KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

Satuan Pendidikan : SMA DARUSSALAM LAWANG Semester / Tahun Ajaran : I (Ganjil ) 2023/ 2024
Kelas / Peminatan : XII / Wajib Nama Guru Penyusun : ……………………..
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Email / Telp : ……………………..

Dimensi
No. Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal No. Soal Proses
KD Soal
Kognitif
3.1 Menerapkan fungsi sosial, Teks interaksi  Disajikan sebuah percakapan PG 1 C1
struktur teks, dan unsur interpersonal terkait lisan menawarkan bantuan,
kebahasaan teks interaksi penawaran jasa/bantuan siswa dapat menentukan
interpersonal lisan dan dan responsnya. gambaran umum.
tulis yang melibatkan  Disajikan sebuah percakapan PG 2, 3, 4 C1
tindakan menawarkan lisan menawarkan, siswa dapat
jasa, serta menanggapi- menentukan
nya, sesuai dengan informasi tertentu,
konteks peng-gunaannya.  Disajikan sebuah percakapan PG C1
(Perhatikan unsur yang mengandung ungkapan
kebahasaan May I help menawarkan bantuan, siswa
you?, What can I do for dapat memberikan respon
you? What if ...?). yang tepat terhadap
percakapan tersebut.
 Disajikan sebuah percakapan PG 5 - 11 C1, C2, C3
wawancara dalam melamar
pekerjaan, siswa dapat
memberikan respon yang tepat
terhadap percakapan tersebut
 Disajikan sebuah teks PG C2
monolog if imperative , siswa
dapat menentukan:
 gambaran umum
 informasi tertentu

 Disajikan sebuah teks PG 12&13 C2

monolog news item, siswa

1
 Dimensi
No. Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal No. Soal Proses
KD Soal
Kognitif
dapat menentukan:
 gambaran umum
 informasi tertentu
3.2 Membedakan fungsi sosial, Teks lisan dan tulis  Disajikan sebuah teks surat
struktur teks, dan unsur tentang surat lamaran lamaran kerja, siswa dapat
kebahasaan beberapa teks pekerjaan  menentukan :informasi PG 18 C1
khusus dalam bentuk surat rinci tersurat
lamaran kerja, dengan  menentukan :informasi PG 19 C1
memberi dan meminta rinci tersurat
informasi terkait jati diri,  menjelaskan alasan tujuan PG 20 C2
latar belakang penulis menulis surat
pendidikan/pengalaman Surat lamaran kerja  menyimpulkan isi surat PG 21 C6
kerja, sesuai dengan lamaran pekerjaan
konteks penggunaannya  Siswa dapat menentukan
persamaan kata dari surat PG 22 C5
lamaran pekerjaan

3.3 Membedakan fungsi sosial, Teks tulis berbentuk  Disajikan sebuah teks caption, PG 12, 13, 14 C3
struktur teks, dan unsur CAPTION peserta didik dapat
kebahasaan beberapa teks menentukan rincian peristiwa
khusus dalam bentuk teks  Disajikan sebuah teks caption, PG 15 - 18 C5
caption, dengan memberi peserta didik dapat
dan meminta informasi menyimpulkan isi teks
terkait Caption
gambar/foto/tabel/grafik/ba
gan, sesuai dengan konteks
penggunaannya

3.4 Membedakan fungsi sosial, Teks lisan dan tulis News  Disajikan sebuah text News PG 19, 23 C3
struktur teks, dan unsur Item Item, peserta didik dapat
kebahasaan beberapa teks menentukan topik atau isu dari

2
 Dimensi
No. Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal No. Soal Proses
KD Soal
Kognitif
news item lisan dan tulis text
dengan memberi dan  Disajikan sebuah text News PG 20, 24 C5
meminta informasi terkait Item, peserta didik dapat
berita sederhana dari menentukan pendapat yang
koran/radio/TV, sesuai menjadi ide utama
dengan konteks  Disajikan sebuah text News PG 25 C3
penggunaannya Item, peserta didik dapat C3
menentukan rincian peristiwa
 Disajikan sebuah text News PG 21 C5
Item, peserta didik dapat
menyimpulkan isi text
 Disajikan sebuah text News PG 22 C3
Item, peserta didik dapat
menentukan makna kata

3.5 Menerapkan fungsi sosial, Teks lisan dan tulis  Disajikan sebuah text yang PG 26, 38 C1
struktur teks, dan unsur tentang if imperative menggunakan if imperative,
kebahasaan teks interaksi peserta didik dapat
transaksional lisan dan tulis menentukan informasi rinci
yang melibatkan tindakan  Disajikan sebuah text yang PG 27 C5
memberi dan meminta menggunakan if imperative,
informasi terkait peserta didik dapat
pengandaian diikuti oleh menentukan makna kata
perintah/saran, sesuai  Disajikan sebuah kalimat PG 28 C3
dengan konteks rumpang yang menggunakan 38-40 C3
penggunaannya. if imperative, peserta didik
(Perhatikan unsur dapat melengkapi dengan
kebahasaan if dengan conjuction yang tepat
imperative, can, should)
 Disajikan sebuah teks
rumpang yang menggunakan
Struktur Teks if imperative, peserta didik PG C3

3
 Dimensi
No. Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Esensial Indikator Soal No. Soal Proses
KD Soal
Kognitif
•If clause (If + simple dapat melengkapi teks dengan
present tense) + kosa kata yang tepat
imperative (verb base +
complement),
3.6 Membedakan fungsi sosial, Procedure text  Disajikan sebuah teks PG 29 - 37
struktur, dan unsur rumpang yang menggunakan
kebahasaan beberapa teks procedure text, peserta didik
prosedur lisan dan tulis dapat melengkapi teks dengan
dengan memberi dan kosa kata yang tepat
meminta informasi terkait
manual penggunaan
teknologi dan kiat-kiat
(tips), pendek dan
sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Diambil dari “A Taxonomy for Learning, Teaching, And Assesing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of educational objectives, A bridged Edition”. Author : Lorin W. Anderson,
David R. Krathwohl, et.all.
C1 : Mengingat – Mengambil pengetahuan dari memori jangka panjang.
C2 : Memahami – Mengkonstruksi makna dari materi pembelajaran, termasuk apa yang diucapkan, ditulis, dan digambarkan oleh guru.
C3 : Mengaplikasikan – Menerapkan atau menggunakan suatu prosedur dalam keadaan tertentu.
C4 : Menganalisis – Memecah-mecah materi menjadi bagian-bagian penyusunnya dan menentukan hubungan-hubungan antar bagian itu dan hubungan
antara bagian-bagian tersebut dan keseluruhan struktur atau tujuan.
C5 : Mengevaluasi – Mengambil keputusan berdasarkan kriteria dan atau standar.
C6 : Mencipta/mendesain/karya atau produk – Memadukan bagian-bagian untuk membentuk sesuatu yang baru dan koheren atau untuk membuat suatu
produk yang orisinal.
C4, C5 dan C6 : Kategori HOTS (Higher Order Thingking Skills).
Faktual : Elemen-elemen dasar yang harus diketahui siswa untuk mempelajari satu disiplin ilmu atau untuk menyelesaikan masalah-masalah dalam disiplin
ilmu tersebut.
Konseptual : Hubungan-hubungan antar elemen dalam sebuah struktur besar yang memungkinkan elemen-elemen berfungsi secara bersama-sama.
Prosedural : Bagaimana melakukan sesuatu, mempraktikan metode-metode penelitian, dan kriteria-kriteria untuk menggunakan ketrampilan, alogaritma, teknik
dan metode.
Metakognitif : Pengetahuan tentang kognisi secara umum dan kesadaran dan pengetahuan tentang kognisi diri sendiri.

4
 ………., ………….. 20..

Mengetahui,
Kepala Satuan Pendidikan Guru Penyusun,

…………………………. ……………………………..
NIP. …………………… NIP. ………………………..