SILABUS BAHASA INGGRIS

Nama Satuan Pendidikan : PKPPS Al MUFLIHUN TINGKAT ULYA / SMA AL MUFLIHUN

Kelas : X ULYA

Semester : II / GENAP

Tahun Ajaran : 2020/2021

Kompetensi inti :

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
3.6. menerapkan fungsi - Mensimulasikan  Fungsi Sosial Pemberian Stimulasi, Penilaian 6 x 45 (3
sosial, struktur teks, dialog percakapan Identifikasi Masalah Pengetahuan pertemu
Menjelaskan,
dan unsur sesuai struktur teks (Mengamati) 1. Tabel analisis an)
mendeskripsikan,
kebahasaan teks (memulai dan - Menyimak dan perbedaan
menyangkal,
interaksi menanggapi) menirukan beberapa dan
menanyakan, dsb.
transaksional lisan - Menganalisis contoh percakapan persamaan
dan tulis yang Penggunaan  Struktur Teks terkait dengan simple past
melibatkan tindakan ungkapan menurut - Memulai intonasi, ucapan dan tense vs
memberi dan unsur kebahasaan present
meminta informasi yang digunakan perfect tense

1 I SILABUS BAHASA INGGRIS KELAS X ULYA

No. Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
terkait - Memprediksi - Menanggapi tekanan kata yang 2. Penugasan
keadaan/tindakan/ ungkapan yang (diharapkan/di luar tepat tertulis :
kegiatan/ kejadian tepat sesuai dengan dugaan) melengkapi
yang dilakukan/terjadi konteks - Membaca dialog
 Unsur Kebahasaan
di waktu lampau yang penggunaannya percakapan dan rumpang
- Kalimat deklaratif dan menerjemahkannya
merujuk waktu
interogative dalam
terjadinya dan Pemberian Stimulasi,
simple past tense,
kesudahannya, Identifikasi Masalah
present perfect tense.
sesuai dengan
- Adverbial dengan (Menanya)
konteks
since, ago, now; - Menjawab
penggunaannya.
klause dan adveribial pertanyaan terkait
(Perhatikan unsur
penunjuk waktu teks percakapan
kebahasaan simple
- Nomina singular dan
past tense vs present - Bertanya jawab
plural secara tepat,
perfect tense) terkait perbedaan
dengan atau tanpa a,
the, this, those, my, dan persamaan
their, dsb. makna kalimat-
kalimat yang
- Ucapan, tekanan
menggunakan kedua
kata, intonasi, ejaan,
tense tersebut
tanda baca, dan
tulisan tangan Mengumpulkan Data
 Topik (Mengumpulkan data)
Kegiatan, tindakan, - Membaca beberapa
kejadian, peristiwa teks pendek yang
yang dapat menggunakan kedua
menumbuhkanperilaku tense tersebut, dan
yang menggunakan
beberapa kalimat-
kalimat di dalamnya

2 I SILABUS BAHASA INGGRIS KELAS X ULYA

No. Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
untuk melengkapi
teks rumpang pada
beberapa teks terkait.

4.6. menyusun teks - Menentukan unsur Mengolah Data Penilaian

interaksi kebahasaan yang (Mengasosiasi) Ketrampilan
transaksional, lisan tepat sesuai dengan - Mencermati Praktik :
dan tulis, pendek dan fungsi social yang beberapa kalimat menyusun satu
sederhana, yang diminta rumpang untuk teks pendek
melibatkan tindakan - Merancang struktur menentukan tense dengan unsur
memberi dan teks yang sesuai yang tepat untuk kata kebahasaan yang
meminta informasi dengan kasus yang kerja yang diberikan tepat terkait
terkait diberikan dalam kurung dengan fungsi
keadaan/tindakan/ - Mengkreasi satu social yang
kegiatan/ kejadian teks pendek sesuai Menyimpulkan Data diminta dan runut
(Mengkomunikasikan)
yang dilakukan/terjadi dengan fungsi social sesuai dengan
- Diberikan suatu
di waktu lampau yang dan unsur struktur teks
kasus, peserta didik
merujuk waktu kebahasaan yang
membuat satu teks
terjadinya dan diminta Penilaian Sikap:
pendek dengan
kesudahannya,  Bertanggu
menerapkan kedua
dengan ng jawab
tense tersebut
memperhatikan  Disiplin
fungsi sosial, struktur  Tekun
teks, dan unsur  Jujur
kebahasaan yang  Komunikat
benar dan sesuai if
konteks  Kreatif

3 I SILABUS BAHASA INGGRIS KELAS X ULYA

No. Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Berpikir
Kritis
 Bekerja
sama
dengan
baik
 Menghor
mati guru
dan teman
 Mengharg
ai Teman
dan Guru
 Rukun
Peduli
3.7. membedakan fungsi - Menganalisis unsur  Fungsi Sosial Pemberian Stimulasi, Penilaian 10 x 45’
sosial, struktur teks, kebahasaan dan Identifikasi Masalah Pengetahuan (5
Melaporkan,
dan unsur struktur teks recount (Mengamati) 1. Tabel analisis pertemu
menceritakan,
kebahasaan - Menyimpulkan - Menyimak guru 2. Penugasan an)
berbagi pengalaman,
beberapa teks maksud dan makna membacakan tertulis:
mengambil teladan,
recount lisan dan tulis teks recount peristiwa bersejarah, a. Menjawab
membanggakan
dengan memberi dan - Mengkategorikan menirukan bagian pertanyaan
meminta informasi beberapa teks  Struktur Teks demi bagian dengan terkait
terkait peristiwa recount sesuai Dapat mencakup: ucapan dan tekanan maksud dan
bersejarah sesuai dengan konteks - orientasi kata yang benar, informasi
dengan konteks penggunaannya - urutan dalam teks.
penggunaannya kejadian/kegiatan - Menerjemahkan teks b. Mengelompo
- orientasi ulang kkan
Pemberian Stimulasi,
beberapa
 Unsur Kebahasaan Identifikasi Masalah
teks yang
(Menanya)

4 I SILABUS BAHASA INGGRIS KELAS X ULYA

No. Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
- Kalimat deklaratif - bertanya jawab sejenis dan
dan interogatif tentang isi teks memberi
dalam simple past, judul sesuai
past continuous, - bertanya jawab dengan
present perfect, dan terkait fungsi sosial, kategorinya
lainnya yang struktur teks, dan
diperlukan unsur kebahasaan
- Adverbia dalam teks
penghubung waktu:
Mengumpulkan Data
first, then, after that,
(Mengumpulkan data)
before, when, at
- Menganalisis
last, finally, dsb.
terhadap fungsi
- Adverbia dan frasa
sosial, rangkaian
preposisional
tindakan dan
penujuk waktu
kejadian dengan
- Nomina singular
menggunakan tabel,
dan plural dengan
bagan, dan kemudian
atau tanpa a, the,
mengerjakan hal
this, those, my,
sama dengan teks
their, dsb.
tentang peristiwa
- Ucapan, tekanan
bersejarah lainnya
kata, intonasi,
ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
 Topik
Peristiwa bersejarah
yang dapat
menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI

5 I SILABUS BAHASA INGGRIS KELAS X ULYA

No. Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4.7. teks recount – - Menafsirkan Mengolah Data Penilaian
peristiwa bersejarah informasi dalam teks (Mengasosiasi) Ketrampilan
4.7.1 menangkap recount bersejarah - Mencari teks yang - Presentasi :
makna secara - Menampilkan sesuai dengan tema mempresentasi
kontekstual terkait informasi dan pembelajaran : kan informasi
fungsi sosial, struktur maksud dari teks menceritakan dalam teks
teks, dan unsur recount bersejarah peristiwa bersejarah - Praktik :
kebahasaan teks - Menentukan merancang teks
recount lisan dan tulis susunan gambar - mengumpulkan recount
terkait peristiwa yang sesuai dengan informasi dalam teks sederhana tulis
bersejarah peristiwa sejarah tersebut
4.7.2 menyusun teks yang disediakan Menyimpulkan Data
recount lisan dan - Merumuskan unsur (Mengkomunikasikan)
tulis, pendek dan kebahasaan dan - Mempresentasikan
sederhana, terkait struktur teks dipresentasikan di
peristiwa bersejarah, - Merancang teks depan kelas dan
dengan recount bersejarah bertanya jawab
memperhatikan tulis pendek dengan temannya
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur Mengolah Data
kebahasaan, secara (Mengasosiasi)
benar dan sesuai - Memilih satu
konteks peristiwa bersejarah
yang telah
disediakan dalam
bentuk gambar
- Menentukan alur
peristiwa

6 I SILABUS BAHASA INGGRIS KELAS X ULYA

No. Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
- Merumuskan kalimat
yang
menggambarkan
gambar

Menyimpulkan Data
(Mengkomunikasikan)
- Menempelkan
karyanya di dinding
kelas dan bertanya
jawab dengan
pembaca (siswa lain,
guru) yang datang
membacanya

3.8. membedakan fungsi - Menganalisis unsur  Fungsi Sosial Pemberian Stimulasi, Penilaian 8 x 45’ (4
sosial, struktur teks, kebahasaan dan Identifikasi Masalah Pengetahuan pertemu
Mendapat hiburan,
dan unsur struktur teks naratif (Mengamati) 1. Tabel analisis an)
menghibur,
kebahasaan - Menyimpulkan - Menyimak guru 2. Penugasan
mengajarkan nilai-
beberapa teks naratif maksud dan makna membacakan teks tertulis:
nilai luhur, mengambil
lisan dan tulis dengan teks naratif naratif, a. Menjawab
teladan
memberi dan - Mengkategorikan pertanyaa
meminta informasi beberapa teks naratif  Struktur Teks - Mencermati teks n terkait
terkait legenda sesuai dengan Dapat mencakup: naratif dan maksud
rakyat, sederhana, konteks - Orientasi menerjemahkannya dan
sesuai dengan penggunaannya - Komplikasi informasi
- tanya jawab tentang
konteks - Resolusi dalam
isi teks
penggunaannya - Orientasi ulang teks.

7 I SILABUS BAHASA INGGRIS KELAS X ULYA

No. Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Unsur Kebahasaan Pemberian Stimulasi, b. Mengelom
- Kalimat-kalimat Identifikasi Masalah pokkan
dalamsimple past (Menanya) beberapa
tense, past - bertanya jawab teks yang
continuous, dan terkait fungsi sosial, sejenis
lainnya yang struktur teks, dan dan
relevan unsur kebahasaan memberi
- Kosa kata: terkait yang ada dalam teks judul
karakter, watak, menggunakan tabel sesuai
dan setting dalam analisis dengan
legenda kategoriny
- Adverbia Mengumpulkan Data a
penghubung dan (Mengumpulkan data)
penujuk waktu - Memilih teks naratif
- Ucapan, tekanan lain,
kata, intonasi, - Menganalisa struktur
ejaan, tanda baca, teks dan unsur
dan tulisan tangan kebahasaan
 Topik
- Menyimpulkan
Cerita legenda yang maksud teks naratif
dapat menumbuhkan yang dipilih
perilaku yang termuat
di KI - Mengkategorikan
teks sesuai dengan
jenis jenis teks naratif

8 I SILABUS BAHASA INGGRIS KELAS X ULYA

No. Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
4.8. menangkap makna - Menganalisa Mengolah Data Penilaian
secara kontekstual struktur teks dan (Mengasosiasi) Ketrampilan:
terkait fungsi sosial, unsur kebahasaan - Mencari teks yang Presentasi :
struktur teks, dan teks naratif sesuai dengan tema informasi dalam
unsur kebahasaan - Menafsirkan pembelajaran : teks teks yang terkait
teks naratif, lisan dan informasi dalam teks naratif dengan fungsi
tulis sederhana naratif sosial, struktur
terkait legenda rakyat - Menampilkan - mengumpulkan teks dan unsur
informasi dan informasi dalam teks kebahasaan
maksud dari teks tersebut
naratif Penilaian Sikap
Menyimpulkan Data
(Mengkomunikasikan)  Bertanggu
- Mempresentasikan ng jawab
dipresentasikan di  Disiplin
depan kelas dan  Tekun
bertanya jawab  Jujur
dengan temannya  Komunikat
if
 Kreatif
 Berpikir
Kritis
 Bekerja
sama
dengan
baik
 Menghor
mati guru
dan teman

9 I SILABUS BAHASA INGGRIS KELAS X ULYA

No. Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Mengharg
ai Teman
dan Guru
 Rukun
 Peduli

3.9. menafsirkan fungsi - Menganalisis unsur  Fungsi sosial Pemberian Stimulasi, Penilaian 4 x 45’ (2
sosial dan unsur kebahasaan dalam Identifikasi Masalah pengetahuan pertemu
Mengembangkan
kebahasaan lirik lagu lirik lagu (Mengamati) 1. Tabel analisis an)
nilai-nilai kehidupan
terkait kehidupan - Menafsirkan unsur - Membaca, fungsi sosial,
dan karakter yang
remaja kabahasaan dalam menyimak, dan struktur teks,
positif
SMA/MA/SMK/MAK lirik lagu menirukan lirik lagu dan unsur
- Menyimpulkan nilai-  Unsur kebahasaan secara lisan kebahasaan
nilai kehidupan - Kosa kata dan tata
dalam lirik lagu bahasa dalam lirik - Mencermati unsur
lagu kebahasaan dalam
lirik lagu
- Ucapan, tekanan
kata, intonasi, - Menerjemahkan lirik
ejaan, tanda baca, lagu
dan tulisan tangan
Pemberian Stimulasi,
 Topik Identifikasi Masalah
(Menanya)
Hal-hal yang dapat
- Menanyakan hal-hal
memberikan
yang tidak diketahui
keteladanan dan
atau berbeda
menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI Mengumpulkan Data
(Mengumpulkan data)

10 I SILABUS BAHASA INGGRIS KELAS X ULYA

No. Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
- menyimpulkan dari
pesan-pesan dalam
lagu

4.9. menangkap makna - Menganalisa unsur Mengolah Data Penialaian

terkait fungsi sosial kebahasaan lirik (Mengasosiasi) Ketrampilan
dan unsur lagu yang terkait - Menyebutkan pesan Presentasi lirik
kebahasaan secara dengan makna atau yang terkait dengan lagu dan pesan
kontekstual lirik lagu fungsi sosial unsur-unsur lagu
terkait kehidupan - Menampilkan isi dan kebahasaan dalam
remaja nilai-nilai yang lirik lagu Presentasi Sikap
SMA/MA/SMK/MAK terkandung dalam  Bertanggu
teks lirik lagu Menyimpulkan Data ng jawab
(Mengkomunikasikan)
 Disiplin
- Mempresentasikan
 Tekun
dan bertanya jawab
tentang isi dan nilai-  Jujur
nilai yang terkandung  Komunikat
dalam lagu if
 Kreatif
 Berpikir
Kritis
 Bekerja
sama
dengan
baik
 Menghor
mati guru
dan teman

11 I SILABUS BAHASA INGGRIS KELAS X ULYA

No. Kompetensi Dasar Indikator Esensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Waktu Belajar
 Mengharg
ai Teman
dan Guru
 Rukun
 Peduli

Kota Malang, 13 Juli 2020

Mengetahui,

Kepala PKPPS Al-Muflihun Guru Mata Pelajaran

Drs.H.M.Soetrisno, S.Kom, Marrisa Rizqil Haque, S.Pd.

NIY. 19650120 201705 025 NIY. 19920827 201705 040

12 I SILABUS BAHASA INGGRIS KELAS X ULYA