KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN AJARAN 2022/2023

Jenjang Pendidikan : MTS
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kurikulum : 2013
Kelas : VII
Semester : 1 (Satu)
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : 40 Pilihan Ganda (PG) + 5 Uraian (Essai)

Level No Bentuk
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
1 3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, VII Greeting, Leave  Disajikan sebuah dialog sederhana, peserta didik dapat L1 1 PG
struktur teks, dan unsur Taking, mengidentifikasi jenis ucapan yang disampaikan oleh tokoh
kebahasaan teks interaksi Gratitude, and utama dalam dialog tersebut.
interpersonal lisan dan tulis yang Apologizing
melibatkan tindakan menyapa, Expression  Disajikan sebuah dialog sederhana, peserta didik dapat L1 2 PG
berpamitan, mengucapkan menyebutkan jenis kesalahan yang sudh dilakukan oleh tokoh
terimakasih, dan meminta maaf, utama dalam dialog tersebut.
serta menanggapinya, sesuai
dengan konteks penggunaannya  Disajikan dialog sederhana, peserta didik dapat menemukan L2 3 PG
sinonim dari kata yang bergaris bawah,
4.1. Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sangat  Disajikan dialog sederhana, para peserta didik dapat L2 4 PG
pendek dan sederhana yang menyimpulkan jenis ungkapan yang diucapkan oleh para tokoh
melibatkan tindakan menyapa, dalam dialog tersebut.
berpamitan, mengucapkan .
terimakasih, dan meminta maaf,  Disajikan sebuah kalimat yang dikutip dari dialog sebelumnya, L3 5 PG
dan menanggapinya dengan peserta didik dapat memilih jenis ungkapan yang tepat untuk
memperhatikan fungsi sosial, kutipan kalimat tersebut.
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan  Disajikan sebuah dialog sederhana, para peserta didik dapat L2 6,7,8 PG
sesuai konteks melengkapi kalimat yang masih belum sempurna di dalam dialog
tersebut dengan menggunakan pilihan kata yang sudah
disediakan
L1 9 PG
 Disajikan sebuah dialog sederhana, para peserta didik dapat
menyebutkan tokoh uatama yang melakukan tindakan penting
dalam dialog tersebut.
  Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat mengaitkan L3 10 PG
dengan tepat kalimat yang bergaris bawah dengan jenis
ungkapan yang sesuai.

 Disajikan sebuah dialog, peserta didik dapat menyebutkan fakta L1 41 Essai

yang terdapat dalam dialog tersebut.

 Disajikan sebuah dialog, peserta didik dapat menguraikan L1 42 Essai

kegiatan yang dilakukan oleh tokoh utama setelah melakukan
kesalahan.

2 3.2. Mengidentifikasi fungsi sosial, VII Introduction  Disajikan sebuah dialog, peserta didik dapat mengidentifikasikan L1 11 PG
struktur teks, dan unsur subjek yang dibicarakan.
kebahasaan teks interaksi  Disajikan sebuah dialog, peserta didik dapat memilih jawaban
transaksional lisan dan tulis yang yang bukan termasuk kategori yang dinyatakan dalam dialog L1 12 PG
melibatkan tindakan memberi dan tersebut.
meminta informasi terkait jati diri,
 Disajikan sebuah dialog, peserta didik dapat menyebutkan fakta
pendek dan sederhana, sesuai
dengan konteks penggunaannya. yang terdapat di dialog. L1 13 PG
Perhatikan unsur kebahasaan dan  Disajikan sebuah dialog, peserta didik dapat menerjemahkan slah
kosa kata terkait hubungan satu vocabulary yang sudah ditentukan kedalam kosakata
keluarga; pronoun (subjective, Bahasa Indonesia yang benar. L2 14 PG
objective, possessive)  Disajikan sebuah dialog, peserta didik dapat menunjukan fakta
yang benar tentang suatu lokasi.
4.2 Menyusun teks interaksi  Disajikan sebuah teks monolog yang masih rumpang, peserta
transaksional lisan dan tulis sangat didik dapat menunjukkan pilihan kata yang tepat guna L2 15 PG
pendek dan sederhana yang melengkapi teks tersebut.
melibatkan tindakan memberi dan
 Disajikan sebuah teks monolog yang masih rumpang, peserta
meminta informasi terkait jati diri, L2 16 PG
pendek dan sederhana, dengan didik dapat menunjukkan subjek yang tepat sesuai dengan kata
memperhatikan fungsi sosial, ganti orang yang digarisbawahi.
struktur teks, dan unsur  Dari teks yang disajikan , peserta didik dapat menyesuaikan kata
kebahasaan yang benar dan yang dicetak tebal dengan kata lain yang memiliki arti yang sama. L2 17 PG
sesuai konteks  Disajikan kalimat sederhana, peserta didik dapat menyeleksi
ejaan kata yang tepat untuk kosakata yang bergarisbawah.

 Disajikan kata-kata yang masih acak, peserta didik dapat L2 18 PG

merangkai kata-kata tersebut menjadi suatu kalimat yang utuh.

 Disajikan sebuah teks monolog sederhana, peserta didik dapat

menemukan terjemahan Bahasa Indonesia yang tepat. L3 19 PG
 L3 20 PG

L2 43 Essai

3 3.3. Mengidentifikasi fungsi sosial, VII Telling Time,  Disajikan sebuah angka jam digital, peserta didik dapat L2 21 PG
struktur teks, dan unsur Date, Days, menunjukkan cara membaca waktu yang benar sesuai dengan
kebahasaan teks interaksi Months, tata Bahasa Inggris.
transaksional lisan dan tulis yang and Years
melibatkan tindakan memberi dan  Peserta didik dapat menentukan tanggal peringatan hari besar L2 22,25 PG
meminta informasi terkait nama nasional.
hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka,  Peserta didik dapat menentukan urutan nama bulan tertentu. L2 23 PG
tanggal, dan tahun, sesuai dengan
konteks penggunaannya.  Peserta didik dapat menyebutkan urutan tertentu dari nama hari L2 24 PG
(Perhatikan kosa kata terkait tertentu.
angka kardinal dan ordinal)
 Disajikan sebuah gambar jam dinding, peserta didik dapat L1 26 PG
4.3 Menyusun teks interaksi menunjukkan cara membaca waktuyang benar sesuai dengan
transaksional lisan dan tulis sangat aturan tata Bahasa Inggris.
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan  Peserta didik dapat membaca salah satu ordinal number yang L1 27 PG
meminta informasi terkait nama sudah ditentukan.
hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka, L1 28 PG
 Peserta didik dapat membaca penulisan tanggal tertentu dengan
tanggal, dan tahun, dengan fungsi
tepat sesuai aturan tata Bahasa Inggris.
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
 Disajikan beberapa kalimat description, peserta didik dapat
dansesuaikonteks L3 29 PG
mendeteksi umur dari tokoh yang ada dalam kalimat tersebut.

 Disajikan sebuah table kolom kegiatan camping, peserta didik L3 30 PG

dapat menyimpulkan kegiatan yang dilakukan pada hari tertentu.

 Disajikan dua sistem operasi penghitungan Matematika, peserta

didik dapat menentukan cara membaca operasi L2 44 Essai
penghitunganyang benar sesuai dengan aturan tata Bahasa
Inggris.

4 3.4. Mengidentifikasi fungsi sosial, VII Plural - Singular  Disajikan sebuah dialog, peserta didik dapat melengkapi dialog L2 31 PG
struktur teks, dan unsur and There Is - menggunakan ungkapan yang sudah ditentukan.
 kebahasaan teks interaksi There Are
transaksional lisan dan tulis yang  Disajikan sebuah kalimat pertanyaan sederhana, peseta didik L2 32,33 PG
melibatkan tindakan memberi dan dapat menyebutkan respon yang tepat atas pertanyaan tersebut.
meminta informasi terkait nama
dan jumlah binatang, benda, dan  Disajikan sebuah teks pendek sederhana, peserta didik dapat
bangunan publik yang dekat menentukan ungkapan yang tepat untuk kalimat yang L2 34 PG
dengan kehidupan peserta didik bergarisbawah.
sehari-hari, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur  Peserta didik dapat menentukan benda yang tidak ada di suatu
kebahasaan dan kosa kata terkait tempat yang sudah ditentukan. L2 35,36 PG
article a dan the, plural dan
singular)  Disajikan sebuah teks pendek sederhana, peserta didik dapat
mendeteksi benda yang dibawa oleh tokoh utama dalam teks L3 37 PG
4.4 Menyusun teks interaksi tersebut.
transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang  Disajikan sebuah daftar belanja, peserta didik dapat menyebutkan
melibatkan tindakan memberi dan jenis bacaan sesuai dengan teks sebelumnya. L1 38 PG
meminta informasi terkait nama
dan jumlah binatang, benda, dan  Disajikan sebuah daftar belanja, peserta didik dapat menuliskan
bangunan publik yang dekat jumlah barang dalam daftar tersebut. L1 39 PG
dengan kehidupan siswa sehari-
hari, dengan memperhatikan
 Disajikan kata-kata yang masih acak, peserta didik dapat
fungsi sosial, struktur teks, dan
menyusunnya Kembali menjadi kalimat yang sempurna.
unsur kebahasaan yang benar dan L3 40 PG
sesuai konteks
 Disajikan dua kata benda yang berbeda dalam bentuk plural dan
singular, peserta didik dapat membuat kalimat bentuk negatif dan
L3 45 Essai
pertanyaan dengan menggunakan kata benda yang sudah
disediakan.