MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PIMPINAN WILAYAH MUHAMMADIYAH D.I.

YOGYAKARTA
KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH PENDIDIKAN ISMUBA
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab Alokasi Waktu : 90 Menit

Kelas/Jenjang : VI/SD Muhammadiyah Jumlah Soal : 40 Pilihan Ganda

A. Standar Kompetensi Lulusan :

1. Dimensi Pengetahuan
a. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif dan suprarasional pada tingkat dasar berkenaan dengan ilmupengetahuan,
teknologi, seni, budaya, humaniora, keislaman, kemuhammadiyahan, dan bahasa Arab.
b. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara
2. Dimensi Keterampilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui pendekatan yang beragam,
normatif, ilmiah, dan pendekatan lain sesuai dengan tahap perkembangan anak yang relevan dengan tugas yang diberikan.

B. Kisi-kisi Soal:
Kls/ Level /
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif
1. 3.2. Memahami 3.2.1. Meyebutkan Disajikan wacanaterkait terkait Wacana Kosakata bahasa Arab IV/1 C1
wacana terkait kosakata bahasa Arab topik ‫ﺎﺭﻑ‬ ُ ‫ ﺍﻟﺘ ﱠ َﻌ‬topik terkait topik‫ﺎﺭﻑ‬ُ ‫ﺍﻟﺘ ﱠ َﻌ‬
ُ ‫ﺍﻟﺘ ﱠ َﻌ‬
topik ‫ﺎﺭﻑ‬ terkait topik
ُ ‫ﺍﻟﺘ ﱠ َﻌ‬
‫ﺎﺭﻑ‬ (Perkenaan) (Perkenaan) berunsur
(Perkenalan)
berunsur
ُ ‫ﺍﻟﺘ ﱠ َﻌ‬
‫ﺎﺭﻑ‬ (Perkenalan), peserta ‫ﺃَﻧَﺎ َﻭ ﺃَ ْﻧﺖ‬ ‫ﺃَﻧَﺎ َﻭ ﺃَ ْﻧﺖ‬
(Perkenaan) ‫ﺃَﻧَﺎ َﻭ‬ didik dapat menyebutpelaku
‫ﺃَﻧَﺎ َﻭ ﺃَ ْﻧﺖ‬ dengan benar (saya-kamu)

(saya-kamu) ‫( ﺃَ ْﻧﺖ‬saya-kamu)

1
 Kls/ Level /
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif
2. 3.3. Memahami 3.3.3. Menjelaskan unsur Disajikan wacana terkait Wacana terkait unsur ‫ﻲ‬ َ - ‫( ُﻫ َﻮ ِﻫ‬Dia) IV/1 C3
wacana terkait
‫ﻲ‬ ‫ﻫ‬
ِ -‫ﻮ‬ ُ
‫ﻫ‬ topik ‫ﺮﺓ‬َ ‫( ﺍ َ ْﻷ ُ ْﺳ‬Keluarga) ُ
‫ﺍ َ ْﻷ ْﺳ َﺮﺓ‬ dalam wacana terkait topik
َ َ (Dia) topik
‫( ﺍ َ ْﻷ ُ ْﺳ َﺮﺓ‬Keluarga)
َ ‫ﺍ َ ْﻷ ُ ْﺳ‬
topik ‫ﺮﺓ‬ dalam wacana terkait berunsur ‫ﻲ‬ -
َ ‫ ِﻫ‬didik ‫ُﻫ َﻮ‬ (Keluarga)
(Keluarga)
َ ‫ﺍ َ ْﻷ ُ ْﺳ‬
topik ‫ﺮﺓ‬
(Dia), peseta
menghittung unsur nsur
dapat berunsur - ‫ُﻫ َﻮ‬
berunsur ‫ُﻫ َﻮ‬ ‫ﻲ‬
َ ‫( ِﻫ‬Dia)
(Keluarga)
َ -َ
‫( ُﻫﻮ ِﻫﻲ‬Dia)
َ ‫ ِﻫ‬-
‫ﻲ‬ (Dia)
3. 3.6. Memahami wacana 3.6.1. Menjelaskan Disajikan wacana terkait terkait Wacana Gagasan utama IV/2 C4
terkait topik ‫ﺍ َ ْﻟﻐُ ْﺮ َﻓﺔ‬ gagasan utama َ ُ ْ َ
topik ‫( ﺍﻟﻐ ْﺮﻓﺔ‬Ruang Tamu) topik ‫ﺍ َ ْﻟﻐُ ْﺮ َﻓﺔ‬
wacana terkait topik
(Ruang Tamu)
wacana terkaittopik berunsur ‫ﻦ‬ ْ ‫( َﻣ‬Siapa),peserta (Ruang Tamu)
‫( ﺍ َ ْﻟﻐُ ْﺮ َﻓﺔ‬Ruang
‫ﺔ‬ َ
‫ﻓ‬ ‫ﺮ‬
ْ ُ ‫ﻐ‬‫ﻟ‬ْ َ ‫ﺍ‬ (Ruang didik dapat ْ ‫َﻣ‬
Tamu) berunsur ‫ﻦ‬
berunsur ‫ﻦ‬ ْ ‫( َﻣ‬Siapa) menyimpulkan tema berunsur ‫ﻦ‬ ْ ‫َﻣ‬ (Siapa)
Tamu) berunsur ‫َﻣﻦ‬ ْ dengan benar (Siapa)
(Siapa)
4. 3.7. Memahami 3.7.3. Menjelaskan Disajikan wacana terkait topik wacana terkait Unsur ‫( َﻣﺎ‬Apa) dalam IV/2 C3
wacana terkait unsur ‫( ﻣﺎ‬apa)dalam ‫( ﺍ َ ْﻟ َﻤ َﻼ ِﺑﺲ‬Pakaian) berunsur topik ‫ﺍَﻟ َﻤ َﻼ ِﺑﺲ‬
ْ
topik ‫ﺍ َ ْﻟ َﻤ َﻼ ِﺑﺲ‬ wacana terkait topik
(Pakaian) berunsur wacana terkait topik ‫ﺍ َ ْﻟ َﻤ َﻼ ِﺑﺲ‬
‫ﺎ‬ ‫ﻣ‬
َ (Apa), peserta didik ‫( َﻣﺎ‬Apa) (Pakaian)
(Pakaian) berunsur ‫( ﺍ َ ْﻟ َﻤ َﻼ ِﺑﺲ‬Pakaian) dapat mengidentifikasi
‫( َﻣﺎ‬Apa) kalimat tanya dengan benar

2
 Kls/ Level /
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif
5 3.8. Memahami 3.8.2 Menjelaskan isi Disajikan wacana terkait Wacana terkait Isi wacana terkaittopik IV/2 C4
wacana terkait wacana terkait topik ‫ﻒ ْﺍﻟ َﺒﻴْﺖ‬
ُ ‫ﺻ‬ْ ‫َﻭ‬ topik ‫ﻒ‬
ُ ‫ﺻ‬
ْ ‫َﻭ‬ ‫ﻒ ْﺍﻟ َﺒﻴْﺖ‬
ُ ‫ﺻ‬
ْ ‫َﻭ‬ (sifat
topik ‫ﻒ‬
ُ ‫ﺻ‬
ْ ‫َﻭ‬ ‫ﻒ ْﺍﻟ َﺒﻴْﺖ‬
ُ ‫ﺻ‬
ْ ‫َﻭ‬ Rumah) (Sifat berunsur kata ‫( ْﺍﻟ َﺒﻴْﺖ‬sifat rumah) berunsurkata
‫( ْﺍﻟ َﺒﻴْﺖ‬sifat (sifat Rumah) tanya perserta
mampu menemukan kata
didik
rumah) berunsur ْ‫ﻫ‬
tanya ‫َﻞ‬
rumah) berunsur berunsurkata tanya
sifat dalamwacana ْ‫ﻫ‬
kata tanya ‫َﻞ‬
ْ‫ﻫ‬
kata tanya ‫َﻞ‬ ‫ﻫ َْﻞ‬
6. 3.1. Memahami wacana 3.1.3. Menjelaskan unsur Disajikan wacana terkait Wacana terkait
ّ ِ ‫ْﺍﻟ َﺠ‬
unsur ‫ﺮ‬ ‫ﻑ‬
ُ ‫( َﺣ ْﺮ‬ V/1 C3
terkaittopik ‫ﺳﺔ‬َ ‫َﻣ ْﺪ َﺭ‬ unsur ‫ﺮ‬ّ ِ ‫ﻑ ْﺍﻟ َﺠ‬
ُ ‫( َﺣ ْﺮ‬ topik ‫ﺳﺔ‬َ ‫( َﻣ ْﺪ َﺭ‬Sekolah) topik ‫ﺳﺔ‬ ْ
َ ‫ ِﻣ ْﻦ َﻣﺪ َﺭ‬،‫ َﻋ َﻠﻰ‬،‫ ﺍِ َﻟﻰ‬،‫) ِﻓﻰ‬
(Sekolah) berunsur
‫ ِﻣ ْﻦ‬،‫ َﻋ َﻠﻰ‬،‫ ﺍِ َﻟﻰ‬،‫) ِﻓﻰ‬ berunsur ‫ﺮ‬ ّ ِ ‫ﻑ ْﺍﻟ َﺠ‬
ُ ‫( َﺣ ْﺮ‬ (Sekolah)
‫ﻑ ْﺍﻟ َﺠ ِ ّﺮ‬
ُ ‫( َﺣ ْﺮ‬ ‫ ِﻣ ْﻦ‬،‫ َﻋ َﻠﻰ‬،‫ ﺍِ َﻟﻰ‬،‫) ِﻓﻰ‬
berunsur Dalam wacana terkait topik

،‫ َﻋ َﻠﻰ‬،‫ ﺍِ َﻟﻰ‬،‫) ِﻓﻰ‬

Dalam wacana terkait
‫ﻑ ْﺍﻟ َﺠ ِ ّﺮ‬
ُ ‫ﺳﺔ َﺣ ْﺮ‬
َ ‫( َﻣ ْﺪ َﺭ‬Sekolah)
َ ‫( َﻣ ْﺪ َﺭ‬Sekolah)
topik ‫ﺳﺔ‬ peserta didik dapat
( ،‫ ﺍِ َﻟﻰ‬،‫) ِﻓﻰ‬
‫ِﻣ ْﻦ‬ menentukan unsurhuruf
jar dalam wacana ‫ ِﻣ ْﻦ‬،‫َﻋ َﻠﻰ‬

3
 Kls/ Level /
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif
Wacana terkait
7. 3.2. Memahami 3.2.3. Menjelaskan Disajikan wacana terkait topik
topik ‫ﺼﻞ‬ْ ‫َﻓ‬ unsur Dharaf makan َ ‫ﺃ َ َﻣ‬
،‫ﺎﻡ‬ V/1 C3
wacana terkait unsur Dharaf ‫ﺼﻞ‬ْ ‫( َﻓ‬Kelas) Dharaf makan ‫ﺐ‬
َ ‫ﺟﺎ ِﻧ‬
َ ،‫َﻭ َﺭﺍ َء‬
َ ‫ﺃ َ َﻣ‬
(Kelas) Dharaf dalam
topik ‫ﺼﻞ‬ْ ‫َﻓ‬ ،‫ﺎﻡ‬
َ ‫ﺃ َ َﻣ‬, peserta َ ‫ﺃ َ َﻣ‬
makan
‫ﺐ‬
َ ‫ﺟﺎ ِﻧ‬
َ ،‫ َﻭ َﺭﺍ َء‬،‫ﺎﻡ‬ makan ،‫ﺎﻡ‬ wacana terkait topik ْ ‫َﻓ‬
‫ﺼﻞ‬
(Kelas) Dharaf ‫ﺐ‬
َ ‫ﺟﺎ ِﻧ‬
َ ،‫َﻭ َﺭﺍ َء‬ didik dapat menentukan unsur ‫ﺐ‬
َ ‫ﺟﺎ ِﻧ‬
َ ،‫َﻭ َﺭﺍ َء‬ (Kelas)
makan ،‫ﺎﻡ‬َ ‫ﺃ َ َﻣ‬ dalam wacana dharaf makan dalam wacana
‫ﺐ‬
َ ‫ﺟﺎ ِﻧ‬
َ ،‫َﻭ َﺭﺍ َء‬ terkaittopik dengan benar.
ْ ‫( َﻓ‬Kelas)
‫ﺼﻞ‬

8. 3.3. Memahami 3.3.1. Menjelaskan Disajikan wacana terkait topik Wacana Gagasan utama wacana V/1 C4
wacana terkait gagasan utama ‫( ﺍَﻟ ِﺘ ّ ْﻠ ِﻤﻴْﺬ‬Siswa) bilangan terkait terkaittopik ‫ﺍَﻟ ِﺘ ّ ْﻠ ِﻤﻴْﺬ‬
topik ‫ﺍَﻟ ِﺘ ّ ْﻠ ِﻤﻴْﺬ‬ wacana terkait nominal 1-20, pesertadidik topik ‫ﺍَﻟ ِﺘ ّ ْﻠ ِﻤﻴْﺬ‬ (Siswa) bilangan nominal
(Siswa) bilangan topik ‫ﺍَﻟ ِﺘ ّ ْﻠ ِﻤﻴْﺬ‬ dapat (Siswa) bilangan 1-20
nominal 1-20 (Siswa) bilangan menyimpulkan temadengan nominal 1-20
nominal 1-20 benar

9. 3.3. Memahami 3.3.3. Menjelaskan Disajikan wacana terkait topik Wacana Unsur bilangan nominal V/1 C3
wacana terkait unsur bilangan ‫( ﺍَﻟ ِﺘ ّ ْﻠ ِﻤﻴْﺬ‬Siswa) bilangan terkaittopik
‫( ﺍَﻟ ِﺘ ّ ْﻠ ِﻤﻴْﺬ‬Siswa)
1-20 dalam
topik ‫ﺍَﻟ ِﺘ ّ ْﻠ ِﻤﻴْﺬ‬ nominal 1-20 nominal 1-20, pesertadidik wacana terkait topik ‫ﺍَﻟ ِﺘ ّ ْﻠ ِﻤ ْﻴﺬ‬
dalam wacana bilangan nominal (Siswa) bilangan nominal
(Siswa) bilangan dapat menentukan unsur 1-20
nominal 1-20 terkait topik bilangan nominal 1-20 1-20
‫ﺍَﻟ ِﺘ ّ ْﻠ ِﻤﻴْﺬ‬
(Siswa)

4
 Kls/ Level /
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif
10. 3.5. Memahami 3.5.3. Menjelaskan Disajikan wacana terkait topik Wacana terkait unsur kata gantisubjek V/2 C3
wacana terkait
‫ﺍ َ ْﻷ ُ ْﺳﺘَﺎﺫ‬ ‫(ﺃَﻧَﺎ‬dlamir munfashil)
ْ ُ ‫ﺍ َ ْﻷ‬
topik ‫ﺳﺘَﺎﺫ‬
unsur kata ganti
subjek (dlamir َ ◌ْ ُ◌ ‫( ﺍ َ◌ ْ◌ﻷ‬Guru)
‫ﺳﺘ◌ﺎﺫ‬ topik
‫ﻲ‬ ‫ﺖ ُﻫ َﻮ ِﻫ‬ِ ‫ﺖ ﺍ َ ْﻧ‬ َ ‫ﻧ َْﺤ ُﻦ ﺍ َ ْﻧ‬
(Guru) berunsur berunsur kata
(Guru) berunsur َdalam
‫ﺃَﻧَﺎ ﻧ َْﺤ ُﻦ‬ kata ganti subjek terkait topik
ْ ُ ‫ﺍ َ ْﻷ‬
kata ganti
(Guru)‫ﺳﺘَﺎﺫ‬
munfashil) ganti subjek (dlamir munfashil), (dlamir
subjek (dlamir
munfashil) ‫ﺃَﻧَﺎ‬ ‫ﻲ‬ ِ ‫ﺖ ﺍ َ ْﻧ‬
َ ‫ﺖ ُﻫ َﻮ ِﻫ‬ َ ‫ﺍ َ ْﻧ‬
peserta didik dapat menentukan munfashil) ‫ﺃَﻧَﺎ‬
dalam terkait topik unsur kataganti subjek (dlamir ِ ‫ﺖ ﺍ َ ْﻧ‬
‫ﺖ‬َ ‫ﻧ َْﺤ ُﻦ ﺍ َ ْﻧ‬ munfashil) dalam wacana ‫ﺖ‬ َ ‫ﻧ َْﺤ ُﻦ ﺍ َ ْﻧ‬
ِ ‫ﺍ َ ْﻧ‬ ‫( ﺍ َ ْﻷ ُ ْﺳﺘَﺎﺫ‬Guru)
َ ‫ﺖ ُﻫ َﻮ ِﻫ‬
‫ﻲ‬ َ ‫ُﻫ َﻮ ِﻫ‬
‫ﻲ‬
11. 3.6. Memahami 3.6.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana terkait topik wacana terkait Isi wacana terkait topik V/2 C4
wacana terkait wacana terkait ‫( ﺍَﻟﺪ ْﱠﺭﺱ‬Pelajaran) yang topik ‫ﺍَﻟﺪ ْﱠﺭﺱ‬ ‫ﺍَﻟﺪ ْﱠﺭﺱ‬
(Pelajaran) berunsur
topik ‫ﺍَﻟﺪ ْﱠﺭﺱ‬ topik ‫ﺍَﻟﺪ ْﱠﺭﺱ‬ mengandung unsurdlamir li at (Pelajaran) kata ganti subjek (dlamir li
berunsur kata ganti
ْ ‫ـﻩُ ﻫَﺎ َﻙ ِﻙ‬
(Pelajaran) (Pelajaran) tamlik,peserta didik dapat
berunsur kata berunsur kata menemukan unsurdlamir li at subjek (dlamir li at tamlik) ‫ﻱ ﻧَﺎ‬
ganti subjek
(dlamir li at
ganti subjek
(dlamir li at
tamlik dalam wacana at tamlik) ‫ـﻩُ ﻫَﺎ‬
tamlik) ‫ـﻩُ ﻫَﺎ َﻙ‬ tamlik) ‫ـﻩُ ﻫَﺎ َﻙ‬ ‫ﻱ ﻧَﺎ‬
ْ ‫َﻙ ِﻙ‬
‫ﻱ ﻧَﺎ‬
ْ ‫ِﻙ‬ ‫ﻱ ﻧَﺎ‬
ْ ‫ِﻙ‬

5
 Kls/ Level /
No Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Smt. Kognitif
12 3.7. Memahami 3.7.1. Menjelaskan Disajikan wacana terkait topik Wacana terkait Gagasan utama wacana V/2 C4
wacana terkait gagasan utama
‫( ﺍَﻟ ﱠ‬Waktu) Bilangan
‫ﺴﺎ َﻋﺔ‬ topik ‫ﺍَﻟ ﱠ‬
‫ﺴﺎ َﻋﺔ‬ terkait topik ‫ﻋﺔ‬ ‫ﺍَﻟ ﱠ‬
َ ‫ﺴﺎ‬
topik ‫ﻋﺔ‬ ‫ﺍَﻟ ﱠ‬
َ ‫ﺴﺎ‬ wacana terkait
Ordinal 1-20, peserta didik dapat (Waktu) Bilangan (Waktu) Bilangan Ordinal 1-
(Waktu) Bilangan topik ‫ﺍَﻟ ﱠ‬
‫ﺴﺎ َﻋﺔ‬ menyimpulkan Ordinal 1-20 20
Ordinal 1-20 (Waktu) Bilangan tema dengan benar
Ordinal 1-20
13 3.8. Memahami 3.8.1. Menjelaskan Disajikan wacana terkait topik Wacana terkait Gagasan utama V/2 C4
wacana terkait gagasan utama
ْ َ‫ﺍ‬
‫ﺻ َﺤﺎﺏ‬ berunsur kata sifat, topik ْ َ‫ﺍ‬
‫ﺻ َﺤﺎﺏ‬ wacana terkait
topik ‫ﺤﺎﺏ‬ ْ َ‫ﺍ‬
َ ‫ﺻ‬ wacana terkait
peserta didik dapat berunsur kata sifat topik ْ َ‫ﺍ‬
‫ﺻ َﺤﺎﺏ‬
berunsur kata topik ْ َ‫ﺍ‬
‫ﺻ َﺤﺎﺏ‬ menyimpulkan temadengan berunsur kata sifat
sifat berunsur kata benar.
sifat
14 3.8. Memahami 3.8.3. Menjelaskan unsur Disajikan wacanaterkait topik Wacana terkait Unsur kata sifatdalam V/2 C3
wacana terkait kata sifatdalam wacana
ْ َ‫ﺍ‬
‫ﺻ َﺤﺎﺏ‬ berunsur kata sifat, topik ْ َ‫ﺍ‬
‫ﺻ َﺤﺎﺏ‬ wacana terkait topik
topik ْ َ‫ﺍ‬
‫ﺻ َﺤﺎﺏ‬ terkait topik ‫ﺤﺎﺏ‬ ْ َ‫ﺍ‬
َ ‫ﺻ‬ peserta berunsur kata sifat ْ َ‫ﺍ‬
‫ﺻ َﺤﺎﺏ‬
berunsur kata sifat berunsur kata sifat didik dapat menentukan unsur
kata sifat yang benardalam
wacana

6
15. 4.1.3. Membaca teks 4.1.3.2. Menyajikan Disajikan bacaan terkait topik Teks sederhana Bacaan teks sederhana V/1 C4
sederhana terkait bacaan teks topik ‫ﺳﺔ‬ َ ‫( َﻣ ْﺪ َﺭ‬Sekolah) berunsur terkait topik terkait topik ‫ﺳﺔ‬ َ ‫َﻣ ْﺪ َﺭ‬
َ ‫َﻣ ْﺪ َﺭ‬
topik ‫ﺳﺔ‬ sederhana terkait
‫ﻑ ْﺍﻟ َﺠ ِ ّﺮ‬
ُ ‫ ( َﺣ ْﺮ‬،‫ ﺍِ َﻟﻰ‬،‫) ِﻓﻰ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺳ‬ ‫ﺭ‬‫ﺪ‬ْ
َ َ َ ‫ﻣ‬ (Sekolah)
(Sekolah) berunsur ‫ﻑ‬ ُ ‫َﺣ ْﺮ‬
(Sekolah) berunsur َ ‫َﻣ ْﺪ َﺭ‬
topik ‫ﺳﺔ‬
‫ﻑ ْﺍﻟ َﺠ ِ ّﺮ‬
ُ ‫( َﺣ ْﺮ‬ (Sekolah) berunsur ‫ ِﻣ ْﻦ‬،‫ َﻋ َﻠﻰ‬, peserta didik dapat berunsur ‫ﻑ‬ ُ ‫ ( ْﺍﻟ َﺠ ِ ّﺮ َﺣ ْﺮ‬،‫ َﻋ َﻠﻰ‬،‫ ﺍِ َﻟﻰ‬،‫) ِﻓﻰ‬
‫ﻑ ْﺍﻟ َﺠ ِ ّﺮ‬
ُ ‫ ( َﺣ ْﺮ‬menemukan ‫ﻑ ْﺍﻟ َﺠ ِ ّﺮ‬ ُ ‫( َﺣ ْﺮ‬ ‫ ( ْﺍﻟ َﺠ ِ ّﺮ‬،‫ِﻣ ْﻦ ) ِﻓﻰ‬
،‫ َﻋ َﻠﻰ‬،‫ ﺍِ َﻟﻰ‬،‫) ِﻓﻰ‬ ‫ ِﻣ ْﻦ‬،‫ َﻋ َﻠﻰ‬،‫ﺍِ َﻟﻰ‬
‫ِﻣ ْﻦ‬ ،‫ َﻋ َﻠﻰ‬،‫ ﺍِ َﻟﻰ‬،‫ ِﻣ ْﻦ ) ِﻓﻰ‬،‫ َﻋ َﻠﻰ‬،‫ ﺍِ َﻟﻰ‬،‫) ِﻓﻰ‬
‫ِﻣ ْﻦ‬

16 3.1 Memahami 3.1.2 Menjelaskan Disajikan wacana terkait topik Wacana terkait Isi wacana terkait topik VI/1 C3
wacana terkait wacana terkait ‫ﻄ َﻠﺔُ ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬
ْ ُ‫( ﺍ َ ْﻟﻌ‬Liburan topik ْ ُ‫ﺍ َ ْﻟﻌ‬
ُ‫ﻄ َﻠﺔ‬ ‫ﻄ َﻠﺔُ ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬
ْ ُ‫ﺍ َ ْﻟﻌ‬
ُ‫ﻄ َﻠﺔ‬ْ ُ‫ﺍ َ ْﻟﻌ‬ ْ ُ‫ﺍ َ ْﻟﻌ‬
ُ‫ﻄ َﻠﺔ‬
topik topik
sekolah) berunsur ‫ﻞ‬ ُ ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ‬ ‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ (Liburan sekolah)
‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ ‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ‬
ِ ‫( ْﺍﻟ َﻤ‬Kata kerja Lampau), (Liburan sekolah) berunsur
‫ﺎﺿﻰ‬
(Liburan sekolah) (Liburan sekolah)
peserta didik berunsur ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ‬ ِ ‫( ْﺍﻟ َﻤ‬Kata kerja
‫ﺎﺿﻰ‬
berunsur ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ‬ berunsur ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ‬ dapat mengidentifikasi kalimat
ِ ‫( ْﺍﻟ َﻤ‬Kata
‫ﺎﺿﻰ‬ Lampau)
ِ ‫( ْﺍﻟ َﻤ‬Kata
‫ﺎﺿﻰ‬ ِ ‫( ْﺍﻟ َﻤ‬Kata
‫ﺎﺿﻰ‬ yang berunsur ‫ﺎﺿﻰ‬ِ ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ ْﺍﻟ َﻤ‬ kerja Lampau)
kerja Lampau) kerja Lampau) (Kata kerja Lampau) yang benar
17 3.1. Memahami 3.1.2. Menjelaskan isi wacana wacana terkait topik wacana terkait Isi wacana terkait topik VI/1 C4
wacana terkait wacana terkait ‫ﻄ َﻠﺔُ ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬
ْ ُ‫( ﺍ َ ْﻟﻌ‬Liburan topik ْ ُ‫ﺍ َ ْﻟﻌ‬
ُ‫ﻄ َﻠﺔ‬ ‫ﻄ َﻠﺔُ ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬
ْ ُ‫ﺍ َ ْﻟﻌ‬
topik ُ ‫ﻄ َﻠﺔ‬ْ ُ‫ﺍ َ ْﻟﻌ‬ ْ ُ‫ﺍ َ ْﻟﻌ‬
ُ‫ﻄ َﻠﺔ‬
topik
sekolah) berunsur ‫ﻞ‬ ُ ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ‬ ‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ (Liburan sekolah) berunsur
‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ ‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ ‫ﺎﺿﻰ‬ ِ ‫( ْﺍﻟ َﻤ‬Kata kerja Lampau), (Liburan sekolah) ِ ‫( ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ ْﺍﻟ َﻤ‬Kata
‫ﺎﺿﻰ‬
(Liburan sekolah) (Liburan
peserta didik berunsur ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ‬ kerja Lampau)
berunsur ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ‬ sekolah)
dapat menemukan tempat
ِ ‫( ْﺍﻟ َﻤ‬Kata
‫ﺎﺿﻰ‬
‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ‬
ِ ‫( ْﺍﻟ َﻤ‬Kata
berunsur
‫ﺎﺿﻰ‬ berlibur dalamwacana kerja Lampau)
kerja Lampau) ِ ‫ْﺍﻟ َﻤ‬
‫ﺎﺿﻰ‬ (Kata
kerja Lampau)
7
 18. 3.2. Memahami 3.2.2. Menjelaskan Disajikan wacana terkait topik Wacana terkait Isi wacana terkait topik VI/1 C1
wacana terkait isi wacana ‫ﺼﻞ‬ ْ ‫( ﺍَﻟﺘ ﱠ َﻌﻠﱡ ُﻢ ِﻓﻲ ْﺍﻟ َﻔ‬Belajar topik ‫ﺼﻞ ﺍَﻟﺘ ﱠ َﻌﻠﱡ ُﻢ ِﻓﻲ‬ ْ ‫ﺍَﻟﺘ ﱠ َﻌﻠﱡ ُﻢ ِﻓﻲ ْﺍﻟ َﻔ‬
topik ‫ﻌﻠﱡ ُﻢ ِﻓﻲ‬
َ ‫ﺍَﻟﺘ ﱠ‬ terkait topik
ُ ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ‬
‫ﺍَﻟﺘ ﱠ َﻌﻠﱡ ُﻢ ِﻓﻲ‬ di Kelas) berunsur ‫ﻞ‬ ‫ﺼﻞ‬ ْ ‫( ْﺍﻟ َﻔ‬Belajar (Belajar diْ Kelas) ْ berunsur
‫ﺼﻞ‬ْ ‫( ْﺍﻟ َﻔ‬Belajar ‫ﺎﺭﻉ‬ِ ‫ﻀ‬َ ‫( ْﺍﻟ ُﻤ‬Kata kerja di Kelas) berunsur ‫ﺎﺭﻉ‬ ِ ‫ﻀ‬َ ‫( ﺍَﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ ﺍﻟ ُﻤ‬Kata
di Kelas) berunsur ‫ﺼﻞ‬ ْ ‫ْﺍﻟ َﻔ‬ Sekarang/akan datang), peserta ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ‬ kerja Sekarang/akan datang)
‫ﺎﺭﻉ‬
ِ ‫ﻀ‬َ ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ ْﺍﻟ ُﻤ‬ (Belajar di Kelas)
didik dapat mengidentifikasi ‫ﺎﺭﻉ‬ ِ ‫ﻀ‬ َ ‫( ْﺍﻟ ُﻤ‬Kata
(Kata kerja berunsur ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ‬ tempat dengan benar
kerja
َ ‫( ْﺍﻟ ُﻤ‬Kata
Sekarang/akan
datang) ‫ﺎﺭﻉ‬
ِ ‫ﻀ‬ Sekarang/akan
kerja datang)
Sekarang/akan
datang)
19. 3.2. Memahami 3.2.3. Menjelaskan ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ‬ Disajikan wacana terkait topik Wacana terkait Unsur ‫ﺎﺭﻉ‬ ِ َ ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ ْﺍﻟ ُﻤ‬
‫ﻀ‬ VI/1 C3
wacana terkait ‫ﺼﻞ‬ ْ ‫ﱡ‬ ‫ﱡ‬
ْ ‫( ﺍَﻟﺘ ﱠ َﻌﻠ ُﻢ ِﻓﻲ ﺍﻟ َﻔ‬Belajar di topik ‫( ﺍَﻟﺘ ﱠ َﻌﻠ ُﻢ ِﻓﻲ‬Kata kerja Sekarang/akan
‫ﺍَﻟﺘ ﱠ َﻌﻠﱡ ُﻢ ِﻓﻲ‬ ‫ﺎﺭﻉ‬
ِ ‫ﻀ‬َ ‫( ْﺍﻟ ُﻤ‬Kata
topik
kerja Sekarang/akan Kelas) berunsur ‫ﻞ‬ ُ ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ‬ ‫ﺼﻞ‬ ْ ‫( ْﺍﻟ َﻔ‬Belajar datang) dalam wwacana
ْ ‫ْﺍﻟ َﻔ‬
‫ﺼﻞ‬ di Kelas) berunsur terkait topik ‫ﻌﻠﱡ ُﻢ ِﻓﻲ‬ َ ‫ﺍَﻟﺘ ﱠ‬
datang) dalam ‫ﺎﺭﻉ‬
ِ ‫ﻀ‬َ ‫( ْﺍﻟ ُﻤ‬Kata kerja
(Belajar di Kelas) wwacana terkait
Sekarang/akan datang), peserta ‫ﺎﺭﻉ‬ َ ‫ﺼﻞ ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ ْﺍﻟ ُﻤ‬
ِ ‫ﻀ‬ ْ ‫( ْﺍﻟ َﻔ‬Belajar di
berunsur ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ‬ topik ‫ﺍَﻟﺘ ﱠ َﻌﻠﱡ ُﻢ ِﻓﻲ‬ didik dapat menentukan dlamir (Kata kerja Kelas)
َ ‫( ﺍ ْﻟ ُﻤ‬Kata ْ ‫( ْﺍﻟ َﻔ‬Belajar di َ ‫ْﺍﻟ ُﻤ‬ ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ‬ Sekarang/akan
‫ﺎﺭﻉ‬
ِ ‫ﻀ‬ ‫ﺼﻞ‬ dalam ‫ﺎﺭﻉ‬
ِ ‫ﻀ‬ datang)
kerja Kelas)
Sekarang/akan
datang)

8
20 3.3. Memahami wacana 3.3.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana terkait topik wacana terkait topik Isi wacana terkait topik VI/1 C1
terkait topik ‫ﻧ َْﻠﻌﺐ‬ wacana terkait topik
َ ‫( ﻧ َْﻠ َﻌﺐ‬Bermain) berunsur ‫( ﻧ َْﻠ َﻌﺐ‬Bermain) ‫ﻧ َْﻠ َﻌﺐ‬
(Bermain) berunsur ‫( ﻧ َْﻠ َﻌﺐ‬Bermain) ‫( ﺍ َ ْﻟ ُﺠ ْﻤ َﻠﺔُ ْﺍﻟ ِﻔ ْﻌ ِﻠﻴﱠﺔ‬Jumlah berunsur ُ‫ﺠ ْﻤ َﻠﺔ‬ ُ ‫( ﺍ َ ْﻟ‬Bermain) berunsur
‫ﺍ َ ْﻟ ُﺠ ْﻤ َﻠﺔُ ْﺍﻟ ِﻔ ْﻌ ِﻠﻴﱠﺔ‬ berunsur ُ‫ﺠ ْﻤ َﻠﺔ‬ ُ ‫ﺍ َ ْﻟ‬ Fi’liyah),peserta didik dapat ‫( ﺍ َ ْﻟ ُﺠ ْﻤ َﻠﺔُ ْﺍﻟ ِﻔ ْﻌ ِﻠﻴ‬Jumlah
‫( ْﺍﻟ ِﻔ ْﻌ ِﻠﻴﱠﺔ‬Jumlah ‫ﱠﺔ‬Fi’liyah)
(Jumlah Fi’liyah) ‫( ْﺍﻟ ِﻔ ْﻌ ِﻠﻴﱠﺔ‬Jumlah mengidentifikasi
waktu dengan benar
Fi’liyah)
Fi’liyah)

21. 3.3. Memahami wacana 3.3.3. Menjelaskan Disajikan wacana terkait topik wacana terkait
ْ ‫ﺍ َ ْﻟ ُﺠ ْﻤ َﻠﺔُ ْﺍﻟ ِﻔ‬
unsur ‫ﻌ ِﻠﻴﱠﺔ‬ VI/1 C1
terkait topik ‫ﻧ َْﻠﻌﺐ‬ wacana terkait topik
َ ‫ﻧ َْﻠ َﻌﺐ‬ topik ‫ﻧ َْﻠ َﻌﺐ‬ (Jumlah Fi’liyah) dalam
(Bermain) berunsur ‫( ﻧ َْﻠ َﻌﺐ‬Bermain) (Bermain) berunsur ُ‫ﺍ َ ْﻟ ُﺠ ْﻤ َﻠﺔ‬ (Bermain) wacana terkait topik ‫ﻧ َْﻠﻌَﺐ‬
‫ﺍ َ ْﻟ ُﺠ ْﻤ َﻠﺔُ ْﺍﻟ ِﻔ ْﻌ ِﻠﻴﱠﺔ‬ berunsur ُ‫ﺠ ْﻤ َﻠﺔ‬ ُ ‫ﺍ َ ْﻟ‬ ‫ْﺍﻟ ِﻔ ْﻌ ِﻠﻴﱠﺔ‬
(Jumlah Fi’liyah),
berunsur ُ‫ﺍ َ ْﻟ ُﺠ ْﻤ َﻠﺔ‬ (Bermain)
(Jumlah Fi’liyah) ‫( ْﺍﻟ ِﻔ ْﻌ ِﻠﻴﱠﺔ‬Jumlah peserta didik dapat menyebut ‫( ْﺍﻟ ِﻔ ْﻌ ِﻠﻴﱠﺔ‬Jumlah
Fi’liyah) unsur fiil dalam wacana dengan Fi’liyah)
benar

22. 3.3. Memahami wacana 3.3.3. Menjelaskan Disajikan wacana terkait topik wacana terkait
ْ ‫ﺍ َ ْﻟ ُﺠ ْﻤ َﻠﺔُ ْﺍﻟ ِﻔ‬
unsur ‫ﻌ ِﻠﻴﱠﺔ‬ VI/1 C3
َ ‫ﻧ َْﻠ‬
terkait topik ‫ﻌﺐ‬ ‫ﺍ َ ْﻟ ُﺠ ْﻤ َﻠﺔُ ْﺍﻟ ِﻔ ْﻌ ِﻠﻴﱠﺔ‬ ‫ﻧ َْﻠ َﻌﺐ‬ topik ‫ﻌﺐ‬َ ‫ﻧ َْﻠ‬ (Jumlah Fi’liyah) dalam
(Bermain) berunsur (Jumlah Fi’liyah) (Bermain) berunsur ُ‫ﺍ َ ْﻟ ُﺠ ْﻤ َﻠﺔ‬ (Bermain) wacana terkait topik ‫ﻧ َْﻠﻌَﺐ‬
‫ﺍ َ ْﻟ ُﺠ ْﻤ َﻠﺔُ ْﺍﻟ ِﻔ ْﻌ ِﻠﻴﱠﺔ‬ dalam wacana
‫ْﺍﻟ ِﻔ ْﻌ ِﻠﻴﱠﺔ‬
ُ‫ﺍ َ ْﻟ ُﺠ ْﻤ َﻠﺔ‬berunsur (Bermain)
(Jumlah Fi’liyah) terkait topik ‫ﻧ َْﻠ َﻌﺐ‬ (Jumlah Fi’liyah),
peserta didik dapat (Jumlah ‫ﻌ ِﻠﻴﱠﺔ‬ ْ ‫ْﺍﻟ ِﻔ‬
(Bermain)
ْ ‫ْﺍﻟ ِﻔ‬
menentukan ‫ﻌ ِﻠﻴﱠﺔ‬ ُ‫ﺍ َ ْﻟ ُﺠ ْﻤ َﻠﺔ‬ Fi’liyah)
dengan benar

9
23. 3.4. Memahami 3.4.1.Menjelaskan Disajikan wacana terkait Terkait Wacana Gagasan utama wacana VI/2 C4
wacana terkait gagasan utama topik ‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ِ ‫ ْﺍﻟ َﻮﺍ‬topik ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬
‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ ْﺍﻟ َﻮﺍ‬terkait topik ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬
ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬
wacana terkait
topik ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬
topik ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬ (Tugas Sekolah) berunsur ‫ﻌﻞ‬ ْ ‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ ﻓ‬ ‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ (Tugas
‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ (Tugas
(Tugas ‫( ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬Tugas ‫( ﺍﻷ ْﻣﺮ‬kata kerja perintah), Sekolah) Sekolah) berunsur ‫ﻌﻞ‬ ْ‫ﻓ‬
peserta didik dapat
Sekolah) berunsur Sekolah)
menyimpulkan tema dengan berunsur ‫ﻌﻞ‬
‫( ﺍﻷ ْﻣﺮ‬kata kerja
ْ ‫ ﻓ‬perintah)
‫( ﻓ ْﻌﻞ ﺍﻷ ْﻣﺮ‬kata berunsur‫ﻌﻞ ﺍﻷ ْﻣﺮ‬ ْ ‫ ﻓ‬benar ‫( ﺍﻷ ْﻣﺮ‬kata
kerja perintah) (kata kerja perintah)
kerja perintah)

24 3.4. Memahami 3.4.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana terkait wacana terkait Isi wacana terkait VI/2 C1
wacana terkait wacana terkait
‫ﺟ َﺒﺎﺕ ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬
topik ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬
topik topik ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬
topik ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬ topik ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬ (Tugas ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬ ‫( ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬Tugas
‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ ‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ Sekolah) berunsur ‫ﻓ ْﻌﻞ‬ ‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ ‫ﻓ ْﻌﻞ‬Sekolah) berunsur
(Tugas Sekolah) (Tugas Sekolah) (Tugas
‫( ﺍﻷ ْﻣﺮ‬kata kerja perintah), Sekolah) (kata kerja ‫ﺍﻷ ْﻣﺮ‬
berunsur ‫ﻓ ْﻌﻞ‬ berunsur ‫ﻓ ْﻌﻞ‬ peserta didik dapat
‫( ﺍﻷ ْﻣﺮ‬kata ‫( ﺍﻷ ْﻣﺮ‬kata kerja menyebut tempat dalam berunsur ‫ﻓ ْﻌﻞ‬ perintah)
wacana dengan
kerja perintah) perintah) benar
‫ﺍﻷ ْﻣﺮ‬ (kata
kerja perintah)
25 3.4. Memahami 3.4.3. Menjelaskan Disajikan wacana terkait Wacana terkait VI/2 C3
unsur ‫ﻓ ْﻌﻞ ﺍﻷ ْﻣﺮ‬
wacana terkait
unsur ‫ﻓ ْﻌﻞ ﺍﻷ ْﻣﺮ‬ ‫ﺟ َﺒﺎﺕ ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬
topik ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬
topik
(kata kerja perintah)
topik ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬ (kata kerja (Tugas ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬ dalam wacana terkait
‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ perintah) dalam
wacana terkait
Sekolah) berunsur ‫ﻓ ْﻌﻞ ﺍﻷ ْﻣﺮ‬ ‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ topik ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬
(Tugas Sekolah)
topik ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬
‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬
(kata kerja perintah), peserta
didik dapat menentukan dlamir
(Tugas
Sekolah)
‫( ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬Tugas
berunsur ‫ﻓ ْﻌﻞ‬ Sekolah)
10
 ‫( ﺍﻷ ْﻣﺮ‬kata ‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ dalam unsur ‫ﻓ ْﻌﻞ ﺍﻷ ْﻣﺮ‬ berunsur ‫ﻓ ْﻌﻞ‬
kerja perintah) (Tugas Sekolah)
‫ﺍﻷ ْﻣﺮ‬ (kata
kerja perintah)
26. 3.4. Memahami 3.4.3. Menjelaskan Disajikan wacana terkait wacana terkait VI/1 C1
unsur ‫ﻓ ْﻌﻞ ﺍﻷ ْﻣﺮ‬ (kata
wacana terkait
unsur ‫ﻓ ْﻌﻞ ﺍﻷ ْﻣﺮ‬ topik‫ﺟ َﺒﺎﺕ ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬
ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬
topik
kerja perintah) dalam
topik ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬ (kata kerja (Tugas ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬ wacana terkait topik
‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ perintah) dalam
wacana terkait ْ ‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ ﻓ‬
Sekolah) berunsur ‫ﻌﻞ ﺍﻷ ْﻣﺮ‬ ‫ﺟ َﺒﺎﺕ ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬
ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬
(Tugas Sekolah) (kata kerja perintah), peserta (Tugas (Tugas Sekolah)
berunsur ‫ﻓ ْﻌﻞ‬
topik ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬ didik dapat mengidentifikasi Sekolah)

‫( ﺍﻷ ْﻣﺮ‬kata ‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ kalimat yang berunsur ‫ﻓ ْﻌﻞ‬ berunsur ‫ﻓ ْﻌﻞ‬

(Tugas Sekolah)
kerja perintah) ‫ ﺍﻷ ْﻣﺮ‬dengan benar ‫( ﺍﻷ ْﻣﺮ‬kata
kerja perintah)

27 3.4. Memahami 3.4.3. Menjelaskan Disajikan wacanaterkait wacana terkait VI/1 C6

unsur ‫ﻓ ْﻌﻞ ﺍﻷ ْﻣﺮ‬
wacana terkait
unsur ‫ﻓ ْﻌﻞ ﺍﻷ ْﻣﺮ‬ topik‫ﺟ َﺒﺎﺕ ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬
ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬ topik ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬ (kata kerja perintah)
topik ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬ (kata kerja (Tugas
‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ dalam wacana terkait
‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ perintah) dalam
wacana terkait
Sekolah) berunsur ‫ﻓ ْﻌﻞ ﺍﻷ ْﻣﺮ‬ (Tugas topik ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬
(Tugas Sekolah)
topik ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ْﺍﻟ َﻮﺍ‬
(kata kerja perintah), peserta Sekolah) berunsur
‫( ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬Tugas
berunsur ‫ﻓ ْﻌﻞ‬ didik dapat mengoreksi ‫( ﻓ ْﻌﻞ ﺍﻷ ْﻣﺮ ﻓ ْﻌﻞ‬kata Sekolah)
‫( ﺍﻷ ْﻣﺮ‬kata ‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ ‫ ﺍﻷ ْﻣﺮ‬yang salah dalam wacana kerja perintah)
(Tugas Sekolah)
kerja perintah)

11
28. 3.5. Memahami 3.5.2. Menjelaskan isi Disajikan wacana terkait topik Memahami Isi wacana terkait topik VI/2 C1
wacana terkait Memahami wacana ‫( ﺍ َ ْ ِﻻ ْﻣ ِﺘ َﺤﺎﻥ‬Ujian) berunsur ‫ ِﻓ ْﻌ ُﻞ‬wacana terkait ‫( ﺍ َ ْ ِﻻ ْﻣ ِﺘ َﺤﺎﻥ‬Ujian) berunsur
topik ‫ﺤﺎﻥ‬َ ‫ﺍ َ ْ ِﻻ ْﻣ ِﺘ‬ terkait topik
‫( ﺍﻟﻨﱠ ْﻬﻲ‬Kata Larangan), topik ‫ﺤﺎﻥ‬ َ ‫( ِﻓ ْﻌ ُﻞ ﺍﻟﻨﱠ ْﻬﻲ ﺍ َ ْ ِﻻ ْﻣ ِﺘ‬Kata
(Ujian) berunsur ‫( ﺍ َ ْ ِﻻ ْﻣ ِﺘ َﺤﺎﻥ‬Ujian) peserta didik dapat meyebut
(Ujian) berunsur
Larangan)
‫ِﻓ ْﻌ ُﻞ ﺍﻟﻨﱠ ْﻬﻲ‬ berunsur ‫ﻞ ﺍﻟﻨﱠ ْﻬﻲ‬ ُ ‫ِﻓ ْﻌ‬ subjek dalamwacana dengan ‫ﻲ‬ ‫ﻬ‬
ْ ‫ﱠ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟ‬ ُ
‫ﻞ‬ ‫ﻌ‬
ِْ ‫ﻓ‬ (Kata
(Kata Larangan) (Kata Larangan) benar Larangan)

29. 3.5. Memahami 3.5.3. Menjelaskan unsur Disajikan wacana terkait topik wacana terkait unsur ‫ﻞ ﺍﻟﻨﱠ ْﻬﻲ‬
ُ ‫( ِﻓ ْﻌ‬Kata VI/2 C3
wacana terkait ‫( ِﻓ ْﻌ ُﻞ ﺍﻟﻨﱠ ْﻬﻲ‬Kata ‫( ﺍ َ ْ ِﻻ ْﻣ ِﺘ َﺤﺎﻥ‬Ujian) berunsur ‫ ِﻓ ْﻌ ُﻞ‬topik ‫ﺍ َ ْ ِﻻ ْﻣ ِﺘ َﺤﺎﻥ‬ Larangan) dalam wacana
َ ‫ﺍ َ ْ ِﻻ ْﻣ ِﺘ‬
topik ‫ﺤﺎﻥ‬ Larangan) dalam ‫( ﺍﻟﻨﱠ ْﻬﻲ‬Kata Larangan), peserta (Ujian) berunsur َ ‫ﺍ َ ْ ِﻻ ْﻣ ِﺘ‬
terkait topik ‫ﺤﺎﻥ‬
(Ujian) berunsur wacanaterkait topik
didik dapatmenyebutkan ‫( ِﻓ ْﻌ ُﻞ ﺍﻟﻨﱠ ْﻬﻲ‬Kata (Ujian)
‫ِﻓ ْﻌ ُﻞ ﺍﻟﻨﱠ ْﻬﻲ‬ ‫( ﺍ َ ْ ِﻻ ْﻣ ِﺘ َﺤﺎﻥ‬Ujian) perbuatan atau tindakan yang Larangan)
(Kata Larangan) dilarang
terkait unsur ‫ﻞ ﺍﻟﻨﱠﻬﻲ‬
30. 3.5. Memahami 3.5.3. Menjelaskan unsur Disajikan wacana terkait topik wacana
ْ ُ ‫( ِﻓ ْﻌ‬Kata VI/1 C1
wacana terkait ‫( ِﻓ ْﻌ ُﻞ ﺍﻟﻨﱠ ْﻬﻲ‬Kata ْ َ ْ َ
‫( ﺍ ِﻻ ْﻣ ِﺘ َﺤﺎﻥ‬Ujian) berunsur ‫ ِﻓ ْﻌ ُﻞ‬topik ‫ ﺍ ِﻻ ْﻣ ِﺘ َﺤﺎﻥ‬Larangan) dalam wacana
topik ‫ﺤﺎﻥ‬َ ‫ﺍ َ ْ ِﻻ ْﻣ ِﺘ‬ Larangan) dalam ‫( ﺍﻟﻨﱠ ْﻬﻲ‬Kata Larangan, (Ujian) berunsur terkait topik ‫ﺍ َ ْﻻﻣﺘﺤﺎﻥ‬
َ ِِْ
(Ujian) berunsur wacanaterkait topik
peserta didik dapat ‫ﻲ‬ ‫ﻬ‬
ْ ‫ﱠ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟ‬ ُ
‫ﻞ‬ ‫ﻌ‬‫ﻓ‬
ِْ (Kata (Ujian)
‫ِﻓ ْﻌ ُﻞ ﺍﻟﻨﱠ ْﻬﻲ‬ ‫( ﺍ َ ْ ِﻻ ْﻣ ِﺘ َﺤﺎﻥ‬Ujian) mengidentifikasi kalimat yang Larangan)
(Kata Larangan) berunsur ‫ﻞ ﺍﻟﻨﱠ ْﻬﻲ‬
ُ ‫ ِﻓ ْﻌ‬dengan
benar
31. 4.1.2. Menyajikan 4.1.2.2. Mengartikan Disajikan kalimat kosakata terkait Kosakata terkait terkait kosakata terkait topik VI/1 C3
arti kosakata kosakata terkait topik ‫ﻄ َﻠﺔُ ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬
ْ ُ‫ﺍ َ ْﻟﻌ‬ topik ْ ُ‫ﺍ َ ْﻟﻌ‬
ُ‫ﻄ َﻠﺔ‬ ‫ﻄ َﻠﺔُ ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬
ْ ُ‫ﺍ َ ْﻟﻌ‬
terkait topik
topik ُ‫ﻄ َﻠﺔ‬ ْ ُ‫ﺍ َ ْﻟﻌ‬
ْ ُ‫ﺍ َ ْﻟﻌ‬
ُ‫ﻄ َﻠﺔ‬ (Liburan sekolah), ‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ (Liburan sekolah)
‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ dapat menerjemahkan
(Liburan sekolah)
‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ (Liburan sekolah)
ke dalam bahasa Indonesia kata
(Liburan yang bergaris bawah
sekolah)
12
32. 4.2.2 Menyajikan arti 4.2.2.2 Mengartikan Disajikan pasangan kalimat Kosakata terkait Arti kosakata terkait VI/1 C4
kosakata terkait kosakata terkait topik dan gambar terkait topik topik ْ ‫ ﺍ َ ْﻟﻌ‬Kosakata terkait topik
ُ‫ﻄ َﻠﺔ‬ ُ
ْ ُ‫ﺍ َ ْﻟﻌ‬
ُ‫ﻄ َﻠﺔ‬ ‫ﻄ َﻠﺔُ ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬
ْ ُ‫ﺍ َ ْﻟﻌ‬ ‫ﻄ َﻠﺔُ ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬
ْ ُ‫( ﺍ َ ْﻟﻌ‬Liburan ‫ﻄ َﻠﺔُ ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬
ْ ُ‫ﺍ َ ْﻟﻌ‬
topik
‫( ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬Liburan
‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ (Liburan sekolah) sekolah), peserta didik dapat
memilih pasangan kalimat dan
(Liburan sekolah)
sekolah)
(Liburan sekolah)
gambar yang sesuai

33. 4.2.3 Membaca teks 4.2.3.2 Menyajikan Disajikan kalimat sempurna Teks sederhana Bacaan teks sederhana VI/1 C6
sederhana terkait bacaan teks terkait topik ‫ﺼﻞ‬ْ ‫ ﺍَﻟﺘ ﱠ َﻌﻠﱡ ُﻢ ِﻓﻲ ْﺍﻟ َﻔ‬terkait topik ‫ ﺍَﻟﺘ ﱠ َﻌﻠﱡ ُﻢ‬terkait topik ‫ﺍَﻟﺘ ﱠ َﻌﻠﱡ ُﻢ ِﻓﻲ‬
topik ‫ﻌﻠﱡ ُﻢ ِﻓﻲ‬
َ ‫ﺍَﻟﺘ ﱠ‬ sederhana tekait
‫ﺍَﻟﺘ ﱠ َﻌﻠﱡ ُﻢ ِﻓﻲ‬
(Belajar di Kelas) berunsur ‫ﻓﻲ ْﺍﻟ َﻔﺼﻞ‬
ْ ِ ‫( ْﺍﻟ َﻔﺼﻞ‬Belajar di
ْ
‫ﺼﻞ‬ْ ‫( ْﺍﻟ َﻔ‬Belajar topik
‫ﺎﺭﻉ‬
ِ ‫ﻀ‬َ ‫( ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ ْﺍﻟ ُﻤ‬Kata kerja (Belajar di Kelas) ُ ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ‬
Kelas) berunsur ‫ﻞ‬
di Kelas) berunsur ْ ‫( ْﺍﻟ َﻔ‬Belajar di Sekarang / akan datang), peserta
‫ﺼﻞ‬ berunsur ‫ﻞ‬ ْ
ُ ‫( ْﺍﻟﻤﻀﺎﺭﻉ ﺍَﻟ ِﻔ ْﻌ‬Kata kerja
‫ﺎﺭﻉ‬
ِ ‫ﻀ‬َ ‫ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ ْﺍﻟ ُﻤ‬ Kelas) berunsur didikdapat mengubah kalimat ِ َ ُ
(Kata kerja ‫ﺎﺭﻉ‬ َ ‫ ﺍ َ ْﻟ ِﻔ ْﻌ ُﻞ ْﺍﻟ ُﻤ‬tersebut
ِ ‫ﻀ‬ dengan dlamir (kataganti ‫ﺎﺭﻉ‬ َ ‫( ْﺍﻟ ُﻤ‬Kata Sekarang / akan datang)
ِ ‫ﻀ‬
subjek) yang berbeda kerja
Sekarang / akan (Kata kerja Sekarang
sekarang/akan
datang) / akan datang)
datang)
34. 4.3.2. Menyajikan arti 4.3.2.2. Mengartikan Disajikan kosakata terkait Kosakata terkait Arti kosakata terkaittopik VI/1 C4
kosakata terkait kosakata terkait
topik ‫ﻧ َْﻠ َﻌﺐ‬
(Bermain), topik ‫ﻧ َْﻠ َﻌﺐ‬ ‫( ﻧ َْﻠ َﻌﺐ‬Bermain)
َ ‫ﻧ َْﻠ‬
topik ‫ﻌﺐ‬ topik ‫ﻧ َْﻠ َﻌﺐ‬ peserta didik dapat memilih (Bermain)
(Bermain) (Bermain) gambar yang sesuai

13
35. 4.3.3. Membaca teks 4.3.3.2. Menyajikan Disajikan beberapakalimat Teks sederhana Bacaan teks sederhana VI/1 C5
sederhana terkait bacaan teks sederhana t terkait topik ‫ﻌﺐ‬َ ‫ﻧ َْﻠ‬ terkait topik ‫ﻧ َْﻠ َﻌﺐ‬ َ ‫ﻧ َْﻠ‬
terkait topik ‫ﻌﺐ‬
topik ‫ﻧ َْﻠ َﻌﺐ‬ sederhana terkait
(Bermain), peserta didik dapat (Bermain) (Bermain) berunsur
(Bermain) berunsur topik ‫ﻌﺐ‬َ ‫ﻧ َْﻠ‬ memilih kalimat yang berunsur berunsur ُ‫ﺍ َ ْﻟ ُﺠ ْﻤ َﻠﺔُ ْﺍﻟ ِﻔ ْﻌ ِﻠﻴﱠﺔ ﺍ َ ْﻟ ُﺠ ْﻤ َﻠﺔ‬
‫ﺍ َ ْﻟ ُﺠ ْﻤ َﻠﺔُ ْﺍﻟ ِﻔ ْﻌ ِﻠﻴﱠﺔ‬ (Bermain) berunsur ‫( ﺍ َ ْﻟ ُﺠ ْﻤ َﻠﺔُ ْﺍﻟ ِﻔ ْﻌ ِﻠﻴﱠﺔ‬Jumlah ‫ْﺍﻟ ِﻔ ْﻌ ِﻠﻴﱠﺔ‬ (Jumlah Fi’liyah)
(Jumlah Fi’liyah) ‫ﺍ َ ْﻟ ُﺠ ْﻤ َﻠﺔُ ْﺍﻟ ِﻔ ْﻌ ِﻠﻴﱠﺔ‬ Fi’liyah) dengan benar
Fi’liyah)
(Jumlah
(Jumlah Fi’liyah)
36. 4.3.5. Menulis 4.3.5.2. Melengkapi Disajikan kalimat rumpang Kosakata dan Kalimat sederhanaterkait VI/1 C4
kosakata dan kalimat sederhana terkait topik ‫ﻌﺐ‬َ ‫( ﻧ َْﻠ‬Bermain), kalimat sederhana topik ‫( ﻧ َْﻠ َﻌﺐ‬Bermain)
kalimat sederhana
terkait topik
terkait topik ‫ﻧ َْﻠ َﻌﺐ‬ peserta didik dapat terkait topik ‫ﻧ َْﻠ َﻌﺐ‬
(Bermain) melengkapinya sesuai (Bermain)
‫ﻧ َْﻠ َﻌﺐ‬ dengan gambar
(Bermain)
37. 4.4.2.Menyajikan arti 4.4.2.1. Menghafal arti Disajikan tabel yangberisi Kosakata terkait Arti kosakata terkait VI/2 C4
kosakata dan artinya yang terkait topik ُ‫ﺍ َ ْﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ‬
kosakata terkait kosakata terkait
َ ِ َ topik ُ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ﺍ َ ْﻟ َﻮﺍ‬
topik ُ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ﺍ َ ْﻟ َﻮﺍ‬ topik ُ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ﺍ َ ْﻟ َﻮﺍ‬ ِ ‫ﺟ َﺒﺎﺕُ ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ‬
topik ‫ﺳﻴﱠﺔ‬ ِ ‫ﺍ َ ْﻟ َﻮﺍ‬ ْ
‫ﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ ‫( ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬Tugas
‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ ‫( ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬Tugas (Tugas Sekolah), peserta didik
dapat memilih yangbenar
(Tugas Sekolah) Sekolah)
(Tugas Sekolah) Sekolah)
38. 4.4.4. Menyajikan 4.4.4.1. Membaca Disajikan percakapantidak Percakapan Percakapan sederhana VI/2 C3
dialog terkait topik percakapan lengkap terkait topik sederhana terkait terkait topik ِ ‫ﺍ َ ْﻟ َﻮﺍ‬
ُ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬
ُ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ِ ‫ﺍ َ ْﻟ َﻮﺍ‬ sederhana terkait ‫ﺟ َﺒﺎﺕُ ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬
ِ ‫( ﺍ َ ْﻟ َﻮﺍ‬Tugas topik ُ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ﺍ َ ْﻟ َﻮﺍ‬ ‫( ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬Tugas
‫( ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬Tugas topik ُ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ﺍ َ ْﻟ َﻮﺍ‬ Sekolah), peserta didik dapat ‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬ Sekolah)
Sekolah) ‫( ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬Tugas menentukan kalimat jawab
yangtepat untuk
(Tugas Sekolah)
Sekolah)
melengkapinya

14
39 4.4.5. Menulis
kosakata dan
kalimat sederhana
terkait topik
ُ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ِ ‫ﺍ َ ْﻟ َﻮﺍ‬
‫( ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬Tugas
Sekolah)
40. 4.5.3.Membaca teks
sederhana terkait
َ ‫ﺍ َ ْ ِﻻ ْﻣ ِﺘ‬
topik ‫ﺤﺎﻥ‬
(Ujian) berunsur
‫( ِﻓ ْﻌ ُﻞ ﺍﻟﻨﱠ ْﻬﻲ‬Kata
Larangan)
4.4.5.2. Melengkapi Disajikan gambarterkait topik Kosakata dan Kalimat sederhanaterkait VI/2 C4
kalimat sederhana
terkait topik
‫ﺟ َﺒﺎﺕُ ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬
ِ ‫( ﺍ َ ْﻟ َﻮﺍ‬Tugas kalimat sederhana
terkait topik
topik ُ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ ِ ‫ﺍ َ ْﻟ َﻮﺍ‬
Sekolah), peserta didik ‫( ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬Tugas
ُ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ِ ‫ﺍ َ ْﻟ َﻮﺍ‬ dapat memilih kalimatyang ُ‫ﺟ َﺒﺎﺕ‬ِ ‫ﺍ َ ْﻟ َﻮﺍ‬
‫( ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬Tugas sesuai ‫ْﺍﻟ َﻤ ْﺪ َﺭ ِﺳﻴﱠﺔ‬
Sekolah)
Sekolah) (Tugas Sekolah)
4.5.3.2. Menyajikan Disajikan kalimat yangsalah Teks sederhana Bacaan teks sederhana VI/2 C5
bacaan teks
َ ‫( ﺍ َ ْ ِﻻ ْﻣ ِﺘ‬Ujian) berunsur
topik ‫ﺤﺎﻥ‬ terkait topik
َ ‫ﺍ َ ْ ِﻻ ْﻣ ِﺘ‬topik
(Ujian) ‫ﺤﺎﻥ‬
sederhana topik
‫( ِﻓ ْﻌ ُﻞ ﺍﻟﻨﱠ ْﻬﻲ‬Kata Larangan), ‫ﺍ َ ْ ِﻻ ْﻣ ِﺘ َﺤﺎﻥ‬ ‫ ِﻓ ْﻌ ُﻞ ﺍﻟﻨﱠ ْﻬﻲ‬berunsur
‫( ﺍ َ ْ ِﻻ ْﻣ ِﺘ َﺤﺎﻥ‬Ujian) peserta didik dapat
(Ujian)
(Kata Larangan)
berunsur ‫ﻞ ﺍﻟﻨﱠ ْﻬﻲ‬ ُ ‫ ِﻓ ْﻌ‬membenarkannya berunsur ‫ِﻓ ْﻌ ُﻞ‬
(Kata Larangan) ‫( ﺍﻟﻨﱠ ْﻬﻲ‬Kata
Larangan)
15