KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER

Nama Sekolah : SMP Islam Al Azhar Salatiga Alokasi Waktu : 120 menit
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 50 Pilihan Ganda
Kurikulum : 2013 Rev. 2017 Penulis : Arinta Setyasari, S.Pd.

Bahan
No Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Kls/ Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal
Sem.
3.1. Mengidentifikasi fungsi sosial, VII/ Greetings Disajikan sebuah gambar yang memuat dialog tentang L2 PG 1
struktur teks, dan unsur Gasal sapaan di pagi hari, peserta didik dapat menentukan
kebahasaan teks interaksi ekspresi yang tepat untuk melengkapi dialog dengan
interpersonal lisan dan tulis yang benar.
melibatkan tindakan menyapa, Disajikan sebuah dialog tentang sapaan, peserta didik L2 PG 2
berpamitan, mengucapkan terima dapat menentukan pertanyaan yang tepat untuk
kasih, dan meminta maaf, serta melengkapi dialog dengan benar.
menanggapinya, sesuai dengan Disajikan sebuah dialog disertai gambar tentang L2 PG 3
konteks penggunaannya sapaan, peserta didik dapat menentukan respon dari
sapaan berdasarkan gambar dengan benar.
Parting Disajikan sebuah dialog bergambar tentang L2 PG 4
berpamitan, peserta didik dapat menentukan respon
berdasarkan gambar dengan benar.
Disajikan sebuah teks singkat tentang situasi pulang L3 PG 5
sekolah, peserta didik dapat menentukan ungkapan
berpamitan yang tepat.
Disajikan sebuah dialog berpamitan, peserta didik L2 PG 6
dapat menentukan repson untuk menanggapi dialog
dengan benar.
Apologizing Disajikan sebuah gambar tentang seseorang yang L2 PG 7
melakukan kesalahan, peserta didik dapat
menentukan ungkapan permintaan maaf yang tepat
sesuai dengan gambar.
Disajikan sebuah dialog acak tentang melakukan L3 PG 8
kesalahan dan meminta maaf, peserta didik dapat
menentukan urutan dialog dengan benar.
Disajikan sebuah dialog tentang meminta maaf, L2 PG 9
peserta didik dapat menentukan respon terhadap
ungkapan permintaan maaf yang benar.
 Bahan
No Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Kls/ Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal
Sem.
Showing Disajikan sebuah dialog tentang berterima kasih, L2 PG 10
gratitude peserta didik dapat menentukan ekspresi berterima
kasih yang benar.
Disajikan sebuah dialog sebuah kejadian, peserta L3 PG 11
didik dapat menentukan apa yang terjadi dalam dialog
tersebut dengan benar.
Disajikan sebuah dialog yang sama, peserta didik L3 PG 12
dapat menentukan alasan tokoh mengungkapkan rasa
berterima kasih dengan benar.
3.2. Mengidentifikasi fungsi sosial, Perkenalan Disajikan sebuah dialog rumpang, peserta didik L2 PG 13
struktur teks, dan unsur diri sendiri mampu menentukan ungkapan yang tepat untuk
kebahasaan teks interaksi (struktur menanggapi perkenalan seseorang
transaksional lisan dan tulis yang teks)
melibatkan tindakan memberi dan Fungsi Disajikan teks yang sama, peserta didik mampu L3 PG 14
meminta informasi terkait jati diri, sosial menentukan sifat dari tokoh dengan tepat
pendek dan sederhana, sesuai Unsur Disajikan teks yang sama, peserta didik mampu L2 PG 15
dengan konteks penggunaannya. kebahasaan menentukan rujukan kata yang terdapat dalam dialog
Perhatikan unsur kebahasaan dan dengan tepat
kosa kata terkait hubungan Memperken Disajikan sebuah teks monolog tentang L2 PG 16
keluarga; pronoun (subjective, alkan orang memperkenalkan orang lain, peserta didik mampu
objective, possessive) lain menentukan fungsi sosial dari isi teks tersebut.
(fungsi
sosial)
Struktur Disajikan teks yang sama, peserta didik mampu L3 PG 17
teks menyimpulkan rincian deskripsi yang terdapat dalam
teks dengan tepat.
Unsur Disajikan teks yang sama, peserta didik mampu dapat L2 PG 18
kebahasaan menentukan makna kata yang terdapat dalam teks
dengan tepat
Disajikan sebuah kalimat acak, peserta didik dapat 19
Simple
menentukan susunan kata menjadi kalimat yang L2 PG
Present
benar dengan tepat
Verba: be, Disajikan sebuah kalimat rumpang Verba: be, have, 20
have, go, go, work, live (dalam simple present tense) peseta
work, live didik dapat menemukan jawaban yang benar dengan L3 PG
(dalam tepat.
 Bahan
No Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Kls/ Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal
Sem.
simple
present
tense).
Subjek 21
pronoun: I,
You,
We,They,
Disajikan kalimat rumpang, peserta didik mampu
He, She, It.
menentukan penggunaan personal pronoun yang L2 PG
Kata ganti
tepat
possessive
my,our, his,
dan
sebagainya
Deskripsi 22
diri sendiri
sebagai
bagian dari
keluarga:
ayah, ibu,
Disajikan sebuah diagram keluarga (family tree),
kakak,
peserta didik dapat menemukan jawaban yang benar L3 PG
adik,yang
dengan tepat.
dapat
menumbuhk
an perilaku
yang
termuat di
KI
Deskripsi Disajikan sebuah diagram keluarga (family tree), L2 23
diri sendiri peserta didik dapat menemukan jawaban yang benar
sebagai dengan tepat
bagian dari
keluarga:
ayah, ibu,
kakak,
adik,yang
dapat
 Bahan
No Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Kls/ Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal
Sem.
menumbuhk
an perilaku
yang
termuat di
KI
Jati diri Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik mampu 24
(keanggotaa menjawab pertanyaan tentang hubungan keluarga L2
n) keluarga dengan tepat.
3.3. Mengidentifikasi fungsi sosial, Days Disajikan sebuah uraian tentang urutan hari, peserta L1 PG 25
struktur teks dan unsur didik dapat menentukan nama hari sesuai urutan
kebahasaan dari teks interaksi yang ditanyakan dengan tepat.
transaksional lisan dan tulis yang Disajikan sebuah uraian tentang urutan hari, peserta L1 PG 26
melibatkan tindakan memberi dan didik dapat menentukan nama hari sesuai urutan
meminta informasi terkait nama yang ditanyakan dengan tepat.
hari, bulan, nama waktu dalam Months Disajikan sebuah uraian tentang urutan bulan, L1 PG 27
hari, waktu dalam bentuk angka, peserta didik dapat menentukan nama bulan sesuai
tanggal dan tahun, sesuai dengan urutan yang ditanyakan dengan tepat.
konteks penggunaannya (kosakata Disajikan sebuah dialog, peserta didik dapat L1 PG 28
terkait angka kardinal dan ordinal) menentukan kapan perayaan hari pendidikan
nasional dengan tepat.
Time Disajikan sebuah gambar, peserta didik dapat L1 PG 29
menentukan waktu dengan tepat.
Disajikan sebuah dialog, peserta didik dapat L1 PG 30
menentukan kapan percakapan itu dilakukan
Disajikan sebuah gambar jam, peserta didik mampu L1 PG 31
memberi informasi tentang waktu yang ditunjukkan
oleh jam tersebut dengan benar.
Disajikan daftar kegiatan sehari-hari, peserta didik L2 PG 32
mampu memberi informasi tentang waktu dengan
benar
Date Disajikan percakapan rumpang yang didalamnya L1 PG 33
terdapat satu hari nasional, peserta didik mampu
menentukan tanggal kegiatan yang sesuai dengan
perayaan hari nasional tersebut dengan benar
Disajikan percakapan rumpang yang sama, peserta L1 PG 34
didik mampu menentukan jenis kegiatan dengan
 Bahan
No Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Kls/ Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal
Sem.
perayaan hari nasional tersebut dengan benar.
Year Disajikan percakapan rumpang, peserta didik dapat L1 PG 35
melengkapi nama tahun dengan benar.
Disajikan teks pendek, peserta didik mampu L2 PG 36
menentukan tahun kelahiran dengan tepat
3.4. Mengidentifikasi fungsi sosial, Asking and Disajikan sebuah gambar yang memuat poster L2 PG 37
struktur teks, dan unsur Giving pencarian hewan peliharaan yang hilang beserta
kebahasaan teks interaksi Information deskripsinya, peserta didik dapat menentukan nama
transaksional lisan dan tulis yang dari hewan tersebut yang tertera secara tersurat.
melibatkan tindakan memberi dan Disajikan sebuah gambar yang memuat poster L2 PG 38
meminta informasi terkait nama pencarian hewan peliharaan yang hilang beserta
dan jumlah binatang, benda, dan deskripsinya, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri
bangunan publik yang dekat dari objek yang dimaksud.
dengan kehidupan siswa sehari- Disajikan sebuah gambar yang memuat poster L3 PG 39
hari, sesuai dengan konteks pencarian hewan peliharaan yang hilang beserta
penggunaannya. (Perhatikan deskripsinya, peserta didik dapat menentukan makna
unsur kebahasaan dan kosa kata kata dari kata sulit yang tertera dalam gambar.
terkait article a dan the, plural dan Disajikan sebuah gambar yang memuat poster L3 PG 40
singular) pencarian hewan peliharaan yang hilang beserta
deskripsinya, peserta didik dapat menentukan
langkah yang harus dilakukan jika menemukan
hewan tersebut.
Disajikan sebuah gambar yang memuat poster L3 PG 41
pencarian hewan peliharaan yang hilang beserta
deskripsinya, peserta didik dapat menentukan
percakapan untuk melaporkan kepada pembuat
poster.
Numbers Disajikan teks deskripsi tentang suasana ruang yang L2 PG 42
berantakan, peserta didik diminta menentukan
jumlah salah satu objek yang tertera dalam teks
tersebut.
Disajikan teks deskripsi tentang suasana ruang yang L2 PG 43
berantakan, peserta didik diminta menentukan letak
salah satu objek yang tertera dalam teks tersebut.
Disajikan teks deskripsi tentang suasana ruang yang L3 PG 44
berantakan, peserta didik diminta menentukan
 Bahan
No Level Bentuk Nomor
Kompetensi Dasar Kls/ Materi Indikator Soal
Urut Kognitif Soal Soal
Sem.
keberadaan dari benda yang dimaksud.
Disajikan teks deskripsi tentang suasana ruang yang L3 PG 45
berantakan, peserta didik diminta menentukan
pengelompokan benda berdasarkan jumlahnya (ganjil
atau genap).
Disajikan teks deskripsi tentang suasana ruang yang L3 PG 46
berantakan, peserta didik diminta menentukan jenis
ruangan berdasarkan teks yang dimaksud.
Public Places Disajikan gambar tentang denah lingkungan L2 PG 47
rumpang, peserta didik diminta menentukan fungsi
dari jenis teks yang dimaksud.
Disajikan gambar tentang denah lingkungan L3 PG 48
rumpang, peserta didik diminta menentukan nama
dari bangunan publik berdasarkan deskripsi letak
yang dimaksud.
Disajikan gambar tentang denah lingkungan L3 PG 49
rumpang, peserta didik diminta menentukan letak
bangunan publik berdasarkan deskripsi letak.
Disajikan gambar tentang denah lingkungan L3 PG 50
rumpang, peserta didik diminta menentukan cara
menuju lokasi bangunan publik yang dimaksud.