KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2022– 2023

Satuan Pendidikan : KKM MTs Tuban 4 Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 50 butir
Kelas : 7,8,9 Bentuk Soal : Pilihan Ganda (PG)
Kurikulum : 2013 Level : K.1=Pengetahuan atau pemahaman,
K.2=Aplikasi,K.3=Penalaran/logika

No PG/ No
Le
Ur Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok I n d i k a t o r Urai Soal
vel
ut an

1 3. memahami Greeting Disajikan sebuah dialog greeting rumpang,

3.1 Memahami fungsi sosial, 1
pengetahuan (faktual, peserta didik dapat melengkapi dialog greeting L1 PG
struktur teks, dan unsur
konseptual, dan dengan singkat dan tepat
kebahasaan pada ungkapan
prosedural) berdasarkan sapaan, pamitan, ucapan
rasa ingin tahunya Disajikan dialog rumpang ungkapan
terimakasih, dan permintaan
tentang ilmu perpisahan antara dua orang, peserta didik dapat L1 PG
maaf, serta responnya, 2
pengetahuan, teknologi, menjawab ungkapan perpisahan dengan benar.
sesuai dengan konteks
seni, budaya terkait penggunaannya.
fenomena dan kejadian
tampak mata
3.2 Mengidentifikasi fungsi Introduction Disajikan sebuah paragraf introduction secara
2 sosial, struktur teks, dan acak, peserta didik dapat menyusun paragraf L1 3
unsur kebahasaan teks dengan tepat untuk membentuk kalimat yang PG
interaksi transaksional padu dan bermakna.
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait jati
diri, pendek dan
sederhana, sesuai dengan .
konteks penggunaannya.
( Perhatikan unsur kebahasaan
dan kosa kata terkait hubungan
keluarga; pronoun (subjective,

1|
 objective, possessive)

3.5 Memahami fungsi sosial, Disajikan sebuah teks descriptive rumpang

3 struktur teks, dan unsur peserta didik dapat:
kebahasaan pada teks untuk
menyatakan dan menanyakan Menyusun kalimat dengan benar dan tepat terkait L2 PG 4
nama dan jumlah binatang, sifat orang / binatang.
benda, dan bangunan publik
yang dekat dengan kehidupan Menentukan informasi rinci tersurat terkait teks L2 PG 5
siswa sehari-hari. dengan tepat.

4 3.3 Mengidentifikasi fungsi DAY AND Disajikan sebuah teks rumpang tentang hari L1 PG 6
sosial, struktur teks, dan MONTH dan bulan , peserta didik dapat melengkapi teks
unsur kebahasaan teks tersebut dengan tepat .
interaksi transaksional
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait nama
hari, bulan, nama waktu
dalam hari, waktu dalam
bentuk angka, tanggal,
dan tahun, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan kosa kata terkait
angka kardinal dan ordinal)

5 3.5 Memahami fungsi sosial, Things Disajikan sebuah gambar berbentuk binatang L2 PG 7
struktur teks, dan unsur peserta didik dapat menjawab pertanyaan
kebahasaan pada teks untuk berdasarkan informasi rinci yang tersurat dari
menyatakan dan menanyakan dengan benar
nama dan jumlah binatang,
benda, dan bangunan publik Public places Disajikan sebuah dialog sederhana tentang L1 PG 8
yang dekat dengan kehidupan public place, peserta didik dapat melengkapi

2|
 siswa sehari-hari. kata benda yang berhubungan dengan gambar
dengan tepat

Simple present Disajikan sebuah gambar public place peserta L2 PG 9

didik dapat menentukan gambar yang sesuai
dengan apa yang dideskripsikan

Animal or Disajikan sebuah teks berbentuk simple

people present, peserta didik dapat mengidentifikasi L2 PG 10
hewan, dan benda berdasarkan sifat dan ciri fisik
yang dideskripsikan dengan tepat

6 Memahami dan 3.1 Menerapkan fungsi sosial, Asking for and Disajikan sebuah dialog singkat asking for
menerapkan struktur teks, dan unsur Giving opinion
pengetahuan (faktual, kebahasaan teks interaksi Opinion Peserta didik dapat menentukan ungkapan
konseptual, interpersonal lisan dan tulis yang meminta pendapat dengan tepat. L2 PG 11
danprosedural) melibatkan tindakan meminta
berdasarkan rasa perhatian, mengecek
ingintahunyatentangilmu pemahaman, menghargai Disajikan sebuah dialog singkat giving for
pengetahuan, teknologi, kinerja, meminta dan opinion, Peserta didik dapat menentukan L.2 PG 12
seni, mengungkapkan pendapat, serta ungkapan memberi pendapat dengan tepat.
budayaterkaitfenomenad menanggapinya, sesuai dengan
ankejadiantampakmata konteks penggunaannya
7 3.4 Membedakan fungsi sosial, Asking for Disajikan dialog asking for help,
struktur teks, dan unsur help Peserta didik dapat menentukan kalimat ajakan L2 PG 13
kebahasan teks interaksi dengan tepat
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menyuruh, Invitation Disajikan teks fungsional pendek berbentuk
mengajak, meminta ijin, serta undangan pesta ulang tahun,
menagapinya sesuai dengan Peserta didik dapat menentukan informasi rinci L1 PG 14
konteks pengunanya. tersurat dengan tepat

3|
8 3.5 Membandingkan fungsi
sosial, struktur teks, dan Greeting card Disajikan teks fungsional pendek berupa
unsur kebahasaan beberapa ucapan selamat ulang tahun
teks khusus dalam bentuk Peserta didik dapat;
greeting card, dengan
memberi dan meminta Menemukan informasi rinci tersurat pada text L1 PG 15
informasi terkait dengan
hari-hari spesial, sesuai Mengidentifikasi tujuan dari text dengan benar
dengan konteks
penggunaannya L1 PG 16

3.3. Menerapkan struktur teks Notice Disajikan teks berbentuk Notice, peserta didik
9 dan unsure kebahasaan untuk dapat;
melaksanakan fungsi sosial dari
teks pesan singkat dan Mengidentifikasi gambaran umum dari text L1 PG 17
pemberitahuan (notice), sesuai dengat tepat
dengan konteks penggunaannya
untuk melaksanakan fungsi Menentukan persamaan kata
sosial dari teks pesan singkat (similar meaning) yang terkait dengan isi text L2 PG 18
dan pemberitahuan (notice), dengan tepat
sesuai dengan konteks
penggunaannya.

3.2 Menerapkan fungsi sosial, Expression Disajikan dialog Asking for ability and
10 struktur teks, dan unsur Asking for disability,
kebahasaan teks interaksi ability & Peserta didik dapat:
transaksional lisan dan tulis disability
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta Modal L2 PG 19
informasi terkait (Can) Memilih ungkapan menanyakan kemampuan
kemampuan dan kemauan, dengan benar.
melakukan suatu tindakan,
sesuai dengan konteks L2 PG 20
penggunaannya. (Perhatikan Modal Memilih ungkapan menyatakan
unsur kebahasaan can, will) (Will) ketidakmampuan dengan benar

4|
11 3.11 Membandingkan fungsi Recount Text Disajikan sebuah teks recount, Peserta didik
sosial, struktur teks, dan dapat;
unsur kebahasaan
beberapa teks personal Menemukan gambaran umum dari teks L3 PG 21
recount lisan dan tulis
dengan memberi dan
meminta informasi terkait Menemukan informasi rinci tersurat pada teks L2 PG 22
pengalaman pribadi di
waktu lampau, pendek dan
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya

3.3 Menerapkan fungsi sosial, Giving Disajikan sebuah dialog giving for suggestion
12 struktur teks, dan unsur Suggestion Peserta didik dapat;
kebahasaan teks interaksi (suggestion/Ad
transaksional lisan dan tulis vice)
yang melibatkan tindakan Modal: Should Disajikan sebuah teks giving for suggestion
memberi dan meminta Peserta didik dapat menentukan kalimat yang
menunjukan memberi saran yang tidak L2 PG 23
informasi terkait keharusan,
larangan, dan himbauan, seharusnya di lakukan berdasarkan isi wacana
sesuai dengan konteks dengan tepat.
penggunaannya (Perhatikan
unsur kebahasaan must,
should)

13 There is & Disediakan sebuah teks (wacana) yang

3.6Menerapkan fungsi sosial,
There are memuat keberadaan benda-benda, dan orang
struktur teks, dan unsur
(quantifier) di pasar tradisional.
kebahasaan teks interaksi
Peserta didik dapat;
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
Mengidentifikasi rujukan kata dengan tepat L2 PG 24
memberi dan meminta
informasi terkait keberadaan
orang, benda, binatang,

5|
 sesuai dengan konteks Menentukan makna kata dengan benar L3 PG 25
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan there
is/are)

Memahami dan 3.7 Membandingkan fungsi sosial, Narrative Disajikan sebuah teks berbentuk Narrative
14 menerapkan pengetahuan struktur teks, dan unsur kebahasaan Peserta didik dapat
(faktual, konseptual, dan beberapa teks naratif lisan dan tulis
prosedural) berdasarkan dengan memberi dan meminta
rasa keingintahuannya informasi terkait fairy tales, pendek  Menemukan gambaran umum/tujun text dengan
tentang ilmu pengetahuan, dan sederhana, sesuai dengan tepat L2 PG 26
teknologi, seni, budaya konteks penggunaannya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata  Menentukan sebuah rujukan kata dari text dengan
tepat L2 PG 27

 Menemukan infomasi rinci tersurat pada teks

dengan benar L2 PG 28

3.3 Membandingkan fungsi sosial, Label Disajikan sebuah Label produk makanan,
15 struktur teks, dan unsur kebahasaan Peserta didik dapat:
beberapa teks khusus dalam bentuk
label, dengan meminta dan  Menemukan infomasi rinci tersurat pada teks L2 PG 29
memberi informasi terkait dengan benar
obat/makanan/ minuman, sesuai
dengan konteks penggunaannya  Menemukan infomasi rinci tersirat pada teks L3 PG 30
dengan benar

 Menemukan infomasi rinci tersurat pada teks L3 PG 31

dengan benar

3.12 Membandingkan fungsi sosial, Announcement Disajikan sebuah Announcement,

16 struktur teks, dan unsur kebahasaan Peserta didik dapat:
beberapa teks khusus dalam bentuk
pesan singkat dan pengumuman/  Menemukan gambaran umum dari teks tersebut L2 PG 32

6|
 pemberitahuan (notice), dengan dengan benar
memberi dan meminta informasi
terkait kegiatan sekolah, sesuai  Menemukan makna kata/ persamaan kata dengan L3 PG 33
dengan konteks penggunaannya benar

 Menyimpulkan isi teks dengan tepat L3 PG 34

3.11 Membandingkan fungsi sosial, Recount Text Disajikan sebuah Teks berbentuk Recount,
17 struktur teks, dan unsur kebahasaan Peserta didik dapat:
beberapa teks personal recount
lisan dan tulis dengan memberi dan  Menentukan informasi rinci tersirat pada text L3 PG 35
meminta informasi terkait dengan benar
pengalaman pribadi di waktu
lampau, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks  Menentukan pokok pikiran utama pada text L3 PG 36
penggunaannya dengan tepat

 Menemukan informasi rinci tersurat pada text L2 PG 37

dengan benar

3.9 Membandingkan Fungsi Report Text Disajikan sebuah Teks berbentuk Report, peserta
18 sosial, Struktur Teks dan unsur didik dapat;
Kebahasaan berbagai teks
Information Report Lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta  Menemukan sebuah rujukan kata dari text
informasi terkait mata pelajaran dengan benar L2 PG 38
lain di kelas IX pendek dan
sederhana sesuai dengan konteks
 Menyimpulkan informasi pada text dengan
penggunaannya L3 PG 39
benar

3.4 Membandingkan fungsi sosial,

19 struktur teks, dan unsur kebahasaan Procedure Text Disajikan text berbentuk procedure, peserta didik
beberapa teks prosedur lisan dan dapat;
tulis dengan memberi dan meminta

7|
 informasi terkait resep makanan/  Menentukan gambaran umum/tujuan L2 PG 40
minuman dan manual, pendek dan penulisan text dengan tepat
sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya  Menemukan informasi rinci tersurat pada L2 PG 41
text dengan benar

 Menemukan informasi tersirat pada text L3 PG 42

dengan benar

3.1 Menerapkan fungsi sosial, Hope, Wish, and Disajikan text ucapan selamat, peserta didik dapat:
20 struktur teks, dan unsur kebahasaan Congratulation
teks interaksi interpersonal lisan card
dan tulis yang melibatkan tindakan  Menemukan informasi rinci tersurat pada text L2 PG 43
menyatakan harapan, doa, dan dengan benar
ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, serta  Menemukan rujukan kata pada text dengan tepat L2 PG 44
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya  Menemukan makna kata pada text dengan tepat L3 PG 45

21 3.10 Membandingkan fungsi social, Advertisement Disediakan sebuah iklan produk jasa,
struktur teks, & unsur kebahasaan Peserta didik dapat;
beberapa teks khusus dalam bentuk
iklan dengan memberi & meminta  Menentukan gambaran umum text dengan tepat L2 PG 46
informasi terkait produk & jasa,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.  Menentukan informasi rinci tersurat pada text L2 PG 47
dengan tepat

 Menemukan informasi tersirat pada text dengan L3 PG 48

tepat

8|
22 3.8 Menerapkan fungsi sosial, Passive voice Disajikan sebuah dialog sederhana berbentuk passive,
struktur teks, dan unsur kebahasaan Peserta didik dapat
teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan  Menentukan kata kerja dalam bentuk L3 PG 49
memberi & meminta informasi passive voice yang tepat
terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian  Menemukan struktur teks yang benar L3 PG 50
tanpa perlu menyebutkan pelakunya
sesuai dengan konteks
penggunaannya. (perhatikan unsur
kebahasaan passive voice).

9|