PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU

DINAS PENDIDIKAN
MKKS SMP SEKTOR IV

KISI KISI SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Jenjang Pendidikan : SMP/MTS

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kurikulum : 2013
Kelas : VII (Tujuh)
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : 40 Pilihan Ganda (PG), 5 Essay

Level Nomor Bentuk

No Kompetensi Dasar Kelas Materi Pembelajaran Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1. 3.1 Mengidentifikasi VIII  Ungkapan menyapa Disajikan sebuah dialog rumpang L1 1 PG
fungsi sosial, struktur berisi ungkapan menyapa, peserta
teks, dan unsur didik mampu menentukan respon
kebahasaan teks menyapa yang tepat sesuai
interaksi interpersonal ungkapan sapaan tersebut.
lisan dan tulis yang  Ungkapan berpamitan, Disajikan sebuah dialog, peserta L3 2 PG
melibatkan tindakan didik mampu menentukan fungsi
menyapa, berpamitan, sosial atas ungkapan yang digaris
mengucapkan bawah dengan tepat.
terimakasih, dan  Ungkapan berterima Disajikan sebuah diskripsi L4 3 PG
meminta maaf, serta kasih, singkat tentang keadaan atau
menanggapinya, sesuai situasi yang mengandung makna
dengan konteks ungkapan terima kasih, peserta
 Level Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Pembelajaran Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
penggunaannya didik mampu menyimpulkan
ungkapan yang tepat atas konteks
tersebut.
 Ungkapan meminta Disajikan sebuah gambar tentang L3 4 PG
maaf keadaan atau situasi yang
mengandung makna ungkapan
penyesalan, peserta didik mampu
menyimpulkan ungkapan yang
tepat atas konteks tersebut.
2. 3.2 Mengidentifikasi fungsi VII  Perkenalan diri sendiri Disajikan sebuah dialog L3 5 PG
sosial, struktur teks, rumpang, peserta didik mampu 6
dan unsur kebahasaan untuk menentukan ungkapan
teks interaksi yang tepat untuk menanyakan jati
transaksional lisan dan diri seseorang.
tulis yang melibatkan  Memperkenalkan orang Disajikan sebuah teks dialog, L2 9 PG
tindakan memberi dan lain peserta didik mampu menentukan
meminta informasi fungsi sosial dari isi teks tersebut.
terkait jati diri, pendek Disajikan sebuah dialog rumpang L1 7 PG
dan sederhana, sesuai berbeda, pesdik mampu 8 PG
dengan konteks menentukan respon yang tepat
penggunaannya. sesuai dengan konteksnya.
Perhatikan unsur Disajikan sebuah dialog L3 10 PG
kebahasaan dan kosa rumpang, peserta didik mampu 11
kata terkait hubungan melengkapi dengan ungkapan 12
keluarga; pronoun yang sesuai dengan konteksnya.
(subjective, objective, (how do you do dll)
possessive) Peserta didik mampu membuat L3 45 Essay
kalimat sederhana tentang
memperkenalkan diri sendiri dan
anggota keluarganya.
 Level Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Pembelajaran Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
 Simple Present Disajikan 4 kalimat simple L4 13 PG
present tense with TOBE
(positive), peserta didik mampu
mengelompokkan kalimat yang
memiliki struktur yang benar.
Disajikan 4 kalimat simple L4 14 PG
present tense with TOBE
(negative dan tanya), peserta
didik mampu mengelompokkan
kalimat yang memiliki struktur
yang benar.
Disajikan kata acak, peserta didik L1 15 PG
mampu menyusun kembali kata 16
menjadi kalimat bermakna.
 Verba: be, have, go, Disajikan teks deskripsi rumpang L1 17
work, live (dalam simple tentang jati diri seseorang, 18
present tense). peserta didik mampu melengkapi
dengan kata kerja yang tepat.
 Subjek pronoun: I, You, Disajikan kalimat rumpang, L3 42 Essay
We,They, He, She, It. peserta didik mampu a-d
 Kata ganti possessive menentukan penggunaan
my,our, his, dan personal pronoun yang tepat.
sebagainya.
 Jati diri (keanggotaan) Disajikan sebuah diagram L3 41 Essay
keluarga keluarga (family tree), peserta
didik mampu untuk membuat
teks sederhana berdasar diagram
tersebut.
Disajikan sebuah foto keluarga, L3 19 PG
peserta didik mampu menjawab 20
pertanyaan tentang hubungan

No Kompetensi Dasar Kelas
3 3.3 Mengidentifikasi fungsi VII
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi
terkait nama hari,
bulan, nama waktu
dalam hari, waktu
dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun,
sesuai dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan kosa kata
terkait angka kardinal
dan ordinal)
Level Nomor Bentuk
Materi Pembelajaran Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
keluarga inti dengan tepat.
Disajikan sebuah diagram L2 21 PG
keluarga besar, peserta didik 22
mampu menjawab pertanyaan 23
tersurat dengan tepat.
 Menyebutkan/menanyak Disajikan sebuah gambar jam, L1 24 PG
an waktu dari keadaan/ peserta didik mampu 25
peristiwa/ kegiatan menentukan pernyataan waktu
yang tepat.
 Unsur kebahasaan Disajikan sebuah uraian tentang L1 26 PG
 Pernyataan dan urutan hari, siswa mampu 27
pertanyaan terkait hari, menentukan nama hari sesuai
bulan, nama waktu urutan yang ditanyakan dengan
dalam hari,waktu dalam tepat (lompat 3 hari)
bentuk angka, tanggal,
dan tahun.
 Angka ordinal dengan Disajikan sebuah gambar tiket L1 28 PG
the untuk menyebut menonton film, peserta didik
tanggal antara lain. mampu menemukan informasi
Thefirst, the second, the tertentu tentang tanggal
twenty third, the thirty menonton
first of May Disajikan sebuah gambar yang L2 29 PG
sama, peserta didik mampu
menemukan informasi tersirat
(durasi).
 Angka ordinal tanpa the Disajikan sebuah frase tanggal, L2 30 PG
untuk menyebut tanggal bulan, dan tahun, peserta didik
(tulis): antara lain. mampu menentukan bentuk
1st,2nd, 23rd, 31st of penulisan angka tanggal yang
May. tepat
 National Days Disajikan kutipan gambar L3 31 PG

No Kompetensi Dasar Kelas
4. 3.4 Mengidentifikasi fungsi VII
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
teks interaksi
transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan
meminta informasi
terkait nama dan
jumlah binatang,
benda, dan bangunan
publik yang dekat
dengan kehidupan
peserta didik sehari-
hari, sesuai dengan
konteks
Level Nomor Bentuk
Materi Pembelajaran Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
kalender yang di dalamnya
terdapat satu hari nasional,
peserta didik mampu
menentukan nama hari tersebut
dalam Bahasa Inggris.
Disajikan kutipan gambar L3 32 PG
kalender yang sama, peserta didik
mampu menentukan jenis
kegiatan yang sesuai dengan
perayaan hari nasional tersebut.
 Preposisi untuk in Disajikan kalimat rumpang L1 43 Essay
(bulan, tahun, waktu tentang hari tanggal bulan tahun a-d
dalam hari), on (hari dan jam, peserta didik mampu
dantanggal), at (jam, at menentukan preposisi yang tepat.
noon, at night).
 Mengidentifikasi dan Disajikan deskripsi sebuah L2 33 PG
menyebutkan berbagai benda, peserta didik mampu
benda, binatang, dan menentukan jenis benda tertentu.
bangunan umum di Disajikan deskripsi sederhana L2 34 PG
lingkungan sekitar. seekor binatang, peserta didik
 Unsur kebahasaan mampu mengidentifikasi nama
o Pernyataan dan binatang tersebut
pertanyaan terkait Disajikan sebuah gambar ruangan L1 35 PG
benda, yang terdapat beberapa jenis 36
binatang,bangunan benda, peserta didik menentukan
publik. penggunaan preposisi yang tepat.
o Penyebutan benda Disajikan sebuah gambar yang L3 37 PG
dengan a,the, bentuk sama, peserta didik mampu
jamak (-s) menentukan bentuk plural benda
o Penggunaan kata yang ditanyakan.
Disajikan kalimat rumapang L3 44 Essay
 Level Nomor Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Pembelajaran Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
penggunaannya. penunjukthis, that, (that, this those, these), peserta a-d
(Perhatikan unsur these, those ... didik mampu melengkapinya
kebahasaan dan kosa o Preposisi untuk in, dengan demonstrative pronoun
kata terkait artikel a on, under untuk yang tepat.
dan the, plural dan menyatakan tempat. Disajikan teks rumpang, peserta L3 38 PG
singular) didik mampu menentukan article
(a, an, the) yang tepat.
Disajikan sebuah daftar nama- L3 39 PG
nama benda (contoh; alat-alat 40
tulis), peserta didik menentukan
tempat umum yang menyediakan
benda-benda tersebut

Indramayu, 26 Oktober 2019

Penyusun:
Guru Bahasa Inggris SMPN 4 Gantar, Guru Bahasa Inggris SMPN 1 Gabuswetan,

Aisah Nuryani, S.Pd. Aang Kurniawan, S.Pd.