KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

SEMESTER GANJIL
JENJANG MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN AJARAN 2022/2023

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS : IX (SEMBILAN)
LEVEL NO. BENTUK
NO KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL

1. 3.1. Menerapkan fungsi sosial,  Ungkapkan  Disajikan sebuah dialog rumpang, peserta didik mampu L2 44 PG
struktur teks, dan unsur harapan dan menentukan ungkapan harapan dan do’a
kebahasaan teks interaksi do’a.
interpersonal lisan dan tulis  Ungkapan
yang melibatkan tindakan selamat atas
 Disajikan sebuah dialog rumpang, peserta didik mampu
menyatakan harapan, doa, dan pencapaian. L2 8 PG
menentukan tanggapan atas ungkapan harapan dan do’a
ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya  Disajikan sebuah teks, peserta didik mampu menganalisis
fungsi sosial ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan L3 1 PG
prestasi

 Disajikan sebuah dialog rumpang, peserta didik mampu

menentukan struktur teks menanggapi ucapan selamat L2 7, 45 PG

 Disajikan sebuah situasi tertentu, peserta didik mampu

menentukan ungkapan selamat atas suatu kebahagiaan dan
prestasi
L2 46 Essay
 Disajikan sebuah teks, peserta didik mampu menentukan unsur
 kebahasaan ucapan selamat atas pencapaian

L2 2 PG

3.2. Menerapkan fungsi sosial,  Ungkapan  Disajikan sebuah dialog rumpang, peseta didik mampu menilai L3 10 PG
struktur teks, dan unsur memberi dan gambaran umum percakapan terkait maksud dan tujuan
kebahasaan teks interaksi meminta
transaksional lisan dan tulis informasi terkait  Disajikan sebuah teks rumpang, peserta didik mampu
yang melibatkan tindakan maksud dan mengidentifikasi unsur kebahasaan mengungkapkan maksud,
memberi dan meminta tujuan tujuan. L1 9,11,12 PG
informasi terkait maksud, melakukan
tujuan, persetujuan melakukan suatu
suatu tindakan/kegiatan, sesuai tindakan/kegiat
dengan konteks an
penggunaannya. (Perhatikan  Disajikan sebuah dialog, peserta didik mampu menganalisis
unsur kebahasaan to, in order  Ungkapan fungsi sosial ungkapkan persetujuan / ketidak setujuan.
to, so that (dis)agreement) memberi dan
meminta
informasi terkait
 Disajikan sebuah dialog rumpang, peserta didik mampu
menentukan struktur teks ungkapan menyatakan
persetujuan
persetujuan / ketidak setujuan
melakukan
suatutindakan/k L3 25 PG
egiatan

L2 24 PG

3.3. Membandingkan fungsi Label.  Disajikan sebuah gambar label, siswa mampu menentukan L2 27 PG
sosial, struktur teks, dan unsur infromasi tertentu
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk label,
dengan meminta dan memberi  Disajikan sebuah gambar label, siswa mamu membandingkan
informasi terkait fungsi sosial teks L3 28 PG
obat/makanan/minuman,
sesuai dengan konteks  Disajikan sebuah gambar label, siswa mampu menentukan
penggunaannya infromasi tertentu

 Disajikan sebuah teks label, siswa mampu menganalisis L2 47 Essay

gambaran umum.

 Disajikan sebuah teks label, siswa mampu menentukan makna

kata.
L3 13, 14, 18, PG
41, 42, 43

19
L2 PG

3.4. Membandingkan fungsi Procedure text  Disajikan sebuah teks prosedur, peserta didik mampu L3 4 PG
sosial, struktur teks, dan unsur menganalisis fungsi sosial.
kebahasaan beberapa teks
prosedur lisan dan tulis dengan  Disajikan sebuah teks prosedur, peserta didik mampu
memberi dan meminta menentukan informasi rinci.
informasi terkait resep L2 3 PG
makanan/minuman dan  Disajikan sebuah teks prosedur, peserta didik mampu
manual, pendek dan sederhana, mengidentifikasi informasi tertentu.
sesuai dengan konteks
penggunaannya  Disajikan sebuah dialog rumpang tentang teks prosedur,
peserta didik mampu menentukan unsur kebahasaan. L1 5, 26 PG

 Disajikan sebuh teks prosedur, peseta didik mampu

 mengidentifikasi struktur teks.

 Disajikan sebuah teks acak, peserta didik mampu menyusun L2 33,34 PG

teks menjadi teks prosedur yang tepat

L1 6, PG

L3 35 PG

48 Essay

3.5. Menerapkan fungsi sosial,  Present  Disajikan sebuah dialog rumpang, peserta didik mampu L2 36,37,38 PG
struktur teks, dan unsur continuous menentukan struktur teks dari kalimat berbentuk present
kebahasaan teks interaksi tense continuous tense. 49 Essay
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan  Disajikan sebuah teks, peserta didik mampu menentukan
memberi dan meminta informasi rinci dari teks berbentuk present continuous tense.
informasi terkait
keadaan/tindakan/ kegiatan/  Disajikan sebuah teks, peserta didik mampu menentukan L1 15 PG
kejadian yang sedang rujukan kata
dilakukan/terjadi pada saat ini,
waktu lampau, dan waktu yang  Disajikan sebuah teks, peserta didik mampu menilai gambaran
akan datang, sesuai dengan umum dari teks berbentuk present continuous tense.
konteks penggunaannya L2 16 PG
(perhatikan unsur kebahasaan
present continuous, past
continuous, will+continuous)  Disajikan sebuah dialog rumpang, peserta didik mampu
menentukan struktur teks dari kalimat berbentuk past
continuous tense.
L2 17 PG
  Disajikan sebuah kalimat rumpang, peserta didik mampu
menentukan struktur teks dari kalimat berbentuk past
continuous tense.
L3 29 PG

 Past continuous  Disajikan sebuah kata acak, peserta didik mampu menentukan
tense struktur teks dari kalimat berbentuk past continuous tense.

 Disajikan sebuah kalimat rumpang, peserta didik mampu

menentukan struktur teks dari kalimat berbentuk future
continuous tense.
L2 30 PG

L2 31 PG

 Will+continuous
L2 32 PG

 Present perfect  Disajikan sebuah dialog rumpang, peserta didik mampu L2 20, 21, 22, PG
tense menentukan struktur teks dari kalimat berbentuk present
perfect tense. 23, 39

 Disajikan sebuah kalimat rumpang, peserta didik mampu

menentukan struktur teks dari kalimat berbentuk present
 perfect tense. L2 40 PG

 Disajikan sebuah teks, peserta didik mampu mengidentifikasi

informasi tertentu dari teks berbentuk present perfect tense 1

L1 50 Essay

Jakarta, Nopember 2022

Mengetahui,
Kepala MTs……………………. Penyusun

………………………………….. ……………………………..