PEMERINTAH KABUPATEN LEBAK

UPT PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KECAMATAN ILMUGURU.ORG

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI WWW.ILMUGURU.ORG
Alamat Kp. …… Desa ……. Kecamatan …….

KISI KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 20../20..

Satuan Pendidikan : SMP www.ilmuguru.org

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX/1 (Ganjil)
Kurikulum : 2013

Level Kognitif Bentuk Soal

No Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Skor
L1 L2 L3 PG Uraian
3.1 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi Sosial : Menjaga hubungan dengan Disajikan gambar sebuah peristiwa. Peserta
struktur teks, dan unsur guru dan teman didik dapat menentukan ungkapan
√ 1 1
kebahasaan teks interaksi  Struktur teks : Memulai, Menanggapi (congratulation, wish and hope) yang sesuai
interpersonal lisan dan  Unsur kebahasaan : dengan gambar.
tulis yang melibatkan - Ungkapan : congratulation, wish and Disajikan sebuah percakapan pendek
tindakan menyatakan hopes rumpang. Peserta didik dapat melengkapi 2, 3,
√ 1
harapan, doa, dan ucapan - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, rumpang dari percakapan dengan ungkapan 4
selamat atas suatu ucapan selamat, do’a dan harapan.
kebahagiaan dan prestasi, Disajikan sebuah percakapan pendek.
serta menanggapinya, Peserta didik dapat menjelaskan ungkapan √ 5 1
sesuai dengan konteks ucapan selamat, do’a dan harapan.
penggunaannya Disajikan sebuah teks fungsional pendek
1
berupa pesan pendek. Peserta didik dapat :
 Menyimpulkan isi pesan dalam
ungkapan ucapan selamat, do’a dan √ 6 1
harapan
 Menentukan informasi tersirat dalam
ungkapan ucapan selamat, do’a dan √ 7 1
harapan
Disajikan percakapan pendek rumpang.
Peseta didik dapat melengkapi runpang
dalam percakapan pendek dengan √ 41 3
ungkapan ucapan selamat, do’a dan
harapan
2 3.2 Menerapkan fungsisosial,  Fungsi sosial Diberikan percakapan rumpang. Peserta √ 8, 9, 1
struktur teks, didik melengkapi rumpang dari percakapan 10,

Copyright © 2020 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal

No Kompetensi Dasar
danunsurkebahasaanteksi
nteraksitransaksionallisan
dantulis yang
melibatkantindakanmemb
eridanmemintainformasiter
kaitmaksud, tujuan,
persetujuanmelakukansua
tutindakan/kegiatan,
sesuaidengankontekspeng
gunaannya.
(Perhatikanunsurkebahas
aan to, in order to, so that
(dis)agreement)
3.3 Membandingkan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks khusus
dalam bentuk label,
dengan meminta dan
memberi informasi terkait
obat/makanan/ minuman,
sesuai dengan konteks
3 penggunaannya
4 3.4 Membandingkan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan
beberapa teks prosedur
lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta
informasi terkait resep
makanan/ minuman dan
manual, pendek dan
sederhana, sesuai dengan
Copyright © 2020 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
Level Kognitif Bentuk Soal
Materi Esensial Indikator Soal Skor
L1 L2 L3 PG Uraian
 Membuat rencana, menunjukkan dengan ungkapan setuju dan tidak setuju 11,
kesungguhan, mengarahkan 12
 Struktur teks Diberikan sebuah percakapan pendek yang
- Memulai memuat ungkapan setuju dan tidak setuju.
- Menanggapi (diharapkan/di luar Peserta didik dapat menentukan kesimpulan √ 13 1
dugaan) yang tepat dari ungkapan setuju dan tidak
 Unsur Kebahasaan setuju.
- Kalimat deklaratif dan interogatif dengan Diberikan percakapan pendek rumpang.
modal Peserta didik dapat menetukan ungkapan
- Ungkapanpersetujuan setuju dan tidak setuju yang tepat.
√ 14 42 1, 2
- Nomina singular dan plural
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
tanda baca, dan tulisan tangan
 Fungsi sosial Diberikan sebuah teks fungsional pendek 15,
 Memilih obat/makanan/minuman yang berupa label produk minuman. Peserta didik 16,
√ 1
sehat dan aman, menghindari efek negatif, dapat menentukan informasi rinci terkait 17,
dan mendapatkan hasil terbaik label sebuah produk minuman. 18
 Struktur Teks Diberikan sebuah teks fungsional pendek
 Dapat mencakup, nama asli dan nama berupa label produk obat.
dagang obat, deskripsi, volume, bahan,  Peserta didik dapat menentukan
19,
cara informasi rinci terkait label sebuah √ 1
20
 menggunakan, cara menyimpan, tanggal produk obat.
 Peserta didik dapat menetukan
kadaluarsa
 Unsur Kebahasaan persamaan kata dari sebuah kata yang √ 21 1
- Istilah khusus terkait dengan produk. terdapat dalam label sebuah produk obat
- Kalimat imperatif Diberikan sebuah informasi petunjuk
- Tata bahasa: frasa nominal untuk penggunaan pada sebuah Label produkobat.
menyebut benda, cara menyebut Peserta didik dapat menuliskan makna dari
informasi terkait Label produk obat. √ 43 3
jumlah/ukuran
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
tanda baca, dan tulisan tangan
 Fungsi sosial Diberikan sebuah teks essai berbentuk
22,
 Mendapatkan hasil terbaik secara efektif prosedur. Peserta didik dapat menentukan √ 1
27
dan efisien, menghindari kerusakan, topik terkait resep/ makanan dan minuman
kecelakaan, dan pemborosan Diberikan sebuah teks essai berentuk 23,
 Struktur Teks prosedur. Peserta didik dapat menetukan 24,
√ 1
Dapat mencakup informasi terkait resep/ makanan dan 25,
- nama makanan, minuman, alat, mesin, minuman 26
bahan, aparatus yang diperlukan, Diberikan sebuah teks essai prosedur. √ 28 1
- cara memasak, menggunakan dalam Peserta didik dapat mengklasifikasikan
informasi terkait resep/ makanan dan
 Level Kognitif Bentuk Soal
No Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Skor
L1 L2 L3 PG Uraian
konteks penggunaannya bentuk langkah-langkah kerja secara minuman.
berurutan Diberikan sebuah teks essai berbentuk
 Unsur Kebahasaan prosedur. Peserta didik dapat menentukan √ 29 1
- Kosa katakhusus terkait dengan produk, kata terkait resep masakan/minuman.
- Frasa nominal untuk menyebut benda Diberikan suatu pernyataan/situasi. Peserta
- kata sambung first, next, then, finally. didik dapat menuliskan informasi terkait
√ 44 8
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, resep/ makanan dan minuman.
tanda baca, dan tulisan tangan
3.5 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial Diberikan sebuah percakapan rumpang.
struktur teks, dan unsur Mendeskripsikan, melaporkan, menjelaskan Peserta didik dapat menentukan informasi 30,
√ 1
kebahasaan teks interaksi  Struktur teks terkait keadaan/ tindakan/ kegiatan/ kejadian 33
transaksional lisan dan - Memulai yang sedang dilakukan
tulis yang melibatkan - Menanggapi (diharapkan/di luar menentukan informasi terkait keadaan/
31,
tindakan memberi dan dugaan) tindakan/ kegiatan/ kejadian yang terjadi √ 1
34
meminta informasi terkait  Unsur kebahasaan pada waktu yang akan datang
keadaan/tindakan/ - Kalimat deklaratif dan interogatif dalam menentukan infomasi terkait keadaan /
kegiatan/ kejadian yang present continuous tense, past tindakan/ kegiatan yang terjadi pada waktu
sedang dilakukan/ terjadi continuous, dan continuous dengan lampau
5
pada saat ini, waktu modal will.
lampau, dan waktu yang - Klausa adverbial dengan kata sambung
akan datang, sesuai when... , while...
dengan konteks - Nomina singular dan plural dengan atau √ 32 45 1, 4
penggunaannya tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
(perhatikan unsur - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
kebahasaan present tanda baca, dan tulisan tangan
continuous, past
continuous,
will+continuous)
6 3.6 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial Mengidentifikasi informasi terkait keadaan/ √ 35, 1
struktur teks, dan unsur Mendeskripsikan, melaporkan, tindakan/ kegiatan/ kejadian yang sudah/ 36,
kebahasaan teks interaksi menjelaskan. telah terjadi di waktu lamau dikaitkan 37,
transaksional lisan dan  Struktur teks dengan keadaan sekarang, tanpa 38,
tulis yang melibatkan - Memulai menyebutkan waktu terjadinya secara 39,
tindakan memberi dan - Menanggapi (diharapkan/di luar spesifik 40.
meminta informasi terkait dugaan)
keadaan/tindakan/kegiata  Unsur kebahasaan
n/ kejadian yang - Kalimat deklaratif dan interogative
sudah/telah dalam present perfect tense.
dilakukan/terjadi di waktu - Kata sambung: since, for; kata penunjuk
lampau dikaitkan dengan waktu now
keadaan sekarang, tanpa - Nomina singular dan plural dengan atau

Copyright © 2020 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal
 Level Kognitif Bentuk Soal
No Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal Skor
L1 L2 L3 PG Uraian
menyebutkan waktu tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
terjadinya secara spesifik, - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
sesuai dengan konteks tanda baca, dan tulisan tangan
penggunaannya
(perhatikan perfect tense)
Butir Soal 40 5
39
Total Jumlah Soal 45

Lebak, ………………. 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

https://iguru31.blogspot.com http://www.ilmuguru.org
NIP. ………………………… NIP. ………………………….

Copyright © 2020 www.ilmuguru.org | Lengkap Administrasi Guru SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK dan Soal-Soal