Kartu Soal Um Baru 2022 Barab

KEMENTERIAN AGAMA KOTA BITUNG
MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL
Tahun Pelajaran 2022/2023
Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

Program Studi : Bahasa. Penyusun Soal AM:
Mata Pelajaran : Bahasa Arab GURU BAHASA ARAB MTS
Kelas : IX Nurcahaya, S. Ag
Kurikulum : K-2013
KD – Kompetensi Dasar Buku Acuan / Referensi:
3.2 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
berkaitan dengan tema: Pemahaman
‫ التعارف‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi

Deskripsi Soal
dari susunan gramatikal No. Soal
! ‫ض ْرب ِمنْ "أ" أو "ب" أو "ج" أو "د" فِ ْي َو َرقَ ِة اِإْل َجابَ ِة‬
َّ ‫ض ِع َعاَل َمة ال‬ َ ‫ِإ ْخت َْر َأ‬
ْ ‫ص َّح اِإْل َجابَة بِ َو‬
‫ اخلب‬+ ) ‫املبتدأ (ضمي‬ 1
Kunci ‫ َأ ْنتَ يَا َع َّزام ؟‬... : ‫نَوْ فَل‬ .1

Jawaban
‫ َأنَا ِم ْن بَا ْندُو ْنج َجا َوا ْالغَرْ بِيَّ ِة‬: ‫َع َّزام‬
‫د‬
Konten/Materi ‫ َأ ْنتَ طَالِبٌ ؟‬... : ‫نَوْ فَل‬
-Teks Tema ‫التعارف‬ ‫ َأنَا طَالِبٌ فِي ْال َم ْد َر َس ِة الثَّان َِويَّ ِة " ْال ُم ْسلِ ِميْن" بَا ْن ُدوْ نج‬،‫ نَ َع ْم‬: ‫َع َّزام‬
- kata Tanya (‫اين‬-‫من‬-‫)هل‬ َ‫ هَلْ – ِم ْن َأ ْين‬.‫ج‬ َ‫هَلْ – َأ ْين‬ .‫أ‬

Indikator Soal ْ‫ ِم ْن َأ ْينَ – هَل‬.‫د‬ ْ‫َما – هَل‬ .‫ب‬
Menganalisis penggunaan kata tanya ‫هل‬ – ‫ أين من‬dalam teks
tema
‫التعارف‬
MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013

Deskripsi Soal
Kunci ٰ .‫ أنت تلميذة ممتازة‬،‫ "يا ستي‬،‫ قال مدرسنا ستي و احمد‬،‫ ذات يوم‬.2
.‫از‬77‫ذ ممت‬77‫ تلمي‬،‫د‬77‫ يا احم‬،‫وكذلك انت‬
Jawaban " ،‫ يا صفوان؟" قال صفوان‬،‫ "من أين أنت‬،‫" قال عمر‬.‫عليكما أن تتعلما بالجد واالجتهاد‬
‫أ‬ ‫انا من باندونج وادرس في المدرسة الثانوية الحكومية في باندونج‬
Konten/Materi
-Teks Tema ‫التعارف‬
- kata Tanya (‫اين‬-‫من‬-‫)هل‬
Bekasi .‫ج‬Bandung .‫أ‬
Indikator Soal
Menganalisis penggunaan kata tanya ‫هل‬ – ‫ أين من‬dalam teks Kalimantan .‫د‬ Maksar .‫ب‬
tema
MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013

Deskripsi Soal
Kunci ‫ يا َم ْح ُمود ؟‬. . .: ‫ س‬.3
Jawaban
‫ب‬ .‫ َأنا ِمن جاكرتا‬: ‫ج‬
Konten/Materi
-Teks Tema ‫التعارف‬
- kata Tanya (‫اين‬-‫من‬-‫)هل‬
‫ هَل‬.‫ج‬ ‫َم ْن‬ .‫أ‬
Indikator Soal
Menganalisis penggunaan kata tanya ‫هل‬ – ‫ أين من‬dalam teks ‫ين‬ ِ
tema
‫ َمتَي‬.‫د‬ َ َ‫م ْن ا‬ .‫ب‬
MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi
gramatikal Pemahaman
)‫ الخبر (نعت ظرف المكان‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬
Deskripsi Soal
No. Soal
4
Kunci َ ٗ‫ اِ ْس ُمــــــه‬،‫ َأ ِخ ْي‬... .4
ْ ‫ و ٰه ِذ ِه َمرْ يَم ِه َي‬.‫صالِ ٌح‬
‫أختِي‬
Jawaban
‫أ‬
Konten/Materi
Bentuk, makna dan fungsi dari Struktur kalimat
)‫ الخبر (نعت ظرف المكان‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬ ‫ا‬
‫ هُ َو‬.‫ج‬ ‫ٰه َذا‬ .‫أ‬
Indikator Soal ‫ ِه َي‬.‫د‬ ‫ٰه ِذ ِه‬ .‫ب‬

Menerapkan struktur kalimat tentang
MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna dan fungsi
gramatikal Pemahaman
Deskripsi Soal
No. Soal
5
Kunci . ٌ‫الـ َم ْكتَبةُ َكبِي َْرةٌ َو ُمنَظَّ َمة‬، ‫ َم ْكتَبةُ ْال َم ْد َر َس ِة‬... .5
Jawaban
‫ب‬
Konten/Materi
Bentuk, makna dan fungsi dari Struktur kalimat
)‫ الخبر (نعت ظرف المكان‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬ ‫ا‬ ‫ هُ َو‬.‫ج‬ ‫ٰه َذا‬ .‫أ‬
‫ ِه َي‬.‫د‬ ‫ٰه ِذ ِه‬ .‫ب‬
Indikator Soal
Menerapkan struktur kalimat tentang
MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana
tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema: Pemahaman
‫األدوات‬
‫المدرسية‬ Deskripsi Soal
No. Soal
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari ! ‫ض ْرب ِمنْ "أ" أو "ب" أو "ج" أو "د" فِ ْي َو َرقَ ِة اِإْل َجابَ ِة‬
susunan gramatika 6
‫الضمير المتصل‬ Kunci ْ ‫ خ‬... .6

ٌ‫ ُمدَرِّ َسة‬... ٌ‫ لَ ِط ْيفَة‬... ‫ َو‬. ٌ‫ ُمدَرِّ س‬... ‫َال ٌد‬
Jawaban
‫أ‬ ‫ ٰه ِذ ِه – هُ َو – ٰه َذا – ِه َي‬.‫ج‬ ‫ ٰه َذا – هُ َو – ٰه ِذ ِه – ِه َي‬.‫أ‬
Konten/Materi ‫ ِه َي – ٰه ِذ ِه – هُ َو – ٰه َذا‬.‫د‬ ‫ هُ َو – ٰه َذا – ِه َي – ٰه ِذ ِه‬.‫ب‬
‫األدوات المدرسية‬
‫الضمير المتصل‬
Indikator Soal
- Menyimpulkan isi teks naratif
- Menerapkan dhomir mutasil
MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana
tentang jenis dan warna yang berkaitan dengan tema: Pemahaman
‫األدوات‬
‫المدرسية‬ Deskripsi Soal
No. Soal
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari ! ‫ض ْرب ِمنْ "أ" أو "ب" أو "ج" أو "د" فِ ْي َو َرقَ ِة اِإْل َجابَ ِة‬
susunan gramatika 7
Kunci ُ ِ‫ ْال ُم َراف‬. ٌ‫ال َـم ْكتَبةُ َكبِْي َرةٌ َو ُمنَظَّ َمة‬، ‫ْم ْد َر َس ِة‬
7ِ ُ‫ق ْال َم ْد َر ِسيَّة فِ ْي َم ْد َر َست‬ ِِ
Jawaban
... ‫ك َكثِي َْرةٌ ِم ْنهَا‬ َ ‫هذه َم ْكتَبةُ ال‬.7
‫ج‬
Konten/Materi ٌ‫ َم ْكتَبَة‬.‫ج‬ ‫َم ْع َم ٌل‬ .‫أ‬
‫األدوات المدرسية‬
ٌ‫َارة‬
َ ‫ ِإد‬.‫د‬ ‫فَصْ ٌل‬ .‫ب‬
Indikator Soal
- Menerapkan dhomir mutasil
MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
3.8 Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan
dengan tema: Pemahaman
‫العوان‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari Deskripsi Soal
No. Soal
susunan gramatikal ! ‫ض ْرب ِمنْ "أ" أو "ب" أو "ج" أو "د" فِ ْي َو َرقَ ِة اِإْل َجابَ ِة‬
٠٠١ – ١ ‫اْلرقام‬ 8
Kunci ‫ي فِ ْي‬7ْ ِ‫ ُع ْن َوا ِن َم ْد َر َست‬.‫ َأنَا طَالِبٌ فِي ْال َم ْد َر َس ِة الثَّان َِويَّ ِة " ُم ْسلِ ِميْن" َكالِ َما ْنتَان‬.‫ اِ ْس ِم ْي َعلِ ُّي‬.8
Jawaban
‫ج‬ ،‫ص ِد ْيقِ ْي‬ َ ‫ َو ٰه ِذ ٖه‬، 896745 )0341( ‫ف‬ ِ ِ‫ َو َر ْق ُم ْالهَات‬،‫ َكالِ َما ْنتَان‬7 ‫ع " ُم َح َّمد نُوْ ح" َر ْق ُم‬ ِ ‫َش‬
ِ ‫ار‬
Konten/Materi ُ‫ ُع ْن َوان‬.‫ بَ ْيتُهُ بَ ِع ْي ٌد ِم ْن بَ ْيتِ ْي‬.‫ ِه َي طَالِبٌ فِي ْال َم ْد َر َس ِة الثَّان َِويَّ ِة "دَا ُر ْال ِع ْل ِم" سُوْ اَل ِوي ِْس ِي‬.‫اِ ْس ُمهٗ َأحْ َمد‬
-Teks Tema ‫العوان‬ .‫ سُوْ اَل ِو ْي ِس ِي‬8 ‫م‬7ُ ‫ع "َأحْ َم ْد يَانِ ْي" َر ْق‬ ِ ‫َم ْد َر َستُهُ فِي َش‬
ِ ‫ار‬
- kata Tanya ٠٠١
ْ – ١ ‫لرقام‬ ‫ َما ُع ْن َوانُ َم ْد َر َس ِة َعلِ ٍّي ؟‬،‫ق‬ ِ ِ‫ِمنَ النَّصِّ السَّاب‬
Indikator Soal
‫ َكالِ َما ْنتَان‬7 ‫م‬7ُ ‫ع ُم َح َّمد نُوْ ح َر ْق‬ ِ ‫ فِ ْي َش‬.‫ج‬
ِ ‫ار‬ ‫سُوْ اَل ِو ْي ِس ِي‬8 ‫ع ُم َح َّمد نُوْ ح َر ْق ُم‬ ِ ‫فِ ْي َش‬
ِ ‫ار‬ .‫أ‬
‫ العوان‬Mendeteksi bentuk ‫ َكالِ َما ْنتَان‬7 ‫ع َأحْ َم ْد يَانِ ْي َر ْق ُم‬ ِ ‫ فِ ْي َش‬.‫د‬
ِ ‫ار‬ ‫سُوْ اَل ِو ْي ِس ِي‬8 ‫ع َأحْ َم ْد يَانِ ْي َر ْق ُم‬ ِ ‫فِ ْي َش‬
ِ ‫ار‬ .‫ب‬
dalam teks tentang alamat
Mengaitkankan angka 1-100 dengan alamat
MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
‫العوان‬
No. Soal
٠٠١ – ١ ‫اْلرقام‬ 9
Kunci ِ ‫ ِم ْن َأ ْينَ َأ ْن‬: ُ‫ نَجْ َمة‬.9
‫ت يَا َزا ِه َرة ؟‬
Jawaban
‫ب‬ ِ ‫ع هَا ِش ْم َأ ْش َع‬
.‫) َجاكَارْ تَا‬45( ‫اريْ َر ْق ُم‬ ِ ‫ بَ ْيتِ ْي فِ ْي َش‬.‫ َأنَا ِم ْن َجاكَرْ تَا‬: ُ‫َزا ِه َرة‬
ِ ‫ار‬
Konten/Materi ‫ك يَا نَجْ َمة ؟‬ ِ ُ‫ت ؟ َو َما ُع ْن َوان‬ ِ ‫َو ِم ْن َأ ْينَ َأ ْن‬
-Teks Tema ‫العوان‬ ‫) َم ِد ْينَة‬54( ‫ع َوا ِحد هَا ِش ْم َر ْق ُم‬ ِ ‫ ُع ْنونُ بَ ْيتِ ْي فِ ْي َش‬.‫ َأنَا ِم ْن َم ِد ْينَة بَا ْن ُدوْ نج‬:
ِ ‫ار‬ ُ‫نَجْ َمة‬
- kata Tanya ٠٠١
ْ – ١ ‫لرقام‬ .‫بَا ْن ُدوْ نج‬
ٌ‫ َخ ْم َسةٌ َو َأرْ بَ َعةٌ – َأرْ بَ َعةٌ َو َخ ْم َسة‬.‫ج‬ َ‫َأرْ بَ َعةٌ َو خَ ْمسُوْ نَ – َخ ْم َسةٌ َو َأرْ بَعُوْ ن‬ .‫أ‬
Indikator Soal
ٌ‫ َأرْ بَعُوْ نَ َو َخ ْم َسةٌ – َخ ْمسُوْ نَ َو َأرْ بَ َعة‬.‫د‬ َ‫َخ ْم َسةٌ َو َأرْ بَعُوْ نَ – َأرْ بَ َعةٌ َو َخ ْمسُوْ ن‬ .‫ب‬
‫ العوان‬Mendeteksi bentuk
MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
‫العوان‬
No. Soal
٠٠١ – ١ ‫اْلرقام‬ 10
Kunci Saya tingal di Jalan Tamrin No. 9 Bandung 10
Jawaban
‫أ‬ Terjemahkan kalimat di atas ke dalam Bahasa Arab
Konten/Materi
-Teks Tema ‫العوان‬ ‫م تِ ْس َع ٍة بَا ْندُو ْنج‬7ُ ‫ع تَ ْم ِريْن َر ْق‬ ِ ‫ار‬ِ ‫فِي َش‬ ُ‫َأ ْس ُكن‬ .‫أ‬
‫م ثَ َمانِيَ ٍة بَا ْندُو ْنج‬7ُ ‫ع تَ ْم ِريْن َر ْق‬ِ ‫ار‬ِ ‫فِي َش‬ ُ‫َأ ْس ُكن‬ .‫ب‬
- kata Tanya ٠٠١
ْ – ١ ‫لرقام‬
‫م َس ْب َع ٍة بَا ْندُو ْنج‬7ُ ‫ع تَ ْم ِريْن َر ْق‬ ِ ‫ار‬ِ ‫فِي َش‬ ُ‫َأ ْس ُكن‬ .‫ج‬
Indikator Soal ‫م ِستَّ ٍة بَا ْندُو ْنج‬7ُ ‫ع تَ ْم ِريْن َر ْق‬ ِ ‫َأ ْس ُكنُ فِي َش‬
ِ ‫ار‬ .‫د‬

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
‫العوان‬
No. Soal
susunan gramatikal َ َّ ‫ض ِع َعاَل َمة ال‬
! ‫ض ْرب ِمنْ "أ" أو "ب" أو "ج" أو "د" فِ ْي َو َرق ِة اِإْل َجابَ ِة‬ َ ‫ِإ ْخت َْر َأ‬
٠٠١ – ١ ‫اْلرقام‬ 11
Kunci )4( ‫م‬7ُ ‫ع َأحْ َم ْد يَانِ ْي َر ْق‬ ِ ‫ فِ ْي َش‬... ‫ َما ُع ْن َوانُ نَجْ َم ٍة ؟‬110
ِ ‫ار‬
Jawaban
‫ب‬
Konten/Materi ‫ َأرْ بَ َع ٍة‬- َ‫ ُع ْن َوانُك‬.‫ج‬ ‫ َأرْ بَ َع ٍة‬- ٗ‫ ُع ْن َوانُه‬.‫أ‬
-Teks Tema ‫العوان‬
‫ َأرْ بَ َع ٍة‬- ‫ك‬
ِ ُ‫ ُع ْن َوان‬.‫د‬ ‫ َأرْ بَ َع ٍة‬- ‫ ُع ْن َوانُهَا‬.‫ب‬
- kata Tanya ٠٠١
ْ – ١ ‫لرقام‬
Indikator Soal

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
3.12 Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang
‫من يوميات األسرة‬
No. Soal
‫تصريف املضارع لمفرد‬ 12
ِ ْ‫ ِه َي َو َرا َء ُغرْ فَ ِة ْال ُجلُو‬.‫ ٰه ِذ ٖه ُغرْ فَةُ ْال ُم َذا َك َر ِة‬.12

Kunci ‫ َو‬، ٌ‫ َو ِكتَاب‬،‫ فِ ْيهَا ِمرْ َس َمة‬.‫ َو ِه َي لِيُوْ سُف‬،‫س‬
Jawaban
‫ج‬ ‫ َو‬،‫ َو فَا ْكس‬،‫ف‬ ٌ ِ‫ فِ ْيهَا هَات‬.‫ َو ِه َي َأِلحْ َمد‬،‫ب‬ ِ َ‫ َو ٰه ِذ ٖه ُغرْ فَةُ ْال َم ْكت‬.‫ف‬ ٌّ ‫ َو َر‬، ٌ‫ َو َم ْكتَب‬،‫ َو قَلَ ٌم‬،ٌ‫ِم ْقلَ َمة‬
Konten/Materi ِ َ‫ اَ ْلهَاتِفُ َو ْالفَاكسْ َعلَى ْال َم ْكت‬.ٌ‫ َو َسا َعة‬،ٌ‫ َو صُوْ َرة‬،‫تَ ْق ِو ْي ٌم‬
‫ َو التَّ ْق ِو ْي ُم َو الصُّ وْ َرةُ َو السَّا َعةُ َعلَى‬،‫ب‬
- teks naratif tema
.‫ْال َحاِئ ِط‬
‫من يوميات ْالسرة‬
... ‫التَّ ْق ِو ْي ُم َو الصُّ وْ َرةُ َو السَّا َعةُ َعلَى‬
- bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat
‫تصريف املضارع لمفرد‬ ُ‫ ْال ِخزَانَة‬.‫ْال َحاِئ ِط د‬
Indikator Soal .‫ج‬ ِ َ‫ ْال َم ْكت‬.‫ْال َماِئ َد ِة ب‬
‫ب‬ .‫أ‬
- Menentukan ide pokok dalam teks naratif
Membuat pola hubungan antar dhomir pada ‫املضارع فعل تصريف‬

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
No. Soal
ْ ‫صبَاخ فِي ُغرْ فَ ِة ْال ُجلُوْ ِ ُأ‬
Kunci
ِ َ‫ الرُّ َّز فِي ْال َمطب‬... ‫ َو ِّم ْي‬،‫س‬
‫خ‬ َ ‫ ْالقَ ْه َوةَ ُك َّل‬... ‫َأبِ ْي‬ .13
Jawaban
‫أ‬
Konten/Materi ْ ‫ ن‬- ُ‫ َأ ْش َرب‬.‫ج‬
‫َطبَ ُخ‬ ْ ‫ ت‬- ُ‫يَ ْش َرب‬
‫َطبَ ُخ‬ .‫أ‬
- teks naratif tema
‫من يوميات ْالسرة‬ ْ ‫ نَ ْش َربُ –َأ‬.‫د‬
‫طبَ ُخ‬ ‫طبَ ُخ‬ْ َ‫ ي‬- ُ‫ تَ ْش َرب‬. .‫ب‬
‫تصريف املضارع لمفرد‬
Indikator Soal

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
No. Soal
Kunci ُ‫ عَاِئ َشة‬،‫ف‬ ِ ‫ص‬ َ ‫فِ ْي ْال َم ْق‬.‫ َو َمرْ يَ َم‬،‫َب‬ َ ‫ َز ْين‬،َ‫ف َم َع َخ ِد ْي َجة‬ِ ‫ص‬ َ ‫ت الرَّا َح ِة عَاِئ َشةُيَ ْذهَبُ ِإلَى ْال َم ْق‬ِ ‫فِ ْي َو ْق‬ .2
Jawaban
ِ ‫ت َو ْال َم ْشرُوْ بَا‬
‫ت‬ ِ ‫ َأ َّما َز ْينَبُ َو َمرْ يَ ُم لَ ْم تَْأ ُكاَل ْال َمأ ُكوْ اَل‬،َّ‫ َو َخ ِد ْي َجةُ تَ ْش َربُ ال َّشاي‬،‫تَْأ ُك ُل ْال ُخ ْب َز‬
‫ب‬
Konten/Materi .‫وم‬ ِ َ‫ فِي ْالي‬7‫َأِلنَّهُ َما تَصُوْ َما‬
- teks naratif tema
ِ ِ‫ب ِمنَ النَّصِّ السَّاب‬
... ‫ق ِه َي‬ َ ‫ع ْال ُمنَا ِس‬
ُ ْ‫ اَ ْل َموْ ضُو‬.‫أ‬
‫من يوميات ْالسرة‬
- bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat ‫ فِي ْال َم ْد َر َس ِة‬.‫د‬ ‫فِي ْال َم ْكتَبَ ِة‬ .‫ج‬ ‫ف‬
ِ ‫ص‬ َ ‫ فِي ْال َم ْق‬.‫ب‬ ‫ فِي ْالفَصْ ِل‬.‫أ‬
‫تصريف املضارع لمفرد‬
Indikator Soal

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
‫الساعة‬
No. Soal
‫العدد الر ت يب‬ 15
Kunci )7( ‫ هُ َو يَ ْدرُسُ اللُّ َغةَ ْال َع َربِيَّةَ َم َع َأصْ ِد ْيقَاِئ ٖه فِي السَّا َع ِة‬،‫صفِّالثَّا ِم ِن‬
َّ ‫ع ُْث َمانُ تِ ْل ِمي ٌْذ َج ِد ْي ٌد فِي ل‬ .14
Jawaban
‫ السَّابِ ٍع‬.‫أ‬
‫ج‬
Konten/Materi ‫َسب ٍْع‬ .‫ب‬
- teks naratif tema ‫الساعة‬ ‫ السَّابِ َع ِة‬.‫ج‬
- bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat ‫ َس ْب َع ٍة‬.‫د‬
‫العدد الر ت يب تصريف املضارع لمفرد‬
Indikator Soal
- Menyimpulkan kegiatan berdasarkan jam
kaidah Mengaitkan ‫الر ت يب‬ ‫العدد‬ -

dalam kalimat tentang jam

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
‫الساعة‬
No. Soal
‫العدد الر ت يب‬ 16
Kunci ... ‫ُأ ْنظُرْ ِإلَى السَّا َع ِة ! َك ِم السَّا َعةُ اآْل نَ ؟‬.16
Jawaban
‫د‬
Konten/Materi
- teks naratif tema ‫الساعة‬
- bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat ‫ اَلسَّا َعةُ اآْل نَ الثَّالِثَةُ َو الرُّ ب ُِع‬.‫ج‬ ‫ف‬ِ ْ‫اَلسَّا َعةُ اآْل نَ الثَّالِثَةُ َو النِّص‬ .‫أ‬
‫العدد الر ت يب تصريف املضارع لمفرد‬
‫ اَلسَّا َعةُ اآْل نَ السَّابِ َعةُ َو الرُّ ب ُِع‬.‫د‬ ِ ْ‫اَلسَّا َعةُ اآْل نَ السَّابِ َعةُ َو النِّص‬
‫ف‬ .‫ب‬
Indikator Soal
- Menyimpulkan kegiatan berdasarkan jam
kaidah Mengaitkan ‫الر ت يب‬ ‫العدد‬ -

dalam kalimat tentang jam

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
erkaitan dengan tema: Pemahaman
‫ َي ْو ِم َياتنا‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal Deskripsi Soal
No. Soal ! ‫ض ْرب ِمنْ "أ" أو "ب" أو "ج" أو "د" فِ ْي َو َرقَ ِة اِإْل َجابَ ِة‬
‫جملة اإلسْ مِي‬
17
Kunci َ ‫ يَ ْق َرُأ ْال ِكت‬.‫ ِه َشا ٌم يَتَ َعلَّ ُماللُّ َغةَ ْال َع َربِيَّةَفِي ْال َم ْد َر َس ِة‬.‫ هُ َو تِ ْل ِم ْي ٌذ‬.‫" ٰه َذا ِه َشا ٌم‬.17
‫فِي‬77‫َاب َو يَ ْكتُبُ ال َّدرْ َس‬
Jawaban َ 7ُ‫ ِة ه‬7َ‫ َو فِي ْال َم ْكتَب‬.‫ ِة‬7َ‫ت الرَّا َح ِة ِه َشا ٌم يَ ْذهَبُِإلَى ْال َم ْكتَب‬
‫و‬7 ِ ‫ فِ ْي َو ْق‬.‫س‬ ِ ‫ح ْال ُم َد ِّر‬ ِ ْ‫ شَر‬7‫ َويَ ْستَ ِم ُعِإلَى‬.‫ْالفَصْ ِل‬
‫أ‬ ".َ‫يَ ْق َرُأ ْال ِكتَابَ َو ْال َج ِري َدةَ َو ْال َم َجلَّة‬
Konten/Materi
- teks naratif tema ‫َي ْو ِم َياتنا‬
‫ت الرَّا َح ِة ؟‬ ِ ‫َما َذا يَ ْع َم ُل ِه َشا ٌم فِي َو ْق‬
‫جملة اإلسْ مِي‬
َ‫ يَتَ َعلَّ ُماللُّ َغةَ ْال َع َربِيَّة‬.‫د‬ َ‫ يَ ْق َرُأ ْال َم َجلَّة‬.‫س ج‬
َ ْ‫ يَ ْكتُبُ ال َّدر‬.‫ب‬ ‫يَ ْذهَبُِإلَى ْال َم ْكتَبَ ِة‬ .‫أ‬
Indikator Soal
- Membandingkan kegiatan siswa dirumah dan disekolah
pada teks diskriptif
Menguraikan kalimat berbentuk jumlah ismiyah

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
‫الهوية‬
susunan gramatikal
‫الجملة الفعلية‬ 18
Kunci ... ‫ فَ ِه َوايَتِ ْي‬.‫ ُأ ِحبُّ َأ ْن اَ ْلتَقِط الصُّ َور‬.18 .1
Jawaban
‫ب‬
Konten/Materi
‫ الهوية‬teks naratif tema ‫ُك َرةَ ْالقَدَم‬ .‫أ‬

‫اَلتَّصْ ِويْر‬ .‫ب‬
‫جملة الفعلية‬ ‫ اَل ِّسبَا َحة‬.‫ج‬
Indikator Soal ‫ ْال ُم َرا َس َمة‬.‫د‬
- Mengklasifikasi macam-macam hobi dalam teks
Menguraikan kalimat berbentuk jumlah fi’liyah dalam teks tema hobi

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
berkaitan dengan tema: ‫الرياضة‬ Pemahaman
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal Deskripsi Soal
(‫)ِ أن – لن – ل‬ + ‫املضارع‬ ‫الفعل‬ ْ ‫ص َّح اِإْل َجابَة بِ َو‬
19
‫ُأ‬
Kunci
ِ َ‫) ِر ْي ُد َأ ْن أ ْسبَ ُحفِي ْال َم ْسب‬1( .
‫ح‬ .3
Jawaban
‫أ‬
‫اولَة‬ِ َّ‫ب ُك َرةَ الط‬ َ ‫أن ت َْل َع‬
ْ ‫) َج ْعفَر ي ُِر ْي ُد‬2(
Konten/Materi ‫ ال ِّد َرا َسة‬7‫) لَ ْن يَ ْل َعبِي الطَّالِبُ قَ ْب َل اِنتِهَاِئي‬3(
- teks naratif tema ‫الرياضة‬ ‫ب ُك َرةَ السَّلَّ ِة‬ َ ‫ب لِت َْل َع‬ِ ‫) فَا ِط َمةُ ت َْذهَبُ ِإلَي ْال َم ْل َع‬4(
- bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat ‫) لَ ْن يَ ْل َعبُوْ ا الاَّل ِعبُوْ نَ ُك َرةَ ْالقَد َِم بَِأ ْي ِد ْي ِه ْم‬5( 19
‫ فعل المضرع‬+ ) ‫ ل‬-‫لن‬-‫(أن‬ ... ‫ي‬ ُ ‫ار‬
7َ ‫ع" ِه‬ ِ ‫ض‬َ ‫ اَ ْلفِ ْع ُل ْال ُم‬+ ‫ْال ُج ْملَةُالَّتِ ْي تَ ْستَ ْع ِم ُل ْالقَ َوا ِع َد "َأ ْن –لَ ْن – لِــ‬
Indikator Soal
- Menemukan makna tersirat dalam teks naratif )5(،)4( .‫د‬ )4(،)3( .‫ج‬ )3(،)2( .‫ب‬ )2(،)1( .‫أ‬
- Membedakan penggunaan ‫ أن‬,
‫لن‬ dan‫ ِل‬da lam kalimat

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
‫ المهنة‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
‫ال َمصدر الصريح‬ No. Soal ! ‫ض ْرب ِمنْ "أ" أو "ب" أو "ج" أو "د" فِ ْي َو َرقَ ِة اِإْل َجابَ ِة‬
20
Kunci ‫ َما ِم ْهنَتُهُ ؟‬.‫ت‬ ُ ‫ فِ ْيهَا يَ ْز َر‬.‫ اَل َّسيِّد ُع َم ُر يَ ْع َم ُل فِي ْال َم ْز َر َع ِة ُك َّل يَوْ ٍم‬.20
ِ ‫ع الرُّ َّز َو النَّبَاتَا‬
Jawaban
‫د‬ ‫ اَ ْلفَاَّل ُح‬.‫د‬ ‫ اَل ُّشرْ ِط ُّي‬.‫ج‬ ُ‫ اَلطَّبِيْب‬.‫ب‬ ُ‫اَ ْل ُم َد ِّرس‬ .‫أ‬
Konten/Materi
- teks naratif tema ‫المهنة‬
- bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat ‫ال َمصدر الصريح‬
Indikator Soal
- Menganalisis macam-macam profesi dalam teks
-Membedakan konsep masdar shorih dan masdar muawwal pada teks

naratif

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
‫ المهنة‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
‫ال َمصدر الصريح‬ No. Soal ! ‫ض ْرب ِمنْ "أ" أو "ب" أو "ج" أو "د" فِ ْي َو َرقَ ِة اِإْل َجابَ ِة‬
21
Kunci
Jawaban ‫ َما َذا يَ ْع َم ُل الطَّبِيْبُ ؟‬.21
‫د‬
Konten/Materi َ ‫ يُ َسا ِع ُد الطَّبِي‬.‫ج‬
‫ْب‬ ‫يُ َعلِّ ُم التَّاَل ِم ْي َذ‬ .‫أ‬
- teks naratif tema ‫المهنة‬ 7‫ضى‬َ ْ‫ يٌ َعالِ ُج ْال َمر‬.‫د‬ ‫يَ ْبنِى ْال َمبَانِى‬ .‫ب‬
- bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat ‫ال َمصدر الصريح‬
Indikator Soal
- Menganalisis macam-macam profesi dalam teks
-Membedakan konsep masdar shorih dan masdar muawwal pada teks

naratif

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
‫رأسةالسنة الهجرية‬dengan memperhatikan bentuk,
makna dan fungsi dari susunan gramatikal Deskripsi Soal
‫تصريف الفعل الماضي المجرد‬ No. Soal ! ‫ض ْرب ِمنْ "أ" أو "ب" أو "ج" أو "د" فِ ْي َو َرقَ ِة اِإْل َجابَ ِة‬
22
Kunci
Jawaban ... ‫صلَّى هللاُ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم ِم ْن‬
َ ‫ض ِر ْينَ ع َْن ِهجْ َر ِة ال َّرسُوْ ِل‬ َ ‫ اَُأْل ْستَا ُذ َح َّد‬.22
ِ ‫ث ْال ُم َحا‬
‫أ‬
Konten/Materi ‫ َم َّكة ِإلَى َم َّكة‬.‫ج‬ ‫َم َّكة ِإلَى ْال َم ِد ْينَة‬ .‫أ‬
- teks naratif tema ‫رأسةالسنة الهجرية‬
‫ ْال َم ِد ْينَة ِإلَى ْال َم ِد ْينَة‬.‫د‬ ‫ ْال َم ِد ْينَة ِإلَى َم َّكة‬.‫ب‬ .‫ب‬
- bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat ‫تصريف الفعل‬
‫الماضي المجرد‬
Indikator Soal
Mendeteksi berbagai bentuk dhomir dalam tashrif fi’il madhi mujarrod

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
23
Kunci ‫صلَّى هللاُ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم فِي اأْل َّو ِل ِم ْن ّشه ِْر ْال ُم َحر َِّم‬
َ ‫ل‬7ِ ْ‫ بِ ِذ ْك َرى ِهجْ َرةَ ال َّرسُو‬... ُ‫ نَحْ ن‬23
Jawaban
‫ب‬
Konten/Materi
- teks naratif tema ‫رأسةالسنة الهجرية‬
َ‫ اِحْ تَفَ ْلت‬.‫ج‬ ‫اِحْ تَفَلُوْ ا‬ .‫أ‬
- bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat ‫تصريف الفعل‬ ِ ‫ اِحْ تَفَ ْل‬.‫د‬
‫ت‬ ‫اِحْ تَفَ ْلنَا‬ .‫ب‬
Indikator Soal

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
24
Kunci ! ‫ إ ْق َرأ النَّصّ َو َأ ِجبْ َع ِن اَأْل ْسِئلَة‬.24
Jawaban
‫أ‬
‫ك َج َع َل‬ َ ِ‫ لِ َذال‬.‫ْخ اِإْل ْساَل ِم ِّي‬ ِ َّ‫صلَّى هللاُ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم َحا ِدثَةً َع ِظ ْي َمةً فِي الت‬
ِ ‫اري‬ َ ‫َت ِهجْ َرةُ ال َّرسُوْ ِل‬ ْ ‫َكان‬
Konten/Materi ‫ي هُ َو‬ َّ ‫ض َع التَّ ْق ِو ْي َم ْال ِهجْ ِر‬
َ ‫ َو َأ َّو ُل َم ْن َو‬.‫ي‬ َّ ‫ْال ُم ْسلِ ُموْ نَ يَوْ َم ال ِهجْ َر ِة َأ َّو َل يَوْ ٍم فِ ْي تَ ْق ِوي ِْم ْال َع ِام ْال ِهجْ ِر‬
- teks naratif tema ‫رأسةالسنة الهجرية‬ .ُ‫ي هللاُ َع ْنه‬ 7َ ‫ض‬ِ ‫ب َر‬ ِ ‫ُع َم ُر بْنُ ْال ّخطَّا‬
- bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat ‫تصريف الفعل‬ ‫ي؟‬ ّ ‫ض َع التَّ ْق ِو ْي َم ْال ِهجْ ِر‬َ ‫َم ْن َأ َّو ُل َم ْن َو‬
‫ ع ُْث َمانُ بْنُ ْال َعفَّان‬.‫ج‬ ‫َأبُو بَ ْكر‬ .‫أ‬
Indikator Soal
- Menyimpulkan isi teks naratif ‫طالِب‬َ ‫ َعلِي بْن َأبِ ْي‬.‫د‬ ‫ُع َم ُر بْنُ ْالخَطَّاب‬ .‫ب‬

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
25
Kunci ‫صلَّى هللاُ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم َو َأصْ َحابُهٗ ِم ْن َم َّك ٍة ِإلَى ْال َم ِد ْينَ ِة‬ َ ‫ هَا َج َر ال َّرسُوْ ُل‬.25 .4
Jawaban َ‫م فِ ْي َم َّكة‬7ُْ‫ارتَه‬َ ‫م َو بُيُوْ تَهُ ْم َو َأ ْم َوالَهُ ْم َو تِ َج‬7ُْ‫ َوطَنَه‬7‫) تَ َر ُكوْ ا‬2(
‫أ‬
Konten/Materi ‫صلَّى هللاُ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم‬
َ ‫ي‬ َّ ِ‫) َحا َو َل ْال ُكفَّا ُر َأ ْن يَ ْقتُلُوْ ا النَّب‬3(
- teks naratif tema ‫رأسةالسنة الهجرية‬ )susunan angka dari kiri(... ‫تَرْ تِيْبُ ٰه ِذ ِه ْال ُج َمل لِتَ ُكوْ نَ فَ ْق َرة ُمفِ ْيدَة ِه َي‬
- bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat ‫تصريف الفعل‬
‫الماضي المجرد‬ 2 – 1 -3 .‫ج‬ 3–2–‫ا‬
1 – 3 – 2 .‫د‬ 1 – 2 – 3 .‫ب‬
Indikator Soal

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
26
Kunci .‫صلَّى هللاُ َعلَ ْي ِه َو َسلَّ َم فِي اأْل َّو ِل ِم ْن ّشه ِْر ْال ُم َحر َِّم‬
َ ‫ بِ ِذ ْك َرى ِهجْ َرةَ ال َّرسُوْ ِل‬... َ‫ اَ ْل ُم ْسلِ ُموْ ن‬.26
Jawaban
َ ‫ إلَى ُم َحا‬... ‫هُ ْم‬
.‫ض َر ِة ال ِّد ْينِيَّة بِا ْهتِ َم ٍام َكبِي ٍْر‬
‫أ‬
Konten/Materi
- teks naratif tema ‫رأسةالسنة الهجرية‬ َ‫ َس ِمعْت‬- َ‫ اِحْ تَفَ ْلت‬.‫ج‬ ‫ َس ِمعُوْ ا‬- ‫اِحْ تَفَلُوْ ا‬ .‫أ‬
- bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat ‫تصريف الفعل‬ ُ ‫ َس ِمع‬- ‫ت‬
‫ْت‬ ُ ‫ اِحْ تَفَ ْل‬.‫د‬ ‫ َس ِم ْعنَا‬- ‫اِحْ تَفَ ْلنَا‬ .‫ب‬
Indikator Soal

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
‫نزل القران واعدين‬dengan memperhatikan bentuk,

‫ – المريد من الفعل الثالثي‬Z‫ الفعل الماضي‬+ ‫ال الناهية لم‬ 27
‫ و مصدر‬Z‫(ماضي ومضرع‬
Kunci ‫ يَا فَ ِريْد ! َك ْيفَ اِ ْستَ َم َّر نُ ُزوْ ُل ْالقُرْ آن ؟‬: ‫َمحْ ُموْ د‬ 27
Jawaban
.‫ َسنَة‬23 َ‫ ُم َّدة‬7‫ بَلْ اِ ْستَ َم َّر نُ ُزوْ لُهُ ُمفَ ِّرقًا‬،ً‫ َأ َّن ْالقُرْ آنَ لَ ْم يَ ْن ِزلْ َدفَ َعةً َوا ِح َدة‬: 7‫فَ ِر ْيد‬
‫ج‬
Konten/Materi َّ ‫اَ ْل َم ْعنَى ال‬
... ‫" ِه َي‬23" ‫ص ِحي َْحةُ ِم ْن َكلِ َم ِة‬
- teks naratif tema ‫نزل القران واعدين‬
- bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat َ‫ت فِي َم َّكة‬ ٍ ‫) َسنَ َوا‬10( ‫) َسنَةً فِي ْال َم ِد ْينَ ِة َو‬13( .‫أ‬
‫ الفعل الماضي – المريد من الفعل الثالثي (ماضي‬+ ‫ال الناهية لم‬ ‫) َسنَةً فِي ْال َم ِد ْينَ ِة‬13(‫ت فِي َم َّكةَ َو‬ ٍ ‫) َسنَ َوا‬10( .‫ب‬
Z‫ومضرع و مصدر‬ ‫ت فِي ْال َم ِد ْينَ ِة‬ ٍ ‫) َسنَ َوا‬10(‫) َسنَةً فِي َم َّكةَ َو‬13( .‫ج‬
Indikator Soal
- Menentukan pokok pikiran pada teks rekon
َ‫ت فِي َم َّكة‬ ٍ ‫) َسنَ َوا‬10(‫) َسنَةً فِي َم َّكةَ َو‬13( .‫د‬
Mendeteksi penggunaan laa nahi dan lam nafi dalam kalimat

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013

Kunci ‫ اَ ْل ُم ْسلِ ُموْ نَ نُ ُزوْ َل ْالقُرْ آ ِن فِي َشه ِْر ْال ُم َحر َِّم‬... ‫لَ ْم‬.28
Jawaban
‫ج‬ ‫ يَحْ تَفِلُوْ ا‬.‫ج‬ ْ‫يَحْ تَفِل‬ .‫أ‬
Konten/Materi
- teks naratif tema ‫نزل القران واعدين‬ ‫ تَحْ تَفِلُوْ ا‬.‫د‬ ‫يَحْ تَفِاَل‬ .‫ب‬
‫ الفعل الماضي – المريد من الفعل الثالثي (ماضي‬+ ‫ال الناهية لم‬
Z‫ومضرع و مصدر‬
Indikator Soal

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013

Kunci ْ ِ‫ هُ ْم يَ ْستَ ْقبِلُوْ نَ ِع ْي َد ْالف‬.‫ط ِر فِ ْي اَأْل َّو ِل ِم ْن َش َّوال‬
َ‫ يَ ْذهَبُوْ ن‬.‫ط ِر بِ َس َعا َد ٍة َكبِ ْي َر ٍة‬ ْ ِ‫ يَحْ تَفِ ُل ْال ُم ْسلِ ُموْ نَ بِ ِع ْي ِد ْالف‬.29
Jawaban
.‫صاَل ةَ ْال ِع ْي َد‬
َ ِ‫اح ْالبَا ِك ِر ل‬
ِ َ‫صب‬ َّ ‫ِإلَى ْال َم َسا ِج َد َأ ِو ْال َم ْيدَا ِن فِي ال‬
‫د‬
‫ط ِر ؟‬ ْ ِ‫َمتَي ْال ُم ْسلِ ُموْ نَ يَحْ تَفِلُوْ نَ ِع ْي َد ْالف‬
Konten/Materi
- teks naratif tema ‫نزل القران واعدين‬
- bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat َ ‫ فِ ْي اَأْل َّو ِل ِم ْن َر َم‬.‫ج‬
‫ضان‬ ‫فِ ْي اَأْل َّو ِل ِم ْن َر َجب‬ .‫أ‬
‫ الفعل الماضي – المريد من الفعل الثالثي (ماضي‬+ ‫ال الناهية لم‬ ‫ فِ ْي اَأْل َّو ِل ِم ْن َش َّوال‬.‫د‬ ‫فِ ْي اَأْل َّو ِل ِم ْن َش ْعبَان‬ .‫ب‬
Z‫ومضرع و مصدر‬
Indikator Soal

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
3.8. Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang
‫َجمال الطبعية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi Deskripsi Soal
30
Kunci ! ‫ُأ ْنظُرْ ِإلَى الصُّ وْ َر ِة‬.30
Jawaban
‫ج‬ ِ ‫ فِ ْيهَا َأ ْش َجا ٌر ُمت ََج‬. ... ‫ٰه ِذ ٖه‬
ٌ‫او َرة‬
Konten/Materi
- teks tema
ٌ‫ غَابَة‬.‫ج‬ ٌ‫َم ْز َر َعة‬ .‫أ‬
bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat- ‫ َجبَ ٌل‬.‫د‬ ‫بَحْ ٌر‬ .‫ب‬
Indikator Soal
- Menyimpulkan isi teks
- Merinci perubahan dalam
tashrīf fi’il amr

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
31
Kunci .‫ع ْال َج ِم ْيلَة‬
ِ ‫ك ْال َمزَا َر‬
َ ‫ ! تِ ْل‬... ،‫ يَا خَالِد‬.31 .5
Jawaban
... ‫ص ِح ْي َح هُ َو‬َّ ‫اَ ْلفِ ْع ُل اَأْل ْم ُر ال‬
‫د‬
Konten/Materi
- teks tema
‫َجمال الطبعية‬ ‫ ُأ ْنظُ َرا‬.‫ج‬ ‫ُأ ْنظُرُوْ ا‬ .‫أ‬
bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat- ْ‫ ُأ ْنظُر‬.‫د‬ ْ‫ُأ ْنظُ ِري‬ .‫ب‬
Indikator Soal

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
32
Kunci ‫ ِإلَى‬7‫ نَاظَرْ نَا‬.‫ الطَّبِ ْي َعة ْال َج ِم ْيلَة‬7‫َّت ْال َحافِلَةُ بِ َمنَا ِظر‬
ْ ‫ َمر‬،‫ َذهَ ْبنَا فِي السَّا ِد َس ِة ِإاَّل ُر ْبعًا‬.32
Jawaban
.‫ع ْال ُخضْ َراء‬ِ ‫ َكانَ ْالفَاَّل ُح عَا ِماًل فِي ْال َمزَا َر‬،ٌ‫ك فَاَّل ح‬َ ‫ هُنَا‬.‫اَ ْل َم َزا َرع قَ ِر ْيبَةٌ ِمنَ ْال َجبَ ِل‬.‫ْال َمزَا َرع‬
‫أ‬
Konten/Materi ... ‫ك النَّصِّ ِه َي‬ َ ِ‫اَ ْلفِ َك َرةُ ال َّرِئ ْي ِسيَّةُ ِم ْن ٰذل‬
- teks tema ُ‫ َذهَ ْبنَا بِ ْال َحافِلَة‬.‫ج‬ ‫َذهَ ْبنَا ِإلَى ْال َمزَا َرع‬ .‫أ‬
‫َجمال الطبعية‬ ‫ َذهَ ْبنَا ِإلَى ْال َجبَ ِل‬.‫د‬ ‫َذهَ ْبنَا فِي السَّا ِد َس ِة ِإاَّل ُر ْبعًا‬ .‫ب‬
bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat-
Indikator Soal

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
33
Kunci ! ُ‫)اُ ْنظُرْ نَ َما أجْ َم َل قِ َمةَ ْال َجبَ ِل " ِس ْي ِم ْيرُوْ " يَا َحلِ ْي َمة‬1( .33
Jawaban
! ُ‫) اُ ْنظُرْ َما أجْ َم َل قِ َمةَ ْال َجبَ ِل " ِس ْي ِم ْيرُوْ " يَا َح َسن‬2(
‫أ‬
Konten/Materi ! ُ‫) اُ ْنظُ َرا َما أجْ َم َل قِ َمةَ ْال َجبَ ِل " ِس ْي ِم ْيرُوْ " يَا َح َسنُ َو فَا ِط َمة‬3(
- teks tema ! ‫ َما أجْ َم َل قِ َمةَ ْال َجبَ ِل " ِس ْي ِم ْيرُوْ " يَا َأوْ اَل ُد‬7‫) اُ ْنظُرُوْ ا‬4(
‫َجمال الطبعية‬ ... ‫ص ِحيْح" ِه َي‬ َّ ‫اَ ْل ُج ْملَةُ الَّتِى فِ ْيهَا تَدُلُّ " ْالفِعْل اَأْل ْمر ال‬
bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat-
Indikator Soal )3( .‫ج‬ )1( .‫أ‬
- Merinci perubahan dalam )4( .‫د‬ )2( .‫ب‬

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
3.8. 3.10. Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana
yang berkaitan dengan tema: Pemahaman
‫خالق العامل‬
dari susunan gramatikal
)‫ الالت‬، ‫ الذين‬، ‫ الت‬، ‫املوصول (الذي‬
34
Kunci ِ ‫ فِ ْيهَا ْال ِجبَا ُل َو ْالبِ َحا ُر َو اأْل ْنعهَا َر َو ْالب َُح ْي َرا‬... ‫ض‬
.‫ت‬ َ ْ‫ق هللاُ اَأْلر‬ َ َ‫ َخل‬.34
Jawaban
... ‫ل ْال َمنَا ِسبُ لِتِ ْلكَ ْال ُج ْملَة ه َُو‬7ُ ْ‫اِ ْس ُم ْال َموْ صُو‬
‫أ‬
Konten/Materi
- teks naratif tema َ‫ الَّ ِذ ْين‬.‫ج‬ ْ‫الَّ ِذي‬ .‫أ‬
‫خالق العامل‬
‫ اللَّ َذا ِن‬.‫د‬ ‫الَّتِ ْي‬ .‫ب‬
)‫ الالت‬، ‫ الذين‬، ‫ الت‬، ‫املوصول (الذي‬
Indikator Soal
- Mengumpulkan bukti ciptaan Allah dalam teks naratif
tentang tema
-Menelaah perubahan bentuk pada isim maushul

MTSS ARAFAH BITUNG
KARTU SOAL

Kurikulum : K-2013
3.12. Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan
‫ْالفاظ على البيئة‬
dari susunan gramatikal
35
)‫ مجع‬/ ‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬ Kunci
Jawaban ‫ر هُ َو َأحْ َسنُ اَأْل ْع َما ِل لِ ْل ِحفَا ِظ َعلَى البِ ْيِئ ِة‬7ُ ‫اَلتَّ ْش ِج ْي‬ .35
‫ج‬ ... ‫َاسب هُ َو‬ ِ ‫ضي ِْل ْال ُمن‬
ِ ‫اِ ْس ُم التَّ ْف‬
Konten/Materi
- teks tema
‫ َأحْ َسنُ اَأْل ْع َما ِل‬.‫ج‬ ‫َأحْ َسنُ ْال َع َم ِل‬ .‫أ‬
‫ْالفاظ على البيئة‬
- bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat ‫ َح َسنُ اَأْل ْع َما ِل‬.‫د‬ ‫َأحْ َسنُ ْال َع َما ِل‬ .‫ب‬
Indikator Soal
- Menganalisis fakta dalam teks tentang menjaga
lingkungan
- Menelaah perubahan bentuk

isim tafdhil dalam kalimat

Kartu Soal Um Baru 2022 Barab

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal Um Baru 2022 Barab

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN AGAMA KOTA BITUNG

MTSS ARAFAH BITUNG

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

‫ التعارف‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi

Kunci ‫ َأ ْنتَ يَا َع َّزام ؟‬... : ‫نَوْ فَل‬ .1

- kata Tanya (‫اين‬-‫من‬-‫)هل‬ َ‫ هَلْ – ِم ْن َأ ْين‬.‫ج‬ َ‫هَلْ – َأ ْين‬ .‫أ‬

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

‫ التعارف‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

‫ التعارف‬dengan memperhatikan bentuk, makna dan fungsi

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

Indikator Soal ‫ ِه َي‬.‫د‬ ‫ٰه ِذ ِه‬ .‫ب‬

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

‫الضمير المتصل‬ Kunci ْ ‫ خ‬... .6

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

KEMENTERIAN AGAMA KOTA BITUNG

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

KEMENTERIAN AGAMA KOTA BITUNG

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

ِ ْ‫ ِه َي َو َرا َء ُغرْ فَ ِة ْال ُجلُو‬.‫ ٰه ِذ ٖه ُغرْ فَةُ ْال ُم َذا َك َر ِة‬.12

Membuat pola hubungan antar dhomir pada ‫املضارع فعل تصريف‬

KEMENTERIAN AGAMA KOTA BITUNG

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

Membuat pola hubungan antar dhomir pada ‫املضارع فعل تصريف‬

KEMENTERIAN AGAMA KOTA BITUNG

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

Membuat pola hubungan antar dhomir pada ‫املضارع فعل تصريف‬

KEMENTERIAN AGAMA KOTA BITUNG

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

kaidah Mengaitkan ‫الر ت يب‬ ‫العدد‬ -

KEMENTERIAN AGAMA KOTA BITUNG

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

kaidah Mengaitkan ‫الر ت يب‬ ‫العدد‬ -

KEMENTERIAN AGAMA KOTA BITUNG

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

Menguraikan kalimat berbentuk jumlah ismiyah

KEMENTERIAN AGAMA KOTA BITUNG

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

- bentuk, makna dan fungsi dari struktur kalimat

Menguraikan kalimat berbentuk jumlah fi’liyah dalam teks tema hobi

KEMENTERIAN AGAMA KOTA BITUNG

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

‫لن‬ dan‫ ِل‬da lam kalimat

KEMENTERIAN AGAMA KOTA BITUNG

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

-Membedakan konsep masdar shorih dan masdar muawwal pada teks

KEMENTERIAN AGAMA KOTA BITUNG

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

-Membedakan konsep masdar shorih dan masdar muawwal pada teks

KEMENTERIAN AGAMA KOTA BITUNG

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

Mendeteksi berbagai bentuk dhomir dalam tashrif fi’il madhi mujarrod

KEMENTERIAN AGAMA KOTA BITUNG

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

Mendeteksi berbagai bentuk dhomir dalam tashrif fi’il madhi mujarrod

KEMENTERIAN AGAMA KOTA BITUNG

Provinsi/Kabupaten :Sulawesi Utara/Kota Bitung

Mendeteksi berbagai bentuk dhomir dalam tashrif fi’il madhi mujarrod

KEMENTERIAN AGAMA KOTA BITUNG