KISI-KISI UJIAN MADRASAH (UM)

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB TP. 2022/2023

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Jenjang : Madrasah Aliyah (MA)

Peminatan : IPA/IPS/Bahasa/Keagamaan

Kelas/ Level
No Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal No Soal
Semester Kognitif
1 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan Mengemukakan ‫التحيات‬ X/1 Disajikan dialog L-1 1
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari ungkapan ‫التحيات‬ sederhana tentang
teks yang berkaitan dengan tema : ‫التحيات‬ ‫والتعارف‬ perkenalan, peserta didik
dapat melengkapi dialog
‫ والتعارف‬yang melibatkan tindak tutur tersebut dengan tepat
mengenalkan diri dan orang lain, meminta maaf,
berterimakasih dan berpamitan dengan
memperhatikan
100-1 ‫ األرقام‬- ‫تقسيم الكلمة‬
2 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan Mengemukakan ‫التحيات‬ X/1 Disajikan dialog L-1 2
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari ungkapan ‫التحيات‬ sederhana tentang
teks yang berkaitan dengan tema : ‫التحيات‬ ‫والتعارف‬ perkenalan, peserta didik
dapat melengkapi dialog
‫ والتعارف‬yang melibatkan tindak tutur tersebut dengan tepat
mengenalkan diri dan orang lain, meminta maaf,
berterimakasih dan berpamitan dengan
memperhatikan
100-1 ‫ األرقام‬- ‫تقسيم الكلمة‬
3 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Mengidentifikasi ‫تقسيم الكلمة‬ X/1 Disajikan kalimat L-1 3
yang berkaitan dengan tema : jenis kata sederhana tentang
 ،‫ البيانات الشخصية‬،‫التحيات والتعارف (التحيات‬ ( – ‫اإلسم – الفعل‬ perkenalan, peserta didik
dapat menentukan fi’il
)‫التعريف بالنفس وبالغير‬ ‫)الحرف‬ dalam kalimat yang tepat
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari
100-1 ‫ األرقام‬- ‫تقسيم الكلمة‬
4 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Mengidentifikasi ‫تقسيم الكلمة‬ X/1 Disajikan kalimat L-1 4
yang berkaitan dengan tema : jenis kata sederhana tentang
،‫ البيانات الشخصية‬،‫التحيات والتعارف (التحيات‬ ( – ‫اإلسم – الفعل‬ perkenalan, peserta didik
dapat menentukan fi’il
)‫التعريف بالنفس وبالغير‬ ‫)الحرف‬ dalam kalimat yang tepat
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari
100-1 ‫ األرقام‬- ‫تقسيم الكلمة‬
5 Menganalisis gagasan dari teks Bahasa Arab Menentukan 100-1 ‫األرقام‬ X/1 Disajikan kalimat L-1 5
yang berkaitan dengan tema : 100-1 ‫األرقام‬ sederhana tentang
،‫ البيانات الشخصية‬،‫التحيات والتعارف (التحيات‬ perkenalan, peserta didik
dapat menentukan
‫التعريف بالنفس وبالغير‬ bilangan dengan tepat
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari 100-1 ‫األرقام‬
6 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan Menemukan ‫األسرة و البيت‬ X/1 Disajikan bagan tentang L-3 6
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari informasi tersirat keluarga, peserta didik
teks yang berkaitan dengan tema : dapat menentukan
،‫ األدوات املدرسية‬،‫املدرسة (مرافق املدرسة‬ informasi tersirat dalam
bagan yang tepat
)‫األنشطة في املدرسة‬
 yang melibatkan tindak tutur memberi perintah,
melarang, dan meminta izin dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫املفرد واملثنى والجمع‬
7 Mengevaluasi teks Bahasa Arab yang berkaitan Melengkapi kalimat ‫الضمير‬ X/1 Disajikan kalimat L-2 7
dengan tema : dengan ‫الضمير‬ rumpang tentang
،‫ األدوات املدرسية‬،‫املدرسة (مرافق املدرسة‬ keluarga, peserta didik
dapat menerapkan dhamir
)‫األنشطة في املدرسة‬ yang sesuai untuk
Dengan memperhatikan bentuk, makna dan melengkapi kalimat
fungsi dari susunan gramatikal dengan tepat
‫املفرد واملثنى والجمع‬
8 Mengevaluasi teks Bahasa Arab yang berkaitan Melengkapi kalimat ‫الضمير‬ X/1 Disajikan kalimat L-2 8
dengan tema : dengan ‫الضمير‬ rumpang tentang
،‫ األدوات املدرسية‬،‫املدرسة (مرافق املدرسة‬ keluarga, peserta didik
dapat menerapkan dhamir
)‫األنشطة في املدرسة‬ yang sesuai untuk
Dengan memperhatikan bentuk, makna dan melengkapi kalimat
fungsi dari susunan gramatikal dengan tepat
‫املفرد واملثنى والجمع‬
9 Memahami fungsi social, struktur teks, dan Melengkapi kalimat ‫املدرسة و‬ X/1 Disajikan kalimat L-1 9
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari rumpang tentang sekolah,
teks yang berkaitan dengan tema : ‫البيئة املحيطة‬ peserta didik dapat
،‫ األدوات املدرسية‬،‫املدرسة (مرافق املدرسة‬ ‫بها‬ melengkapi kalimat
tersebut dengan tepat
)‫األنشطة في املدرسة‬
 Yang melibatkan tindak tutur memberi perintah,
melarang dan meminta izin dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
‫املفرد واملثنى والجمع‬
10 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan Menemukan bentuk ‫املفرد واملثنى‬ X/1 Disajikan kalimat tentang L-2 10
dengan tema : ‫جمع‬ sekolah, peserta didik
،‫ األدوات املدرسية‬،‫املدرسة (مرافق املدرسة‬ ‫والجمع‬ dapat menentukan bentuk
jamak dengan tepat
)‫األنشطة في املدرسة‬
Dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal
‫املفرد واملثنى والجمع‬
11 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Menentukan ‫الفعل‬ ‫أقسام الفعل‬ X/2 Disajikan kalimat L-2 11
yang berkaitan dengan tema : rumpang tentang
– ‫الحياة اليومية (األنشطة اليومية – الساعة‬ kehidupan sehari-hari,
peserta didik dapat
)‫العبادة اليومية‬ melengkapi dengan fi’il
Dengan memperhatikan bentuk, makna dan secara tepat
fungsi dari susunan gramatikal
‫أقسام الفعل – املذكر واملؤنث‬
12 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Mengklasifikasi ‫املذكر واملؤنث‬ X/2 Disajikan kalimat L-3 12
yang berkaitan dengan tema : ‫املذكر واملؤنث‬ sederhana tentang
– ‫الحياة اليومية (األنشطة اليومية – الساعة‬ kehidupan sehari-hari,
peserta didik dapat
)‫العبادة اليومية‬ mengklasifikasikan isim
Dengan memperhatikan bentuk, makna dan mudzakar atau isim
muannats dengan tepat
 fungsi dari susunan gramatikal
‫أقسام الفعل – املذكر واملؤنث‬
13 Memahami fungsi social, struktur teks dan unsur Menganalisis fakta ‫الهواية‬ X/2 Disajikan paragraph L-3 13
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks dari teks yang sederhana tentang hobi,
yang berkaitan dengan tema : dibaca peserta didik dapat
)‫ الترويح في اإلسالم‬،‫الهواية (أنواع الهواية‬ menganalisis pernyataan
yang sesuai dengan tepat
Yang melibatkan tindak tutur mengemukakan
pendapat dengan memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫أدوات اإلستفهام‬
14 Memahami fungsi sosial, struktur teks, Menentukan ‫التسوق‬ XI/1 Disajikan kalimat L-1 14
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, sinonim sederhana tentang
dan makna) dari teks yang berkaitan berbelanja, peserta
dengan tema: didik dapat
(‫ في السووبرماركيت‬،‫التسوق )في السوق التقليدي‬ menentukan sinonim dari
kata
yang melibatkan tindak tutur yang bergaris
mendeskripsikan bentuk, timbangan, bawah dengan tepat
sifat, dan karakteristik suatu benda
dengan memperhatikan bentuk,
makna, dan fungsi dari susunan
gramatikal
‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬
15 Menganalisis gagasan dari teks Menerapkan 'adad ‫عدد ألف‬ Disajikan kalimat L-2 15
bahasa Arab yang berkaitan dengan dan ma’dud sederhana tentang
tema : ‫ومليون‬ berbelanja, peserta
(‫ في السووبرماركيت‬،‫التسوق )في السوق التقليدي‬ didik dapat
‫ومليار وبليو ن‬ menerapkan ‘adad
dengan memperhatikan bentuk, ma’dud dengan
makna, dan fungsi dari susunan tepat.
 gramatikal
‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬
16 Memahami fungsi sosial, struktur Menemukan ‫الصحة‬ XI/1 Disajikan gambar L-3 16
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, informasi tersirat tentang kesehatan,
kata, dan makna) dari teks yang peserta didik dapat
berkaitan dengan tema: menentukan
informasi yang
(‫ عيادة املريض‬،‫الصحة )املستشفى والصيدلية‬ tersirat dalam
gambar dengan
yang melibatkan tindak tutur tepat.
menanyakan kondisi kesehatan,
ungkapan ketika menjenguk orang
sakit, dan memberi saran (menjagakesehatan)
dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi dari
susunan gramatikal

‫حروف الجر وحروف العطف‬

17 Memahami fungsi sosial, struktur Menterjemahkan ‫الصحة‬ XI/1 Disajikan kalimat L-1 17
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, kalimat sederhana tentang
kata, dan makna) dari teks yang kesehatan, peserta
berkaitan dengan tema: didik dapat
menentukan
(‫ عيادة املريض‬،‫الصحة )املستشفى والصيدلية‬ terjemah kalimat
tersebut dengan
tepat.
yang melibatkan tindak tutur
menanyakan kondisi kesehatan,
ungkapan ketika menjenguk orang
sakit, dan memberi saran (menjaga
kesehatan) dengan memperhatikan
bentuk, makna, dan fungsi dari
susunan gramatikal
 ‫حروف الجر وحروف العطف‬
18 Menganalisis gagasan dari teks Menganalisis ‫حروف الجر‬ XI/1 Disajikan kalimat L-3 18
bahasa Arab yang berkaitan dengan fungsi huruf al-jar sederhana tentang
tema : kesehatan, peserta
(‫ عيادة املريض‬،‫الصحة )املستشفى والصيدلية‬ didik dapat
menganalisis makna
dengan memperhatikan bentuk, huruf jar yang
makna, dan fungsi dari susunan sesuai konteks
gramatikal dengan tepat.
‫حروف الجر وحروف العطف‬

19 Menganalisis gagasan dari teks Menerapkan ‫حروف العطف‬ XI/1 Disajikan kalimat L-2 19
bahasa Arab yang berkaitan dengan kaidah athaf sederhana tentang
: tema kesehatan, peserta
(‫ عيادة املريض‬،‫الصحة )املستشفى والصيدلية‬ didik dapat
menerapkan bentuk
dengan memperhatikan bentuk, athaf dengan tepat.
makna, dan fungsi dari susunan
gramatikal

‫حروف الجر وحروف العطف‬

20 Menerapkan kaidah tentang bentuk, Menyusun kata ‫السفر‬ XI/1 Disajikan kata-kata L-3 20
makna, dan fungsi dari susunan menjadi kalimat acak tentang wisata,
gramatikal c‫والسياحة‬ peserta didik dapat
‫االسم النكرة واالسم املعرفة‬ menyusunnya
menjadi kalimat
yang benar dengan
dalam menyusun teks bahasa Arab tepat
: yang berkaitan dengan tema
 ‫ املناطق‬،‫السفر والسياحة )وسائل املواصالت‬
c(‫السياحية‬
21 Menerapkan kaidah tentang bentuk, Mengklasifikasikan ‫االسم النكرة‬ XI/1 Disajikan kalimat L-3 21
makna, dan fungsi dari susunan isim ma’rifah sederhana tentang
gramatikal ‫واالسم املعرفة‬ wisata, peserta didik
‫االسم النكرة واالسم املعرفة‬ dapat
mengklasifikasikan
dalam menyusun teks bahasa Arab isim-isim ma’rifah
yang berkaitan dengan tema : dengan tepat
‫ املناطق‬،‫السفر والسياحة )وسائل املواصالت‬
c(‫السياحية‬
22 Memahami fungsi sosial, struktur Menentukan ‫الحج والعمرة‬ XI/2 Disajikan teks dialog L-1 22
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, makna kata tentang haji dan
kata, dan makna) dari teks yang umroh, peserta didik
: berkaitan dengan tema dapat menentukan
‫ مكة واملدينة‬،‫الحج والعمرة‬ makna kata dengan
tepat
yang melibatkan tindak tutur
menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian di waktu lampau
dengan memperhatikan bentuk,
makna, dan fungsi dari
‫تصريف الفعل املاض ي اللغوي‬
23 Memahami fungsi sosial, struktur Menyusun kalimat ‫الحج والعمرة‬ XI/2 Disajikan kalimat L-3 23
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, menjadi paragraf acak tentang umroh,
kata, dan makna) dari teks yang peserta didik dapat
berkaitan dengan tema : menyusunnya
‫ مكة واملدينة‬،‫الحج والعمرة‬ menjadi paragraf
dengan tepat
yang melibatkan tindak tutur
 menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian di waktu lampau
dengan memperhatikan bentuk,
makna, dan fungsi dari
‫تصريف الفعل املاض ي اللغوي‬
24 Menganalisis gagasan dari teks Menyesuaikan ‫التصريف‬ XI/2 Disajikan kalimat L-2 24
bahasa Arab yang berkaitan dengan bentuk fi’il madhi rumpang tentang
tema : dengan subjek ‫اللغوي‬ haji dan umroh,
‫ مكة واملدينة‬،‫الحج والعمرة‬ peserta didik dapat
‫للفعل املاضي‬ menerapkan taṣrif
dengan memperhatikan bentuk, fi’il madhi dengan
makna, dan fungsi dari susunan tepat
gramatikal
‫تصريف الفعل املاض ي اللغوي‬
25 3.8 Menganalisis gagasan dari teks Menerapkan taṣrif ‫تصريف الفعل‬ XI/2 Disajikan kalimat L-2 25
bahasa Arab yang berkaitan dengan lugawi al-fi’li tentang haji dan
tema : almadhi ‫املاضي اللغوي‬ umroh, peserta didik
‫ مكة واملدينة‬،‫الحج والعمرة‬ dapat menerapkan
taṣrif lugawi al-fi’li
dengan memperhatikan bentuk, al- madhi dengan tepat
makna, dan fungsi dari susunan
gramatikal
‫تصريف الفعل املاضي اللغوي‬
26 Memahami fungsi sosial, struktur Menentukan kosa ‫تكنولوجيا‬ XI/2 Disajikan gambar L-1 26
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi, kata sesuai tentang teknologi
kata, dan makna) dari teks yang gambar ‫اإلعالم‬ informasi dan
berkaitan dengan tema: komunikasi, peserta
،‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال )الحاسوب‬ ‫واالتصا ل‬ didik dapat
menentukan kosa
(‫األونالين‬ ،‫الجوال‬ kata dengan tepat.
yang melibatkan tindak tutur
 menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian di waktu sekarang
dan akan datang dengan
memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari
‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬
27 Memahami fungsi sosial, struktur teks, Menentukan ‫تكنولوجيا‬ XI/2 Disajikan paragraf L-3 27
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, informasi tersurat sederhana tentang
dan makna) dari teks yang berkaitan ‫اإلعالم‬ teknologi informasi
dengan tema: dan komunikasi,
،‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال )الحاسوب‬ ‫واالتصا ل‬ peserta didik dapat
menentukan
(‫ األونالين‬،‫الجوال‬ informasi tersurat
dalam paragraf
yang melibatkan tindak tutur dengan tepat.
menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian di waktu sekarang
dan akan datang dengan
memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari
‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬
28 Mengevaluasi gagasan dari teks Menerapkan taṣrif ‫التصريف‬ XI/2 Disajikan kalimat L-2 28
bahasa Arab yang berkaitan dengan lugawi al-fi’li rumpang tentang
tema : almudhari' ‫اللغوي‬ teknologi informasi
،‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال )الحاسوب‬ dan komunikasi,
‫للفعل املضارع‬ peserta didik dapat
(‫ األونالين‬،‫الجوال‬ melengkapi dengan
fi’il mudhari yang
dengan memperhatikan bentuk, sesuai dengan tepat
makna, dan fungsi dari susunan
gramatikal
‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬
29 Mengevaluasi gagasan dari teks Menerapkan taṣrif ‫التصريف‬ XI/2 Disajikan kalimat L-2 29
bahasa Arab yang berkaitan dengan lugawi al-fi’li sederhana tentang
tema : almudhari' ‫اللغوي‬ teknologi informasi
،‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال )الحاسوب‬ dan komunikasi,
‫للفعل املضارع‬ peserta didik dapat
(‫ األونالين‬،‫الجوال‬ menerapkan tasrif
fi’il mudhari sesuai
dengan memperhatikan bentuk, dhamir dengan tepat
makna, dan fungsi dari susunan
gramatikal
‫تصريف الفعل املضارع اللغوي‬
30 Memahami fungsi sosial, struktur teks Menentukan ‫األديان في‬ XI/2 Disajikan kalimat L-1 30
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, makna kata sederhana tentang
dan, makna) dari teks yang berkaitan ‫إندونيسيا‬ agama di Indonesia,
dengan tema: peserta didik dapat
(‫ التسامح‬،‫األديان في إندونيسيا )األديان واملعابد‬ menentukan makna
kata dengan tepat
yang melibatkan tindak tutur memberi
dan meminta informasi beberapa
ajaran agama di Indonesia dengan
memperhatikan bentuk, makna, dan
fungsi dari susunan gramatika
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬
sesuai dengan konteks
31 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan Menentukan ‫الرياضة أنواع‬ XII/1 Disajikan gambar tentang L-3 31
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari informasi tersirat olahraga, peserta didik
teks yang berkaitan dengan tema: ،‫الرياضة‬ dapat menentukan
‫ املسابقات الرياضية‬،‫الرياضة أنواع الرياضة‬ ‫املسابقات‬ informasi tersirat dalam
gambar dengan tepat
yang melibatkan tindak tutur membandingkan ‫الرياضية‬
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna,
dan fungsi dari susunan gramatikal
c‫ اإلضافة‬- ‫النعت‬
32 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan Menentukan ‫الشباب‬ XII/1 Disajikan ayat al-Qur’an, L-3 32
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari kandungan ayat peserta didik dapat
teks yang berkaitan dengan tema: ‫(مرحلة‬ menentukan kandungan
)‫ كن متفائال‬،‫الشباب (مرحلة الشباب‬ ‫ كن‬،‫الشباب‬ ayat yang tersirat dengan
tepat
yang melibatkan tindak tutur membandingkan )‫متفائال‬
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna,
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫الفعل املبني للمعلوم والفعل املبني للمجهول‬

33 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan Menyusun kata ‫الشباب‬ XII/1 Disajikan kata-kata acak L-3 33
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari acak menjadi sebuah tentang pemuda, peserta
teks yang berkaitan dengan tema: kalimat yang tepat ‫(مرحلة‬ didik dapat menentukan
)‫ كن متفائال‬،‫الشباب (مرحلة الشباب‬ ‫ كن‬،‫الشباب‬ susunan kalimat yang
benar dengan tepat
yang melibatkan tindak tutur membandingkan )‫متفائال‬
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna,
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫الفعل املبني للمعلوم والفعل املبني للمجهول‬

34 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan Mengubah fiil ‫الفعل املبني‬ XII/1 Disajikan sebuah jumlah L-2 34
unsur kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari Mabni Ma’lum tentang pemuda
teks yang berkaitan dengan tema: menjadi Fiil Mabni ‫للمعلوم‬ menggunakan fiil Mabni
)‫ كن متفائال‬،‫الشباب (مرحلة الشباب‬ Majhul
‫والفعل املبني‬ Ma’lum, peserta didik
dapat mengubah kalimat
yang melibatkan tindak tutur membandingkan ‫للمجهول‬ tersebut menjadi Fiil abni
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna, Majhul dengan tepat
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫الفعل املبني للمعلوم والفعل املبني للمجهول‬

35 Mengevaluasi gagasan dari teks Bahasa arab Melengkapi ‫اسم التفضيل‬ XII/1 Disajikan kalimat L-2 35
yang berkaitan dengan tema : kalimat dengan Isim rumpang tentang syiir
 )‫الشعر العربي (الشعر والشاعر البوصري‬ Tafdlil Bahasa arab, peserta didik
dapat menentukan isim
yang melibatkan tindak tutur membandingkan tafdlil untuk melengkapi
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna, kalimat tersebut dengan
dan fungsi dari susunan gramatikal tepat
‫اسم التفضيل‬

36 Mengevaluasi gagasan dari teks Bahasa arab Mengidentifikasi ‫اسم التفضيل‬ XII/1 Disajikan beberapa L-2 36
yang berkaitan dengan tema : kalimat yang kalimat, peserta didik
)‫الشعر العربي (الشعر والشاعر البوصري‬ mengandung unsur dapat menentukan kalimat
isim Tafdlil yang mengandur unsur
yang melibatkan tindak tutur membandingkan isim tafdlil dengan tepat
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna,
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫اسم التفضيل‬

37 Mengevaluasi gagasan dari teks Bahasa arab Mengidentifikasi ‫أسماء خمسة‬ XII/1 Disajikan contoh kalimat L-2 37
yang berkaitan dengan tema : Asma’ Khomsah syair Bahasa arab, peserta
‫الحضارة اإلسالمية‬ didik dapat menentukan
kalimat yang
yang melibatkan tindak tutur membandingkan berhubungan dengan
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna, contoh Asma’ Khomsah
dan fungsi dari susunan gramatikal dengan tepat
‫أسماء خمسة‬

38 Mengevaluasi gagasan dari teks Bahasa arab Mengidentifikasi ‫أسماء خمسة‬ XII/1 Disajikan contoh kalimat L-2 38
yang berkaitan dengan tema : Asma’ Khomsah syair Bahasa arab, peserta
‫الحضارة اإلسالمية‬ didik dapat menentukan
kalimat yang
yang melibatkan tindak tutur membandingkan berhubungan dengan
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna, contoh Asma’ Khomsah
dan fungsi dari susunan gramatikal dengan tepat
 ‫أسماء خمسة‬

39 Mengevaluasi gagasan dari teks Bahasa arab Mengidentifikasi ‫أفعال خمسة‬ XII/1 Disajikan beberapa L-2 39
yang berkaitan dengan tema : Af’al Khomsah kalimat, peserta didik
‫الحضارة اإلسالمية‬ dapat menentukan contoh
kalimat yang
yang melibatkan tindak tutur membandingkan berhubungan dengan
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna, contoh Asma’ Khomsah
dan fungsi dari susunan gramatikal dengan tepat
‫أفعال خمسة‬

40 Mengevaluasi gagasan dari teks Bahasa arab Menyimpulkan ‫الحضارة‬ XII/2 Disajikan penggalan L-3 40
yang berkaitan dengan tema : pokok pikiran paragraph tentang
‫الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما‬ ‫اإلسالمية‬ peradaban Islam, peserta
didik dapat -
)‫ وعلماء اإلسالم‬،‫وحديثا‬ ‫(الحضارة‬ menyimpulkan pokok
yang melibatkan tindak tutur membandingkan
‫اإلسالمية‬ pikiran dengan tepat
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna, ،‫قديما وحديثا‬
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬ ‫وعلماء‬
)‫اإلسالم‬

41 Mengevaluasi gagasan dari teks Bahasa arab Mengkalsifikasi ‫الحضارة‬ XII/2 Disajikan penggalan L-3 41
yang berkaitan dengan tema : kan Ilmuwan paragraph tentang
‫الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما‬ Muslim ‫اإلسالمية‬ peradaban Islam, peserta
didik dapat
)‫ وعلماء اإلسالم‬،‫وحديثا‬ ‫(الحضارة‬ mengkalsifikasikan

yang melibatkan tindak tutur membandingkan

‫اإلسالمية‬ Ilmuwan Muslim dengan
tepat
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna, ،‫قديما وحديثا‬
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫وعلماء‬
 ‫األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬ )‫اإلسالم‬

42 Mengevaluasi gagasan dari teks Bahasa arab Menentukan ‫الحضارة‬ XII/2 Disajikan penggalan L-2 42
yang berkaitan dengan tema : arti mufrodat paragraph tentang
‫الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما‬ ‫اإلسالمية‬ peradaban Islam, peserta
didik dapat menentukan
)‫ وعلماء اإلسالم‬،‫وحديثا‬ ‫(الحضارة‬ arti kata dengan tepat
yang melibatkan tindak tutur membandingkan
‫اإلسالمية‬
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna, ،‫قديما وحديثا‬
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬ ‫وعلماء‬
)‫اإلسالم‬

43 Mengevaluasi gagasan dari teks Bahasa arab Menentukan ‫األسماء‬ XII/2 Disajikan contoh kalimat, L-3 43
yang berkaitan dengan tema : I’rob asma’ peserta didik dapat
‫الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما‬ khomsah ‫الخمسة‬ menentukan I’rob dari
)‫ وعلماء اإلسالم‬،‫وحديثا‬ Asma’ Khomsah dengan
‫واألفعال‬ tepat
yang melibatkan tindak tutur membandingkan ‫الخمسة‬
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna,
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬
44 Mengevaluasi gagasan dari teks Bahasa arab Menentukan ‫األسماء‬ XII/2 Disajikan beberapa kata, L-2 44
yang berkaitan dengan tema : kalimat yang bukan peserta didik dapat
‫الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما‬ Asma’ Khomsah ‫الخمسة‬ menentukan katayang
)‫ وعلماء اإلسالم‬،‫وحديثا‬ bukan termasuk Asma’
‫واألفعال‬ Khomsah dengan tepat
yang melibatkan tindak tutur membandingkan ‫الخمسة‬
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna,
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬
45 Mengevaluasi gagasan dari teks Bahasa arab Menyimpulkan ‫الدراسة في‬ XII/2 Disajikan penggalan L-3 45
yang berkaitan dengan tema : pokok pikiran paragraph tentang
‫الدراسة في الجامعة (الدراسة في الجامعات‬ ‫الجامعة‬ Pendidikan di Universitas,
)‫إندونيسيا‬ peserta didik dapat
‫(الدراسة في‬ menyimpulkan pokok
yang melibatkan tindak tutur membandingkan ‫الجامعات‬ pikiran dengan tepat
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna,
dan fungsi dari susunan gramatikal )‫إندونيسيا‬
‫الفعل املضارع املرفوع واملنصوب واملجزوم‬
46 Mengevaluasi gagasan dari teks Bahasa arab Melengkapi ‫الدراسة في‬ XII/2 Disajikan kalimat L-3 46
yang berkaitan dengan tema : kalimat rumpang tentang (Essay)
‫الدراسة في الجامعة (الدراسة في الجامعات‬ ‫الجامعة‬ Pendidikan di Universitas,
)‫إندونيسيا‬ peserta didik dapat
‫(الدراسة في‬ menentukan kata untuk
yang melibatkan tindak tutur membandingkan ‫الجامعات‬ melengkapi kalimat
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna, tersebut dengan tepat
dan fungsi dari susunan gramatikal )‫إندونيسيا‬
‫الفعل املضارع املرفوع واملنصوب واملجزوم‬
47 Mengevaluasi gagasan dari teks Bahasa arab Menerjemahkan ‫الدراسة في‬ XII/2 Disajikan kalimat tentang L-3 47
yang berkaitan dengan tema : kalimat Pendidikan di Universitas, (Essay)
‫الدراسة في الجامعة (الدراسة في الجامعات‬ ‫الجامعة‬ peserta didik dapat
)‫إندونيسيا‬ menerjemahkan kalimat
‫(الدراسة في‬ tersebut dengan tepat
yang melibatkan tindak tutur membandingkan ‫الجامعات‬
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna,
dan fungsi dari susunan gramatikal )‫إندونيسيا‬
‫الفعل املضارع املرفوع واملنصوب واملجزوم‬
48 Mengevaluasi gagasan dari teks Bahasa arab Menerjemahkan ‫الدراسة في‬ XII/2 Disajikan kalimat tentang L-3 48
yang berkaitan dengan tema : kalimat Pendidikan di Universitas, (Essay)
‫الدراسة في الجامعة (الدراسة في الجامعات‬ ‫الجامعة‬ peserta didik dapat
 )‫إندونيسيا‬ ‫(الدراسة في‬ menerjemahkan kalimat
yang melibatkan tindak tutur membandingkan tersebut dengan tepat
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna,
‫الجامعات‬
dan fungsi dari susunan gramatikal )‫إندونيسيا‬
‫الفعل املضارع املرفوع واملنصوب واملجزوم‬

49 Mengevaluasi gagasan dari teks Bahasa arab Mengurutkan ‫الدراسة في‬ XII/2 Disajikan beberapa L-3 49
yang berkaitan dengan tema : kalimat rumpang kalimat, peserta didik (Essay)
‫الدراسة في الجامعة (الدراسة في الجامعات‬ ‫الجامعة‬ dapat mengurutkan
kalimat yang
)‫إندونيسيا‬ ‫(الدراسة في‬ mengandung unsur fiil
yang melibatkan tindak tutur membandingkan ‫الجامعات‬ mudlori’ manshub dengan
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna, tepat
dan fungsi dari susunan gramatikal )‫إندونيسيا‬
‫الفعل املضارع املرفوع واملنصوب واملجزوم‬

50 Mengevaluasi gagasan dari teks Bahasa arab Menerapkan ‫الفعل املضارع‬ XII/2 Disajikan beberapa L-3 50
yang berkaitan dengan tema : Fiil Mudlori’ kalimat, peserta didik (Essay)
‫الدراسة في الجامعة (الدراسة في الجامعات‬ Manshub ‫املرفوع‬ dapat menentukan kalimat
yang mengandung unsur
)‫إندونيسيا‬ ‫واملنصوب‬ fiil mudlori’ manshub
yang melibatkan tindak tutur membandingkan ‫واملجزوم‬ dengan tepat
sesuatu dengan memperhatikan bentuk, makna,
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫الفعل املضارع املرفوع واملنصوب واملجزوم‬