MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PIMPINAN DAERAH

KABUPATEN MAGELANG
KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH PENDIDIKAN ISMUBA
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Arab Alokasi Waktu : 90 Menit

Jenjang / Kelas : IX SMP Jumlah Soal : 60

A. Standar Kompetensi Lulusan :

1. Dimensi Pengetahuan:
a. Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif dan suprarasional pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora, keislaman, Kemuhammadiyahan dan Bahasa Arab.
b. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
Negara, dan kawasan regional.
2. Dimensi Keterampilan:
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif melalui pendekatan yang beragam;
normatif, ilmiah, dan pendekatan lain sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri.
B. Kisi-kisi Soal:

Kompetensi Kelas/ Level / No.

No Indikator Minimal Indikator Soal Materi Pokok Sub Materi
Dasar Smt. Kognitif Soal
1. 3.1. Memahami 3.1.3. Menggunakan Disajikan huruf Huruf Hijaiyyah Huruf-huruf VII/1 C3 1
huruf-huruf huruf-huruf hijaiyyah hijaiyyah, peserta hijaiyyah dengan
hijaiyyah dalam dengan tanda baca didik dapat tanda baca
bahasa Arab menerapkan tanda
baca sesuai dengan
pengucapan
2.
3.2. Memahami 3.2.2. Disajikan cerita, Wacana terkait Isi wacana terkait VII/1 C4 2

1
 wacana terkait Mengidentifikasi isi peserta didik dapat
topik ‫التعارف‬ topik ta'aruf

topik ‫التعارف‬ wacana terkait topik

ta'aruf (perkenalan)
membedakan tempat
tinggal berdasarkan (perkenalan)
(perkenalan)
berunsur dlamir
(perkenalan) berunsur dlamir subyek berunsur munfashil tunggal
berunsur dlamir munfashil tunggal
dlamir munfashil
munfashil tunggal tunggal
3. 3.3. Memahami 3.3.3. Disajikan kalimat Wacana terkait Unsur isim isyarah VII/1 C4 3
wacana terkait Mengidentifikasi berunsur isim isyarah,
topik ‫بييت‬ dalam wacana

topik ‫بييت‬ unsur isim isyarah

dalam wacana terkait
peserta didik dapat
membedakan (rumahku)
terkait topik baitii
(rumahku)
(rumahku) topik baitii (rumahku) penggunaan isim berunsur isim
berunsur isim isyarah lil qarib dan isyarah
isyarah isim isyarah lil ba’id
4. 3.6. Memahami 3.6.1. Disajikan wacana, Wacana terkait Gagasan utama VII/1 C4 4
wacana terkait Mengidentifikasi peserta didik dapat topik wacana terkait topik
topik gagasan utama wacana menentukan gagasan
‫األدوات املدرسية‬ al-adawaat al-

‫األدوات‬ terkait topik al-

adawaat al-
utama
(alat-alat sekolah)
madrasiyyah (alat-
alat sekolah)
madrasiyyah (alat-alat berunsur ‘inda berunsur ‘inda
‫( املدرس ية‬alat- sekolah) berunsur
alat sekolah) ‘inda
berunsur ‘inda
5. 3.7. Memahami 3.7.2. Disajikan wacana, Wacana terkait Isi wacana terkait VII /2 C4 5
wacana terkait Mengidentifikasi isi peserta didik dapat
topik ‫الوظيفة‬ topik al-wadhiifah

topik ‫الوظيفة‬ wacana terkait topik

al-wadhiifah (profesi)
menganalisis tokoh
profesi sesuai isi (profesi) berunsur
(profesi) berunsur
jumlah ismiyyah
(profesi) berunsur berunsur jumlah wacana jumlah ismiyyah

2
 jumlah ismiyyah ismiyyah
6. 3.1. Memahami 3.1.1. Disajikan wacana, Wacana terkait Gagasan utama VIII/1 C4 6
wacana terkait Mengidentifikasi peserta didik dapat
topik ‫احلياة اليومية‬ wacana terkait topik

topik ‫احلياة‬
gagasan utama wacana
terkait topik al-hayaat
menentukan gagasan
utama (kehidupan sehari-
al-hayaat al-
yaumiyyah
al-yaumiyyah hari) (kehidupan sehari-
‫اليومية‬ (kehidupan (kehidupan sehari- hari) berunsur harf
sehari-hari) hari) berunsur harf jar jar
berunsur harf jar
7. 4.1.2. Menyajikan 4.1.2.2. Mengartikan Disajikan gambar, Arti kosa kata Kosa kata dan/atau VIII /1 C3 7
arti kosa kata
terkait topik
kosa kata dan/atau
kalimat dalam wacana
peserta didik dapat
memilih arti kosa kata
terkait topik ‫احلياة‬ kalimat dalam
wacana terkait topik
terkait topik al-hayaat yang sesuai topik al- al-hayaat al-
‫اليومية احلياة‬ al-yaumiyyah hayaat al-yaumiyyah ‫( اليومية‬kehidupan yaumiyyah
(kehidupan sehari- (kehidupan sehari- sehari-hari) (kehidupan sehari-
(kehidupan sehari-
hari) hari) hari)
hari)
8. 3.2. Memahami 3.2.3. Disajikan kalimat Wacana terkait Unsur dharaf VIII /1 C2 8
topik ‫املدرسة‬ ‫بيئة‬
wacana terkait Mengidentifikasi berunsur dharaf makan dalam

topik ‫بيئة املدرسة‬ unsur dharaf makan

dalam wacana terkait
makan, peserta didik
dapat mengidentifikasi (lingkungan
wacana terkait topik
bi’ah al-madrasah
(lingkungan topik bi’ah al- unsur dharaf makan sekolah) berunsur (lingkungan
sekolah) berunsur madrasah (lingkungan dharaf makan sekolah)
dharaf makan sekolah)
9. 3.4. Memahami 3.4.1. Disajikan wacana, Wacana terkait Gagasan utama VIII /1 C3 9
topik ‫رمضان‬ ‫شهر‬
wacana t erkait Mengidentifikasi peserta didik dapat wacana terkait topik
topik ‫رمضان‬ ‫شهر‬ gagasan utama wacana menentukan gagasan syahr ramadlaan
terkait topik syahr utama (Bulan Ramadhan) (Bulan Ramadlan)
3
 (Bulan Ramadhan) ramadlaan (Bulan berunsur mufrad, berunsur mufrad,
berunsur mufrad, Ramadlan) berunsur mutsanna dan mutsanna dan jama'
mutsanna dan mufrad, mutsanna dan jama'
jama' jama'
3.4.3. Disajikan kalimat Unsur mufrad, VIII /1 C3 10
Mengidentifikasi berunsur mufrad, mutsanna dan jama'
unsur mufrad, mutsanna dan jama', dalam wacana
mutsanna dan jama' perserta didik dapat terkait topik syahr
dalam wacana terkait mengidentifikasi unsur ramadlaan (bulan
topik syahr ramadlaan mufrad, mutsanna dan Ramadlan)
(bulan Ramadlan) jama'
10. 3.6. Memahami 3.6.3. Disajikan kalimat Wacana terkait Unsur ‘adad li at- VIII/2 C4 11
wacana terkait Mengidentifikasi yang berunsur ‘adad li
topik ‫الوقت‬ tartib 1-20 dalam

topik ‫الوقت‬ unsur ‘adad li at-tartib

1-20 dalam wacana
at-tartib 1-20, peserta
dapat membedakan (waktu) berunsur
wacana terkait topik
al-waqt (waktu)
(waktu) berunsur terkait topik al-waqt ‘adad li at-tartib 1-20 ‘adad li at- tartib
‘adad li at- tartib (waktu) 1-20
1-20
11. 4.7.2. Menyajikan 4.7.2.2. Mengartikan Disajikan wacana, Arti kosa kata Kosa kata dan/atau VIII/2 C3 12
arti kosa kata kosa kata dan/atau peserta didik dapat terkait topik kalimat dalam
terkait topik kalimat dalam wacana menentukan arti kosa wacana terkait topik
terkait topik ash-shidq kata yang sesuai ‫( الصدق‬kejujuran) ash-shidq
‫الصدق‬ (kejujuran) (kejujuran)
(kejujuran)
12. 4.8.4. Menyajikan 4.8.4.2. Menggunakan Disajikan hiwar, Dialog terkait topik Ungkapan dalam VIII/2 C3 13
dialog terkait topik ungkapan dalam hiwar peserta didik dapat hiwar (dialog)
(dialog) tentang ‘idaan menentukan ungkapan ‫( عيدان‬dua hari tentang ‘idaan (dua

4
 ‫( عيدان‬dua hari (dua hari raya) jawab raya) hari raya)

raya)
13. 3.1. Memahami 3.1.2. Disajikan wacana Wacana terkait Gagasan utama IX /1 C4 14
wacana terkait Mengidentifikasi terkait topik ustaadz
topik ‫أستاذ جمتهد‬ wacana terkait topik

topik ‫أستاذ جمتهد‬ gagasan utama wacana

terkait topik ustaadz
mujtahid, peserta didik
dapat menyimpulkan berunsur jumlah
ustaadz mujtahid
berunsur jumlah
berunsur jumlah mujtahid berunsur gagasan utama wacana fi'liyah (kalimat fi'liyah (kalimat
fi'liyah (kalimat jumlah fi'liyah tersebut verbal) verbal)
verbal) (kalimat verbal)
3.1.2. Disajikan beberapa Isi wacana terkait IX /1 C3 15
Mengidentifikasi isi kalimat, peserta didik topik ustaadz
wacana terkait topik dapat menentukan isi mujtahid berunsur
ustaadz mujtahid wacana jumlah fi'liyah
berunsur jumlah (kalimat verbal)
fi'liyah (kalimat
verbal)
3.1.3 Mengidentifikasi Disajikan beberapa Unsur jumlah IX /1 C4 16
unsur jumlah fi'liyah kalimat dalam tabel, fi'liyah (kalimat
(kalimat verbal) dalam peserta didik dapat verbal) dalam
wacana terkait topik membedakan jumlah wacana terkait topik
ustaadz mujtahid fi’liyah dan jumlah ustaadz mujtahid
ismiyah
14. 4.1.2. Menyajikan 4.1.2.2. Mengartikan Disajikan kalimat, Arti kosa kata Kosa kata dan/atau IX /1 C2 17
arti kosa kata

terkait topik ‫أستاذ‬

kosa kata dan/atau
kalimat dalam wacana
peserta didik dapat
menerjemahkannya
terkait topik ‫أستاذ‬ kalimat dalam
wacana terkait topik
terkait topik ustaadz dengan benar ustaadz mujtahid
mujtahid
5
 ‫جمتهد‬ ‫جمتهد‬
15. 4.1.4. Menyajikan 4.1.4.2. Menggunakan Disajikan kalimat Dialog terkait topik Ungkapan dalam IX /1 C5 18
dialog terkait topik ungkapan dalam hiwar acak, peserta didik hiwar (dialog)
(dialog) tentang dapat menggabungkan ‫أستاذ جمتهد‬ tentang ustaadz
‫أستاذ جمتهد‬ ustaadz mujtahid menjadi dialog yang mujtahid
sesuai
Disajikan dialog Makna ungkapan IX /1 C3 19
tentang ustaadz dalam hiwar
mujtahid, peserta didik (dialog) tentang
dapat menentukan ustaadz mujtahid
makna ungkapan yang
sesuai
16. 3.2. Memahami 3.2.1. Disajikan wacana, Wacana terkait Gagasan utama IX /1 C4 20
wacana terkait Mengidentifikasi peserta didik dapat wacana terkait topik
gagasan utama wacana menemukan gagasan ‫طالبة ماهرة‬ thaalibah maahirah
‫طالبة ماهرة‬ terkait topik thaalibah utama berunsur fi'il madhi berunsur fi'il madli
berunsur fi'il maahirah berunsur fi'il (kata kerja lampau) (kata kerja lampau)
madhi (kata kerja madli (kata kerja
lampau) lampau)
3.2.2. Disajikan wacana, Isi wacana terkait IX /1 C3 21
Mengidentifikasi isi peserta didik dapat topik thaalibah
wacana terkait topik menunjukkan maahirah berunsur
thaalibah maahirah informasi yang sesuai fi'il madli (kata
berunsur fi'il madli kerja lampau)
(kata kerja lampau)
3.2.3. Disajikan beberapa unsur fi'il madli IX /1 C4 22

6
 Mengidentifikasi kalimat, peserta didik (kata kerja lampau)
unsur fi'il madli (kata dapat membedakan dalam wacana
kerja lampau) dalam fi’il madhi sesuai terkait topik
wacana terkait topik dhamirnya thaalibah maahirah
thaalibah maahirah
17. 4.2.2. Menyajikan 4.2.2.2. Mengartikan Disajikan frasa, Arti kosa kata Kosa kata dan/atau IX /1 C2 23
arti kosa kata kosa kata dan/atau peserta didik dapat
terkait topik ‫طالبة‬ kalimat dalam

terkait topik ‫طالبة‬ kalimat dalam wacana

terkait topik thaalibah
mengartikan frasa wacana terkait topik
thaalibah maahirah
maahirah ‫ماهرة‬
‫ماهرة‬
18. 4.2.3. Membaca 4.2.3.2. Menyajikan Disajikan tabel fi’il Teks sederhana Bacaan teks IX /1 C6 24
teks sederhana bacaan teks sederhana dan fa’il, peserta didik
terkait topik ‫طالبة‬ sederhana berunsur

terkait topik ‫طالبة‬ berunsur fi'il madli

(kata kerja lampau)
dapat menggabungkan
penggunaan unsur fi’il
fi'il madli (kata
kerja lampau)
terkait topik thaalibah madhi (kata kerja ‫ ماهرة‬berunsur fi'il terkait topik
‫ماهرة‬ berunsur fi'il maahirah dengan lampau) berdasarkan madli (kata kerja thaalibah maahirah
madli (kata kerja benar dhamir (kata ganti) lampau) dengan benar
lampau)
19. 4.2.4. Menyajikan 4.2.4.2. Menggunakan Disajikan gambar dan Dialog terkait topik Ungkapan dalam IX /1 C3 25
dialog terkait topik ungkapan dalam hiwar dialog, peserta didik hiwar (dialog)
(dialog) tentang dapat menentukan ‫طالبة ماهرة‬ tentang thaalibah
‫طالبة ماهرة‬ thaalibah maahirah ungkapan jawab maahirah
Disajikan dialog Isi hiwar (dialog) IX /1 C4 26
peserta didik dapat tentang thaalibah
menyimpulkan isi maahirah
dialog

7
20. 4.2.5. Menulis 4.2.5.2. Melengkapi Disajikan kalimat, Kalimat sesuai Kalimat dalam teks IX /1 C4 27
kalimat sesuai kalimat dalam teks peserta didik dapat kaidah sederhana tentang
kaidah sederhana tentang memilih kalimat thaalibah maahirah
thaalibah maahirah dalam teks sederhana dengan kata/frasa
dengan kata/frasa berunsur kata kerja
lampau
21. 3.5. Memahami 3.5.1. Disajikan wacana, Wacana terkait Gagasan utama IX / 2 C4 28
wacana terkait Mengidentifikasi peserta didik dapat
topik ‫القرآن الكرمي‬ wacana terkait topik

topik ‫القرآن الكرمي‬ gagasan utama wacana

terkait topik al-
mengidentifikasi fi’il
amr berunsur fi'il amr
al-Qur’aan al-
Kariim berunsur fi'il
berunsur fi'il amr Qur’aan al-Kariim (kata kerja amr (kata kerja
(kata kerja berunsur fi'il amr(kata perintah) perintah)
perintah) kerja perintah)
3.5.2. Disajikan wacana, Isi wacana terkait IX / 2 C4 29
Mengidentifikasi isi peserta didik dapat topik al-Qur’aan
wacana terkait topik menentukan isi al-Kariim berunsur
al-Qur’aan al-Kariim wacana wacana terkait fi'il amr (kata kerja
berunsur fi'il amr (kata topik al-Qur’aan al- perintah)
kerja perintah) Kariim
3.5.3. Disajikan kalimat Unsur fi'il amr (kata IX / 2 C3 30
Mengidentifikasi rumpang, peserta didik kerja perintah)
unsur fi'il amr (kata dapat menunjukkan dalam wacana
kerja perintah) dalam unsur fi’il amr terkait topik al-
wacana terkait topik Qur’aan al-Kariim
al-Qur’aan al-Kariim
22. 4.5.2. Menyajikan 4.5.2.2. Mengartikan Disajikan wacana, Arti kosa kata Kosa kata dan/atau IX / 2 C2 31
arti kosa kata kosa kata dan/atau peserta didik dapat terkait topik kalimat dalam
kalimat dalam wacana mengaitkan arti kosa
8
 terkait topik ‫القرآن‬ terkait topik al-
Qur’aan al-Kariim
kata ke dalam bahasa
Indonesia
‫القرآن الكرمي‬ wacana terkait topik
al-Qur’aan al-
Kariim
‫الكرمي‬
23. 4.5.3. Membaca 4.5.3.2. Menyajikan Disajikan tabel, Teks sederhana Bacaan teks IX / 2 C4 32
teks sederhana bacaan teks sederhana peserta didik dapat kosa kata terkait sederhana berunsur
kosa kata terkait berunsur fi'il amr (kata memilih kalimat yang
topik ‫القرآن الكرمي‬ fi'il amr (kata kerja

topik ‫القرآن الكرمي‬ kerja perintah) terkait

topik al-Qur’aan al-
berunsur fi’il amr
terkait topik al-
perintah) terkait
topik al-Qur’aan
Kariim dengan benar Qur’aan al-Kariim al-Kariim dengan
benar
24. 4.5.4. Menyajikan 4.5.4.2. Menggunakan Disajikan dialog, Dialog terkait topik Makna ungkapan IX / 2 C3 33
dialog terkait topik ungkapan dalam hiwar peserta didik dapat dalam hiwar
(dialog) tentang al- menentukan makna ‫القرآن الكرمي‬ (dialog) tentang al-
‫القرآن الكرمي‬ Qur’aan al-Kariim ungkapan dalam hiwar Qur’aan al-Kariim
Disajikan beberapa Uurutan ungkapan IX / 2 C4 34
ungkapan, peserta dalam hiwar
dapat menurutkan (dialog) tentang al-
menjadi dialog yang Qur’aan al-Kariim
padu
25. 3.6. Memahami 3.6.1. Disajikan wacana, Wacana terkait Gagasan utama IX / 2 C4 35
wacana terkait Mengidentifikasi peserta didik dapat
topik ‫ال تكسل‬ wacana terkait topik

topik ‫ال تكسل‬ gagasan utama wacana

terkait topiklaa taksal
mengidentikasi
gagasan utama terkait berunsur fi’il nahi
laa taksal berunsur
fi’il nahi (kata kerja
berunsur fi’il nahi berunsur fi’il nahi topik laa taksal (kata kerja larangan)
(kata kerja (kata kerja larangan) berunsur fi’il nahi larangan)
larangan)
3.6.2. Disajikan wacana, Isi wacana terkait IX / 2 C4 36
9
 Mengidentifikasi isi peserta didik dapat topik laa taksal
wacana terkait topik mengidentifikasi isi berunsur fi’il nahi
laa taksal berunsur wacana terkait topik (kata kerja
fi’il nahi (kata kerja laa taksal berunsur fi’il larangan)
larangan) nahi
3.6.3. Disajikan wacana, Unsur fi’il nahi IX / 2 C4 37
Mengidentifikasi peserta didik dapat (kata kerja
unsur fi’il nahi (kata menemukan larangan) dalam
kerja larangan) dalam penggunaan unsur fi’il wacana terkait topik
wacana terkait topik nahi (kata kerja laa taksal
laa taksal larangan) dalam
wacana tentang topik
laa taksal
26. 4.6.2. Menyajikan 4.6.2.2. Mengartikan Disajikan kalimat, Arti kosa kata Kosa kata dan/atau IX / 2 C4 38
arti kosa kata kosa kata dan/atau Peserta didik dapat terkait topik kalimat dalam

terkait topik ‫ال‬ kalimat dalam wacana

terkait topik laa taksal
mengaitkan arti kosa
kata dalam wacana
‫ال تكسل‬ wacana terkait topik
laa taksal
terkait
‫تكسل‬
27. 4.6.3. Membaca 4.6.3.2. Menyajikan Disajikan kalimat Teks sederhana Bacaan teks IX / 2 C4 39
teks sederhana bacaan teks sederhana rumpang, peserta didik terkait topik sederhana berunsur

terkait topik ‫ال‬ berunsur fi’il nahi

(kata kerja larangan)
dapat memilih fi’il
amr yang sesuai ‫ال تكسل‬
fi’il nahi (kata kerja
larangan) terkait
terkait topik laa taksal dhamir topik laa taksal
‫ تكسل‬berunsur dengan benar
berunsur fi’il nahi
dengan benar
(kata kerja
fi’il nahi (kata larangan)
kerja larangan)

10
28. 4.6.4. Menyajikan 4.6.4.2. Menggunakan Disajikan dialog, dialog terkait topik kalimat dalam teks IX / 2 C3 40
dialog terkait topik ungkapan dalam hiwar peserta didik dapat sederhana tentang
(dialog) tentang laa memilih kalimat ‫ال تكسل‬ laa taksal dengan
‫ال تكسل‬ taksal sederhana dengan kata/frasa
menggunakan
ungkapan hiwar
(dialog)

11