KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2019/2020

DINAS PENDIDIKAN KOTA BANDUNG

Nama Sekolah : SMP Tahfizhul Qur’an Amanah Ummah

Mata Pelajaran : BahasaInggris
Kelas/Semester : IX/I
Silabus : K – 13 Revisi 2017
Pembuat Kisi-kisi : Nanang Heryana, S.Pd

 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

No. Kelas/ Level Bentuk No.

KompetensiDasar Materi IndikatorSoal Konitive
Urut Smt. Soal Soal

IX / I L2 PG
Disajikan dialog rumpang, siswa dapat
1 3.1 Menerapkan fungsi melengkapi bagian rumpang dengan 1
sosial, struktur teks dan Dialog rumpang tentang hope dan
ungkapan harapan.
unsur kebahasaan teks wish
interaksi interpersonal Disajikan dialog rumpang, siswa dapat L2 2
lisan dan tulis yang melengkapi bagian rumpang dengan
ungkapan doa
No. Kelas/ Level Bentuk No.
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal Konitive
Urut Smt. Soal Soal

melibatkan tindakan Disajikan 4 (empat) pilihan ungkapan yang L1

Perintahmemilihungkapan yang
menyatakan harapan, berbeda fungsi, siswa dapat memilih
benar. 3
doa dan ucapan ungkapan mana yang fungsi sosialnya
selamat atas suatu adalah untuk memberikan ucapan selamat.
kebahagiaan dan
Disajikan dialog rumpang, siswa dapat
prestasi, serta Dialog rumpang tentang hope L3 PG 4
memberikan respon atas ungkapan harapan.
menanggapinya, sesuai
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat
dengan konteks L2
melengkapi kalimat dengan ungkapan 5
penggunaannya.
“wish”
Kalimat rumpang PG
Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat L2
melengkapi kalimat dengan ungkapan 6
“congratulation”
4.1 Menyusun L1
Disajikan situasi yang berbeda, siswa dapat
2 teksinteraksi interpersonal menulis ungkapan yang benar atas dua
lisan dan tulis sangat pendek situasi yang diberikan.
dan sederhana yang
melibatkan tindakan 1) Siswa memberikan harapan atau
Perintah untuk menuliskan do’a kepada orang lain.
menyatakan harapa, doa dan URAIA
ungkapan memberikan harapan 2) Siswa memberikan ucapan selamat 41
ucapan selamat atas suatu N
dan ucapan selamat
kebahagiaan dan prestasi,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks
3.2. Menerapkanfungsisos IX / I Disajikan dialog rumpang, siswa dapat L2 7
3 ial, melengkapi bagian rumpang dengan
strukturteksdanunsurkeba ungkapan maksud / tujuan yang tepat “in
hasaanteksinteraksitransa Dialog rumpangtentangto, in order to”.
ksionallisandantulis yang order to, so that Disajikan dialog sederhana, siswa dapat L3 PG 8
melibatkantindakanmemb menemukan informasi rinci dari dialog
tersebut
No. Kelas/ Level Bentuk No.
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal Konitive
Urut Smt. Soal Soal

eridanmemintainformasit Disajikan dialog sedernana, siswa dapat L3

erkaitmaksud,tujuan,per menentukan makna kata/frase yang terdapat
9
setujuanmelakukansuatut pada teks./menentukan rujukan dari kata
indakan/kegiatan, ganti yang terdapat dalam teks
sesuaidengankontekspeng Disajikan dialog sederhana, siswa dapat L3
gunaanya. memahami makna tersurat dari teks dialog 10
(Perhatikanunsurkebahas “the true statement”.
aanto, in order to, so that Disajikan kalimat rumpang, siswa L2
danungkapanpersetujuan) diharapkan bisa melengkapi dengan kata PG 11
sambung yang tepat “ in order to”.
L2
Kalimatrumpangtentangto, in
order to, so that Disajikan kalimat rumpang, siswa
diharapkan bisa melengkapi dengan kata PG 12
sambung yang tepat “ so that”

4.2 Menyusunteks
4 interaksitransaksionallisan
dantulissangatpendekdan
sederhanayang
melibatkantindakanmemb
eridanmemintainformasit
erkaitmaksud, tujuan,
persetujuanmelakukansua
tutindakan/kegiatan,
denganmemperhatikanfu
ngsisosial,strukturteks,
danunsurkebahasaanyang
benardansesuaikonteks
L3
Kalimatacakdengan ungkapan to,
Disajikan4 kalimat acak, siswa dapat menyusun
in order to, danso that yang URAIA
menjadi paragrap pendek 42
akanmembentukparagrap pendek . N
IX / I
L2
Kalimat rumpang dengan
ungkapan in order to Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat
PG
melengkapi dengan ungkapan in order to., 13
.
No. Kelas/ Level Bentuk No.
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal Konitive
Urut Smt. Soal Soal

3.3 L2
Disajikan teks tulis fungsional pendek
5 Membandingkanfungsisosial,s 14
berbentuk Label Obat, siswa dapat
trukturteks, menentukan gambaran umum tentang isi teks..
danunsurkebahasaanbeberap
atekskhususdalambentuklabe Disajikan tekstulis fungsional pendek L2
berbentuk Label Obat, siswa dapat
l,denganmemintadanmember PG 15
menentukan informasi rinci tersurat dari
iinformasiterkaitobat/makana Tekstulisfungsionalpendekberbentuk Isi teks
n/minuman, IX / I Label Obat
Disajikan tekstulis fungsional pendek L2
sesuaidengankontekspenggun berbentuk Label Obat, siswa dapat
aannya 16
menentukan makna kata/frase yang terdapat
pada teks.
4.3 L2
Disajikan teks tulis fungsional pendek
6 berbentuk Label Makanan dan Minuman,
Menangkapmaknasecarakont 17
siswa dapat menentukan gambaran umum
ekstualterkaitdenganfungsiso tentang isi teks.
sial, strukturteks,
L2
danunsurkebahasaantekskhu Disajikan teks tulis fungsional pendek
susdalambentuk label berbentuk Label Makanan dan Minuman,
18
pendekdansederhana, siswa dapat menentukan informasi rinci
tersurat dari teks.
terkaitobat/makanan/minum
Tekstulisfungsionalpendekberbent
an. IX / I Disajikan tekstulis fungsional pendek L2
ukLabel Makanan dan Minuman
berbentuk Label Makanan dan Minuman,
19
siswa dapat menentukan makna kata/frase yang
terdapat pada teks.
Disajikan tekstulis fungsional pendek L2
berbentuk Label obat, siswa dapat
20
menentukan rujukan dari kata ganti yang
terdapat dalam teks.
L2
Disajikan teks tulis fungsional pendek 21
berbentuk Label obat, siswa dapat
No. Kelas/ Level Bentuk No.
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal Konitive
Urut Smt. Soal Soal

menentukan gambaran umum tentang isi teks

7 3.4
Membandingkanfungsisosial,st
rukturteks,
danunsurkebahasaanbeberapa
teksprosedurlisandantulisdeng
anmemberidanmemintainfor
masiterkaitresepmakanan/mi IX / I
numandan
manual,pendekdansederhana,
sesuaidengankontekspenggun
aannya
4.4
8 Menangkapmaknasecarakonte
kstualterkaitfungsisosial,strukt
urteks,
danunsurkebahasaanteksprose
durlisandantulis,sangatpendek
dansederhana,
L2
Disajikan teks tulis fungsional pendek
berbentuk Label obat, siswa dapat 22
menentukan informasi rinci tersurat dari teks.
Disajikan teks prosedur, siswa dapat L2
menentukan gambaran umum tentang isi teks
23
Disajikan teks prosedur, siswa dapat L3 24
menemukan informasi rinci dari teks. PG
Disajikan teks prosedur, siswa dapat L3
menemukan makna yang sama (sinonim) dari 25
Tekstulis monolog kata/frase yang di garis bawah
berbentukProsedur Disajikan teks prosedur, siswa dapat L2
26
menentukan gambaran umum tentang isi teks
PG
Disajikan teks prosedur, siswa dapat L3 27
menemukan informasi rinci dari teks.
Disajikan teks prosedur, siswa dapat L3
menemukan makna persamaan (antonim) dari 28
kata/frase yang di garis bawah
Disajikan sebuah gambar teks prosedure “How L3
to make ginger lemongrass tea”, siswa dapat 29
menemukan informasi rinci.
Gambar berupa text prosedur
Disajikan sebuah gambar teks prosedure “How L3
to make ginger lemongrass tea”, siswa dapat 30
menemukan informasi tertentu (sinonim)
IX / I L3 URAIA 43
Disajikan minimal 4 kalimat acak, N
siswadapat menyusun menjadi teks prosedur
Kalimat acakberbentukProsedur
No. Kelas/ Level Bentuk No.
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal Konitive
Urut Smt. Soal Soal

dalambentukresepdan manual
3.5 Menerapkanfungsisosial,
9 strukturteks,
danunsurkebahasaanteksinter
aksitransaksionallisandantulis
yang
melibatkantindakanmemberi
danmemintainformasiterkait
keadaan/ tindakan/kegiatan/
kejadianyang
sedangdilakukan/terjadipada
saatini, waktulampau,
danwaktu yang
IX / I
akandatang,sesuaidengankon
tekspenggunaannya
(perhatikanunsurkebahasaan
present continuous,past
continuous, will+continuous)
L2
Disajikan dialog rumpang, siswa dapat
melengkapi bagian rumpang dengan
ungkapan meminta informasi terkait 31
kegiatan yang sedang dilakukan pada saat
ini
L2
Disajikan dialog rumpang, siswa dapat
melengkapi bagian rumpang dengan
ungkapan memberi informasi terkait 32
kegiatan yang sedang dilakukan pada saat
ini
Dialog rumpang L2 PG
Disajikan dialog rumpang, siswa dapat
melengkapi bagian rumpang dengan
ungkapan meminta informasi terkait 33
kegiatan yang sedang dilakukan pada
waktu lampau
L2
Disajikan dialog rumpang, siswa dapat
melengkapi bagian rumpang dengan
ungkapan memberi informasi terkait
kegiatan yang sedang dilakukan pada pada 34
waktu lampau

IX / I Menyusun kata acak. Disajikan kata-kata acak, siswa dapat L3

4.5. PG
10 menyusunteksinteraksitransak 35
menyusun kata acak menjadi kalimat yang
sionallisandantulissangatpend tepat dengan ungkapan memberi informasi
ekdansederhanayang terkait kegiatan yang sedang dilakukan
No. Kelas/ Level Bentuk No.
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal Konitive
Urut Smt. Soal Soal

melibatkantindakanmemberid pada pada waktu yang akan datang.

anmemintainformasiterkaitkea
daan/tindakan/kegiata L3
n/kejadianyang Disajikan kata-kata acak, siswa dapat
sedangdilakukan/terjadipadas menyusun kata acak menjadi kalimat yang
aatini, waktulampau, tepat dengan ungkapan meminta
danwaktu yang akandatang, informasiterkait kegiatanyang sedang
denganmemperhatikanfungsis dilakukanpada pada waktu lampau URAIA
osial, N 44
strukturteks,danunsurkebahas
aanyang
benardansesuaikonteks
3.6 Menerapkanfungsi Disajikan dialog rumpang, siswa dapat L2 PG
11 sosial, struktur teks, dan melengkapi bagian rumpang dengan
unsur kebahasaanteks ungkapan meminta informasi terkait
36
interaksi kegiatan yang sudah/telah
transaksionallisandan dilakukan/terjadi di waktu lampau
tulisyang melibatkan IX / I Dialog rumpang dikaitkan dengan keadaan sekarang
tindakanmemberidan Disajikan dialog rumpang, siswa dapat L2
memintainformasiterkait melengkapi bagian rumpang dengan
keadaan/tindakan/kegiata ungkapan memberi informasi terkait
37
n/kejadianyang sudah/telah kegiatan yang sudah dilakukan di
dilakukan/terjadidiwaktulam Waktu lampau dikaitkan dengan keadaan
paudikaitkandengankeadaan sekarang
sekarang, Disajikan kata-kata acak, siswa dapat L3 38
tanpamenyebutkanwaktuterj menyusun kata acak menjadi kalimat yang
adinyasecaraspesifik,sesuaide tepat dengan ungkapan memberi informasi
ngankontekspenggunaannya terkait kegiatan yang sudah dilakukan di
(perhatikanunsurkebahasaan waktu lampau dikaitkan dengan keadaan
sekarang
No. Kelas/ Level Bentuk No.
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal Konitive
Urut Smt. Soal Soal

present perfecttense) Disajikan kata-kata acak, siswa dapat L3

menyusun kata acak menjadi kalimat yang
tepat dengan ungkapan memberi informas
39
Menyusun kata acak iterkait kegiatan yang sudah dilakukan
diwaktu lampau dikaitkan dengan
keadaan sekarang
Disajikan kalimat rumpang, siswa bisa L2
melengkapi dengan kata kerja yang tepat
IX / I untuk memberi informasi terkait kegiatan
Melengkapi kalimat rumpang 40
yang sudah dilakukan di
Waktu lampau dikaitkan dengan keadaan
sekarang
4.6. menyusun teks interaksi
12 transaksionallisandan
tulissangatpendek dan
sederhanayang
melibatkantindakan
memberidan meminta
informasiterkaitdengan Disajikan dua kata kerja ( visited dan
keadaan/tindakan/ learnt), siswa dapat menuliskan dua buah
kegiatan/kejadianyang Menuliskan kalimat present kalimat yang memberi informasi terkait URAIA
sudah/telah 45
perfecttense) kegiatanyang sudah dilakukan di N
dilakukan/terjadidi waktu waktu lampau dikaitkan dengan keadaan
lampaudikaitkan dengan sekarang
IX / I
keadaansekarang, tanpa
menyebutkan waktu
terjadinyasecara
spesifik,dengan
memperhatikanfungsi sosial,
strukturteks,
No. Kelas/ Level Bentuk No.
KompetensiDasar Materi IndikatorSoal Konitive
Urut Smt. Soal Soal

danunsurkebahasaanyang
benar dansesuaikonteks
sederhana.

Bandung, November 2019

Penyusun kisi-kisi

Nanang Heryana, S.Pd

NIP. 198002022005012006