PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG

DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA

UPTD SPF SMP NEGERI 1 BAWEN

“TERAKREDITASI A”
Jl. Soekarno Hatta No 54 Harjosari, Bawen, Kab. Semarang, Phone : 0298 523011

KISI-KISI PENULISAN SOAL UJI COBA UJIAN SEKOLAH

Jenjang Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 120 Menit
Bentuk Soal : Pilihan Ganda No.1 s.d. 50
Tahun Ajaran : 2021/2022

BAH LEVEL NO.

KOMPETENSI
NO AN/ MATERI KOGNITIF INDIKATOR SOAL
DASAR
KLS
1 3.1. Memahami makna VII/1 Q.S. al- Disajikan potongan ayat Q.S. al-Mujadilah/58: 11, peserta didik dapat menunjukkan
Q.S. al- Mujadilah/5 Pemahaman maksud ayat tersebut dengan benar 1
Mujadilah/58: 8: 11, Q.S.
Disajikan hadits tentang menuntut ilmu, peserta didik dapat menunjukkan makna yang 2
11, Q.S. ar- ar-
terkandung dalam hadits tersebut dengan benar
Rahman/55: 33 Rahman/55:
dan Hadis terkait 33 dan Hadis
tentang menuntut terkait
ilmu tentang

Juknis US PAI | 1
 menuntut
ilmu
2 3.2 Memahami makna VII/2 Q.S. an- Penerapan Disajikan ilustrasi yang berkaitan dengan makna Q.S. an-Nisa/4: 146, peserta didik dapat
Q.S. an-Nisa/4: Nisa/4: 146, menunjukkan penerapan perilaku ikhlas dalam kehidupan sehari-hari dengan benar 3
146, Q.S. Q.S. al-
alBaqarah/2: 153, Baqarah/2:
Disajikan sebuah ilustrasi, peserta didik dapat menunjukkan penerapan perilaku sabar sesuai
dan Q.S. Ali 153, dan
kandungan Q.S. al-Baqarah/2: 153 dengan benar
Imran/3: 134 serta Q.S. Ali
Hadis terkait Imran/3:
tentang ikhlas, 134 serta
sabar, dan pemaaf Hadis terkait 4
tentang
ikhlas,
sabar, dan
pemaaf
3 3.1 Memahami Q.S. al- VIII/1 Q.S. al- Penerapan Peserta didik dapat menyebutan huruf mad
Furqan/25: 63, Furqan/25:
Q.S. al- 63, Q.S. al-
Isra’/17: 26-27 Isra’/17: 26-
dan Hadis terkait 27 dan Hadis
tentang rendah terkait 5
hati, hemat, dan tentang
hidup sederhana rendah hati,
hemat, dan
hidup
sederhana

BAHAN/ LEVEL NO.

NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
SOAL

Juknis US PAI | 2

3.2. memahami Q.S.
an-Nahl/16: 114 dan Hadis
terkait tentang mengonsumsi
makanan dan minuman yang
halal dan bergizi dalam
kehidupan sehari-hari
3.1. memahami Q.S.
az-Zumar/39: 53, Q.s. an-
Najm/53: 39-42, Q.s. Ali
Imran/3: 159 tentang
optimis, ikhtiar, dan tawakal
serta Hadis terkait
3.2. memahami Q.S. al-
Hujurat/49: 13 tentang
toleransi dan menghargai
perbedaan dan Hadis terkait
KLS
VIII/2 Q.S. an-Nahl/16: 114 dan
Hadis terkait tentang
mengonsumsi makanan dan
minuman yang halal dan
bergizi dalam kehidupan
sehari-hari serta Hukum
bacaan tarqiq dan tafhim
IX/1 Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.s. an- Pemahaman
Najm/53: 39-42, Q.s. Ali
Imran/3: 159 tentang optimis,
ikhtiar, dan tawakal serta
Hadis terkait serta bacaan
qalqalah
IX / 2 Q.S. al-Hujurat/49: 13 tentang
toleransi dan menghargai
perbedaan dan Hadis terkait
KOGNITIF
Pemahaman Disajikan potongan ayat dari QS. An-Nahl/16:114
peserta didik dapat menyimpulkan makna ayat tersebut 6
dengan benar
Penerapan Disajikan ayat Al Qur’an Surat An-Nahl/16:114,
peserta didik dapat menentukan jumlah hukum bacaan
7
tafhim
Disajikan potongan ayat dari QS. Ali Imron/3:159,
peserta didik dapat menyimpulkan makna ayat 8
tersebut dengan benar.
Penerapan Disajikan beberapa ayat-ayat Al Qur’an dari salah satu
Q.S. az-Zumar/39: 53, Q.s. an-Najm/53: 39-42, Q.s. Ali
9
Imran/3: 159, peserta didik dapat mengkatagorikan ayat-
ayat yang terdapat hukum bacaan qolqolah
Pengetahuan Disajikan potongan ayat dari QS. Al Hujurat/49:13,
dan peserta didik dapat menyimpulkan makna/arti ayat
10
Pemahaman tersebut dengan benar.
Juknis US PAI | 3
 BAHAN/ LEVEL NO.
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
KLS KOGNITIF SOAL
3.3 Memahami makna al- VII/1  Iman kepada Allah Penalaran Disajikan beberapa pernyataan tentang sikap
Asma‘u al- Husna: al  Al-Asma‘u al-Husna: seseorang menghadapi beberapa kondisi yang
’Alim, al-Khabir, as- al-’Alim, al-Khabir, as- berbeda, peserta didik dapat mengidentifikasi sikap 11
Sami’, dan al-Bashir Sami’, dan al-Bashir yang menunjukkan perilaku iman kepada Allah
dengan tepat
4.3 Menyajikan contoh VII/1  Iman kepada Allah Penalaran Disajikan beberapa pernyataan tentang sikap
perilaku yang  Al-Asma‘u al-Husna: seseorang menghadapi beberapa kondisi yang
mencerminkan orang al-’Alim, al-Khabir, as- berbeda, peserta didik dapat mengidentifikasi sikap
yang meneladani al- Sami’, dan al-Bashir yang menunjukkan perilaku meneladani al-Asma’u 12
Asma‘u al-Husna: al-Husna dengan tepat
al-’Alim, al-Khabir, as-
Sami’, dan al-Bashir
3.4. Memahami makna iman VII/2 Iman kepada malaikat Pemahaman Disajikan ayat Alquran/hadits, peserta didik dapat
kepada malaikat berdasarkan dalil naqli. mengidentifikasi makna iman kepada malaikat 13
berdasarkan dalil naqli. berdasarkan dalil naqli tersebut
3.5. Memahami makna VIII/1 Beriman kepada Kitab- Pemahaman Disajikan beberapa pernyataan tentang sikap
beriman kepada Kitab- kitab Allah Swt. terhadap kitab Allah, peserta didik dapat
14
kitab Allah Swt. mengidentifikasi sikap yang menunjukkan
mencintai kitab Allah dengan tepat.
3.5. Memahami makna VIII/1 Beriman kepada Kitab- Pemahaman Disajikan beberapa pernyataan tentang sikap
beriman kepada Kitab- kitab Allah Swt. terhadap kitab Allah, peserta didik dapat
kitab Allah Swt. mengidentifikasi sikap yang menunjukkan sikap
beriman kepada Alqur’an dengan tepat. 15

Juknis US PAI | 4

NO KOMPETENSI DASAR
3.4. Memahami makna beriman
kepada Rasul-rasul Allah
Swt.
3.3. Memahami makna iman
kepada Hari Akhir
berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya, alam
sekitar, dan makhluk
ciptaanNya
3.4. Memahami makna iman
kepada Qadha dan Qadar
berdasarkan pengamatan
terhadap dirinya, alam sekitar
dan makhluk ciptaan-Nya
3.5. Memahami makna perilaku
jujur, amanah, dan istiqamah
3.6 Memahami makna hormat dan VII/2
patuh kepada kedua orang tua
dan guru, dan empati terhadap
sesama
BAHAN/ LEVEL NO.
MATERI INDIKATOR
KLS KOGNITIF SOAL
VIII/2 Makna beriman kepada Rasul- Penalaran Disajikan tentang contoh perilaku orang beriman kepada 16
rasul Allah Swt. rosul-rosul Allah Swt, peserta didik dapat Memahami
makna beriman kepada Rasul-rasul Allah1Perhatikan
permasalahan berikut!
IX/1 Iman kepada Hari Akhir Penerapan Memahami makna iman kepada hari akhirberdasarkan 17
berdasarkan pengamatan pengamatan terhadap dirinya alam semesta dan makhluk
terhadap dirinya, alam sekitar, ciptaannya
dan makhluk ciptaanNya
Penalaran Ditampilkan ilustrasi peristiwa hari kiamat, peserta didik 18
dapat menyimpulkan nama lain hari kiamat yang sesuai.
Hari kebangkitan
IX/2 Iman kepada Qadha dan Qadar Penerapan Memahami makna iman kepada qodlo dan qodar
berdasarkan pengamatan berdasarkan pengamatan alam sekitar
terhadap dirinya, alam sekitar dan 19
makhluk ciptaan-Nya Penalaran Disajikan salah satu fakta kehidupan tentang qodho qodar
Allah Swt, peserta didik dapat menyimpulkan hikmah dari
20
fakta kehidupan tersebut.
VII/1 Perilaku jujur, amanah, dan Penerapan Disajikan ilustrasi tentang sikap dalam kehidupan sehari- 21
istiqamah hari, peserta didik dapat mengaitkan dengan salah satu
perilaku jujur, amanah, dan istiqamah.
Pemahaman Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat 22
menunjukkan manfaat perilaku jujur, amanah, dan
istiqamah
Hormat dan patuh kepada Pemahaman Disajikan beberapa peryataan tentang hormat dan patuh 23
kedua orang tua dan guru, dan kepada orang tua dan guru, dan empati terhadap sesama,
empati terhadap sesama peserta didik dapat mengidentifikasi kan dengan tepat
Penerapan Disajikan terjemah dari Q.S. An-Nisa’/4: 36 tentang 24
Juknis US PAI | 5
 hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan empati
terhadap sesama, peserta didik dapat mengidentifikasi kan
dengan tepat

BAHAN/ LEVEL NO.

NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
KLS KOGNITIF SOAL
3.5 Memahami bahaya VIII/1 Bahaya mengonsumsi Pemahaman Disajikan beberapa pernyataan yang berkaitan minuman 25
mengonsumsi minuman minuman keras, judi, dan keras, peserta didik dapat mengidentifikasi dampak
keras, judi, dan pertengkaran pertengkaran negative bagi tubuh
3.6. Memahami makna perilaku VIII/2 Perilaku gemar beramal saleh Pemahaman Disajikan sebuah diskripsi tentang amal saleh peserta
26
gemar beramal saleh dan dan berbaik sangka kepada didik dapat menentukan syarat amal saleh dengan benar.
berbaik sangka kepada sesama Pemahaman Disajikan sebuah ilustrasi tentang sikap tentang amal saleh
sesama peserta didik dapat menentukan penggolongan amal saleh 27
dengan benar
3.5 Memahami makna tata IX/2 Tata krama, sopan santun, dan Pemahaman Disajikan suatu diskripsi peserta didik dapat menentukan
krama, sopan santun, dan rasa malu 28
difinisi tata krama dengan benar.
rasa malu
Pemahaman Disajikan terjemahan suatu hadis peserta didik dapat
29
menentukan keterkaitan hadis itu dengan benar
Pemahaman Disajikan beberapa pernyataan peserta didik dapat
menunjukkan manfaat perilaku tata krama, sopan santun, 30
atau rasa malu dengan benar.
3.7 Memahami ketentuan bersuci VII /1 Ketentuan bersuci dari hadas Pemahaman Disajikan data tentang hal-hal yang menyebabkan bersuci
dari hadas besar berdasarkan kecil dan besar. peserta didik dapat mengidentitas dengan tepat.
31
ketentuan syari’at Islam
3.8. Memahami ketentuan salat VII/1 Ketentuan salat berjamaah. Penerapan Disajikan ilustrasi tentang pelaksanaan salat berjamaah,
berjamaah peserta didik dapat menerapkan tata cara sebagai 32
makmum masbuk atau muwafiq dengan benar.
3.10.Memahami ketentuan salat VII/2 Ketentuan salat jamak qasar. Penalaran Disajikan narasi sebuah perjalanan, peserta didik dapat 33
jamak qasar memecahkan masalah pelaksanaan salat jamak dan qasar
dengan tepat.

Juknis US PAI | 6
 3.7. Memahami ketentuan salat VIII/1 Ketentuan shalat sunnah Pemahaman Disajikan beberapa pernyataan tentang ketentuan salat
sunah berjamaah dan sunah berjamaah atau munfarid, peserta didik dapat 34
berjamaah dan munfarid mengidentifikasinya dengan tepat.
munfarid

BAHAN/ LEVEL NO.

NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
KLS KOGNITIF SOAL
3.7. Memahami ketentuan salat VIII/1 Ketentuan shalat sunnah Pemahaman Disajikan beberapa pernyataan tentang ketentuan salat
sunah berjamaah dan sunah berjamaah atau munfarid, peserta didik dapat
berjamaah dan munfarid 34
munfarid mengidentifikasinya dengan tepat.

3.8. Memahami tata cara sujud VIII/1 Sujud syukur, sujud sahwi, Penerapan Disajikan narasi tentang peristiwa yang terjadi pada
syukur, sujud tilawah, dan dan sujud tilawah. seseorang, peserta didik dapat menentukan cara 35
sujud sahwi pelaksanaan sujud dengan benar
3.9. Memahami tata cara puasa VIII/2 Puasa wajib dan sunnah. Pengetahuan Disajikan beberapa pernyataan tentang ketentuan puasa 36
wajib dan sunah wajib dan sunnah, peserta didik dapat mengidentifikasi
dengan tepat.
3.10. Memahami ketentuan VIII/2 Makanan dan minuman yang Pemahaman Disajikan beberapa pernyataan tentang makanan dan 37
makanan dan minuman yang halal dan haram berdasarkan minuman yang halal dan haram berdasarkan Al- Quran
halal dan haram berdasarkan Al- Quran dan Hadits dan Hadits , peserta didik dapat mengkategorikan dengan
Al-Qur`an dan Hadis tepat.
3.8 Memahami ketentuan zakat IX/1 Ketentuan zakat Penalaran Disajikan ilustrasi tentang suatu keluarga yang akan 38
membayar zakat, peserta didik dapat menghitung
jumlahnya dengan benar.
3.9 Memahami ketentuan ibadah IX/1 Ketentuan ibadah haji dan Penerapan Disajikan beberapa pernyataan tentang ketentuan ibadah 39
haji dan umrah umrah haji dan umrah peserta didik dapat membedakannya
dengan tepat.
3.10 Memahami ketentuan IX/2 Penyembelihan hewan, Pemahaman Disajikan beberapa pernyataan tentang ketentuan 40
penyembelihan hewan, Qurban dan Aqiqah Penyembelihan hewan, Qurban dan Aqiqah, peserta didik

Juknis US PAI | 7
 qurban dan aqiqah dapat mengidentifikasi dengan tepat.
3.1 Memahami sejarah perjuangan VII/1 Sejarah perjuangan Nabi Penerapan Disajikan kondisi masyarakat arab pra islam, peserta didik
Nabi Muhammad Saw. Muhammad Saw. dapat mengemukakan nama kondisi tersebut dengan benar 41

BAHAN/ LEVEL NO.

NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR
KLS KOGNITIF SOAL
3.12 Memahami sejarah VII/2 Sejarah perjuangan dan Penalaran Disajikan narasi perjuangan dan kepribadian salah satu
perjuangan dan kepribadian kepribadian al-Khulafa al- alKhulafa al-Rasyidun, peserta didik dapat menganalisis
42
al-Khulafa al-Rasyidun Rasyidun teladan yang dapat diikuti dari salah satu al-Khulafa al-
Rasyidun tersebut dengan benar.
Penerapan Disajikan narasi tentang salah satu kulafaur rasyidin siswa
43
diminta menentukan nama lain dari kulafaur rasyidin
3.11 Memahami sejarah VIII/1 Sejarah pertumbuhan ilmu Penerapan Menyebutkan beberapa peninggalan sebagai bukti
44
pertumbuhan ilmu pengetahuan pada masa Bani kemajuan yang diraih oleh pemerintahan Bani Umayyah
pengetahuan masa Bani Umayah penerapan Menyebutkan 4 tokoh dalam bidang ilmu fiqih
Umayah 45
3.12 Memahami sejarah VIII/2 Sejarah pertumbuhan ilmu PenalaranDisajikan narasi pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Bani
pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Abbasiyah, peserta didik dapat menganalisis nilai
46
pengetahuan masa Bani Bani Abbasiyah keteladanan untuk pengembangan ilmu pengetahuan saat
Abbasiyah ini dengan benar.
Pemahaman Disajikan narasi pertumbuhan ilmu pengetahuan masa Bani
Abbasiyah, peserta didik dapat megetahui ilmuwan muslim
47
untuk dijadikan penyemangat dalam menuntut ilmu
pengetahuan saat ini dengan benar.
3.9 Memahami sejarah IX/1 Sejarah Perkembangan Pemahaman Disajikan narasi Sejarah Perkembangan Islam di
perkembangan Islam di Islam di Nusantara Nusantara, peserta didik dapat menganalisis sebab-sebab
48
Nusantara begitu mudahnya perkembangan Islam diterima
masyarakat.

Juknis US PAI | 8
3.10 Memahami sejarah tradisi
Islam Nusantara
IX/2 Sejarah tradisi Islam Pemahaman Disajikan narasi seni budaya yang ada di Nusantara. Peserta
Nusantara didik dapat memahami tentang seni budaya yang ada saat ini 49
yang sesuai dengan Islam dengan benar.
Penalaran Disajikan narasi contoh perilaku peduli lingkungan sebagai
implementasi mempelajari tradisi Islam di Nusantara.
50
peserta didik dapat menganalisis contoh-contoh tradisi
masyarakat yang berlaku saat ini dengan benar.
Juknis US PAI | 9
Juknis US PAI | 10