KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

Satuan Pendidikan : SMP Tahun Pelajaran : 2020/2021

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Waktu : 120 Menit
Kelas : IX Jumlah soal : 30 PG & 5 Essay

KOMPTENSI YANG LEVEL NO BENTUK

NO
DIUJIKAN
1 3.1. Menerapkan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal
lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan
menyatakan harapan,
doa, dan ucapan selamat
atas suatu kebahagiaan
dan prestasi, serta
menanggapinya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
4.1 Menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan
menyatakan harapan, doa, dan
ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, dan
menanggapinya, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsure
MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
Teks Lisan:  Disajikan sebuah dialog rumpang, siswa C2 1 PG
Teks interaksi mampu menentukan ucapan selamat
interpersonal lisan yang dengan tepat sesuai konteks.
melibatkan tindakan  Disajikan sebuah dialog rumpang, siswa C3 2 PG
menyatakan harapan, doa,
mampu menentukan tanggapan atas ucapan
dan ucapan selamat atas
selamat dengan tepat sesuai konteks.
suatu kebahagiaan dan C2 3 PG
prestasi, serta  Disajikan sebuah dialog rumpang, siswa
menanggapinya mampu menentukan pernyataan harapan
dengan tepat sesuai konteks. C4 4 PG
 Disajikan sebuah dialog rumpang, siswa
mampu menentukan ungkapan pujian
dengan tepat sesuai konteks.
 Disajikan sebuah dialog rumpang, siswa C3 5 PG
mampu menentukan ungkapan doa dengan
tepat sesuai konteks.
C3 6 PG
 Disajikan sebuah dialog rumpang, siswa
mampu menentukan ungkapan doa dengan
tepat sesuai konteks.
C3 31 Essay
Teks tulis:  Disajikan sebuah gambar, siswa mampu
Teks interaksi menentukan ucapan selamat dan harapan
interpersonal tulis yang dengan tepat sesuai konteks.
melibatkan tindakan
menyatakan harapan, doa,
 kebahasaan yang benar dan dan ucapan selamat atas
sesuai konteks suatu kebahagiaan dan
prestasi, serta
menanggapinya
2 3.4 Membandingkan fungsi sosial, Teks tulis:  Disajikan sebuah monolog singkat tentang C4 7 PG
struktur teks, dan unsur Teks prosedur tulis dengan manual, siswa mampu menentukan fungsi
kebahasaan beberapa teks memberi dan meminta sosial penulisan teks
prosedur lisan dan tulis dengan informasi terkait resep  Disajikan sebuah monolog singkat tentang
memberi dan meminta makanan/ minuman dan manual, siswa mampu menemukan C4 8 PG
informasi terkait resep manual, pendek dan sederhana informasi rinci yang ada di dalam teks
makanan/ minuman dan  Disajikan 2 (dua) teks prosedur singkat
manual, pendek dan sederhana, C3 9 PG
tentang resep minuman, siswa mampu
sesuai dengan konteks membandingkan fungsi sosial dari 2 teks
penggunaannya. tersebut
 Disajikan 2 (dua) teks prosedur singkat C5 10 PG
tentang resep minuman, siswa mampu
menentukan unsur kebahasaan (rujukan
kata) dari kata yang ada dalam teks
tersebut.
 Disajikan 2 (dua) teks prosedur singkat C5 11 PG
tentang resep minuman, siswa mampu
menentukan unsur kebahasaan (sinonim
kata) dari kata yang ada dalam teks
tersebut. C5 12 PG
 Disajikan 2 (dua) teks prosedur mampu
menemukan informasi rinci yang ada di
dalam teks
4.4 Menangkap makna secara Teks tulis:
kontekstual terkait fungsi Teks prosedur tulis dengan C3 32 Essay
sosial, struktur teks, dan unsur memberi dan meminta  Disajikan sebuah teks monolog singkat
informasi terkait resep tentang manual, siswa mampu menemukan
kebahasaan teks prosedur lisan
makanan/ minuman dan informasi rinci yang ada di dalam teks
dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, dalam bentuk resep manual, pendek dan sederhana
 dan manual

3 3.7. Membandingkan fungsi sosial, Teks tulis:  Disajikan sebuah teks naratif, siswa mampu C2 13 PG
struktur teks, dan unsur Teks Naratif menentukan judul yang sesuai dengan
kebahasaan beberapa teks konteks
naratif lisan dan tulis dengan
 Disajikan sebuah teks naratif, siswa mampu C3 14 PG
memberi dan meminta
informasi terkait fairytales, menemukan informasi rinci yang ada di
pendek dan sederhana, sesuai dalam teks
dengan konteks  Disajikan sebuah teks naratif, siswa mampu C5 15 PG
penggunaannya menentukan pesan moral dari teks naratif
tersebut
 Disajikan sebuah teks naratif lain, siswa C2 16 PG
mampu menemukan informasi rinci yang
ada di dalam teks
 Disajikan sebuah teks naratif lain, siswa C4 17 PG
mampu menemukan ide pokok paragrap
yang ada dalam teks.
 Disajikan sebuah teks naratif, siswa mampu C5 18 PG
menentukan pesan moral dari teks naratif
tersebut
C3 19 PG
 Disajikan sebuah teks naratif, siswa mampu
menentukan unsur kebahasaan (rujukan
kata) dari kata yang ada dalam teks tersebut
C4 33 Essay
4.7 Menangkap makna secara  Disajikan sebuah teks naratif lain, siswa
kontekstual terkait fungsi mampu menemukan informasi rinci yang
sosial, struktur teks, dan ada di dalam teks
unsur kebahasaan teks naratif,
lisan dan tulis, sangat pendek
dan sederhana, terkait fairy
tales
4 3.9. Membandingkan fungsi sosial, Teks tulis:  Disajikan sebuah teks report, siswa mampu C2 20 PG
struktur teks, dan unsur Teks Report menemukan informasi rinci yang ada di
kebahasaan beberapa teks dalam teks
information report lisan dan  Disajikan sebuah teks report, siswa mampu C3 21 PG
tulis dengan memberi dan menemukan informasi rinci yang ada di
meminta informasi terkait dalam teks
C5 22 PG
mata pelajaran lain di Kelas  Disajikan sebuah teks report, siswa mampu
IX, pendek dan sederhana, menemukan ide pokok paragrap yang ada
sesuai dengan konteks dalam teks C3 23 PG
penggunaannya  Disajikan sebuah teks report, siswa mampu
menentukan unsur kebahasaan (rujukan
kata) dari kata yang ada dalam teks tersebut
 Disajikan sebuah teks report lain, siswa C3 25 PG
mampu menentukan ide pokok dari teks
report tersebut
 Disajikan sebuah teks report, siswa mampu C2 26 PG
menemukan informasi rinci yang ada di C5 27 PG
dalam teks C4 28 PG

 Disajikan sebuah teks report, siswa mampu C4 34 Essay

menemukan informasi rinci yang ada di
dalam teks
4.9.2 Menyusun teks information C5 29 PG
report lisan dan tulis, sangat  Disajikan sebuah teks report acak, siswa
pendek dan sederhana, terkait mampu menyusunnya menjadi paragrap
topik yang tercakup dalam yang padu
mata pelajaran lain di Kelas
IX, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks
5 3.11. Menafsirkan fungsi sosial dan Teks tulis:  Disajikan sebuah teks tulis berupa lirik C3 29 PG
unsur kebahasaan dalam lirik Lirik lagu lagu, siswa dapat menentukan pesan yang C4 35a Essay
lagu terkait kehidupan remaja terkandung dalam lirik lagu tersebut.
SMP/MTs
C5 30 PG
 Disajikan sebuah teks tulis berupa lirik
lagu, siswa mampu menentukan unsur C4 35b Essay
kebahasaan (sinonim kata) dari kata yang
ada dalam teks tersebut.