KISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH KABUPATEN BREBES TAHUN 2022 (PAKET UTAMA)

Jenjang Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kurikulum : K-2013

Level Kognitif /
Kelas / Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Proses Dimensi
Semester Soal Soal
Kognitif
1. 3.2. Menerapkan fungsi sosial, X/1 Expressing Disediakan percakapan L-2 Pilihan 1
struktur teks, dan unsur congratulations mengenai tindakan C-3 Ganda
kebahasaan teks interaksi and compliment memberikan ucapan Menerapkan
interpersonal lisan dan tulis yang to other people. selamat secara acak dan
melibatkan tindakan memberikan peserta didik bisa
ucapan selamat dan memuji mengurutkan percakapan
bersayap (extended), serta sesuai dengan fungsi
menanggapinya, sesuai dengan sosial, struktur teks dan
konteks penggunaannya. unsur kebahasaan yang
benar.
4.2. Menyusun teks interaksi X/1  Expressing  Disediakan percakapan L-3 Pilihan 2
interpersonal lisan dan tulis congratulations mengenai tindakan C-4 Ganda
sederhana yang melibatkan and compliment memuji bersayap Menganalisis
tindakan memberikan ucapan to other people (extended) yang tidak
selamat dan memuji bersayap  The use of lengkap dan peserta
(extended), dan menanggapinya exclamation to didik memilih
dengan memperhatikan fungsi express ungkapan yang tepat
sosial, struktur teks, dan unsur compliment. guna melengkapi
kebahasaan yang benar dan sesuai dialog.
konteks.  Mengembangkan dan L-3 Uraian 1
menyusun percakapan C-6
singkat yang Mencipta
melibatkan tindakan
memberikan ucapan
 Level Kognitif /
Kelas / Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Proses Dimensi
Semester Soal Soal
Kognitif
selamat dan
menanggapinya
berdasarkan situasi.
2. 3.4. Membedakan fungsi sosial, X/1 Descriptive Text  Disediakan teks L-2 Pilihan 3
struktur teks, dan unsur tentang Singapore descriptive dengan C-2 Ganda 4
kebahasaan beberapa teks memberi dan meminta Memahami
deskriptif lisan dan tulis dengan informasi terkait
memberi dan meminta informasi tempat wisata dan
terkait tempat wisata dan bangunan bersejarah
bangunan bersejarah terkenal, terkenal. Peserta didik
pendek dan sederhana, sesuai bisa membedakan
dengan konteks penggunaannya. fungski sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan secara
benar.
 Peserta didik bisa
menemukan reference
yang sesuai pada teks.
4.4. Teks deskriptif X/1 Descriptive Text Disediakan teks L-3 Pilihan 5
4.4.1. Menangkap makna secara tentang Singapore descriptive terkait tempat C-3 Ganda
kontekstual terkait fungsi sosial, wisata dan bangunan Menerapkan
struktur teks, dan unsur bersejarah terkenal.
kebahasaan teks deskriptif, lisan Peserta didik bisa
dan tulis, pendek dan sederhana menyimpulkan topik
terkait tempat wisata dan bahasan yang menjadi
bangunan bersejarah terkenal bagian dari teks tersebut.
4.4.2. Menyusun teks deskriptif lisan
dan tulis, pendek dan sederhana,
terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal,
 Level Kognitif /
Kelas / Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Proses Dimensi
Semester Soal Soal
Kognitif
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
3. 3.6. Menerapkan fungsi sosial, X/2 Kalimat yang Disediakan satu kalimat L-4 Pilihan 6
struktur teks, dan unsur menggunakan majemuk (complex C-8 Ganda
kebahasaan teks interaksi Simple Past Tense sentence) Bahasa Inggris Mengidentifikasi
transaksional lisan dan tulis yang dan Present yang menggunakan Simple
melibatkan tindakan memberi dan Perfect Tense Past Tense dan Present
meminta informasi terkait Perfect Tense tanpa kata
keadaan/tindakan/ kegiatan/ kerja dan peserta didik
kejadian yang dilakukan/terjadi di dapat mengidentifikasi
waktu lampau yang merujuk kata kerja yang tepat untuk
waktu terjadinya dan kalimat tersebut.
kesudahannya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
simple past tense vs present
perfect tense)
4. 3.7. Membedakan fungsi sosial, X/2 Historical Disediakan teks recount L-2 Pilihan 7
struktur teks, dan unsur Recount Text dengan memberi dan C-2 Ganda
kebahasaan beberapa teks recount tentang The Java meminta informasi terkait Memahami
lisan dan tulis dengan memberi War / De Java peristiwa bersejarah
dan meminta informasi terkait Oorlog terkenal. Peserta didik
peristiwa bersejarah sesuai dapat membedakan fungsi
dengan konteks penggunaannya. sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan secara
benar.
4.7. Teks recount – peristiwa X/2 Historical Peserta didik dapt L-3 Pilihan 8
bersejarah Recount Text menyimpulkan topik C-3 Ganda
 Level Kognitif /
Kelas / Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Proses Dimensi
Semester Soal Soal
Kognitif
4.7.1. Menangkap makna secara tentang The Java bahasan yang menjadi Menerapkan
kontekstual terkait fungsi sosial, War / De Java bagian dari teks historical
struktur teks, dan unsur Oorlog recout tersebut mengenai
kebahasaan teks recount lisan dan Perang Jawa.
tulis terkait peristiwa bersejarah.
4.7.2. Menyusun teks recount lisan
dan tulis, pendek dan sederhana,
terkait peristiwa bersejarah,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.
5. 3.8. Membedakan fungsi sosial, X/2 Narrative Text Peserta didik dapat L-2 Pilihan 9
struktur teks, dan unsur tentang The membedakan fungsi sosial, C-2 Ganda
kebahasaan beberapa teks naratif Legend of Aji struktur teks, dan unsur Memahami
lisan dan tulis dengan memberi Saka kebahasaan secara benar
dan meminta informasi terkait yang terdapat pada teks
legenda rakyat, sederhana, sesuai narrative tentang The
dengan konteks penggunaannya. Legend of Aji Saka.
4.8. Menangkap makna secara X/2 Narrative Text Peserta didik dapat L-4 Pilihan 10
kontekstual terkait fungsi sosial, tentang The menentukan reference C-8 Ganda
struktur teks, dan unsur Legend of Aji secara benar dari teks Mengidentifikasi
kebahasaan teks naratif, lisan dan Saka narrative yang berjudul
tulis sederhana terkait legenda The Legend of Aji Saka.
rakyat.
6. 3.1. Menerapkan fungsi sosial, XI / 1 Asking for and Disediakan percakapan L-2 Pilihan 11
struktur teks, dan unsur giving advice / mengenai saran dan C-3 Ganda
kebahasaan teks interaksi suggestion / tawaran secara acak dan Menerapkan
transaksional lisan dan tulis yang recommendation, peserta didik bisa
melibatkan tindakan memberi dan offering mengurutkan percakapan
 Level Kognitif /
Kelas / Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Proses Dimensi
Semester Soal Soal
Kognitif
meminta informasi terkait saran sesuai dengan fungsi
dan tawaran, sesuai dengan sosial, struktur teks dan
konteks penggunaannya unsur kebahasaan yang
(Perhatikan unsur kebahasaan benar.
should, can)
4.1. Menyusun teks interaksi XI / 1 Asking for and Disediakan percakapan L-3 Pilihan 12
transaksional lisan dan tulis giving advice / mengenai saran dan C-4 Ganda
pendek dan sederhana yang suggestion / tawaran di mana peserta Menganalisis
melibatkan tindakan memberi dan recommendation, didik menentukan
meminta informasi terkait saran offering ungkapan yang tepat guna
dan tawaran dengan pada dialog tersebut.
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
7. 3.3. Membedakan fungsi sosial, XI / 1 Formal Invitation Disediakan undangan L-2 Pilihan 13
struktur teks, dan unsur dealing with resmi dan peserta didik C-3 Ganda 14
kebahasaan beberapa teks khusus school activities menjawab pertanyaan Menerapkan
dalam bentuk undangan resmi terkait isi undangan resmi
dengan memberi dan meminta kegiatan sekolah sesuai
informasi terkait kegiatan sekolah dengan fungsi sosial,
/ tempat kerja sesuai dengan struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya. kebahasaan dengan benar.
4.3. Teks undangan resmi XI / 1 Formal Invitation Disediakan undangan L-3 Pilihan 15
4.3.1. Menangkap makna secara dealing with resmi kegiatan C-4 Ganda 16
kontekstual terkait fungsi sosial, official work perkantoran. Peserta didik Menganalisa
struktur teks, dan unsur diminta mengkategorikan penggunaan kata
kebahasaan teks khusus dalam istilah yang dicetak pada undangan
bentuk undangan resmi lisan dan miring/digarisbawahi.
tulis, terkait kegiatan
 Level Kognitif /
Kelas / Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Proses Dimensi
Semester Soal Soal
Kognitif
sekolah/tempat kerja.
4.3.2. Menyusun teks khusus dalam
bentuk undangan resmi lisan dan
tulis, terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan secara benar dan
sesuai konteks.
8. 3.4. Membedakan fungsi sosial, XI / 1 Analytical Disajikan sebuah teks C-2 Pilihan 17
struktur teks, dan unsur Exposition Text eksposisi analitis. Peserta Menyimpulkan Ganda
kebahasaan beberapa teks about COVID-19 didik dapat menyimpulkan
eksposisi analitis lisan dan tulis and the topik dengan benar.
dengan memberi dan meminta Importance of
informasi terkait isu aktual, sesuai Washing Hands
dengan konteks penggunaannya.
4.4. Teks eksposisi analitis XI / 1 Analytical  Disajikan sebuah teks C-5 Pilihan 18
4.4.1. Menangkap makna secara Exposition Text eksposisi analitis. Menyimpulkan Ganda
kontekstual terkait fungsi sosial, about COVID-19 Peserta didik dapat
struktur teks, dan unsur and the menyimpulkan pikiran
kebahasaan teks eksposisi analitis Importance of utama sebuah paragraf
lisan dan tulis, terkait isu aktual. Washing Hands dengan benar.
4.4.2. Menyusun teks eksposisi  Peserta didik dapat C-4 19
analitis tulis, terkait isu aktual, menganalisis kata Menganalisis
dengan memperhatikan fungsi acuan dari sebuah kata
sosial, struktur teks, dan unsur dari teks dengan benar.
kebahasaan, secara benar dan  Peserta didik dapat C-5 20
sesuai konteks. menyimpulkan Menyimpulkan
informasi tertentu dari
teks dengan benar.
 Level Kognitif /
Kelas / Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Proses Dimensi
Semester Soal Soal
Kognitif
9. 3.5. Menerapkan fungsi sosial, XI / 2 Passive Voice  Disediakan teks C-4 Pilihan 33
struktur teks, dan unsur Sentences menggunakan kalimat Menganalisa Ganda 34
kebahasaan teks interaksi pasif. Peserta didik
transaksional lisan dan tulis yang dapat menentukan
melibatkan tindakan memberi dan kalimat pasif yang
meminta informasi terkait terdapat dalam teks.
keadaan/tindakan/  Peserta didik dapat C-6 Uraian 2
kegiatan/kejadian tanpa perlu mengurutkan kalimat Mengkonstruksi /
menyebutkan pelakunya dalam acak menjadi sebuah menyusun
teks ilmiah, sesuai dengan paragraf yang baik dan
konteks penggunaannya. menganalisa
(Perhatikan unsur kebahasaan penggunaan kalimat
passive voice). pasif yang terdapat
4.5. Menyusun teks interaksi dalam teks tersebut.
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadi
an tanpa perlu menyebutkan
pelakunya dalam teks ilmiah,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
10. 3.1. Menerapkan fungsi sosial, XII / 1 Expressing how Peserta didik C-2 Pilihan 21
struktur teks, dan unsur to offer help / mengidentifikasi ungkapan Memahami Ganda
kebahasaan teks interaksi service and to menawarkan bantuan / jasa
interpersonal lisan dan tulis yang respond it. dan meresponnya dengan
melibatkan tindakan menawarkan melengkapi percakapan
jasa, serta menanggapinya, sesuai yang masih kosong.
 Level Kognitif /
Kelas / Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Proses Dimensi
Semester Soal Soal
Kognitif
dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan
May I help you?, What can I do
for you? What if ...?)
4.1. Menyusun teks interaksi XII / 1 Expressing how Disediakan percakapan C-1 Pilihan 22
interpersonal lisan dan tulis to offer help / tidak lengkap terkait Mengingat gambit Ganda
sederhana yang melibatkan service and to ungkapan menawarkan ungkapan
tindakan menawarkan jasa, dan respond it. bantuan/jasa dan menawarkan
menanggapinya dengan responnya. Peserta didik bantuan dan
memperhatikan fungsi sosial, diminta mengkategorikan responnya.
struktur teks, dan unsur istilah yang dicetak
kebahasaan yang benar dan sesuai miring/digarisbawahi. C-2
konteks. Memahami
11. 3.2. Membedakan fungsi sosial, XII / 1 Job Application Disediakan teks surat C-2 Pilihan 23
struktur teks, dan unsur Letter lamaran pekerjaan. Memahami Ganda 24
kebahasaan beberapa teks khusus Peserta didik diminta
dalam bentuk surat lamaran kerja, menjawab pertanyaan C-3 25
dengan memberi dan meminta yang berkaitan dengan Menerapkan
informasi terkait jati diri, latar memahami isi teks,
belakang pendidikan/pengalaman menerapkan kata untuk C-4 26
kerja, sesuai dengan konteks acuan tertentu, dan Menganalisa
penggunaannya. menganalisa.
12. 3.3. Membedakan fungsi sosial, XII / 1 Caption Disediakan sebuah C-6 Uraian 3
struktur teks, dan unsur gambar. Peserta didik Mencipta
kebahasaan beberapa teks khusus diminta mencermati
dalam bentuk teks caption, gambar dan menuliskan
dengan memberi dan meminta kata/frasa/kalimat caption
informasi terkait gambar/ yang sesuai dengan
foto/tabel/grafik/bagan, sesuai gambar.
dengan konteks penggunaannya.
 Level Kognitif /
Kelas / Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Proses Dimensi
Semester Soal Soal
Kognitif
4.3. Teks penyerta gambar (caption)
4.3.1. Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam
bentuk caption terkait
gambar/foto/tabel/ grafik/bagan.
4.3.2. Menyusun teks khusus dalam
bentuk teks caption terkait
gambar/foto/table/ grafik/bagan,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.
13. 4.4. Menangkap makna secara XII / 1 News Item about  Disajikan sebuah teks C-2 Pilihan 27
kontekstual terkait fungsi sosial, Russia-Ukraine berita Koran/News Memahami Ganda
struktur teks, dan unsur War 2022 Item, peserta didik
kebahasaan teks news items lisan dapat menentukan
dan tulis, dalam bentuk berita tujuan penulisan teks
sederhana koran/radio/TV. tersebut.
 Peserta didik dapat C-3 28
menentukan Menerapkan
komposisi/struktur
teks.
 Peserta didik dapat C-4 29
menentukan padanan Menganalisa
kata tertentu.
 Peserta didik dapat 30
menentukan acuan kata
tertentu.
 Level Kognitif /
Kelas / Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Proses Dimensi
Semester Soal Soal
Kognitif
14. 3.8. Membedakan fungsi sosial, XI / 2 Explanation Text  Disediakan teks C-2 Pilihan 31
struktur teks, dan unsur tentang Global explanation. Peserta Mengidentifikasi Ganda
kebahasaan beberapa teks Warming & the didik diminta untuk
explanation lisan dan tulis dengan Greenhouse mencermati fungsi
memberi dan meminta informasi Effect sosial dari teks
terkait gejala alam atau sosial tersebut.
yang tercakup dalam mata  Peserta didik diminta C-4 32
pelajaran lain di kelas XI, sesuai mencermati pilihan Menganalisa
dengan konteks penggunaannya. kata mana yang tidak
4.8. Menangkap makna secara sesuai dengan teks.
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks explanation lisan
dan tulis, terkait gejala alam atau
sosial yang tercakup dalam mata
pelajaran lain di kelas XI.
15. 3.7. Membedakan fungsi sosial, X/2 Recount Text Disediakan teks recount C-3 Pilihan 35
struktur teks, dan unsur tentang berdasarkan pengalaman Menerapkan Ganda 36
kebahasaan beberapa teks recount pengalaman pribadi secara rumpang. 37
lisan dan tulis dengan memberi pribadi Peserta didik melengkapi
dan meminta informasi terkait bagian yang kosong
pengalaman pribadi sesuai dengan menggunakan kata
dengan konteks penggunaannya. kerja pada bentuk lampau
4.7. Teks recount – pengalaman (verbs in Simple Past
pribadi. Tense)
4.7.1. Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks recount lisan dan
tulis terkait pengalaman pribadi.
 Level Kognitif /
Kelas / Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Proses Dimensi
Semester Soal Soal
Kognitif
4.7.2. Menyusun teks recount lisan
dan tulis, pendek dan sederhana,
terkait pengalaman pribadi,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.
16. 3.6. Membedakan fungsi sosial, XII / 2 Procedure Text  Disajikan sebuah teks C-2 Pilihan 38
struktur teks, dan unsur prosedur. Peserta didik Memahami Ganda
kebahasaan beberapa teks dapat menjelaskan
prosedur lisan dan tulis dengan tujuan teks tersebut.
memberi dan meminta informasi  Peserta didik dapat C-3 39
terkait manual penggunaan mengklasifikasi Menerapkan
teknologi dan kiat-kiat (tips), keterkaitan langkah-
pendek dan sederhana, sesuai langkah dalam teks.
dengan konteks penggunaannya.  Disajikan sebuah topik C-4 40
4.6. Teks prosedur dalam teks prosedur. Menganalisa
4.6.1. Menangkap makna secara Peserta didik dapat
kontekstual terkait fungsi sosial, menjelaskan persamaan
struktur teks, dan unsur kata dari teks
kebahasaan teks prosedur lisan procedure.
dan tulis, dalam bentuk manual  Disajikan sebuah teks C-6 Uraian 4
terkait penggunaan teknologi dan prosedur dengan Menyusun
kiat-kiat (tips) susunan kalimat yang
4.6.2. Menyusun teks prosedur, lisan teracak, peserta didik
dan tulis, dalam bentuk manual dapat menyusunnya
terkait penggunaan teknologi dan berdasarkan langkah-
kiat-kiat (tips), dengan langkah dalam struktur
memperhatikan fungsi sosial, teks Procedure.
struktur teks, dan unsur
 Level Kognitif /
Kelas / Bentuk Nomor
No. Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Proses Dimensi
Semester Soal Soal
Kognitif
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.
3.7. Menafsirkan fungsi sosial dan XII / 2 Song lyric titled Disajikan sebuah lagu. C-4 Uraian 5
unsur kebahasaan lirik lagu We Will Not Go Peserta didik diminta Menganalisa
terkait kehidupan remaja Down sung by mencermati makna dari
SMA/MA/SMK/MAK. Michael Heart lirik lagu dan memberikan C-5
4.7. Menangkap makna secara pendapat jika berada Mengevaluasi
kontekstual terkait fungsi sosial dalam situasi tertentu
dan unsur kebahasaan lirik lagu (unreal condition)
terkait kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/MAK.

Brebes, 12 Maret 2022

Mengetahui,
Ketua MGMP Bahasa Inggris SMA Kab. Brebes

LEKSITO RINI, M.Hum.

NIP. 19790316 200312 2 007