interaksi transaksional lisan senggang.
Pengetahuan dan
48 dan tulis dengan memperhatikan fungsi sosial, XII/2 Waktu senggang Peserta didik dapat menentukan cara baca 48 PG
Pemahaman
struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai huruf kanji yang terdapat dalam kalimat.
dengan konteks penggunaannya
49 3.2 menentukan waktu senggang (hima XII/2 Waktu senggang Aplikasi Disajikan teks berupa dialog rumpang yang 49 PG
na toki) pada teks interaksi transaksional lisan berisi percakapan mengenai ajakan pada
dan tulis dengan memperhatikan fungsi sosial, waktu senggang.
struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai
dengan konteks penggunaannya Peserta didik dapat menerapkan
 Bahan
Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas/ Materi Level Kognitif Indikator Soal
Soal Soal
Semester
struktur/pola kalimat sesuai percakapan.
3.2 menentukan waktu senggang (hima Disajikan sejumlah kalimat mengenai musim
na toki) pada teks interaksi serta kondisinya dengan susunan acak
transaksional lisan dan tulis
50 dengan memperhatikan fungsi XII/2 Musim penalaran Peserta didik dapat menyusun kalimat 50 PG
sosial, struktur teks, dan unsur menjadi paragraf yang tepat.
kebahasaan sesuai dengan konteks
penggunaannya

Yogyakarta, 6 Februari 2018

Tim Penyusun