KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

Satuan Pendidikan : SMP Alokasi Waktu : 120 Menit

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 45
Kelas/ Semester : IX/ Ganjil Bentuk Soal : 30 PG, 10 menjodohkan, dan 5 uraian
Kurikulum : 2013

LEVEL SKOR
NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL KOGNITIF
SOAL SOAL
1 2 3
3.1 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi Sosial : - Disajikan sebuah teks fungsional pendek berupa pesan
Menjaga hubungan pendek. Peserta didik dapat
struktur teks, dan unsur 1,4 PG √ 2
dengan guru dan - Menyimpulkan isi pesan dalam ungkapan ucapan
kebahasaan teks interaksi teman selamat, do’a dan harapan
 Struktur teks : - Menentukan informasi tersirat dalam ungkapan ucapan 2,3,5 PG √ 2
interpersonal lisan dan tulis
Memulai, selamat, do’a dan harapan
√
yang melibatkan tindakan Menanggapi - Disajikan situasi terkait ucapan selamat,doa,dan harapan , 41 Uraian 6
 Unsur kebahasaan : peserta didik diminta untuk membuat dialog.
menyatakan harapan, doa,
- Ungkapan :
dan ucapan selamat atas suatu congratulation,
kebahagiaan dan prestasi, wish and hopes
- Ucapan,
serta menanggapinya, sesuai tekanan kata,
dengan konteks intonasi, ejaan,

penggunaannya

3.2 menerapkan fungsisosial, • Fungsi sosial - Diberikan percakapan rumpang. Peserta didik melengkapi 6 PG  2
Membuat rencana, rumpang dari percakapan dengan ungkapan terkait maksud
struktur teks,
menunjukkan dan tujuan.
danunsurkebahasaanteksinte kesungguhan, - Diberikan percakapan rumpang. Peserta didik melengkapi 7 PG √ 2
mengarahkan rumpang dari percakapan dengan ungkapan setuju dan
raksitransaksionallisandantu
tidak setuju

Websiteedukasi.com
 LEVEL SKOR
NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL KOGNITIF
SOAL SOAL
1 2 3
lis yang • Struktur teks - Diberikan sebuah percakapan pendek yang memuat 8 PG √ 2
- Memulai ungkapan setuju dan tidak setuju. Peserta didik dapat
melibatkantindakanmember
menentukan kesimpulan yang tepat dari ungkapan setuju
idanmemintainformasiterkai - Menanggapi dan tidak setuju.
(diharapkan/di - Diberikan percakapan pendek rumpang. Peserta didik 9 PG  2
tmaksud, tujuan, luar dugaan) dapat menetukan ungkapan memberi saran yang tepat.
persetujuanmelakukansuatut
 UnsurKebahasaan
indakan/kegiatan, - Kalimatdeklar
sesuaidengankontekspenggu atifdaninteroga
tifdengan
naannya. modal
(Perhatikanunsurkebahasaa - Ungkapanpers
etujuan
n to, in order to, so that
- Nomina
(dis)agreement) singular dan
plural
- Ucapan,
tekanan kata,
intonasi, ejaan,
tanda baca,
dan tulisan
tangan
3.3 Membandingkan fungsi • Fungsi sosial - Diberikan sebuah teks fungsional pendek berupa label 12 PG  2
Memilih produk makanan. Peserta didik dapat menyimpulkan
sosial, struktur teks, dan
obat/makanan/minu tujuandari label sebuah produk makanan.
unsur kebahasaan beberapa - Diberikan sebuah teks fungsional pendek berupa label 13 PG  2
man yang sehat dan
produk makanan. Peserta didik dapat menentukan
teks khusus dalam bentuk aman, menghindari
informasi rinci terkait label sebuah produk makanan.
label, dengan meminta dan efek negatif, dan - Diberikan sebuah teks fungsional pendek berupa label 42 Uraian √ 6
mendapatkan hasil produk makanan. Peserta didik dapat menganalisis label
memberi informasi terkait

Websiteedukasi.com
 LEVEL SKOR
NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL KOGNITIF
SOAL SOAL
1 2 3
obat/makanan/ minuman, terbaik sebuah produk makanan.
• Struktur Teks - Diberikan sebuah teks fungsional pendek berupa label
sesuai dengan konteks 11 PG √ 2
produk obat.
penggunaannya Dapat mencakup,
 Peserta didik dapat menentukan informasi rinci terkait
nama asli dan nama label sebuah produk obat. 10 PG  2
dagang obat,  Peserta didik dapat menetukan persamaan kata dari
deskripsi, volume, sebuah kata yang terdapat dalam label sebuah produk
bahan, cara obat
menggunakan, cara - Diberikan sebuah informasi petunjuk penggunaan pada
menyimpan, sebuah Label produkobat. Peserta didik dapat menuliskan
tanggal kadaluarsa makna dari informasi terkait Label produk obat.
• Unsur Kebahasaan
- Istilah khusus
terkait dengan
produk.
- Kalimat imperatif
- Tata bahasa: frasa
nominal untuk
menyebut benda,
cara menyebut
jumlah/ukuran
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan

3.4 membandingkan fungsi sosial, • Fungsi sosial - Diberikan sebuah teks essai berbentuk prosedur. Peserta 14 PG  2
Mendapatkan hasil didik dapat menentukan topik terkait tujuan penulisan dari
struktur teks, dan unsur
terbaik secara teks tersebut.
kebahasaan beberapa teks - Diberikan sebuah teks essai berentuk prosedur. Peserta 15,16 PG  2

Websiteedukasi.com
 LEVEL SKOR
NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL KOGNITIF
SOAL SOAL
1 2 3
prosedur lisan dan tulis efektif dan efisien, didik dapat menetukan informasi terkait resep minuman
menghindari - Diberikan sebuah teks essai prosedur. Peserta didik dapat 17 PG  2
dengan memberi dan
kerusakan, menentukan rujukan kata pada resep minuman.
meminta informasi terkait kecelakaan, dan - Diberikan sebuah teks essai berbentuk prosedur. Peserta 18 PG  2
pemborosan didik dapat menentukan manfaat dari membaca teks
resep makanan/ minuman dan
prosedur manual.
manual, pendek dan • Struktur Teks - Diberikan sebuah teks essai berbentuk prosedur manual. 19 PG √ 2
Dapat mencakup Peserta didik dapat menentukan informasi rinci dari teks
sederhana, sesuai dengan
- nama makanan, tersebut. 
20,31, PG, 2,4
konteks penggunaannya - Diberikan suatu kalimat pernyataan terkait teks prosedur
minuman, alat, 32 Menjodoh  4
manual. Peserta didik dapat melengkapi informasi dengan
mesin, bahan, kan
kata yang tepat. 45 √ 6
aparatus yang Uraian
- Diberikan sebuah teks essai prosedur acak. Peserta didik
diperlukan, dapat menyusun kalimat kalimat menjadi teks prosedur
- cara memasak, yang baik.
menggunakan
dalam bentuk
langkah-langkah
kerja secara
berurutan
• Unsur Kebahasaan
- Kosa katakhusus
terkait dengan
produk,
- Frasa nominal
untuk menyebut
benda
- kata sambung
first, next, then,
finally.

Websiteedukasi.com
 LEVEL SKOR
NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL KOGNITIF
SOAL SOAL
1 2 3
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda
baca, dan tulisan
tangan
3.5. Menerapkan fungsi sosial, • Fungsi sosial
Mendeskripsikan, - Diberikan sebuah percakapan rumpang. Peserta didik 43 Uraian  6
struktur teks, dan unsur
melaporkan, dapat melengkapi informasi terkait keadaan/ tindakan/
kebahasaan teks interaksi menjelaskan kegiatan/ kejadian yang sedang dilakukan:
transaksional lisan dan tulis • Struktur teks 22 PG  2
- yang terjadi pada waktu saat ini.
yang melibatkan tindakan - yang terjadi pada waktu yang akan datang 21 √ 2
- Memulai
23,24, PG  2
- yang terjadi pada waktu lampau
memberi dan meminta - Menanggapi 25,26 PG 
informasi terkait (diharapkan/di
luar dugaan) 33 Menjodoh √ 4
- Diberikan sebuah kalimat rumpang. Peserta didik dapat
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kan
 Unsur kebahasaan melengkapi informasi terkait keadaan/ tindakan/ kegiatan/
kejadian yang sedang kejadian yang sedang dilakukan yang terjadi pada waktu
- Kalimat deklaratif
yang akan datang.
dilakukan/ terjadi pada saat dan interogatif
34, Menjodoh √ 4
ini, waktu lampau, dan waktu dalam present - Diberikan sebuah kalimat rumpang. Peserta didik dapat
continuous tense, 35,37, kan
melengkapi informasi terkait keadaan/ tindakan/ kegiatan/ 38
yang akan datang, sesuai past continuous, kejadian yang sedang dilakukan yang terjadi pada waktu
dengan konteks dan continuous lampau.
dengan modal Menjodoh 4
penggunaannya (perhatikan 36 √
will. - Diberikan sebuah kalimat rumpang. Peserta didik dapat kan
unsur kebahasaan present - Klausa adverbial melengkapi informasi terkait keadaan/ tindakan/ kegiatan/
continuous, past continuous, dengan kata kejadian yang sedang dilakukan yang terjadi pada waktu
sambung when... , saat ini.
will+continuous) while...
- Nomina singular

Websiteedukasi.com
 LEVEL SKOR
NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL KOGNITIF
SOAL SOAL
1 2 3
dan plural dengan
atau tanpa a, the,
this, those, my,
their, dsb.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan

3.6. Menerapkan fungsi sosial, • Fungsi sosial - Disajikan teks dialog rumpang terkait memberi dan meminta 27,28 PG  2
Mendeskripsikan, informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian
struktur teks, dan unsur
melaporkan, yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau
kebahasaan teks interaksi menjelaskan. dikaitkan dengan keadaan sekarang. Peserta didik diminta
melengkapi dialog dengan bentuk kata kerja yang tepat.
transaksional lisan dan tulis • Struktur teks - Disajikan teks dialog terkait memberi dan meminta informasi
29,30 PG √ 2
yang melibatkan tindakan - Memulai terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian yang
sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan
memberi dan meminta - Menanggapi dengan keadaan sekarang. Peserta didik diminta untuk
informasi terkait (diharapkan/di mengidentifikasi informasi rinci.
luar dugaan) - Disajikan kalimat terkait memberi dan meminta informasi 40
keadaan/tindakan/kegiatan/ Menjodoh √ 4
 Unsur kebahasaan terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian yang kan
kejadian yang sudah/telah sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan
- Kalimat deklaratif dengan keadaan sekarang. Peserta didik diminta
dilakukan/terjadi di waktu dan interogative melengkapi dengan kata kerja yang tepat.
lampau dikaitkan dengan dalam present - Disajikan situasi terkait informasi terkait 44 Uraian √ 6
perfect tense. keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian yang sudah/telah
keadaan sekarang, tanpa
- Kata sambung: dilakukan/terjadi di waktu lampau dikaitkan dengan
menyebutkan waktu since, for; kata keadaan sekarang. Peserta didik diminta membuat kalimat
penunjuk waktu berdasarkan konteks tersebut.
terjadinya secara spesifik,
now
sesuai dengan konteks
- Nomina singular

Websiteedukasi.com
 LEVEL SKOR
NO BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL KOGNITIF
SOAL SOAL
1 2 3
penggunaannya (perhatikan dan plural dengan
atau tanpa a, the,
perfect tense)
this, those, my,
their, dsb.
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi,
ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan

Websiteedukasi.com