KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : IX (Sembilan)
 Nama Sekolah : MGMP Bahasa Inggris Kabupaten Kendal
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kurikulum : Kurikulum 2013 (Darurat)
Alokasi Waktu : 120 Menit
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Nomor 1.s.d. 40 Uraian Nomor 41 s.d.45
Kelas/Semester : IX (Sembilan)

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2021/2022

LEVEL BENTUK NOMOR

NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI KELAS INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
3.1 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan Melengkapi kalimat VII Disajikan sebuah dialog rumpang
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan rumpang dengan ungkapan tentang sebuah dialog di sekolah, L1
dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, Greeting /menanyakan Greeting peserta didik dapat melengkapi Pengetahuan
01 PG 1
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta kabar. dengan UNGKAPAN MENYAPA dan
maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks dengan tepat Pemahaman
penggunaannya
3.1 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan Melengkapi kalimat VII
Disajikan sebuah dialog rumpang
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan rumpang dengan ungkapan L1
kegiatan seseorang, peserta didik
dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa, Greeting /menanyakan Pengetahuan
02 Greeting dapat melengkapi dengan PG 2
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta kabar. dan
UNGKAPAN TAKE LEAVE
maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks Pemahaman
dengan tepat
penggunaannya
3.2 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan Melengkapi kalimat VII Disajikan sebuah dialog rumpang
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan rumpang dengan ungkapan tentang perkenalan, peserta didik
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan memberi dan meminta dapat melengkapi dengan
Memberi dan
meminta informasi terkait jati diri, pendek dan informasi terkait jati diri. UNGKAPAN MEMBERI DAN L2
03 meminta informasi PG 3
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. MEMINTA INFORMASI Penerapan
terkait jati diri
Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait TERKAIT JATI DIRI dengan
hubungan keluarga; pronoun (subjective, objective, tepat
possessive)
04 3.2 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan Melengkapi kalimat Memberi dan VII Disajikan sebuah dialog rumpang L2 PG 4
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan rumpang dengan ungkapan meminta informasi tentang sebuah greeting, peserta Penerapan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan memberi dan meminta terkait jati diri didik dapat melengkapi dengan
meminta informasi terkait jati diri, pendek dan informasi terkait jati diri. UNGKAPAN MEMBERI DAN
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya. MEMINTA INFORMASI
 LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI KELAS INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait TERKAIT JATI DIRI dengan
hubungan keluarga; pronoun (subjective, objective, tepat
possessive)
3.3. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan Menyebutkan waktu VII Disajikan sebuah gambar, peserta
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dengan benar didik dapat MENYEBUTKAN
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan WAKTU dengan benar
meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama Telling Time / L2
05 PG 5
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, waktu Penerapan
tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka
cardinal dan ordinal)
3.3. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan Menyebutkan waktu dalam VII Disajikan sebuah gambar, peserta
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan angka dengan benar didik dapat MENYEBUTKAN
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan WAKTU dalam bentuk angka
meminta informasi terkait nama hari, bulan, nama Telling Time / dengan benar L2
06 PG 6
waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, waktu Penerapan
tanggal, dan tahun, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan kosa kata terkait angka
cardinal dan ordinal)
3.4. membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menentukan topik teks Teks Deskriptif ttg VII Disajikan sebuah descriptive
unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tempat wisata di tempat wisata di luar negeri , siswa
tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait Luar negeri dapat menentukan jawaban L3
07 PG 7
dengan deskripsi orang, binatang, dan benda sangat pertanyaan tentang TOPIK TEKS Penalaran
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks dengan tepat
penggunaannya
3.4. membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menentukan rincian Teks Deskriptif ttg VII Disajikan sebuah descriptive yang
unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan deskripsi tempat wisata di sama, siswa dapat menentukan
tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait Luar negeri jawaban pertanyaan tentang L3
08 PG 8
dengan deskripsi orang, binatang, dan benda sangat RINCIAN DESKRIPSI dengan Penalaran
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks tepat.
penggunaannya
3.1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menerapkan penggunaan The use of modal VIII Diberikan sebuah dialog rumpang L1 PG
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan modal suggestion dalam verb should tentang kesehatan seorang teman, Pengetahuan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan kalimat positif peserta didik dapat menentukan dan
09 9
meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan UNGKAPAN HIMBAUAN untuk pemahaman
himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya melengkapi dengan verb modal
(Perhatikan unsur kebahasaan must, should) dengan tepat.
 LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI KELAS INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
3.1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menerapkan penggunaan The use of modal VIII Diberikan sebuah dialog rumpang
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan modal ability dalam verb can tentang kemampuan seorang L1
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan kalimat positif teman, peserta didik dapat Pengetahuan
10 PG 10
meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan menentukan melengkapi dengan dan
himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya VERB MODAL yang tepat Pemahaman
(Perhatikan unsur kebahasaan must, should)
3.1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menerapkan penggunaan The use of modal VIII Diberikan sebuah gambar rambu
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan modal obligation dan must/ mustn’t peringatan, peserta didik dapat
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan prohibition dalam kalimat melengkapi dengan MODAL L2
11 PG 11
meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan VERBS yang tepat Penerapan
himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya
(Perhatikan unsur kebahasaan must, should)
3.1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menerapkan penggunaan The use of modal VIII Diberikan sebuah dialog rumpang
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan modal suggestion dalam tentang kesehatan seorang teman, L1
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan kalimat positif peserta didik dapat menentukan Pengetahuan
12 PG 12
meminta informasi terkait keharusan, larangan, dan melengkapi dengan VERB dan
himbauan, sesuai dengan konteks penggunaannya MODAL yang tepat Pemahaman
(Perhatikan unsur kebahasaan must, should)
3.2. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan memberi dan meminta Greeting Card VIII Disajikan sebuah greeting card
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk informasi terkait dengan tentang perayaan khusus, peserta
L3
13 greeting card, dengan memberi dan meminta hari-hari spesial, didik diminta untuk PG 13
Penalaran
informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai mengidentifikasi TUJUAN
dengan konteks penggunaannya PENULISAN teks.
3.2. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan memberi dan meminta Greeting Card VIII Disajikan sebuah greeting card
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk informasi terkait dengan yang sama, peserta didik diminta
L1
14 greeting card, dengan memberi dan meminta hari-hari spesial, untuk mengindetifikasi WAKTU PG 14
Pemahaman
informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai PENGIRIMAN KARTU
dengan konteks penggunaannya UCAPAN dengan tepat.
3.2. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan memberi dan meminta Greeting Card VIII Disajikan sebuah greeting card
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk informasi terkait dengan yang sama, peserta didik diminta
L2
15 greeting card, dengan memberi dan meminta hari-hari spesial, menemukan PADANAN KATA PG 15
Penerapan
informasi terkait dengan hari-hari spesial, sesuai yang tepat pada salah satu kata
dengan konteks penggunaannya dalam teks.
16 3.3. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan Mengidentifikasikan Recount text VIII Diberikan sebuah text rumpang L2 PG 16
unsur kebahasaan beberapa teks personal recount informasi dari text recount sederhana tentang pengalaman Penerapan
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta seseorang, peserta didik dapat
informasi terkait pengalaman pribadi di waktu menentukan TUJUAN
 LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI KELAS INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan PENULISAN text dengan benar
konteks penggunaannya
3.3. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan Mengidentifikasikan Recount text VIII Diberikan sebuah text rumpang
unsur kebahasaan beberapa teks personal recount informasi dari text recount sederhana tentang pengalaman
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta seseorang, peserta didik dapat L2
17 PG 17
informasi terkait pengalaman pribadi di waktu menemukan INFORMASI RINCI Penerapan
lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan dengan benar
konteks penggunaannya
3.3. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan Guru memberikan text baru Recount text VIII Diberikan sebuah text rumpang
unsur kebahasaan beberapa teks personal recount siswa mengidentifikasikan sederhana tentang pengalaman
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta berbagai macam informasi seseorang, peserta didik dapat L2
18 PG 18
informasi terkait pengalaman pribadi di waktu yang terkandung bersama- menemukan INFORMASI RINCI Penerapan
lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan sama dengan benar
konteks penggunaannya
3.3. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menentukan isi dari teks Recount text. VIII Disajikan sebuah teks personal
unsur kebahasaan beberapa teks personal recount personal recount. recount pendek sederhana tentang
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta berpergian ke tempat L3
19 PG 19
informasi terkait pengalaman pribadi di waktu wisata,peserta didik dapat Penalaran
lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan menentukan TUJUAN
konteks penggunaannya PENULISAN text dengan benar.
3.3. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menentukan generic Recount text. VIII Diberikan sebuah teks personal
unsur kebahasaan beberapa teks personal recount structure dari teks personal recount pendek sederhana tentang
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta recount. berpergian ke tempat wisata, L1
20 PG 20
informasi terkait pengalaman pribadi di waktu peserta didik dapat Penerapan
lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan MENEMUKAN INFORMASI
konteks penggunaannya. RINCI.
3.3. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menentukan tujuan Personal Recount VIII Disajikan sebuah teks recount L3 PG
unsur kebahasaan beberapa teks personal recount penulisan teks tentang pengalaman tak Penalaran
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta terlupakan, peserta didik dapat
21 21
informasi terkait pengalaman pribadi di waktu menunjukkan TUJUAN
lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan PENULISAN TEKS dengan benar
konteks penggunaannya
22 3.3. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan Guru memberikan text baru Personal Recount VIII Disajikan sebuah teks recount L3 PG 22
unsur kebahasaan beberapa teks personal recount siswa mengidentifikasikan tentang pengalaman tak Penalaran
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta berbagai macam informasi terlupakan, peserta didik dapat
informasi terkait pengalaman pribadi di waktu yang terkandung dalam menemukan ALASAN
lampau, pendek dan sederhana, sesuai dengan teks DILAKUKANNYA SESUATU
 LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI KELAS INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
konteks penggunaannya
3.1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menerapkan penggunaan IX
Diberikan sebuah dialog tentang
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan ungkapan menyatakan
keinginan seseorang, peserta didik
dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan harapan L2
23 Expressing hope dapat menentukan UNGKAPAN PG 23
harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu Penerapan
HARAPAN yang tepat sesuai
kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya,
keadaan
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menerapkan penggunaan IX Diberikan sebuah dialog tentang
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan ungkapan memberi harapan keberhasilan seseorang, peserta
dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan yang tepat didik dapat menentukan L2
24 Expressing wishes PG 24
harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu UNGKAPAN MEMBERI Penerapan
kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, HARAPAN yang tepat.
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menerapkan penggunaan IX Diberikan sebuah dialog tentang
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan ungkapan menyatakan kompetisi olahraga, peserta didik
dan tulis yang melibatkan tindakan menyatakan harapan dapat MENENTUKAN L2
25 Expressing wishes PG 25
harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu UNGKAPAN HARAPAN dengan Penerapan
kebahagiaan dan prestasi, serta menanggapinya, tepat
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.2. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menentukan topik bacaan IX Diberikan sebuah teks procedure
unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan sebuah teks procedure ttg resep makanan/minuman,
L3
26 tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait Procedure text peserta didik dapat menentukan PG 26
Penalaran
resep makanan/minuman dan manual, pendek dan TOPIK BACAAN dengan tepat
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.2. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menentukan jumlah IX Diberikan sebuah teks procedure
unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan langkah yang tepat sesuai yang sama, peserta didik dapat
L2
27 tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait bacaan Procedure text menentukan informasi tertentu PG 27
Penerapan
resep makanan/minuman dan manual, pendek dan mengenai JUMLAH BAHAN
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya TERTENTU yang tepat
3.2. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menentukan Langkah yang IX Diberikan sebuah teks procedure
L1
unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tepat dengan bantuan kata yang sama, peserta didik dapat
Pengetahuan
28 tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait penghubung before Procedure text menentukan informasi tertentu PG 28
dan
resep makanan/minuman dan manual, pendek dan mengenai LANGKAH
Pemahaman
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya LANGKAH yang tepat
29 3.2. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menentukan tujuan Procedure text IX Diberikan sebuah teks procedure L1 PG 29
unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan komunikatif dari bacaan ttg manual sebuah produk, peserta Pengetahuan
tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait didik dapat menentukan TUJUAN dan
 LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI KELAS INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
resep makanan/minuman dan manual, pendek dan KOMUNIKATIF dari bacaan
Pemahaman
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.2. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menentukan jumlah bahan IX Diberikan sebuah teks procedure
unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan dalam sebuah teks yang sama, peserta didik dapat
L2
30 tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait procedure Procedure text menentukan INFORMASI PG 30
Penerapan
resep makanan/minuman dan manual, pendek dan TERTENTU dalam teks
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.2. Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menentukan langkah yang IX Diberikan sebuah teks procedure
unsur kebahasaan beberapa teks prosedur lisan dan tepat dengan bantuan kata yang sama, peserta didik dapat
L3
31 tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait penghubung after Procedure text menemukan PADANAN KATA PG 31
Penalaran
resep makanan/minuman dan manual, pendek dan
sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya
3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Menentukan tujuan IX Disajikan sebuah teks narrative
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan penulisan teks dengan tepat terkait tentang fairytales, peserta
Teks Narrative ttg L1
32 dan tulis dengan memberi dan meminta informasi didik dapat menentukan jawaban PG 32
fairytales Pemahaman
terkait fairy tales, pendek dan sederhana, sesuai pertanyaan tentang TUJUAN
dengan konteks penggunaannya PENULISAN TEKS dengan tepat
3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Menentukan rujukan kata IX Disajikan sebuah narrative yang
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan yang tepat sama peserta didik dapat
Teks Narrative ttg L1
33 dan tulis dengan memberi dan meminta informasi menentukan RUJUKAN KATA PG 33
fairytales Pemahaman
terkait fairy tales, pendek dan sederhana, sesuai dengan tepat
dengan konteks penggunaannya
3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Menentukan makna kata IX Disajikan sebuah narrative yang
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan yang tepat sama, peserta didik dapat
Teks Narrative ttg L1
34 dan tulis dengan memberi dan meminta informasi menentukan jawaban pertanyaan PG 34
fairytales Pemahaman
terkait fairy tales, pendek dan sederhana, sesuai tentang MAKNA KATA dengan
dengan konteks penggunaannya tepat
3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Menentukan pesan moral IX Disajikan sebuah teks narrative
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan teks dengan tepat. fairytales berbentuk fabel, peserta
Teks Narrative ttg L3
35 dan tulis dengan memberi dan meminta informasi didik dapat menentukan tentang PG 35
fairytales Penalaran
terkait fairy tales, pendek dan sederhana, sesuai PESAN MORAL teks dengan
dengan konteks penggunaannya tepat.
3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Menentukan informasi IX Disajikan sebuah teks narrative
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan tertentu dengan tepat yang sama , peserta didik dapat
Teks Narrative ttg L3
36 dan tulis dengan memberi dan meminta informasi menentukan INFORMASI PG 36
fairytales Penalaran
terkait fairy tales, pendek dan sederhana, sesuai TERTENTU dengan tepat
dengan konteks penggunaannya
 LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI KELAS INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
3.3 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Menentukan pesan moral IX Disajikan sebuah narrative yang
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dengan tepat sama, peserta didik dapat
Teks Narrative ttg L3
37 dan tulis dengan memberi dan meminta informasi menentukan tentang ALASAN PG 37
fairytales Penalaran
terkait fairy tales, pendek dan sederhana, sesuai TOKOH MELAKUKAN
dengan konteks penggunaannya SESUATU dengan tepat.
3.4.Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Menemukan ide pokok IX Disajikan sebuah report teks ttg
dan unsur kebahasaan beberapa teks information dalam Teks Information mamals, siswa dapat menentukan
report lisan dan tulis dengan memberi dan meminta report Teks information IDE UTAMA paragraf dengan L3
38 PG 38
informasi terkait mata pelajaran lain di Kelas IX, Report tepat Penalaran
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Menemukan informasi rinci IX Disajikan sebuah report teks yang
dan unsur kebahasaan beberapa teks information yang tersurat dalam teks sama, siswa dapat menentukan
L2
report lisan dan tulis dengan memberi dan Teks information jawaban pertanyaan tentang
39 Aplikasi PG 39
meminta informasi terkait mata pelajaran lain di Report ASPEK YANG
Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan DIDESKRIPSIKAN dengan tepat
konteks penggunaannya
3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Menemukan rujukan kata IX Disajikan sebuah report teks yang
dan unsur kebahasaan beberapa teks information dalam Teks Information sama, siswa dapat menentukan
report lisan dan tulis dengan memberi dan Report Teks Information jawaban pertanyaan tentang L1
40 PG 40
meminta informasi terkait mata pelajaran lain di Report RUJUKAN KATA dalam teks Pemahaman
Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan dengan tepat
konteks penggunaannya
3.4. membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan Menetukan rincian Teks Deskriptif ttg VII Disajikan sebuah descriptive
unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan deskripsi tempat wisata di tentang , siswa dapat menentukan
tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait Luar negeri jawaban pertanyaan tentang L1
41 essay 41
dengan deskripsi orang, binatang, dan benda sangat POKOK PIKIRAN PARAGRAF Pemahaman
pendek dan sederhana, sesuai dengan konteks dengan tepat.
penggunaannya
3.4. Menafsirkan fungsi sosial dan memberi dan meminta Songs VIII Disajikan sebuah lirik lagu tentang
unsur kebahasaan lirik lagu terkait informasi dari lirik lagu, remaja, peserta didik dapat L1
42 essay 42
kehidupan remaja SMP/MTs menemukan INFORMASI RINCI Pengetahuan
dengan tepat
43 3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Menemukan ide pokok Teks Information IX Disajikan sebuah report teks ttg L2 essay 43
dan unsur kebahasaan beberapa teks information dalam Teks Information Report mamals, siswa dapat menentukan Penerapan
report lisan dan tulis dengan memberi dan report ide utama paragraf dengan tepat
meminta informasi terkait mata pelajaran lain di
 LEVEL BENTUK NOMOR
NO KOMPETENSI DASAR IPK MATERI KELAS INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Menemukan informasi rinci IX Disajikan sebuah report teks yang
dan unsur kebahasaan beberapa teks information yang tersurat dalam teks sama, siswa dapat menentukan
report lisan dan tulis dengan memberi dan Teks Information jawaban pertanyaan tentang aspek L2
44 essay 44
meminta informasi terkait mata pelajaran lain di Report yang dideskripsikan dengan tepat Penerapan
Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.4 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, Menemukan tujuan IX Disajikan sebuah report teks yang
dan unsur kebahasaan beberapa teks information penulisan Teks Information sama, siswa dapat menentukan
report lisan dan tulis dengan memberi dan Report Teks Information jawaban pertanyaan tentang L2
45 essay 45
meminta informasi terkait mata pelajaran lain di Report Tujuan penulisan teks dengan tepat Penerapan
Kelas IX, pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Kendal, 27 Januari 2022

Mengetahui,
Ketua MGMP Bahasa Inggris Kab. Kendal

Drs. Ahmad Budi Susilo

NIP. 19680510199702100