Kisi-Kisi Penyusunan Soal Instrumen Penilaian (Formatif Dan Sumatif) Mata Pelajaran - B.inggris

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL INSTRUMEN
PENILAIAN (FORMATIF DAN SUMATIF)
Mata Pelajaran : B.Inggris

KISI- KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
Nama Sekolah : MTs Plus Roudhotul Muhibbin Bekasi Alokasi Waktu : 60 Menit
Mata Pelajaran : B. Inggris Jumlah Soal : 10
Kelas : VII Kurikum : K13
Kompetensi Bentuk Nomor

No. Materi Indikator Indikator Soal KUNCI
Dasar Soal Soal
3.1 Memahami Good Mengidentifikasi Disajikan sebuah pernyataan dimana siswa
1 fungsi sosial, Morning. ungkapan (fungsi diminta untuk menentukan ungkapan greeting PJ 1 c
struktur teks, dan How are sosial, struktur
unsur kebahasaan you? teks, dan unsur
Disajikan gambar seorang anak akan tidur
pada ungkapan kebahasaan)
2 didampingi orang tuanya, siswa dapat membuat PJ 2 c
sapaan, pamitan, interaksi sapaan,
dialog singkat dari gambar tersebut.
ucapan pamitan, ucapan
terimakasih, dan terimakasih, dan Disajikan dialog rumpang perpisahan antara dua
3 permintaan maaf, permintaan maaf, orang, siswa mengisi dengan ungkapan PJ 3,15,29 d,c,d
serta responnya, serta responnya. perpisahan yang benar.
sesuai dengan
konteks Disajikan dialog menyapa dan menjawab antara
4 penggunaannya. dua orang, siswa dapat menentukan dimana PJ 4.14 d,d
dialog itu terjadi.
Disajikan dialog menyapa dan menjawab antara
5 guru dan siswa, siswa dapat menentukan kapan PJ 5 c
dialog itu terjadi.
6 guru dan siswa, siswa dapat menentukan kemana PJ 6 b
siswa itu pergi.
7 guru dan siswa, siswa dapat menentukan kemana PJ 7 a
guru itu pergi.
Disajikan dialog rumpang dengan keadaan
8 seseorang memegangi perut, siswa diminta PJ 10.11 d,b
menentukan sakit dalam bahasa inggris.
Disajikan dialog rumpang tentang keterlambatan

9 seseorang, siswa diminta menentukan ungkapan PJ 12.33 c,d
minta maaf.
Disajikan dialog rumpang tentang mengajak
seseorang untuk menemani kesuatu tempat,
10 siswa diminta untuk menentukan ungkapan PJ 13,31,32 c,b,a
terimakasih dengan benar.
Disajikan dialog rumpang tentang menanyakan
11 kabar, siswa menentukan ungkapan simpati PJ 30 a
ketika teman sakit.
Disajikan dialog rumpang meminta perhatian dan
menunjukkan penghargaan atas kesuksesan
12 seseorang dalam lomba pidato Bahasa Inggris, PJ 12 b
siswa mengisi dengan benar ungkapan
menunjukkan penghargaan tersebut.
Disajikan dialog acak meminta pendapat
13 seseorang tentang hasil kerja temannya, siswa PJ 13 c
menyusunnya menjadi dialog yang benar.
3.2 Memahami This is Me! Mengidentifikasi Disajikan teks perkenalan diri seseorang, siswa
14 fungsi sosial, fungsi sosial, menentukan umurnya dengan tepat. PJ 17.23 c,c
struktur teks, dan struktur teks, dan
Disajikan teks perkenalan diri seseorang
unsur kebahasaan unsur kebahasaan
15 sederhana, siswa menentukan asal tempat PJ 18.22 d,b
pada ungkapan pada ungkapan
tinggal dengan tepat.
perkenalan diri, perkenalan diri, Disajikan teks perkenalan diri seseorang
16 serta responnya, serta responnya, sederhana, siswa menentukan makanan PJ 19 c
sesuai dengan sesuai dengan favoritnya dengan tepat.
konteks konteks Disajikan teks perkenalan diri seseorang
17 penggunaannya. penggunaannya. sederhana, siswa menentukan hobbynya dengan PJ 20,21,24 a,a,b
tepat.
Disajikan dialog rumpang tentang mengeja nama,
18 siswa menentukan ungkapan perintah yang PJ 35 b
tepat.
Disajikan sebuah pohon keluarga, siswa
19 mengidenfikasi pohon keluarga berdasarkan PJ 44,45,46 b,b,c
pertanyaan.
3.3 Memahami What Time Mengidentifikasi Disajikan gambar jam siswa diminta untuk
26 fungsi sosial, is It? fungsi sosial, menentukan jam yang benar dalam bahasa PJ 8,9,34 d,b,b
struktur teks, dan struktur teks, dan inggris
unsur kebahasaan unsur kebahasaan Disajikan dialog rumpang tentang kebiasaan yang
27 dari teks untuk dari teks untuk dilakukan seseorang, siswa menentukan kegiatan PJ 16 c
menyatakan dan menyatakan dan tersebut dalam bahasa inggris dengan tepat.
menanyakan nama menanyakan
Disajikan sebuah teks, siswa menentukan hari
hari, bulan, nama nama hari, bulan,
28 seseorang melakukan sebuah kegiatan dengan PJ 25.26 a,b
waktu dalam hari, nama waktu
tepat.
waktu dalam dalam hari, waktu
Disajikan sebuah pernyataan, siswa menentukan
bentuk angka, dalam bentuk
29 nama hari dalam bahasa inggris. PJ 27,28,36,37 c,b,c,a
tanggal, dan tahun. angka, tanggal,
dan tahun.
Disajikan sebuah pernyataan, siswa menentukan
30 nama bulan dalam bahasa inggris. PJ 38 a
Disajikan sebuah pertanyaan mengenai hari besar

31 indonesia, siswa menentukan tanggal dalam PJ 39 d
bentuk bahasa inggris.
Disajikan sebuah jadwal, siswa mengidentifikasi
32 jadwal dengan benar. PJ 40,41,42,43 a,b,d,c
3.5. Memahami This is My Mengidentifikasi Disajikan pernyataan rumpang tentang nama
38 fungsi sosial, World fungsi sosial, benda, siswa melengkapi dengan kata yang tepat. PJ 47.48 c,b,
struktur teks, dan struktur teks, dan Disajikan pernyataan rumpang tentang bangunan
39 unsur kebahasaan unsur publik, siswa melengkapi dengan kata yang tepat. PJ 49 c
pada teks untuk kebahasaanpada
Disajikan kalimat acak tentang jumlah benda,
menyatakan dan teks untuk
siswa diminta untuk menyusun kalimat tersebut.
menanyakan nama menyatakan dan
dan jumlah menanyakan
binatang, benda, nama dan jumlah
40 dan bangunan binatang, benda, PJ 50 c
publik yang dekat dan bangunan
dengan kehidupan publik yang dekat
siswa sehari-hari. dengan
kehidupan siswa
sehari-hari.
STUDENTS FINAL ASSESSMENT
MTs. PLUS ROUDHOTUL MUHIBBIN BEKASI
ACADEMIC YEAR 2021/2022
Subject : English Day/Date : Teacher’s Name
Grade :8 Time : 60 menit
Instruction :
1. Pray before doing the exercise ! (Berdoa sebelum mengerjakan soal !)
2. Write your identity on Answer Sheet! (Tulis Identitasmu pada Lembar Jawaban!)
3. Do the easiest first then don’t forget to check before handding into the teacher !
(Kerjakan soal termudah dan telitilah sebelum dikumpulkan kepada ustadz/ustadzah !
‫الر ِحي ِْم‬

َّ ‫ْمن‬
ِ ‫الر ح‬
َّ ‫ّللا‬
ِ ‫س ِم ه‬
ْ ِ‫ب‬
A. Soal Pilihan Ganda (Multiple Choice Test)
Pilihlah Salah Satu Jawaban yang Paling Benar antara A, B, C atau D! (Choose The
Correct
Answer Between A, B, C, or D) !
1. Edo : “Hi, Beni! How are you?”

Beni : “I am fine.And you?”
Edo : “ .............., thank you.”
A. You are welcome C.Fine, thanks
B. It’s okay D. How do you do
2. Annisa : “Hello, Siti. How do you do?”
Siti : “Hello, Annisa. ..............”
Annisa : “Nice to meet you”
Siti : “Nice to meet you, too.”
A. Fine, thanks C. How are you
B. How do you do D. It’s great to meet you
3. Lina : Sorry, I must go now. See you tomorrow.
Dayu : ............. be careful.
A. Good night C. See you too
B. Good morning D. nice to meet you
4. Nela : Salma, this is a present for you. I hope you like it.
Salma : Oh, this is so wonderful........
A. Thank you very much C. I like it very much
B. You are so kind to me D. may i have it
5. Agus :................. I have lost your eraser?
Laras : It’s ok. No problem.
A. I am forget C. I am sad
B. I am sorry D. I am happy
6. Annisa : Why did not you call me last night?
Dayu : ........................ I forget it.
A. I am so sorry C. Good bye
B. Yes, it is D. How are you
7. Udin : Can I borrow your pencil?

Beni : Sure here it is.
Udin : Thank you
Beni :. .....................
A. I am very sorry C. Good bye
B. Thank you D. Don’t mention it.
8. Lina : What is ............. ?
Zeni : My name is Zeni
A. Your name C. His name
B. Her name D. Their name
9. Galang : Hi, Dennis. Are you coming to the football game?
Dennis : Hi, Galang. Yes, I’m coming to the football game.
Galang : Ok, then. See you there. Goodbye.
Dennis : .........................
A. Bye C. Good night
B. Good day D. Hi
10. I.............. not hungry
A. are C. am
B. is D. do
11. Linda : “Hello, My name is Linda.
.........................................
Rania : I’m Rania.
A. What are you? C. Where do you live?
B. What is your name? D. How old are you?
12. Tito : Azwar, this is my sister Haira.
Azwar : Hi, Haira. Nice to see you.
Haira : Hello, Azwar. ...................
A. Nice to see you too C. thank you
B. I like you D. I’m fine
13. Good morning, I’d like to introduce myself. ..................... I am a student of SMP
HarapanBangsa.
A. My name is Max Bae. C. Max Bae is good name.
B. You can call me Max Bae. D. Max Bae is a clever student.
14. Haira : Hello,are you a new student?
Hasnida : Yes, I am. My name is Hasnida.
Haira : I’m Haira. _____________Hasnida?
Hasnida : I ‘m from Jakarta.
A. How are you C.What is your name
B. Where are you from D.Where do you live
15. The mother of your mother is .....
A. grandmother C. Uncle
B. Aunt D. Sister
16. The brother of your mother is called .....
A. Queen C. Uncle
B. Aunt D. brother
17. Hello! There are five people in my family: My father or my dad, my .............. or my mom,
my elder brother, my liltle sister, and my self. My father is Mr. Rajali. He’s a teacher. My
mother is Mrs, Kurnia. She is a nurse. My big ......... is Hasan. He is a student of SMA
Perjuangan. My little ......... is Rosa. She’s still in kindergarten.
The best answer for the paragraph above are?
A. Sister, mother, brother C. Father, mother, sister
B. Mother, brother, sister D. Brother, mother, sister
The text is for questions 18 to 19
MrsYoana is from Padang, but (18).............. lives and works in Indramayu. She teaches
English at Merdeka Junior High School. She is a very kind teacher. (19) ..............husband
is a lawyer. He comes from Medan. They have a son.
18. A. She B. They C. He D. We
19. A. Her B. My C. His D. your
20. Arrange the following sentences into a good order!
1. No, I have not
2. I am Ronald
3. Hi... have we meet before?
4. So, who are you?
5. Oh I am sorry ... I am Roy
A. 1-2-3-4-5 C. 3-1-4-2-5
B. 2-3-4-5-1 D. 4-5-1-2-3
21. Edo : What time do you have breakfast?
Beni :I have breakfast .................................
A. At six in the evening C. At six in the morning
B. At one in the afternoon D. At seven in the evening
22. Teacher : What is the day after Saturday?
Siti : It is ..................................
A. Friday C. Tuesday
B. Sunday D. Monday
23. Annisa : What time is it?
Beni : ......
A. It’s twenty past eight
B. It’s a quarter past seven
C. It’s twenty three past seven
D. It’s a half to eight
Following schedule is for number 24 to 25
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday

English Indonesian Social Study Math Indonesian Social study
Math Science Sport English Religion Indonesian
Arts Citizenship Religion Science Arts -
24. Intan : What days do we learn English?

Fatimah : We learn English every ...................
A. Monday and and Tuesday
B. Wednesday and Friday
C. Saturday and Thursday
D. Monday and Thursday
25. Bagas : How many days do we learn math?
Fitri : We learn math ............
A. 1 day C. 3 days
B. 2 days D. 6 days
26. Dayu : What is the month after May?
Siti : It is .....................
A. April C. March
B. June D. July
27. We always celebrate independence day on ....
A. The second of May C. The twenty second of April
B. The Twenty first of April D. The seventeenth of August
28. We celebrate education day on..........
A. The second of May C. The twenty second of April
B. The Twenty first of April D. The seventeenth of August
29. I take an English test .... Tuesday
A. At C. in
B. on D. between
30. I was born ....14th of December, 2003
A. At C. in
B. On D. Between
Observe this picture and answer the following questions( for no. 31 & 32)
31. Ika : How many desks are there?
Bintang : there are ......
A. Five desks C. Two desks
B. Five desk D. One desk
32. There are the things in the picture, except!
A. Desks C. Computer
B. Globe D. Whiteboard
33. There are four pencil sharpeners
The appropriate picture is...
A. B. C. D.
34. They are the family of lizard. They eat meat. They are famous animal from Indramayu.
It’s name be a name of island in Indramayu, west Java.
Which of these pictures does the paragraph describe?
A. B. C. D.
35. Edo : What things can we find in the living room?

Amir : There are .............................................
A. A pan, an oven and a stove C.A televison, a sofa and a stove
B. A bed, a pillow and a lamp D. A television, a sofa and a pair of
curtains
36. Mirza : Where will you go, Mona?
Aziz : I will go to ... I want take my money for buy books.
A. Bank C. Market
B. Post office D. Hospital
37. Where is the situation in the picture?
A. Bank
B. Post office
C. market
D. Hospital
38. Where is the elephant?
A. The elephant is on the question mark C. The elephant is in the question mark
B. The elephant is under the question mark D. The elephant is between question
mark
39. Where is the house?
A. The house is in the hill C. The house is between the hill

B. The house is on the hill D. The house is beside the hill
40. The dog is running “across the yard”.

A. B. C. D.
B. Soal Essay (Essay Test)

Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan benar! (Answer The Question Below Correctly!)
Text for no. 41, 42

Hello, my name is Hasnida. I am
from Indramayu. I live in
kertasemaya, on Jalan bayem . To
be precise, I live at 2 Jalan
mangku bumi.
41. Who is the name of the girl?

42. Where does she live?
43. Arrange these words into a good sentenc es!
a. My-is-father-Amir
b. Dayu-Siti-beautiful-are-smart-and-girls.
44. Match the people activity (coloum A) with the place ( coloum B).
A B
1. People can save, withdraw or transfer money. A. hospital
2. People can send their letters, package, or pay some bills
B. Bank
or taxes.
3. People can meet doctor to cure their illness. C. Police office
4. Police work and people can report some criminal actions D. Post office
45. Make your schedule at school for a week. The table has been created for you!
Names of Days
Time
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
Kelas : VIII Kurikum : K13
No PG/ No
Urut Kompetensi Inti Materi Pokok I n d i k a t o r Soal
Kompetensi Dasar Level Uraian
1. Memahamidanmenerapk 3.1 Menerapkan fungsi sosial, Asking for Diberikansebuah dialog. K.1 PG 1
anpengetahuan (faktual, struktur teks, dan unsur Attention
Pesertadidikmenentukanungkapan
konseptual, kebahasaan teks interaksi
danprosedural) memintaperhatian yang tepat.
interpersonal lisan dan
berdasarkan rasa tulis yang melibatkan
ingintahunyatentangilmu tindakan meminta
pengetahuan, teknologi, perhatian, mengecek
seni, pemahaman, menghargai
budayaterkaitfenomenad kinerja, meminta dan
ankejadiantampakmata mengungkapkan pendapat, Diberikansebuah dialog.
serta menanggapinya,
Pesertadidikmenentukanrespondar
sesuai dengan konteks
iungkapanmemintaperhatian yang
penggunaannya
tepat. K.1 PG 2
Checking for Disajikansebuah dialog.
Understanding
Pesertadidikmenentukan:
Ungkapanmengecekpemahaman K.1 PG 3
yang tepat.
Responungkapantidakpaham yang
tepat.
K.1 PG 4
Responungkapanpaham yang
tepat
K.1 PG 5
Asking for and Disajikansebuah dialog.

Giving
Opinion Pesertadidikmenentukanungkapan K.2 PG 6
memintapendapat yang tepat.
Disajikansebuah dialog.
memberipendapat yang tepat.
K.2 PG 7
Disajikan sebuah wacana
Peserta didik membuat dialog

singkat sederhana yang
menunjukan tindakan meminta
dan memberi pendapat yang
berkaitan dengan wacana tersebut.
K.2 URAIA 41
N
Giving Disajikansebuah dialog.

Compliment
memberiApresiasi (pujian) yang
tepat. K.2 PG 8, 9
2. 3.2 Menerapkan fungsi sosial, Modal Disediakan sebuah dialog.

struktur teks, dan unsur
(Can) Peserta didik menentukan:
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan Kalimat tanya yang tepat yang
tulis yang melibatkan menanyakan kemampuan.
tindakan memberi dan K.2 PG 10
meminta informasi terkait
kemampuan dan kemauan, Kalimat menunjukkan
melakukan suatu tindakan, ketidakmampuan.
K.2 PG 11
penggunaannya.
(Perhatikan unsur Modal Disajikan sebuah dialog.
kebahasaan can, will)
(Will) Peserta didik menentukan:
Kalimat tanya yang tepat yang

menanyakan kemauan.
K.2 PG 12
Kalimat yang menunjukan
ketidakmauan.
Disajikan sebuah wacana.

K.2 PG 13
Peserta didik menuliskan minimal
2 kalimat yang menunjukan
kemauan yang berkaitan dengan
wacana tersebut.
K.2 URAIA 42
N
3. 3.3 Menerapkan fungsi sosial, Obligation Disediakan sebuah dialog.

Modal (Must) Peserta didik menentukan:
transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan Kalimat obligasi (yang K.2 PG 14
tindakan memberi dan menunjukan keharusan) bentuk
meminta informasi terkait verbal.
keharusan, larangan, dan
himbauan, sesuai dengan
konteks penggunaannya Kalimat obligasi (yang
(Perhatikan unsur menunjukan keharusan) bentuk K.2 PG 15
kebahasaan must, should) nominal.
Kalimat obligasi larangan (yang

menunjukan keharusan) bentuk K.2 PG 16
verbal
Giving Disajikan sebuah dialog.

Recommendati
on Peserta didik menentukan:
(suggestion/Ad Kalimat yang menunjukan K.2 PG 17
vice) memberi rekomendasi yang
Modal: Should seharusnya di lakukan

memberi rekomendasi yang tidak
seharusnya di lakukan
K.2 PG 18
Peserta didik menentukan kalimat

yang menunjukan memberi
rekomendasi yang seharusny dan
tidak seharusnya di lakukan
berdasarkan isi wacana tersebut.
K.3 URAIA 44
N
Prohibition Disediakan sebuah dialog. K. 2 PG 20
Peserta didik menentukan kalimat

larangan yang tepat.
4. 3.4 Menerapkan fungsi sosial, Instruction Disediakan sebuah dialog.

Peserta didik menentukan kalimat K.1 PG 19
interpersonal lisan dan perintah yang tepat.
tulis yang melibatkan
tindakan menyuruh,
mengajak, meminta ijin,
serta menanggapinya,
penggunaannya
Inviting Disajikan dialog.
Someone Peserta didik menentukan kalimat
ajakan yang tepat K.2 PG 39
Disajikan sebuah dialog.

Peserta didik menentukan respon
menolak ajakan.
Disediakan teks fungsional

pendek berisi undangan pesta
ulang tahun
Peserta didik menentukan
beberapa informasi rinci yang K.1 PG 22
terdapat pada teks tersebut.

Peserta didik menuliskan sebuah
dialog pendek sederhana yang
memuat ungkapan mengajak dan
respon menerima ajakan
berdasarkan wacana tersebut. K.1 PG 23,24,
25,26
K.2 URAIA 43
N
Asking for and Disediakan sebuah dialog.

giving Peserta didik menentukan:
permission
ungkapan meminta ijin yang tepat.
K.1 PG 21,27,
40
Responmenolak permintaan ijin
yang tepat.
K.1 PG
28
5. 3.5 Membandingkan fungsi Greeting Card Di sajikan teks fungsional pendek

sosial, struktur teks, dan yang berisikan ucapan selamat.
unsur kebahasaan Peserta didik menentukan :
beberapa teks khusus
dalam bentuk greeting Jenis teks fungsional pendek
card, dengan memberi dan tersebut.
meminta informasi terkait
dengan hari-hari spesial, Tujuan teks fungsional dari text K.1 PG 29
sesuai dengan konteks tersebut.
penggunaannya
K.1 PG 30
Disediakan beberapa pilihan tema.
Peserta didik menuliskan isi

sebuah greeting card (kartu
ucapan) berdasarkan tema yang
telah dipilih oleh peserta didik.
K.2 URAIA 45
N
6. 3.6Menerapkan fungsi sosial, Disajikan sebuah dialog.

There is & Peserta didik menentukan:
There are
transaksional lisan dan Unsur kebahasaan “there are”
tulis yang melibatkan (quantifier) dengan tepat.
tindakan memberi dan K.1 PG 31
meminta informasi terkait Unsur kebahasaan “there is”
keberadaan orang, benda, dengan tepat.
binatang, sesuai dengan Persamaan kata dari suatu kata
konteks penggunaannya. sifat yang terdapat dalam dialog
tersebut.
(Perhatikan unsur
kebahasaan there is/are) Disediakan sebuah teks (wacana)
yang memuat keberadaan benda- K.1 PG 32
benda, dan orang di pasar
tradisional.
Peserta didik menentukan:
K.3 PG 33
Rujukan kata
Informasi Rinci
Makna kata
K.1 PG 34
K.1 PG 35,36,
37
K.3 PG 38
Instruction :
‫من ال َّر حِ ي ِْم‬

ِ ‫ّللا ال َّر ْح‬
ِ ‫س ِم ه‬
ْ ِ‫ب‬
Correct
1. Teacher : I’ve got some information about English Contest. Don’t be noisy.
_____________(1)_____________
Students : Yes, sir.
A. I don’t understand C. I got it

B. Are you with me? D. Can I have your attention, please?
2. Dorry : Do you understand Mr. Asep’s story.
Nia : _____(2)_______ He speaks very fast
A. I think so C. I’d love to

B. Not really D. I don’t know what you mean
Teacher : If you have done your homework, collect the book tomorrow.
_____________(3)________________?
Student : I’m sorry sir, __________(4)________________
Could you repeat?
Teacher : OK, after you’ve done your homework, collect the book tomorrow. Do you
get it?
Student : ________(5)__________. Ok, I will collect my book tomorrow.
3. A. Do you understand? C. Attention, please.

B. Do you think so? D. Sorry to trouble you.
4. A. I don’t understand C. I know what you mean.

B. I think so D. I’d like to.
5. A. Yes Sir, I got it C. I’m afraid, I can’t.

B. I don’t follow you D. I don’t agree with you
6. Siti : Did you watch “Tjimanoek Carnival” yesterday?

Aqila : Yes, I watched it with my younger brother.
Siti : ……………(6)…………… “Tjimanoek carnival”?
Aqila : I think it was so amazing. It makes me so proud of being Indonesian and

we have many different cultures but we are one Indonesia. We must always
love our culture.
A. What is C.Can you watch
B. What do you think of D. Can I see
7. Wati : What do you think about our classroom?

Juita : I_________ it is very dirty! Some students leave litter on the floor
A. think B. don’t think so C. don’t know D. think so

8. Santy : I got 100 in English test!
Rossa : ___________________
If Rossa will give compliment to Santy’s achievement, Rossa will say.......
A. That’s too bad! B. Good Job! C. Terrible! D. That’s

Awful
9. Tasya : Excelent! That’s my brother!. My motorcycle is very clean now. You have
washed it.
Tasya : ____________boy you are!
A. What a pity C. How diligent

B. What a lazy D. How poor
Dialog for no 10-11

Aqila : I will go to the beach with my family tomorrow. I will swim there. By the
way, _____(10)_____ in the beach?
Alfa : Yes, I can.
Aqila : That’s good. Will you join with us?
Riana : Ok, I will join with you tomorrow, but I______(11)_______ permission
first to my parent..
Aqila : Ok , I will wait you in my house tomorrow.
10. A. Will you swim with me C. Will you swim

B. Can you go with me D. Can you swim
11. A. will come B. will ask C. can ask D. can’t go
Dialog for 12-13
Linda : Gyta, We have got many homework.
____________(12)__________?
Rio : ____(13)_____. I will do my homework at home.
12. A. Will you do my homework C. Can I see your work?

B. Can I copy your work D. Will you do these homework in the
library?
13. A. Yes, I will B. Yes, I can C. No, I want D. No, I won’t

Dialog for no. 14-16
Susi : I often get remedial but you never get remedial and you always be the best in
the class.
Dina : If you want to be the best student____________(14)___________
and_________(15)_______________
Susi : When I’m confused and don’t know the answer in the exam. I asked the
answer to my friend next to me but I still got remedial. I didn’t work.
Dina : You _______(16)_______in the exam. Believe in yourself and do the best.
14. A. You must study hard C. You must copy your friend’s
homework
B. You must cheating in the exam D. You must studying when you’ll have
examination
15. A. You mustn’t be diligent C. You must be lazy
B. You must be diligent D. You must confident
16. A. must not cheat C. must not do the best
B. must trust your friend D. mustn’t be too serious
Dialog for no. 17-18.

Nana : I want to be healthy but I like eating fast food. I can’t go diet.
Rina : I think you _________(17)________have diet, to be healthy
_______(18)__________ eat more fruits and vegetables.
17. A. should B. should not C. Should be D. shouldn’t be
18. A. Should B. Should not C. Should be D. Shouldn’t be
Mr. Harry : Look at to your class! What a messy class!

____________(19)_______________
Alvin : Yes Sir, I will clean it up after I’ve finished eating these snacks.
Mr. Harry : After you eat your snacks, please_________(20)____________
19. A. Go to your class! C. Don’t enter your class!

B. I will clean it up! D. Clean up your classroom!
20. A. Wash the dishes B. Check C. Don’t do D. Don’t litter
21. Lina : “May I use your pen?”

Dayu : “Sure. ..............................”Don’t use the red one. There’s no ink in it.”
A. take the green one B. I will use my pen C. is this your pen D. The pen
is broken
22. Budi : I want you to come to my birthday party tonight.
Dessy: “……(22)….. I have a lot of homework to do.”
A. That sounds great B. I disagree with you C. I am afraid I can’t D. It is a good
idea
Read the text below to answer no 23-26!
To :Dessy
Rossie
Is celebrating 13th birthday
Please join us to celebrate
On Sunday ,March 5th, 2018
3.30 p.m – 05.30 p.m.
Rinjani Ball room
RSVP
23. Who is invited to the party?
a. Fatimah To confirm your attandance
B. Rossie C. Dessy D. Linda
24. How old is Rossie?
Please contact Fatimah
a. Ten years old C. Twelve years old
b. Eleven years old only (085) 454 – 69731
WA/Sms D. Thirteen years old
25. How long will the party be held?
a. one hour From : Linda
B. two hours C. three hours D. four hours
26. What will Raffasya do if he can’t come to Keisha’s party? Raffasya must............
a. Call to Fatimah C. Tell to Rossie’s friend
b. Send massage to Fatimah D. Come to Rossie’s house
Alfa : Riana, there will be “panggung gembira” in our town square this weekend.
There are many popular singers. Senior high school has no class every
Saturday, so I’m free every Saturday. Will you watch “panggung gembira”
with me?
Riana : I wish I could but junior high school still has 6 days school so I have class on
Saturday.
Alfa : Why don’t you ask permission to your teacher?
(the next morning Riana ask permission to his teacher)

Riana : Sir, ______________(27)______________?
Teacher : Sorry, ___________(28)________________. You have to study at school. If
you want to watch “panggung gembira”, you can watch it on Sunday.
Alfa : OK, ma’am.
27. A. May I watch panggung gembira on Saturday?

B. Can I call Alfa to ask permission with me ?
C. Will you watch panggung gembira with me?
D. Would it be alright if I invite all my friends?
28. A. I Agree with you B. I Think so C. I’d love to D. I don’t think
I can make it
Read the text below to answer no 29-30!
29. What kind of card does Tomi make?

A. Graduation Poster C. Graduation Announcement
B. Graduation Invitation card D. Graduation Greeting card
30. Why does Tomi give the greeting card above?
A. To make Zahra proud of him C. To announce Zahra about graduation
day
B. To invite Zahra to her graduation D. To congratulate Zahra on her
graduation
For no. 31-33, fill the blank space using the best answer!
Ayu : What do you usually see in the Ragunan zoo?

Neyla : ______(31)_______ many animals in the zoo.
Ayu : What do you like most beside looking the animals in Ragunan zoo ?
Neyla : ______(32)_______a huge animal museum. You can see a giant Dinosaur’s
fossil there.
31. A. There is B. There are C. There was D. There were

32. A. There are B. There is C. There aren’t D. There isn’t
33. A huge animal museum. The bold word in the dialog above has similar meaning
with…..
A. Tiny B. Small C. Mini D. Big
Text for No. 34-38
Every weekend I go to traditional market with my mom. There are many things I can
see in the traditional market. The seller, butcher, fishmonger, fruit and vegie stalls,
groceries, fashion shops and street vendors. There are lots of vehicles in the parking lot,
such as cars, motorcycles, bicycles, and pedi cabs. My mom usually buys vegetables such
as; carrot, tomato, onion, garlic, spinach. Fruits such as mango, apple, banana, watermelon,
and melon. She also buys daily needs at one of the grocery in traditional market such as;
20kg rice, 1kg of eggs, milk, tea, coffee, sugar and butter. I like shopping in traditional
market. It is complete and the price is cheaper than the price in the supermarket. I can
bargain the price but there is one thing I dislike. There is few trashcans in the traditional
market. It’s a little bit dirty, stinky and wet during the rainy season.
34. Every weekend I go to traditional market with my mom

The underlined word refers to…
A. The seller B. The reader C. The writter D. The Butcher
35. When does the writer usually go to traditional market?
A. Every day B. Every morning C. Every afternoon D. Every
weekend
36. What does the writer’s mother buy in the traditional market?
A. Vegetables, Fruits and daily needs C. Butcher, fishmonger, fruit and vegie
stall
B. Vehicles, vegetables, fruits and daily needs D. Fashion, vegetables, fruits and daily
needs
37. Which statement is not true according to the text above?
A. The price is cheap
B. The buyer can bargain the price
C. The price is fixed price ( the buyer cannot bargain the price)
D. Sometime uncomfortable in rainy season, smells bed, a bit dirty and wet.
38. It’s little bit dirty, stinky and wet during rainy season. The word “stinky” means…
A. Clean B. Large C. Smells bad D. Fragrance
For no. 39 fill the blank space using the best answer!
Zidan : _____________ Don’t be lazy. Get up and have some exercise outside
Aldi : Okay, a little bit more, Wait a minute, please..
39. A. What are you doing? C. Aldi, Let’s go out

B. May I go with you? D. Aldi, will you go?
For no. 40 fill the blank space using the best answer!
Mrs.Siti : Ayu, have a seat. Go back to your group!
Ayu : Sorry, Maam. _____________ return this dictionary to the library?
40. A. can you B. May I C. Will you D. Let’s

Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan benar! (Answer The Question Below
Correctly!)
My School Library
My school library is located in front of my school. It
is big and tidy.
There are many kinds of book put on the shelf, they
are text books, novels, encyclopedias, folk stories,
dictionaries and magazines.
The students can visit the library every day when they
need. The visitors of the library always keep their voice
to be silent because if they make noise they will disturb
others.
The students can read the books and borrow them to
read in their house if they have a member card of the
library.
The library can help the students to get more
information and knowledge
41. Make a dialogue of asking and giving opinion about the library based on you’ve read in
the text above!
Mamat :_________________________________________? (asking opinion)
Julia :_________________________________________ (giving opinion)
42. What will you do if you go to the library?

(Write down 2 things you will do in the library, using “will”)
__________________________________________________
__________________________________________________
43. Make a dialogue of inviting someone to do something in the library!

Dandi :__________________________________? (inviting)
Fauzan :__________________________________ (respond; accept)
44. Recommend 2 things what the visitors of the library should or shouldn’t do in the
library according to the text above!
You __________________________________________ (+)
You __________________________________________ (-)

45. Make a greeting card.
Choose one of the themes below;
Birthday greeting card/friendship/apologizing/thanking/congratulation greeting card.
NoTo:____
Jawaban No Jawaban No Jawaban No Jawaban
1 D 11 B 21 A 31 B
KUNCI 2 ________________________
B 12 D 22 C 32 B
3 ________________________
A 13 D 23 D 33 D
4 A 14 A 24 D 34 C
5 A 15 B 25 B 35 D
6 B 16 A 26 B 36 A
From:_____
7 A 17 A 27 A 37 C
8 B 18 B 28 D 38 C
9 C 19 D 29 D 39 C
10 D 20 D 30 D 40 B
JAWABAN DAN SKOR PENILAIAN
BAHASA INGGRIS KELAS VIII
PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL
TAHUN PELAJARAN 20.. / 20..
I. PILIHAN GANDA
II. ESSAY
41. Mamat : What do you think…./ do you think../ what is your opinion….?
Julia : I think……/ my opinion …..
42. – I will read a book

- I will borrow a book
- etc.
43. Inviting
– let’s go to the library. SKOR :PilihanGanda
- Let’s read a novel in the library
- etc 40 x 2 = 80 skormaksimal
Essay
44. Respon.
- Okay 5 x 4 = 20 skormaksimal
- Yes, but wait…
- Ok, a little bit more …
- Etc
Skor PG + Skor Essay = NilaiAkhir
45. Positive
80 + 20 = 100
o you should keep silent in the library
o you should return the book
o you should bring a member card if you borrow a book
o you shouldn’t talk loudly in the library
o you shouldn’t disturb other in the library
o etc
Kelas : IX Kurikum : K13
LEVEL SKOR
NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL KOGNITIF
SOAL SOAL
1 2 3
3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur • Fungsi Sosial : 1 PG  1
Menjaga hubungan - Disajikan gambar sebuah peristiwa. Peserta didik dapat
teks, dan unsur kebahasaan teks
dengan guru dan menentukan ungkapan (congratulation, wish and hope)
interaksi interpersonal lisan dan tulis teman yang sesuai dengan gambar.
• Struktur teks : - Disajikan sebuah percakapan pendek rumpang. Peserta 2, 3, 4 PG  1
yang melibatkan tindakan
Memulai, didik dapat melengkapi rumpang dari percakapan dengan
menyatakan harapan, doa, dan Menanggapi ungkapan ucapan selamat, do’a dan harapan.
ucapan selamat atas suatu • Unsur kebahasaan : - Disajikan sebuah percakapan pendek. Peserta didik dapat 5 PG  1
- Ungkapan : menjelaskan ungkapan ucapan selamat, do’a dan harapan.
kebahagiaan dan prestasi, serta congratulation, - Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa pesan
wish and hopes pendek. Peserta didik dapat
menanggapinya, sesuai dengan
- Ucapan, - Menyimpulkan isi pesan dalam ungkapan ucapan 6 PG  1
konteks penggunaannya tekanan kata, selamat, do’a dan harapan
intonasi, ejaan, - Menentukan informasi tersirat dalam ungkapan ucapan 7 PG  1
selamat, do’a dan harapan
- Disajikan percakapan pendek rumpang. Peseta didik dapat 41 ESSAY  3
melengkapi runpang dalam percakapan pendek dengan
ungkapan ucapan selamat, do’a dan harapan
3.2 menerapkan fungsisosial, struktur • Fungsi sosial - Diberikan percakapan rumpang. Peserta didik melengkapi 8, 9, PG  1
Membuat rencana, rumpang dari percakapan dengan ungkapan setuju dan 10, 11,
teks,
menunjukkan tidak setuju 12
LEVEL SKOR
NO BENTUK
SOAL SOAL
1 2 3
danunsurkebahasaanteksinteraksitra kesungguhan, - Diberikan sebuah percakapan pendek yang memuat 13 PG  1
mengarahkan ungkapan setuju dan tidak setuju. Peserta didik dapat
nsaksionallisandantulis yang
menentukan kesimpulan yang tepat dari ungkapan setuju
• Struktur teks
melibatkantindakanmemberidanme dan tidak setuju. 14 PG  1
mintainformasiterkaitmaksud,
- Memulai - Diberikan percakapan pendek rumpang. Peserta didik 42 ESSAY  2
- Menanggapi dapat menetukan ungkapan setuju dan tidak setuju yang
tujuan, (diharapkan/di tepat.
persetujuanmelakukansuatutindaka luar dugaan)
n/kegiatan, • UnsurKebahasaan
- Kalimatdeklar
sesuaidengankontekspenggunaanny
atifdaninteroga
a. (Perhatikanunsurkebahasaan to, tifdengan
in order to, so that (dis)agreement) modal
- Ungkapanpers
etujuan
- Nomina
singular dan
plural
- Ucapan,
tekanan kata,
intonasi, ejaan,
tanda baca,
dan tulisan
tangan
3.3 Membandingkan fungsi sosial, • Fungsi sosial - Diberikan sebuah teks fungsional pendek berupa label 15, 16, PG  1
produk minuman. Peserta didik dapat menentukan 17, 18
struktur teks, dan unsur kebahasaan
informasi rinci terkait label sebuah produk minuman.
LEVEL SKOR
NO BENTUK
SOAL SOAL
1 2 3
beberapa teks khusus dalam bentuk Memilih - Diberikan sebuah teks fungsional pendek berupa label
obat/makanan/minu produk obat.
label, dengan meminta dan memberi
man yang sehat dan • Peserta didik dapat menentukan informasi rinci terkait 19,20 PG  1
informasi terkait obat/makanan/ aman, menghindari label sebuah produk obat.
minuman, sesuai dengan konteks efek negatif, dan • Peserta didik dapat menetukan persamaan kata dari 21 PG  1
mendapatkan hasil sebuah kata yang terdapat dalam label sebuah produk
penggunaannya obat
terbaik
- Diberikan sebuah informasi petunjuk penggunaan pada
• Struktur Teks sebuah Label produkobat. Peserta didik dapat menuliskan 43 ESSAY  3
Dapat mencakup, makna dari informasi terkait Label produk obat.
nama asli dan nama
dagang obat,
deskripsi, volume,
bahan, cara
menggunakan, cara
menyimpan,
tanggal kadaluarsa
• Unsur Kebahasaan
- Istilah khusus
terkait dengan
produk.
- Kalimat imperatif
- Tata bahasa: frasa
nominal untuk
menyebut benda,
LEVEL SKOR
NO BENTUK
SOAL SOAL
1 2 3
cara menyebut
jumlah/ukuran
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
3.4 membandingkan fungsi sosial, • Fungsi sosial - Diberikan sebuah teks essai berbentuk prosedur. Peserta 22, 27 PG  1
Mendapatkan hasil didik dapat menentukan topik terkait resep/ makanan dan
struktur teks, dan unsur kebahasaan
terbaik secara minuman
beberapa teks prosedur lisan dan tulis
efektif dan efisien,
- Diberikan sebuah teks essai berentuk prosedur. Peserta 23, 24, PG  1
didik dapat menetukan informasi terkait resep/ makanan 25 26
dengan memberi dan meminta menghindari
dan minuman
kerusakan,
informasi terkait resep makanan/ - Diberikan sebuah teks essai prosedur. Peserta didik dapat 28 PG  1
kecelakaan, dan mengklasifikasikan informasi terkait resep/ makanan dan
minuman dan manual, pendek dan pemborosan minuman.
sederhana, sesuai dengan konteks • Struktur Teks - Diberikan sebuah teks essai berbentuk prosedur. Peserta 29 PG  1
Dapat mencakup didik dapat menentukan kata terkait resep
penggunaannya
masakan/minuman.
- nama makanan, - Diberikan suatu pernyataan/situasi. Peserta didik dapat 44 ESSAY  8
minuman, alat, menuliskan informasi terkait resep/ makanan dan
mesin, bahan, minuman.
aparatus yang
diperlukan,
- cara memasak,
menggunakan
dalam bentuk
LEVEL SKOR
NO BENTUK
SOAL SOAL
1 2 3
langkah-langkah
kerja secara
berurutan
• Unsur Kebahasaan
- Kosa katakhusus
terkait dengan
produk,
- Frasa nominal
untuk menyebut
benda
- kata sambung
first, next, then,
finally.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan tulisan
tangan
3.5. Menerapkan fungsi sosial, struktur • Fungsi sosial
Mendeskripsikan, - Diberikan sebuah percakapan rumpang. Peserta didik 30, 33 PG  1
melaporkan, dapat menentukan informasi terkait keadaan/ tindakan/
interaksi transaksional lisan dan tulis menjelaskan kegiatan/ kejadian yang sedang dilakukan
yang melibatkan tindakan memberi
- menentukan informasi terkait keadaan/ tindakan/ 31, 34 PG  1
• Struktur teks kegiatan/ kejadian yang terjadi pada waktu yang akan
dan meminta informasi terkait - Memulai datang 32 PG  1
45 ESSAY  4
LEVEL SKOR
NO BENTUK
SOAL SOAL
1 2 3
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian - Menanggapi - menentukan infomasi terkait keadaan / tindakan/ kegiatan
(diharapkan/di yang terjadi pada waktu lampau
yang sedang dilakukan/ terjadi pada
luar dugaan)
saat ini, waktu lampau, dan waktu
• Unsur kebahasaan
yang akan datang, sesuai dengan
- Kalimat deklaratif
konteks penggunaannya (perhatikan dan interogatif
dalam present
unsur kebahasaan present
continuous tense,
continuous, past continuous, past continuous,
dan continuous
will+continuous)
dengan modal
will.
- Klausa adverbial
dengan kata
sambung when... ,
while...
- Nomina singular
dan plural dengan
atau tanpa a, the,
this, those, my,
their, dsb.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
LEVEL SKOR
NO BENTUK
SOAL SOAL
1 2 3
3.6. Menerapkan fungsi sosial, struktur • Fungsi sosial - Mengidentifikasi informasi terkait keadaan/ tindakan/ 35, 36, PG  1
Mendeskripsikan, kegiatan/ kejadian yang sudah/ telah terjadi di waktu 37, 38,
melaporkan, lamau dikaitkan dengan keadaan sekarang, tanpa 39, 40.
interaksi transaksional lisan dan tulis menjelaskan. menyebutkan waktu terjadinya secara spesifik
-
yang melibatkan tindakan memberi • Struktur teks
dan meminta informasi terkait - Memulai
keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian - Menanggapi
yang sudah/telah dilakukan/terjadi di (diharapkan/di
luar dugaan)
waktu lampau dikaitkan dengan
• Unsur kebahasaan
keadaan sekarang, tanpa
- Kalimat deklaratif
menyebutkan waktu terjadinya secara dan interogative
spesifik, sesuai dengan konteks dalam present
perfect tense.
penggunaannya (perhatikan perfect
- Kata sambung:
tense) since, for; kata
penunjuk waktu
now
- Nomina singular
dan plural dengan
atau tanpa a, the,
this, those, my,
their, dsb.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
LEVEL SKOR
NO BENTUK
SOAL SOAL
1 2 3
ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
Instruction :
‫من ال َّر حِ ي ِْم‬

ِ ‫ّللا ال َّر ْح‬
ِ ‫س ِم ه‬
ْ ِ‫ب‬
Correct
1. The best wishes relating to the picture is . . . .
A. Congratulations on being the OSIS Chairman.
B. Congratulations on being the best singer
C. Congratulations on your great success
D. Congratulations on your graduation
The following dialog is for questions 2 to 4.
Arief : Who won the Dermayon sing competition yesterday?

Dewi : I did. I won the first prize.
Arief : Well done. (2). . . .
Dewi : Thank you. What about your bike race?
Arief : Wish me luck, Dewi. I will take part in a bike race tomorrow.
Dewi : Sure, good luck. (3) . . . .
Arief : (4). . . .
2. A. I’m glad to hear that

B. You’re welcome
C. That’s too bad
D I’m sorry
3. A. I hope you will win the race
B. I hope you will be happy
C. I hope you are alright
D. I hope so, too
4.
A. I’m sorry
B. Sure, good luck
C. You’re welcome
D. Thank you so much
The following dialog is for question 5.
Edo : Happy birthday. Lia

Lia : Thank you Edo. You are the first person who congratulate
me.
Edo : Oh really? Here is a little present for you. I hope you like it.
Lia : Thank you very much. You are really my best friend
5. Edo gives Lia a present because . . . .

A. she likes a present
B. she asks Edo to give it
C. she wins a competition
D. she is celebrating her birthday
The following text is for questions 6 and 7.
To: Putri
Ever since I heard about your success as the first winner of singing contest of FLS2N. I
know how long and how hard you practiced. We are all very proud of you we wish you
all the best in pursuing your dream to be a popular singer someday.
Your friend
Reni
6. The purpose of the writer is . . . .
A. To express hopes and wishes to her friend
B. To give her luck to her friend
C. To ask for luck to her friend
D. To congratulates her friend
7. from the text we know that Putri is . . . of FLS2N
A. the best student
B. the best speaker
C. the best teacher
D. the best singer
the following dialog is for questions 8 to
Rendy : “I don’t feel well. I’m cathing a cold.”
Rose : “You should go to the doctor.
Rima : “ (8) . . . . Just take a good rest and drink a lot of water, Rendy.”
Ranty : “(9) . . . . You should go to the doctor. I think you need to take medicine.”
Ririn : “(10) . . . , Ranty. Too much medicine is not good.
Rahma : “I think the best to do is go home. Your mom and dad know better what should you do.”
8. A. I couldn’t agree with you more

B. I disagree with you
C. I agree with you
D. That’s right
9. A. I agree with Rose

B. I don’t agree with Rose
C. I don’t think Rose is right
D.. I’m not sure about Rose’s opinion
10. A. I don’t think so

B. you are right
C. That’s true
D. I guess so
The following dialog is for questions 11 and 12.
Zalfa : I will study English in London this year. I’ll be missing you so
Maula: much.
Zalfa : I’ll give you my number.(11) . . you can call me whenever you
want.
Ok. I promise I will study hard(12) . . . graduate soon.
11. A. in order to
B. so that
C. but
D. and
12. A. so
B. so that
C. in order to
D. in spite of

Fira : You know, we will have an English test tomorrow. What if we study it
Roy : now?
Sure, that’s a good idea! Let’s go to my house now.
13. From dialogue, we may assume that . . . .

A. Roy agrees with Fira
B. Roy has different idea
C. Roy disagrees with Fira
D. Roy is not sure about the idea
14. To show his agreement, Roy also may say . . . .

A. That’s wrong
B. That’s not true
C. I’m disagree with you
D. I couldn’t agree with you more
The following text is for questions 15 to 18.
KRATON TEA
(For the perfect cup of tea)
Use I bag per cup
Pour fresh bubbling water over tea bag step 3 for 5

minutes and remove tea bag
NET weight 60 ml
Best before : 6 august 2018

15. The name of the product is . . . .
A. Over tea
B. Cup tea
C. Kraton tea
D. Remove tea
16. To make a perfect cup of tea we should use . . . .
A. one bag per cup
B. two bags per cup
C. three bags per cup
D. four bags per cup
17. According to the label, the product should be used . . . .
A. after six august two thousand and eighteen
B. after six august two thousand and nineteen
C. before six august two thousand and eighteen
D. before six august two thousand and nineteen
18. The purpose of the text is . . . .

A. to advertise the product
B. to tell the value of the drink
C. to describe the drink product
D. to give a detailed information about the product
Each chewable tablet contains:
Rifampicin 75 mg, Isoniazid 50 mg and
Pyrazinamide 150 gr
19. The text above talks about . . . .
A. the use of medicine
B. the side effect of medicine
C. the ingredients of medicine
D. the way to take the medicine
20. “Each chewable contains”.

The underlined world is closest meaning to . . . .
A. consist of
B. described
C. obtain
D. offers
21. How many isoniazid contained on each tablet?
A. 50 g
B. 45 g
C. 50 mg
D. 45 mg
HOW TO MAKE A PAPER MASK
Materials :
- Thick paper
- Scissors
- Two rubber bands
- Colouring pencils
- a cutter
- a pencil
Steps :
1. Draw a pattern of a face as you like on the thick paper

2. Colour or decorate your drawing
3. Use the scissors to cut out the picture, follow the line
4. Use the cutter to make a small hole for each ear
5. Tie a rubber band on each hole
22. The text
6. mainly
Finally, discusses . . . on
try your mask . by hooking the rubber band on your ears.
A. The way to make a paper mask
B. The steps of using a paper mask
C. How to cut the paper using scissors
D. The materials needed to make a mask
23. We need . . . paper to make the mask

A. thin
B. thick
C. hand
D. soft
24. To make the holes on the eyes we need . . . .
A. a pair of scissors
B. a sharp knife
C. a trowel
D. a cutter
25. To put the mask on your face, you should . . . .
A. cut the holes for the eyes
B. cut a big hole for the mouth
C. tie a rubber band on your nose
D. hook the rubber bands on your ears
26. We should draw a . . . of face before cutting thick paper.
A. shadow
B. pattern
C. hole
D. line
HOW TO MAKE MANGO JUICE
Ingredients Methods
1. a piece of mango 1. Peel the mango and clean it

2. a half glass of water 2. Cut the mango into pieces and out them into a
3. a glass of ice cubes juicer.
4. a spoon of sugar 3. Add water, ice cubes and sugar
4. Turn on the juicer and wait for about 3 minutes
5. Pour the juice into a glass, and it’s ready to drink
27. The text talks about . . . .

A. how to write a procedure text
B. how to make mango juice
C. how to cook a nice dish
D. how to blend mango
28. Based on the instruction, pouring the juice into a glass is the last . . . .
A. steps
B. utensils
C. equipment
D. ingredients
29. The . . . is the equipment used to make the juice.
A. refrigerator
B. juicer
C. stove
D. iron

Adi : Look! Mrs. Nina (30) her motorcycle without wearing a
helmet.
Rudi : Too bad. She (31) wearing a helmet to protect her head.
30. A. is riding
B. to ride
C. rides
D. ride
31. A. will be
B. Should be
C. don’t be
D. to be
The following text is for question 32 to 34.
My uncle is a very good badminton player. Now he is practicing hard for the
Mayor’s Cup next week. Two day ago when I went to his house to ask him
to cut my hair, he was not at home. My aunt said he (32). . . badminton in
the sport hall. I understand I should not disturb him now because he (33). . .
for the match. Next week I will have no time to play around because I
(34) . . . all his matches.
.
32. A. practices
B. Practiced
C. is practicing
D. was practicing
33. A. prepares
B. prepared
C. is preparing
D. was preparing
34. A. is watching
B. was watching
C. will be watching
D. has been watching
The following dialog is for questions 35 to 38.
Luna and Tere is in their office room. They are having a talk.
Luna : By the way (35) you had your lunch?
Tere : No, I haven’t
Luna : Let’s eat
Tere : But. I haven’t (36) my tasks yet
Luna : No worries. I am going to help you after eating. It’s my treat. I have just (37)
my writing fee
Tere : wow, you (38) a rich woman
Luna : oh thank you, I hope so. Come on!
35. A. do
B. does
C. are
D. have
36. A. finish
B. finished
C. finishing
D. unfinished
37. A. receive
B. receives
C. received
D. receiving
38. A. is being
B. has been
C. are being
D. have been
Siti : “Hi, Lina. I heard that you (39) . . . Darussalam Orphan home yesterday.”
Lina : “Yes. I did. Finally I’m very happy now that I (40) . . . them.
They are happy kids. I want to know them better. I think I can learn a lot
from them.
Siti : “Good on you. Let’s visit them again soon.”
39. A. visit
B. visited
C. have visited
D. was visiting
40. A. met
B. meet
C. have met
D. was meeting
KUNCI JAWABAN SOAL PAS BAHASA INGGRIS KELAS IX

NO NO NO NO
KUNCI KUNCI KUNCI KUNCI
SOAL SOAL SOAL SOAL
1 D 11 B 21 C 31 B
2 A 12 C 22 A 32 D
3 A 13 A 23 B 33 C
4 D 14 D 24 D 34 C
5 D 15 C 25 D 35 D
6 A 16 A 26 B 36 B
7 D 17 C 27 B 37 C
8 B 18 D 28 A 38 C
9 A 19 C 29 B 39 B
10 A 20 A 30 A 40 C
Skor tiap jawaban benar = 1
Skor maksimal = 40
Essay
NO
KUNCI JAWABAN SKOR
SOAL
41 Good luck. I hope you will pass the exam. (any other 3
expressions of hope, wishes are possible)
42 I agree with you. ( any other expression og agreements are 2
possible)
43 We must shake the bottle well before we consume it. 3
44 Goal : how to make guava juice 1
Ingredient : - ripe guava
- Caster sugar
- Ice cubes 3
- Water
- Condensed milk
Method : 1. Wash the guava and cut into quarters.
2. Put them into a blender.
3. Add sugar, ice, milk and water.
4. put the blender’s cap and turn on the power. 4
5. wait for about 3 minutes, then turn off the
power.
6. pour the juice inti a glass and serve it.
45 - Was not shining 2

- Was raining 2
Skormaksimal 20
Skor total= PG+essay= 60
Nilaiakhir = ( skorperolehan PG+ essay) X 100

Skor total
TABEL SKOR DAN NILAI
Skor Nilai Skor Nilai Skor Nilai Skor Nilai Skor Nilai Skor nilai
60 100 50 83 40 67 30 50 20 33 10 17
59 98 49 82 39 65 29 48 19 32 9 15
58 97 48 80 38 63 28 47 18 30 8 13
57 95 47 78 37 62 27 45 17 28 7 12
56 93 46 77 36 60 26 43 16 27 6 10
55 92 45 75 35 58 25 42 15 25 5 8
54 90 44 73 34 57 24 40 14 23 4 7
53 88 43 72 33 55 23 38 13 22 3 5
52 87 42 70 32 53 22 37 12 20 2 3
51 85 41 68 31 52 21 35 11 18 1 2
Mata Pelajaran : Matematika

KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEKOLAH (PAS) GANJIL
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 10
Level No Bentuk
NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Saoal
1 3.1Membandingkan dan Bilangan Bulat Siswa dapat mengurutkan L1 PG11
mengurutkan berbagai jenis bilangan bulat dari yang terbesar
bilangan serta menerapkan Bilangan Bulat Siswa dapat menghitung L1 2 PG
operasi hitung bilangan bulat pengurangan bilangan bulat
dan bilangan pecahan dengan Bilangan Bulat Siswa dapat menentukan hasil L1 3 PG
memanfaatkan berbagai penjumlahan dua bilangan bulat
sifatoperasi Bilangan Bulat Siswa dapat menentukan KPK L2 4 PG
dari dua bilangan Bulat
Siswa dapat menghitung
Bilangan pecahan pengurangan dua bilangan 5
L1 PG
pecahan desimal
Bilangan Pecahan Siswa dapat mengurutkan

bilangan pecahan L1 6 PG
Bilangan pecahan Siswa dapat menghitung hasil L1 7 PG

penurangan dua bilangan pecahan
Bilangan pecahan Siswa dapat menyederhanakan L1 8 PG
pecahan
Bilangan pecahan Siswa dapat menghitung perkalian L1 9 PG
dua bilangan pecahan
Siswa dapat menghitung L1 PG
Bilangan Bulat perkalian dan pembagian bilangan 10
bulat
Siswa dapat menerapkan konsep
Bilangan pecahan bilangan pecahan dalam 11
L2 PG
kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menerapkan konsep
Bilangan Pecahan bilangan 36 URAIAN
L3
Pecahan dalam kehidupan sehari-
hari
2 3.2 Memahami pengertian Pegertian himpunan Siswa dapat menentukan L1 12 PG
himpunan, himpunan bagian, pengertian himpunan
komplemen himpunan, Notasi himpunan Siswa dapat menentukan notasi L1 13 PG
operasi himpunan dan himpunan
menunjukkan contoh dan Himpunan semesta Siswa dapat menentukan L2 14 PG
bukan contoh himpunan semesta
Anggota himpunan Siswa dapat menentukan anggota L2 15 PG
suatu himpunan
Anggota himpunan Siswa dapat menentukan L2 16 PG
banyaknya anggota dari suatu
himpunan
Himpunan kosong Siswa dapat menentukan L2 17 PG
himpunan kosong
Himpunan bagian Siswa dapat menentukan L1 18 PG
banyaknya himpunan dari suatu
himpunan bagian
Himpunan bagian Siswa dapat menyatakan L3 19 PG
himpunan bagian
Irisan dua himpunan Siswa dapat menentukan irisan L2 20 PG
dua himpunan
Gabungan dua himpunan Siswa dapat menentukan L2 21 PG
gabungan dua himpunan
Kurang(Diffkerence)suatu Siswa dapat menentukan kurang L2 22 PG
( difference ) suatu himpunan
himpunan
Komplemen suatu Siswa dapat menentukan L1 23 PG
komplemen suatu himpunan
himpunan
Diagram venn Siswa dapat menyajikan himpunan L2 24 PG
dengan menggunakan diagram
venn
Siswa dapat menentukan L2 37 URAIAN
himpunan dengan menggambar
diagram venn
Siswa dapat mendaftarkan L3 25 PG
anggota himpunan dari diagram
venn
Himpunan Diberikan soal dalam kehidupan
sehari-hari siswa dapat
L3 26 PG
menyelesaikan masalah yang
menggunakan konsep
Siswa dapat menyelesaikan L2 38 URAIAN
masalah yang menggunakan
konsep himpunan
3 3.5 Menjelaskan bentuk aljabar Bentuk aljabar Siswa dapat menentukan suku
dan melakukan operasi pada sejenis dan suku tidak sejenis.
L1 27 PG
bentuk aljabar ( penjumlahan,
pengurangan, perkalian dan
pembagian)
Siswa dapat menentukan suku L2 28 PG
sejenis dan suku tidak sejenis
Operasi pada bentuk Siswa dapat menghitung L2 29 PG
aljabar penjumlahan bentuk aljabar
Siswa dapat menghitung L3 30 PG
pengurangan bentuk aljabar
Siswa dapat menghitung perkalian L1 31 PG
bentuk aljabar
Siswa dapat menghitung hasil L3 39 URAIAN
pembagian bentuk aljabar
4 3.6 Memahami persamaan dan Siswa dapat memahami kalimat
pertidaksamaan linear satu terbuka
L2 32 PG
variabel
Siswa dapat menentukan variabel,
koefisien dan konstanta dari setiap
L2 33 PG
kalimat terbuka
Siswa dapat menyelesaikan operasi
Persamaan dan penjumlahan atau pengurangan
pertidaksamaan linear L1 34 PG
pada persamaan dan
satu variabel pertidaksamaan linear satu variabel
siswa dapat menyelesaiakan
operasi perkalian dan pembagian
L2 35 PG
pada persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel
4.6 Menerapkan masalah yang Siswa dapat menerapkan konsep

Persamaan dan
berkaitan dengan persamaan dan persamaan dan pertidaksamaan
pertidaksamaan linear L2 40 URAIAN
pertidaksamaan linear satu linear satu variabel
satu variabel
variabel
Subject : Day/Date : Teacher’s Name :
Grade : VII Time : 60 menit
Instruction :

َّ ‫ْمن‬
ِ ‫الر ح‬
َّ ‫ّللا‬
ِ ‫س ِم ه‬
ْ ‫ِب‬
Pilihlah Salah Satu Jawaban yang Paling Benar antara A, B, C atau D! (Choose The Correct
1. Urutan bilangan 8, -9, -7, 5, 3 dari yang terbesar adalah ……
A. - 9, -7, 8, 5, 3, C. -9, 8, -7, 5, 3
B. 8, 5, 3, -7, -9 D. -9, -7, 3, 5, 8
2. Hasil dari -25 – 12 adalah…..
A. 37 B. 13 C. -37 D. -13
3. Suhu sebongkah es mula-mula 100 C. Dua jam kemudian suhunya turun 80C. Suhu es itusekarang
adalah.....
A. 20 C B.-20C C. 180C D.-180C
4. KPK dari 32 dan 28 adalah ……
A. 228 B. 224 C. 220 D.200
5. Hasil dari 5,67 + 2,23 adalah....
A. 7,90 B. 4,44 C. 3,44 D.7,44
1 11 3 6
6.Ururan bilangan pecahan , , , dari yang terkecil adalah …..
2 16 32 8
3 11 1 6 1 6 3 11
A. , , , C. , , ,
32 16 2 8 2 8 32 16
11 3 1 6 3 1 11 6
B. , , , D. , , , ,
16 32 2 8 32 2 16 8
3 1
7. Hasil dari - adalah.....
4 2
1 1 2 2
A. B. C. D.
2 4 4 6
24
8. Bentuk sederhana dari adalah …..
28
7 6 5 7
A. B. C. D.
6 7 7 5
2 3
9. Hasil dari x adalah.....
5 4
33 10 3 10
A. B. C. D.
10 3 10 3
10. Hasil dari (32x 2) : (8) adalah.....
A. 8 B. 12 C. 16 D. 32
3 3
11. Wati memetik buah rambutan sebanyak keranjang dan keranjang diberikan kepadaibu. Sisa buah
5 10
rambutan Wati adalah …. keranjang
2 3 4 5
A. B. C. D.
10 10 10 10
12. Dari himpunan berikut yang termasuk Himpunan adalah ….
A. Kumpulan pohon-pohon besar
B. Himpunan lukisan yang indah
C. Himpunan makan yang enak
D. Himpunan binatang berkaki empat
13. A = {2, 3, 5, 7 } dapat dinyatakan dengan notasi pembentuk himpunan berikut ini ……
A. { X < 9, X ∈ bilangan ganjil }
B. { X < 9, X ∈ bilangan prim}
C. { X < 9 ,X ∈ Bilangan genap }
D. { X < 9, X ∈Bilangan kuadrat }
14. Himpunan Semesta dari B = { harimau, beruang, srigala } adalah …..
A. Himpunan hewan unggas C. Himpunan binatang melata
B. Himpunan binatang buas D. Himpunan binatang air
15. Jika {faktor dari 42} ditulis dengan menyebutkan anggotanya maka yang benar adalah ... .
A. {1, 2, 3, 6, 7, 14, 21, 42} C. {1, 2, 3, 7, 8, 14, 42}
B. {1, 2, 4, 6, 8, 12, 24, 42} D. {1, 2, 4, 7, 8, 12, 14, 42}
16. Jika C = { faktor dari 16 },maka n ( C ) adalah ……
A. 4 B. 5 C. 6 D. 7
17. Berikut ini adalah himpunan kosong, yaitu ... .
A. Himpunan bilangan ganjil habis dibagi 2
B. Himpunan bilangan cacah kurang dari 1
C. Himpunan bilangan genap habis dibagi 4
D. Himpunan bilangan prima kurang dari 6
18. P = {4, 8, 12, 16, 20, 24}. Banyaknya himpunan bagian dari P adalah ... .
A. 12 B. 32 C. 64 D. 16
19. Himpunan di bawah ini yang bukan merupakan himpunan bagian dari { 1,2,3,4 } adalah…..
A.{1,2,3,4} C.{ 2,3,4}
B.{2,3,5} D. {1,2,3}
20. Diketahui A = { 2,3,4,5,6 } , B = { 2,4,6,8,10 }, maka A ∩ B adalah ……..
A.{2,3,4} C. {1, 2 ,3 ,4}
B. {2, 4} D. {2 ,4 ,6}
21. Diketahui P = {bilangan prima antara 2 dan 9}, Q ={bilangan genap antara 5 dan 10},P ∩ Qadalah……
A. {3, 5 ,6 ,7, 8, 10} C. {3, 5, 6, 7, 8}
B. {3, 5, 6, 7} D.{ }
22. Diketahui P = {faktor dari 36} dan Q = {faktor dari 42}. Selisih himpunan P dan Q adalah …….
A. {1, 2, 3, 6} C. {4, 9, 12, 18, 36}
B. {7, 14, 21, 42} D. {9, 12}
23. Diketahui Z = {1, 2, 3, 4, 5, 6} dan S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}. Komplemen dari himpunanZ
adalah…
A. {7, 8, 9, 10} C. {1, 3, 5, 7, 9}
B. {6, 7, 8, 9, 10} D. { 0 }
24. Diketahui S = { 0,1,2,3,4,5,…. 11} , A = { 2, 3, 4, 5,6,8,10 }, B = { 1,3,5,7,9 }
Diagram Venn yang menunjukan hubungan antara himpunan A dan B adalah …….
A. B. C. D.
25. Yang merupakan Anggota himpunan B pada diagram venn di bawah ini adalah ……
A. B = { 2, 3 ,5 ,7 ,11}
B. B = { 2, 3, 7 ,11 }
C. B = { 1 ,2 ,3 ,4 ,7 ,11 }
D. B = { 1,
26. Dari sekelompok anak, terdapat 15 anak gemar .bahasa matematika, 274,anak
5 } gemar ipa dan 10 anak
gemar keduanya. Jumlah anak dalam kelompok tersebut adalah ……
A. 17 siswa C. 32 siswa
B. 23 siswa D. 47 siswa
27. Suku yang sejenis dari bentuk aljabar 6x + 6xy – 4y – 7x2 + 2xy + 2y2 adalah.......
2 2
A. 6x2 dan 6xy C. -4Y2 dan 2xy

B. 6xy dan 2xy D. 6x2 dan -4y2
28. Tentukan suku yang sejenis dari suku – suku berikut !
A. 15x dan 7x C. 22p dan -6y
B. 4y dan 8x D. 3x dan
29. Hasil penjumlahan dari bentuk aljabar (13a – 8b) + (21a + 9b) adalah …..
A. 32a + b C. 34a + 2b
B. 34a + b D. 32a + 3b
30. Hasil pengurangan 6x + 4y oleh x – y adalah …..
A. 5x + y B. 5x + 3y C. 5x + 5y D. 7x + 5y
31. Bentuk sederhana dari perkalian suku (2x – 3) (x + 5) adalah …..
A. 2x2 – 13x -15 C. 2x2 + 13x + 15
B. 2x2 – 7x +15 D. 2x + 7x - 15
32. Dari persamaan dan pertidaksamaan berikut, yang tidak termasuk kedalam kalimat terbuka adalah.........
A. x + 7 = 9 B. 4 + b ˃ 10 C. 2 + 5 = 7 D. m = 8
33. Koefisien dari bentuk aljabar 3x + 6y + 2 berturut-turut adalah ……
2
A.3 dan 6 B. 2 dan 6 C. 3 dan 2 D. -3 dan 6

34. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan linear 16 = x – 3 !
A. {17} B. {16} C. {19} D. {-19}
35. Himpunan penyelesaian dari persamaan linear 2 (6x + 5) = 2x adalah …..
A. {2} B. {1} C. {-2} D. {-1}
II. Soal Essay (Essay Test)
3 2
36. Mula-mula wati membeli liter minyak goring, kemudian ia membeli lagi 1 .
4 3
Berapa liter minyak goreng yang dibeli oleh Wati ?
37. Diketahui S = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, }
P = {, 2, 3, 4, 5, }, Q = {} 0, 2 4, 6, 8 }
a. Tentukan P∩ Q !
b. Tentukan n ( P ∩ Q) !
c. Gambarlah diagram Venn yang menunjukan ketiga himpunan twersebut !
38. Sebuah kelas terdapat 40 siswa jika 20 siswa menyukai olahraga dan 15 siswa menyukai musik
Dan 6 siswa menyukai keduanya. Tentukan berapa siswa yang tidak menyukai keduanya?
39. Tentukan hasil bagi 12x3 + 4x oleh 2x !
40. Jika harga sepasang sepatu sama dengan dua kali harga sepasang sandal. Pak Agus membeli 4 pasang
sepatu dan 3 pasang sandal. Pak Agus harus membayar Rp. 385.000,00. Tentukan harga sepasang sepatu
tersebut.!
KUNCI JAWABAN PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
TAHUN PELAJARAN 2020/ 2021
Satuan Pendidikan : MTs Plus Roudhotul Muhibbin Bekasi

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / 1 (Satu)
Kurikulum : 2013
I. PILIHAN GANDA
NO JAWABAN NO JAWABAN NO JAWABAN

1 B 16 B 31 B
2 C 17 A 32 C
3 A 18 C 33 A
4 B 19 B 34 C
5 A 20 D 35 B
6 D 21 D
7 B 22 C
8 B 23 A
9 C 24 C
10 A 25 C
11 B 26 C
12 D 27 B
13 B 28 A
14 B 29 B
15 A 30 C
II. URAIAN
3 2 3 5 9 +20 29 5
36. + 1 = + = = = 2
4 3 4 3 12 12 12
37. Dik : S = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 }
P = { 2, 3, 4, 5 }
Q = { 0, 2, 4, 6, 8 }
a. P ∩ Q ={ 2, 4}
b. n ( P ∩ Q ) = 2
39
40. Dimislkan sepatu = x dan sandal = Y.
Harga sepasang sepatu = 2y, maka :
Jika digambarkan dalam model matematika, yaitu :
4x + 3y = 385.000
4 (2y) + 3y = 385.000
8y + 3y = 385.000
11 y = 385.000
y = 385.000
11
y = 35.000
jadi, harga sepasang sepatu adalah Rp 35.000,00
PEDOMAN PENSKORAN
Soal Pilihan Ganda :
Jumlah jawaban benar dikali 2
35 soal X 2 = 70 (Nilai Maksimal)
Soal Essay
Setiap nomor diberikan bobot 6
Nilai Akhir = Nilai Pilihan Ganda + Nilai Essay
KISI- KISI ULANGAN HARIAN
Materi : Bilangan Berpangkat Kurikum : K13
Kelas : IX
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk No Aspek TK Kunci
soal soal Jawaban
1. 3.1. Menjelaskan dan Operasi bilangan Siswa dapat menentukan hasil PG 1 C3 Mudah D
2 C3 Mudah C
melakukan operasi berpangkat operasi penjumlahan bilangan
bilangan berpangkat berpangkat positif dan negatif
bilangan rasional dan
bentuk akar, serta sifat-
Sifat- sifat bilangan Siswa dapat mengaplikasikan PG 3 C3 Mudah C
sifat-sifatnya.
berpangkat sifat- sifat bilangan berpangkat
untuk menjawab suatu soal
4.1. Menyelesaikan
masalah yang berkaitan
dengan sifat-sifat
Siswa dapat menganalisis sifat- PG 4 C4 Sedang A
operasi bilangan PG 5 C4 Sedang D
sifat bilangan berpangkat yang
berpangkat bulat dan PG 6 C4 Sukar D
dapat digunakan untuk PG 7 C4 Sedang C
bentuk akar. PG 8 C4 Sedang C
menjawab soal
PG 9 C4 Sedang C
PG 10 C4 Sedang A
Materi : Pola Bilangan Kurikum : K13
Kelas : VIII
soal soal Jawaban
1. 3.1 Membuat Pola Bilangan Siswa dapat menentukan angka PG 3 C2 Mudah D
4 C2 Mudah D
generalisasi dari pola (Persegi dan berikutnya dari suatu barisan
6 C2 Mudah C
pada barisan bilangan Fibonacci) dengan menggunakan pola 7 C2 Mudah A
dan barisan konfigurasi bilangan (Persegi dan Fibonacci)
objek
Siswa dapat menganalisis soal PG 10 C4 Sukar B
4.1 Menyelesaikan
cerita yang berkaitan dengan
masalah yang berkaitan
pola bilangan suatu barisan
dengan pola pada
barisan bilangan dan Pola Gambar Siswa dapat menentukan PG 2 C3 Sedang D
5 C3 Sedang B
barisan konfigurasi banyaknya gambar pada suatu
objek barisan gambar dengan

menggunakan pola
Barisan Aritmetika Siswa dapat menentukan barisan PG 1 C3 Mudah C
aritmetika
Siswa dapat menentukan suku PG 8 C4 Sedang C

ke-n suatu barisan aritmetika
Siswa dapat menganalisis soal PG 9 C5 Sukar B
soal soal Jawaban
cerita yang berkaitan dengan
jumlah n suku pertama barisan
aritmetika
SOAL ULANGAN HARIAN MATEMATIKA
Nama :
Kelas : 9…
1. Hasil dari −2 + 32 − (−3)2 adalah …

A. 40 B. 27 C. −27 D. −22
2. Hasil dari (−3)3 + (−3)2 + (−3)1 + (−3)0 adalah….
A. −24 B. −21 C. −20 D. −18
2
3. Hasil dari (125)3 adalah….
A. 5 B. 15 C. 25 D. 50
2 1
4. Hasil dari 325 × 273 adalah….
7 5 1
A. B. 7 C. 1 D.
12 7 7
1 2
5. Hasil dari 100 × 32 adalah….
2 5
A. 8 B. 20 C. 24 D. 40
6. Nilai dari √2,25 + (1,5)2 = …
A. 24,00 B. 22,65 C. 4,75 D. 3,75
1 2
7. Hasil dari (27 ) adalah … 2 3
A. 9 B. 6 C. 3 D. 1
2
8. Hasil dari (322 ) adalah … 5
1 1
A. −16 B. − C. D. 16
16 16
−4 −10
9. Bentuk 3 ×3 jika dinyatakan dalam bentuk pangkat positif menjadi….
1 1
A. 314 B. 134 C. D.
314 1314
10. Hasil dari 2−1 + 3−1 adalah …

5 2 1 1
A. B. C. D.
6 3 2 3
SOAL ULANGAN HARIAN MATEMATIKA
Nama :
Kelas : 8…
1. Di antara barisan bilangan berikut yang merupakan pola bilangan aritmetika adalah….
1
a. 8, 4, 2, 1, , ….
2
b. 1, 4, 9, 16, ….
c. 2, 4, 6, 8, ….
1 1 1
d. 1, , , , ….
2 4 8
2. Perhatikan pola bilangan segitiga berikut!
Banyaknya persegi pada pola ke-6 adalah.…

a. 10
b. 15
c. 21
d. 28
3. Tiga bilangan berikutnya pada pola bilangan 3 ,7, 11 ,15, … adalah….
a. 19, 20 dan 21
b. 18, 22 dan 26
c. 18, 23 dan 27
d. 19, 23 dan 27
4. Diketahui barisan bilangan 7, 11, …, 19, …, 27, 31. Agar membentuk pola barisan bilangan,
maka kedua bilangan tersebut adalah….
a. 13 dan 21
b. 14 dan 20
c. 15 dan 22
d. 15 dan 23
5. Perhatikan gambar pola dibawah
Banyak lingkaran pada pola ke-20 adalah….

a. 380
b. 420
c. 462
d. 506
6. Dua bilangan berikutnya dari barisan bilangan fibonacci 2, 2, 4, 6, 10,… adalah….
a. 14 dan 18
b. 15 dan 26
c. 16 dan 26
d. 18 dan 28
7. Suku ke 6 dari pola bilangan persegi adalah…
a. 36
b. 25
c. 20
d. 10
8. Diketahui barisan bilangan 3,8,13,18, 23.. Suku ke-32 adalah….
a. 465
b. 168
c. 158
d. 153
9. Pada tumpukan batu bata, banyak batu bata paling atas ada 8 buah, tempat dibawahnya ada 10
buah, dan seterusnya setiap tumpukan di bawahnya selalu lebih banyak 2 buah dari tumpukan
di atasnya. Jika ada 15 tumpukan batu bata (dari atas sampai bawah), banyaknya batu bata
pada tumpukan paling bawah adalah….
a. 35 buah
b. 36 buah
c. 38 buah
d. 50 buah
10. Umur Andi, Bambang, Feri, Rizki, dan Ridwan secara berurutan selisihnya 5 tahun. Jika umur
Bambang 35 tahun, maka selisih umur Rizki dan Andi adalah….
a. 20 tahun
b. 15 tahun
c. 30 tahun
d. 35 tahun
Mata Pelajaran : B.Indonesia

KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS 2020/2021
Nama Sekolah : MTs Plus Roudhotul Muhibbin Bekasi Alokasi Waktu : 120 menit
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 45
Kelas/Semester : VII/1 Kurikulum : K13
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Bentuk Nomor soal Aspek TK Kunci

soal Jawaban
3.1 Mengidentifikasi Ciri isi dan  Menjelaskan PG 1,2 C4 Mudah A, B
C4
informasi dalam teks tujuan teks tujuan teks deskripsi.
deskripsi tentang objek deskripsi  Menentukan jenis teks
(sekolah, tempat deskripsi.
wisata, tempat
bersejarah, dan atau
suasana pentas seni
daerah) yang didengar
dan dibaca.
4.1 Menentukan isi teks Isi teks Menentukan isi teks PG 3 C4 Sedang B
deskripsi objek (tempat deskripsi deskripsi
wisata, tempat
bersejarah, suasana
pentas seni daerah, dll)
yang didengar dan
dibaca.
3.2 Menelaah struktur dan Struktur dan  Menentukan bagian PG 4,5, 6, 7,8,9, C4 Sedang B, A, C, D, A,
10 D, B
kaidah kebahasaan dari kaidah kesan umum teks
teks deskripsi tentang kebahasaan deskripsi
objek (sekolah, tempat teks deskripsi  Menentukan kalimat
wisata, tempat yang mengandung
bersejarah, dan atau majas pada teks yang
suasana pentas seni disajikan
daerah) yang didengar  Menentukan ciri-ciri
dan dibaca. bagian identifikasi
 Menggunakan kata
depan untuk
menunjukan keterangan
tempat
 Menentukan deskrpsi
bagian teks deskripsi
 Menentukan kalimat
yang mengandung kata
khusus
yang menggunakan
pancaindera
 Melengkapi kalimat
rumpang dari teks yang
disajikan.
4.2 Menyajikan data, Prosedur/  Melengkapi kalimat ESSAY 41 C4 Mudah Lampiran
gagasan, kesan dalam langkah – rumpang dari teks yang
bentuk teks deskripsi langkah disajikan
tentang objek (sekolah, menulis dan
tempat wisata, tempat menyunting
bersejarah, dan atau teks deskripsi
suasana pentas seni
daerah) secara tulis dan
lisan dengan
memperhatikan
struktur, kebahasaan
baik secara lisan dan
tulis.
3.3 Mengidentifikasi Pengertian  Menentukan PG 11, 12 C4 Sedang A,B

unsur-unsur teks narasi dan unsur- unsur/ciri cerita fantasi
(cerita fantasi) yang unsur teks  Menjelaskan pengertian
dibaca dan didengar. narasi amanat
4.3 Mencertakan kembali Isi cerita Menentukan watak tokoh PG 13 C4 Mudah C
isi cerita fantasi yang fantasi dalam cerita fantasi
dibaca dan didengar
3.4 Menelaah struktur dan Struktur  Menentukan struktur PG 14, 15, 16, C4,C5 Sedang A, B, B, C, D,
17, 18, 19, A
kebahasaan teks narasi prinsip dan teks cerita fantasi 20
(cerita fantasi) yang Variasi teks  Menjelaskan ciri
dibaca dan didengar. fantasi orientasi
 Menentukan ciri isi
bagian komplikasi cerita
fantasi
 Menentukan latar dalam
cerita fantasi
 Menentukan ungkapan
keterkejutan dalam cerita
fantasi.
 Menjelaskan fungsi
ungkapan keterkejutan
 Menentukan cara
penulisan kalimat
langsung/dialog dalam
cerita
4.4 Menyajikan gagasan Langkah-  Disajikan sebuah teks ESSAY 42 C5 Sedang Lampiran
kreatif dalam bentuk langkah bagian orientasi,
cerita fantasi secara menulis
lisan dan tulis dengan cerita fantasi
memperhatikan struktur
dan penggunaan
bahasa.
3.5 Mengidentifikasi teks Teks  Menjelaskan tujuan PG 21,22 C4 Sedang D, A
prosedur tentang cara Prosedur teks prosedur
melakukan sesuatu dan  jenis teks prosedur
cara membuat (cara
memainkan alat
musik/tarian daerah,
cara membuat kuliner
khas daerah, dll.) dari
berbagai sumber yang
dibaca dan didengar.
4.5 Menyimpulkan isi teks Isi Teks Menyimpulkan urutan PG 23 C5 Sukar B
prosedur tentang cara Prosedur langkah teks prosedur
memainkan alat musik
daerah, tarian daerah,
cara membuat
cinderamata, dan /atau
kuliner khas daerah
yang dibaca dan
didengar.
3.6 Menelaah struktur dan Struktur dan  Menentukan ciri teks PG 24, 25, 26, C4, C4, Sukar D, A, C, B, B,
27, 28, 29, C4, C4, A
aspek kebahasaan teks bahasa teks prosedur cara membuat 30 C5, C4
prosedur tentang cara prosedur. sesuatu.
melakukan sesuatu dan  Menentukan isi bagian
cara membuat (cara pendahuluan dalam
memainkan alat teks prosedur.
musik/tarian daerah,  Menentukan kalimat p
cara membuat kuliner erintah yang tepat.
khas daerah, membuat  Menggunakan kata
cindera mata, dll.) dari yang menunjukan
berbagai sumber yang ukuran
dibaca dan didengar.  Menentukan kalimat
yang menyatakan
komentar umum dalam
teks prosedur.
 Melengkapi kalimat
rumpang.
motivasi.
4.6 Menyajikan data Menulis teks prosedur ESSAY 43,44 C3, C4 Sukar Lampiran
rangkaian kegiatan ke
dalam bentuk teks
prosedur (tentang cara
memainkan alat musik
daerah, tarian daerah,
cara membuat
cinderamata, dll)
dengan memperhatikan
struktur, unsur
kebahasaan, dan isi
secara lisan dan tulis.
3.7 Mengidentifikasi Ciri tujuan  Menentukan ciri tujuan PG 31, 32, 33 C1, C2
teks laporan hasil
informasi dari teks Teks Laporan
observasi.
laporan hasil observasi Hasil  Menentukan klasifikas
i kata asing.
berupa buku Observasi
pengetahuan yang
dibaca atau
diperdengarkan
4.7 Menyimpulkan isi teks Isi teks LHO  Menentukan isi teks PG 34 C4 Sukar B
laporan hasil observasi laporan hasil observasi
yang berupa buku
pengetahuan yang
dibaca dan didengar.
3.8 Menelaah struktur, Teks Laporan  Menentukan makna .PG 35,36, 37, C2, C2, Sedang A, B, C, D, B,
38,39,40 C2 C2, B
kebahasaan, dan isi hasil imbuhan asing C3
teks laporan hasil observasi  Menentukan kata
observasi yang berupa baku/ tidak baku
buku pengetahuan yang  Menentukan
dibaca atau bagan pernyataan
diperdengarkan. umum
 Menentukan kata dari
suatu definisi tertentu
 Mengubah kalmat aktif
menjadi kalmat pasif
4.8 Menyajikan rangkuman Teks Laporan  Merencanakan ESSAY 45 C4 Mudah Lampiran
teks laporan hasil hasil penulisan teks laporan
observasi yang berupa observasi hasil obervasi
buku pengetahuan  Menulis rangkuman
secara lisan dan tulis teks laporan hasil
dengan memperhatikan observasi dengan
kaidah kebahasaan atau memperhatikan pilihan
aspek lisan atauaspek kata, kelengkapan
lisan. struktur,dan kaidah
penggunaan kata
kalimat/tanda
baca/ejaan
Subject : Bahasa Indonesia Day/Date : Teacher’s Name
Grade : 7 (A/B/C/D/E/F) Time : 120 menit Ade Lina, S.Pd.
Instruction :
ِ‫ِالرِحيْم‬
َّ ‫ِالرِحْ من‬
َّ ‫ِّللا‬
‫سم ه‬ْ ِ‫ب‬
Correct
1. Bacalah teks deskripsi berikut!

Rumah Tongkonan
Tongkonan adalah rumah adat masyarakat Toraja. Tongkonan berasal dari kata
tongkon yang artinya duduk bersama-sama. Suku Toraja yang memiliki rumah adat ini
pegunungan yang berbatasan dengan Kabupaten Enrekang, Sulawesi Selatan. Rumah
adat ini merupakan salah satu ikon suku Toraja selain upacara pemakamannya. Toraja
termasyur oleh karena rumah adanya yang unik dan cantik. Oleh karena arsitekturnya
yang menarik, Tongkonan kemudian dinobatkan sebagai rumah adat Toraja. Tongkonan
berada di antara pohon-pohon bambu di puncak bukit. Tongkonan terletak sekitar 12 km
ke arah utara dari Rantepao. Memasuki Rantepao akan kita temui Tongkonan berjajar
rapi dan indah seakan menyambut dengan ramah setiap pengunjung yang datang.
Rumah adat yang satu ini terbuat dari kayu yang bagus dan dihias dengan apik.
Hiasan terdapat pada badan rumah dan atap rumah. Ukiran di sekujur bagian rumah
menambah cantik bangunan ini. Ukiran yang menghias sekujur bangunan bermotif garis-
garis lengkung yang harmonis. Rumah adat yang berjenis rumah panggung ini juga
terbuat dari kayu yang kokoh. Bukan kayu sembarangan tentunya. Jenis kayu yang
digunakan untuk membuat Tongkonan kabarnya memiliki kualitas juara dan hanya
ditemukan di wilayah Sulawesi Selatan saja. Tanpa vernis dan pelitur, kayu rumah
Tongkonan tetap awet hingga ratusan tahun. Suku Toraja juga menghias atap tersebut
dengan tanduk kerbau. Kerbau memang perlambang kebangsawanan Suku Toraja. Atap
rumah Tongkonan melengkung menyerupai perahu, terdiri atas susunan bambu.
Tongkonan tersebut didekorasi dengan sejumlah tanduk kerbau yang ditancapkan di
bagian depan rumah adat. Di setiap bangunan bagian depan terdapat deretan tanduk
kerbau.
Sungguh kaya warisan budaya Indonesia. Kita bangga memiliki warisan budaya
dengan nilai arsitek yang tinggi dan unik. Rumah adat Tongkonan warisan budaya yang
perlu kita jaga.
Soal nomor 1 s/d 6 berkaitan dengan teks di atas.
1. Tujuan teks deskripsi di atas adalah mendeskripsikan ....
A. tongkonan merupakan rumah adat bagi masyarakat Toraja sebagai warisan budaya
B. rumah adat yang terbuat dari bahan kayu yang bagus dengan hiasan indah
C. rumah tersebut tidak perlu di vernis maupun di sirlak sampai ratusan tahun lamanya
D. kita bangga kalau tinggal di tanah Toraja karena memiliki rumah yang unik
2. Jenis teks deskripsi di atas adalah......
A. teks deskripsi irisan C. teks deskripsi yang berdiri sendiri
B. teks deskripsi total D. teks deskripsi yang menjadi bagian
teks lain
3. Teks di atas merinci tentang ...
A. bahan kayu, ukiran rumah, hiasan atap
B. harga rumah dan proses membuatnya
C. lokasi tanah, rumah adat, hiasan tanduk
D. proses pengukuhan Tongkonan sebagai ikon buat Indonesia
4. Kesan umum pada paragraf penutup teks di atas adalah ...
A. kita harus bersedia apabila memiliki rumah adat yang jauh tapi unik dan indah
B. kita menerima bahan rumah Tongkonan dinobatkan sebagai rumah adat Toraja
C. kita harus memahami bagaimana proses pembangunan rumah adat yang kaya dengan
hiasannya
D. kita merasa bangga, Indonesia memiliki warisan budaya yang tinggi dan wajib
menjaganya
5. Pada teks berikut ini terdapat contoh majas yang sesuai dengan isi teks deskripsi di atas
...
A. rumah adat tersebut dibuat dari bahan-bahan kayu berkualitas bagus dengan hiasan
unik
B. ukiran yang ada di sekujur rumah itu menambah cantik penampilannya
C. tongkonan di dekorasi dengan hiasan tanduk kerbau yang ditancapkan
D. rumah tongkonan yang berjajar rapih dan indah seakan menyambut dengan ramah.
6. Ciri bagian identifikasi pada struktur teks deskripsi di atas adalah ...
A. merinci bagian-bagian yang dilihat
B. pernyataan yang berisi tanggapan personal
C. nama objek yang dibahas, lokasi, sejarah
D. simpulan umum atau tanggapan pribadi
7. Manakah penggunaan kata depan “di” yang menunjukkan tempat ...
A. di dekorasi B. dinobatkan C. di Sulawesi D. di Toraja
8. * Rumah adat itu terbuat dari bahan kayu kuat
* Ukirannya menghiasi sekujur badan rumah
* Jenis kayunya sangat berkualitas baik
* Tongkonan juga di dekorasi dengan sejumlah hiasan tanduk kerbau
Berdasarkan rincian kalimat di atas secara struktur termasuk ke dalam ...
A. identifikasi C. kesan umum
B. deskripsi bagian D. penutup
9. Kalimat yang mengandung kata khusus adalah....
A. ibu menanam beraneka ragam bunga.
B. prilaku anak itu sangat baik
C. dari pinggir pantai kita dapat melihat keindahan pantai.
D. pemandangan Pantai S\enggigi sangat elok.
10. Memasuki Rantepao akan kita temui Tongkonan berjajar rapih nan indah.
Kalimat di atas secara indrawi kita seakan-akan ...
A. merasakan langsung C. melihat
B. mendengarkan D. mencium
11. Di bawah ini merupakan ciri cerita fantasi kecuali.....
A. bersifat nyata C. latar lintas ruang dan waktu
B . terdapat keajaiban/kemisteriusan D. tokoh memiliki keajaiban/keunikan
12. Amanat dalam sebuah cerita (narasi) adalah....
A. rangkaian peristiwa dalam cerita C. permasalahan pokok dalam cerita
B. pemeran dalam cerita D. pesan yang disampaikan pengarang.
13. Dengan tergesa Andi menuju perpustakaan sekolahnya. Tugas dari guru Bahasa
Indonesia harus dikumpulkan siang nanti jam ke-7. Padahal dia belum membaca sama
sekali buku biografi yang ditugaskan. Watak tokoh dalam kutipan cerita di atas adalah....
A. rajin C. malas
B. disiplin D. tekun
14. Struktur teks cerita fantasi yang benar, ialah …
A. IDENTIFIKASI – ORIENTASI – RESOLUSI - KODA
B. ORIENTASI - RESOLUSI – KLIMAKS - KODA
C. KOMPLIKASI – KLIMAKS – RESOLUSI - KODA
D. ORIENTASI – KOMPLIKASI – RESOLUSI - KODA
15. Dalam struktur cerita narasi, pengenalan nama tokoh, latar, dan konflik merupakan
bagian …
A. identifikasi B. orientasi C. komplikasi D. Resolusi
16. Bagian komplikasi pada cerita fantasi memuat ….
A. pemunculan masalah, masalah memuncak
B. pengenalan latar
C. pemecahan masalah
D. kesimpulan, penutup
17. Setetes air mata pun jatuh dari wajah sang ratu. Tak sepatah kata pun terdengar dari
bibirnya, kamar megah terasa sunyi.
Kutipan teks cerita tersebut, menunjukkan adanya…
A. latar kosong C. latar tempat
B. latar waktu D. latar suasana
18. Tanpa diduga lemari tua ternyata sudah lama pintunya terbuka, tiba-tiba langsung
menyeret saya masuk. Kedalamnya, sampai akhirnya saya sudah berada di zaman
kerajaan tempo dulu.
Ungkapan keterkejutan terdapat pada kata..
A. tanpa diduga C. sampai akhirnya
B. tempo dulu D. ternyata sudah lama
19. Ungkapan keterkejutan pada cerita berfungsi untuk …
A. mengakhiri cerita C. memecahkan masalah
B. mengawali konflik D. mengenalkan tokoh
20. Penulisan bahasa dialog yang benar berikut ini adalah…
A. “ Kau mau kemana Erja ? C. “kau harus membawanya kembali!”
B. kau akan ku laporkan kepada Polisi”! D. kau, Sungguh serius ?”
21. Tujuan dari teks prosedur adalah memandu orang untuk memahami.........
A. langkah-langkah C. alat
B. bahan D. ukuran
22. Mematikan Komputer dengan Benar
Berdasarkan judul di atas jenis teks prosedur yang tepat adalah.....
A. cara memainkan C. cara menggunakan
B. cara membuat D. cara melakukan
23. Petunjuk membuat mie rebus:
1. Tuangkan mie yang sudah matang beserta kuahnya.
2. Rebus mie dan bahan pelengkap dalam air 400 cc.
3. Taburkan bawang goreng dan mie lezat siap saji.
4. Sementara mie dimasak siapkan campuran bumbu secukupnya.
Langkah-langkah pembuatan mie sesuai urutan yang tepat adalah.....
A. 1 – 2 – 3 – 4 C. 2 – 4 – 1 – 3
B. 2 - 1 – 3 – 4 D. 3 – 1 – 4 – 2
24. Ciri teks prosedur yang memandu orang membuat sesuatu adalah...
A. memiliki tujuan C. mencantumkan alat dan bahan
B. terdapat langkah-langkah D. penutup/komentar
25. Bagian pendahuluan dalam teks prosedur berisi.....
A. tujuan C. alat
B. bahan D. langkah-langkah
26. Taburkan meises di atas kue bolu!
Kalimat di atas merupakan.......
A. kalimat perintah C. kalimat larangan
B. kalimat saran D. kalimat tanya
27. Penggunaan kata yang menunjukkan ukuran yang akurat pada teks prosedur ialah...
A. Taburkan garam secukupnya. C. Taburkan meises hingga merata.
B. Tuangkan 400 cc air. D. Rebuslah mie agak lama.
28. Anda akan merasa bangga dengan hasil kerja yang memuaskan.
Kalimat di atas dalam struktur teks prosedur merupakan......
A. tujuan C. langkah-langkah
B. bahan dan alat D. komentar umum
29. Taburkan bawang goreng dan mie instan siap ....disajikan.
Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang di atas adalah....
A. dan C. bahwa
B. untuk D. tetapi
30. Kalimat yang memotivasi seseorang untuk melakukan sesuatu adalah....
A. angkat dan hidangkan selagi hangat.
B. didihkan air, masukkan berurutan nasi ketan.
C. mudah, murah, sekaligus sehat.
D. selamat mencoba dan sukses.
31. Tujuan teks laporan hasil observasi adalah....
A. memberikan informasi faktual C. merinci suatu objek
B. membimbing langkah-langkah D. menggambarkan suasana
32. Stroke ringan ternyata dapat menimpa anak muda.
Kata yang digaris bawahi merupakan istilah bidang......
A. Fisika C. Biologi
B. Seni D. Kesehatan
33. Klasifikasi istilah berikut merupakan bidang ilmu biologi yaitu......
A. Keyboard, accord, diatonic, tone
B. Anatomi, abiotik, ekosistem, fotosintesi
C. Delta, vulkanik, erosi, reboisasi
D. Amil, faqir, infaq, tayamum
34. Teks laporan hasil observasi, berisi tentang …
A. langkah-langkah suatu kegiatan
B. gambaran sebuah obyek yang abstrak
C. menceritakan alur peristiwa
D. ilmu tentang konsep hasil dari penelitian
35. Penggunaan imbuhan asing yang mengandung arti melawan terdapat pada kata …
A. Ekstrakulikuler C. Antikomunis
B. Inframerah D. Pramugari
36. Imbuhan asing yang mengandung arti lebih atau di luar adalah …
A. Ekstrakulikuler C. Anti korupsi
B. Inframerah D. Supranatural
37. Kejahatan ulah tangan manusia dapat merubah biota laut menjadi rusak.
Kata baku dari kata yang digarisbawahi adalah …
A. menggubah C. mengumbah
B. mengrubah D. mengubah
38. Penjelasan secara definisi atau klasifikasi pada teks laporan hasil observasi terdapat pada
bagian…
A. pernyataan umum C. simpulan
B. deskripsi bagian D. penutup
39. Lembaga yang berfungsi mengumpulkan, merawat, melestarikan warisan budaya
nusantara, serta untuk tujuan hiburan / penelitian merupakan defenisi…
A. Galeri C. Museum
B. Sanggar D. Institute
40. Anda sebaiknya menekan tombol key board dengan lembut. Kalimat tersebut dapat
diubah kedalam bentuk pasif (untuk proses)…
A. Tombol keyboard sebaiknya ditekan dengan lembut
B. Keyboard sebaiknya tekan tombol dengan lembut
C. Tombol keyboard sebaiknya dengan lembut menekan
D. Keyboard tombolnya sebaik baiknya dengan ditekan lembut
II. Soal Uraian
41. Lanjutkan cerita fantasi di bawah ini berdasarkan imajinasimu!

Pada suatu hari aku dan kelompok regu dari sangga perintis siap memasang tenda di
bumi perkemahan, lokasi perkemahan dekat hutan jati yang konon tempat itu pada jaman
dulu bekas tempat pembantaian para pejuang yang menentang penjajah. Ketika aku
disuruh mencari ranting-ranting pohon jati untuk kegiatan api unggun, tiba-tiba
……………………………........................
42. Lengkapilah paragraf rumpang di bawah ini pada teks rumpang dibawah ini dengan
menggunakan (kata sambung, kata depan, kata kerja, atau kalimat lain yang sesuai.)
Rumah makan Mina Ayu (.….....1.………) di pinggir pantai laut Tirtamaya, makanan
khas kelautan cukup lengkap seperti “ ( ……..2………), (………. 3………) dan ikan
bakar yang sungguh menggoda lidah kita. Suasana di pantai sana cukup indah aku
melihat ( …….4..…..), (…… 5..….) dan lain-lain.
43. Buatlah teks prosedur tentang cara membuat sesuatu. Pilih salah satu tema di bawah ini:
a. Membuat nasi goreng
b. Membuat kerajinan bahan daur ulang
c. Membuat agar-agar nutrijell
44. Perbaiki kalimat di bawah ini sesuai prinsip kehematan (tidak boros kata)
a. Ia memakai baju yang berwarna merah
b. Sejak dari pagi hari, rumahnya ibu Sinta dibongkar
45. Pantai terdiri atas beberapa jenis. Komponen biotik dan abiotik pantai mengandung
banyak manfaat. Selain indah, pantai memiliki manfaat bagi kesehatan dan nutrisi.
Tentukan gagasan utama
dan gagasan penjelas paragraf di atas!
LAMPIRAN
JAWABAN SOAL ULANGAN PAS ESSAY
1. Tiba-tiba aku mendengar suara suara dibalik semak-semak seperti ada orang yang sedang
berbisik satu sama lain. Pada awalnya, aku abaikan suara tersebut, dan aku meyakinkan
diriku itu hanyalah seekor tikus yang sedang lewat. Namun, semakin aku abaikan, aku
malah merasakan ada seseorang yang mengawasiku di balik semak-semak itu. aku
terdiam memikirkan apa yang harus aku lakukan. Apakah aku harus lari, tapi aku sangat
penasaran apa yang ada di balik semak itu. Namun, aku tidak seberani itu, untuk
memastikannya. Akhirnya, aku telah mantap memutuskan. Kuikat tali sepatuku kencang-
kencang, dan aku bersiap memasang kuda-kuda. Satu.. dua..ti..gaa..aku putuskan untuk
memastikan apa yang ada di balik semak-semak itu, lalu aku akan kabur sejauh mungkin
jika itu memang hantu. Aku membuka semak-semak itu, dan mengarahkan senter ku
kesana. Sial... kenapa di saat seperti ini senterku mati.. Masa bodohlah aku sudah sangat
penasaran dan terlanjur membuka semak-semak itu. Oh..tidakk.. kakiku..kenapa rasanya
seperti ada tangan yang ingin menarik..dan setelah ku lhat kebawah, aaaa"
2. (1. Terletak), (2. Kerang), (3.Udang), (4.Hamparan pasir putih), (5. Burung camar)
3. Cara Membuat Agar-Agar Nutrijell
Bahan-bahan:
 Serbuk Nutrijell (rasa sesuai selera)
 Gula
 Air secukupnya
 Pasta warna (suesuai dengan rasa yang ingin dibuat)
Alat-alat:
 Panci
 Spatula
 Kompor
 Cetakan sesuai selera
Cara membuat
 Campurkan Nutrijell (1bks besar) dengan 1/2 gelas gula (100g) atau sesuai selewa
manisnya.Tambahkan air sebanyak 2 (dua) gelas atau 400ml, dan masukan pasta
warna sesuai yang ingin dibuat
 Aduk rata sembari panaskan hingga mendidih.
 Matikan api, dan diamkan selama 3 menit. Jika sudah agak dingin campurkan fruity
add ke dalamnya dan aduk merata
 Tuangkan nutrijell dengan cetakan yang sudah disiapkan
4. Pembahasan :
A. Pada kalimat pertama, kata yang dibuang adalah YANG BERWARNA, sebab merah
sendiri sudah menunjukan warna, adapun kata yang di kalimat ini pemborosan sebab
fungsinya tidak ada.
B. Pada kalimat kedua, kata yang dihilangkan adalah DARI dan HARI. Alasannya
adalah karena kata Sejak dan Dari pada kalimat tersebut menunjukan makna yang
sama. Adapun kata Pagi sudah menunjuk pada hari sehingga apabila kata Hari
dibuang, tidak mengubah informasi pada kalimat. Kalimat yang sesuai dengan
prinsip kehematan artinya adalah kalimat yang tidak menggunakan kata-kata yang
tak perlu karena ada atau tidaknya kata tersebut tidak mengubah informasi pada
kalimat. Yang dimaksud dengan prinsip kehematan berarti menghindari pemakaian
kata yang tidak perlu agar tidak sia-sia.
Jika dianalisis dengan prinsip kehematan,terdapat beberapa permasalahan pada
kalimat "Sejak dari pagi hari, rumahnya ibu Sinta dibongkar". Terdapat pemborosan
kata pada kalimat di atas, yaitu kata Sejak dan dari. Kedua kata tersebut mengandung
kata yang sama. Terdapat penggunaan kata yang tidak perlu yaitu pada kata hari.
Terdapat pula penambahan artikel "nya" yang tidak perlu, karena nama pemilik
sudah disertakan berikutnya. Sehingga, kalimat yang efektif menjadi “Sejak pagi,
rumah Ibu Sinta dibongkar.”
5. gagasan utama:pantai mengandung banyak manfaat
gagasan penjelas:pantai memiliki manfaat bagi kesehatan dan nutrisi
Mata Pelajaran : IPA

Mata Pelajaran : IPA Jumlah Soal : 10
No Bentuk Level
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Indikator
Soal Soal Kognitif
1 3. Memahami 3.1. Menerapkan Objek IPA dan Disajikan tabel data penyelidikan, siswa dapat menentukan 1 PG L1
pengetahuan (faktual, konsep Pengamatannya cara memperoleh data dalam penyelidikan ilmiah IPA
konseptual, dan pengukuran
2 prosedural) berbagai besaran Disajikan 3 buah gambar , siswa dapat mengurutkan gambar 2 PG L2
berdasarkan rasa ingin dengan proses penyelidikan ilmiah IPA yang benar.
3 tahunya tentang ilmu menggunakan Disajikan tabel besaran pokok dan satuannya, siswa dapat 3 PG L1
pengetahuan, satuan standar menentukan pasangan besaran pokok dan satuannya dalam
teknologi, seni, budaya (baku). SI.
terkait fenomena dan
4 Disajikan spesifikasi suatu alat, siswa dapat membedakan 4 PG L3
kejadian tampak mata
besaran pokok dan besaran turunan dari sepesifikasi
tersebut.
5 Diasajikan gambar pengukuran jangka sorong, siswa dapat 5 PG L2
menentukan hasil pengukuran jangka sorong dengan benar
6 Diasajikan gambar pengukuran dengan neraca ohaus, siswa 6 PG L2

dapat menentukan hasil pengukuran neraca ohaus dengan
benar .
7 Siswa dapat menentukan laju pertumbuhan suatu tanaman 36 Uraian L2
jika pertambahan tinggi dan waktu tumbuh tanaman
deketahui
8 3.2. Mengklasifikasikan Klasifikasi Makhluk Disajikan tabel data hasil observasi, siswa dapat 7 PG L3
makhluk hidup dan Hidup menganalisis data ciri-ciri benda yang benar.
No Bentuk Level
Soal Soal Kognitif
9 benda berdasarkan Disajikan suatu gambar, siswa dapat menentukan ciri 8 PG L2
karakteristik yang makhluk hidup yang sesuai untuk gambar tersebut.
diamati.
10 Siswa dapat mengurutkan tingkatan takson tumbuhan 9 PG L1
dengan benar
11 Siswa dapat menjelaskan fungsi bagian-bagian mikroskop 10 PG L1

dengan benar
12 Siswa dapat menyebutkan contoh makhluk hidup dari 11 PG L1

kingdom monera dengan benar
13 Disajikan beberapa kelompok tumbuhan, siswa dapat 12 PG L1

menyebutkan kelompok tumbuhan berbiji dengan benar.
14 Disajikan sebuah kunci determinasi hewan, siswa dapat 13 PG L3

menentukan kunci determinasi untuk burung dengan benar.
15 Siswa dapat membedakan ciri-ciri penutup tubuh kelompok 14 PG L2

hewan pisces dan aves
16 Disajikan gambar kelompok hewan arthopoda, siswa dapat 15 PG L2

menentukan clasis crustaceae dengan benar
17 Disajikan gambar beberapa hewan, siswa dapat 16 PG L2

mengelompokan hewan-hewan tersebut berdasarkan
kesamaan ciri-cirinya.
18 Siswa dapat mengelompokan tumbuhan berdasarkan 37 Uraian L3
kesamaan ciri-cirinya
19 3.3. Menjelaskan Klasifikasi Materi dan Siswa dapat mendefinisikan pengertian unsur dengan benar 17 PG L1
konsep campuran Perubahannya
dan zat tunggal
20 (unsur dan Siswa dapat membedakan molekul unsur dan senyawa 18 PG L1
senyawa), sifat berdasarkan rumus kimianya.
fisika dan kimia,
21 Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur penyusun suatu 19 PG L1
perubahan fisika
senyawa dengan benar
dan kimia dalam
No Bentuk Level
Soal Soal Kognitif
22 kehidupan sehari- Disajikan contoh beberapa zat, siswa dapat mengelompokan 20 PG L2
hari. zat-zat tersebut berdasarkan jenis campurannya
23 Disajikan beberapa sifat larutan, siswa dapat membedakan 21 PG L2

sifat larutan asam dan basa.
24 Disajikan tabel hasil ter kertas lakmus, siswa dapat 22 PG L2

memprediksikan sifat larutan berdasarkan hasil tes kertas
lakmus
25 Disajikan gambar alat pemisahan campuran, siswa dapat 23 PG L2
menyebutkan metode pesmisahan campuran yang sesuai
dengan gambar
26 Siswa dapat medeskripsikan prinsip dasar pemisahan 24 PG L2
campuran secara destilasi (penyulingan).
27 Disajikan beberapa contoh perubahan materi, siswa dapat 25 PG L1

mengelompokan contoh perubahan kimia
28 3.4. Menganalisis Suhu dan Disajikan tabel batas ukur termometer, siswa dapat 26 PG L3
konsep suhu, Perubahannya menentukan jenis termometer yang sesuai untuk mengukur
pemuaian, kalor, suhu tubuh
29 perpindahan kalor, Siswa dapat mengidentifikasi peristiwa dalam kehidupan 27 PG L2
dan penerapannya sehari-hari yang berhubungan dengan konsep pemuaian .
dalam kehidupan
30 sehari-hari Kalor dan Siswa dapat menentukan pernyataan yang benar tentang 28 PG L2
termasuk Perubahannya kalor
mekanisme
31 Disajikan gambar perpindahan kalor, siswa dapat 29 PG L3
menjaga kestabilan
menentukan gambar yang contoh konveksi
suhu tubuh pada
32 manusia dan Disajikan sebuah skema perubahan wujud zat, siswa dapat 30 PG L2
hewan. mengelompokkan perubahan wujud zat yang memerlukan
kalor.
33 Disajikan gambar air dalam berbagai bejana, siswa dapat 38 Uraian L3
menganalisis pengaruh luas permukaan zat cair terhadap
kecepatan penguapan zat cair
No Bentuk Level
Soal Soal Kognitif
34 Siswa dapat menghitung kalor yang diperlukan untuk 40 Uraian L2
menaikkan suhu benda, jika massa, kalor jenis, perubahan
suhu benda diketahui.
35 3.5. Menganalisis Energi dalam Sistem Disajikan gambar benda dengan berbagai ketinggian, siswa 31 PG L2
konsep energi, Kehidupan dapat memprediksikan nilai energi potensial gravitasi benda
berbagai sumber
36 energi, dan Disajikan beberapa fungsi nutrisi, siswa dapat menjelaskan 32 PG L2
perubahan bentuk fungsi lemak bagi tubuh manusia
energi dalam
37 Disajikan gambar fotosintesis tumbuhan, siswa dapat 33 PG L2
kehidupan sehari-
menentukan transformasi energi yang terjadi pada peristiwa
hari termasuk
fotosintesis.
fotosintesis.
38 Siswa dapat menyebutkan fungsi hormon insulin bagi tubuh 34 PG L2
manusia
39 Disajikan gambar penderita busung lapar, siswa dapat 35 PG L2

menyebutkan penyebab kelainan yang diderita orang pada
gambar tersebut
40 Siswa dapat menjelaskan hubungan kedinginan pada tubuh 39 Uraian L3
dengan terjadinya rasa lapar
Teacher’s Name :
Subject : Day/Date :
Grade : Time : 60 menit
Instruction :

َّ ‫ْمن‬
ِ ‫الر ح‬
َّ ‫ّللا‬
ِ ‫س ِم ه‬
ْ ‫ِب‬
1. Seorang siswa memperoleh data penyelidikan seperti di bawah ini :
No. Bagian Tubuh Deskripsi

1. Rambut hitam
2. Mata sipit
3. Hidung mancung
4. Bibir tipis
Hasil deskripsi data di atas diperoleh melalui proses….

A. pengukuran C. membuat inferensi
B. observasi D. Klasifikasi
2. Perhatikan Gambar di bawah ini !
1 2 3
Gambar proses penyelidikan ilmiah IPA yang benar secara berurutan adalah ....
A. 1, 2, 3 B. 1, 3, 2 C. 2, 3, 1 D. 3, 2, 1
3. Pasangan yang sesuai antara besaran pokok dengan satuannya dalam SI adalah ....
Besaran Satuan dalam SI
A. Panjang centimeter
B. Masa gram
C. Kuat arus Ampere
D. Suhu Celcius
4. Andi mengamati spesifikasi sebuah bola yang terpajang di etalase toko olahraga dengan data-data
sebagai berikut :
(1) bahan : kulit sintetis
(2) warna : putih silver
(3) diameter : 20 cm
(4) volume : 4.200 cm³
(5) massa : 500 g
(6) massa jenis : 0,12 g/cm³
Berdasarkan data spesifikasi tersebut, yang termasuk besaran pokok adalah ….
A. (1) dan (2) B. (3) dan (5) C. (4) dan (6) D. (5) dan (6
5. Perhatikan gambar di samping!
Tebal benda yang diukur dengan jangka sorong
di samping adalah … cm.
A. 3,10 C. 3,19
B. 3,14 D. 3,40
Berdasarkan gambar, massa benda yang diukur adalah ....
A. 187,5 g
B. 197,0 g
C. 197,5 g
D. 297,5 g
7. Terdapat tabel hasil pengamatan ciri beberapa benda sebagai berikut :
Ciri-ciri Benda
Nama Benda
Bergerak Tumbuh dan berkembang Berkembang biak Bernapas
Mobil √ - - -
Ayam √ √ √ √
Mangga - √ √ -
Batu - - - -
Padi √ √ √ -
Berdasarkan data di atas, hasil identifikasi ciri yang benar adalah ….
A. mobil dan ayam B. ayam dan batu C. mangga dan padi D. batu dan padi
8. Perhatikan gambar!
Gambar di samping menunjukkan ciri makhluk hidup, yaitu ....
A. berkembang biak
B. tumbuh dan berkembang
C. bergerak
D. peka terhadap rangsangan
9. Urutan tingkatan takson yang benar untuk dunia tumbuhan dari tertinggi ke terendah adalah ....
A. Kingdom– Classis – Divisio – Ordo – Familia – Genus – Species
B. Kingdom– Divisio – Ordo – Classis – Familia – Genus – Species
C. Species – Ordo – Genus – Familia – Classis – Divisio – Kingdom
D. Kingdom – Divisio – Classis – Ordo – Familia – Genus – Species
10. Untuk mendapatkan cahaya yang terang pada mikroskop , maka perlu pengaturan pada bagian ....
A. lensa okuler dan lensa objektif
B. pemutar kasar dan pemutar halus
C. diafragma dan cermin pemantul
D. pemutar kasar dan lensa objektif
11. Bakteri escherichia coli yang membantu proses pencernaan dan pembentukan vitamin K dalam usus
manusia termasuk kingdom ....
A. monera B. fungi C. plantae D. protista
12. Kelompok yang merupakan tumbuhan berbiji adalah ....
A. Lumut B. Paku C. Gymnospermae D. Jamur
13. Perhatikan kunci determinasi hewan di bawah ini!
1 a. Tidak bertulang belakang............ 2
b. bertulang belakang ..................... 3
2. a. tubuh lunak dan bercangkang.... Molusca
b. tubuh dan kakinya beruas .......... Arthropoda
3. a. Bersisik ....................................... 4
b. tidak bersisik .............................. 5
4. a. hidup di air ................................. Pisces
b. hidup di darat ............................ Reptil
5. a. Berbulu ..................................... Aves
b. tidak berbulu ............................. Mamalia
Kunci determinasi untuk burung adalah....
A. 1a, 3b, 5a C. 1b, 3a, 5a
B. 1a, 3a, 5b D. 1b, 3b, 5a
14. Perbedaan antara Pisces dengan Aves ditinjau dari penutup tubuh yang benar ialah ….
Pisces Aves
A. bersisik licin
B. bersisik berbulu
C. bersisik berambut
D. berbulu bersisik
15. Perhatikan gambar kelompok hewan Arthropoda di bawah ini !
1 2 3 4
Yang termasuk clasis crustaceae adalah nomor....
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
Hewan-hewan tersebut dikelompokkan dalam satu kelompok
karena memiliki persamaan ciri yaitu ....
A. alat gerak
B. alat pernafasan paru-paru
C. memiliki ruas tulang belakang
D. penutup tubuh
17. Pernyataan yang paling tepat mengenai unsur adalah ….
A. zat tunggal yang tidak dapat di uraikan menjadi zat yang lebih sederhana
B. zat tunggal yang tidak dapat bercampur dengan zat lain
C. zat tunggal yang sudah tidak dapat dibagi lagi
D. zat tunggal yang tidak dapat bersenyawa dengan zat tunggal lain
18. Di bawah ini yang merupakan molekul unsur adalah .…
A. O2 B. H2O C. HCl D. NaCl
19. Garam dapur (NaCl) merupakan senyawa yang tersusun oleh unsur-unsur ….
A. Hidrogen + Oksigen C. Karbon + Hidrogen
B. Natrium + Klorin D. Nitrogen + Oksigen
20. Perhatikan data berikut ini!
1) Air sungai 4) Udara
2) Air teh susu 5) Kopi
3) Larutan garam
Zat di atas yang merupakan campuran homogen adalah ….
B. 1, 2, 3 B. 1, 3, 5 C. 1, 4, 5 D. 2, 3, 4
21. Diketahui beberapa sifat larutan sebagai berikut :
(1) rasanya agak pahit
(2) dapat menimbulkan korosi
(3) terasa licin di kulit
(4) dapat mengubah warna kertas lakmus merah menjadi biru
(5) mempunyai pH < 7
Yang merupakan sifat larutan basa adalah ....
A. (1), (3), dan (4) C. (3), (4), dan (5)
B. (2), (4), dan (5) D. (1), (2), dan (3)
22. Perhatikan tabel berikut ini !
Warna kertas lakmus
Larutan
Sebelum dicelup Sesudah dicelup
1 Merah Merah
2 Biru Merah
3 Biru Biru
4 Merah Biru
Larutan yang bersifat asam adalah pasangan nomor…
A. (1) dan (2) C. (2) dan (4)
B. (1) dan (3) D. (3) dan (4)
Cara yang digunakan menjernihkan air di samping
termasuk metode ….
A. filtrasi
B. sentrifugasi
C. kromatografi
D. destilasi
24. Prinsip kerja pemisahan campuran dengan cara destilasi didasarkan pada ....
A. perbedaan titik didih dari zat cair yang bercampur
B. perbedaan ukuran partikel zat-zat yang bercampur
C. perbedaan kecepatan merambat antara partikel-partikel yang bercampur
D. campuran zat yang memiliki satu zat yang dapat menyublim
25. Perhatikan contoh perubahan materi berikut:
1) Es mencair 4) makanan berubah menjadi basi
2) gula dilarutkan dalam air 5) besi berkarat
3) beras ketan menjadi tape
Contoh di atas yang termasuk perubahan kimia adalah ….
A. 1, 2, dan 3 B. 1, 3, dan 4 C. 2, 3, dan 4 D. 3, 4, dan 5
26. Termometer yang paling sesuai untuk mengukur suhu tubuh manusia adalah ....
Termometer Skala terkecil (⁰C) Skala Terbesar (⁰C)
A. 0 100
B. 20 37
C. 10 60
D. 32 45
27. Peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang tidak berhubungan dengan konsep pemuaian adalah ….
A. Pemasangan sambungan rel kereta api diberi celah
B. Pemasangan kabel listrik dibuat sedikit kendur
C. Penggunaan bimetal sebagai saklar otomatis alat pemanas listrik
D. Permukaan aspal jalan raya dibuat kasar
28. Pernyataan yang paling tepat mengenai kalor adalah ….
A. kalor sama dengan suhu
B. kalor berpindah dari suhu tinggi ke suhu rendah
C. kalor hanya dapat berpindah melalui medium
D. kalor untuk menaikan suhu benda tidak bergantung pada jenis benda
29. Gambar di bawah ini, yang berkaitan dengan perpindahan kalor secara konveksi adalah ....
A. B. C. D.
30. Perhatikan gambar di samping !

Peristiwa perubahan wujud zat yang memerlukan kalor
ditunjukkan nomor ....
A. 1, 2, 3
B. 1, 4, 5
C. 2, 3, 6
D. 2, 3, 5
31. Perhatikan gambar di bawah ini !
1 Bola yang nilai energi potensial gravitasinya nol adalah
nomor ....
2
A. 1
3 B. 2
Permukaan bumi
C. 3
4 D. 4
32. Perhatikan pernyataan di bawah ini !
1) Sumber energi
2) Pelarut vitaminPermu
A,D,E, dan K
3) kaan
Pelindung
bumi organ-organ tubuh yang penting
4) Pelindung tubuh dari suhu yang rendah
Pernyataan di atas adalah fungsi dari ….
A. karbohidrat B. protein C. lemak D. vitamin
33. Perhatikan gambar di bawah ini !
Pada proses fotosintesis tumbuhan hijau terjadi transformasi energi, yaitu
….
A. energi cahaya menjadi energi kimia
B. energi cahaya menjadi energi gerak
C. energi kimia ke energi cahaya
D. energi kimia ke energi gerak
34. Hormon yang dihasilkan oleh pankreas berfungsi menurunkan kadar glukosa dalam darah adalah
….
A. insulin B. adrenalin C. tiroksin D. testosteron
35. Perhatikan gambar di samping !
Gangguan tubuh yang diderita oleh anak pada gambar di samping
disebabkan kekurangan ....
A. Karbohidrat
B. Lemak
C. Protein
D. Vitamin
36. Seorang siswa menanam jagung. Pada pengukuran awal, diperoleh tinggi tanaman 10 cm. Dalam
waktu 10 hari, tingginya menjadi 60 cm. Hitunglah laju pertumbuhan jagung tersebut?
37. Ahmad menemukan tumbuhan yang memiliki ciri-ciri tulang daunnya sejajar, berbentuk seperti
pohon kelapa, batangnya tidak bercabang, terdapat bangun seperti kerucut.
a. Tumbuhan apakah yang ditemukan Ahmad?
b. Berikan 4 (empat) contoh tumbuhan lainnya yang sekelompok dengan tumbuhan yang ditemukan
Ahmad !
Empat buah bejana diisi dengan air yang
volumenya sama, kemudian dipanaskan di atas kompor
yang suhunya sama dengan waktu yang sama pula.
a. Air pada bejana manakah yang berkurang paling banyak?
b. Jelaskan alasan jawabanmu! 1 2 3 4
39. Mengapa saat kedinginan kamu cepat merasa lapar? Jelaskan !
40. Hitunglah kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu 2 kg air dari 10 ⁰C menjadi 60 ⁰C ! Kalor
jenis air 4200J/kg ⁰C.

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / Semester : VII / 1 (Satu)
Kurikulum : 2013
I. PILIHAN GANDA
NO. JAWABAN NO. JAWABAN NO. JAWABAN NO. JAWABAN
1 B 11 A 21 A 31 D
2 B 12 C 22 A 32 C
3 C 13 D 23 A 33 A
4 B 14 B 24 A 34 A
5 C 15 A 25 D 35 C
6 C 16 C 26 D
7 B 17 A 27 D
8 B 18 A 28 B
9 D 19 B 29 C
10 C 20 B 30 B
II. URAIAN
36. Diketahui : tinggi awal = 10 cm
tinggi akhir = 60 cm
waktu tumbuh = 10 hari
Ditanyakan : Laju pertumbuhan =?
Jawaban : laju pertumbuhan = pertambahan tinggi
waktu tumbuh
= tinggi akhir-tinggi awal
waktu tumbuh
= 60 cm – 10 cm
10 hari
= 50 cm
10 hari
= 5 cm/hari
37. a. Pakis haji
b. cemara, pinus, damar, melinjo, juniper (cukup 4 saja)
38. a. Air paling banyak berkurang pada bejana 4
b. Sebab permukaan bejana 4 paling luas sehingga proses penguapan paling cepat
39. Ketika kedinginan /suhu tubuh rendah, memaksa tubuh membakar energi kimia dari zat makanan menjadi
energi kalor(panas) dan gerak. Akibat kehilangan energi kimia makanan perut menjadi lapar
40. Diketahui : m = 2 kg
t1 = 10 ⁰C
t2 = 60 ⁰C
c = 4200 J/kg. ⁰C
Ditanyakan :Q =?
Jawab :
Q = m.c.∆t
Q = m.c.(t2 – t1)
Q = 2 kg x 4.200 J/kg. ⁰C x (60⁰C - 10⁰C)
Q = 8.400 J/⁰C x 50⁰C
Q = 420.000 J
Q = 420 KJ
PEDOMAN PENSKORAN
Soal Essay
Kelas : VIII Kurikum : K13
KOMPETENSI LEVEL N0.

NO MATERI POKOK INDIKATOR SOAL SKOR
DASAR SOAL SOAL
3.1 Menganalisis Sistem Gerak pada Menjelaskan dua tulang yang berfungsi L1 1 1
gerak pada Manusia melindungi organ internal paru paru dan otak
makhluk hidup,  Struktur dan fungsi rangka Memberikan contoh sendi pelana
sistem gerak  Struktur dan fungsi sendi L1 2 1
pada manusia,  Struktur dan fungsi otot Membedakan otot polos dengan otot lurik
dan upaya  Mekanisme kerja otot L2 3 1
menjaga  Gangguan pada sistem gerak Menyimpulkan mekanisme kerja otot antara
kesehatan  Upaya menjaga kesehatan system gerak tulang rusuk yang berkontrasi dan L3 4 1
sistem gerak hubungannya dengan pernapasan
Menentukan kelainan tulang belakang

lordosis dari gambar
L2 5 1
Menyimpulkan kebiasan menjaga kesehatan
dengan mengkonsumsi protein
L3 6 1
3.2 Menganalisis Gerak dan Gaya Dapat membandingkan grafik GLBB dengan L2 7 1
gerak lurus,  Gerak pada benda(GLB dan GLBB) Garafik GLB
pengaruh gaya  Kecepatan dan percepatan
terhadap gerak  Hukum Newton tentang gerak Dapat menyimpulkan Jarak tempuh benda
berdasarkan  Penerapan Hukum Newton pada gerakmakhluk hidup danbenda dari sebuah grafik GLBB diperlambat L3 8 1
hukum Newton,
dan Dapat menyipulan watu tempuh dari sebuah
penerapannya peristiwa yang diketahui jarak dan
pada gerak kecepatannya. L3 9 1
benda dan gerak Dapat menghitung Gaya berat suatu benda
makhluk hidup bila masa dan percepatan diketahui L2 10 1
DASAR SOAL SOAL
Dapat menghitung besar gaya jika Vo, V dan

m diketahui L2 36 10
Dapat memberikan contoh peristiwa yang

menunjukan hukum Newton 1 L1 11 1
3.3 Menjelaskan Pesawat Sederhana Dapat menghitung besar usaha jika masa L2 12 1
konsep usaha,  Kerja/Usaha benda dan peroindahannya diketahui
pesawat  Jenis pesawat sederhana
sederhana, dan  Keuntungan mekanik Dapat menghitung besar gaya pada katrol
penerapannya  Prinsip pesawat sederhana pada otot dan rangka manusia majemuk L2 37 10
dalam
kehidupan Dapat memberikan contoh peasawat
sehari-hari sederhana L1 13 1
termasuk kerja
otot pada
struktur rangka Dapat menentukan keuntungan mekanis
manusia sebuah tuas L2 14 1
Dapat menentukan prinsip kerja pesawat

sederhana pada otot dan rangka manusia L2 15 1
3.4 Menganalisis Struktur dan Fungsi Tumbuhan Dapat menentukan fungsi bulu akar dari L2 16 1
keterkaitan  Struktur dan fungsi akar, batang dan daun gambar anatomi akar
struktur  Struktur dan fungsi bunga, buah dan biji
jaringan  Struktur dan fungsi Jaringan Dapat menentukan 3 contoh modifikasi akar
tumbuhan dan  Teknologi yang terinspirasi oleh struktur tumbuhan beserta nama tumbuhannya L2 38 5
fungsinya, serta
teknologi yang Dapat menentukan jaringan floen dan Xilem
terinspirasi oleh dari gambar penampang melintang batang
struktur dikotil L2 17 1
tumbuhan
Menganalisis Dapat menentukan tempat proses fotosentisi
keterkaitan dari gambar anatomi struktur daun L2 18 1
struktur
jaringan Dapat menunjukan bagan bagian akar yang
tumbuhan dan dlalui air tanah
DASAR SOAL SOAL
fungsinya, serta L1 19 1
teknologi yang Dapat memberikan contoh teknologi yang
terinspirasi oleh terinpirasi dari proses fotosintesis
struktur L1 20 1
tumbuhan
3.5 Menganalisis Sistem Pencernaan pada manusia Dapat menjelaskan zat makanan yang tidak L1 21 1
sistem Zat makanan mengalami pencernaan
pencernaan Uji bahan makanan
pada manusia Organ pencernaan Dapat menafsirkan perubahan warna pada uji L3 22 1
dan memahami Enzim pencernaan zat gula
gangguan yang Penyakit yang berhubungan dengan sistem pencernaan
berhubungan Dapat membuat bagan saluran pencernaan L2 23 1
dengan sistem makanan
pencernaan,
serta upaya Dapat menentukan organ pencernaan yang L2 24 1
menjaga menghasilkan asam kuat
kesehatan
sistem Dapat menentukan organ pencernaan yang
pencernaan mengalami gangguan pencernaa air karena
diare L2 25 1
3.6 Menjelaskan  Zat Aditif dan Zat Adiktif Dapat menjelaskan punsi perisa pada L1 26 1
berbagai zat  Jenis zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan makanan
aditif dalam minuman
makanan dan  Jenis zat adiktif Dapat memberikan contoh pemanis alami L2 27 1
minuman, zat  Pengaruh zat aditif dan adiktif terhadap kesehatan dan buatan
adiktif, serta
dampaknya Dapat menjelaskan akibat zat adiktif L1 28 1
terhadap
kesehatan Dapat menyebutkan gejala penggunaan zat
psikotropika L1 29 1
Dapat menyimpulkan penggunaan pewarna

alami dan buatan dari table hasil percobaan L3 30 1
Dapat menyimpulkan makanan yang

mengandung borak dari table hsil percobaan L3 31 1
DASAR SOAL SOAL
Dapat membandingkan efek penggunaan
bahan pewarna alami dan buatan untuk
produk makanan L3 32 1
Dapat mengkaikan zat adik tif dan L2 39 5

fungsinnya
3.7 Menganalisis Sistem Peredaran Darah Dapat menunjukan ruang/bagian jantung L1 33 1
sistem  Organ peredaran darah yang berpungsi memompa darah keluar
peredaran darah  Jenis peredaran darah jantung
pada manusia  Penyakit pada sistem peredaran darah
dan memahami Dapat menjelaskan pembuluh darah kaya
gangguan pada oksigen yang masuk keserambi kiri dari paru L1 34 1
sistem paru
peredaran
darah, serta Dapat memilih 3 kelainan pada system
upaya menjaga peredaran darah L2 35 1
kesehatan
sistem Dapat menentukan factor yang
peredaran darah mempengaruhi frekuensi denyuat jatung L2 40 5
Teacher’s Name :
Subject : Day/Date :
Grade : VIII Time : 60 menit
Instruction :

َّ ‫ْمن‬
ِ ‫الر ح‬
َّ ‫ّللا‬
ِ ‫س ِم ه‬
ْ ِ‫ب‬
1. Fungsi sistem rangka antara lain melindungi organ internal. Pada tubuh manusia tulang yang melindungi
jantung dan paru-paru serta otak secara berturut-turut adalah ....
A. tulang belakang dan tulang rusuk
B. tulang rusuk dan tulang tengkorak
C.tulang tengkorak dan tulang rusuk
D.Tulang belakang dan tulang tengkorak
2. Tipe persendian yang terdapat pada rahang adalah ....
A. sendi geser C. sendi pelana
B. sendi putar D.sendi engsel
3. Salah satu perbedaan otot polos dengan otot lurik adalah…
A.Otot polos berbentuk serabut, otot lurik berbentuk gelendong
B.Otot polos berinti sel banyak, otot lurik berinti sel satu
C.Otot lurik letak inti sel di tepi sel,otot polos letak inti sel ditengah sel
D.Otot lurik gerakanya tidak mudah lelah, otot polos gerakanya mudah lelah
4. Jika otot antara tulang rusuk saling berkontraksi,maka …
Tekanan
Volume rongga dada Udara
Udara
A Besar Besar Keluar
B Besar Kecil Masuk
C Kecil Besar Keluar
D Kecil Kecil Masuk
5. Perhatikan gambar berikut
Gangguan yang terjadi pada tulang pada gambar yang disebabkan oleh
kebiasaan duduk yang salah adalah……..
A. lordosis
B. kifosis
C. skoliosis
D. fraktura
6. Dani ingin memiliki otot yang besar seperti seorang binaragawan ,Dia rajin berolah raga,namun setelah
sekian lama impiannya tidak pernah kunjung tercapai.Pendapat yang benar tentang otot Dani tak kunjung
membesar disebabkan….
A.Dani berolahraga terlalu keras C.Dani kelebihan minum air putih
B.Dani berolah raga tak memiliki instruktur D.Dani kurang mengkonsumsi makanan berprotein
7. Perhatikan grafik berikut
1 2 3 4
Grafik yang menunjukan gerak benda Gerak Lurus Beraturan adalah….
A. Grafik No. 1,2 dan 3 C. Grafik No. 2 dan 4 saja
B. Grafik No.2,3 dan 4 D. Grafik No. 1 dan 3 saja
8. Grafik berikut ini menunjukan kecepatan benda yang bergerak lurus dalam selang waktu 40 sekon
Jarakyang ditempuh benda tersebut adalah….
A. 300 m
B. 325 m
C. 350 m
D. 375 m
9. Bu Dini adalah seorang guru di sebuah SMP, tentunya Bu Dini harus menjaga waktunya agar tidak
terlambat sampai di sekolah. Jika jarak rumah Bu Dini dengan sekolah 15 km dan Bu Dini hanya bisa
mengendarai motornya dengan kecepatan 30 m/s .Sedangkan jam masuk sekolah pukul 07.00. dan Bu
Dini harus ada di sekolah 15 menit sebelum bel masuk dibunyikan.Pada pukul berapa Bu Dini harus
berangkat sekolah agar tepat waktu?
A.06.05 C.06.25
B. 06.15 D. 06.30
10. Sebuah benda bermasa 5 kg diam diatas tanah.Benda tersebut mengalami percepatan gravitasi sebesar 10
m/s2.Gaya berat yang bekerja pada benda tersebut adalah sebesar….
A.50 kg C.0,5 kg
B.50 N D.0,5 N
11. Mobil yang mendadak di rem penumpangnya akan menghantam jok di depannya dan jika mobil
berangkat mendadak penumpang akan menghantam jok di belakangnya,merupakan contoh penerapan
dari…..
A. Hukum Newton I C. Hukum Newton III
B. Hukum Newton II D. Hukum Pascal
12. Dua orang dewasa mendorong sebuah mobil yang mogok hingga berpindah sejauh 25 m dengan gaya
masing-masing 60 N ,besar usaha yang dilakukan oleh gaya kedua orang tersebut adalah….
A.1.500 N C. 2.500
B.2.000 N D.3.000 N
13. Berikut adalah contoh pesawat serderhana
A.Sepeda C.Pembuka tutup botol
B.Motor D.Pemukul bola kasti
14. Keuntungan mekanis dari tuas tersebut adalah....
A. 1
B. 5
C. 10
D. 15
15. Perhatikan gambar!

Pada saat tangan kita mengangkat beban memenuhi prinsip kerja
pesawat sederhana…
A. Katrol tetap
B. Tuas jenis ke dua
C. Katrol majemuk
D. Tuas jenis ketiga
16. Perhatikan gambar anatomi akar di bawah
Berdasarkan gambar, fungsi dari struktur X adalah ....
x
A. melindungi akar ketika menembus tanah
B. mengangkut air dan unsur hara dari tanah
C. menopang pohon untuk tetap dapat berdiri
D. memperluas daerah penyerapan air dan unsur hara dari tanah
17. Perhatikan gambar penampang melintang batang dikotil berikut !

Jaringan yang disebut sebagai jaringan pengangkut floem dan xilem,
ditunjukkan oleh gambar nomor ....
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 2 dan 4
D. 3 dan 4
18. Perhatikan gambar struktur anatomi daun di bawah ini !

Tempat berlangsungnya proses fotosintesis terjadi pada
jaringan yang ditunjukkan oleh gambar nomor....
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 2 dan 4
D. 1 dan 4
19. Berikut ini bagian-bagian akar yang dilalui oleh air tanah secara berturut-turut adalah….
A. epidermis rambut akar – endodermis – parenkim - xilem akar
B. epidermis rambut akar – parenkim – endodermis - xilem akar
C. epidermis rambut akar – kambium – parenkim - xilem akar
D. kulit luar – kambium – endodermis - xilem akar
20. Berikut ini merupakan teknologi yang terinspirasi dari proses fotosintesis yang terjadi dalam daun adalah
….
A. panel surya
B. alat pemurnian air
C. light-dependent resistor
D. lapisan pengilap cat mobil
21. Tidak semua zat-zat yang terdapat dalam bahan makanan akan mengalami pencernaan. Zat berikut
apabila terdapat dalam bahan makanan tidak akan mengalami pencernaan adalah….
A. Amilum C. Lemak
B. Vitamin D. Karbohidrat
22. Perhatikan tabel uji makanan sebagai berikut
Larutan Zat penguji Warna setelah ditetesi

makanan (reagen) larutan penguji
R Benedict oranye
S biuret ungu
T lugol biru tua
U iodin transparan
Berdasarkan tabel tersebut zat makanan yang mengandung gula adalah….
A.U B. T C. S D. R
23. Urutan organ saluran pencernaan makanan pada manusia yang benar adalah....
A. Mulut – kerongkongan – lambung – usus besar – usus halus – anus
B. Mulut – kerongkongan – lambung – usus halus – usus besar – anus
C. Mulut – tenggorokan – lambung – usus halus – usus besar – anus
D. Mulut – tenggorokan – lambung - usus besar – usus halus – anus
24. Senyawa yang bersifat asam kuat yang berfungsi untuk membunuh kuman pada makanan dapat
ditemukan di organ….
A.Mulut C.Usus
B.Kerongkongan. D.Lambung
25. Ganguan penyerapan air oleh alat pencernaan disebabkan diare terjadi pada…
A.Lambung C.Usus halus
B.Usus buntu D.Usus besar
26. Tujuan penggunaan zat aditif pada makanan adalah untuk meningkatkan kualitas makanan, salah satunya
adalah sirup yang manis ditambahkan salah satu jenis zat aditif menjadi beraroma buah melon. Zat yang
ditambahkan tersebut menurut fungsi zat aditif adalah ...
A. penyedap C. pemanis
B. perasa D. perisa
27. Berdasarkan asalnya, zat aditif digolongkan menjadi zat aditif alami dan buatan. Berikut ini pemanis
alami dan pemanis buatan secara urut adalah ...
A. sukrosa dan maltosa C. aspartam dan sakarin
B. sukrosa dan siklamat D. siklamat dan aspartam
28. Zat adiktif adalah zat kimia yang dapat mengakibatkan ….
A. kesenangan C.ketergantungan
B. kekuatan D. kesembuhan
29. Putaw, heroin, alkohol, diazepam, morfin termasuk contoh zat psikotropika yang mempunyai jenis efek
depresan, gejala yang tampak pada pemakainya adalah….
A. berperilaku agresif C. berhalusinasi
B. berperilaku hiperaktif D. tidak sadarkan diri
30.Salim menguji bahan makanan menggunakan benang wol putih dengan hasil :
Bahan makanan Warna benang setelah Warna benang setelah
dipanaskan dicuci
P Oranye Kuning pekat
Q Kuning Putih
R Oranye Oranye
S Oranye Putih pucat
Berdasarkan hasil uji yang dilakukan oleh Salim maka dapat disimpulkan bahwa ...
A. bahan makanan P & R mengandung pewarna alami
B. bahan makanan Q & S mengandung pewarna alami
C. bahan makanan R & S mengandung pewarna buatan
D. bahan makanan Q & S mengandung pewarna buatan
31. Perhatikan tabel berikut!
No Bahan makanan Warna setelah ditetesi indikator kunyit

1) Bakso sapi Oranye
2) Bakso ikan Kuning pudar
3) Tahu putih Kuning pekat
4) Tahu kuning Merah
Dengan menggunakan indikator alami kunyit yang berwana kuning pekat, makanan yang positif
mengandung boraks adalah ...
A. 1) dan 2) C. 3) dan 4)
B. 2) dan 3) D. 1) dan 4)
32. Bahan pewarna yang disarankan untuk dipakai dalam produk makanan dan minuman adalah....
A. pewarna alami karena lebih mudah diperoleh dari pewarna buatan
B. pewarna buatan karena pewarna buatan lebih mudah dibeli di toko
C. pewarna alami karena tidak memiliki efek samping dalam penggunaan dengan skala besar
D. pewarna buatan karena tidak akan menimbulkan penyakit apapun meski dipakai dalam jumlah banyak
33. Perhatikan gambar jantung manusia berikut ini !
Bagian/ruang jantung yang berfungsi untuk memompa darah keluar dari
jantung ditunjukkan oleh nomor....
A. I dan II
B. II dan IV
C. I dan III
D. III dan IV
34. Pembuluh darah yang kaya dengan oksigen berasal dari paru-paru dan masuk ke serambi kiri adalah ….
A. vena kava superior C. vena pulmonalis
B. arteri pulmonalis D. aorta
35. Perhatikan kelainan-kelainan berikut!
(1) Hipertensi (3) stroke
(2) Herpes (4) Anemia
Yang merupakan gangguan yang terjadi pada sistem peredaran
darah terdapat pada nomor ….
A. (1),(2),dan (3)
B. (2),(3), dan (4)
C. (1),(3), dan (4)
D. (1),(2), dan (4)

36. Sebuah truk memiliki massa 3000 kg dalam keadaan diam. Berapakah gaya truk tersebut jika melaju
selama 30 detik dengan kecepatan 5m/s
37. Perhatikan gambar berikut
Sebuah benda dengan berat 60 N diangkat dengan menggunakan katrol
majenuk yang tersusun seperti pada gambar.Berapakah gaya yang diperlukan
untuk menarik beban?
38. Akar pada tumbuhan berfungsi sebagai penopang tumbuhan untuk tumbuh, namun pada beberapa
tumbuhan akar termodifikasi membentuk fungsi khusus. Sebutkan 3 macam jenis akar yang
termodifikasi dengan disertai contoh tumbuhannya!
39. Zat aditif adalah zat yang ditambahkan pada makanan dan minuman untuk meningkatkan kualitas,
keawetan, kelezatan, dan kemenarikan makanan dan minuman. Sebutkan 5 bahan aditif yang biasa
ditambahkan pada makanan!
40. Jantung berfungsi untuk memompa darah, sehingga jantung mengalami denyutan. Sebutkan 5 faktor
yang mempengaruhi frekuensi denyut jantung!

Kelas / Semester : VIII / 1 (Satu)
Kurikulum : 2013
E. PILIHAN GANDA

1 C 11 A 21 B 31 C
2 C 12 D 22 D 32 C
3 C 13 C 23 B 33 D
4 B 14 C 24 D 34 D
5 A 15 D 25 D 35 C
6 D 16 D 26 D
7 A 17 C 27 A
8 D 18 C 28 C
9 B 19 A 29 D
10 B 20 A 30 B
II. URAIAN
36. Diketahui :
m = 3000 kg
t = 30 s
V0 = 0 m/s
Vt = 5 m/s
Ditanya : F = ?
Rumus F = m.a
𝑉𝑡−𝑉𝑜
𝑎= = a = 1/6
𝑡𝑡−𝑡𝑜
Jawab: F = 3000 X 1/6 = 500 N

Jadi gaya truk trsebut = 500 N
37. Diketahui :
m = 60 N
Km =3
Ditanya: F= ?
Rumus KM = W/F ==== F = W/KM
Jawab F = 60 / 3 = 20 N
Jadi besar usaha yang dilakukan 20 N
38. 1) Akar gantung (radixaurcus) pada tumbuhan Anggrek
2) AkarPenggerek( Haustoria) pada tumbuhan Benalu
3) Akarpelekat( radixadligans) Pada tumbuhan sirih
4) Akar pembelit (cirrhusradicalis) pada tumbuhan Panili
5) AkarNapas (pnneumotophora) pada tumbuhan kayu api
6) AkarTunjang (stilt) pada tumbuhan panda
39. 1) Pewarna
2) Pengawet
3) Pemanis
4) Pengemulsi
5) penyedap
6)Pengental
40. Jenis kelamin, usia, berat/ tingg ibadan,akitvitas, emosi/psikologis, makan
PEDOMAN PENSKORAN
Soal Essay
Kelas : IX Kurikum : K13
No. Level Nomor

KompetensiDasar Kelas Materi Indikator Soal Bentuk
Urut Kognitif Soal
Soal
1. 3.1 Mendeskripsikan IX Sistem Reproduksi 3.1.1. Menunjukkan ciri-ciri setiap fase pembelahan L1 1 PG
struktur dan fungsi Manusia : meiosis
sistem reproduksi pada 3.1.2. Menjelaskan fungsi organ-organ penyusun L1 2 PG
 Pembelahan pada
manusia, kelainan dan sel sistem reproduksi pada laki-laki
penyakit pada sistem  Sistem reproduksi 3.1.3. Mengidentifikasi organ-organ penyusun L1 3 PG
reproduksi, dan manusia sistem reproduksi pada perempuan
penerapan pola hidup  Kelainan dan 3.1.4. Mendeskripsikan siklus menstruasi L1 4 PG
yang menunjang penyakit pada 3.1.5. Mendeskripsikan proses fertilisasi L1 5 PG
kesehatan reproduksi. system reproduksi 3.1.6. Menjelaskan berbagai macam penyakit pada L1 6 PG
 Polachidup yang sistem reproduksi manusia
menunjang
3.1.7. Menjelaskan upaya pencegahan penyakit pada L1 36 Uraian
kesehatan
reproduksi sistem reproduksi
No. Level Nomor
Urut Kognitif Soal
Soal
2. 3.2. Menganalisis sistem per- IX Sistem perkem- 3.2.1. Menjelaskan perkembangbiakan generatif L1 7 PG
kembangbiakan pada Bangbiakan pada pada tumbuhan
tumbuhan dan hewan Tumbuhan dan 3.2.2. Menyebutkan macam-macam L1 8 PG
serta penerapan hewan perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan.
teknologi pada system  Reproduksi pada 3.2.3. Menganalisis perbedaan mencangkok dan L3 37 Uraian
reproduksi tumbuhan tumbuhan menanam biji ditinjau dari sifat keturunan
dan hewan.  Teknologi dan kecepatan berbuah
reproduksi pada 3.2.4. Menganalisis faktor yang berpengaruh L3 9 PG
tumbuhan terhadap perkecambahan
 Reproduksi pada 3.2.5. Mengidentifikasi macam-macam perantara L1 10 PG
hewan penyerbukan
 Teknologi 3.2.6. Menunjukkan perkembangbiakan aseksual L1 11 PG
reproduksi pada hewan
padahewan 3.2.7. Menggolongkan hewan berdasarkan cara L2 12 PG
perkembangbiakaan seksual
3.2.8. Membedakan metamorfosis sempurna dan L2 13 PG
metamorfosis tidak sempurna
3.2.9. Menjelaskan teknologi perkembangbiakan L1 14 PG
pada hewan
3. 3.3 Menerapkan konsep IX PewarisanSifat 3.3.1 Mendeskripsikan struktur materi genetik L1 15 PG
pewarisan sifat dalam  Materi genetic yang bertanggungjawab dalam pewarisan
pemuliaan dan  Hukum pewarisan sifat
kelangsungan makhluk sifat 3.3.2 Menganalisis hubungan antara kromosom, L3 16 PG
hidup  Pewarisan sifat DNA, gen, RNA dan karakteristik makhluk
pada manusia hidup
 Kelainan sifat 3.3.3 Menjelaskantentanghukum Mendel L3 17 PG
menurun pada 3.3.4 Menentukan hasil persilangan monohibrid L2 18 PG
manusia 3.3.5 Membandingkan kromosom tubuh orang L2 19 PG
 Penerapan laki-laki, orang perempuan, dan sel kelamin
pewarisan sifat 3.3.6 Menjelaskan mekanisme pewarisan sifat L1 20 PG
No. Level Nomor
Urut Kognitif Soal
Soal
dalam pemulaian dalam pemuliaan tanaman
mahkluk hidup 3.3.7 Mengidentifikasi karakteristik anggota L1 21 PG
 Adaptasi dan keluarga untuk menemukan hukum
seleksi alam pewarisan sifat
3.3.8 Menentukan hasil persilangan dihibrid L2 38 Uraian
melalui diagram sesuai hukum pewarisan
sifat
4. 3.4 Menjelaskan konsep IX ListrikStatis 3.4.1 Menganalisis peristiwa yang terjadi pada L1 22 PG
listrik statis dan  Interaksi antara penggaris plastik yang digosokkan pada kain
gejalanya dalam muatan listrik wol
kehidupan seharihari,  Gaya listrik 3.4.2 Mengidentifikasi jenis-jenis muatan listrik L2 23 PG
termasuk ke listrikan  Potensial listrik 3.4.3 Menjelaskan fungsi dan prinsip kerja L2 24 PG
pada sistem saraf dan  Kelistrikan pada elektroskop
hewan yang sistem saraf 3.4.4 Menjelaskan interaksi dua muatan listrik L2 25 PG
mengandung listrik.  Hewan yang 3.4.5 Menghitung besarnya gaya Coloumb dua L2 39 Uraian
mengandung listrik muatan listrik
2.4.6 Menjelaskan fungsi bagian sel saraf L1 26 PG
2.4.7 Menyebutkan sistem khusus pada hewan L1 27 PG
yang dapat menghasilkan listrik
2.4.8 Menerapkan konsep sifat muatan dalam L2 28 PG
kehidupan sehari-hari
5. 3.5 Menerapkan konsep IX RangkaianListrik 3.5.1 Menyelidiki keberadaan arus listrik pada L2 29 PG
rangkaian listrik, energi  Aruslistrik suatu rangkaian
dan daya listrik, sumber  Hukum Ohm 3.5.2 Menganalisis hubungan antara kuat arus, L3 30 PG
enegi listrik dalam  Hukum I hambatan, dan tegangan pada suatu grafik
kehidupan sehari-hari (satu)Kirchhoff 3.5.3 Menghitung besar arus listrik dalam suatu L2 31 PG
termasuk sumber energi  Rangkaian listrik kawat penghantar dalam rangkaian listrik
listrik alternative serta  Sumber energy seri, paralel, dan campuran
berbagai upaya listrik 3.5.4 Menghitung besar energi listrik L2 32 PG
No. Level Nomor
Urut Kognitif Soal
Soal
menghemat energi listrik  Energi dan daya 3.5.5 Menghitung besar daya listrik L2 33 PG
listrik 3.5.6 Menghitung biaya listrik bulanan rumah L2 40 Uraian
 Penghematan tangga
energi listrik 3.5.7 Menyebutkan perubahan energi listrik pada L1 34 PG
 Sumber energy baterai
listrik 3.5.8 Menyebutkan upaya-upaya penghematan L1 35 PG
listrik
Subject : Day/Date : Teacher’s Name :
Grade : IX Time : 60 menit
Instruction :
‫الر ِح ْي ِم‬
َّ ‫من‬
ِ ‫الر ْح‬
َّ ِ‫ّللا‬
‫س ِم ه‬
ْ ‫ِب‬
1. Perhatikan pernyataan yang terjadi pada fase pembelahan meiosis berikut!

1) Membran inti mulai rusak
2) Kromosom berjajar pada bidang pembelahan
3) Terbentuk dua sel anakan yang bersifat haploid
4) Membran inti terbentuk kembali
5) Terbentuk empat sel anakan yang bersifat haploid
Pernyataan yang tepat untuk fase telofase II dinyatakan pada nomor ....
A. 1 dan 2 B. 2 dan 3 C. 3 dan 4 D. 4 dan 5
2. Organ reproduksi pria yang berbentuk seperti kantong di dalamnya terdapat testis dan berfungsi
menjaga suhu testis agar sesuai untuk produksi sperma adalah ....
A. uretra B. skrotum C.vasdeferents D. epididimis
3. Perhatikan gambar berikut!

Organ penghasil sel telur ditunjukkan oleh nomor....
A.2
B.3
C. 4
D. 5
4. Proses meluruhnya sel-sel epitel yang menyusun dinding rahim disebut ….

A. ovulasi B. fertilisasi C. implantasi D. menstruasi
5. Zigot terbentuk akibat sel telur dibuahi oleh sperma. Peristiwa dibuahinya sel telur oleh sperma
disebut….
A. menstruasi B. Fertilisasi C. Oogenesis D. ovulasi
6. Dari hasil pemeriksaan kesehatan organ kewanitaan diperoleh data sebagai berikut:
1) Terdapat cairan berwarna putih kekuningan pada bagian organ reproduksi wanita
2) Cairan tersebut bersifat kental dan berbau tidak sedap
3) Cairan tersebut dapat menyebabkan rasa gatal pada organ reproduksi wanita
Kesimpulan dari hasil pemeriksaan bahwa orang tersebut menderita penyakit ....
A. sifilis B. HIV/ AIDS C. keputihan D. Herpes simplex genitalis
7. Perhatikan ciri-ciri perkembangbiakan pada tumbuhan berikut :
1) Individu baru terjadi sebagai hasil pembuahan
2) Individu baru terjadi dari salah satu bagian tubuh induknya
3) Mewarisi semua karakteristik sifat dari satu induk
4) Melibatkan alat-alat kelamin
Ciri-ciri perkembangbiakan generatif pada tumbuhan ditunjukkan oleh nomor ….
A. 1 dan 3 B. 1 dan 4 C. 2 dan 3 D. 2 dan 4
8. Perhatikan gambar perkembangbiakan pada tanaman berikut!
Perkembangbiakan tanaman pada gambar di atas dilakukan dengan cara ....

A. stolon B. rizoma C. tunas adventif D. merunduk
9. Data percobaan perkecambahan pada tanaman

Perlakuan pada kecambah Hari ke-6 Keterangan
Biji dibiarkan di wadah Biji tetap Tidak berkecambah
Biji direndam air Biji membesar Tidak berkecambah
Biji di atas kapas basah Biji tumbuh dan berkembang membentuk daun, Biji berkecambah
akar, dan batang
Dari hasil percobaan tersebut biji yang direndam air tidak mengalami perkecambahan karena ….
A. tidak mendapatkan cahaya C. kurang lembab
B. tidak mendapatkan oksigen D. temperatur terlalu tinggi
10. Tasya mengamati bunga di halaman sekolah, ternyata bunga tersebut memiliki ciri ukurannya besar,
berwarna merah cerah, tidak berbau, menghasilkan nextar, dan mahkota berbentuk terompet. Dilihat dari
ciri-cirinya, maka bunga tersebut penyerbukannya dibantu oleh ....
A. angin B. kelelawar C. air D. burung
11. Perhatikan gambar hewan berikut!
Cara perkembangbiakan hewan di sampingadalah ....

A. pragmentasi
B. partenogenesis
C. tunas
D. membelah diri
12. Hewan berikut yang tergolong ke dalam hewan ovovivipar yaitu....
A. ayam dan ikan B. kadal dan kucing C. kadal dan ular D. ikan dan kambing
13. Perhatikan pertumbuhan dan perkembangan hewan berikut!

Dari pengamatan bentuk hewan pada gambar di samping dapat
disimpulkan bahwa hewan tersebut tergolong ke dalam ....
A. metamorfosis sempurna
B. metamorfosis tidak sempurna
C. metagenesis
D. tidak terjadi metamorfosis
14. Teknologi perkembangbiakan yang dapat dilakukan pada hewan yaitu ....
A. kultur jaringan B. inseminasi buatan C. vertikultur D. hidroponik
15. Molekul pada materi genetika yang mendasari pewarisan sifat makhluk hidup yaitu ....
A. asam nukleat B. asam asetat C. asam sulfat D. asam amino
16. Pernyataan tentang kromosom, DNA, dan inti sel yang benar adalah ....
A. DNA berbentuk heliks ganda terpilin dalam bentuk kromosom dan berada di dalam inti sel
B. DNA berbentuk heliks ganda terpilin dalam bentuk kromosom dan berada di luar inti sel
C. Kromosom menggulung di dalam DNA di luar inti sel
D. DNA dan kromosom tidak berhubungan tapi sama-sama berada dalam inti sel
17. Pernyataan yang benar mengenai hukum II Mendel adalah ....
A. Gen berpisah secara acak saat fertilisasiC. Gen berpisah secara acak saat pembentukan gamet
B. Gen bertemu secara acak saat fertilisasi D. Gen bertemu secara acak saat pembentukan gamet
18. Jikakacangbulat (Bb) intermediate disilangkandengankacangbulat (BB) dominan, makahasil

persilangannya adalah ….
A. 75% bulat, 25% kisut C.25% bulat, 50% intermediate, 25% kisut
B. 50% bulat, 50% kisut D.50% bulat, 50% intermediate
19. Sel tubuh manusia mempunyai 46 kromosom, maka jumlah kromosom kelamin manusia yaitu ....
A. 12 buah B. 23 buah C. 46 buah D. 92 buah
20. Pemuliaan tanaman dapat dilakukan dengan cara .....

A. perkawinan silang C. melakukan pergiliran tanaman
B. penanganan hama D. manipulasi lingkungan hidup
21. Dua anak kembar berjenis kelamin laki-laki dan perempuan. Pernyataan berikut yang benar mengenai
penyusunan genetik mereka adalah ….
A. Bayi laki-laki dan perempuan tersebut mewarisi sifat hanya dari sang ayah
B. Bayi laki-laki dan perempuan tersebut mewarisi sifat hanya dari sang ibu
C. Bayi laki-laki dan perempuan tersebut mewarisi sifat dari sang ayah dan ibu
D. Bayi laki-laki mewarisi sifat dari ayah dan bayi perempuan mewarisi sifat dari ibu
22. Perhatikangambarpenggarisplastikdigosokkainwolberikut !
Pernyataan yang sesuai dari gambar tersebut adalah .....
Aliran elektron Muatan penggaris
A Dari kain wol ke penggaris plastik (-)
B Dari kain wol ke penggaris plastik (+)
C Dari penggaris plastik ke kain wol (+)
D Dari penggaris plastik ke kain wol (-)
23. Perhatikan gambar atom berikut!
Pernyataan yang sesuaidari gambar di samping yaitu ....

A. Gambar (2) bermuatan negatif
B. Gambar (3) bermuatan negatif
C. Gambar (1) dan (2) bermuatan positif
(1) (2) (3) D. Gambar (1) dan (3) bermuatan netral
24. Gambar di bawah ini yang menunjukkan kedudukan daun elektroskop yang diberi muatan secara
induksi adalah ....
25. Muatan P menolak muatan Q, muatan Q ditarikoleh muatan R, muatan R ditolakolehmuatanS,
danmuatan S ditarikmuatan T. Jika Q bermuatanpositif, makapernyataanmuatanlistrik yang benar
adalah....
A. P dan R negatif B. P dan R positif
C. S dan T negatif D. R dan S negatif

Bagian sel saraf yang berfungsi sebagai tempat terjadinya tarik
menarik muatan listrik ditunjukan oleh nomor ....
A. (1)
B. (2)
C. (3)
D. (4)
27. Berbagai hewan yang memiliki kemampuan menghasilkan muatan listrik umumnya memiliki sistem
khusus pada tubuhnya yang disebut sebagai ....
A. elektrisitas B. elektroda C. elektroreseptor D. neurotransmitter
28. Komputer milik Ayu terkadang “menyengat” ketika di aliri arus listrik. Ayu lalu mengubungkan
komputernya ke lantai kamar. Perbuatan Ayu ini bertujuan ….
A. menetralkan bumi
B. mengambil elektron dari bumi
C. mengalirkan proton kebumi
D. mengalirkan elektron ke bumi
29. Tigabuah lampu bertuluskan 10 watt dirangkai seperti gambar berikut :
Jika saklar S ditutup, kejadian yang benar pada rangkain di atas adalah ....
A. lampu A menyala paling terang, lampu B danlampu C redup
B. lampu B menyala paling terang, lampu A danlampu C redup.
C. lampu A, lampu B, lampu C menyalaberbeda-beda
D.lampu A, lampu B, lampu C menyalasamaterang
30. Diantara grafik berikut, yang menyatakan hubungan antara beda potensial dengan kuat arus listrik
adalah...
A. B. C. D.
v v v v
ii i i

Bila 𝑅1 = 4Ω, 𝑅2 = 6Ω, 𝑅3 = 2Ω dan V = 12 volt
Maka besarnya arus listrik yang mengalir pada
rangkaian tersebut adalah....
R1 R2 R3 A. 0,25 A C. 1 A
B. 0,5 A D. 2 A
V
32. Sebuah ke tel listrik dihubungkan ke sumber tegangan 12 volt. Jika elemen pemanas memiliki hambatan
12 Ω, maka energi listrik yang digunakan selama 10 menit sebesar ….
A. 1.800 J B. 3.600 J C.7.200 J D.14.400 J
33. Sebuah sekering dipasang pada tegangan 250 V, menyebabkan arus mengalir 2 A. Besarnya daya
sekering tersebut adalah...
A. 2 W B. 125 W C. 220 W D. 500 W
34. Perhatikan gambar sebuah accu dan lampu berikut !
Ketika lampu tersebut dihubungkan dengan kawat penghantar ke sebuah

accu, maka proses perubahan energi yang terjadi hingga lampu dapat
menyala adalah ….
A. energi kimia  energi listrik  energi cahaya + energi kalor
B. energi listrik  energi cahaya  energi gerak + energi kalor
C. energi kimia  energi cahaya  energi listrik + energi kalor
D. energi gerak  energi listrik  energi cahaya + energi kalor
35. Salah satu upaya penghematan energi listrik adalah ….

A. menggunakan oven listrik untuk memanaskan makanan
B. menggunakan lampu bohlam dengan daya yang besar agar terang
C. seluruh instalasi listrik di rumah menggunakan rangkaian paralel
D. membiarkan kabel terhubung dengan stop kontak meskipun tidak menggunakan peralatan listrik

Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan benar! (Answer The Question Below Correctly!
36. Organ reproduksi manusia dapat terjangkit penyakit yang disebabkan oleh jamur, bakteri, ataupun
parasit lain, maka perlu pencegahan terhadap penyakit tersebut. Sebutkan 4 upaya pencegahan penyakit
pada sistem reproduksi manusia!
37. Rafa mengembangbiakan tanaman mangga dengan mencangkok dan menanam biji. Coba jelaskan
perbedaan antara keduanya jika ditinjau dari:
a. Sifat pada keturunannya! b. Kecepatan berbuah!
38. Pada burung Murai, bulu hitam (H) dominan terhadap bulu putih (h),bulu kasar (R) dominan terhadap
bulu halus (r). Seekor burung Murai bulu hitam kasar dikawinkan dengan Murai bulu putih halus.
Semua keturunan pertamanya (F1) berbulu hitam kasar. Jika keturunan pertama dikawinkan dengan
sesamanya, tentukan :
a. RasioFenotipe F2
b. PersentaseMurai yang bergenotipeHhRrpada F2
39. Dua buah muatan masing-masing q1=4µC dan q2=9µC terpisah sejauh 10 cm. Tentukan besar gaya
Coloumb yang terjadi antara dua buah muatan tersebut (k=9x10 9 Nm2C-2)!
40. Suatu keluarga berlangganan listrik menggunakan alat-alat listrik sebagai berikut :
 4 lampu masing-masing 50watt, menyala rata-rata 10 jam sehari;
 1 Unit TV 100 watt , menyala rata-rata 5 jam sehari;
 1 Unit setrika 350 watt, menyala rata-rata 1 jam sehari;
 2 Unit kipasangin 25 watt, menyala rata-rata 3 jam sehari.
Hitunglah biaya pemakaian listrik yang harus dibayar selama 30 hari, jika harga per kWh
Rp 1.000,00 dan biaya beban Rp 10.000,00 !

Kelas / Semester : IX / 1 (Satu)
Kurikulum : 2013
I. PILIHAN GANDA
1. D 11. C 21. C 31.

2. B 12. C 22. A 32.
3. B 13. A 23. B 33.
4. D 14. B 24. D 34.
5. B 15. A 25. D 35.
6. C 16. A 26. C
7. B 17. D 27. C
8. A 18. D 28. D
9. B 19. B 29. D
10. D 20. A 30. A
II. Uraian
36. Upaya untuk mencegah penyakit pada sistem reproduksi :
1. Membiasakan membilas dengan bersih organ reproduksi setiap selesai buang air kecil maupun
air besar
2. Memotong rambut yang ada di daerah organ reproduksi apabila sudah panjang
3. Bagi perempuan, jika mengalami menstruasi gantilah pembalut sesering mungkin
4. Rajin berolah raga
5. Banyak mengkonsumsi buah dan sayur
37. Perbedaan menanam mangga dengan mencangkok dan menanam biji
Cara menanam mangga Sifat pada keturunannya Kecepatan berbuah
Mencagkok Memiliki sifat sama dengan Cepat berbuah

induknya
Menanam biji Gabungan sifat dari kedua Lebih lama dalam berbuah
induk (jantan – betina),
sehingga sifatnya bervariasi
38. P : HitamKasar x PutihHalus
(HHRR) (hhrr)
Gamet : HR hr
F1 : HhRr (HitamKasar)
Sesama F1 dikawinkan :
P2 : HhRr x HhRr
Gamat : HR, Hr, hR, hr HR, Hr, hR, hr
a. Rasiofenotipe F2
HitamKasar : 9
HitamHalus : 3
PutihKasar : 3
PutihHalus : 1
b. ProsentaseMurai yang bergenotipeHhRr
4
x 100% = 25%
16
39. Diketahui : q1 = 4µC = 4x10-6C

q2 = 9µC = 9x10-6C
r = 10 cm = 10-1m
k = 9x109Nm2C-2.
Ditanyakan : F ?
Jawab : F = k.q1.q2/r2.
F = 9x109Nm2C-2.4x10-6C.9x10-6C /(10-1m)2.
F = 324x10 N
F = 3,24 x103N
40. 4 lmp x 50 w x 10 jam = 2.000 WH
1 tv x 100 w x 5 jam = 500 WH
1 setrika x 350 w x 1 jam = 350 WH
2 kipas angin x 25 w x 3 jam = 150 WH
Jumlah =3.000 WH
= 3 KWH
= ( 3 KWH) / Hari
Jadi biaya 30 hari x 3 x 1.000 + 10.000 = Rp. 100.000,-

PEDOMAN PENSKORAN
Soal Essay

Mata Pelajaran : IPS

Mata Pelajaran : IPS Jumlah Soal : 45
Kelas/Semester : VII/1 Kurikulum : K13
Bentuk No. Kunci

No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Aspek TK
Soal Soal Jawaban
1. 3.1. Memahami konsep Pengertian konsep ruang Disajikan studi kasus,
ruang (lokasi, dan interaksi antar ruang. peserta didik dapat
distribusi, potensi, menentukan syarat PG 1 C4 Sedang B
iklim, bentuk muka terjadinya interaksi
bumi, geologis, flora keruangan.
dan fauna) dan Lokasi Indonesia untuk Peserta didik dapat
interaksi antarruang di memahami letak dan luas memahami
PG 2 C2 Mudah B
Indonesia serta melalui peta. karakteristik iklim
pengaruhnya terhadap tropis.
kehidupan manusia Potensi sumber daya alam, Peserta didik dapat
dalam aspek ekonomi, kemaritiman, dinamika menentukan waktu
PG 3 C3 Mudah C
sosial, budaya, dan kependudukan (jumlah, terjadinya musim
pendidikan. persebaran, komposisi, hujan di Indonesia
pertumbuhan, dan Disajikan peta
kualitas, keragaman etnik persebaran hujan,
dan budaya), dan peserta didik dapat
PG 4 C4 Mudah D
distribusinya. menentukan wilayah
dengan curah hujan
tertinggi di Indonesia
Kondisi geologis dan Peserta didik dapat PG 5 C2 Mudah D
bentuk muka bumi. mendefinisikan fungsi
ekologis hutan ESSAY 43 C2 Sukar Lampiran
mangrove
2. 4.1. Menyajikan hasil Flora dan fauna Indonesia. Peserta didik dapat
telaah konsep ruang menentukan letak PG 6 C4 Mudah A
(lokasi, distribusi, astronomis Indonesia
potensi, iklim, bentuk Pengaruh interaksi antar Peserta didik dapat
muka bumi, geologis, ruang terhadap kehidupan mendefinisikan letak PG 7 C2 Mudah B
flora dan fauna) dan dalam aspek ekonomi, geografis
interaksi antarruang sosial, budaya, dan Peserta didik dapat PG 8 C4 Mudah D
Indonesia serta pendidikan. menentukan letak
ESAAY 41 C4 Sukar Lampiran
pengaruhnya terhadap geografis Indonesia
kehidupan manusia Peserta didik dapat PG 9 C3 Mudah C
Indonesia dalam aspek menyebutkan mata ESSAY 42 C3 Sedang Lampiran
ekonomi, sosial, pencaharian penduduk
budaya, dan di daerah pantai
pendidikan. Peserta didik dapat
membedakan
keunggulan suatu PG 10 C4 Mudah A
daerah berdasarkan
kontur wilayahnya
Peserta didik dapat
membedakan kondisi
geografis dengan PG 11 C4 Mudah C
padatnya penduduk di
suatu wilayah
Peserta didik dapat
mengidentifikasi akibat
PG 12 C2 Mudah D
dari adanya gerak
semu matahari tahunan
Peserta didik dapat
menidentifikasi sajian PG 13 C2 Mudah D
informasi dari globe
Melalui gambar arah
angin peserta didik PG 14 C2 Sedang A
dapat
mengindenfifikasikan
pergerakan arah angin
Melalui gambar arah
angin peserta didik
dapat PG 15 C2 Sukar B
mengindenfifikasikan
jenis musim
Peserta didik dapat
mengelompokkan
jenis-jenis fauna PG 16 C3 Mudah B
bagian barat (tipe
Aiatis)
Peserta didik dapat
mengidentifikasi garis
PG 17 C2 Mudah C
batas persebaran flora
dan fauna Indonesia
Berdasarkan table
peserta didik dapat
PG 18 C3 Mudah A
memberi contoh fauna
tipe Australis
Peserta didik dapat
mengelompokkan tipe- PG 19 C3 Mudah D
tipe fauna di Indonesia
Berdasarkan table,
peserta didik dapat
mengidentifikasi
PG 20 C2 Sedang B
komposisi penduduk
berdasarkan jenjang
pendidikan
Berdasarkan table,
peserta didik dapat
mengidentifikasi
PG 21 C2 Mudah D
komposisi penduduk
berdasarka jenjang
pendidikan
Peserta didik dapat
mengidentifikasi
PG 22 C2 Mudah A
kepadatan penduduk
beserta solusinya
Peserta didik dapat
PG 23 C4 Mudah A
mengidentifikasi faktor
penyebab kepadatan
peduduk di Pulau Jawa
Peserta didik dapat
mengidentifikasi jenis-
PG 24 C4 Sukar B
jenis pertanian di
Indonesia
Peserta didik dapat
mengidentifikasi jenis
PG 25 C4 Mudah C
transfortasi yang
digunakan antar pulau
3. 3.2. Menganalisis Interaksisosial: Peserta didik dapat
interaksi social dalam pengertian, syarat, dan menjelaskan arti PG 26 C2 Mudah C
ruang dan pengaruhnya bentuk (akomodasi, interaksi sosial
terhadap kehidupan kerjasama, asimilasi). Peserta didik dapat
sosial, ekonomi dan menyebutkan syarat-
ESSAY 44 C2 Sedang Lampiran
budaya dalam nilai dan syarat terjadinya
norma serta proses interaksi sosial
kelembagaan social Pengaruh interaksi social Peserta didik dapat
budaya. terhadap pembentukan memberi contoh
PG 27 C3 Sedang D
Lembaga sosial, budaya, terjadinya proses
interaksi sosial
ekonomi, Pendidikan dan Peserta didik dapat
politik. membedakan contoh-
PG 28 C4 Mudah B
contoh proses interaksi
sosial asosiatif
Lembaga sosial: Peserta didik dapat
pengertian, jenis dan mendefinisikan PG 29 C2 Mudah A
fungsi (ekonomi, lembaga sosial
pendidikan, budaya, dan Peserta didik dapat
politik). memberi contoh
bentuk kerja sama PG 30 C3 Mudah C
masyarakat di
Indonesia
Peserta didik dapat
memberi ciri-ciri PG 31 C3 Sedang A
pendidikan informal
Peserta didik dapat
menjelaskan fungsi PG 32 C2 Mudah C
lembaga sosial
Peserta didik dapat PG 33 C4 Sedang B
membedakan jenis- PG 35 C4 Sedang D
jenis lembaga sosial PG 36 C4 Sedang D
Peserta didik dapat
memberi contoh
interaksi sosial antara PG 34 C3 Mudah C
individu dengan
kelompok
Peserta didik dapat
menjelaskan tujuan PG 37 C2 Mudah A
akomodasi
Peserta didik dapat
memberi contoh proses
PG 38 C3 Sedang C
interaksi sosial
asosiatif
Siswa dapat memberi PG 39 C3 Sukar B
contoh proses sosial PG 40 C3 Sukar D
disosiatif ESSAY 45 C3 Sukar Lampiran
Subject : IPS Day/Date : Teacher’s Name
Grade : 7. Time : 120 menit Kartika Dyah, S.E.
Instruction :

َّ ‫من‬
ِ ْ‫الر ح‬
َّ ‫ّللا‬
ِ ‫س ِم ه‬
ْ ‫ِب‬
1. Seorang ibu biasanya pergi belanja ke pasar A, kemudian ada pembangunan pasar B yang jaraknya
lebih dekat, sehingga si ibu tadi beralih ke pasar B. Contoh kasus tersebut dikenal sebagai …
A. dapat dipindahkan (transferability).
B. kesempatan antara (intervening opportunity).
C. keterhubungan (connectivity).
D. saling melengkapi (complementary).
2. Indonesia berada di wilayah tropis yang memiliki ciri berikut ini, yaitu …
A. kelembaban udara rendah. C. curah hujan tidak merata.
B. suhu udara tinggi. D. sering terjadi badai
3. Pada umumnya, masa paceklik ikan bagi nelayan Indonesia terjadi pada bulan-bulan tertentu, salah
satunya bulan …
A. Juni. C. Januari.
B. Juli. D. Agustus.
4. Perhatikan peta persebaran hujan di Indonesia di bawah ini!
Jika kalian perhatikan peta sebaran hujan di Indonesia, maka pernyataan yang benar berdasarkan
informasi dari peta di atas adalah …
A. umumnya curah hujan sangat besar di daerah pantai
B. semua wilayah di Indonesia curah hujannya sangat tinggi
C. umumnya, pulau bagian barat curah hujannya lebih tinggi dari bagian timur
D. wilayah Aceh, Jawa, dan Papua bagian tengah memiliki curah hujan tertinggi
5. Fungsi ekologis dari hutan mangrove adalah …
A. sebagai sumber kayu bakar.
B. sebagai tempat wisata.
C. sebagai tempat memancing ikan.
D. sebagai habitat berbagai makhluk hidup
6. Wilayah Indonesia secara astronomis berada pada . . . .
A. 6oLU-11oLS dan 95oBT-141oBT C. 6oLU-11oLS dan 141oBB-95oBT
B. 11oLU-6oLS dan 95oBB-141oBT D. 6oLU-11oLS dan 141oBB-95oBT
7. Letak suatu daerah dibandingkan dengan daerah-daerah lain di sekitarnya disebut letak . . . .
A. Geologis C. Astronomis
B. Geografis D. Strategis
8. Secara geografis, Indonesia terletak di antara dua benua dan dua samudera, yaitu . . . .
A. Benua Eropa-Benua Australia dan Samudera Pasifik-Samudera Hindia
B. Benua Australia-Benua Amerika dan Samudera Pasifik dan Samudera Atlantik
C. Benua Asia-Benua Australia dan Samudera Pasifik-Samudera Atlantik
D. Benua Asia-Benua Australia dan Samudera Pasifik-Samudera Hindia
9. Mata pencaharian penduduk di daerah pantai, yaitu. . . .
A. bertani di sawah C. membuat garam
B. menanam padi D. menanam teh
10. Keunggulan lokasi di dataran tinggi yaitu sebagai . . . .
A. perkebunan the C. perikanan
B. peternakan D. industri
11. Kondisi geografis yang paling padat penduduknya adalah . . . .
A. lereng gunung C. dataran rendah
B. perbukitan D. dataran tinggi
12. Musim penghujan di Indonesia dipengaruhi oleh peredaran semu matahari tahunan. Oleh karena
itu, musim penghujan di Indonesia dipengaruhi oleh . . . .
A. angin musim utara C. angin muson selatan
B. angin muson timur D. angin musim barat
13. Berikut ini sajian informasi dari globe, kecuali …
A. menunjukkan bentuk bumi
B. memperlihatkan gambaran rangkaian planet pada tata surya
C. memperagakan gerak rotasi bumi
D. menunjukkan sistem garis lintang dan bujur
Untuk menjawab soal nomor 14 -15, perhatikan peta pergerakan angin di bawah ini!
14. Gambar di atas menunjukkan pergerakan arah angin . . . .

A. Muson Timur C. Muson Utara
B. Muson Barat D. Muson Selatan
15. Gambar di atas mengakibatkan terjadinya musim. . . .
A. Gugur C. Salju
B. Kemarau D. Hujan
16. Yang termasuk jenis kelompok Fauna bagian Barat (tipe Asiatis), adalah . . . .
A. Kakatua C. Cendrawasih
B. Gajah D. Komodo
17. Garis batas persebaran flora dan fauna Indonesia bagian barat dan tengah disebut garis. . . .
A. Weber C. Wallacea
B. Barat D. Timur
18. Perhatikan tabel berikut!
No. Nama Fauna Berdasarkan tabel di atas, manakah yang merupakan fauna tipe
1 Gajah Australis?
2 Orang Utan A. Gajah dan Orang Utan
3 Babi Rusa B. Gajah dan Babi Rusa
4 Cendrawasih C. Orang Utan dan Babi Rusa
5 Kangguru D. Cendrawasih dan Kangguru
19. Fauna Indonesia dapat dikelompokkan ke dalam tiga kelompok yang berbeda, yaitu fauna bagian
barat, timur dan . . . .
A. Selatan C. Barat daya
B. Utara D. Tengah
20. Berdasarkan data diatas, komposisi penduduk berdasarkan jenjang pendidikan tahun 2010 yang
terbesar pada jenjang . . . .
A. Perguruan tinggi C. SLTP
B. SD D. SLTA
21. Berdasarkan data di atas, perbandingan tahun 2009 dan 2010 jenjang pendidikan manakah yang
mengalami penurunan . . . .
A. SD C. SLTA
B. Perguruan Tinggi D. SLTP
22. Perpindahan penduduk dari daerah yang padat ke daerah yang kurang padat penduduknya
merupakan pengertian dari . . . .
A. Transmigrasi C. Imigrasi
B. Urbanisasi D. Emigrasi
23. Yang bukan merupakan faktor penyebab Pulau Jawa lebih padat dibandingkan pulau lainnya adalah
…
A. kebijakan pemerintah Indonesia
B. pulau Jawa memiliki banyak fasilitas.
C. pulau Jawa merupakan pusat pemerintahan.
D. pulau Jawa sangat subur
24. Berikut ini yang bukan termasuk jenis pertanian di Indonesia adalah . . .
A. sistem pertanian lahan basah C. sistem pertanian lahan kering
B. sistem pertanian lahan gurun D. sistem pertanian ladang
25. Sarana yang digunakan untuk menghubungkan antar pulau yang sangat membantu bagi
manusia….
A. Kereta Api C. Kapal Laut
B. Bus D. Ojeg
26. Hubungan timbal balik antara individu dengan individu, individu dengan kelompok, dan kelompok
dengan kelompok disebut …
A. status social C. interaksi social
B. peran social D. proses sosial
27. Proses interaksi sosial akan terjadi apabila terpenuhinya dua syarat, yakni adanya …
A. hubungan dan akibat C. aksi dan reaksi
B. proses dan Tindakan D. kontak dan komunikasi
28. Berikut ini merupakan contoh dari terjadinya proses interaksi sosial …
A. Seorang kakek sedang memandangi dirinya lewat cermin
B. Dua orang anak saling bersalaman dan saling berbicara
C. Seorang laki-laki memperhatikan seorang gadis
D. Seorang anak sedang mencari ibunya
29. Jika seorang anak kecil melihat apa yang dilakukan oleh orang tuanya, kemudian anak tersebut
mencoba melakukan apa yang telah ia lihat. Tindakan anak tersebut dinamakan …
A. Imitasi C. Simpati
B. Identifikasi D. Sugesti
30. Lembaga sosial yang mengatur hubungan antar manusia dalam upayanya memenuhi kebutuhan
hidup disebut lembaga …
A. Pendidikan C. Ekonomi
B. Agama D. Politik
31. Bentuk kerja sama di dalam masyarakat Indonesia lebih dikenal dengan istilah …
A. Gotong royong C. Akulturasi
B. Kooptasi D. Asimilasi
32. Di bawah ini yang termasuk ciri-ciri dari pendidikan informal adalah …
A. pendidikan berlangsung dalam lembaga pemerintah
B. terdapat kepemimpinan yang jelas
C. pendidikan berlangsung di dalam keluarga X
D. adanya batasan lama studi
33. Lembaga sosial yang berfungsi menanamkan pengetahuan dan keterampilan pada diri seseorang
adalah …
A. Lembaga Politik C. Lembaga Agama
B. Lembaga Pendidikan D. Lembaga Ekonomi
34. Jenis-jenis lembaga sosial yang terdiri dari ayah, ibu dan anak-anaknya, adalah . . . .
A. Politik b.Agama c. Keluarga d. Pendidikan
35. Lembaga yang berfungsi menyalurkan ide dan aspirasi masyarakat melalui partai yaitu lembaga. .
..
a. Ekonomi b.Pendidikan c. Agama d. Politik
36. Keluarga berperan dalam pembentukan kepribadian dan perilaku anak agar sesuai dengan harapan
orang tua maupun masyarakat. Fenomena tersebut menunjukkan bahwa keluarga mempunyai fungsi .
...
A. Ekonomi b.Afeksi c. Pengawasan d. Sosialisasi
37. Berikut contoh interaksi antara individu dengan kelompok adalah, kecuali …
A. Seorang anak menyapa seorang ibu
B. Ustad ceramah di hadapan jamaah
C. Pembina upacara pidato di depan siswa/i-nya
D. Guru mengajar di kelas
38. Tujuan diadakannya akomodasi adalah …
A. menimbulkan pertentangan c. memungkinkan terjadinya kerja sama
B. menyebabkan adanya persaingan d. mengurangi adanya kerja sama
39. Memberikan pertolongan kepada seseorang yang sedang dalam kesusahan merupakan contoh dari
sikap …
A. Imitasi B. Simpati c. Sugesti d. Motivasi
40. Contoh perilaku sosial disosiatif adalah …
A. kerja sama mencapai mufakat C. perkawinan campuran
B. pertukaran kebudayaan D. tawuran antarpelajar

41. Indonesia memiliki letak yang sangat strategis dan kekayaan alam yang berlimpah, namun sampai
saat ini belum mampu menjadi negara maju. Mengapa demikian?
42. Sebutkan contoh-contoh mata pencaharian yang sesuai dengan daerah pantai!
43. Sebutkan manfaat-manfaat hutan mangrove (hutan bakau), dan jelaskan bagaimana cara
melestarikannya!
44. Jelaskan perbedaan antara proses sosial yang asosiatif dengan proses sosial yang disosiatif!
Berikan contohnya masing-masing!
45. Jelaskan perbedaan antara kebiasaan (folksway) dengan adat istiadat (customs) dilihat dari
kekuatan sangsinya!
LAMPIRAN
1. Indonesia memiliki letak yang sangat strategis dengan kekayaan alam yang melimpah. Akan tetapi,
kedua hal tersebut belum bias menjadikan Indonesia masuk kedalam kategori Negara maju.
Mengapa demikian? Karena indicator Negara maju biasanya diukur berdasarkan pada kemajuan di
bidang teknologi dan industry. Selain itu, pendapatan per kapita yang tinggi juga turut menjadi
indicator dari maju tidaknya suatu Negara. Nah, Indonesia, belum memiliki ketiga unsur yang
tinggi dalam ketiga indicator tersebut.
Alasan lainnya:
Sumber daya manusia masih rendah
2. Mata pencaharian yang sesuai untuk daerah pantai :
a. Nelayan
b. Petani garam
c. Petani tambak
d. Wisata pantai
3. Manfaat hutan mangrove :
a. Mencegah abrasi
b. Tempat tinggal biota laut
c. Penetralisir pencemaran air
d. Tempat wisata
Cara melestarikannnya adalah dengan dilakukan peremajaan dan reboisasi terhadap mangrove itu
sendiri.Selain itu, diadakan konservasi hutan.
4. Proses social asosiatif adalah proses social yang mengarah pada persatuan, sedangkan proses
social disosiatif adalah proses social yang mengarah pada perpecahan.
5. Sanksi pada kebiasaan (folksway) cenderung lebih ringan dibanding pada adat-istiadat (customs).
Pedoman Penskoran
Soal Pilihan ganda :

40 soal X 2 = 80 (Nilai maksimal)
Soal Essay
Nilai akhir = Nilai Pilihan Ganda + Nilai Essay

Kelas/Semester : VIII/1 Kurikulum : K13
Kompetensi Bentuk No. Kunci

No. Materi Indikator Aspek TK
Dasar Soal Soal Jawaban
1. 3.1. Memahami Mobilitas Peserta didik dapat mengklasifikasi negara
perubahan Sosial di kawasan Asia Tenggara berdasarkan PG 1 C3 Mudah D
keruangan dan bentuknya secara geografis.
interaksi Peserta didik dapat menjelaskan
PG 2 C2 Mudah B
antarruang di keuntungan letak geografis Indonesia
Indonesia dan Bentuk- Peserta didik dapat menyebutkan iklim
PG 3 C1 Mudah A
negara-negara Bentuk negara-negara ASEAN
ASEAN yang Mobilitas Peserta didik dapat mengidentifikasi
PG 4 C1 Mudah A
diakibatkan Sosial negara ASEAN paling utara
faktor alam dan Faktor- Peserta didik dapat menyebutkan sumber
manusia Faktor perekonomian utama Brunei Darussalam
PG 5 C1 Mudah C
(teknologi, Pendorong
ekonomi, dan
pemanfaatan Penghambat Peserta didik dapat menjelaskan kondisi
lahan, politik) Mobilitas keruangan negara Laos (bentang alam)
PG 6 C2 Sedang C
dan Sosial
pengaruhnya
terhadap Peserta didik dapat menentukan kondisi
keberlangsungan penduduk/etnik yang mendiami negara
PG 7 C2 Mudah A
kehidupan Myanmar
ekonomi, sosial,
budaya, politik. Peserta didik dapat menganalisis
karakteristik negara Thailand (sumber daya
PG 8 C4 Sukar B
alam dan bentang alam)
Peserta didik dapat menganalisis

karakteristik negara Thailand (sumber daya
PG 9 C4 Sukar C
alam dan bentang alam)
Dampak Peserta didik dapat menganalisis

Mobilitas karakteristik negara Singapura (sumber
PG 10 C4 Mudah B
Sosial daya alam)
Perbedaan Peserta didik dapat menentukan faktor
Budaya pendorong kerja sama negara ASEAN
PG 11 C3 Mudah B
Peserta didik dapat menyebutkan salah satu

bentuk kerja sama dalam bidang ekonomi
PG 12 C1 Sedang B
dan tujuannya
Perbedaan Peserta didik dapat menjelaskan tujuan dari

Suku Bangsa kerja sama di bidang ekonomi
PG 13 C2 Mudah D
Perbedaan Peserta didik dapat menjelaskan tujuan dari

Pekerjaan kerja sama di bidang politik
PG 14 C2 Mudah B
Peran dan Peserta didik dapat menentukan bentuk

Fungsi kerja sama dalam bidang pendidikan
PG 15 C3 Sedang A
Keragaman
Budaya
Pengertian Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh
Konflik perubahan ruang dan interaksi antarruang
PG 16 C2 Mudah C
terhadap keberlangsungan kehidupan sosial
di negara-negara ASEAN
Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh
perubahan ruang dan interaksi antarruang
PG 17 C2 Mudah D
terhadap keberlangsungan kehidupan
politik di negara-negara ASEAN
Faktor- Peserta didik dapat menjelaskan faktor
Faktor iklim dalam mempengaruhi perubahan dan
PG 18 C3 Mudah D
Penyebab interaksi antarrruang negara-negara
Konflik ASEAN
Peserta didik dapat menjelaskan faktor
iklim dalam mempengaruhi perubahan dan
PG 19 C3 Sukar A
interaksi antarrruang negara-negara
ASEAN
Akibat- Peserta didik dapat menjelaskan faktor
Akibat iklim dalam mempengaruhi perubahan dan
PG 20 C3 Sukar A
Konflik interaksi antarrruang negara-negara
Sosial ASEAN
Cara Peserta didik dapat memberikan contoh
Menangani pengaruh perkembangan teknologi
PG 21 C3 Mudah B
Konflik transportasi di negara Singapura dan
Thailand
Peserta didik dapat menyebutkan akibat
perkembangan teknologi transportasi dan
PG 22 C1 Mudah D
komunikasi dalam aspek sosial
Faktor- Peserta didik dapat menyebutkan akibat

Faktor perkembangan teknologi transportasi dan
PG 23 C1 Mudah A
Terbentuknya komunikasi dalam aspek sosial
Integrasi
Peserta didik dapat menentukan dampak
konversi lahan pertanian menjadi industri
PG 24 C3 Mudah D
Peserta didik dapat menentukan faktor

penyebab alih fungsi lahan pertanian
PG 25 C3 Mudah A
menjadi pemukiman
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian
mobilitas sosial menurut beberapa ahli
PG 26 C2 Sedang D
Disajikan pernyataan peserta didik dapat

menganilisis contoh mobilitas sosial
PG 27 C4 Mudah B
vertikal naik
Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor

pendorong mobilitas sosial
PG 28 C1 Mudah C
Peserta didik dapat memberikan contoh

faktor pendorong terjadinya mobilitas
PG 29 C2 Sedang A
sosial penyebab struktural
Peserta didik dapat menganalisis kasus

faktor penghambat mobilitas sosial
PG 30 C4 Sukar D
Disajikan pernyataan peserta didik dapat
mengklasifikasikan contoh saluran
PG 31 C3 Sukar B
mobilitas sosial pada bidang organisasi
profesi
Peserta didik dapat menjelaskan lembaga
yang disebut sebagai social elevator
PG 32 C2 Sukar C

positif mobilitas sosial
PG 33 C3 Mudah C
Peserta didik dapat menentukan upaya

menghadapi pluralitas di Indonesia
PG 34 C4 Mudah C
Peserta didik dapat memahami peringatan

hari besar Islam
PG 35 C2 Sedang A
Disajikan daftar suku bangsa peserta didik
dapat mengklasifikasikan suku bangsa
PG 36 C3 Sukar C
Nusa Tenggara Barat

positif daya tarik bangsa asing di bidang
PG 37 C3 Sedang B
ekonomi
Melalui sajian tabel peserta didik dapat

mengklasifikasi fungsi keragaman
PG 38 C3 Sedang C
kebudayaan bagi pembangunan nasional
Peserta didik dapat mengidentifikasi

dampak positif keragaman budaya di
PG 39 C1 Mudah A
Indonesi
Peserta didik dapat menyebutkan faktor

penyebab terjadinya konflik sosial
PG 40 C1 Mudah B
Peserta didik dapat menganalisis kasus
contoh konflik horizontaL
PG 41 C4 Sukar A
Disajikan gambar peserta didik dapat

menganalisis faktor penyebab terjadinya
PG 42 C4 Sukar B
konflik sosial

negatif konflik sosial
PG 43 C3 Sedang A
Peserta didik dapat menjelaskan cara

menangani konflik melalui metode tawar
PG 44 C2 Sedang B
menawar
Peserta didik dapat memahami arti

integrasi sosial
PG 45 C2 Sedang A
Peserta didik dapat menganalisis wujud
integrasi sosial dalam kehidupan
PG 46 C4 Sedang D
Disajikan tabel peserta didik dapat

mengklasifikasi syarat terwujudnya
PG 47 C3 Sedang B
integrasi sosial
Peserta didik dapat memahami faktor yang

mempengaruhi proses integrasi
PG 48 C2 Sukar C
Peserta didik dapat menentukan prinsip

Bhineka Tunggal Ika dalam berintegrasi
PG 49 C3 Sukar D
Peserta didik dapat menentukan cara untuk

meningkatkan integrasi sosial
PG 50 C3 Sukar B
STUDENTS MIDDLE ASSESSMENT
Day/Date : Senin, Teacher’s Name

Subject :
September 2021
Instruction :

َّ ‫من‬
َّ ‫ّللا‬
ِ ‫س ِم ه‬
ْ ِ‫ب‬
1. Negara ASEAN yang memiliki ciri geografis berbentuk kepulauan yang terpisah-pisah adalah ....
A. Laos dan Kamboja C. Indonesia dan Vietnam
B. Thailand dan Myanmar D. Indonesia dan Filipina
2. Keuntungan letak geografis Indonesia terhadap kehidupan bangsa Indonesia adalah ....
A. kemajuan di bidang pertanian karena didukung curah hujan yang tinggi
B. ekonomi berkembang pesat karena merupakan jalur utama lalu lintas dunia
C. memiliki aneka ragam flora dan fauna yang tersebar di wilayah Indonesia
D. memiliki potensi sumber daya alam mineral yang beragam dan melimpah
3. Laos memiliki iklim ....

A. Tropis C. tropis dan subtropics
B. Subtropics D. subtropis dan sedang
4. Negara ASEAN yang terletak paling utara adalah ....

A. Myanmar C. Filipina
B. Vietnam D. Thailand
5. Sumber perekonomian utama Brunei Darussalam adalah pada sektor ....

A. Industry C. minyak dan gas bumi
B. pertanian dan perkebunan D. jasa transportasi
6. Perbedaan yang jelas kondisi keruangan negara Laos dibandingkan dengan negara lainnya di Asia
Tenggara adalah ....
A. sebagian besar wilayahnya merupakan pegunungan
B. memiliki dua iklim yaitu tropis dan subtropics
C. tidak memiliki laut
D. bentuk reliefnya beraneka ragam
7. Kelompok etnik terbesar yang mendiami negara Myanmar adalah ....

A. Tibet Burma C. Moro negrito
B. Melayu D. Khmer
8. Di bagian utara negara Thailand banyak menghasilkan kayu-kayu yang bernilai jual tinggi seperti kayu
jati yang dipengaruhi karena ....
A. dilalui oleh Sungai Nan
B. kawasan hutan hujan tropis
C. pengembangan usaha meuble dari pemerintah
D. disekitar daerah tersebut terdapat padang rumput dan semak belukar
9. Berikut adalah kondisi bentang alam negara Thailand.

1) Dataran rendah di daerah aliran sungai Chao Phraya
2) Dataran tinggi Khorat yang berpasir dan jarang turun hujan
3) Gugusan Pegunungan Malaya dengan tanah teras di daerah selatan
4) Bagian selatan dari timur laut Thailand sampai bagian timur laut Thailand dibatasi garis pantai timur
Sumber daya alam yang dihasilkan:
a. timah dan karet c. padi
b. kayu jati d. durian dan mangga
Pasangan kondisi bentang alam dan sumber daya yang dihasilkan oleh masing-masing daerah yang benar
adalah ....
A. 1 – d C. 3 – a
B. 2 – b D. 4 – c
10. Singapura adalah satu-satunya negara yang miskin sumber daya alam di antara negara-negara anggota
ASEAN lainnya. Namun angka indeks kualitas hidup penduduk Singapura menempati peringkat pertama
di Asia serta termasuk negara terkaya ketiga di dunia. Salah satu faktor yang menyebabkan negara
Singapura menjadi negara paling maju di ASEAN adalah ....
A. kemajuan di bidang pertanian dan peternakan
B. tempat transit atau jalur persilangan lalu lintas dunia
C. penghasil barang tambang dan minyak bumi yang besar
D. penghasil komoditas ekspor dari perkebunan seperti kayu dan karet
11. Jalinan kerja sama yang dilakukan antar negara-negara penghasil minyak bumi seperti pada OPEC
(Organization of Petroleum Exporting Countries) didorong oleh faktor ....
A. perbedaan sumber daya alam C. perbedaan kondisi geografis
B. kesamaan sumber daya alam D. kesamaan kondisi geografis
12. Bentuk kerja sama dalam bidang ekonomi yang bertujuan meningkatkan daya saing ekonomi negara-
negara ASEAN dengan menjadikan ASEAN sebagai basis produksi pasar dunia adalah ....
A. ASEAN Defence Ministers Meeting (ADMM)
B. ASEAN Free Trade Area (AFTA)
C. ASEAN Council Of Teachers Convention (ACT)
D. Treaty of Amity and Cooperation (TAC) in Southeast Asia
13. Tujuan dari kerja sama negara-negara ASEAN di bidang ekonomi adalah ....
A. meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM)
B. menciptakan keamanan, stabilitas, dan perdamaian
C. menciptakan kerukunan dan kemajuan bersama
D. memperluas kegiatan produksi, konsumsi, dan distribusi
14. Menciptakan keamanan, stabilitas, dan perdamaian serta membahas kasus-kasus terkini yang menjadi
perhatian ASEAN merupakan salah satu tujuan kerja sama antar negara-negara ASEAN yaitu di bidang
....
A. Ekonomi C. Pendidikan
B. politik D. budaya
15. Dalam upaya mencapai tujuan meningkatkan kualitas pendidikan di Asia Tenggara dan meningkatkan
daya saing internasional, negara-negara ASEAN melakukan kerja sama melalui ....
A. memberikan beasiswa latihan pengelolaan jasa pelabuhan udara, kesehatan dan keselamatan kerja
industri, dan komunikasi bahari
B. pemberantasan tindak kejahatan lintas negara yang mencakup pencucian uang penyelundupan, bajak
laut, dan kejahatan internet
C. menanggulangi masalah-masalah perkembangan penduduk dengan bekerja sama dengan badan
internasional yang bersangkutan
D. penyelengaraan pesta olahraga dua tahun sekali melalui SEA-Games
16. Interaksi sosial yang terjadi antara pengungsi manusia perahu asal Myanmar dengan penduduk negara
tujuan pengungsian terjalin dengan baik karena ....
A. mendapat himbauan dari negara-negara anggota ASEAN
B. negara asal pengungsi akan menanggung biaya operasional yang dihabiskan
C. dorongan rasa simpati dan empati dari penduduk negara tujuan pengungsian
D. memiliki latar belakang kepercayaan yang sama antar kedua Negara
17. Tujuan dibentuknya Asian Domestic Workers Aliance (ADWA) adalah ....
A. bantuan teknis kepada Kelompok Kerja ASEAN tentang Pekerja Migran yang terdiri dari serikat
pekerja dan organisasi nonpemerintah
B. upaya menjaga perairan Natuna yang diperkirakan mengandung cadangan gas terbesar Asia
C. meningkatkan peranan kebudayaan terhadap perkembangan yang berkesinambungan dari komunitas
ASEAN
D. mengadvokasi kesetaraan hak asasi manusia dan perlindungan ketenagakerjaan bagi pekerja rumah
tangga di Asia
18. Yang tidak termasuk bencana klimatik yang pernah terjadi di negara-negara ASEAN adalah ....
A. badai Haiyan di Filipina tahun 2014
B. Siklon Nargis di Myanmar tahun 2008
C. kebakaran hutan di Sumatera Indonesia tahun 2015
D. gempa bumi dan tsunami di Aceh Indonesia tahun 2004
19. Negara-negara ASEAN memiliki pola arah angin yang berganti setiap setengah tahun sekali disebut angin
muson timur dan angin muson barat karena ....
A. berada di persilangan antara dua benua dan dua samudera
B. dipengaruhi keadaan fisik seperti perairan laut, pegunungan, dan dataran
C. posisinya yang berada pada bagian tenggara Asia
D. adanya pergeseran semu letak terbit atau terbenamnya matahari dalam setahun
20. Asap dari kebakaran hutan yang melintasi batas negara di ASEAN yang menyebabkan rusaknya kualitas
udara dan kesehatan manusia sehingga mengundang perhatian dari negara anggota ASEAN untuk bekerja
sama mengatasinya merupakan bentuk interaksi keruangan antarnegara ASEAN yang dipengaruhi oleh
faktor ....
A. Iklim C. Teknologi
B. Geologis D. ketersediaan sumber daya alam
21. Contoh perubahan ruang sebagai akibat perkembangan teknologi transportasi di negara Thailand adalah
pembangunan ....
A. Bandara Luang Prabang C. Bandara Ninoy Aquino
B. Bandara Suvarnabhumi D. Bandara Sultan Thaha
22. Pengaruh perkembangan teknologi transportasi dan komunikasi terhadap kehidupan masyarakat dalam
aspek sosial adalah ....
A. semakin mudah mendapat barang-barang asing
B. gangguan kondisi keamanan suatu negara semakin rentan
C. jaringan kelompok perusuh antarnegara semakin mudah diorganisir
D. semakin maraknya perdagangan manusia
23. Perubahan sosial yang terjadi dalam masyarakat sebagai akibat perkembangan teknologi transportasi dan
komunikasi adalah ....
A. terdapat peningkatan jumlah penduduk dalam waktu singkat
B. barang-barang asing semakin mudah didapatkan
C. terjadi akulturasi budaya secara sadar atau tidak
D. lahan pertanian masyarakat semakin berkurang
24. Di suatu desa telah berdiri sebuah pabrik kertas di atas lahan sawah petani. Dampak negatif konversi
lahan pertanian menjadi industri bagi desa tersebut adalah ....
A. jumlah pendapatan desa menurun
B. jumlah penduduk miskin bertambah
C. jumlah pengangguran di desa meningkat
D. terjadi pencemaran tanah akibat limbah pabrik
25. Berikut yang merupakan faktor penyebab alih fungsi lahan pertanian menjadi pemukiman adalah ....
A. angka pertumbuhan penduduk yang terus meningkat
B. perubahan orientasi pekerjaan penduduk ke sektor perdagangan
C. hidup sebagai petani tidak menjanjikan kemakmuran
D. kesuburan tanah yang sangat rendah
26. Gerakan dari orang per orang dan kelompok-kelompok di antara kedudukan-kedudukan sosial ekonomi
yang berbeda merupakan definisi mobilitas sosial menurut ....
A. Horton & Hunt B. Anthony Giddens
C. Young dan Raymond W. Mack D. Paul B. Horton
27. Usman adalah seorang pengusaha sukses sebagai direktur sebuah perusahaan catering. Ia merintis sendiri
usaha catering dari nol dan kini menjadi perusahaan yang besar. Keberhasilan yang dicapai Usman karena
didorong oleh faktor ....
A. Structural C. Social
B. Individu D. ekonomi
28. Keinginan merubah kedudukan keluarga dalam kelompok masyarakat tertentu merupakan salah satu
pendorong terjadinya mobilitas sosial yaitu dari faktor ....
A. Structural C. Social
B. Individu D. Ekonomi
29. Terbukanya kesempatan menjadi kepala desa bagi seluruh masyarakat setempat merupakan salah satu
dorongan terjadinya mobilitas sosial yaitu dari faktor ....
A. Structural C. Ekonomi
B. Politik D. Budaya
30. Arya bersama dengan orang tuanya bekerja sebagai kuli bangunan. Ia meneruskan pekerjaan yang
dilakukan ayahnya itu dalam keadaan terpaksa karena pekerjaan lain yang lebih menjanjikan tidak dapat
dipenuhi disebabkan pendidikan yang rendah. Kesulitan yang dialami Arya disebabkan karena faktor ....
A. Diskriminasi C. Social
B. Individu D. Kemiskinan
31. Septian telah bergabung dalam Serikat Pekerja Seluruh Indonesia (SPSI). Keanggotaan Septian pada SPSI
tersebut diharapkan dapat mengangkat taraf kehidupannya dan merupakan saluran terjadinya mobilitas
sosial yaitu pada organisasi ....
A. Ekonomi C. politik
B. Profesi D. pendidikan
32. Lembaga pendidikan selain berguna sebagai saluran mobilitas sosial juga dapat dikatakan sebagai social
elevator yang berarti ....
A. tempat memperkenalkan dan menanamkan nilai-nilai sosial kepada peserta didik
B. sarana interaksi sosial antar suku yang berbeda-beda di lingkungan sekolah
C. mengangkat seseorang dari kedudukan yang rendah ke kedudukan yang lebih tinggi
D. mencetak generasi yang pandai menyesuaikan diri dalam lingkungan yang baru
33. Terbentuknya kompleks perumahan pegawai pemerintahan maupun swasta di kawasan tertentu
merupakan dampak positif mobilitas sosial yaitu ....
A. mendorong seseorang untuk lebih maju C. meningkatkan integrasi sosial
B. mempercepat tingkat perubahan social D. meningkatkan kualitas hidup masyarakat
34. Berikut ini merupakan cara menyikapi pluralitas di Indonesia kecuali ....
A. menghormati dan menghargai perbedaan antar bangsa
B. keragaman adalah kodrat manusia makanya harus disyukuri
C. keragaman mempersulit terjadinya integrasi dalam masyarakat untuk itu harus diseragamkan
D. tidak mempertentangkan suatu perbedaan namun dijadikan sebagai perbendaharaan kekayaan bangsa
35. Aktivitas ibadah dalam agama Islam untuk mensyukuri hari kembalinya manusia kepada keadaan suci
seperti bayi baru lahir disebut ....
A. Hari Raya Idul Fitri
B. Hari Raya Idul Adha
C. Maulid Nabi Besar Muhammad SAW
D. Isra' dan Mi'raj Nabi Besar Muhammad SAW
36. Berikut matriks nama suku bangsa di Indonesia!

A B C
1. Ende Lio Bugis Alifuru
2. Rote Sumbawa Sasak
3. Bima Manggarai Sumba
Yang termasuk suku di Nusa Tenggara Barat adalah ....
A. A1, B1, dan C1 C. A3, B2, dan C2
B. A2, B1, dan C2 D. A3, B3, dan C3
37. Penyelenggaraan festival budaya di Indonesia menjadi daya tarik kedatangan wisatawan mancanegara ke
Indonesia. Dampak positif daya tarik bangsa asing tersebut dalam bidang ekonomi adalah ....
A. sarana mempromosikan keragaman budaya di Indonesia
B. meningkatkan pendapatan masyarakat dari sektor pariwisata
C. menunjukkan kepada masyarakat dunia bahwa bangsa Indonesia adalah bangsa yang besar
D. terjadi interaksi penduduk lokal dan asing sehingga timbul rasa solidaritas
38. Perhatikan tabel di bawah ini!

1) Melahirkan kebudayaan nasional
2) Bentuk bangunan hasil akulturasi
3) Terdapat sikap saling mendukung dan kebersamaan
4) Pola bercocok tanam yang khas
Yang termasuk fungsi keragaman kebudayaan dalam mendorong inovasi kebudayaan adalah ....
A. 1 dan 2 C. 2 dan 4
B. 2 dan 3 D. 3 dan 4
39. Dampak positif keragaman budaya di Indonesia adalah ....

A. menjadi daya tarik wisatawan
B. menjadi sumber terjadinya konflik
C. memperjelas perbedaan antar daerah
D. terdapat daerah dengan budaya yang lebih unggul
40. Berikut yang bukan faktor penyebab terjadinya konflik sosial adalah ....
A. perbedaan individu C. perbedaan kepentingan
B. perbedaan usia D. perbedaan budaya
41. Yang termasuk contoh kasus konflik horizontal dalam masyarakat berikut ini adalah ....
A. tawuran antar pelajar
B. aksi demo buruh kepada perusahaan
C. demo mahasiswa terhadap kebijakan pemerintah
D. gerakan daerah yang ingin memisahkan diri dari negara kesatuan
Berdasarkan gambar di atas faktor penyebab terjadinya aksi adalah ....

A. perbedaan individu C. perbedaan kepentingan
B. perbedaan latar belakang kebudayaan D. perubahan-perubahan nilai yang cepat
43. Ketegangan yang terjadi antara kaum buruh dengan perusahaan atas tuntutan kenaikan gaji dapat
menimbulkan dampak negatif bagi kedua belah pihak misalnya ....
A. terjadi keretakan hubungan dengan aksi mogok kerja kaum buruh
B. terjadinya perubahan kebijakan perusahaan terhadap kesejahteraan tenaga kerjanya
C. meningkatnya solidaritas sesama anggota kelompok
D. terjadinya akomodasi antar pihak yang bertikai
44. Penanganan sebuah konflik dengan cara saling mengorbankan tujuan masing-masing pihak disebut ....
A. kolaborasi
B. tawar menawar
C. memaksakan kehendak
D. menyesuaikan kepada keinginan orang lain
45. Pernyataan yang benar terhadap arti integrasi sosial berikut ini adalah ....
A. proses penyesuaian diri setiap warga dalam kelompok masyarakat sehingga terwujud kesatuan
B. proses penghilangan setiap unsur-unsur berbeda dalam kelompok masyarakat yang dapat
menghambat kesatuan
C. proses pemilihan kelompok tertentu yang berhak memegang fungsi penting dalam masyarakat
D. proses peleburan unsur-unsur berbeda dalam masyarakat menjadi satu bentuk unsur baru sehingga
terjadi kesatuan
46. Berikut yang bukan merupakan wujud integrasi sosial dalam kehidupan masyarakat adalah ....
A. kegiatan gotong royong membersihkan kampong
B. kelompok pekerja tani dan nelayan
C. perkawinan beda suku dalam masyarakat
D. pelanggaran terhadap nilai dan norma yang berlaku
47. Perhatikan pernyataan berikut!

1) kurangnya komunikasi antar warga masyarakat
2) jumlah anggota dalam kelompok masyarakat sedikit
3) homogenitas dalam masyarakat rendah
4) homogenitas dalam masyarakat tinggi
Pernyataan yang menghambat proses integrasi sosial adalah ....
A. 1 dan 2 C. 2 dan 4
B. 1 dan 3 D. 3 dan 4
48. Berikut ini yang mempercepat terjadinya proses integrasi adalah ....
A. kemajemukan tinggi di dalam masyarakat
B. jumlah anggota dalam kelompok masyarakat cukup besar
C. tingkat mobilitas geografis tinggi
D. efektifitas komunikasi rendah
49. Yang merupakan contoh penerapan prinsip Bhineka Tunggal Ika dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara di bawah ini adalah ....
A. kelompok mayoritas dapat memaksakan kehendaknya kepada kelompok minoritas
B. merasa diri paling benar dan paling hebat dibanding kelompok lainnya
C. bersaing dan berusaha mencapai tujuan dengan segala cara
D. merasa diri hanyalah sebagian dari kesatuan masyarakat yang lebih luas
50. Di suatu daerah yang plural terdapat berbagai jenis pekerjaan yang digeluti anggota masyarakat. Agar
rasa persatuan dan kesatuan tumbuh subur di atas perbedaan tersebut maka yang perlu dilakukan adalah
....
A. bersama-sama bersaing meraih penghasilan dengan jumlah paling besar
B. semua jenis pekerjaan berfungsi sama dan saling terkait
C. menganggap pekerjaan sebagai buruh tani adalah pekerjaan rendahan
D. memperlakukan pekerja di dalam suatu perusahaan secara semena-mena
RUBRIK PENILAIAN
NO.
KUNCI JAWABAN SKOR BOBOT
SOAL
A. PILIHAN GANDA
1. D 11. B 21. D 1 2.5
2. B 12. D 22. B 1 2.5
3. C 13. B 23. D 1 2.5
4. B 14. D 24. B 1 2.5
5. A 15. C 25. D 1 2.5
6. A 16. D 26. B 1 2.5
7. B 17. C 27. A 1 2.5
8. C 18. C 28. B 1 2.5
9. D 19. C 29. A 1 2.5
10. C 20. C 30. C 1 2.5
JUMLAH SKOR 30 100
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑺𝒌𝒐𝒓 𝑷𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏

Nilai Siswa = 𝒙 𝟏𝟎𝟎
𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 𝑺𝒌𝒐𝒓
Kelas/Semester : IX/1 Kurikulum : K13
Kompetensi Bentuk No. Kunci

No. Materi Indikator Aspek TK
Dasar Soal Soal Jawaban
1. 3.1. Menelaah Letak dan Luas Menyebutkan batas Benua Asia di
PG 1 C1 Mudah A
perubahan Benua Asia sebelah utara
keruangan dan Membandingkan luas Benua Asia
URAIAN 41 C2 Sedang Lampiran
interaksi dengan Benua Amerika
antarruang Letak dan Menentukan peringkat luas Benua
PG 2 C2 Mudah B
negara-negara Luas Benua Amerika diantara benua lainnya
Asia dan benua Amerika Menyebutkan letak astronomis
PG 3 C1 Mudah C
lainnya yang Benua Amerika
diakibatkan Letak dan Menyebutkan batas astronomis
PG 4 C1 Mudah C
faktor alam, Luas Benua Benua Eropa di sebelah utara
manusia, dan Eropa Menyebutkan alasan Eropa dan
pengaruhnya Asia dianggap sebagai benua PG 5 C3 Sedang D
terhadap berbeda
keberlangsungan Letak dan Luas Mengelompokkan batas geografis
kehidupan Benua Benua Afrika berdasarkan data PG 6 C2 Mudah B
manusia dalam Afrika
ekonomi, sosial, Letak dan Menyebutkan kondisi geografis
pendidikan dan Luas Benua sebagian besar wilayah Benua PG 7 C1 Mudah A
politik. Australia Australia
Menentukan batas Benua Australia
dengan benar pada tabel yang PG 8 C2 Mudah C
tersedia
Kondisi Alam Menjelaskan sebab Jepang sering
PG 9 C3 Mudah D
Negara Jepang mengalami bencana alam
Menyebutkan gunung yang
PG 10 C1 Mudah B
melatarbelakangi Ibu Kota Jepang
Kondisi Menjelaskan sebab Amerika
Alam Serikat bercirikan perubahan suhu
Negara yang mencolok PG 11 C3 Sedang A
Amerika
Serikat
Kondisi Menjelaskan pembagian kawasan
PG 12 C3 Mudah D
Alam relief Inggris
Negara Menunjukan contoh flora negara
PG 13 C2 Sukar A
Inggris Inggris pada tabel
Kondisi Menunjukkan kawasan tersubur di
PG 14 C2 Sukar D
Alam Australia pada peta
Negara Menjelaskan penyebab Australia
URAIAN 42 C3 Mudah Lampiran
Australia memiliki keunikan flora dan fauna
Kondisi Menjelaskan alasan majunya sektor
PG 15 C3 Mudah B
Alam pertanian Mesir
Negara Mengidentifikasi batas-batas
PG 16 C2 Mudah C
Mesir negara Mesir
Dinamika Mengelompokkan kawasan hunian
PG 17 C2 Mudah A
Penduduk ras Kaukasoid di Benua Asia
Benua Asia Menyebutkan negara dengan
pertumbuhan penduduk tinggi di PG 18 C1 Mudah B
Asia Tahun 2015
Dinamika Menunjukan negara-negara
Penduduk Benua berkualitas penduduk tinggi di PG 19 C2 Sedang D
Amerika Benua Amerika pada tabel
Menghitung rata-rata pertambahan
penduduk dalam satu tahun Benua PG 20 C2 Sukar C
Amerika antara tahun 2005-2015
Dinamika Menunjukkan keragaman etnik di
PG 21 C2 Sukar B
Penduduk Benua Eropa pada tabel
Benua Menjelaskan alasan negara-negara
Eropa maju di Eropa memiliki angka URAIAN 43 C3 Sukar Lampiran
kematian rendah
Dinamika Menunjukkan wilayah
Penduduk berkepadatan penduduk tinggi di
PG 22 C2 Sukar A
Benua Benua Afrika pada peta
Afrika
Dinamika Menghitung\ kepadatan penduduk
penduduk Australia pada tahun 2015
PG 23 C2 Sukar C
Benua
Australia
Pengaruh Mencontohkan salah satu pengaruh
perubahan interaksi antar negara terhadap
Ruang dan kehidupan sosial
Interaksi
Antarruang
terhadap PG 24 C3 Mudah D
Kehidupan
Ekonomi,
Sosial,
Budaya,
Politik, dan
Pendidikan
2. 3.2. Pengertian Menyebutkan pengertian perubahan
Menganalisis Perubahan Sosial social budaya secara umum PG 25 C1 Mudah A
interaksi social Budaya
dalam ruang dan Bentuk-bentuk Menyebutkan pengertian evolusi
pengaruhnya Perubahan Sosial dalam perubahan social budaya PG 26 C1 Mudah C
terhadap Budaya
kehidupan Penghambat Mengidentifikasi faktor yang bukan
sosial, ekonomi, Perubahan Sosial penghambat perubahan social PG 27 C3 Mudah D
dan budaya Budaya budaya
dalam nilai dan Menjelaskan penghambat
norma serta perubahan social budaya berupa
PG 28 C3 Mudah B
kolom bagan prasangka terhadap hal-hal yang
sosial budaya baru
Menjelaskan akibat social budaya
suatu
URAIAN 44 C3 Sukar Lampiran
masyarakat yang menutup diri dari
dunia luar
Faktor Intern Menyebutkan penyebab perubahan
Penyebab social budaya yang berasal dari
PG 29 C3 Mudah D
Perubahan Sosial dalam masyarakat berkaitan dengan
Budaya demografi
Menentukan faktor intern
pendorong perubahan social PG 30 C2 Sedang A
budaya pada tabel
Menjelaskan ciri terjadinya
PG 31 C2 Mudah C
invention
Faktor Ekstern Memberikan contoh factor ekstern
Penyebab yang mendorong terjadinya
PG 32 C2 Mudah B
Perubahan Sosial perubahan social budaya
Budaya
Pengertian Menyebutkan pengertian
PG 33 C1 Mudah B
Globalisasi globalisasi
Bentuk-bentuk Menentukan contoh mata
Globalisasi pencaharian masyarakat globalisasi PG 34 C2 Sedang C
melalui tabel
Memberi contoh bentuk globalisasi
di bidang iptek yang pesat PG 35 C2 Mudah D
perkembangannya
Dampak positif Memberi contoh perilaku sebagai
globalisasi dalam dampak globalisasi di bidang PG 36 C2 Mudah A
kehidupan manusia makanan
Memberi contoh dampak positif
PG 37 C2 Mudah A
dari globalisasi
Dampak Negatif Memberi contoh dampak negative
PG 38 C2 Mudah C
Globalisasi dalam globalisasi dalam bidang politik
Kehidupan Memberi contoh sikap westernisasi
PG 39 C2 Mudah D
Manusia sebagai dampak globalisasi
Upaya Menghadapi Memilih Tindakan positif bangsa
PG 40 C2 Sedang B
Globalisasi Indonesia di era global
Menuliskan pendapat tentang
upaya dan sikap yang tepat sebagai
pelajar dalam menghadapi URAIAN 45 C3 Sukar Lampiran
globalisasi tetap mengedepankan
kehidupan bangsa yang luhur
Day/Date : Senin, Teacher’s Name

Subject :
September 2021
Instruction :

َّ ‫من‬
َّ ‫ّللا‬
ِ ‫س ِم ه‬
ْ ِ‫ب‬
1. Setiap benua memiliki batas-batas wilayah. Batas Benua Asia di sebelah utara yaitu .....
A. Samudra Arktik C. Samudra Pasifik
B. Selat Bering D. Samudra Hindia
2. Luas Benua Afrika 30.290.000 km2, luas Benua Eropa 10.355.000 km2, luas Benua Asia
44.000.000 km2, luas Benua Australia 8.945.000 km2, dan luas Benua Amerika 42.057.100 km2.
Dari data luas benua-benua didunia tersebut, Benua Amerika memiliki peringkat ke .....
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
3. Benua Amerika terletak pada 170º BT – 35º BB dan 83º LU – 55º LS. Hal ini menunjukkan ciri
letak .....
A. geografis Benua Amerika C. Astronomis Benua Amerika
B. geologis Benua Amerika D. ekonomi Benua Amerika
4. Benua Eropa terletak pada 9º BB – 66º BT dan 36º LU – 71º LU
Apabila kita memperhatikan letak astronomis Benua Eropa di atas, maka batas astronomis Benua
Eropa di sebelah utara ditunjukkan pada .....
A. 9º BB C. 36º LU
B. 66º BT D. 71º LU
5. Benua Eropa dan Benua Asia sebenarnya masih satu daratan, namun kemudian masing-masing
dianggap sebagai sebuah benua. Alasan Eropa dan Asia dianggap sebagai benua yang berbeda
adalah .....
A. perbedaan bentuk muka bumi
B. perbedaan flora dan fauna
C. Perbedaan iklim
D. perbedaan budaya
6. Data batas geografis :
1) Sebelah utara berbatasan dengan Laut Tengah
2) Sebelah timur berbatasan dengan Samudra Atlantik
3) Sebelah selatan berbatasan dengan Samudra Hindia
4) Sebelah barat berbatasan dengan Laut Merah
Dari pernyataan di atas, batas geografis Benua Afrika ditunjukkan dengan nomor .....
A. 1 dan 2 C. 2 dan 4
B. 1 dan 3 D. 3 dan 4
7. Berdasarkan kondisi geografisnya, sebagian besar wilayah Benua Australia berupa .....
A. gurun C. tundra
B. stepa D. hutan
8. Perhatikan tabel Benua Australia berikut ini!
1 2 3 4
Utara Timur Selatan Barat
Samudra Atlantik Laut Timur Samudra Hindia Laut Tasman
Batas Benua Australia yang benar pada tabel di atas ditunjukkan dengan kolom .....
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
9. Jepang dikenal sebagai negara yang sering mengalami bencana alam, sebab .....
A. sebagian besar wilayah Jepang terdiri atas sungai dan danau
B. menjadi tempat pertemuan arus kuroshio dan ayashio
C. Jepang merupakan negara dengan banyak pulau (archipelago)
D. terletak pada perbatasan lempeng Benua Asia dan lempeng Samudra Pasifik
10. Gunung yang melatarbelakangi ibu kota Jepang adalah Gunung .....
A. Kilimanjoro C. Everest
B. Fuji D. Alpen
11. Kondisi fisik wilayah negara Amerika Serikat salah satunya bercirikan dengan adanya perubahan
suhu yang mencolok. Hal ini disebabkan oleh .....
A. adanya pertemuan arus panas dan arus dingin
B. posisi astronomis Amerika Serikat yang dekat dengan matahari
C. adanya iklim laut yang sedang
D. adanya angin tornado
12. Relief wilayah Inggris terbagi dua, yaitu .....
A. bagian selatan bergunung-gunung, bagian utara dataran rendah
B. bagian barat bergunung-gunung, bagian timur dataran rendah
C. bagian timur bergunung-gunung, bagian barat dataran rendah
D. bagian utara bergunung-gunung, bagian selatan dataran rendah
13. Perhatikan tabel berikut ini!
1 2 3 4
ek eukaliptus lontar cemara
elm palma ek fir douglas
fir douglas akasia palma akasia
Flora yang dapat dijumpai di negara Inggris ditunjukkan pada kolom .....
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
14. Perhatikan peta Australia berikut!
Pada peta di samping, kawasan tersubur di Australia

ditunjukkan pada nomor .....
2 A. 1
B. 2
1 3 4 C. 3
D. 4
Sumber : https//goegle.com/peta+benua
15. Meskipun didominasi wilayah gurun, sektor pertanian Mesir cukup maju. Hal tersebut karena .....
A. Mesir memiliki iklim tropis yang banyak curah hujan
B. Mesir dilalui aliran Sungai Nil dengan lembah dan delta yang subur
C. ditunjang oleh mekanisasi pertanian yang canggih
D. memiliki modal yang besar dari pemasukan dana Terusan Suez
16. Batas-batas negara Mesir
1) Utara dengan negara Libya
2) Timur dengan Laut Merah
3) Barat dengan Laut Tengah
4) Selatan dengan negara Sudan
Batas negara Mesir yang benar ditunjukkan dengan nomor .....
A. 1 dan 4 C. 2 dan 4
B. 1 dan 3 D. 3 dan 4
17. Ras Kaukasoid umumnya hidup di wilayah kawasan .....
A. Asia Utara dan Asia Tengah C. Asia Timur dan Asia Selatan
B. Asia Tengah dan Asia Timur D. Asia Selatan dan Asia Barat
18. Menurut data kependudukan tahun 2015, negara dengan pertumbuhan penduduk tinggi di Asia
adalah .....
A. Malaysia C. Jepang
B. Saudi Arabia D. Korea Selatan
1 2 3 4
Paraguay Kolombia Mexico Kanada
Uruguay Argentina Puerto Rico Amerika Serikat
Bolivia Peru Venezuela Chile
Negara-negara yang tergolong memiliki kualitas penduduk tinggi di Benua Amerika ditunjukkan
pada kolom nomor .....
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
20. Pada tahun 2005 penduduk Benua Amerika diperkirakan mencapai 888.000.000 jiwa, kemudian
pada tahun 2015 telah mencapai 987.000.000 jiwa. Hal ini berarti rata-rata pertambahan penduduk
dalam satu tahun mencapai .....
A. 99.000 jiwa C. 9.900.000 jiwa
B. 990.000 jiwa D. 99.000.000 jiwa
1 2 3 4
Negroid Kolombia Mexico Kanada
Mongoloid Argentina Puerto Rico Amerika Serikat
Kaukasoid Peru Venezuela Chile
Keragaman etnik di Benua Eropa terdapat pada kolom .....
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
22. Perhatikan peta berikut!
1 Sebaran penduduk Benua Afrika tidak merata.

Wilayah dengan kepadatan penduduk tinggi di Afrika
2 ditunjukkan dengan nomor .....
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
3
4
Sumber : http//goegle.com/Peta+benua
23. Pada tahun 2015 jumlah penduduk Benua Australia mencapai 23.900.000 jiwa. Adapun luas
wilayah Benua Afrika adalah 8.945.000 km2. Dengan demikian kepadatan penduduk pada tahun
itu mencapai .....
A. 2,9 C. 2,7
B. 2,8 D. 2,6
24. Salah satu contoh pengaruh interaksi antar ruang antarnegara yang berpengaruh terhadap
kehidupan sosial misalnya .....
A. jual beli mesin-mesin industri secara online
B. makanan orang Tiongkok ditiru bangsa lain
C. protes bangsa Palestina terhadap tentara yahudi
D. adanya wisatawan asing pada suatu objek wisata
25. Perubahan yang terjadi pada unsur-unsur sosial budaya dalam kehidupan masyarakat disebut .....
A. perubahan sosial budaya C. modernisasi
B. perubahan proses sosial D. interaksi sosial
26. Jika perubahan sosial budaya pada masyarakat seolah-olah tidak terjadi, hal ini menunjukkan ciri
perubahan secara .....
A. inovasi C. Evolusi
B. akulturasi D. revolusi
27. Faktor yang bukan penghambat terjadinya perubahan sosial adalah berikut ini .....
A. kurangnya hubungan dengan masyarakat lain
B. sikap masyarakat yang tradisional
C. adat atau kebiasaan dalam masyarakat
D. adanya pertentangan dalam masyarakat
28. Sikap masyarakat yang tidak mau menerima hal-hal baru dari luar merupakan penghambat
perubahan sosial budaya yang berupa .....
A. sikap tradisional masyarakat
B. prasangka terhadap hal-hal baru
C. kepentingan yang tertanam dengan kuat
D. pendidikan yang terhambat
29. Penyebab perubahan sosial budaya yang berasal dari dalam masyarakat berkaitan dengan
demografi adalah .....
A. lingkungan alam
B. peperangan
C. pengaruh masyarakat lain
D. bertambah atau berkurangnya penduduk
1 2 3 4
Bertambah Penemuan baru Pertentangan antar Revolusi
penduduk Perubahan masyarakat Berkurangnya
Peperangan lingkungan alam Pengaruh luar penduduk
Faktor intern pendorong terjadinya perubahan sosial budaya terdapat pada kolom .....
A. 1 C. 3
B. 2 D. 4
31. Ciri terjadinya invention adalah .....
A. penemuan baru menjadi berguna bagi masyarakat
B. adanya gagasan baru yang muncul dalam masyarakat
C. jika penemuan baru diterima dan diterapkan dalam kehidupan masyarakat
D. penemuan-penemuan baru diumumkan kepada khalayak
32. Salah satu faktor ekstern yang mendorong terjadinya perubahan sosial budaya dalam masyarakat,
yaitu .....
A. terjadinya pemberontakan atau revolusi
B. terjadi perang antarnegara
C. adanya penemuan-penemuan baru
D. timbulnya pertentangan dalam masyarakat
33. Cara pandang, cara berfikir, atau proses masuk ke ruang lingkup yang mendunia disebut .....
A. Modernisasi C. Modern
B. Globalisasi D. global
1 2 3 4
Tukang cukur Pedagang sayur Psikolog Sopir angkot
Tukang kebun Pedagang bakso Bodyguard Agent koran
Petani Peternak Notaris Pemulung
Mata pencaharian masyarakat global terdapat pada kolom .....
A. tukang cukur C. psikolog
B. pedagang sayur D. sopir angkot
35. Hasil temuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang sangat pesat perkembangannya adalah .....
A. informasi dan transportasi
B. informasi dan komunikasi
C. komunikasi, dan transportasi
D. informasi, transportasi, dan komunikasi
36. Berikut ini yang termasuk pernyataan yang bukan menunjukkan pengaruh globalisasi di bidang
makanan adalah .....
A. masyarakat menyukai fast food
B. masyarakat lebih modern jika mengonsumsi makanan luar negeri
C. makanan luar negeri mulai gampang didapat
D. resep tradisional tidak dipakai lagi
37. dampak positif dari adanya globalisasi adalah .....
A. terbentuknya informasi, efisiensi, dan efektifitas
B. perilaku individualis
C. pencemaran lingkungan
D. memudarnya budaya lokal bangsa
38. Salah satu dampak negatif globalisasi dalam bidang politik adalah .....
A. HAM semakin diakui keberadaannya
B. terjadi pendewasaan hidup berdemokrasi
C. masuknya ideologi yang tidak sesuai jati diri bangsa
D. masyarakat sebagai alat kontrol bagi pemerintah
39. Dalam masyarakat sekarang ini sering ditemukan manusia yang cenderung berperilaku meniru
gaya hidup bangsa Barat dengan tujuan untuk mengajar ketertinggalan dengan bangsa lain. Sikap
semacam ini adalah contoh dari .....
A. Sekularisme C. Konsumtivisme
B. Hedonisme D. westernisasi
40. Beberapa tindakan di era global :
1) menjaga keutuhan NKRI
2) melakukan demonstrasi anarkis
3) mencintai produk dalam negeri
4) memupuk budaya hedonisme
Upaya menghadapi globalisasi untuk memperkokoh kehidupan bangsa Indonesia ditunjukkan
dengan nomor .....
A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
B. 1 dan 3 D. 3 dan 4

41. Bandingkan luas Benua Asia dengan luas Benua Amerika!
42. Mengapa Australia memiliki banyak keunikan flora dan faunanya?
43. Mengapa sejumlah negara maju di Eropa memiliki angka kematian yang rendah?
44. Bagaimana perubahan sosial budayanya jika suatu masyarakat menutup diri dari dunia luar?
45. Jelaskan pendapatmu tentang upaya dan sikap yang tepat sebagai pelajar dalam menghadapi
globalisasi namun tetap mengedepankan kehidupan bangsa yang luhur!
LAMPIRAN
1. Perbandingan luas Benua Asia dan luas Benua Amerika :
Luas Benua Asia 44.000.000 km 2 , sedangkan luas Benua Amerika 42.052.100 km 2 .
Dengan demikian, Benua Asia lebih luas daripada Benua Amerika .
2. Australia memiliki banyak keunikan flora dan faunanya :
Sebab Australia memiliki sekitar 80% tanaman bunga, mamalia, reptil, dan katak yang khas
Australia.
3. Sejumlah negara maju di Eropa memiliki angka kematian yang rendah antara lain karena :
a. Fasilitas kesehatan yang lengkap dan modern
b. adanya kemajuan ilmu kedokteran
c. masyarakat semakin memahami cara-cara hidup sehat
d. negara dalam keadaan aman dan damai
4. Perubahan sosial budaya jika suatu masyarakat menutup diri dari dunia luar :
Hal itu antara lain akan berdampak tertinggal atau lambatnya perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi pada masyarakat.
5. Pendapatmu tentang upaya dan sikap yang tepat sebagai pelajar dalam menghadapi globalisasi
namun tetap mengedepankan bangsa yang luhur :
Sebagai seorang pelajar tatkala menghadapi globalisasi antaranya senantiasa bersikap selektif
menerima segala pengaruh dari dunia luar sehingga pengaruh dunia luar yang dipilih itu
merupakan sesuatu yang mengedepankan kemajuan dan keluhuran bangsa.
PEDOMAN PENSKORAN
Soal Pilihan ganda :
40 soal X 2 = 80 (Nilai maksimal)
Soal Essay
Nilai akhir = Nilai Pilihan Ganda + Nilai Essay

Materi : Gerak dan Gaya Kurikum : K13
Kelas : VIII

soal soal Jawaban
1. 3.1. Menganalisis gerak Gerak Benda dan Siswa dapat menganalisis gerak lurus, PG 1 C3 Mudah C
pada makhluk hidup, Makhluk Hidup di 2 C3 Mudah B
pengaruh gaya terhadap gerak dasar
sistem gerak pada Lingkungan Sekitar
manusia, dan upaya hukum newton
menjaga kesehatan sistem
gerak
Gerak Benda dan Siswa dapat menerapkan pada gerak PG 3 C3 Mudah B

Makhluk Hidup di
benda dan gerak makluk hidip
Lingkungan Sekitar
4.1. Menyajikan hasil Siswa dapat menyajikan hasil PG 4 C4 Sedang B

PG 5 C4 Sedang A
penyelidikan pengaruh penyelidikan pengaruh gaya terhadap
PG 6 C4 Sukar A
gaya terhadap gerak benda gerak benda PG 7 C4 Sedang D
PG 8 C4 Sedang A
PG 9 C4 Sedang D
PG 10 C4 Sedang C
Cibitung, 13 Agustus 2021

Guru Mapel
(Nayli Rosyidah, S.Pd)

SOAL ULANGAN HARIAN IPA
Nama :
Kelas : 8…
1. Benda bergerak terhadap titik acuan tertentu, tetapi diam terhadap benda lain. Gerak benda yang
demikian bersifat ….
A. stabil
B. acak
C. relatif
D. dinamis
2. Seseorang bersepeda menempuh jarak 120 meter dalam waktu 30 sekon. Kelajuan sepeda
tersebut sebesar ….
A. 8 m/s
B. 4 m/s
C. 6 m/s
D. 2 m/s
3. Kecepatan sebuah mobil berubah dari 10 m/s menjadi 30 m/s dalam selang waktu 20 sekon.
Percepatan mobil tersebut adalah ….
A. 0,5 m/s2
B. 1 m/s2
C. 2 m/s2
D. 4 m/s2
4. Pengertian kelajuan rata-rata adalah ….

A. perpindahan yang ditempuh terhadap waktu
B. jarak yang ditempuh tiap satuan waktu
C. perubahan kecepatan tiap waktu
D. bergerak dengan kecepatan tetap
5. Contoh gerak lurus berubah beraturan diperlambat dalam kehidupan sehari-hari adalah ….
A. sepeda motor yang sedang melaju, kemudian direm
B. bola yang menggelinding di atas bidang miring
C. buah kelapa jatuh dari pohonnya
D. perahu yang meluncur di lautan
6. Ira berjalan ke barat sejauh 5 km dari rumahya, kemudian 2 km ke timur. Perpindahan Ira sejauh
….
A. 3 km
B. 5 km
C. 6 km
D. 7 km
7. Sendi yang bekerja pada siku dan lutut manusia adalah sendi ….
A. peluru
B. pelana
C. putar
D. engsel
8. Kelelahan otot membuat otot menjadi kejang. Keadaan ini disebut ….

A. kram
B. tetanus
C. atropi otot
D. arthritis
9. Hewan berikut ini yang memiliki otot paling elastis adalah ….

A. gajah
B. burung
C. koala
D. kijang
10. Cheetah dan kuda dapat bergerak lebih lincah dibandingkan hewan lain karena ….
A. adanya perbedaan gaya gesek
B. adanya perbedaan kekuatan kaki
C. adanya perbedaan struktur tulang dan otot
D. adanya perbedaan gaya aksi reaksi

Kisi-Kisi Penyusunan Soal Instrumen Penilaian (Formatif Dan Sumatif) Mata Pelajaran - B.inggris

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi Penyusunan Soal Instrumen Penilaian (Formatif Dan Sumatif) Mata Pelajaran - B.inggris

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL INSTRUMEN

PENILAIAN (FORMATIF DAN SUMATIF)

Mata Pelajaran : B.Inggris

Kompetensi Bentuk Nomor

Disajikan dialog rumpang tentang keterlambatan

Disajikan sebuah pertanyaan mengenai hari besar

Subject : English Day/Date : Teacher’s Name

Grade :8 Time : 60 menit

‫الر ِحي ِْم‬

1. Edo : “Hi, Beni! How are you?”

7. Udin : Can I borrow your pencil?

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday

24. Intan : What days do we learn English?

35. Edo : What things can we find in the living room?

38. Where is the elephant?

A. The house is in the hill C. The house is between the hill

40. The dog is running “across the yard”.

B. Soal Essay (Essay Test)

Text for no. 41, 42

41. Who is the name of the girl?

Asking for and Disajikansebuah dialog.

Disajikan sebuah wacana

Peserta didik membuat dialog

Giving Disajikansebuah dialog.

2. 3.2 Menerapkan fungsi sosial, Modal Disediakan sebuah dialog.

Kalimat tanya yang tepat yang

Disajikan sebuah wacana.

3. 3.3 Menerapkan fungsi sosial, Obligation Disediakan sebuah dialog.

Kalimat obligasi larangan (yang

Giving Disajikan sebuah dialog.

Kalimat yang menunjukan

Peserta didik menentukan kalimat

Prohibition Disediakan sebuah dialog. K. 2 PG 20

Peserta didik menentukan kalimat

4. 3.4 Menerapkan fungsi sosial, Instruction Disediakan sebuah dialog.

Disajikan sebuah dialog.

Disediakan teks fungsional

Disajikan sebuah wacana.

Asking for and Disediakan sebuah dialog.

5. 3.5 Membandingkan fungsi Greeting Card Di sajikan teks fungsional pendek

Peserta didik menuliskan isi

6. 3.6Menerapkan fungsi sosial, Disajikan sebuah dialog.

Subject : English Day/Date : Teacher’s Name

Grade :8 Time : 60 menit

‫من ال َّر حِ ي ِْم‬

Students : Yes, sir.

A. I don’t understand C. I got it

A. I think so C. I’d love to

Student : I’m sorry sir, __________(4)________________

Could you repeat?

3. A. Do you understand? C. Attention, please.

4. A. I don’t understand C. I know what you mean.

5. A. Yes Sir, I got it C. I’m afraid, I can’t.

6. Siti : Did you watch “Tjimanoek Carnival” yesterday?

Siti : ……………(6)…………… “Tjimanoek carnival”?

Aqila : I think it was so amazing. It makes me so proud of being Indonesian and

A. What is C.Can you watch

B. What do you think of D. Can I see

7. Wati : What do you think about our classroom?

A. think B. don’t think so C. don’t know D. think so

If Rossa will give compliment to Santy’s achievement, Rossa will say.......

A. That’s too bad! B. Good Job! C. Terrible! D. That’s

A. What a pity C. How diligent

Student : I’m sorry sir, (4)______

Rio : (13)_. I will do my homework at home.