KISI-KIS SOAL ASESMEN MADRASAH

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

TAHUN PELAJARAN 2024/2024

No. IPK Materi Kelas/S Bentu

Uru Kompetensi Dasar
t
3.1. Menerapkan fungsi 3.1.1 Mendeskripsikan
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
teks interaksi
1 interpersonal lisan
dan tulis yang
melibatkan tindakan
menyatakan harapan,
doa, dan ucapan
selamat atas suatu
kebahagiaan dan
prestasi, serta
menanggapinya,
sesuai dengan konteks
3.1.3. Menentukan
mt k Tes No.
Indikator Soal Level Kognitif
Soal
Interaksi IX/1 Disajikan dialog singkat
fungsi sosial transaksional / tentang meminta maaf,
menjaga hubungan interpersonal: siswa dapat
interaksi Dialog singkat menentukan fungsi Pengetahuan dan PG 1
interpersonal lisan permintaan maaf, sosial (tujuan salah satu Pemahaman:
dan tulis dengan harapan dan do’a, ungkapan) dari dialog  Mengidentifikasi
guru dan teman kebahagiaan atas tersebut. ( Level 1)
yang benar. prestasi. Disajikan dialog
rumpang tentang
harapan dan do’a, siswa
dapat melengkapi PG 2
bagian rumpang dari
dialog tersebut dg
ungkapan yg tepat.
Disajikan dialog singkat
ungkapan yang tepat tentang kebiasaan dan PG
secara lisan/tulis keharusan, siswa dapat
15
dari berbagai situasi menentukan gambaran
lain yang serupa umum dari dialog
tersebut.
Disajikan dialog singkat
tentang kebiasaan dan PG
16
keharusan, siswa dapat
menentukan informasi

3.5. Membandingkan 3.5.1. Mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur
2 teks, dan unsur
kebahasaan beberapa
teks khusus dalam
bentuk greeting card,
dengan memberi dan
meminta informasi
terkait dengan hari-
hari spesial, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
tertentu (rincian
peristiwa) dari dialog
tersebut.
Teks fungsional: VIII/1 Disajikan teks greeting
fungsi social Greeting card card, siswa dapat
PG 3
mendeskripsikan, menentukan informasi
melaporkan dan rinci (target pembaca)
menjelaskan teks Disajikan teks greeting
Pengetahuan dan
interaksi card, siswa dapat
Pemahaman:
transaksional lisan menentukan makna
 Menidentifikasi
dan tulis yang kata/frasa/kalimat dari
( Level 3)
terjadi pada saat ini, teks yang disajikan PG 4
waktu lampau dan
waktu yang akan
datang

3.12. Membandingkan
3.12.1.Mengidentifikasi Teks fungsional: Disajikan teks short
fungsi sosial, fungsi social dan Short message message, siswa dapat
struktur teks, dan PG
unsur kebahasaan menentukan tujuan
unsur kebahasaan beberapa teks komunikatif dari teks
beberapa teks khusus dalam yang disajikan
3 khusus dalam bentuk pesan singkat
bentuk pesan singkat Pengetahuan dan
dan pengumuman/
dan pengumuman/ Pemahaman:
pemberitahuan 5
pemberitahuan  Mengidentifikasi
(notice), dengan
(notice), dengan ( Level 3)
memberi dan
memberi dan meminta informasi
meminta informasi terkait kegiatan
terkait kegiatan sekolah, sesuai
sekolah, sesuai dengan konteks
dengan konteks penggunaannya
 penggunaannya
3.12.3. Menyebutkan teks Disajikan teks short
khusus dalam message, siswa dapat
bentuk pesan singkat menentukan informasi PG
dengan memberi dan rinci (target pembaca)
6
meminta informasi dari teks yang disajikan
terkait kegiatan
sekolah

3.10 Menerapkan fungsi 3.10.1.Mengidentifikasi Teks fungsional: IX/2

sosial, struktur teks, fungsi social dan Advertisement
dan unsur unsur kebahasaan
kebahasaan teks teks interaksi
interaksi transaksional lisan
transaksional lisan dan tulis yang
dan tulis yang melibatkan tindakan
Disajikan teks
melibatkan tindakan memberi dan
advertisement, siswa
memberi dan meminta informasi Pengetahuan dan
dapat menentukan
4 meminta informasi terkait keadaan/ Pemahaman: 11
informasi tersirat PG
terkait keadaan/ tindakan/ kegiatan/  Menidentifikasi
dengan tepat dari teks
tindakan/ kegiatan/ kejadian yang ( Level 3)
yang disajikan
kejadian yang dilakukan/terjadi,
dilakukan/terjadi, rutin maupun tidak
rutin maupun tidak rutin, atau menjadi
rutin, atau menjadi kebenaran umum di
kebenaran umum di waktu lampau,
waktu lampau, sesuai dengan
sesuai dengan
konteks
penggunaannya. 3.10.4.Menyebutkan teks Aplikasi:
(Perhatikan unsur lisan dan tulis tulis Disajikan penggalan  Menerapkan PG 12
kebahasaan simple memberi dan kalimat rumpang dari ( Level 2)
past tense) meminta informasi teks advertisement,
terkait tindakan siswa dapat melengkapi
yang kalimat rumpang
dilakukan/terjadi, dengan kata sambung
rutin maupun tidak yang tepat.
rutin, atau menjadi
kebenaran umum di
waktu lampau Disajikan teks
advertisement, siswa
dapat menentukan
PG 13
informasi tertentu
(rincian argumentasi)
dari teks yang disajikan

3.10.1.Mengidentifikasi
fungsi social dan
unsur kebahasaan
teks interaksi
transaksional lisan
dan tulis yang
melibatkan Disajikan teks
tindakan memberi advertisement, siswa
dan meminta dapat menentukan
PG 14
informasi terkait makna kata yang di
keadaan/ tindakan/ garis bawah. dari teks
kegiatan/ kejadian yang disajikan
yang
dilakukan/terjadi,
rutin maupun tidak
rutin, atau menjadi
kebenaran umum
di waktu lampau,
 sesuai dengan

3.12.1. Mengidentifikasi Teks fungsional: VIII/2 Disajikan teks

3.12. Membandingkan
fungsi social dan Announcement announcement, siswa
fungsi sosial,
5 unsur kebahasaan dapat menentukan
struktur teks, dan
beberapa teks tujuan komunikatif PG 17
unsur kebahasaan
khusus dalam teks. dari teks yang
beberapa teks
bentuk pesan disajikan
khusus dalam
singkat dan
bentuk pesan singkat Pengetahuan dan
pengumuman/ Disajikan teks
dan pengumuman/ Pemahaman:
pemberitahuan announcement, siswa
pemberitahuan  Mengidentifikasi
(notice), dengan dapat menentukan
(notice), dengan ( Level 1)
memberi dan informasi rinci dari teks
memberi dan
meminta informasi yang disajikan
meminta informasi PG 18
terkait kegiatan
terkait kegiatan
sekolah, sesuai
sekolah, sesuai
dengan konteks
dengan konteks
penggunaannya
penggunaannya
3.12.4. Menyebutkan teks
khusus dalam
Disajikan teks
bentuk
announcement, siswa
pengumuman/ Penalaran: (Level 3)
dapat menentukan
pemberitahuan  Menganalisis
makna PG 19
(notice) dengan  Menyimpulkan
kata/frase/kalimat yang
memberi dan
digaris bawahi dari teks
meminta informasi
yang disajikan
terkait kegiatan
sekolah
6 3.3.3. Mengidentifikasi Teks Esai : Label IX/1 Penalaran: (Level 3)
obat/  Menganalisis
makanan/minuman Disajikan teks label  Menyimpulkan
3.3. Membandingkan yang sehat dan sederhana, siswa dapat
fungsi sosial, struktur aman, untuk menetukan akibat bila
PG 20
teks, dan unsur menghindari efek tdk mengikuti
kebahasaan beberapa negative, dan petunjuk/manfaat teks
teks khusus dalam mendapatkan hasil tersebut
bentuk label, dengan terbaik
meminta dan
memberi informasi 3.3.1. Mendeskripsikan Disajikan teks label Penalaran: (Level 3)
terkait obat/makanan/ fungsi social sederhana, siswa dapat  Mendeskripsikan
minuman, sesuai memberi dan menetukan tujuan
dengan konteks meminta informasi komunikatif dari teks
penggunaannya terkait memilih tersebut. PG 21
obat/makanan/min
uman yang sehat
dan aman

7 3.7.1. Membedakankan Teks Esai : VII/2 Disajikan teks Penalaran: (Level 3)

3.7. Membandingkan fungsi sosial Deskriptif deskritive sederhana,  Menganalisis
fungsi sosial, struktur dengan materi siswa dapat menetukan  Menyimpulkan
teks, dan unsur pembelajaran informasi rinci dari teks
kebahasaan beberapa memberi dan tersebut
PG 22
teks deskriptif lisan meminta informasi
dan tulis dengan terkait dengan
memberi dan deskripsi orang,
meminta informasi binatang, dan
terkait dengan benda
deskripsi orang, 3.7.3. Membedakankan Disajikan potongan Aplikasi: (Level 2)
PG 23
binatang, dan benda unsur kebahasaan kalimat dari teks  Mengklasifikasi
 sangat pendek dan
sederhana, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
8 3.9 Menerapkan fungsi 3.9.2 Menyebutkan teks
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
teks interaksi
transaksional lisan
dan tulis yang
melibatkan tindakan
memberi dan
meminta informasi
terkait perbandingan
jumlah dan sifat
orang, binatang,
benda, sesuai dengan
konteks
penggunaannya
(Perhatikan unsur
kebahasaan degree of
comparison
9 3.11. Membandingkan 3.11.1 Mengidentifikasi
fungsi sosial,
struktur teks, dan
beberapa teks tersebut, siswa dapat  Membandingkan
deskriptif lisan dan menentukan makna kata  Menerapkan
tulis dengan materi yang digaris bawah
pembelajaran
memberi dan Disajikan potongan
meminta informasi kalimat dari teks Aplikasi: (Level 2)
terkait dengan tersebut, siswa dapat  Mengklasifikasi
deskripsi orang, menentukan rujukan  Membandingkan PG 24
binatang, dan kata dari kata yang  Menerapkan
benda digarisbawah
Unsur Kebahasaan: Disajikan tiga gambar
lisan dan tulis Tingkat dengan ukuran yang
memberi dan Perbandingan berbeda , siswa dapat
meminta informasi menuliskan kalimat
terkait perbandingan perbandingan dari
jumlah dan sifat gambar yang disajikan.
orang sesuai dengan
konteks
Aplikasi: (Level 2)
penggunaannya URAI
 Menerapkan 41
AN
VIII/2
fungsi social dan Teks Esai : Disajikan teks recount Penalaran: (Level 3) PG 25
unsur kebahasaan Recount sederhana, siswa dapat  Menganalisis
 unsur kebahasaan beberapa teks menetukan gambaran  Menyimpulkan
beberapa teks personal recount umum dari teks tersebut
personal recount lisan dan tulis Disajikan teks recount Penalaran: (Level 3)
lisan dan tulis dengan memberi sederhana, siswa dapat  Menganalisis
dengan memberi dan dan meminta menetukan rincian  Menyimpulkan PG 26
meminta informasi informasi terkait peristiwa dari teks
terkait pengalaman pengalaman tersebut
pribadi di waktu pribadi di waktu
lampau, pendek dan lampau, pendek
Disajikan teks recount
sederhana, sesuai dan sederhana,
sederhana, siswa dapat
dengan konteks sesuai dengan PG 27
menetukan makna kata
penggunaannya konteks
dalam teks tersebut
penggunaannya

10 4.11.1. Membuat teks Menulis Teks VIII/2

recount lisan dan Recount
tulis, sangat
4.11. Menyusun teks pendek dan
recount lisan dan sederhana, terkait Disajikan perintah
tulis, sangat pendek pengalaman untuk menuliskan
dan sederhana, pribadi di waktu pengalaman, siswa Aplikasi: (Level 2)
URAI
terkait pengalaman lampau (personal dapat menuliskan  Menerapkan 42
AN
pribadi di waktu recount), dengan pengalaman nya
lampau (personal memperhatikan minimal 5 buah
recount), dengan fungsi sosial, kalimat.
memperhatikan struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
11 3.7. Membandingkan 3.7.1. Membandingkan Teks Esai : IX/2 Penalaran: (Level 3)
fungsi sosial, struktur fungsi social Narrative Disajikan teks narrative  Menganalisis PG 28
teks, dan unsur beberapa teks sederhana, siswa dapat  Menyimpulkan
 kebahasaan beberapa naratif lisan dan menetukan tujuan
teks naratif lisan dan tulis terkait komunikatif dari teks
tulis dengan memberi fairytales tersebut
dan meminta
informasi terkait
fairytales, pendek dan
sederhana, sesuai Disajikan teks narrative
dengan konteks sederhana, siswa dapat PG 29
penggunaannya menetukan nilai/pesan
moral dari teks tersebut
Disajikan teks narrative
Penalaran: (Level 3)
3.7.2. Memahami sederhana, siswa dapat
 Menganalisis
struktur teks yang menetukan rincian PG 30
 Menyimpulkan
mencangkup peristiwa dari teks
orientasi, evaluasi, tersebut
krisis, resolusi dan Aplikasi: (Level 2)
Disajikan teks narrative
reorientasi  Mengklasifikasi
sederhana, siswa dapat
 Membandingkan PG 31
menetukan makna kata
 Menerapkan
dari teks tersebut
12 3.4. Membandingkan 3.4.2. Mengidentifikasi Aplikasi: (Level 2)
fungsi sosial, struktur struktur teks yang  Mengklasifikasi
teks, dan unsur mencangkup nama IX/1  Membandingkan
kebahasaan beberapa makanan, Disajikan teks  Menerapkan
teks prosedur lisan minuman, alat, procedure sederhana,
dan tulis dengan mesin, bahan, Teks Esai : siswa dapat menetukan PG 7
memberi dan apparatus yang Procedure informasi tersurat dari
meminta informasi diperlukan teks tersebut
terkait resep
makanan/ minuman
dan manual, pendek
dan sederhana, sesuai 3.4.3. Memahami bentuk Disajikan teks Aplikasi: (Level 2) PG 8
dengan konteks langkah-langkah procedure sederhana, Mengklasifikasi
penggunaannya kerja secara siswa dapat menetukan Membandingkan
berurutan untuk keterkaitan antar Menerapkan
menghindari langkah dari teks
kerusakan, tersebut
kecelakaan dan
pemborosan

3.4.2. Mengidentifikasi
struktur teks yang
mencangkup nama Disajikan teks Penalaran: (Level 3)
makanan, procedure sederhana,  Menganalisis
minuman, alat, siswa dapat menetukan  Menyimpulkan
9
mesin, bahan, informasi rinci dari teks Penalaran: (Level 3) PG
apparatus yang tersebut
diperlukan

Disajikan teks
Penalaran: (Level 3)
procedure sederhana,
 Menganalisis
siswa dapat menetukan PG 10
 Menyimpulkan
makna kata dari teks
tersebut

3.4.1. Mendeskripsikan
fungsi social
mendapatkan hasil Disajikan teks
Penalaran: (Level 3)
terbaik secara procedure sederhana,
 Menganalisis
efektif dan efisien siswa dapat menetukan PG 36
 Menyimpulkan
terkait resep tujuan komunikatif dari
makanan/minuman teks tersebut
dan manual
 3.4.2. Memahami bentuk
langkah-langkah
kerja secara
Disajikan teks
berurutan untuk Penalaran: (Level 3)
procedure sederhana,
menghindari  Menganalisis
siswa dapat menetukan PG 37
kerusakan,  Menyimpulkan
rincian langkah dari
kecelakaan dan
teks tersebut
pemborosan

4.4. Menangkap makna 4.4.2. Menangkap makna

secara kontekstual secara kontekstual
Disajiakan 3 buah judul
terkait fungsi sosial, terkait resep
teks procedure, siswa
struktur teks, dan unsur makanan/minuman Aplikasi: (Level 2)
dapat menulis teks
kebahasaan teks dan manual pendek Menulis Teks  Mengklasifikasi URAI
13 prosedure dari salah 43
prosedur lisan dan tulis, dan sederhana Procedure  Menerapkan AN
satu judul yang
sangat pendek dan sesuai dengan
diberikan.
sederhana, dalam konteks
bentuk resep dan penggunanya
manual
3.9.Membandingkan fungsi 3.9.1 Membandingkan Penalaran: (Level 3)
sosial, struktur teks, fungsi social  Menganalisis
beberapa teks Disajikan teks report,  Menyimpulkan
dan unsur kebahasaan
information report siswa dapat menetukan
beberapa teks PG 32
terkait mata gambaran umum dari
information report lisan
pelajaran lain di teks tersebut
dan tulis dengan
14 kelas IX Teks Esai : Report
memberi dan meminta
informasi terkait mata 3.9.3. Menganalisis Penalaran: (Level 3)
pelajaran lain di Kelas IX/2
bagian-bagian Disajikan penggalan  Menganalisis
IX, pendek dan struktur report kata dari teks report,  Menyimpulkan PG 33
sederhana, sesuai tentang unsur-unsur siswa dapat menetukan
dengan konteks rincian deskripsi rujukan kata yang
 penggunaannya tentang obyek pada digaris bawah dari
umumnya kalimat tersebut

Penalaran: (Level 3)
Disajikan penggalan  Menganalisis
kata dari teks report,  Menyimpulkan
siswa dapat menetukan
PG 34
makna kata yang
digaris bawah dari
kalimat tersebut

Penalaran: (Level 3)
Disajikan teks report,  Menganalisis
siswa dapat menetukan  Menyimpulkan
ide pokok dari salah PG 35
satu paragraph dari teks
tersebut

4.7 Menyusun teks 4.7.1 Menulis teks

interaksi transaksional interaksi
lisan dan tulis sangat transaksional lisan
pendek dan sederhana dan tulis sangat
yang melibatkan pendek dan Disajikan pertanyaan,
tindakan memberi dan sederhana yang Unsur siswa bisa menuliskan
Aplikasi: (Level 2)
meminta informasi melibatkan tindakan Kebahasaan: kegiatan yang rutin URAI
16  Menerapkan 44
terkait keadaan/ memberi dan Simple Present VII/2 dikerjakan pada hari AN
ndakan/ kegiatan/ meminta informasi Tense minggu. Minimal 5
kejadian yang terkait keadaan/ kalimat
dilakukan/terjadi secara ndakan/ kegiatan/
rutin atau merupakan kejadian yang
kebenaran umum, dilakukan/terjadi
dengan memperhatikan secara rutin atau
 fungsi sosial, struktur merupakan
teks dan unsur kebenaran umum,
kebahasaan yang benar dengan
dan sesuai konteks memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
4.8 Menyusun teks 4.8.1.Menyusun teks Penalaran: (Level 2)
38
interaksi transaksional interaksi Disajikan kalimat aktif,  Mengaflikasi
lisan dan tulis sangat transaksional lisan siswa dapat merubah  Menerapkan
pendek dan sederhana dan tulis dengan kalimat tersebut PG
yang melibatkan memperhatikan menjadi kalimat 39
tindakan memberi dan fungsi social, passive.
meminta informasi struktur teks dan Unsur IX/2
terkait keadaan/ unsure kebahasaan Kebahasaan: Penalaran: (Level 3)
tindakan/kegiatan/ yang benar sesuai Passive voice  Menganalisis
kejadian tanpa perlu konteks  Menyimpulkan
17
menyebutkan
Disajikan kata-kata
pelakunya dengan
acak, siswa dapat
memperhatikan fungsi
menyusun nya menjadi
sosial, struktur teks dan PG 40
kalimat passive yang
unsur kebahasaan yang
tepat.
benar dan sesuai
konteks. (perhatikan
unsur kebahasaan
passive voice)

3.11 Menafsirkan fungsi 3.11.1. Menafsirkan fungsi Lirik lagu dg tema Aplikasi: (Level 2)
URAI
18 sosial dan unsur social persahabatan & Disajikan lirik lagu  Mengklasifikasi 45
AN
kebahasaan dalam mengembangkan perdamaian siswa bisa menyebutkan  Menerapkan
lirik lagu terkait nilai-nilai makna ( the message of
kehidupan remaja kehidupan dan a song) yang
SMP/MTs karakter yang terkandung dari lagu
positif terkait “Count on me” minimal
kehidupan remaja 2 kalimat.
SMP/MTS

Padang, Februari 2024

Tim MGMP B INGGRIS