KISI-KISI NASKAH SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER GASAL

TAHUN PELAJARAN 2018 – 2019

Tingkat : SMP Alokasi Waktu : 120 menit

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 50 soal (45 PG dan 5 Essai)
Kelas : IX Jenis Soal : Pilihan Ganda dan Essai
Semester : Gasal Kurikulum acuan : Kurikulum K-2013
Penyusun : Khalid

NO. NOMER LEVEL BENTUK

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR
URUT SOAL SOAL SOAL
1. 3.1 Menerapkan struktur teks dan harapan atau doa dan  Disajikan teks interaksi transaksional 1 C2 PG
unsur kebahasaan untuk ucapan selamat atas rumpang tentang ungkapan harapan/doa,
melaksanakan fungsi sosial dari suatu kebahagiaan dan peserta didik mampu menerapkan fungsi
ungkapan harapan atau doa dan prestasi sosialnya dengan tepat.
ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi, serta  Disajikan sebuah teks interaksi rumpang, 2 C2 PG
responnya, sesuai dengan siswa dapat melengkapinya dengan ungkapan
konteks penggunaannya dengan tepat

 Disajikan teks interaksi transaksional tentang 3 C2 PG

ucapan selamat peserta didik dapat
mnentukan fungsi sosialnya.

 Disajikan teks interaksi transaksional 4 C2 PG

puujian, siswa dapat menentukan makna
ungkapan pujian dengan tepat.

 Disajikan teks ucapan selamat, siswa dapat 5 C2 PG

menentukan tujuan penulisan teks tersebut
dengan tepat

 Disajikan teks ucapan selamat, siswa dapat 6 C2 PG

menyimpulkan isi teks tersebut dengan tepat
 NO. NOMER LEVEL BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR
URUT SOAL SOAL SOAL
3.2Menerapkan fungsi sosial, Maksud, tujuan, • Disajikan teks interaksi transaksional 7 C2 PG
struktur teks, dan unsur persetujuan melakukan rumpang tentang persetujuan peserta didik
kebahasaan teks interaksi suatu mampu melengkapi dengan ungkapan yang
transaksional lisan dan tulis tindakan/kegiatan tepat.
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta  Disajikan kata-kata yang diacak, peserta 8 C2 PG
informasi terkait maksud, didik dapat menyusunnya menjadi kalimat
tujuan, persetujuan melakukan tentang tujuan yang bermakna
suatu tindakan/kegiatan, sesuai
dengan konteks penggunaannya.  Disajikan teks interaksi transaksional 9 C2 PG
(Perhatikan unsur kebahasaan rumpang tentang persetujuan/ketidak
to, in order to, so that setujuan peserta didik dapat mengidentifikasi
(dis)agreement) ungkapan persetujuan/ketidak setujuan yang
tepat

 Disajikan teks interaksi transaksional 10 C2 PG

rumpang tentang persetujuan/ketidak
setujuan peserta didik dapat melengkapi
dengan ungkapan maksud melakukan suatu
tindakan

 Disajikan teks interaksi transaksional 11 C2 PG

rumpang tentang maksud melakukan sesuatu
dengan tepat

 Disajikan teks interaksi transaksional tentang

persetujuan/ketidak setujuan peserta didik 12 C2 PG
dapat mengidentifikasi makna ungkapan
dengan tepat

Disajikan teks interaksi transaksional tentang

persetujuan melakukan tindakan/kegiatan,
peserta didik dapat
 menentukan informasi rinci dengan tepat 13 C2 PG

 menentukan makana ungkapan dengan tepat

14 C2 PG
 NO. NOMER LEVEL BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR
URUT SOAL SOAL SOAL
 Menentukan fungsi dari ungkapan tersebut 15 C3 PG
dengan tepat

 Disajikan sebuah interaksi transaksional

rumpangtentang maksud dan tujuan, siswa 46 C2 Essay
dapat melengkapi dengan apa yang harus
dilakukan dan tidak harus dilakukan dengan
tepat

3.3 Membandingkan fungsi sosial, Label, meminta dan  Disajikan teks label obat siswa dapat 17, 18, 19 C2 PG
struktur teks, dan unsur memberi informasi menentukan informasi rinci yang tersurat dari
kebahasaan beberapa teks terkait obat / label tersebut
khusus dalam bentuk label, makanan/minuman
dengan meminta dan memberi Disajikan teks label minuman, siswa dapat:
informasi terkait  Fungsi social teks label dengan tepat 20 C2 PG
obat/makanan/minuman, sesuai
dengan konteks penggunaannya  Menentukan informasi rinci dari teks label 21
dengan tepat C2 PG

 Menentukan padanan kata yang terdapa pada 22 C2 PG

teks label dengan tepat

Disajikan teks label obat sirup, siswa dapat:

 Menentukan informasi rinci dari teks label 23, 24, 26 C2 PG
dengan tepat

 Menentukan padanan kata yang terdapa pada 25 C2 PG

teks label dengan tepat

Disajikan teks label minuman ringan, siswa

dapat:
PG
 Fungsi social teks label dengan tepat
27 C2
 Menentukan informasi rinci dari teks label
28 C2 PG
dengan tepat

 Menentukan padanan kata yang terdapa pada 29 C2 PG

teks label dengan tepat
 NO. NOMER LEVEL BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR
URUT SOAL SOAL SOAL

Disajikan teks label bahan minuman, siswa

dapat:
 Fungsi social teks label dengan tepat 30 C2 PG

 Menentukan informasi rinci dari teks label 31, 33 C2 PG

dengan tepat

 Menentukan makna ungkapan yang terdapat 32 C2 PG

pada teks label dengan tepat

 Disajikan teks label, siswa dapat menemukan 48 C3 ESSAY

informsi rinci dalam teks tersebut

3.4 Membandingkan fungsi sosial, Teks prosedur tentang Disajikan teks prosedur petunjuk melakukan 34 C2 PG
struktur teks, dan unsur resep pengoperasian alat telekomunikasi, peserta
kebahasaan beberapa teks makanan/minuman didik dapat :
prosedur lisan dan tulis dan manual.  mengidentifikasi fungsi social dari teks 35 C2 PG
dengan memberi dan meminta tersebut.
informasi terkait resep
makanan/minuman dan  Menentukan informasi rinci dari teks 36 C3 PG
manual, pendek dan prosedur tersebut
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya  Menentukan rujukan kata yang terdapat 37 C2 PG
dalam teks prosedur tersebut.

 Disajkan kalimat acak, siswa dapat

menentukan susunan teks prosedur yang 40 C2 PG
benar

 Disajikan teks label, siswa dapat menemukan 47 C3 Essay

informasi rinci yang terdapat dalam label
tersebut

 Disajkan kalimat acak, siswa dapat 49 C3 Essay

menyusunnya menjadi teks prosedur yang
 NO. NOMER LEVEL BENTUK
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR
URUT SOAL SOAL SOAL
benar

3.5 menerapkan fungsi sosial, Teks interaksi  Disjaikan kata-kata acak, siswa dapat 38 C3 PG
struktur teks, dan unsur transaksional tindakan menrangkai kalimat bermakna dengan
kebahasaan teks interaksi memberi dan meminta meggunakan past continuous tense
transaksional lisan dan tulis informasi terkait
yang melibatkan tindakan present continuous,
memberi dan meminta past continuous, and  Disjaikan kata-kata acak, siswa dapat 39 C2 PG
informasi terkait keadaan/ future continuous. merangkai kalimat bermakna dengan
tindakan/kegiatan/ kejadian meggunakan present perfect tense
yang sedang dilakukan/ terjadi
pada saat ini, waktu lampau,  Disajikan teks rumpang memberi dan
dan waktu yang akan datang, meminta informasi terkait present, past dan 41, 42 C2 PG
sesuai dengan konteks future continuous peserta didik dapat
penggunaannya (perhatikan melengkapi dengan kosakata yang tepat
unsur kebahasaan present
continuous, past continuous,
will+continuous)
3.6 Menerapkan fungsi sosial, Present perfect tense  Disajikan teks acak tentang present perfect 43, 44, 45 C3 PG
struktur teks, dan unsur tense peserta didik dapat menyusunnya
kebahasaan teks interaksi menjadi kalimat bermakna
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan  Disajikan sebuah teks rumpang, siswa dapat 50 C3 ESSAY
memberi dan meminta melengkapinya dengan unsur kebahasaan
informasi terkait keadaan/ present perfect tense dengan tepat
tindakan/kegiatan/ kejadian
yang sudah/telah dilakukan/
terjadi di waktu lampau
dikaitkan dengan keadaan
sekarang, tanpa menyebutkan
waktu terjadinya secara
spesifik, sesuai dengan
konteks penggunaannya
(perhatikan unsur kebahasaan
present perfect tense)

PATRA, 18 September 2018

Penyusun

Khalid
Nip. 196405191997022001