MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PIMPINAN PUSAT MUHAMMADIYAH

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH PENDIDIKAN ISMUBA

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab Alokasi Waktu : 90 Menit

Kelas/Jenjang : VI SD Jumlah Soal : 60

A. Standar Kompetensi Lulusan :

1. Dimensi Pengetahuan
a. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif dan suprarasional pada tingkat dasar berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, keislaman, kemuhammadiyahan, dan bahasa Arab.
b. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara
2. Dimensi Keterampilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pendekatan yang beragam,
normatif, ilmiah, dan pendekatan lain sesuai dengan tahap perkembangan anak yang relevan dengan tugas yang diberikan.

B. Kisi-kisi Soal:
Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
1. 3.2. Memahami 3.2.1. Meyebutkan Disajikan wacana Wacana terkait Kosakata bahasa IV/1 C2 1
wacana terkait kosakata bahasa
terkait topik ‫َّع ُارف‬
َ ‫اَلت‬ topik َ‫َّع ُارف‬
َ ‫اَلت‬
Arab terkait topik
‫َّع ُارف‬
َ ‫اَلت‬ ‫َّع ُارف‬
َ ‫اَلت‬
Arab terkait topik

‫َّع ُارف‬
َ ‫اَلت‬
topik (Perkenaan)
(Perkenalan), peserta (Perkenaan)
َ ْ‫أ َََن ََوأَن‬
َ‫ت‬
(Perkenaan) didik dapat menyebut
َ ْ‫أ َََن ََوأَن‬
ََ‫ت‬ berunsur
berunsur ََ ْ‫أَ ََن َََوأَن‬
‫ت‬ (Perkenaan) daerah/kota asal pelaku berunsur
dengan benar (saya-kamu)
(saya-kamu)

1
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
(saya-kamu) berunsur َ ْ‫أ َََن ََوأَن‬
َ‫ت‬
(saya-kamu)
2. 3.3. Memahami 3.3.3. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Unsur َ‫َ ُه َوَ–َ ِه ََي‬ IV/1 C3 2
wacana terkait
unsur َ‫َ ُه َوَ–َ ِه ََي‬ terkait topik ‫ُسَرة‬
ْ ‫اَْْل‬ topik َ‫ُسَرة‬
ْ ‫اَْْل‬ (dia) dalam wacana
‫ُسَرَة‬
ْ ‫اَْْل‬ َ‫ُسَرة‬
ْ ‫اَْْل‬
topik
(dia) dalam (Keluarga), peserta terkait topik
(Keluarga)
didik dapat
(Keluarga) wacana terkait
menentukan berunsur َ-َ‫ُه َو‬ (Keluarga)
َ-َ‫ُه َو‬ ‫ُسَرة‬
ْ ‫اَْْل‬ ِ
berunsur topik subjek/orang yang

‫ِه ََي‬ (dia)

(Keluarga) diacu oleh unsur َ‫ه َيَ َ ُه َو‬ (dia)

َ‫َ ِه َي‬- (dia)

3. 3.5. Memahami 3.5.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana Wacana terkait Isi wacana terkait IV/2 C3 3
wacana terkait wacana terkait
‫اَ ْلُ ْجَرة‬
terkait topik topik َ‫اَ ْلُ ْجَرة‬ topik َ‫اَ ْلُ ْجَرة‬
topik َ‫اَ َْلُ ْجَرة‬ topik َ‫اَ ْلُ ْجَرة‬ ِ
(Kamar) berunsur َ‫اسم‬
ُْ
(Kamar) berunsur (Kamar) berunsur
(Kamar) berunsur (Kamar)
ِ‫اْلشارةَ(ذل‬ َِْ ‫اِ ْس ُم‬
َ‫َاْل َش َارة‬ َ،‫ك‬ ِ ِْ ‫اِ ْسم‬
َ ‫َاْل َش َارةَ(ذل‬
ِْ َ‫اِ ْسم‬
َ‫اْل َش َارة‬ berunsur َ‫اسم‬
ِ َ،‫ك‬َ ََ ْ
ِ ُ
ُ ُْ ِ
)‫ك‬ َ ‫َتِْل‬،‫ك‬ َ ‫(ذل‬ َ ‫تِْل‬
)‫ك‬
َ)‫ك‬ َ ‫َتِْل‬،‫ك‬
ِ
َ ‫(ذل‬ َ،‫ك‬ ِ ِْ )‫ك‬
َ ‫اْل َش َارةَ(ذل‬ َ ‫تِْل‬, peserta didik
)‫ك‬
َْ ‫ل‬ِ‫ت‬
dapat menentukan kata
benda di tempat
tertentu dalam kamar
dengan benar

2
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
Gagasan utama
4. 3.7. Memahami 3.7.1. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait IV/2 C5 4
َ ‫اَ َللِبَا‬ َ‫اَ َللِبَاس‬
wacana terkait topik
wacana terkait gagasan utama
َ‫س‬ َ ‫اَ َللِبَا‬
‫س‬
َ‫اَ َللِبَاس‬ wacana terkait terkait topik topik

‫اَ َللِبَاس‬
topik
(Pakaian), peserta
topik (Pakaian)
didik dapat (Pakaian)
(Pakaian)
(Pakaian) menyimpulkan
berunsur َ‫َما‬ (apa) gagasan utama dengan
benar
5 3.8. Memahami 3.8.2 Menjelaskan isi Disajikan wacana Wacana terkait Isi wacana terkait IV/2 C4 5
wacana terkait wacana terkait
terkait topik َ‫ف‬
ُ ‫ص‬
ْ ‫َو‬ topik َ‫ف‬
ُ ‫ص‬
ْ ‫َو‬ topik ‫فَالْبَ ْيت‬
ُ ‫ص‬
ْ ‫َو‬
topik ‫فَالْبَ ْيت‬
ُ ‫ص‬
ْ ‫َو‬ topik َ‫ف‬
ُ ‫ص‬
ْ ‫َو‬
(Sifat Rumah) ‫( الْبَ ْيت‬Sifat Rumah), ‫( الْبَ ْيت‬Sifat (Sifat Rumah)
berunsur kata tanya
berunsur kata ‫( الْبَ ْيت‬Sifat peserta didik mampu Rumah)
‫َه َْل‬
tanya َ‫َه ْل‬ Rumah) berunsur
menemukan kata sifat
dalam wacana

kata tanya َ‫َه ْل‬

6. 4.8.3. Membaca teks 4.8.3.2. Menyajikan Disajikan teks Teks sederhana Bacaan teks IV/2 C6 6
sederhana terkait bacaan teks sederhana terkait topik terkait topik sederhana terkait
topik ‫ت‬
َ ‫فَالْبَ ْي‬
ُ ‫ص‬
ْ ‫َو‬
sederhana terkait
‫ت‬
َ ‫فَالْبَ ْي‬
ُ ‫ص‬
ْ ‫َو‬ ‫ت‬
َ ‫فَالْبَ ْي‬
ُ ‫ص‬
ْ ‫َو‬ topik َ‫فَالْبَ ْيت‬
ُ ‫ص‬
ْ ‫َو‬
topik َ‫ف‬ُ ‫ص‬
ْ ‫َو‬ (Sifat Rumah)
(Sifat Rumah) (Sifat Rumah) (Sifat Rumah)
berunsur َ‫َ َه َْل‬ ‫( الْبَ ْيت‬Sifat berunsur َ‫ َه َْل‬, peserta berunsur ‫َه َْل‬ berunsur َ‫َه َْل‬
Rumah) berunsur didik dapat membuat
3
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
‫َه َْل‬ teks yang bermakna
sebaliknya terkait
topik tersebut
3.1. Memahami 3.1.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana Wacana Isi wacana terkait
7. V/1 C3 7
wacana terkait wacana terkait
terkait topik َ‫َم ْد َر َس َة‬ terkait topik topik ‫َم ْد َر َسَة‬
topik َ‫َم ْد َر َس َة‬ topik ‫َم ْد َر َسَة‬ (Sekolah) berunsur
‫َم ْد َر َس َة‬ (Sekolah) berunsur
(Sekolah) berunsur (Sekolah) unsur
َ،‫ََإِ ََل‬،‫َ(ف‬
َ ِ ‫َاْلَِر‬
ْ ‫ف‬ُ ‫ر‬ ‫ح‬ (Sekolah) َ ِ َ‫َاْلََِر‬
َ،‫(ف‬ ْ ‫ف‬ ُ ‫َح ْر‬
َ ِ ‫َاْلَِر‬
َ،‫َ(ف‬ ْ ‫ف‬ ِ
َ ‫َاْلَِر‬ ْ َ
ُ ‫َح ْر‬ َ،‫َ(ف‬ ْ ‫ف‬ ُ ‫َح ْر‬ ِ
berunsur َ‫ف‬ ُ ‫َم َنَ) َح ْر‬،‫ى‬
ِ َ‫َعل‬،‫َإِ ََل‬
ِ َ‫َعل‬،‫َإِ ََل‬ ِ )َ
‫ن‬ْ ‫َم‬،‫ى‬ ‫ل‬
َ ‫ع‬
َ ْ َ
ِ ِ ِ ِ
, peserta
)‫َم َْن‬،‫ى‬ َ )َ‫َم َْن‬،‫َعلَى‬،
َ ‫ َإ ََل‬didik dapat َ،‫ََإ ََل‬،‫َ(ف‬
َ ‫اْلَر‬ْ
menentukan nama ِ َ‫عل‬
)‫َم َْن‬،‫ى‬
tempat dalam wacana َ
8. 3.2. Memahami 3.2.3. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana Unsur Dharaf V/1 C3 8
wacana terkait unsur dharaf
terkait topik َ ‫صل‬
ْ َ‫ف‬
terkait topik
makan َ،َ‫َ َوَر َاء‬،‫أ ََم ََام‬
َ‫صل‬
ْ َ‫ف‬ َ،‫أ ََم َام‬ ‫صل‬
ْ َ‫( ف‬Kelas) ِ
topik makan
(Kelas) berunsur
َ‫ب‬َ ‫ َجان‬dalam wacana
(Kelas) dengan
ََ ِ‫َجان‬،
‫ب‬ َ َ‫َوَراء‬
dharaf makan, peserta dengan pola

terkait topik ‫صل‬

ْ َ‫ف‬
pola kalimat didik dapat klaimat
berunsur dharaf dalam wacana mengidentifikasi unsur berunsur dharaf
makan َ،َ‫َوَراء‬،
َ ‫أ ََم َام‬ terkait topik ‫صل‬
ْ َ‫ف‬
dharaf makan dalam
wacana dengan benar makan َ،‫أ ََم َام‬ (Kelas)

َ‫ب‬ ِ ََ ِ‫َجان‬،
َ ‫َجان‬ ‫ب‬ َ َ‫َوَر َاء‬
(Kelas)

9. 3.3. Memahami 3.3.1. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Gagasan utama V/1 C5 9
wacana terkait gagasan utama
wacana terkait terkait topik َ‫اَلتِْل ِمْيذ‬ topik َ‫اَلتِْل ِمْي َذ‬ wacana terkait

4
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
topik َ‫اَلتِْل ِمْي َذ‬ topik َ‫اَلتِْل ِمْي َذ‬ (Siswa) berunsur
bilangan nominal 1-
(Siswa) berunsur
bilangan nominal topik َ‫اَلتِْل ِمْي َذ‬
(Siswa) dengan (Siswa) berunsur 20, peserta didik dapat 1-20 (Siswa) berunsur
pola kalimat bilangan nominal menyimpulkan bilangan nominal 1-
berunsur bilangan 1-20 gagasan utama dengan 20
nominal 1-20 benar

10. 3.3. Memahami 3.3.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana Wacana terkait Isi wacana terkait V/1 C3 10
wacana terkait wacana terkait ِ ‫اَلتِْل‬
terkait topik َ‫مْيذ‬ َ ‫اَلتِْل ِمْي‬
topik ‫ذ‬ ِ ‫( اَلتِْل‬Siswa)
topik ‫مْيذ‬
topik َ‫اَلتِْل ِمْي َذ‬ topik ‫اَلتِْل ِمْي َذ‬ berunsur bilangan (Siswa) bilangan berunsur bilangan
(Siswa) bilangan (Siswa) dengan nominal 1-20, peserta nominal 1-20 nominal 1-20 dalam
nominal 1-20 pola kalimat didik dapat memilih
berunsur jumlah gambar yang
bilangan nominal sesuai
1-20
11. 3.5. Memahami 3.5.1. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Gagasan utama V/2 C5 11
wacana terkait gagasan utama
terkait topik َ‫ُستَاذ‬
ْ ‫اَْْل‬ topik َ‫ُستَاذ‬
ْ ‫اَْْل‬
wacana terkait
topik َ‫ُستَاذ‬
ْ ‫اَْْل‬
wacana terkait
topik َ‫ُستَاذ‬
ْ ‫اَْْل‬
(Guru) berunsur
topik َ‫ُستَاذ‬
ْ ‫اَْْل‬
(Guru) berunsur kata
ganti subjek (dlamir
(Guru) berunsur
kata ganti subjek (Guru) berunsur kata
kata ganti subjek (Guru) berunsur munfashil), peserta (dlamir ganti subjek (dlamir
(dlamir munfashil) kata ganti subjek didik dapat
munfashil) َ،‫ أ َََن‬munfashil) َ،‫ََن ُن‬،
َْ ‫أ َََن‬
َ،‫ت‬ ََ ْ‫َأَن‬،‫َ ََْن َُن‬،‫ََن‬
ََ ‫أ‬ (dlamir menyimpulkan tema
َ،‫أ َََن‬ ِ
َ،‫ت‬ َ ْ‫َأَن‬،‫ََْن ُن‬ ُ ‫َأَنْت‬،‫ت‬
َ،‫َه َو‬، َ ْ‫أَن‬
dengan benar

‫َ ِه ََي‬،‫َ ُه ََو‬،‫ت‬ َِ ْ‫أَن‬

munfashil)

ِ ْ‫َأَن‬،‫َأَنْت‬،‫ََْنن‬
َ،‫ت‬ ِ ‫َهو‬،‫ت‬ ِ ِ
َ ُ ‫َه ََي‬، َ ُ ْ‫ه ََي أَن‬
5
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
ِ ‫َهو‬
‫َه ََي‬، َُ
12. 3.5. Memahami 3.5.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana Wacana terkait Isi wacana terkait V/2 C3 12
wacana terkait wacana terkait
terkait topik ‫ُستَاذ‬
ْ ‫اَْْل‬ topik ‫ُستَاذ‬
ْ ‫اَْْل‬ topik ‫ُستَا َذ‬
ْ ‫( اَْْل‬Guru)
topik ‫ُستَاذ‬
ْ ‫اَْْل‬ topik ‫ُستَا َذ‬
ْ ‫اَْْل‬ (Guru) berunsur kata (Guru) berunsur berunsur kata ganti
(Guru) berunsur (Guru) berunsur ganti subjek (dlamir kata ganti subjek subjek (dlamir
kata ganti subjek kata ganti subjek munfashil), peserta (dlamir
munfashil) َ،‫ََن ُن‬،
ْ َ ‫أ َََن‬
(dlamir munfashil) (dlamir didik dapat
َ،‫أ َََن‬
ِ ْ‫َأَن‬،‫أَنْت‬
munfashil)
َ،‫ت‬ َ ْ‫َأَن‬،‫ََن ُن‬،
َْ ‫أ َََن‬ َ،‫أ َََن‬ َ،‫َه َو‬، ‫ت‬
menghubungan kata
munfashil) ganti (dlamir
َ،‫ت‬ ‫ن‬ َ
‫أ‬ َ،‫ن‬ ‫َن‬َ ُ َ
ِ ‫َهو‬،‫ت‬ ِ ْ‫أَن‬ ِ ْ‫َأَن‬،‫َأَنْت‬،‫ََْنن‬ َ ُْ ْ
‫َه ََي‬، َ،‫ت‬ ‫ِه ََي‬
munfashil) dengan
َ ُ َ ُ subjek yang diacunya
ِ ِ
ِ ‫هو‬
‫َه ََي‬،
‫َه ََي‬،‫َه َو‬،ُ ‫أَنْت‬
َُ
13. 3.6. Memahami 3.6.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana Wacana terkait Isi wacana terkait V/2 C3 13
wacana terkait wacana terkait
terkait topik َ‫اَلد َّْرس‬ topik َ‫اَلد َّْرس‬ topik ‫س‬
َ ‫اَلد َّْر‬
topik َ‫اَلد َّْرس‬ topik ‫س‬
َ ‫اَلد َّْر‬ (Pelajaran) yang (Pelajaran) (Pelajaran) yang
(Pelajaran) (Pelajaran) yang mengandung unsur berunsur kata mengandung unsur
berunsur kata ganti mengandung dlamir li at tamlik, ganti milik kata ganti milik
milik (dlamir li at unsur kata ganti peserta didik dapat (dlamir li at (dlamir li at tamlik)
tamlik) َ،‫َ َها‬،ُ‫ه‬ milik (dlamir li menentukan unsur
tamlik) َ،‫َ َها‬،ُ‫َ ه‬،‫ك‬ ِ َ،‫ك‬َ َ،‫َ َها‬،ُ‫ه‬
َ،‫َ َها‬،ُ‫َه‬ dlamir li at tamlik
ِ َ،‫ك‬ ِ َ،‫ك‬
at tamlik)
‫َ نَا‬،‫َِي‬،‫ك‬ ‫َ نَا‬،‫َِي‬،‫ك‬ َ ‫َ نَا‬،‫ ِي‬dalam
dalam wacana
َ َِ َ،‫ك‬
‫َ نَا‬،‫ َِي‬،‫ك‬ ََ
wacana

6
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
14 3.7. Memahami 3.7.1. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Gagasan utama V/2 C5 14
wacana terkait gagasan utama
terkait topik ‫اع َة‬
َ ‫لس‬
َّ َ‫ا‬ ‫اع َة‬
topik َ ‫لس‬
َّ َ‫ا‬
wacana terkait topik
topik َ‫اعة‬
َ ‫لس‬
َّ َ‫ا‬
wacana terkait
‫اع َة‬
َ ‫لس‬
َّ َ‫ا‬ (Waktu (
(Waktu) dengan
topik‫اع َة‬
َ ‫لس‬
َّ َ‫ا‬ (
(Waktu dengan (Waktu( dengan unsur
(Waktu( dengan
unsur bilangan unsur bilangan ordinal dengan unsur bilangan ordinal 1-
ordinal 1-20 1-20, peserta didik bilangan ordinal 20
unsur bilangan dapat menyimpulkan 1-20
ordinal 1-20 tema dengan benar
15 3.7. Memahami 3.7.3. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Unsur bilangan V/2 C4 15
wacana terkait unsur bilangan
terkait topik َ‫اع َة‬
َ ‫لس‬
َّ َ‫ا‬ topik َ‫اع َة‬
َ ‫لس‬
َّ َ‫ا‬
ordinal 1-20 dalam
topik َ‫اع َة‬
َ ‫لس‬
َّ َ‫ا‬
ordinal 1-20
dalam wacana
wacana terkait topik
‫اعَة‬
َ ‫لس‬
َّ َ‫ا‬
(Waktu) yang ber unsur (Waktu)
(Waktu) dengan terkait topik bilangan ordinal 1-20, berunsur (Waktu)
unsur bilangan
ordinal 1-20
‫اعَة‬
َ ‫لس‬
َّ َ‫( ا‬Waktu) peserta didik dapat
memilih jumlah
bilangan ordinal
1-20
gambar yang sesuai
16 3.8. Memahami 3.8.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana Wacana terkait Isi wacana terkait V/2 C3 16

ْ َ‫أ‬
َ‫ص َحاب‬ َ‫ب‬ ْ َ‫أ‬
َ ‫ص َحا‬ ‫ب‬ ْ َ‫َأ‬
َ ‫ص َحا‬
wacana terkait wacana terkait
terkait topik topik topik
topik َ‫ب‬ ْ َ‫أ‬
َ ‫ص َحا‬ topik َ‫ب‬ ْ َ‫أ‬
َ ‫ص َحا‬ berunsur kata sifat, berunsur kata berunsur kata sifat
berunsur kata sifat berunsur kata peserta didik dapat sifat
sifat menghitung jumlah
kata sifat dengan
benar.
17 3.8. Memahami 3.8.3. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Unsur kata sifat V/2 C4 17

ْ َ‫أ‬
‫ص َحاب‬ َ‫ب‬ ْ َ‫أ‬
َ ‫ص َحا‬
wacana terkait unsur kata sifat dalam wacana
dalam wacana terkait topik topik terkait topik
7
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
َ‫ب‬ ْ َ‫أ‬
َ ‫ص َحا‬ ‫َص َحاب‬
ْ‫أ‬
terkait topik berunsur kata sifat, berunsur kata
topik
berunsur kata sifat
‫َص َحاب‬
ْ‫أ‬
peserta didik dapat
mendeteksi unsur
sifat

kata sifat yang salah

dalam wacana
18. 4.1.3. Membaca teks 4.1.3.2. Menyajikan Disajikan beberapa Teks sederhana Bacaan teks V/1 C6 18
sederhana terkait bacaan teks kalimat acak terkait terkait topik sederhana terkait
topik َ‫َم ْد َر َس َة‬ sederhana terkait
topik َ‫َم ْد َر َس َة‬ َ‫َم ْد َر َس َة‬ topik َ‫َم ْد َر َس َة‬
(Sekolah) berunsur
topik َ‫َم ْد َر َس َة‬ (Sekolah) berunsur (Sekolah) (Sekolah) berunsur
َ ِ ‫َاْلَِر‬
َ،‫َ(ف‬ ْ ‫ف‬ ُ ‫َح ْر‬ َ‫َاْلَِر‬
ْ ‫ف‬ ُ ‫ َح ْر‬, peserta berunsur َ‫ف‬ ُ ‫َ َح ْر‬،‫ََإِ ََل‬،‫َ(ف‬
َ ِ ‫َاْلَِر‬
ْ ‫ف‬ ُ ‫َح ْر‬
(Sekolah)
berunsur َ‫ف‬ ‫ر‬‫ح‬
ُ ْ َ didik dapat
‫َ ِم َْن‬،َ‫َ َعلَى‬،‫َل‬
ََ ِ‫)َإ‬ َ،‫ََإِ ََل‬،‫َ(ف‬
َ ِ ‫اْلَِر‬
ْ ِ َ‫)عل‬
‫َم َْن‬،‫ى‬ َ
َ،َ‫َل‬ََ ِ‫ََإ‬،َ‫َ(ف‬
َ ِ ‫اْلَِر‬
ْ menyusunnya menjadi
teks padu dan urut ِ َ‫)عل‬
‫َم َْن‬،‫ى‬
ِ
‫َم َْن‬،َ‫) َعلَى‬ َ
19. 3.1. Memahami 3.1.1. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Gagasan utama VI/1 C5 19
wacana terkait gagasan utama
terkait topik َُ‫اَلْعُطْلَة‬ topik َُ‫اَلْعُطْلَة‬ wacana terkait
َُ‫اَلْعُطْلَة‬ wacana terkait
َُ‫اَلْعُطْلَة‬
‫الْ َم ْد َرِسيََّة‬ ‫الْ َم ْد َرِسيََّة‬
topik topik
َُ‫اَلْعُطْلَة‬
‫الْ َم ْد َرِسيََّة‬ ‫( الْ َم ْد َرِسيََّة‬Liburan
topik

‫الْ َم ْد َرِسيََّة‬ (Liburan sekolah) (Liburan sekolah)

(Liburan sekolah)
َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ sekolah) berunsur
َِ ‫اَلْ ِف ْع ُلَالْ َم‬
berunsur
َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ ‫اضي‬
(Liburan sekolah) berunsur

َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ َِ ‫الْ َم‬ َِ ‫الْ َم‬

berunsur
‫اضي‬ ‫اضي‬ (kata
َِ ‫الْ َم‬
berunsur (kata kerja (kata kerja lampau)
‫اضي‬ (kata
lampau), peserta kerja lampau)
8
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
kerja lampau)
َِ ‫( الْ َم‬kata
‫اضي‬ didik dapat
menyimpulkan tema
kerja lampau) dengan benar
20 3.1. Memahami 3.1.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana Wacana terkait Isi wacana terkait VI/1 C4 20
wacana terkait wacana terkait
terkait topik َُ‫اَلْعُطْلَة‬ topik َُ‫اَلْعُطْلَة‬ topik َُ‫اَلْعُطْلَة‬
َُ‫اَلْعُطْلَة‬ َُ‫اَلْعُطْلَة‬
‫الْ َم ْد َرِسيََّة‬ ‫الْ َم ْد َرِسيََّة‬ ‫الْ َم ْد َرِسيََّة‬
topik topik

‫الْ َم ْد َرِسيََّة‬ ‫الْ َم ْد َرِسيََّة‬

(Liburan sekolah) (Liburan Liburan sekolah)
(Liburan sekolah) Liburan sekolah)
َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ sekolah) berunsur
َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬
َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ َِ ‫اَلْ ِف ْع ُلَالْ َم‬
berunsur berunsur
‫اض َي‬
ِ ‫الْم‬ َِ ‫الْ َم‬
berunsur berunsur
‫اضي‬ َ ‫اضي‬
َِ ‫الْ َم‬ َِ ‫( الْ َم‬kata
(kata kerja (kata kerja
‫اضي‬ (kata ‫اضي‬ lampau), peserta didik
(kata kerja
lampau) lampau)
kerja lampau) kerja lampau) dapat
mengidentifikasi
kalimat berunsur
َِ ‫ اَلْ ِف ْع ُلَالْ َم‬yang
‫اضي‬
salah
21 3.1. Memahami 3.1.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana Wacana terkait Isi wacana terkait VI/1 C4 21
wacana terkait wacana terkait
terkait topik َُ‫اَلْعُطْلَة‬ topik َُ‫اَلْعُطْلَة‬ topik َُ‫اَلْعُطْلَة‬
َُ‫اَلْعُطْلَة‬ َُ‫اَلْعُطْلَة‬
‫الْ َم ْد َرِسيََّة‬ ‫الْ َم ْد َرِسيََّة‬ ‫الْ َم ْد َرِسيََّة‬
topik topik

‫الْ َم ْد َرِسيََّة‬ ‫الْ َم ْد َرِسيََّة‬

(Liburan sekolah) (Liburan sekolah) Liburan sekolah)
(Liburan sekolah) Liburan sekolah)

9
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
berunsur َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ berunsur َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ berunsur َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ berunsur َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ berunsur َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬
ِ ‫الْم‬
‫اضي‬ ِ ‫( الْم‬kata
‫اضي‬ ِ ‫( الْم‬kata kerja
‫اضي‬ ِ ‫( الْم‬kata
‫اضي‬ ِ ‫( الْم‬kata kerja
‫اضي‬
َ (kata
َ َ َ َ
kerja lampau) kerja lampau) lampau), peserta didik kerja lampau) lampau)
dapat memilih
pasangan yang benar
antara subjek/pelaku
dan tempat
berliburnya dalam
wacana
22 3.1. Memahami 3.1.3. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Unsurَ‫َاَلْ ِف ْع ُل‬ VI/1 C3 22
wacana terkait
َ‫َاَلْ ِف ْع ُل‬
unsur terkait topik َُ‫اَلْعُطْلََة‬ topik َُ‫اَلْعُطْلَة‬ ِ ‫الْم‬
َُ‫اَلْعُطْلَة‬ ‫اضي‬ َ
ِ ‫الْم‬ َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬
topik
‫اضي‬ َ
َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ (kata kerja lampau)
dalam wacana
(kata kerja (Liburan sekolah) (Liburan
(Liburan sekolah) lampau) dalam
َ‫َاَلْ ِف ْع ُل‬ sekolah) berunsur terkait topik َُ‫اَلْعُطْلَة‬
berunsur َ‫اَلْ ِف ْعل‬ ِ ‫اَلْ ِفعلَالْم‬
yang berunsur
‫اضي‬ َ ُْ َ‫( الْ َم ْد َرِسيَّة‬Liburan
wacana terkait
ُ َُ‫اَلْعُطْلَة‬ ِ ‫الْم‬
‫اضي‬
ِ ‫( الْم‬kata
‫اضي‬
topik َ (kata kerja
َ
َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬
lampau) sekolah)
(kata kerja lampau),
kerja lampau) peserta didik dapat
(Liburan sekolah) menentukan unsur kata
kerja lampau sesuai
dlamir
23. 3.2. Memahami 3.2.1. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Gagasan utama VI/1 C5 23
wacana terkait gagasan utama wacana terkait
10
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
topikَ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫اَلت‬
wacana terkait
َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫اَلت‬ َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫ اَلت‬topik َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫اَلت‬
َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
terkait topik topik

َ ‫صل‬
topik
َ ‫( الفصلَ اَلت‬Belajar di
ْ ‫( الْ َف‬Belajar َ ‫صل‬ ْ َْ َ ‫صل‬
ْ ‫( الْ َف‬Belajar َ‫صل‬ ْ ‫( الْ َف‬Belajar di
di Kelas) berunsur ْ ‫( الْ َف‬Belajar Kelas) yang berunsur di Kelas) Kelas) berunsur
َ‫ضا ِر‬
‫ع‬ ِ ‫ضا ِرع‬ ‫( اَلْ ِف ْع ُلَالْ ُم‬kata berunsur َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ ‫ضا ِرع‬ ِ
َ ‫اَلْف ْع ُلَالْ ُم‬ َ ‫اَلْف ْع ُلَالْ ُم‬
di Kelas)
berunsur َ‫اَلْف ْعل‬ ِ َ
ُ َ ‫ضا ِر‬
datang), peserta didik ‫ع‬ َ ‫( الْ ُم‬kata
(kata kerja kerja sekarang/akan (kata kerja
sekarang/akan
datang)
َ ‫ضا ِر‬
‫ع‬ ‫م‬
َ ُ ‫ل‬
ْ ‫ا‬ (kata dapat menyimpulkan kerja sekarang/
sekarang/akan
datang)
kerja sekarang/ tema dengan benar akan datang)
akan datang)
24. 3.2. Memahami 3.2.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana Wacana terkait Isi wacana terkait VI/1 C3 24
wacana terkait wacana terkait
َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫اَلت‬ َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫ اَلت‬topik َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫اَلت‬
َ‫َّعلُّ ُم َِف‬ َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
terkait topik topik
topik
َ ‫اَلت‬ topik
َ ‫الفصلَ اَلت‬ َ ‫صل‬
َ ‫صل‬ ْ َْ ْ ‫( الْ َف‬Belajar َ‫صل‬ ْ ‫ الْ َف‬Belajar di
ْ ‫( الْ َف‬Belajar di َ ‫صل‬ ‫ف‬
ْ َ ‫ل‬
ْ ‫ا‬ Belajar
Belajar di Kelas) di Kelas) Kelas) berunsur
Kelas) berunsur
ِ
di Kelas)
َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ ‫ضا ِرع‬ ِ
َ ‫اَلْف ْع ُلَالْ ُم‬
berunsur َ‫اَلْ ِف ْعل‬
berunsur
‫ضا ِرع‬
َ ‫اَلْف ْع ُلَالْ ُم‬ ُ
berunsur

َ ‫ضا ِر‬
‫ع‬ َ ‫الْ ُم‬ َ ‫ضا ِر‬
‫ع‬ َ ‫الْ ُم‬
(katakerja sekarang/
(kata kerja
sekarang/akan َ ‫ضا ِر‬
‫ع‬ َ ‫الْ ُم‬
akan datang)
(kata kerja sekarang/ (kata kerja
datang)
(kata kerja akan datang), peserta sekarang/akan
sekarang/akan didik dapat datang)
datang) mengidentifikasi
tempat dalam wacana
dengan benar
11
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
25 3.2. Memahami 3.2.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana Wacana terkait Isi wacana terkait VI/1 C4 25
wacana terkait wacana terkait
َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫اَلت‬ َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫اَلت‬ َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫اَلت‬
ِ ‫َّعلُّم‬ ِ ‫َّعلُّم‬
terkait topik topik topik
topik َ‫َف‬
ُ َ ‫اَلت‬ topik َ‫َف‬
ُ َ ‫الْفصلَ اَلت‬ َ ‫صل‬
َ ‫صل‬ ْ َ ْ ‫الْ َف‬ َ ‫صل‬
ْ ‫ الْ َف‬Belajar di
ْ ‫( الْ َف‬Belajar di َ ‫صل‬
ْ ‫ف‬
َ ‫ل‬
ْ ‫ا‬ Belajar
Belajar di Kelas) Belajar di Kelas) Kelas) berunsur

َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ ‫ضا ِرع‬ ِ

َ ‫( اَلْف ْع ُلَالْ ُم‬kata
Kelas) berunsur di Kelas)
‫ضا ِرع‬ ِ َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬
َ ‫اَلْف ْع ُلَالْ ُم‬
berunsur berunsur
berunsur
kerja sekarang/ akan
َ ‫ضا ِر‬
‫ع‬ َ ‫ضا ِر‬
‫ع‬ َ ‫الْ ُم‬ َ ‫ضا ِر‬
‫ع‬ َ ‫الْ ُم‬
َ ‫( الْ ُم‬kata
(kata kerja datang)
sekarang/akan
datang) kerja sekarang/ (kata kerja sekarang/ (kata kerja
akan datang) akan datang), peserta sekarang/ akan
didik dapat datang)
mendeteksi objek yang
dipelajari dalam
wacana

12
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
26. 3.2. Memahami 3.2.3. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Unsur َ‫َاَلْ ِف ْع ُل‬ VI/1 C5 26
wacana terkait
َ‫َاَلْ ِف ْع ُل‬ َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫اَلت‬ َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫اَلت‬
ِ ‫َّعلُّم‬
unsur terkait topik topik
topik َ‫َف‬
ُ َ ‫اَلت‬ َ ‫ضا ِر‬
‫ع‬ َ ‫( الْ ُم‬kata kerja
َ ‫ضا ِر‬
‫ع‬ َ ‫الْ ُم‬ َ ‫صل‬
ْ ‫الْ َف‬ َ ‫صل‬
ْ ‫( الْ َف‬Belajar
َ ‫صل‬
ْ ‫( الْ َف‬Belajar di
sekarang/akan
di Kelas) datang) dalam
(kata kerja (Belajar di Kelas)
Kelas) berunsur
ِ
sekarang/akan
َ‫َاَلْ ِف ْع ُل‬ َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ wacana terkait topik

ْ ‫َّعلُّ ُم َِفَالْ َف‬

berunsur
‫ضا ِرع‬
َ ‫اَلْف ْع ُلَالْ ُم‬ datang) dalam yang berunsur
َ‫صل‬ َ ‫اَلت‬
(kata kerja
wacana terkait
َ ‫ضا ِر‬
‫ع‬ َ ‫( الْ ُم‬kata kerja َ ‫ضا ِر‬
‫ع‬ َ ‫( الْ ُم‬kata (Belajar di Kelas)
topik َ‫َف‬ ِ ‫َّعلُّم‬
sekarang/ akan
datang) ُ َ ‫اَلت‬ sekarang/akan datang), kerja
sekarang/akan
َ ‫صل‬
ْ ‫( الْ َف‬Belajar
peserta didik dapat
membenarkan datang)
di Kelas) kesalahan َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬
َ ‫ضا ِر‬
‫ع‬ َ ‫الْ ُم‬
27. 3.3. Memahami 3.3.1.Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Gagasan utama VI/1 C5 27
wacana terkait gagasan utama
terkait topik َ‫نَ ْل َعب‬ topik َ‫نَْل َعب‬ wacana terkait
topik َ‫نَْل َعب‬ wacana terkait
topik َ‫نَْل َعب‬
َ‫نَْل َعب‬ (Bermain) berunsur (Bermain)
‫اَ ْْلُ ْملَةَُالْ ِف ْعلِيََّة‬
topik
(Bermain) berunsur
َُ‫اَ ْْلُ ْملَة‬ (Bermain) berunsur

‫اَ ْْلُ ْملَةَُالْ ِف ْعلِيََّة‬ ‫اَ ْْلُ ْملَةَُالْ ِف ْعلِيََّة‬

(Bermain) berunsur

‫( الْ ِف ْعلِيََّة‬Jumlah
(Jumlah Fi’liyah),
(Jumlah Fi’liyah)
berunsur َُ‫اَ ْْلُ ْملَة‬ peserta didik dapat (Jumlah Fi’liyah)
‫الْ ِف ْعلِيََّة‬
menyimpulkan tema
Fi’liyah)
(Jumlah dengan benar

13
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
Fi’liyah)
28 3.3. Memahami 3.3.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana Wacana terkait Isi wacana terkait VI/1 C3 28
wacana terkait wacana terkait
terkait topik َ‫نَ ْل َعب‬ topik َ‫نَْل َعب‬ topik َ‫نَْل َعب‬
topik َ‫نَْل َعب‬ topik َ‫نَْل َعب‬ (Bermain) berunsur (Bermain) (Bermain) berunsur
‫اَ ْْلُ ْملَةَُالْ ِف ْعلِيََّة‬ berunsur َُ‫ْلملَة‬
ْ ُْ َ‫اَ ْْلملَةَُالْ ِفعلِيََّة ا‬
(Bermain) Bermain)
َُ‫اَ ْْلُ ْملَة‬ َُ‫اَ ْْلُ ْملَة‬ ْ ُْ
‫( الْ ِف ْعلِيََّة‬Jumlah (Jumlah Fi’liyah)
berunsur berunsur
(Jumlah Fi’liyah),
‫( الْ ِف ْعلِيََّة‬Jumlah ‫( الْ ِف ْعلِيََّة‬Jumlah peserta didik dapat
mengidentifikasi Fi’liyah)
Fi’liyah) Fi’liyah) waktu bermain dengan
benar
29 3.3. Memahami 3.3.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana Wacana terkait Isi wacana terkait VI/1 C2 29
wacana terkait wacana terkait
terkait topik َ‫نَ ْل َعب‬ topik َ‫ب‬
َ ‫نَ ْل َع‬ topik َ‫نَْل َعب‬
topik َ‫نَْل َعب‬ topik َ‫نَْل َعب‬ (Bermain) berunsur Bermain) Bermain) berunsur
(Bermain) berunsur Bermain) ‫اَ ْْلُ ْملَةَُالْ ِف ْعلِيََّة‬ َُ‫اَ ْْلُ ْملَةَُالْ ِف ْعلِيََّة اَ ْْلُ ْملَة‬
‫اَ ْْلُ ْملَةَُالْ ِف ْعلِيََّة‬
berunsur
َُ‫اَ ْْلُ ْملَة‬
‫( الْ ِف ْعلِيََّة‬Jumlah
berunsur
(Jumlah Fi’liyah), (Jumlah Fi’liyah)
(Jumlah Fi’liyah)
‫( الْ ِف ْعلِيََّة‬Jumlah peserta didik dapat
mengemukakan nama Fi’liyah)
Fi’liyah) permainan yang
dilakukan oleh salah
satu pemain dalam
wacana
30. 3.3. Memahami 3.3.3. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Unsur َ‫َاَ ْْلُ ْملَةَُالْ ِف ْعلِيَّة‬ VI/1 C3 30
wacana terkait
unsur َُ‫َاَ ْْلُ ْملَة‬ terkait topik َ‫نَ ْل َعب‬ topik َ‫نَْل َعب‬ (Jumlah Fi’liyah)
14
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
َ‫نَْل َعب‬ ‫الْ ِف ْعلِيََّة‬ (Bermain) berunsur (Bermain) dalam wacana
‫اَ ْْلُ ْملَةَُالْ ِف ْعلِيََّة‬
topik
berunsur َُ‫اَ ْْلُ ْملَة‬ terkait topik َ‫نَ ْل َعب‬
(Bermain) (Jumlah Fi’liyah)
‫الْ ِف ْعلِيََّة‬
(Jumlah Fi’liyah),
berunsur َُ‫اَ ْْلُ ْملَة‬ dalam wacana
terkait topik peserta didik dapat (Jumlah
(Bermain)

‫الْ ِف ْعلِيََّة‬
menghitung jumlah
(Jumlah َ‫نَ ْل َعب‬ fiil mudlari’ dalam
Fi’liyah)
wacana dengan benar
Fi’liyah) (Bermain)
31. 3.3. Memahami 3.3.3. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Unsur َُ‫َاَ ْْلُ ْملَة‬ VI/1 C3 31
wacana terkait
َُ‫َاَ ْْلُ ْملَة‬ َ‫نَ ْل َعب‬ َ‫نَْل َعب‬
‫( الْ ِف ْعلِيََّة‬Jumlah
unsur terkait topik topik
َ‫نَْل َعب‬ (Bermain) bernsurَ
‫( الْ ِف ْعلِيََّة‬Jumlah
topik
(Bermain)
‫اَ ْْلُ ْملَةَُالْ ِف ْعلِيََّة‬, peserta
Fi’liyah) dalam
(Bermain) berunsur
َُ‫اَ ْْلُ ْملَة‬
‫اَ ْْلُ ْملَةَُالْ ِف ْعلِيََّة‬
Fi’liyah) dalam berunsur wacana terkait topik

‫الْ ِف ْعلِيََّة‬ َ‫نَ ْل َعب‬

wacana terkait didik dapat
(Jumlah Fi’liyah)
topik َ‫نَْل َعب‬ menentukan َُ‫اَ ْْلُ ْملَة‬ (Jumlah
Fi’liyah) (Bermain)
(Bermain) ‫ الْ ِف ْعلِيََّة‬dengan benar
32. 3.4. Memahami 3.4.1. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Gagasan utama VI/2 C5 32
َ‫ات‬ ِ ِ
ُ َ‫اَلْ َواجب‬ َ‫ات‬ُ َ‫اَلْ َواجب‬
wacana terkait gagasan utama wacana terkait
topik َ‫ات‬ ِ terkait topik topik
ِ
ُ َ‫اَلْ َواجب‬ َ‫ات‬ُ َ‫اَلْ َواجب‬
wacana terkait
َ‫ات‬ ِ َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬
topik
ُ َ‫اَلْ َواجب‬
َ‫( الْ َم ْد َرِسيَّة‬Tugas َ‫( الْ َم ْد َرِسيَّة‬Tugas
topik

َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ (Tugas Sekolah) (Tugas Sekolah)

Sekolah) berunsur
ْ ‫فِ ْع ُل‬
َ‫َاْل ََْم ِر‬ َ‫فِ ْع ُل‬ Sekolah) berunsur
ْ ‫فِ ْع ُل‬
َ‫َاْل َْم ِر‬ ْ ‫فِ ْع ُل‬
َ‫َاْل َْم ِر‬
(Tugas Sekolah) berunsur berunsur
(kata (kata
15
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
kerja perintah)
berunsur َ‫فِ ْع ُل‬ (kata kerja perintah),
peserta didik dapat َ‫ْاْل َْم ِر‬ (kata kerja
kerja perintah)

َ‫ْاْل َْم ِر‬

menyimpulkan tema perintah)
(kata kerja dengan benar
perintah)
33 3.4. Memahami 3.4.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana Wacana terkait Isi wacana terkait VI/2 C2 33
terkait topik َ‫ات‬ ِ ِ ِ
ُ َ‫ اَلْ َواجب‬topik َ‫ات‬ ُ َ‫ اَلْ َواجب‬topik َ‫ات‬ ُ َ‫اَلْ َواجب‬
wacana terkait wacana terkait
َ‫ات‬ ِ ِ
topik ُ َ‫اَلْ َواجب‬ َ‫ات‬ُ َ‫اَلْ َواجب‬
َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬
topik

َ‫( الْ َم ْد َرِسيَّة‬Tugas َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ (Tugas Sekolah)

(Tugas Sekolah) Tugas Sekolah)
Sekolah) berunsur (Tugas Sekolah)
ْ ‫فِ ْع ُل‬
َ‫َاْل َْم ِر‬ berunsur َ‫ل‬ َُ ‫فِ ْع‬ ْ ‫فِ ْع ُل‬
َ‫َاْل َْم ِر‬
ْ ‫( فِ ْع ُل‬kata
‫َاْلَ ْم َِر‬ berunsur َ‫فِ ْعل‬
berunsur berunsur
ُ (kata kerja perintah), ‫( ْاْل َْم َِر‬kata kerja (kata kerja perintah)
‫( ْاْل َْم َِر‬kata kerja
kerja perintah) peserta didik dapat
menunjukan respon perintah)
perintah) terhadap tugas sekolah
dalam wacana dengan
benar
34 3.4. Memahami 3.4.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana Wacana terkait Isi wacana terkait VI/2 C4 34
َ‫ات‬ ِ ِ ِ
ُ َ‫اَلْ َواجب‬ َ‫ات‬ُ َ‫ اَلْ َواجب‬topik َ‫ات‬ ُ َ‫اَلْ َواجب‬
wacana terkait wacana terkait
topik َ‫ات‬ ِ ِ terkait topik topik
ُ َ‫اَلْ َواجب‬ topik َ‫ات‬ ُ َ‫اَلْ َواجب‬
َ‫الْ ََم ْد َرِسيَّة‬ َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬
َ‫( الْ َم ْد َرِسيَّة‬Tugas َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ (Tugas Sekolah)
(Tugas Sekolah) Tugas Sekolah)
ْ ‫فِ ْع ُل‬
َ‫َاْل َْم ِر‬ berunsur َ‫فِ ْعل‬ ْ ‫فِ ْع ُل‬
َ‫َاْل َْم ِر‬
Sekolah) berunsur (Tugas Sekolah)
ْ ‫( فِ ْع ُل‬kata
‫َاْل َْم َِر‬ berunsur َ‫فِ ْعل‬
ُ
berunsur berunsur
ُ (kata kerja perintah), (kata kerja perintah)
16
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
kerja perintah)
َ‫( ْاْل َْم ِر‬kata kerja peserta didik dapat
memilih pasangan َ‫( ْاْل َْم ِر‬kata kerja
perintah) yang benar antara perintah)
objek perintah dan
penerima perintah
dalam wacana dengan
benar
35 3.4. Memahami 3.4.3. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Unsur ْ ‫َفِ ْع ُل‬
َ‫َاْل َْم ِر‬ VI/2 C3 35
wacana terkait
ِ unsur ْ ‫َفِ ْع ُل‬
َ‫َاْل َْم ِر‬ terkait topik َ‫ات‬ ِ
ُ َ‫اَلْ َواجب‬ topik َ‫ات‬ ِ
ُ َ‫اَلْ َواجب‬
َ‫ات‬ُ َ‫اَلْ َواجب‬
(kata kerja perintah)

َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬

topik dalam wacana
(kata kerja
َ‫( الْ َم ْد َرِسيَّة‬Tugas perintah) dalam terkait topik
َ‫اتَالْ َم ْد َرِسيَّة‬ ِ
ُ َ‫اَلْ َواجب‬
wacana terkait (Tugas Sekolah)
ِ
(Tugas Sekolah)
Sekolah) berunsur
َ‫ات‬ُ َ‫اَلْ َواجب‬ ْ ‫فِ ْع ُل‬
َ‫َاْل َْم ِر‬ َ‫فِ ْع ُل‬
ْ ‫فِ ْع ُل‬
topik
َ‫َاْل َْم ِر‬ berunsur berunsur (Tugas Sekolah)
َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬
(kata
kerja perintah)
(kata kerja perintah),
peserta didik dapat
َ‫ْاْل َْم ِر‬ (kata kerja
(Tugas Sekolah) menentukan dlamir perintah)

dalam unsur َ‫فِ ْع ُل‬

َ‫ْاْل َْم ِر‬
36. 3.4. Memahami 3.4.3. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Unsur ْ ‫َفِ ْع ُل‬
َ‫َاْل َْم ِر‬ VI/1 C4 36
wacana terkait
ِ unsur ْ ‫َفِ ْع ُل‬
َ‫َاْل َْم ِر‬ terkait topik َ‫ات‬ ِ
ُ َ‫اَلْ َواجب‬ topik َ‫ات‬ ِ
ُ َ‫اَلْ َواجب‬
topik َ‫ات‬ ُ َ‫اَلْ َواجب‬
(kata kerja perintah)
(kata kerja َ‫( الْ َم ْد َرِسيَّة‬Tugas َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ dalam wacana
َ‫(الْ َم ْد َرِسيَّة‬Tugas perintah) dalam
wacana terkait (Tugas Sekolah)
terkait topik

17
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
َ‫ات‬ ِ َ‫فِ ْع ُل‬ َ‫فِ ْع ُل‬ َ‫اتَالْ َم ْد َرِسيَّة‬ ِ
ُ َ‫اَلْ َواجب‬ ُ َ‫اَلْ َواجب‬
Sekolah) berunsur
ْ ‫( فِ ْع ُل‬kata
َ‫َاْل َْم ِر‬
topik Sekolah) berunsur berunsur

kerja perintah) َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ َ‫ ْاْل َْم ِر‬, peserta didik َ‫ْاْل َْم ِر‬ (kata kerja (Tugas Sekolah)

(Tugas Sekolah) dapat memilih perintah)

pasangan yang benar
antara ْ ‫ فِ ْع ُل‬dan
َ‫َاْل َْم ِر‬
dlamirnya engan benar
37 3.4. Memahami 3.4.3. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Unsur ْ ‫َفِ ْع ُل‬
َ‫َاْل َْم ِر‬ VI/1 C5 37
wacana terkait
ِ unsur ْ ‫َفِ ْع ُل‬
َ‫َاْل َْم ِر‬ terkait topik َ‫ات‬ ِ
ُ َ‫اَلْ َواجب‬ topik َ‫ات‬ ِ
ُ َ‫اَلْ َواجب‬
topik َ‫ات‬ ُ َ‫اَلْ َواجب‬
(kata kerja perintah)
(kata kerja َ‫( الْ َم ْد َرِسيَّة‬Tugas َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ dalam wacana
َ‫(الْ َم ْد َرِسيَّة‬Tugas perintah) dalam terkait topik
ِ
wacana terkait Sekolah) yang (Tugas Sekolah)
َ‫اتَالْ َم ْد َرِسيَّة‬
ُ َ‫اَلْ َواجب‬
Sekolah) berunsur
َ‫ات‬ ِ
ُ َ‫اَلْ َواجب‬ ْ ‫فِ ْع ُل‬
َ‫َاْل َْم ِر‬ َ‫فِ ْع ُل‬
ْ ‫( فِ ْع ُل‬kata
َ‫َاْل َْم ِر‬
topik berunsur berunsur (Tugas Sekolah)

َ‫الْ َم ْد َرِسَيَّة‬ َ‫ْاْل َْم ِر‬

(kata kerja perintah),
kerja perintah) peserta didik dapat (kata kerja
(Tugas Sekolah) mengoreksi َ‫فِ ْع ُل‬ perintah)

َ‫ ْاْل َْم ِر‬yang salah

dalam wacana
38. 3.5. Memahami 3.5.1. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Gagasan utama VI/2 C5 38
wacana terkait gagasan utama
‫اَِْْل ْمتِ َحان‬ ‫اَِْْل ْمتِ َحا َن‬ wacana terkait
َ ‫اَِْْل ْمتِ َحا‬ ‫اَِْْل ْمتِ َحا َن‬
terkait topik topik
topik ‫ن‬
wacana terkait
topik
(Ujian)
18
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
(Ujian) berunsur
ِ topik ‫اَِْْل ْمتِ َحا َن‬ (Ujian) berunsur َ‫فِ ْع ُل‬ berunsur َ‫فِ ْع ُل‬ (Ujian) berunsur َ‫فِ ْع ُل‬
‫َّه َِي‬
ْ ‫( ف ْع ُلَالن‬kata (Ujian) berunsur
ِ ‫َّه َِي‬
ْ ‫الن‬ (kata kerja ‫َّه َِي‬
ْ ‫( الن‬kata ‫َّه َِي‬
ْ ‫الن‬ (kata kerja
kerja larangan)
‫َّه َِي‬
ْ ‫ف ْع ُلَالن‬ (kata
larangan), peserta kerja larangan) larangan)
kerja larangan) didik dapat
menyimpulkan tema
dengan benar
39. 3.5. Memahami 3.5.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana Wacana terkait Isi wacana terkait VI/2 C2 39
wacana terkait wacana terkait
َ‫ اَِْْل ْمتِ َحان‬topik َ‫ اَِْْل ْمتِ َحان‬topik َ‫اَِْْل ْمتِ َحان‬
topik َ‫ْل ْمتِحان‬
ِ topik َ‫ْل ْمتِحان‬
ِ terkait topik
َ َْ‫ا‬ َ َْ‫ا‬ (Ujian) berunsur َ‫فِ ْعل‬ (Ujian) berunsur َ‫فِ ْعل‬
(Ujian) berunsur
(Ujian) berunsur (Ujian) berunsur ُ ‫( فِ ْع ُلَالن‬kata
‫َّه َِي‬ ُ
ِ ْ
َ‫( فِ ْع ُلَالن َّْه ِي‬kata ‫َّه َِي‬
ْ ‫( ف ْع ُلَالن‬kata ‫َّه َِي‬
ْ ‫( الن‬kata kerja kerja larangan) ‫َّه َِي‬
ْ ‫( الن‬kata kerja
kerja larangan) kerja larangan) larangan), peserta larangan)
didik dapat
menunjukkan profil
subjek/tokoh dalam
wacana dengan benar
40. 3.5. Memahami 3.5.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana Wacana terkait Isi wacana terkait VI/2 C2 40
wacana terkait wacana terkait
َ‫ اَِْْل ْمتِ َحان‬topik َ‫ اَِْْل ْمتِ َحان‬topik َ‫اَِْْل ْمتِ َحان‬
َ‫اَِْْل ْمتِ َحان‬ َ‫اَِْْل ْمتِ َحان‬
terkait topik

(Ujian) berunsur َ‫فِ ْعل‬ (Ujian) berunsur (Ujian) berunsur َ‫فِعل‬

topik topik

(Ujian) berunsur (Ujian) berunsur ُ ‫َّه َِي‬

‫َالن‬ ‫ل‬ ‫ع‬ِ‫( ف‬kata ُْ
ِ ِ ‫َّه َِي‬ ْ ُْ
‫َّه َِي‬
ْ ‫( ف ْع ُلَالن‬kata ‫َّه َِي‬
ْ ‫( ف ْع ُلَالن‬kata ْ ‫( الن‬kata kerja kerja larangan)
‫َّه َِي‬
ْ ‫( الن‬kata kerja
kerja larangan) kerja larangan) larangan), peserta larangan)
19
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
didik dapat
menerangkan
orang/pihak yang
dilarang melakukan
tindakan dalam
wacana
َ‫َّه ِي‬ ِ
ْ ‫َف ْع ُلَالن‬
41. 3.5. Memahami 3.5.3. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Unsur VI/2 C3 41
wacana terkait
َ‫َفِ ْع ُلَالن َّْه ِي‬ ‫ اَِْْل ْمتِ َحان‬topik ‫( اَِْْل ْمتِ َحا َن‬kata kerja larangan)
topik ‫ْل ْمتِحان‬
ِ unsur terkait topik
َ َْ‫ا‬ (kata kerja
(Ujian) berunsur َ‫ف ْعل‬ ِ (Ujian) berunsur
dalam
(Ujian) berunsur larangan) dalam ُ ‫( فِعلَالنَّه َي‬kata wacana terkait topik
‫َّه َِي‬ ِ ِْ ُْ ‫اَِْْل ْمتِ َحا َن‬
ْ ‫ف ْع ُلَالن‬ ‫َّه َِي‬
‫الن‬
wacana terkait
(kata
topik ‫اَِْْل ْمتِ َحا َن‬ ْ (kata kerja
kerja larangan)
kerja larangan) larangan), peserta (Ujian)
(Ujian) didik dapat
menyebutkan
perbuatan atau
tindakan yang
dilarang
َ‫َّهي‬ ِ
ْ ‫َف ْع ُلَالن‬
42. 3.5. Memahami 3.5.3. Menjelaskan Disajikan wacana Wacana terkait Unsur VI/1 C3 42
wacana terkait
ِ ‫َفِ ْع ُلَالن َّْه‬
unsurَ‫ي‬ terkait topik َ‫ْل ْمتِحان‬
ِ ِِ
َ َْ‫ ا‬topik َ‫( اَْْل ْمت َحان‬kata kerja larangan)
‫اَِْْل ْمتِ َحان‬
(Ujian) berunsur َ‫فِ ْعل‬
topik
(kata kerja (Ujian) berunsur dalam wacana
(Ujian) berunsur larangan) dalam ُ ‫َّه َِي‬
‫َالن‬ ‫ل‬ ‫ع‬ِ‫( ف‬kata terkait topik
‫َّه َِي‬ ِ
ْ ‫( ف ْع ُلَالن‬kata
wacana terkait
‫َّه َِي‬
‫الن‬
ْ ُْ ‫( اَِْْل ْمتِ َحان‬Ujian)
topik ‫اَِْْل ْمتِ َحا َن‬ ْ (kata kerja kerja larangan)
kerja larangan) larangan), peserta didik
(Ujian) dapat menentukan

20
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
dlamir dalam salah
‫َّه َِي‬ ِ
satu ْ ‫ ف ْع ُلَالن‬dengan
benar
43. 4.1.2. Menyajikan arti 4.1.2.1. Menghafal arti Disajikan kalimat Kosakata terkait Arti kosakata terkait VI/1 C2 43
kosakata terkait kosakata terkait sempurna terkait topik
َُ‫اَلْعُطْلَة‬ َُ‫اَلْعُطْلَة‬
‫اَلْعُطْلَةَُالْ َم ْد َرِسيََّة‬
topik topik
َُ‫َاَلْعُطْلَة‬ َُ‫اَلْعُطْلَة‬
‫الْ َم ْد َرِسيََّة‬ ‫الْ َم ْد َرِسيََّة‬
topik topik

‫( الْ َم ْد َرِسيََّة‬Liburan ‫الْ َم ْد َرِسيََّة‬ (Liburan sekolah),

peserta didik dapat (Liburan sekolah) (Liburan sekolah)
sekolah) (Liburan sekolah) mengartikan kata
tertentu yang bergaris
bawah
44. 4.1.2. Menyajikan arti 4.1.2.2. Mengartikan Disajikan kalimat Kosakata terkait Arti kosakata terkait VI/1 C4 44
kosakata terkait kosakata terkait
terkait topik َُ‫اَلْعُطْلَة‬ topik َُ‫اَلْعُطْلَة‬ topik َُ‫اَلْعُطْلَة‬
َُ‫َاَلْعُطْلَة‬ َُ‫اَلْعُطْلَة‬
‫( الْ َم ْد َرِسيََّة‬Liburan ‫الْ َم ْد َرِسيََّة‬ ‫( الْ َم ْد َرِسيََّة‬Liburan
topik topik

‫( الْ َم ْد َرِسيََّة‬Liburan ‫الْ َم ْد َرِسيََّة‬ sekolah), peserta didik (Liburan sekolah) sekolah)
sekolah) (Liburan sekolah) dapat memilih
terjemahan kalimat
bergaris bawah ke
dalam bahasa
Indonesia yang benar
45. 4.1.3. Membaca teks 4.1.3.2. Menyajikan Disajikan kalimat acak Teks sederhana Bacaan teks VI/1 C6 45
sederhana terkait bacaan teks
َُ‫اَلْعُطْلَة‬ terkait topik sederhana terkait
َ‫اَلْعُطْلَةَُالْ َم ْد َرِسيَّة‬
terkait topik
topik َُ‫اَلْعُطْلَة‬ sederhana terkait
topik َُ‫اَلْعُطْلَة‬
21
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ topik َُ‫اَلْعُطْلَة‬ َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ (Liburan
sekolah) berunsur ََ َ‫ة‬ ‫ي‬
َّ ِ‫الْم ْدر‬
‫س‬َ َ
(Liburan sekolah)
َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ (Liburan sekolah) ِ ‫اَلْ ِفعلَالْم‬
‫اضي‬ َ ُْ
(Liburan sekolah)
berunsurَ‫َاَلْ ِف ْعل‬ َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ َ‫َاَلْ ِف ْع ُل‬
ُ (Liburan sekolah) berunsur (kata kerja berunsur
ِ ‫( الْم‬kata
‫اضي‬ َ َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ ِ ‫الْم‬
‫اضي‬
lampau)
ِ ‫الْم‬
‫اضي‬
َ َ
berunsur (kata kerja
kerja lampau) ِ ‫الْم‬
‫اضي‬ lampau)
َ (kata (kata kerja lampau),
peserta didik dapat
kerja lampau) menyusunnya menjadi
teks yang benar
46. 4.2.2 Menyajikan arti 4.2.2.2 Mengartikan Disajikan kosakata Kosakata terkait Arti kosakata terkait VI/1 C1 46
kosakata terkait kosakata terkait
َُ‫اَلْعُطْلَة‬ َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫ َاَلت‬topik َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫اَلت‬
َ‫َّعلُّ ُم َِف‬ َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
terkait topik topik
topik
َ ‫َاَلت‬ topik
َ ‫المدرِسيةَ اَلت‬ َ ‫صل‬
َ ‫صل‬
َّ َ ْ َ ْ ْ ‫الْ َف‬ َ ‫صل‬
ْ ‫( الْ َف‬Belajar di
ْ ‫( الْ َف‬Belajar di َ ‫صل‬ ‫ف‬
ْ َ ‫ل‬
ْ ‫ا‬ (Belajar
(Liburan sekolah), (Belajar di Kelas)
Kelas) di Kelas) peserta didik dapat Kelas)
memilih gambar yang
sesuai dengan kosakata
tersebut
47. 4.2.2 Menyajikan arti 4.2.2.2 Mengartikan Disajikan pasangan Kosakata terkait Arti kosakata terkait VI/1 C4 47
kosakata terkait kosakata terkait kalimat dan gambar
َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫ َاَلت‬topik َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫اَلت‬
َ‫َّعلُّ ُم َِف‬ َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
topik
topik
َ ‫َاَلت‬ topik
َ ‫ اَلت‬terkait topik َُ‫اَلْعُطْلَة‬ َ ‫صل‬
َ ‫صل‬ ِ ْ ‫الْ َف‬ َ ‫صل‬
ْ ‫( الْ َف‬Belajar di
ْ ‫( الْ َف‬Belajar di َ ‫صل‬
ْ ‫( الْ َف‬Belajar َ‫الْ َم َْد َرسيَّة‬ (Belajar di Kelas)

22
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
Kelas) di Kelas) (Liburan sekolah) Kelas)
dalam tabel, peserta
didik dapat memilih
pasangan kalimat dan
gambar yang sesuai
48. 4.2.3 Membaca teks 4.2.3.2 Menyajikan Disajikan kalimat Teks sederhana Bacaan teks VI/1 C6 48
sederhana terkait bacaan teks sempurna terkait topik terkait topik sederhana terkait
َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫اَلت‬
sederhana terkait
ْ ‫َّعلُّ ُم َِفَالْ َف‬
َ‫صل‬ َ ‫اَلت‬ ْ ‫َّعلُّ ُم َِفَالْ َف‬
َ‫صل‬ َ ‫اَلت‬ َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫اَلت‬
َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
topik topik

َ ‫صل‬
topik
َ ‫اَلت‬
ْ ‫( الْ َف‬Belajar َ ‫صل‬ ْ ‫الْ َف‬
(Belajar di Kelas) (Belajar di
َ ‫صل‬ Kelas) berunsurَ
ْ ‫( الْ َف‬Belajar
yang mengandung
َ ِ ِ
unsur ‫ضا ِرع‬
َ ‫ضا ِرع اَلْف ْع ُلَالْ ُم‬
َ ‫اَلْف ْع ُلَالْ ُم‬
di Kelas) berunsur (Belajar di Kelas)
َ‫ضا ِر‬
‫ع‬ ِ berunsur َ‫اَلْ ِف ْعل‬
َ ‫اَلْف ْع ُلَالْ ُم‬
di Kelas)
berunsur َ‫اَلْ ِف ْع ُل‬ (kata kerja sekarang/ (kata kerja ُ
َ ‫ضا ِر‬
‫ع‬ َ ‫الْ ُم‬
(kata kerja akan datang, peserta sekarang/ akan
sekarang/akan
datang)
َ ‫ضا ِر‬
‫ع‬ َ ‫الْ ُم‬ (kata
didik dapat mengubah datang)
kalimat tersebut
kerja sekarang/ dengan dlamir (kata (kata kerja
akan datang) ganti subjek) yang sekarang/akan
berbeda datang)

49. 4.2.4. Menyajikan 4.2.4.1. Membaca Disajikan percakapan Percakapan Percakapan VI/1 C3 49
dialog terkait topik percakapan rumpang terkait topik sederhana terkait sederhana terkait

ْ ‫َّعلُّ ُم َِفَالْ َف‬

َ‫صل‬ َ ‫اَلت‬ ْ ‫َّعلُّ ُم َِفَالْ َف‬
َ‫ص َل‬ َ ‫اَلت‬ َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫ اَلت‬topik َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
َ ‫اَلت‬
sederhana terkait
َ‫َّعلُّ ُم َِف‬
topik
topik
َ ‫اَلت‬ َ ‫صل‬
ْ ‫( الْ َف‬Belajar َ‫صل‬ ْ ‫( الْ َف‬Belajar di
(Belajar di Kelas) (Belajar di Kelas),
َ ‫صل‬
ْ ‫( الْ َف‬Belajar
peserta didik dapat
menentukan kata yang di Kelas) Kelas)
di Kelas) sesuai untuk

23
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
melengkapinya
50. 4.3.2. Menyajikan arti 4.3.2.2. Mengartikan Disajikan kalimat Kosakata terkait Arti kosakata terkait VI/1 C4 50
Kosakata terkait kosakata terkait
terkait topik َُ‫اَلْعُطْلَة‬ topik َ‫نَْل َعب‬ topik َ‫نَْل َعب‬
َ‫َنَ ْل َعب‬ َ‫نَْل َعب‬
‫( الْ َم ْد َرِسيََّة‬Liburan
topik topik
(Bermain) (Bermain)
(Bermain) (Bermain)
sekolah), peserta didik
dapat memilih
terjemahannya dalam
bahasa Indonesia yang
baik dan benar
51. 4.3.2. Menyajikan arti 4.3.2.2. Mengartikan Disajikan kosakata Kosakata terkait Arti kosakata terkait VI/1 C1 51
kosakata terkait kosakata terkait
terkait topik َ‫نَ ْل َعب‬ topik َ‫َنَ ْل َعب‬ topik َ‫نَْل َعب‬
topik َ‫َنَ ْل َعب‬ topik َ‫نَْل َعب‬ (Bermain), peserta (Bermain) (Bermain)
(Bermain) (Bermain) didik dapat memilih
gambar yang sesuai
52. 4.3.3. Membaca teks 4.3.3.2. Menyajikan Disajikan beberapa Teks sederhana Bacaan teks VI/1 C6 52
sederhana terkait bacaan teks kalimat sederhana terkait topik sederhana terkait
topik َ‫نَ ْل َعب‬ sederhana terkait acak terkait topik
َ‫نَ ْل َعب‬ topik َ‫نَْل َعب‬
(Bermain) berunsur ََ topik َ‫نَْل َعب‬ َ‫( نَ ْل َعب‬Bermain) (Bermain) (Bermain) berunsur
‫اَ ْْلُ ْملَةَُالْ ِف َْعلِيََّة‬ (Bermain) berunsurَُ‫ْلملَة‬
ْ ُْ َ‫َا‬ berunsurَُ‫ْلملَة‬ ِِ
ْ ُْ َ‫اَ ْْلُ ْملَةَُالْف ْعليََّة َا‬
berunsur َُ‫ْلملَة‬
(Jumlah Fi’liyah) ْ ُْ َ‫( الْ ِفعلِيََّة ا‬Jumlah ‫( الْ ِف ْعلِيََّة‬Jumlah (Jumlah Fi’liyah)
ْ
‫( الْ ِف ْعلِيََّة‬Jumlah Fi’liyah), peserta didik Fi’liyah)
Fi’liyah) dapat menyusunnya
24
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
menjadi teks yang
padu dan urut
53 4.3.5. Menulis 4.3.5.2. Melengkapi Disajikan kalimat Kosakata dan Kalimat sederhana VI/1 C4 53
kosakata dan kalimat sederhana rumpang terkait topik kalimat
terkait topik َ‫نَ ْل َعب‬
kalimat sederhana terkait topik
َ‫نَ ْل َعب‬
(Bermain),
sederhana terkait
terkait topik َ‫نَ ْل َعب‬ َ‫نَ ْل َعب‬(Bermain)
peserta didik dapat
topik َ‫نَْل َعب‬ (Bermain)
(Bermain) melengkapinya sesuai (Bermain)
dengan gambar
54 4.4.2.Menyajikan arti 4.4.2.2. Mengartikan Disajikan tabel yang Kosakata terkait Arti kosakata terkait VI/2 C2 54
َ‫ات‬ ِ ِ
ُ َ‫ َاَلْ َواجب‬topik َ‫ات‬ ُ َ‫اَلْ َواجب‬
kosakata terkait kosakata terkait berisi pasangan
topikَ‫ات‬ ِ ِ topik
ُ َ‫َاَلْ َواجب‬ topik َ‫ات‬ ُ َ‫اَلْ َواجب‬
kosakata dan artinya
ِ
terkait topik َ‫ات‬ ُ َ‫الْ َم ْد َرِسيَّةَ اَلْ َواجب‬ َ‫( الْ َم ْد َرِسيَّة‬Tugas
َ‫( الْ َم ْد َرِسيَّة‬Tugas َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬
Sekolah) (Tugas Sekolah)
َ‫( الْ َم ْد َرِسيَّة‬Tugas (Tugas Sekolah) Sekolah)
Sekolah), peserta didik
dapat memilih
pasangan kosakata dan
artinya yang benar
55 4.4.3. Membaca teks 4.4.3.2. Mengulangi Disajikan bacaan Teks sederhana Bacaan teks VI/2 C4 55
َ‫ات‬ ِ
ُ َ‫اَلْ َواجب‬
sederhana terkait pembacaan teks terkait topik sederhana terkait
topik َ‫ات‬ ِ terkait topik
ِ ِ
ُ َ‫اَلْ َواجب‬ َ‫ات‬
ُ َ‫اَلْ َواجب‬ َ‫ات‬ُ َ‫اَلْ َواجب‬
sederhana terkait
ِ
ُ َ‫الْ َم ْد َرِسيَّةَ اَلْ َواجب‬
topik
َ‫ات‬
َ‫( الْ َم ْد َرِسيَّة‬Tugas َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ َ‫( الْ َم ْد َرِسيَّة‬Tugas
topik

Sekolah) berunsurَ
َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ (Tugas Sekolah),
(Tugas Sekolah) Sekolah) berunsur
peserta didik dapat
(Tugas Sekolah)

25
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal

ْ ‫( فِ ْع ُل‬kata
َ‫َاْل َْم ِر‬ berunsur َ‫فِ ْع ُل‬ menemukan ْ ‫فِ ْع ُل‬
َ‫َاْل َْم ِر‬ berunsur َ‫َفِ ْع ُل‬ ْ ‫( فِ ْع ُل‬kata
َ‫َاْل َْم ِر‬
kerja perintah)
َ‫( ْاْل َْم ِر‬kata kerja (kata kerja perintah)
dengan benar َ‫ْاْل َْم ِر‬ (kata kerja
kerja perintah)

perintah) perintah)
56. 4.4.4. Menyajikan 4.4.4.1. Membaca Disajikan percakapan Percakapan Percakapan VI/2 C3 56
dialog terkait topik percakapan tidak lengkap terkait sederhana terkait sederhana terkait
َ‫ات‬ ِ ِ ِ ِ
ُ َ‫اَلْ َواجب‬ َ‫ات‬ُ َ‫اَلْ َواجب‬ َ‫ات‬ُ َ‫ اَلْ َواجب‬topik َ‫ات‬ ُ َ‫اَلْ َواجب‬
sederhana terkait
topik َ‫ات‬ ِ topik topik
ُ َ‫اَلْ َواجب‬
َ‫( الْ َم ْد َرِسيَّة‬Tugas َ‫( اَلْ َم ْد َرِسيَّة‬Tugas َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ َ‫( الْ َم ْد َرِسيََّة‬Tugas
Sekolah)
َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ Sekolah), peserta didik (Tugas Sekolah) Sekolah)
(Tugas Sekolah) dapat menentukan
kalimat tanya yang
tepat untuk
melengkapinya
57 4.4.5. Menulis 4.4.5.2. Melengkapi Disajikan kalimat Kosakata dan Kalimat sederhana VI/2 C3 57
kosakata dan kalimat sederhana rumpang terkait topik kalimat terkait topik
َ‫اتَالْ َم ْد َرِسيَّة‬ ِ َ‫اتَالْ َم ْد َرِسيَّة‬‫اَلْ َو ِاجب‬
ُ َ‫اَلْ َواجب‬
kalimat sederhana terkait topik sederhana terkait
َ‫ات‬ ِ ِ ُ َ
ُ َ‫اَلْ َواجب‬ topik َ‫ات‬ ُ َ‫( اَلْ َواجب‬Tugas Sekolah)
terkait topik
َ‫ات‬ ِ
ُ َ‫اَلْ َواجب‬
(Tugas Sekolah),
َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ peserta didik dapat
َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬
َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ (Tugas
(Tugas Sekolah)
menentukan kata yang
sesuai untuk (Tugas Sekolah)
Sekolah) melengkapinya
58 4.4.5. Menulis 4.4.5.2. Melengkapi Disajikan gambar Kosakata dan Kalimat sederhana VI/2 C6 58
kosakata dan
kalimat sederhana
kalimat sederhana
terkait topik terkait topik َُ َ‫اَلْ َو ِاجب‬
َ‫ات‬ kalimat
sederhana terkait
terkait topik

26
 Kls/ Level / No.
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif Soal
َ‫ات‬ ِ َ‫( الْ َم ْد َرِسيَّة‬Tugas ِ ِ ِ
ُ َ‫اَلْ َواجب‬ َ‫ات‬ُ َ‫اتَالْ َم ْد َرسيَّةَ اَلْ َواجب‬
ُ َ‫اَلْ َواجب‬
terkait topik
َ‫ات‬ ِ topik
ُ َ‫اَلْ َواجب‬
َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ Sekolah), peserta didik
َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ (Tugas Sekolah)
َ‫الْ َم ْد َرِسيَّة‬ (Tugas
(Tugas Sekolah)
dapat memilih kalimat
yang sesuai (Tugas Sekolah)
Sekolah)
59. 4.5.2. Menyajikan arti 4.5.2.2. Mengartikan Disajikan kalimat Kosakata terkait Arti kosakata terkait VI/2 C3 59
kosakata terkait kosakata terkait
َ‫اَِْْل ْمتِ َحان‬ ‫َاَِْْل ْمتِ َحان‬ َ‫اَِْْل ْمتِ َحان‬
topikَ‫ْل ْمتِحان‬
ِ topik َ‫ْل ْمتِحان‬
ِ terkait topik topik topik
َ َْ‫َا‬ َ َْ‫ا‬ (Ujian), peserta didik (Ujian) (Ujian)
(Ujian) (Ujian) dapat menerjemahkan
ke dalam bahasa
Indonesia
60. 4.5.3.Membaca teks 4.5.3.2. Menyajikan Disajikan kalimat yang Teks sederhana Bacaan teks VI/2 C5 60
sederhana terkait bacaan teks salah terkait topik terkait topik sederhana terkait
‫اَِْْل ْمتِ َحان‬ sederhana terkait
‫( اَِْْل ْمتِ َحان‬Ujian) ‫اَِْْل ْمتِ َحان‬ ‫اَِْْل ْمتِ َحا َن‬
َ‫اَِْْل ْمتِ َحان‬
topik topik
َ topik
َِ ‫فِ ْع ُلَالن َّْه‬ َ
berunsur ‫ي‬ ََ‫فِ ْع ُل‬
(Ujian) berunsur (Ujian) berunsur
‫َّه َِي‬ ِ ِ
ْ ‫ف ْع ُلَالن‬ ‫َّه َِي‬
ْ ‫ف ْع ُلَالن‬
(Ujian) berunsur (Ujian) berunsur
(kata
‫َّه َِي‬ ِ (kata
ْ ‫( ف ْع ُلَالن‬kata
(kata kerja larangan),
kerja larangan) peserta didik dapat kerja larangan) ‫َّه َِي‬
ْ ‫( الن‬kata kerja
kerja larangan) membenarkannya
larangan)

27