TUGAS ANALISA MATERI

PROBLEM BASED LEARNING

Nama Mahasiswa : Fathulloh

Kelompok Mapel : Bahasa Arab 2

Judul Modul : Ilmu Sharf/ Morfologi bahasa Arab

Judul Masalah : Klasifikasi Binâ’ al-Af‘âl (Konstruksi Kata Kerja)

Nama Dosen : TOTO EDIDARMO, M. A

Buku : Bahasa Arab kelas VII ( tujuh)

Bab : ‫السا ِد ُس‬ ْ ‫َا‬

َّ ‫دلَّر ُس‬
Materi : َ ْ ‫ات ْ ُال‬
‫ أأعضاء ا ألرسة‬: ‫ النّص الاول‬- ‫رس ِة‬ ِ َّ‫ِم ْن ي َ ْو ِمي‬
Halaman : 124

َ ْ ِ‫ َوت‬،‫ َو َذ ِ َِل َأ ِِخ‬،‫ َوه ََذا َأ ِِب َو َه ِذ ِه ُأ ِّمي‬، َ‫ ه ََذا َأَن‬،‫رس ِ ِْت َكب ْ َِْي ٌة‬
‫ َو َه ِذ ِه‬،‫ َوه ََذا َج ِّدي‬،‫ْل ُأخ ِْت‬ َ ْ ‫َه ِذ ِه ُص ْو َر ُة ُأ‬
َ ْ ‫ ُأ‬،‫رس ِ ِْت‬
.‫َجد َِِّت‬
No Komponen Deskripsi
1. Identifikasi Masalah (berbasis masalah Mengelompokkan kalimah berdasarkan
yang ditemukan di lapangan) jenis huruf shahîh (sehat) dan huruf ‘illat
(cacat) serta berdasarkan jumlah hurufnya
dalam teks qira’ah
2. Penyebab Masalah (dianalisis apa yang 1. Kesulitan menganalisa bentuk-bentuk
menjadi akar masalah yang menjadi kata dalam teks qira’ah
pilihan masalah) 2. Belum menguasai tashrifan
a. Kalimah (kata) ialah lafazh (bunyi
bahasa) yang sengaja diucapkan untuk
makna tunggal (mufrad); atau lafazh
yang mengandung makna dalam
keadaan mandiri atau ketika
bersambung dengan lafazh lain.
Kalimah dapat dipadankan dengan
“kata” dalam bahasa Indonesia. Kata
ialah satuan bunyi bahasa terkecil
yang dapat diujarkan sebagai bentuk
3. Solusi yang bebas dan mengandung makna;
atau satuan (unsur) bahasa yang
a. Dikaitkan dengan teori/dalil yang berupa morfem bebas dan
relevan mengandung makna Kalimah
b. Sesuaikan dengan diklasifikasikan ke dalam tiga kelas,
langkah/prosedur yang sesuai yaitu: isim (‫ إسم‬,(fi'il (‫ فعل‬,(dan harf (‫حرف‬
dengan masalah yang akan .(Dalam linguistik umum, isim (‫ إسم‬,(
dipecahkan dapat dipadankan dengan nomina dan
adjektiva, fi'il (‫( فعل‬disejajarkan dengan
verba, dan harf (‫( حرف‬disetarakan
dengan partikel. Ditinjau dari huruf
shahîh atau ‘illat yang menjadi
konstruksinya, binâ’ kalimah dibagi
menjadi dua, yaitu: Binâ’ Shahîh (‫الصحيح‬
‫ )البناء‬dan Binâ’ Mu‘tall (‫)البناء المعتل‬.

b. Langkah/prosedur yang sesuai dengan

masalah yang akan dipecahkan

• Mengklasifikasikan siswa yang

sudah faham dan yang belum
faham.
• Mendorong peserta didik untuk
belajar berkolaborasi dengan
temannya agar mereka dapat
berkejasama dan sharing
• Membentuk kelompok-kelompok
peserta didik dimana masing-
masing kelompok akan memilih
dan memecahkan masalah
• Perlu pendalaman materi yang
intens
• Guru memberikan teks yang sama
kepada setiap kelompok,
kemudian siswa disuruh untuk
mengklasifikasikan huruf shahîh
(sehat) dan huruf ‘illat
 ‫‪TUGAS ANALISIS MATERI‬‬

‫‪Nama‬‬ ‫‪: Fathulloh‬‬

‫‪Kelas‬‬ ‫‪: Bahasa Arab 2‬‬

‫‪Materi‬‬ ‫ت ْاْلُس َْر ِة ‪ -‬النّص االول ‪ :‬أعضاء األسرة ‪:‬‬

‫مِ ْن َي ْومِ يَّا ِ‬

‫‪Hal‬‬ ‫‪: 124‬‬

‫‪Sumber‬‬ ‫‪: Buku bahasa Arab Madrasah Tsanawiyah kelas 7‬‬

‫‪Direktorat KSKK Madrasah Jendral Pendidikan Islam Kementerian Agama‬‬

‫‪Republik Indonesia‬‬

‫رس ِ ِْت َكب ْ َِْي ٌة‪ ،‬ه ََذا َأَنَ ‪َ ،‬وه ََذا َأ ِِب َو َه ِذ ِه ُأ ِّمي‪َ ،‬و َذ ِ َِل َأ ِِخ‪َ ،‬وتِ ْ َ‬
‫ْل ُأخ ِْت‪َ ،‬وه ََذا َج ِّدي‪َ ،‬و َه ِذ ِه‬ ‫َه ِذ ِه ُص ْو َر ُة ُأ ْ َ‬
‫رس ِ ِْت‪ُ ،‬أ ْ َ‬
‫َجد َِِّت‪.‬‬
‫َالْ َم ْع َن‬ ‫َالتَّ ْح ِل ْي ُل‬ ‫َالْ َ َِك َم ُة‬ ‫اّ َّلر ْق ُم‬
‫‪Ini‬‬ ‫امس اشارة‬ ‫َه ِذ ِه‬ ‫‪1‬‬
‫‪Gambar‬‬ ‫امس جامد‬ ‫ُص ْو َر ُة‬ ‫‪2‬‬
‫‪Keluargaku‬‬ ‫امس جامد ‪ +‬ي متَكم‬ ‫رس ِ ِْت‬ ‫ُأ ْ َ‬ ‫‪3‬‬
‫‪Besar‬‬ ‫صيغة مبالغة‬ ‫َكب ْ َِْي ٌة‬ ‫‪4‬‬
‫‪Dan‬‬ ‫حرف العطف‬ ‫َو‬ ‫‪5‬‬
‫‪Ini‬‬ ‫امس اشارة‬ ‫ه ََذا‬ ‫‪6‬‬
‫‪Saya‬‬ ‫امس مضْي‬ ‫َأَنَ‬ ‫‪7‬‬
‫‪Bapakku‬‬ ‫امس جامد ‪ +‬ي متَكم‬ ‫َأ ِِب‬ ‫‪8‬‬
‫‪Ibuku‬‬ ‫امس جامد ‪ +‬ي متَكم‬ ‫ُأ ِّمي‬ ‫‪9‬‬
‫‪Itu‬‬ ‫امس اشارة‬ ‫َذ ِ َِل‬ ‫‪10‬‬
‫‪Saudaraku‬‬ ‫امس جامد ‪ +‬ي متَكم‬ ‫َأ ِِخ‬ ‫‪11‬‬
‫‪Saudariku‬‬ ‫امس جامد ‪ +‬ي متَكم‬ ‫ُأخ ِْت‬ ‫‪12‬‬
‫‪Kakekku‬‬ ‫امس جامد ‪ +‬ي متَكم‬ ‫َج ِّدي‬ ‫‪13‬‬
‫‪Nenekku‬‬ ‫امس جامد ‪ +‬ي متَكم‬ ‫َجد َِِّت‬ ‫‪14‬‬