SILABUS MATA PELAJARAN

BAHASA INGGRIS

Satuan Pendidikan : PKPPS AL MUFLIHUN TINGKAT WUSTHA/ SMP AL MUFLIHUN

Kelas : VIII
Semester : III / GANJIL
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Inti*
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Indikator Esensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
3.1. menerapkan fungsi - Membedakan Fungsi Sosial a. Pemberian Penilaian 8 x 40’ (4 - Buku siswa
sosial, struktur teks, dan ungkapan meminta Menjaga Stimulasi, Pengetahuan pertemuan) “When
unsur kebahasaan teks perhatian, mengecek hubungan Identifikasi Masalah - Penugasan Tertulis: English
interaksi interpersonal pemahaman, interpersonal (Mengamati) 1. What is the Rings a
lisan dan tulis yang menghargai kinerja, dengan guru dan Menyimak, dialogue about? Bell” Kelas
melibatkan tindakan meminta dan teman menirukan, 2. When do you VIII
meminta perhatian, mengungkapkan memahami makna usually use the Tahun 2017
mengecek pemahaman, pendapat ditinjau dari Struktur Teks teks dan expression?
menghargai kinerja, fungsi social, struktur - Memulai memperagakan 3. What is the
meminta dan teks dan unsur - Menanggapi beberapa contoh keyword to the
mengungkapkan kebahasaan (diharapkan/di percakapan, dengan expression used
pendapat, serta - Menerapkan fungsi luar dugaan) ucapan dan tekanan in the dialogue?
menanggapinya, sesuai social, struktur teks dan kata yang benar 4. What do you say
dengan konteks unsur kebahasaan Unsur b. Pemberian to ask for
penggunaannya yang melibatkan Kebahasaan Stimulasi, someone
tindakan meminta - Ungkapan a.l. Identifikasi Masalah attention and how
4.1 menyusun teks perhatian, mengecek Excuse me, Is it (Menanya) do you respond
interaksi interpersonal pemahaman, clear?, Great, I Menanyakan it?
lisan dan tulis sangat menghargai kinerja, think so., dsb. perbedaan ungkapan
1
 Kompetensi Indikator Esensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
pendek dan sederhana meminta dan - Ucapan, berdasarkan fungsi 5. What do you say
yang melibatkan tindakan mengungkapkan tekanan kata, sosial, struktur teks to check
meminta perhatian, pendapat, serta intonasi, ejaan, dan unsur someone’s
mengecek pemahaman, menanggapinya tanda baca, kebahasaan understanding
menghargai kinerja, serta - Menyusun dialog/teks dan tulisan c. Mengumpulkan and how do you
meminta dan tulis meminta perhatian tangan Data respond it?
mengungkapkan mengecek (Mengumpulkan 6. What do you say
pendapat, dan pemahaman, Topik data) to give
menanggapinya dengan menghargai kinerja, Interaksi antara Menunjukkan appreciation and
memperhatikan fungsi meminta dan siswa dan guru di ungkapan meminta how do you
sosial, struktur teks, dan mengungkapkan dalam dan di luar perhatian, mengecek respond it?
unsur kebahasaan yang pendapat kelas yang pemahaman, 7. What do you say
benar dan sesuai konteks - Mendemontrasikan tindakan meminta menghargai kinerja, to ask for
ungkapan yang perhatian, meminta dan someone’s
melibatkan tindakan mengecek mengungkapkan opinion and how
meminta perhatian pemahaman, pendapat yang ada do you respond
mengecek menghargai dalam dialog it?
pemahaman, kinerja, meminta d. Mengolah Data
menghargai kinerja, dan (Mengasosiasi) Penilaian Ketrampilan
meminta dan mengungkapkan Menentukan - Praktik : Menyusun
mengungkapkan pendapat yang ungkapan yang tepat dialog dan Role Play
pendapat dalam bentuk dapat secara lisan/tulis dari
role play menumbuhkanpe berbagai situasi lain Penilaian Sikap
rilaku yang yang serupa
termuat di KI  Bertanggung
e. Menyimpulkan Data jawab
(Mengkomunikasika  Kreatif
n)
 Menghormati Guru
Menyusun teks dialog
dan teman
sederhana dan
 Menghargai Guru
Mendemonstrasikan
dan Teman
ungkapan yang
melibatkan tindakan  Berpikir kritis
meminta perhatian dalam
memberikan opini
mengecek

2
 Kompetensi Indikator Esensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
pemahaman,
menghargai kinerja,
meminta dan
mengungkapkan
pendapat

3.2 menerapkan fungsi - Menganalisis fungsi Fungsi sosial a. Pemberian Penilaian 10 x 40’ - Buku siswa
sosial, struktur teks, dan social, struktur teks, Menjelaskan, Stimulasi, Pengetahuan (5 “When
unsur kebahasaan teks dan unsur kebahasaan membanggakan, Identifikasi - Penugasan Tertulis: pertemu English
interaksi transaksional yang melibatkan berjanji, Masalah 1. Post Reading an) Rings a
lisan dan tulis yang tindakan memberi dan mengajak, dan (Mengamati) Activity Bell” Kelas
melibatkan tindakan meminta informasi sebagainya . Menyimak, (Terlampir) VIII
memberi dan meminta terkait kemampuan membaca, dan 2. Grammar Tahun 2017
informasi terkait melakukan suatu Struktur teks menirukan, guru exercise
kemampuan dan tindakan - Memulai membacakan (terlampir) - Exercises
kemauan, melakukan - Menerapkan fungsi - Menanggapi beberapa teks 3. Tes tertulis : dari Laman
suatu tindakan, sesuai sosial, struktur teks, (diharapkan/di pendek berisi a. What is the text www.busyt
dengan konteks dan unsur kebahasaan luar dugaan) kemampuan dan about? (10) eacher.org
penggunaannya. teks interaksi kemauan, dengan b. How do you ask
(Perhatikan unsur transaksional lisan dan Unsur ucapan dan tekanan someone about - Exercise
kebahasaan can, will) tulis yang melibatkan kebahasaan kata yang benar possibility and dari laman
tindakan memberi dan - Ungkapan b. Pemberian how do you “esl
4.2 menyusun teks meminta informasi kemampuan dan Stimulasi, respond it? (30) printables”
interaksi transaksional terkait kemampuan dan kemauan yang Identifikasi c. How do you ask
lisan dan tulis sangat kemauan, melakukan sesuai, dengan Masalah someone about
pendek dan sederhana suatu tindakan modal: can, will. (Menanya) ability and how do
yang melibatkan tindakan - Menyusun teks - Nomina singular Menjawab you respond it?
memberi dan meminta lisan/tulis menyatakan dan plural dengan pertanyaan untuk (30)
informasi terkait dan menanyakan atau tanpa a, the, menganalisis fungsi d. Write three
kemampuan dan kemampuan dan this, those, my, social, struktur teks, negative
kemauan, melakukan kemauan melakukan their, dsb. dan unsur sentences using
suatu tindakan, dengan suatu tindakan - Ucapan, kebahasaan ‘will’ and ‘can’.
memperhatikan fungsi - Mendemonstrasikan tekanan kata, modals can and will (30)
sosial, struktur teks, dan tindakan menyatakan intonasi, ejaan, c. Mengumpulkan
dan menanyakan tanda baca, Data
3
 Kompetensi Indikator Esensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
unsur kebahasaan yang kemampuan dan dan tulisan (Mengumpulkan Penilaian Ketrampilan
benar dan sesuai konteks kemauan melakukan tangan data) - Praktik : menyusun
suatu tindakan Menentukan modal dialog dan role play
Topik yang tepat untuk yaitu bertanya jawab
Interaksi antara diisikan ke dalam dengan teman
siswa di dalam kalimat kalimat menanyakan
dan di luar kelas rumpang tentang kemampuan
yang melibatkan d. Mengolah Data dan kemauan lalu
kemampuan dan (Mengasosiasi) mempresentasikann
kemauan Bertanya jawab ya
melakukan dengan teman
tindakan yang tentang Penilaian Sikap
dapat kemampuan dan
menumbuhkan kemauan masing-  Bertanggung
perilaku yang masing untuk jawab
termuat di KI melakukan tindakan  Kreatif
tindakan tertentu  Saling
e. Menyimpulkan Menghormati Guru
Data dan teman
(Mengkomunikasi  Menghargai Guru
kan) dan Teman
Memaparkan hasil  Berpikir kritis
temuannya dalam  Berkomunikasi
bentuk teks dialog dengan baik
pendek tentang  Jujur
temannya dan
mempresentasikan
di kelompok lain

3.3 menerapkan fungsi - Menunjukkan Fungsi social a) Pemberian Penilaian 10 x 40’ (5 - Buku siswa
sosial,struktur teks, dan ungkapan yang Menyuruh, Stimulasi, Pengetahuan pertemuan) “When
unsur kebahasaan teks melibatkan tindakan melarang, dan Identifikasi Masalah - Penugasan English
interaksi transaksional memberi dan meminta menghimbau. (Mengamati) Tertulis: Rings a
lisan dan tulis yang informasi terkait Bell” Kelas
melibatkan tindakan Struktur teks VIII
4
 Kompetensi Indikator Esensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
memberi dan meminta keharusan, larangan, - Memulai Menyimak, - Post Reading Tahun 2017
informasi terkait dan himbauan - Menanggapi membaca, Activity
keharusan, larangan, dan - Menganalisis fungsi (diharapkan/di memahami dan (Terlampir) - www.busyt
himbauan, sesuai dengan sosial, struktur teks, luar dugaan) menirukan, guru - Grammar eacher.org
konteks penggunaannya dan unsur kebahasaan membacakan exercise
(Perhatikan unsur teks interaksi Unsur beberapa (terlampir) - www.eslpri
kebahasaan must, should) transaksional lisan dan kebahasaan percakapan, dengan - Tes tertulis : ntables.co
tulis yang melibatkan - Ungkapan ucapan dan tekanan a. What is the text m
4.3 menyusun teks tindakan memberi dan keharusan, kata yang benar about? (10)
interaksi transaksional meminta informasi larangan, b) Pemberian b. How do you
lisan dan tulis sangat terkait keharusan, himbauan dengan Stimulasi, give suggestion
pendek dan sederhana larangan, dan modalmust, Identifikasi Masalah and how do you
yang melibatkan tindakan himbauan (don’t) have to..., (Menanya) respond it? (30)
memberi dan meminta - Menerapkan fungsi should, Menanyakan c. How do you
informasi terkait sosial, struktur teks, - Nomina singular ungkapan yang state obligation
keharusan, larangan, dan dan unsur kebahasaan dan plural dengan terkandung dalam and how do you
himbauan, dengan yang melibatkan atau tanpa a, the, bacaan dan respond it? (30)
memperhatikan fungsi tindakan memberi dan this, those, my, menjawab d. Write three
sosial, struktur teks, dan meminta informasi their, dsb. pertanyaan untuk negative
unsur kebahasaan yang terkait keharusan, - Ucapan, menganalisis fungsi sentences using
benar dan sesuai konteks larangan, dan tekanan kata, sosial, struktur teks, ‘should’ and
himbauan intonasi, ejaan, dan unsur ‘must/have to’.
- Menyusun teks tulis tanda baca, kebahasaan dalam (30)
pendek dan sederhana dan tulisan teks dialog
yang menggunakan tangan c) Mengumpulkan Penilaian Ketrampilan
ungkapan memberi Data Unjuk kerja : Praktik
instruksi, mengajak, Topik (Mengumpulkan Writing suggestion,
melarang, dan meminta Interaksi antara data) obligation, and
izin, dalam bahasa siswa dan guru di Menentukan modal prohibition dan
Inggris sesuai dengan dalam dan di luar yang tepat untuk Presentasi
konteks. kelas yang diisikan ke dalam
- Mendemomstrasikan melibatkan kalimat-kalimat Penilaian Sikap
percakapan pendek keharusan, rumpang dan Menulis - Bertanggung
yang menggunakan larangan, beberapa kalimat jawab
ungkapan memberi tentang ‘modals’ - Kreatif
5
 Kompetensi Indikator Esensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
instruksi, mengajak, himbauan yang dalam bentuk kalimat - Menghormati Guru
melarang, dan meminta dapat pertanyaan, negatif dan teman
izin, dalam bahasa menumbuhkan dan positif - Menghargai Guru
Inggris sesuai dengan perilaku yang d) Mengolah Data dan Teman
konteks termuat di KI (Mengasosiasi) - Berpikir kritis
Diberikan beberapa - Berkomunikasi
kasus, bertanya dengan baik
jawab dengan teman - Disiplin dalam
tentang keharusan, menaati aturan
larangan, himbauan - Saling membantu
melakukan tindakan
tindakan tertentu
e) Menyimpulkan Data
(Mengkomunikasika
n)
Memaparkan hasil
temuannya dan
mempresentasikanny
a

Siswa mampu: - Menunjukkan ungkapan Fungsi sosial a) Pemberian Penilaian 8 x 40’ (4 - Buku siswa
3.4 menerapkan fungsi yang melibatkan Menjaga Stimulasi, Pengetahuan pertemuan) “When
sosial, tindakan menyuruh, hubungan Identifikasi Penugasan tertulis English
struktur teks, dan unsur mengajak, meminta ijin, interpersonal Masalah 1. Post Reading Rings a
kebahasaan teks interaksi serta ungkapan untuk dengan guru dan (Mengamati) Activity Bell” Kelas
interpersonal lisan dan menanggapinya teman. Menyimak, a. What is the VIII
tulis yang melibatkan - Menganalisa fungsi menirukan, dan dialogue about? Tahun 2017
tindakan sosial, struktur teks, dan Struktur teks memperagakan b. What is the
menyuruh,mengajak, unsur kebahasaan teks - Memulai beberapa contoh expression used - www.busyt
meminta ijin, interaksi interpersonal - Menanggapi percakapan, in the eacher.org
serta menanggapinya, lisan dan tulis yang (diharapkan/di dengan ucapan dan dialogues? - www.en.esl
sesuai dengan konteks melibatkan tindakan luar dugaan) tekanan kata yang c. What do they printables.c
penggunaannya menyuruh, mengajak, benar serta say to invite om
4.4 menyusun teks meminta ijin Unsur membaca dan someone to do
interaksi Kebahasaan something, give
6
 Kompetensi Indikator Esensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
interpersonal lisan dan - Menerapkan fungsi - Ungkapan a.l memahami instructions and
tulis sangat pendek dan sosial, struktur teks, dan let’s ..., can percakapan ask permission?
sederhana yang unsur kebahasaan teks you..., would you b) Pemberian d. How do they
melibatkan tindakan interaksi interpersonal like ..., may I, Stimulasi, respond it?
menyuruh, mengajak, lisan dan tulis yang please. Identifikasi 2.Grammar
meminta ijin, dan melibatkan tindakan - Nomina singular Masalah Exercise
menanggapinya dengan menyuruh, mengajak, dan plural dengan (Menanya) (Terlampir)
memperhatikan fungsi meminta ijin, serta atau tanpa a, the, Menjawab Penilaian Ketrampilan
sosial, struktur teks, dan menanggapinya this, those, my, pertanyaan terkait - Praktik writing
unsur kebahasaan yang - Menyusun dialog sangat their, dsb. ungkapan dalam dialogue dan role
benar dan sesuai konteks pendek dan sederhana - Ucapan, percakapan play
yang melibatkan tekanan kata, c) Mengumpulkan
tindakan menyuruh, intonasi, ejaan, Data Penilaian Sikap
mengajak, meminta ijin, tanda baca, (Mengumpulkan Jurnal
dan menanggapinya dan tulisan data)
- Mendemonstrasikan tangan Menentukan
dialog sangat pendek ungkapan tindakan
dan sederhana yang Topik menyuruh,mengaja
melibatkan tindakan Interaksi antara k, meminta ijin, serta
menyuruh, mengajak, guru dan peserta menanggapinya
meminta ijin, dan didk di dalam dan yang tepat secara
menanggapinya di luar kelas yang lisan/tulis menurut
melibatkan konteks
tindakan penggunaannya.
menyuruh, d) Mengolah Data
mengajak, (Mengasosiasi)
meminta ijin yang Bertanya jawab
dapat dengan teman
menumbuhkanpe tentang tindakan
rilaku yang menyuruh,
termuat di KI mengajak, meminta
ijin, dan
menanggapinya
e) Menyimpulkan
Data
7
 Kompetensi Indikator Esensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
(Mengkomunikasi
kan)
Mendemonstrasikan
dialog di depan
kelas dalam bentuk
role play

3.5 membandingkan - Menganalisis fungsi Fungsi sosial Penilaian 8 x 40’ - Buku siswa
fungsi social, struktur teks, dan Menjaga Pengetahuan (4 “When
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan hubungan Tes tertulis : pertemu English
unsur kebahasaan dalam bermacam- interpersonal pilihan ganda dan an) Rings a
beberapa teks khusus macam teks greeting dengan guru dan uraian Bell” Kelas
dalam bentuk greeting card teman. VIII
cards, dengan memberi - Membedakan fungsi Penialaian Tahun 2017
dan meminta informasi social, struktur teks, dan Struktur Teks Ketrampilan
terkait dengan hari-hari unsur kebahasaan Teks greeting Produk : -
spesial, sesuai dengan dalam berbagai macam cards dapat Mengkreasi
konteks penggunaannya teks greeting card mencakup Greeting Card
4.5 menyusun teks khusus - Merencanakan langkah- - Identifikasi Presentasi
dalam bentuk greeting langkah penyusunan (nama peristiwa, Greeting card
cards, sangat pendek dan teks greeting card hari istimewa)
sederhana, terkait harihari - Menyusun teks tulis bersifat khusus Penilaian Sikap
spesial dengan greeting card - Ungkapan Jurnal
memperhatikan fungsi - Mengkreasi greeting khusus yang
sosial, struktur teks, dan card relevan
unsur kebahasaan, secara - Gambar, hiasan,
benar dan sesuai konteks komposisi
warna

Unsur
Kebahasaan
- Ungkapan a.l.
Congratulations.
Well done.
Good job., dll.
8
 Kompetensi Indikator Esensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
- Ucapan,
tekanan kata,
intonasi, ejaan,
tanda baca,
dan tulisan
tangan

Topik
Peristiwa,
peringatan ulang
tahun, naik kelas,
kejuaraan
dsb.yang dapat
menumbuhkanpe
rilaku yang
termuat di KI
3.6 menerapkan fungsi - Menunjukkan ungkapan Fungsi sosial MENGAMATI Penilaian 8 x 40’ (4 - Buku siswa
sosial, tindakan memberi dan Menyebutkan, - Menyimak dan Pengetahuan pertemuan) “When
struktur teks, dan unsur meminta informasi terkait mendeskripsikan, menirukan guru Tes tertulis : Pilihan English
kebahasaan teks interaksi keberadaan orang, membuat menanyakan dan ganda / uraian Rings a
transaksional lisan dan benda, binatang inventaris, dan menyebutkan Bell” Kelas
tulis yang melibatkan - Menganalisa fungsi sebagainya. keberadaan orang, Penilaian Ketrampilan VIII
tindakan memberi dan sosial, struktur teks, dan benda, binatang di - Presentasi Tahun 2017
meminta informasi terkait unsur kebahasaan teks Struktur teks rumah, sekolah, dan - Praktik :
keberadaan orang, benda, interaksi transaksional - Memulai sekitarnya, dengan tata Menyusun teks
binatang, sesuai dengan lisan dan tulis yang - Menanggapi bahasa, ucapan dan
konteks penggunaannya. melibatkan tindakan (diharapkan/di tekanan kata yang Penilaian Sikap
(Perhatikan unsur memberi dan meminta luar dugaan) benar Jurnal
kebahasaan there is/are) informasi terkait MENANYA
4.6 menyusun teks keberadaan orang, Unsur - Mencermati beberapa
interaksi benda, binatang Kebahasaan teks pendek tentang
transaksional lisan dan - Menerapkan fungsi - Ungkapan situasi suatu tempat
tulis sangat pendek dan social, struktur teks, dan dengan There dengan menyebutkan
sederhana yang unsur kebahasaan teks is/are keberadaan orang,
melibatkan tindakan interaksi transaksional benda, binatang dan
9
 Kompetensi Indikator Esensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
memberi dan meminta lisan dan tulis yang - Kata jumlah jumlahnya untuk
informasi terkait melibatkan tindakan yang tidak kemudian membaca
keberadaan orang, benda, memberi dan meminta tertentu: little, dengan ucapan dan
binatang, dengan informasi terkait few, some, tekanan kata yang
memperhatikan fungsi keberadaan orang, many, much, a lot benar
sosial, struktur teks, dan benda, binatang (of). MENCOBA
unsur kebahasaan yang - Menyusun kalimat yang - Frasa kata - Mengisikan dengan
benar dan sesuai konteks melibatkan tindakan depan: in, on, ungkapan jumlah yang
memberi dan meminta under, in front of, tepat pada kalimat-
informasi terkait below, kalimat rumpang
keberadaan orang, above, dan lain MENGASOSIASI
benda, binatang lain. - Membuat teks pendek
- Mengkomunikasikan - Ucapan, untuk mendeskripsikan
dengan spontan yang tekanan kata, rumah masing-masing
melibatkan tindakan intonasi, ejaan, dan sekitarnya dengan
memberi dan meminta tanda baca, menyebutkan keberaan
informasi terkait dan tulisan orang, benda, binatang
keberadaan orang, tangan dan jumlahnya, dengan
benda, binatang tertentu. ejaan dan tanda baca
Topik yang benar
Keberadaan MENGKOMUNIKASI
orang, binatang, - Mempresentasikan di
benda, di kelas, kelompok lain dan
sekolah, rumah, bertanya jawab tentang
dan sekitarnya isi teks
yang dapat
menumbuhkan
perilaku yang
termuat di KI

3.7 membandingkan - Menentukan tujuan dari Fungsi sosial MENGAMATI Penilaian 10 x 40’ (5 - Buku siswa
fungsi sosial, beberapa teks pendek Mendeskripsikan, - Membaca Pengetahuan: pertemuan) “When
struktur teks, dan unsur dan sederhana deskritpif mengenalkan, beberapateks Tes tertulis : English
kebahasaan beberapa memuji, deskriptif tentang Menyusun teks yang Rings a
teks mengidentifikasi, sekolah
10
 Kompetensi Indikator Esensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
deskriptif lisan dan tulis - Menentukan informasi mengkritik termasuk benda-benda tidak berurutan Bell” Kelas
dengan yang dipaparkan dalam dan menjadi urut dan padu VIII
memberi dan meminta teks deskrisi Struktur teks binatang-binatang yang Tahun 2017
informasi terkait dengan - Menentukan makna kata Dapat mencakup: ada yang disertai foto Penilaian Ketrampilan
deskripsi orang, binatang, dan ungkapan tertentu - identifikasi atau Menyusun teks dan
dan - mengomunikasikan (nama gambar yang menarik Presentasi
benda sangat pendek dan secara terintegrasi lisan keseluruhan MENANYA
sederhana, sesuai dengan dan tulis tentang dan bagian) - Bertanya tentang Penilaian Sikap
konteks penggunaannya deskripsi orang - sifat yang informasi Jurnal
4.7 Teks Deskriptif - Menyusun teks deskriptif menjadi yang terkait di dalam
4.7.1 Menangkap makna lisan dan tulis pencirinya teks
secara - fungsi, perilaku, tersebut.
kontekstual terkait fungsi manfaat, MENGAMATI
sosial, struktur teks, dan tindakan, -Menggunakan alat
unsur kebiasaan yang analisis
kebahasaan teks deskriptif menjadi penciri (tabel atau bagan
lisan orang, binatang, mindmap)
dan tulis, sangat pendek atau benda untuk mempelajari
dan yang sistematika deskripsi
sederhana, terkait orang, dibicarakan. yang
binatang, dan benda diterapkan
4.7.2 Unsur - Mengamati suatu
Menyusun teks deskriptif kebahasaan benda/binatang/orang
lisan dan tulis Kalimat deklaratif yang
Sangat pendek dan (positif sangat dikenal,
sederhana, dan negatif), dan MENANYA
terkait orang, binatang, interogatif - mengumpulkan data
dan (Yes/No tentang jumlah, sifat,
benda, dengan question; Wh- perilaku, dll.Untuk
memperhatikan fungsi question), mengritik/menyatakan
sosial, dalam simple kekaguman/
struktur teks, dan unsur present mempromosikan
dilakukan/terjadi secara tense dan MENGASOSIASI
rutin atau merupakan kebenaran umum - Dalam kelompok
kebenaran umum, dengan yang membuat teks
11
 Kompetensi Indikator Esensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
memperhatikan fungsi dapat deskriptif pendek dan
sosial, struktur teks dan menumbuhkan sederhana
unsur kebahasaan yang perilaku MENGOMUNIKASIKAN
benar dan sesuai konteks yang termuat di - Saling menyimak dan
KI bertanya jawab tentang
teks masing-masing
dengan teman-
temannya

3.8. menerapkan fungsi - menyebutkan ungkapan Fungsi sosial MENGAMATI Penilaian 10 x 40’ ( 5 - Buku siswa
sosial, struktur yang bermaksud Menjelaskan, - Menyimak dan Pengetahuan pertemuan) “When
teks, dan unsur Menjelaskan dan mendeskripsikan menirukan guru -Tes tertulis : Pilihan English
kebahasaan teks mendeskripsikan Struktur teks menyebutkan tindakan, ganda Rings a
interaksi - Menunjukkan kalimat - Memulai kegiatan yang sedang -Penugasan Tertulis : Bell” Kelas
transaksional lisan deklaratif dan interogatif - Menanggapi dilakukan di kelas, 1. Uraian(Melengkapi VIII
dan tulis yang dalam Present (diharapkan/di sekolah, dan rumah dialog rumpang) Tahun 2017
melibatkan Continuous Tense dan luar dugaan) pada saat diucapkan, 2. Menyusun dialog
tindakan memberi keteramgan waktu yang dengan ucapan dan berdasarkan gambar
dan meminta terkait Unsur tekanan kata yang benar yang diberikan
informasi terkait kebahasaan MENANYA
keadaan/tindakan/k
12
 Kompetensi Indikator Esensi Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
egiata n/kejadian - Menggunakan ungkapan - Kalimat -Mengidentifikasi Penilaian Ketrampilan
yang sedang dengan Present deklaratif dan ungkapan- ungkapan Praktik : menyusun
dilakukan/berlangs continuous tense interogatif dalam yang menunjukkan teks sanat pendek dan
ung saat - Merumuskan kalimat Present kejadian yang sedang sederhana
diucapkan, sesuai deklaratif dan interogatif Continuous terjadi
dengan konteks dalam present Tense MENCOBA Penilaian Sikap
penggunaannya. continuous tense - Adverbia: now - Bertanya jawab untuk
(Perhatikan unsur - Merancang struktur teks - Nomina mengetahui tindakan, jurnal
kebahasaan interaksi transaksional singular dan kegiatan yang sedang
present continuous memberi dan meminta plural dengan dilakukan oleh anggota
tense) informasi terkair atau tanpa a, the keluarga mereka
4.8 menyusun teks keadaan/tindakan/kegiat this, those, my, MENGASOSIASIKAN
interaksi a n/kejadian yang their, dsb. - Menyebutkan tindakan,
transaksional lisan sedang dilakukan/ - Ucapan, kegiatan yang sedang
dan tulis sangat berlangsung saat tekanan kata, dilakukan yang tampak
pendek dan diucapkan intonasi, ejaan, pada tampilan visual (a.l.
sederhana yang - tanda baca, dan gambar, video)
melibatkan tulisan tangan MENGKOMUNIKASIKA
tindakan memberi Topik N
dan meminta Kegiatan dan - Membuat teks pendek
informasi terkait kejadian yang berdasarkan tampilan
keadaan/tindakan/ sedang visual lainnya
kegiata n/kejadian berlangsung di - Saling menyimak dan
yang sedang rumah, sekolah bertanya jawab tentang
dilakukan/ dan sekitarnya teks masing-masing
berlangsung saat yang dapat dengan teman-temannya
diucapkan, dengan menumbuhkanpe
memperhatikan rilaku yang
fungsi sosial, termuat di KI
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks

13
 Kota Malang, 13 Juli 2020
Mengetahui,
Kepala PKPPS Al-Muflihun Guru Mata Pelajaran

Drs.H.M.Soetrisno, S.Kom, Marrisa Rizqil Haque, S.Pd.

NIY. 19650120 201705 025 NIY. 19920827 201705 040

14