Print Instrumen Akreditasi MMU OK

INSTRUMEN
AKREDITASI DAN PEMBINAAN

MADRASAH MIFTAHUL ULUM
Ranting Tipe A dan B
(Edisi Upgrade1)
Dilengkapi dengan Petunjuk Bukti Fisik yang Harus Disertakan
O
L
E
H
Drs. H. Muhammad Jailani
STAF BATARTAMA
(BADAN TARBIYAH WAT TAKLIMIYAH MADRASI)
Pondok Pesantren Sidogiri Pasuruan
Instrument Akreditasi Madrasah Ranting
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah swt

atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya, kami dapat menyelesaikan
revisi dan upgrade Instrumen Akreditasi Madrasah Miftahul Ulum
Ranting. Penyusunan instrumen ini masih tetap dilatar belakangi oleh
prinsip “Pemberdayaan Madrasah Ranting” dari 7 hal yang sangat
urgen terkait kondisi dan mutu Madrasah saat ini, yaitu sebagai
berikut:
1. Adanya keterbatasan sumber daya madrasah baik
sumber daya manusia maupun sumber daya dana
finansial;
2. Rendahnya kualitas Sumber Daya Manusia (SDM)
yang sudah ada di madrasah termasuk pula kualitas kepala
madrasahnya;
3. Masih rendahnya peran serta warga madrasah dan
masyarakat setempat;
4. Rendahnya tingkat kesejahraan guru madrasah dan
besarnya beban mereka,
5. Terbatasnya waktu belajar murid di madrasah setelah
mereka payah belajar di sekolah umum pada pagi harinya;
6. Tidak jelasnya arah dan pola prioritas pembinaan
Madrasah Induk terhadap Madrasah Ranting untuk
pemberdayaan dari berbagai keterbatasan tesebut di atas;
1
7. Rendahnya mutu pendidikan di madrasah sebagai

akibat dari asbab-musabbab di atas.
Berdsarkan latar belakang di atas, instrumen pembinaan dan

akreditasi ini disusun dengan tujuan untuk:
1. Mengukur dan mengetahui peta kualitas madrasah,
dan Skala prioritas pembinaan pada masing masing
madrasah pada masa yang akan datang;
2. Memberdayakan Madrasah Ranting berdasarkan
problematika masing-masing madrasah yang kondisinya
sangat heterogen;
3. Menyeimbangkan beban belajar pada Madarasah
Ranting secara proporsional;
4. Mewujudkan madrasah yang kreatif, mandiri dan
berkualitas tinggi.
Perubahan yang sangat prinsip dalam instrumen baru ini

adalah : (a) revisi beberapa item instrument yang sebelumnya
dipandang rancu, (b) memasukkan nilai administrasi (Bab 1) ke dalam
delapan standar pendidikan, (c) meng-upgrade nilai, baik pada masing
masing standar maupun pada hasil nilai akhir,
Terkait perubahan ini, sebelum instrumen yang di-upgrade ini
diberlakukan sangat disarankan untuk segera dilakukan sosialisasi dan
pelatihan secara intensif baik di masing masing internal lembaga
2
maupun sosialisasi dan pelatihan secara kolektif seluruh mmu ranting,

juga perlu diadakan pendampingan dari Madrasah Induk .pra
akreditasi agar para pimpinan madrasah betul-betul memahaminya dan
mempersiapkannya secara matang .
Dengan pelatihan dan pendampingan dari Madrasah Induk pra
akreditasi dan tindak lanjut pasca akreditasi, insyaallah pelaksanaan
visitasi dan hasil akreditasi akan lebih maksimal, pemberdayaan
madrasah akan lebih efektif dan berbagai kendala bisa diminimalisir.
Kami segenap Anggota Tim penyusun, editor revisi instrumen
ini menyampaikan terima kasih kepada semua pihak yang telah
mempercayai kami. Saran dan masukan tentu sangat kami harapkan
untuk lebih sempurnanya instrumen ini. Semoga dengan pola
pembinaan terpadu ini dapat bermanfaat bagi pengembangan
Madrasah Ranting ke depan. Amin.
Surabaya, 1 Nopember 2018

Penyusun
Drs. H. Muhammad Jailani
3
P ETUNJUK UMUM
1. Instrumen Akreditasi dan pembinaan ini terdiri dari

beberapa bagian yang tidak terpisahkan meliputi: Kata
Pengantar; Petunjuk Umum; Profil Madarasah; Instrumen 8
Standar Pendidikan; Teknik Pensekoran serta Pemeringkatan
Hasil Akreditasi.
2. Sebelum mengisi instrumen ini, kepala madrasah
hendaknya mempelajari secara seksama setiap butir
pernyataan pada masing-masing komponen sehingga benar-
benar mengerti dan memahaminya.
3. Bagian yang harus diisi oleh kepala madrasah terdiri
dari tiga bab yaitu:
a. Bab I, berupa profil madrasah yang harus diisi
lengkap oleh kepala madrasah sebagai deskripsi gambaran
kondisi madrasah dan beberapa dokumen penting yang
harus dijaga keberadaannya oleh pengurus madrasah,
apabila dokumen vital ini tidak lengkap maka tidak dapat
terakreditasi A berapapun nilainya;
b. Bab II, terdapat butir-butir pernyataan tertutup
masing-masing dengan lima opsi jawaban. Kepala madrasah
cukup melingkari salah satu abjad saja yang dianggap sesuai
dengan kondisi madrasah yang sebenarnya. Setiap jawaban
4
pada opsi tersebut nantinya pada saat visitasi harus disertai

bukti fisik, dokumen atau fakta-fakta yang harus
ditunjukkan atau diperlihatkan oleh pihak madarasah kepada
Tim Akreditasi (Assessor). Jika ternyata tidak didukung oleh
fakta atau bukti otentik, maka jawaban dianulir dan nilai
akan diganti atau disesuaikan oleh Tim Assessor sesuai
kenyataan yang ada;
c. Bab III, Memasukkan nilai perolehan per item pada
masing masing standar pendidikan untuk mengetahui nilai
dan hasil akhir.dengan cara mengkonversi setiap
opsi/pilihan jawaban A, B, C, D dan E kedalam skor butir
opsi A. Nilainya= 4 B. Nilainya= 3 C. Nilainya= 2 D.
Nilainya = 1 E. Nilainya= 0
4.Pengisian Instrumen Akreditasi dan Pembinaan ini merupakan
tanggung jawab sepenuhnya dari kepala madrasah bersama tim
kerjanya.
5.Sangat disarankan agar kepala madrasah membentuk tim kerja
persiapan akreditasi untuk mengisi butir-butir pernyataan dalam
instrumen ini dengan akurat, tepat dan obyektif;
6.Prosedur Pelaksanaan Akreditasi .
a. Kepala Madrasah yang akan diakreditasi wajib
mengisi instrumen ini guna mengevaluasi diri dan
mengetahui sejauh mana tingkat kesiapan madrasah dan
kesiapan tim pelaksana di internal madrasah.
5
b. Melengkapi bukti fisik sesuai kebutuhan dan kondisi

madrasah
c. Menyerahkan instrument yang sudah diisi kepada
Batartama melalui Madrasah Induk berupa data hard
copy/print out;
d. Pelaksanaan visitasi sesuai jadwal yang ditetapkan
Batartama (paling cepat satu bulan setelah instrumen ini di
serahkan.dan dipelajari oleh tim assessor)
7.Cara menentukan nilai:
a. Masing-masing standar dari 8 standar dinilai dengan
rumus jumlah Skor butir perolehan/total Skor butir
maksimum x100.
b. Nilai akhir adalah merupakan mean atau nilai rata-rata
dari delapan standar, dengan rumus (Sigma X/N) artinya
jumlah nilai keseluruhan dibagi 8.
8.Hasil akhir Akreditasi Madrasah ditentukan sebagai berikut:
a. Peringkat A (sangat baik) jika madrasah memperoleh
nilai akhir 86– 100;
b. Peringkat B (baik) jika madrasah memperoleh nilai
akhir 71–85;
c. Peringkat C (cukup) jika madrasah memperoleh nilai
akhir 51–70;
d. Dinyatakan belum terakreditasi jika madrasah itu baru
mendaftar sebagai Madrasah Ranting atau madrasah yang
6
hasil akreditasinya memperoleh nilai akhir dibawah 50

(50<).
9. Hak–hak madrasah terkait hasil akreditasi:
a. Bagi madrasah Peringkat A (sangat baik) akan
mendapatkan piagam hasil akreditasi dari ketua I PPS
yang berlaku selama 4 tahun. Madrasah ini berhak
ditunjuk untuk menyelenggarakan IMNI sendiri
(sebagai sub rayon dari Madrasah Induk di
daerahnya). Penyelenggaraan IMNI tetap di bawah
pengawasan Madrasah Induk selaku pusat Rayon dan
naskah soal tetap dari Labsoma. Madrasah yang sudah
berstatus sangat baik ini termasuk kategori madrasah
mandiri. Jika ada bantuan dari PPS atau dari
Madrasah Induk bisa di wujudkan 100% berupa dana
tunai untuk pengembangan sesuai prioritas madrasah;
b. Bagi Madarasah Peringkat B (baik) akan
mendapatkan piagam hasil akreditasi dari Ketua I PPS
yang berlaku selama 3 tahun, dan berhak
melaksanakan IMNI di madarsahnya sendiri sebagai
anggota sub rayon di bawah pengawasan dari sub
rayon dan Madrasah Induk sebagai Rayon. Bantuan
dari PPS/Madrasah Induk 50% diwujudkan dana tunai
dan sisanya berupa bantuan pembinaan, dan
7
kelengkapan sapras atau administrasi madrasah sesuai

skala prioritas Madrasah Induk;
c. Bagi Madrasah Peringkat C (cukup) akan
mendapatkan Piagam hasil akreditasi dari ketua I PPS
yang berlaku selama 2 tahun, dan belum berhak
melaksanakan IMNI di madrasahnya sendiri (harus
bergabung pada sub rayon). Jika ada Bantuan dari
PPS/Madrasah Induk hanya 25% yang bisa
diwujudkan berupa dana tunai dan sisanya untuk
melengkapi sapras, kelengkapan administrasi dan
biaya pembinaan intensif serta pendampingan dari
Madrasah Induk sesuai skala prioritas Madrasah
Induk;
d. Sedangkan madrasah yang belum terakreditasi
atau madrasah baru hanya akan mendapatkan
pembinaan intensif selama 1 tahun dari Madrasah
Induk terutama dibidang sapras dan prangkat
administrasi serta manajemen, maka kelompok
madrasah ini wajib akreditasi ulang pada tahun
berikutnya.
10. Tindak lanjut pasca akreditasi. Kepala Madrasah
Induk bersama Pengurus Batartama berkewajiban untuk
memenuhi hak Madrasah ranting dan terus mengadakan
pembinaan secara berkelanjutan dan berkesinambungan pasca
8
akreditasi terutama bagi madrasah peringkat C dan madrasah

yang belum terkreditasi serta Madrasah Ranting baru
9
PERNYATAAN KEPALA MADRASAH

Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama :
Nama Madrasah :
Alamat Madrasah :
dengan ini menyatakan bahwa:
1. Data yang diberikan dalam dokumen ini adalah benar
dan sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya;
2. Saya bertanggungjawab atas semua jawaban dan
pernyataan yang diberikan dalam dokumen ini.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan
penuh rasa amanah dan tanggung jawab untuk peningkatan kualitas
dan mutu madrasah kami dibawah pembinaan Madrasah Induk dan
Batartama.
Pernyatan ini di buat pada tanggal ,

Di
Kepala Madrasah
( )
Catatan :
1. Bubuhkan stempel madrasah saudara.
10
BAB I
PROFIL MADRASAH RANTING
A. Identitas Madrasah
1. Nama Madrasah / MMU
:
2. Nomor Identitas
Madrasah (NIM) :
3. Nomor Statistik
Madrasah :
4. Alamat Madrasah Desa
:
Kecamatan :
Kabupaten / Kota :
Propinsi :
Kode Pos :
Telepon/Hp :
E-mail (jika ada) :
5. Status Madrasah
Ranting : Anggota ranting baru
/ranting lama
6. Nama Yayasan :
11
7. Nomor Akte :
Pendirian / Kelembagaan :
8. Tahun Berdiri Madrasah
:
9. Status Akreditasi /
Tahun :
10. Jumlah guru
11. Jumlah Murid :
B. Visi, Misi dan tujuan

1. Visi Madrasah :
 ………………………………………………………
……………………………………………………………
2. Misi Madrasah :
 ………………………
……………………………………………………………
………………………………………………
 ………………………
……………………………………………………………
……
12
 ………………………
……………………………………………………………
………………………………………………
 ………………………
……………………………………………………………
……
3. Tujuan
 ………………………
…………………………………………………
 ………………………
…………………………………………………
 ………………………
…………………………………………………
C. Data Fisik
1. Tanah
Luas Tanah / madrasah : ……….. m2
Status Tanah : Milik Sendiri : m2
Waqaf : m2
Nomor Sertifikat Tanah : …………………
2. Gedung/ Bangunan
13
Luas Bangunan Madrasah : m2

( terdiri Lantai )
Status Bangunan :
Milik Sendiri : m2
Jenis Sarana Yang Dimiliki Madrasah jika ada di tulis :
a. Ruang pengurus atau
yayasan : Permanen / Gabung . Ukuran …x… m2
b. Ruang Kepala
Madarasah : Permanen /
Gabung . Ukuran …x… m2
c. Ruang Wakil Kepala
Madarasah : Permanen / Gabung
.Ukuran …x… m2
d. Ruang guru/
asatidz/asatidzah : Permanen / Gabung
.Ukuran …x… m2
e. Ruang tata usaha /TU
: Permanen / Gabung . Ukuran …x… m2
f. Ruang tamu
: Permanen / Gabung . Ukuran …x…. m2
g. Tempat ibadah
masjid/mushalla : Permanen / Gabung
2
.Ukuran …x… m
14
h. Ruang kelas
berjumlah : ruang,
2
Ukurang …..x… m
i. Ruang perpustakaan
: Permanen / Gabung
.Ukuran …x… m2
j. WC dan kamar
mandi tersedia :…………. kamar
k. Terdapat Instalasi
Listrik : ………..wat
l. Jaringan Wifi
madrasah : ………. Gb
m. Terdapat asrama
putra :
jumlah santri ………anak
n. Terdapat asrama
putri :
jumlah santriwati…….anak
3.
15
4. Dokumen Penting
Madrasah
(jika 5 item di bawah ini tidak lengkap, maka tidak bisa
terakreditasi A)
a. B
erkas pendirian Madrasah ( arsip) : ada / tidak ada
b. Akte tanah yang
dipakai Madrasah : ada / tidak ada
c. Sertifikat
Ranting (yang berlaku) : ada / tidak ada
d. P
rogram kerja jangka menengah : ada / tidak ada
e. Statistik Madrasah : ada /
tidak ada
Data Tenaga Pendidik dan Kependidikan / guru
Ijasah Bidang
L/ Tempat Jabata Alamat
No Nama Terakhi studi/fa
P Tgl. Lakhir n Rumah/Tlp
r n
1.
2.
4.
16
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
17
24.
25.
26
DATA MURID PERKELAS TAHUN TERAKHIR
N PUTRA PUTRI JUMLAH % Nilai

KELAS
O Murid LULUS rata2 IMNI
1 I - -
2 II - -
3 III - -
4 IV - -
5 V - -
6 VI
7 Jumlah
D. Data Prestasi Madrasah dalam muammar dan even lain

1. ………………………………………………………
………
18
2. ………………………………………………………
………
3. ………………………………………………………
………
4. ………………………………………………………
………
5. ………………………………………………………
………
19
BAB II
INSTRUMEN 8 STANDAR PENDIDIKAN
1. STANDAR ISI (KURIKULUM)
1. Madrasah Ranting melaksanakan kurikulum

berdasarkan jumlah fan muatan kurikulum Madrasah
Induk:
A. Melaksanakan kurikulum sebanyak lebih dari
7 fan;
B. Melaksanakan kurikulum sebanyak 7 fan;
C. Melaksanakan kurikulum sebanyak 6 fan;
D. Melaksanakan kurikulum sebanyak 5 fan;
E. Belum melaksanakan kurikulum induk sama
sekali.
Dibuktikan dengan: Strutur kurikulum / jadwal pelajaran
dan keikut sertaan dalam IMDA
2. Madrasah Ranting melaksanakan Tatap muka setiap
hari kegiatan Pembeljaran
A. Melaksanakan 3x Tatap muka (6 jam);
B. Melaksanakan 2,5 tatap muka (5 jam);
C. Melaksanakan 2 x Tatap muka (4 jam)
D. Melaksanakan 1 x tatap muka (2 jam);
E. Tidak ada aturan yang jelas.
20
Dibuktikan dengan: Jadawal pelajaran dan hasil

pengamatan assessor
3. Madrasah Ranting menetapkan jumlah jam pelajaran
setiap pekan bagi kelas 4 s.d. kelas 6 adalah sebanyak;
A. Sebanyak 32-36 jam pelajaran/pekan;
B. Sebanyak 28-30 jam pelajaran/pekan;
C. Sebanyak 24-26 jam pelajaran/pekan;
D. Sebanyak 18-22 jam pelajaran/pekan;
E. Tidak ada ketentuan jam perpekan.
Dibuktikan dengan: Struktur kurikulum dan jadwal
pelajaran dan hasil analisa pemantauan langsung oleh
assesor
4. Madrasah Ranting menetapkan jumlah jam pelajaran
dalam 1 pekan kelas 1 s.d. 3 ibtidaiyah adalah sebanyak :
A. Menerapkan 26- 36 jam pelajaran/ pekan
B. Menerapkan 20 – 24 jam pelajaran/ pekan
C. Menerapkan 16 – 18 jam pelajaran / pekan
D. Menerapkan 12 – 14 jam pelajaran / pekan
E. Tidak menerapkan ketentuan beban belajar
sesuai dengan ketentuan
Dibuktikan dengan: Struktur kurikulum atau jadwal
mengajar secara lengkap seluruh kelas
21
5. Guru Mata Pelajaran/ fan memberikan penugasan

tersetruktur berupa PR untuk mencapai kompetensi yang
diberikan kepada murid sesudah materi diajarkan
A. Sebanyak 81%-100% guru mata pelajaran
memberikan PR
B. Sebanyak 61%-80% guru mata pelajaran
memberikan PR
C. Sebanyak 31 %-60% guru mata pelajaran
memberikan PR
D. Sebanyak 1%-30% guru mata pelajaran
memberikan PR
E. Tidak ada guru mata pelajaran memberikan
penugasan PR
Dibuktikan dengan : Contoh beberapa PR yang sudah
dikoreksi oleh guru dari seluruh fan ( bisa dalam bentuk
LKM /lembar kerja murid )
6. Beban Belajar Madrasah Ranting menerapkan alokasi
waktu setiap tatap muka sebanyak:
A. Sebanyak 2 x 40 menit / TM
B. Sebanyak 2 x 35 menit/ TM
C. Sebanyak 2 x 30 menit / TM
D. Sebanyak 2 x 25 menit / TM
E. Tidak ada ketentuan alokasi waktu pertatap
muka mata pelajaran
22
Dibuktikan dengan: Satuan waktu dalam jadwal pelajaran

secara lengkap yang memuat alokasi waktu pertatap muka
7. Dalam mengembangkan kurikulum, guru menyusun
program dan jurnal pembelajaran sendiri
A. Sebanyak 81%-100% guru menyusun
program dan jurnal sendiri
B. Sebanyak 61%-80% guru menyusun program
dan jurnal sendiri
C. Sebanyak 31%-60% guru menyusun program
dan jurnal sendiri
D. Sebanyak 1%-30% guru menyusun program
dan jurnal sendiri
E. Tidak ada guru menyusun program dan jurnal
sendiri
Dibuktikan dengan: Buku program pengajaran dan jurnal
masing masing guru minimal satu tahun pelajaran
8. Dalam pencapaian target kurikulum, guru dapat
mencapai batas akhir dari batas IMDA ( Hududul funun) di
setiap fan .
A. Sebanyak 81%-100% guru mencapai target
B. Sebanyak 61%-80% guru mencapai target
C. Sebanyak 31%-60% guru mencapai target
D. Sebanyak 1%-30% guru mencapai target
E. Tidak ada target guru yang jelas
23
Dibuktikan dengan: Pencapaian penyampaian materi pada

buku jurnal mengajar
9. Madrasah menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal
(KKM) untuk semua fan melalui rapat dewan guru.
(Penetapan KKM berdasarkan pada kemampuan murid,
tingkat kesulitan materi dan daya dukung.)
A. Sebanyak 4 atau lebih mata pelajaran dengan
KKM 70,00 atau lebih
B. Sebanyak 3 mata pelajaran dengan KKM
70,00 atau lebih
C. Sebanyak 2 mata pelajaran dengan KKM
70,00 atau lebih
D. Sebanyak 1 mata pelajaran dengan KKM
70,00 atau lebih
E. Tidak ada mata pelajaran dengan KKM 70,00
atau lebih
Dibuktikan dengan: SK kepala Madrasah dan hasil nutulen
serta daftar hadir rapat tentang penetapan KKM
10. Di awal tahun pelajaran Madrasah Ranting
menjadwalkan, pekan efektif, pembelajaran efektif, dan
hari libur pada kalender pendidikan yang dimiliki
A. Menyusun kalender pendidikan Madrasah
Ranting secara rinci dan jelas
24
B. Menyusun kalender pendidikan Madrasah

Ranting secara rinci
C. Menyusun kalender pendidikan Madrasah
Ranting secara kurang rinci
D. Menyusun kalender pendidikan Madrasah
Ranting secara tidak rinci
E. Tidak menyusun kalender pendidikan
Madrasah Ranting
Dibuktikan dengan: Adanya kalender pendidikan dan analisa
hari efektif serta rincian kegiatan selama satu tahun pada masing
masing madrasah
2.
25
3. STANDAR PROSES
1. Madrasah Ranting mengembangkan program

pembelajaran secara mandiri atau cara lainnya berdasarkan
batas-batas IMDA dan panduan penyusunan program
pembelajaran dari Madrasah Induk.
A. Mengembangkan program pembelajaran
melalui KMGF/kelompok musyawarah guru mata
pelajaran dalam sebuah Madrasah Ranting;
B. Mengembangkan program pembelajaran
melalui KMGF/kelompok musyawarah guru dari
beberapa Madrasah Ranting;
C. Mengembangkan program pembelejaran
secara mandiri (individu);
D. Mengembangkan program pembelajaran
dengan mengadopsi contoh yang sudah ada;
E. Tidak mengembangkan program
pembelajaran.
Dibuktikan dengan : SK kepala madrasah tentang
pembentukan tim pengembangan program pembelajaran
dan laporan hasil kerja tim.
2. Setiap mata pelajaran memiliki jurnal pelaksanaan
pembelajaran.
26
A. Sebanyak 8 atau lebih mata pelajaran

memiliki jurnal yang dijabarkan dari hasil
pembelajaran di kelas;
B. Sebanyak 6-7 mata pelajaran memiliki jurnal
yang dijabarkan dari hasil pembelajaran di kelas;
C. Sebanyak 4–5 mata pelajaran memiliki jurnal
yang dijabarkan dari hasil pembelajaran di kelas;
D. Sebanyak 1–3 mata pelajaran memiliki jurnal
yang dijabarkan dari hasil pembelajaran;
E. Tidak ada mata pelajaran memiliki jurnal.
Dibuktikan dengan: Buku jurnal pelaksanaan pembelajaran
yang sudah terisi oleh masing masing guru fan.
3. Setiap guru mata pelajaran telah mengisi buku jurnal
pelaksanaan pembelajaran.
A. Sebanyak 8 atau lebih mata pelajaran telah
terisi dengan baik dan rapi;
B. Sebanyak 6-7 mata pelajaran telah terisi
dengan baik dan rapi;
C. Sebanyak 4-5 mata pelajaran telah terisi
D. Sebanyak 1-3 mata pelajaran telah terisi
E. Tidak mengisi jurnal.
27
Dibuktikan dengan : Isi buku jurnal terisi dengan baik apa

tidak?
4. Madrasah Ranting memiliki jadwal mata pelajaran
secara lengkap dan mudah diketahui oleh semua pihak yang
berkepentingan.
A. Memiliki jadwal mata pelajaran secara
lengkap dan mudah diketahui oleh semua pihak yang
berkepentingan (dipapankan);
B. Memiliki jadwal mata pelajaran secara
lengkap dan mudah diketahui oleh semua pihak yang
berkepentingan (hanya dilembaran);
C. Memiliki jadwal mata pelajaran secara
lengkap tetapi hanya perkelas;
D. Memiliki jadwal mata pelajaran tidak
lengkap;
E. Tidak ada jadwal mata pelajaran yang jelas.
Dibuktikan dengan : Benner jadwal secara lengkap dari
kelas 1 hingga kelas 6 dipajang di kantor dan atau di ruang
kelas.
5. Madrasah Ranting melaksanakan kegiatan
Musyawarah kelas.
A. Melaksanakan musyawarah kelas 4 kali per
pekan
28
B. Melaksanakan musyawarah kelas 3 kali per

pekan
C. Melaksanakan musyawarah kelas 2 kali per
pekan
D. Melaksanakan musyawarah kelas 1 kali per
pekan
E. Tidak ada kegiatan musyawarah kelas sama
sekali
Dibuktikan dengan: Jadwal musyawarah kelas, jurnal
materi yang di musyawarahkan dan daftar hadir peserta
musyawarah.
6. Madrasah Ranting melakukan penilain hasil belajar
(ulangan harian dan ulangan tengah IMDA) untuk
memperbaiki proses pembelajaran.
A. Sebanyak 81%-100% guru melakukan
ulangan harian dan ujian tengah IMDA
B. Sebanyak 61%-80% guru melakukan ulangan
harin dan ujian tengah IMDA
C. Sebanyak 31%-60% guru melakukan ulangan
harian dan ujian tengah IMDA
D. Sebanyak 1%-30% guru melakukan ulangan
harian dan ujian tengah IMDA
E. Tidak melakukan penilaiaan harian dan ujian
tengah IMDA
29
Dibuktikan dengan: Buku daftar nilai ujian harian tengah

IMDA, dan ujian IMDA ( buku leger ) yang sudah terisi
dengan baik.
7. Pemantauan proses pembelajaran (supervisi)
dilakukan oleh Kepala Madrasah mencakup tiga tahapan
yaitu: (1) tahap perencanaan; (2) tahap pelaksanaan, dan;
(3) tahap penilaian hasil pembelajaran.
A. Mencakup 3 tahap pemantauan serta
dilakukan diSKusi hasil pemantauan
B. Mencakup 3 tahap pemantauan tanpa
dilakukan diSKusi hasil pemantauan
C. Mencakup 2 tahap pemantauan
D. Mencakup 1 tahap pemantauan
E. Tidak pernah melakukan pemantauan
Dibuktikan dengan: Program supervisi kepala madrasah
dan hasil pemantauannya/saran dan tindak lanjut hasil
supervisi.
8. Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala

madrasah dengan empat cara yaitu : (1) pemberian contoh,
(2) diskusi, (3) pelatihan, dan (4) konsultasi.
A. Melakukan Supervisi proses pembelajaran
melalui 4 cara
30
B. Melakukan Supervisi proses pembelajaran

melalui 3 cara
C. Melakukan Supervisi proses pembelajaran
melalui 2 cara
D. Melakukan Supervisi proses pembelajaran
melalui 1 cara
E. Tidak melakukan supervisi
Dibuktikan dengan : lembar hasil supervisi kepala
Madrasah melalui berbagai cara.
9. Kepala Madrasah menyampaikan hasil pengawasan
proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan/yang
bersangkutan
A. Hasil pengawasan disampaikan kepada guru
yang bersangkutan, dewan guru, pengawas madrasah,
dan komite madrasah
B. Hasil pengawasan disampaikan kepada yang
bersangkutan, dewan guru, pengawas madrasah
C. Hasil pengawasan disampaikan kepada yang
bersangkutan, dewan guru
D. Hasil pengawasan disampaikan kepada yang
bersangkutan saja
E. Tidak menyampaikan hasil pengawasan
31
Dibuktikan dengan: Arsip tanda terima/ penyerahan hasil

supervisi yang sudah ditanda tangani oleh kepala dan guru
yang bersangkutan
10. Kepala madrasah melakukan tindak lanjut terhadap
hasil pengawasan proses pembelajaran
A. Sebanyak 81%-100% hasil pengawasan
selama satu tahun terakhir ditindak lanjuti
B. Sebanyak 61%-80% hasil pengawasan selama
satu tahun terakhir ditindak lanjuti
C. Sebanyak 31%-60% hasil pengawasan selama
D. Sebanyak 1%-30% hasil pengawasan selama
E. Tidak ada hasil pengawasan ditindak lanjuti
Dibuktikan dengan : Adanya catatan dan saran perbaikan
pada setiap lembar hasil Supervisi ( arsip )
4. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN / SKL

1. Murid memperoleh pengalaman dan bimbingan
belajar secara khusus untuk menunjukkan penguasaan
terhadap seluruh fan pokok
A. Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok
fan pokok 60,00 atau lebih;
32
B. Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok

fan pokok 50 – 59.99;
C. Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok
mata pelajaran 40,00 – 49,99;
D. Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok
mata pelajaran 3,00 – 39,99;
E. Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok
fan pokok kurang dari 30,00.
Dibuktikan dengan: Nilai rata rata per fan pada buku leger
2. Murid memperoleh pengalaman belajar/bimbingan
yang mampu membantu kelancaran dan kefashihan
membaca al-Quran.
A. Madrasah Ranting melaksanakan 4 x atau
lebih kegiatan/bulan bimbingan membaca al-Quran;
B. Madrasah Ranting melaksanakan 3x
kegiatan/bulan bimbingan membaca al-Quran;
C. Madrasah Ranting melaksanakan 2x
kegiatan /bulan bimbingan membaca al-Quran;
D. Madrasah Ranting melaksanakan 1x
kegiatan/bulan bimbingan membaca al-Quran;
E. Madrasah Ranting tidak melaksanakan
kegiatan bimbingan membaca al-Quran.
33
Dibuktikan dengan: Adanya program bimbingan membaca

al quran dan jurnal/absensi kegiatan bimbingan baca al-
Quran.
3. Murid memperoleh pengalaman belajar untuk
menumbuh kembangkan sikap percaya diri dan
bertanggung jawab seperti LDK (Latihan Dasar
Kepempinan).
A. Madrasah Ranting menjalankan kegiatan
bimbingan dan pembinaan kemuridan guna menumbuh
kembangkan sikap percaya diri dan tanggung jawab
sebanyak 4 jenis dan/ atau 4 kali atau lebih dalam satu
tahun terakhir;
B. Madrasah Ranting menjalankan kegiatan
kemuridan guna menumbuh kembangkan sikap
percaya diri dan tanggung jawab sebanyak 3 jenis dan/
atau 3 kali dalam satu tahun terakhir;
C. Madrasah Ranting menjalankan kegiatan
D. Madrasah Ranting menjalankan kegiatan
34
E. Madrasah tidak menjalankan kegiatan

percaya diri dan tanggung jawab.
Dibuktikan dengan : Tersedianya program kegiatan ekstra
kurikuler yang dapat menumbuhkan sikap percaya diri.
4. Murid memperoleh pengalaman belajar untuk
berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial.
A. Madrasah Ranting menjalankan kegiatan
penegakan aturan-aturan sosial/terkait kedisiplinan
murid sebanyak 4 jenis dan/ atau 4 kali atau lebih
dalam satu tahun terakhir;
B. Madrasah Ranting menjalankan kegiatan
penegakan aturan-aturan sosial sebanyak 3 jenis dan/
C. Madrasah Ranting menjalankan kegiatan
D. Madrasah Ranting menjalankan kegiatan
E. Madrasah Ranting tidak menjalankan kegiatan
penegakan aturan-aturan sosial.
35
Dibuktikan dengan: Buku jurnal kegiatan siswa dalam

berpartisipasi penegakkan aturan tata tertib madrasah
seperti jadwal piket, dll.
5. Murid memperoleh pengalaman belajar untuk dapat
menjalankan ajaran agama dan akhlak mulia (praktek dan
simulasi kegiatan agama) yang bersifat afektif.
A. Madrasah Ranting memfasilitasi 4 jenis atau
lebih kegiatan pembiasaan dan pengalaman ajaran
agama dalam satu tahun terakhir;
B. Madrasah Ranting memfasilitasi 3 jenis
kegiatan pembiasaan dan pengalaman ajaran agama
C. Madrasah Ranting memfasilitasi 2 jenis
D. Madrasah Ranting memfasilitasi 1 jenis
E. Madrasah Ranting tidak pernah melaksanakan
kegiatan pembiasaan dan pengalaman ajaran agama.
Dibuktikan dengan: Kegiatan nyata pembiasaan amaliyah
shalihah seperti shalat berjamaah secara rutin, kegiatan
istighosah dll (bisa berupa foto, dll).
36
6. Murid memperoleh pengalaman belajar dalam

pembentukan akhlak mulia melalui pembiasaan dan
pengamalan nyata.
A. Madrasah Ranting setiap pekan melaksanakan
4 kali atau lebih kegiatan pembentukan akhlak mulia
melalui program pengembangan diri;
B. Madrasah Ranting setiap pekan melaksanakan
3 kali kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui
program pengembangan diri;
C. Madrasah Ranting setiap pekan melaksanakan
D. Madrasah Ranting setiap pekan melaksanakan
E. Madrasah Ranting tidak melaksanakan
kegiatan pembentukan akhlak mulia melalui program
pengembangan diri.
Dibuktikan dengan : Berbagai kegiatan nyata terkait
pembiasaan ber Akhlaq al-Karimah (program atau foto
kegiatan).
7. Murid memperoleh pengalaman belajar dalam
menghasilkan karya kreatif baik individu maupun
37
kelompok yang berhubungan dengan bakat seperti kaligrafi,

dll.
A. Madrasah Ranting memfasilitasi 4 kali atau
lebih kegiatan murid untuk menghasilkan karya kreatif
baik individual maupun kelompok dalam satu tahun
terakhir;
B. Madrasah Ranting memfasilitasi 3 kali
kegiatan murid untuk menghasilkan karya kreatif baik
individual maupun kelompok dalam satu tahun
terakhir;
C. Madrasah Ranting memfasilitasi 2 kali
terakhir;
D. Madrasah Ranting memfasilitasi 1 kali
terakhir;
E. Madrasah Ranting tidak memfasilitasi
terakhir.
Dibuktikan dengan : Hasil “pra karya”, berupa foto
kegiatan yang jelas.
38
8. Murid memperoleh pengalaman bimbingan

keterampilan membaca kitab setiap bulan secara
terprogram dengan baik (melalui program al-Miftah).
A. Madrasah Ranting melaksanakan bimbingan
membaca kitab minimal 4x/bulan;
B. Madrasah Ranting melaksanakan bimbingan
baca kitab minimal 3x/bulan;
C. Madrasah Ranting melaksanakan bimbingan
D. Madrasah Ranting melaksanakan bimbingan
E. Madrasah Ranting tidak melakukan
bimbingan membaca kitab.
Dibuktikan dengan: Program bimbingan baca kitab serta
jurnal kegiatan.
9. Murid memperoleh pengalaman bimbingan shalat
fardu dan sunnah setiap bulan secara terprogram dengan
baik.
A. Madrasah Ranting melaksanakan bimbingan
shalat fardu dan sunnah minimal 4x/bulan;
B. Madrasah Ranting melaksanakan bimbingan
C. Madrasah Ranting melaksanakan bimbingan
39
D. Madrasah Ranting melaksanakan bimbingan

E. Madrasah Ranting tidak melakukan
bimbingan shalat fardu dan sunah.
Dibuktikan dengan: Program bimbingan baca al-Qur an
serta jurnal kegiatannya.
10. Murid memperoleh tambahan bimbingan pengalaman

belajar dan try out agar mampu menguasai fan dalam IMNI
untuk persiapkan murid melanjutkan ke jenjang pendidikan
yang lebih tinggi.
A. Madrasah Ranting melaksanakan 4 kali atau
lebih kegiatan bimbingan dan try out yang mampu
menguasai fan IMNI untuk prsiapan melanjutkan ke
jenjang pendidikan yang lebih tinggi;
B. Madrasah Ranting melaksanakan 3 kali
kegiatan bimbingan dan try out yang mampu
menguasai fan IMNI untuk melanjutkan ke jenjang
pendidikan yang lebih tinggi;
C. Madrasah Ranting melaksanakan 2 kali
40
D. Madrasah Ranting melaksanakan 1 kali

E. Madrasah Ranting tidak pernah melaksanakan
kegiatan yang mampu menguasai fan IMNI untuk
persiapan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang
lebih tinggi.
Dibuktikan dengan: Jadwal atau program les/pelajaran
tambahan dan ujian try out bagi kelas tertinggi dalam
mempersiapkan IMNI.
5.
41
6. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1. Guru memiliki kualifikasi akademik minimum pernah
tugas dari PPS atau Lulusan Aliyah.
A. Sebanyak 81%-100% guru berpendidikan
pernah tugas PPS atau Lulus Aliyah;
B. Sebanyak 61%-80% guru berpendidikan
Pernah tugas PPS atau Lulus Aliyah;
C. Sebanyak 31%-60% guru berpendidikan
Pernah Tugas PPS-Lulus Aliyah;
D. Sebanyak 1%-30% guru berpendidikan
Pernah Tugas PPS- Lulus Aliyah;
E. Tidak ada guru yang berpendidikan Tugas
PPS – lulus aliyah.
Dibuktikan dengan: Foto kopi ijazah para guru/ asatidz.
2. Guru khusus metode al-Miftah mengajar sesuai
(linear) dengan latar belakang pendidikannya / ijazah/
sertivikatnya.
A. Sebanyak 81%-100% guru metode al-Miftah
bersertifikat;
B. Sebanyak 61%-80% guru metode al-Miftah
bersertifikat;
C. Sebanyak 31%-60% guru metode al-Miftah
bersertifikat;
42
D. Sebanyak 1%-30% guru metode al-Miftah

bersertifikat;
E. Tidak ada guru khusus metode al-Miftah
yang bersertifikat.
Dibuktikan dengan : Sertifikat masing masing Guru metode
al-Miftah.
3. Guru memiliki loyalitas dan tanggung jawab yang
baik untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya.
A. Rata-rata kehadiran guru 96%-100% untuk
menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya;
B. Rata-rata kehadiran guru 91%-98% untuk
C. Rata-rata kehadiran guru 86%-90% untuk
D. Rata-rata kehadiran guru 81%-85% untuk
E. Rata-rata kehadiran guru kurang dari 81%
untuk menjalankan tugas mengajar dan tugas lainnya.
Dibuktikan dengan : Rekapitulasi Prosentase rata rata
kehadiran Guru.
4. Guru merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi
pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran.
43
A. Sebanyak 81%-100% guru merencanakan,

melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran sesuai
dengan prinsip-prinsip pembelajaran;
B. Sebanyak 61%-80% guru merencanakan,
C. Sebanyak 31%-60% guru merencanakan,
D. Sebanyak 1%-30% guru merencanakan,
E. Tidak ada guru merencanakan, melaksanakan
dan mengevaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip-
prinsip pembelajaran.
Dibuktikan dengan: Tersedianya buku program mengajar
guru.
5. Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak
sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, serta peraturan
dan ketentuan yang berlaku.
A. 100 % guru tidak melanggar norma agama,
hukum, sosial, serta peraturan ketentuan yang berlaku
termasuk tidak merokok untuk memberi uswah pada
murid;
44
B. 90-99 % guru tidak melanggar norma agama,

namun diberi kesempatan memperbaiki diri dan
dilakukan pembinaan;
C. 80-89 % guru tidak melanggar norma agama,
namun hanya diberikan peringatan lisan;
D. 70 -79 % guru tidak melanggar norma agama,
namun hanya diberikan peringatan tertulis;
E. Adanya guru yang melanggar norma agama,
dan telah dikenai sanksi yang sepadan seperti dibebas
tugaskan dari mengajar atau dikeluarkan.
Dibuktikan dengan: Prosentase guru yang tidak merokok /
kondite guru
6. Guru berkomunikasi secara efektif dan harmonis
dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua dan
masyarakat.
A. Adanya dialog dalam rapat dewan guru, rapat
antara guru dan kepala madrasah, guru dan komite
madrasah serta pertemuan antara guru dan orang tua
murid;
45
B. Adanya dialog dalam rapat dewan guru, rapat

antara guru dan kepala madrasah, guru dan komite
madrasah;
C. Adanya dialog dalam rapat dewan guru serta
rapat antara guru dan kepala madrasah;
D. Adanya rapat dewan guru;
E. Tidak diadakan rapat.
Dibuktikan dengan: Daftar hadir rapat dan notulen hasil
rapat.
7. Guru menguasai materi pelajaran yang diajarkan serta
mengembangkannya dengan metode ilmiah.
A. Sebanyak 81% -100% guru memiliki
penguasaan materi pelajaran, struktur, konsep dan pola
pikir keilmuan;
B. Sebanyak 61%– 80% guru memiliki
pikir keilmuan;
C. Sebanyak 31% -60% guru memiliki
pikir keilmuan;
D. Sebanyak 1% -30% guru memiliki
pikir keilmuan;
46
E. Tidak ada guru memiliki penguasaan materi

pelajaran, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan.
Dibuktikan dengan : Supervis langsung oleh tim asesor dan
dipadukan dengan hasil Supervisi kepala madrasah.
8. Kepala Madrasah memiliki kualifikasi akademik
minimum lulusan Aliyah dan tetap merangkap menjadi
guru.
A. Memiliki kualifikasi akademik minimal
berpendidikan Aliyah Jurusan Tarbiyah yang
dikeluarkan oleh Sidogiri atau pondok lain;
B. Memiliki kualifikasi akademik berpendidikan
Aliyah bukan jurusan tarbiyah/non-kependidikan yang
dikeluarkan oleh Sidogiri atau pondok lain;
C. Memiliki kualifikasi akademik berpendidikan
tsanawiyah dan sudah lulus tugas yang dikeluarkan
oleh Sidogiri atau pondok lain;
D. Memiliki kualifikasi akademik berpendidikan
MTs tapi belum lulus tugas yang dikeluarkan oleh
Sidogiri atau pondok lain;
E. Tidak memiliki kualifikasi akademik.
Dibuktikan dengan: Daftar statistik guru dan kumpulan
fotokopi ijazah para guru dua tahun terakhir.
47
9. Kepala madrasah berstatus sebagai guru, memiliki

ijazah Aliyah dan Surat Keputusan (SK) dari pengurus
sebagai kepala madrasah.
A. Berstatus sebagai guru, memiliki Ijazah
Aliyah, dan SK sebagai kepala madrasah;
B. Berstatus sebagai guru, memiliki Ijazah
Aliyah, namun tidak memiliki SK sebagai kepala
madrasah;
C. Berstatus sebagai guru, tidak memiliki Ijazah
Aliyah, tetapi memiliki SK sebagai kepala madrasah;
D. Berstatus sebagai guru, tidak memiliki Ijazah
maupun SK sebagai kepala madrasah;
E. Tidak berstatus sebagai guru, tidak memiliki
ijazah, maupun SK sebagai kepala madrasah.
Dibuktikan dengan: SK kepala Madrasah dari Yayasan dan
fotokopi ijazah kepala madrasah.
10. Kepala madrasah memiliki pengalaman mengajar
sekurang-kurangnya 5 tahun pada waktu diangkat sebagai
kepala madrasah.
A. Memiliki pengalaman mengajar 5 tahun atau
lebih;
B. Memiliki pengalaman mengajar 3-4 tahun;
C. Memiliki pengalaman mengajar 2-3 tahun;
D. Memiliki pengalaman mengajar 1-2 tahun;
48
E. Memiliki pengalaman mengajar kurang dari 1

tahun.
Dibuktikan dengan: SK Pertama dan SK terakhir dari
Yayasan/pengurus baik sebagai guru maupun sebagai
kepala sekolah.
11. Kepala madrasah memiliki kemampuan
kewirausahaan yang ditunjukkan dengan adanya kegiatan
kewirausahaan sebagai sumber belajar murid seperti : (1)
koperasi murid, (2) peternakan/ perikanan, (3) pertanian/
perkebunan, (4) kantin madrasah, (5) unit produksi dan
lain-lain.
A. Memiliki 4 atau lebih jenis usaha;
B. Memiliki 3 jenis usaha;
C. Memiliki 2 jenis usaha;
D. Memiliki 1 jenis usaha;
E. Tidak memiliki usaha.
Dibuktikan dengan : Adanya usaha Kepala Madrasah
mencari sumber dana alternatif selain dari uang I’anah dari
murid/SPP.
12. Kepala madrasah melakukan monitoring/pengawasan

atau kunjungan ke kelas kelas minimal dua kali dalam satu
IMDA atau 6 kali dalam satu tahun.
49
A. Melakukan monitoring secara terencana 6 x

atau lebih selama satu tahun;
B. Melakukan dan monitoring secara terencana
4 -5 x selama satu tahun;
C. Melakukan monitoring secara terencana 2-3
selama satu tahun;
D. Melakukan monitoring hanya satu kali saja
selama satu tahun;
E. Tidak melakukan monitoring sama sekali.
Dibuktikan dengan: Jadwal/ Program monitoring arsip dan
hasil temuan setap monitoring.
13. Kepala Tenaga Administrasi memiliki kualifikasi
akademik minimal Aliyah.
A. Memiliki kualifikasi akademik pendidikan
minimal Aliyah Tarbiyah;
B. Memiliki kualifikasi akademik pendidikan
Aliyah dan bukan Tarbiyah;
C. Memiliki kualifikasi akademik pendidikan
Aliyah Umum/DepAg;
D. Memiliki kualifikasi akademik pendidikan
MTs;
E. Tidak memiliki kualifikasi akademik atau
lulusan di bawah MTs.
Dibuktikan dengan : foto kopi Ijazah dan SK pengankatan.
50
14. Kepala tenaga administrasi/ TU pada waktu diangkat

memenuhi masa kerja minimal 3 tahun menjadi guru.
A. Melebihi masa kerja minimal;
B. Memenuhi masa kerja minimal;
C. Kurang 1 tahun dari masa kerja minimal;
D. Kurang 2 tahun dari masa kerja minimal;
E. Kurang 3 tahun dari masa kerja minimal.
Dibuktikan dengan : SK arsip pengangkatan pertama dan
yang terakhir.
15. Tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik
pendidikan menengah atau yang sederajat.
A. Madrasah memiliki 3 orang atau lebih tenaga
administrasi berkualifikasi pendidikan menengah atau
sederajat;
B. Madrasah memiliki 2 orang tenaga
sederajat;
C. Madrasah memiliki 1 orang tenaga
sederajat;
D. Madrasah tidak memiliki orang tenaga
administrasi secara khusus tapi dikerjakan guru yang
sempat/ ditunjuk;
51
E. Madrasah tidak memiliki tenaga administrasi

sama sekali.
Dibuktikan denga : SK Pengangkatan dan fotokopi ijazah
terakhir.
16. Kepala perpustakaan pada waktu diangkat memenuhi
masa kerja minimal 2 tahun jadi guru.
A. Melebihi masa kerja minimal;
B. Memenuhi masa kerja minimal;
C. Kurang 1 tahun dari masa kerja minimal;
D. Kurang 2 tahun dari masa kerja minimal;
E. Kurang 3 tahun dari masa kerja minimal.
Dibuktikan dengan : SK Pengangkatan yang pertama baik
sebagai guru maupun lainnya dan SK yang terakhir.
17. Tenaga perpustakaan memiliki kesesuaian latar
belakang pendidikan dengan tugasnya atau pernah memiliki
pengalaman sebagai tenaga perpustakaan.
A. Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang
pendidikan minimal pendidikan menengah dan
bersertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan;
B. Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang
pendidikan minimal pendidikan menengah dan tidak
memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan;
52
C. Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang

pendidikan minimal dibawah pendidikan menengah
dan bersertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan;
D. Tenaga perpustakaan memiliki latar belakang
pendidikan di bawah pendidikan menengah dan tidak
memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan
perpustakaan;
E. Tidak memiliki tenaga perpustakaan.
Dibuktikan dengan: SK pengangkatan dan
Ijazahnya/keterangan pengalaman kerja.
7. STANDAR SARANA DAN PRASARANA

1. Madrasah memiliki kantor pengurus yayasan yang
layak.
A. Memiliki kantor pengurus Yayasan seluas 3x4
m atau lebih;
B. Memiliki kantor pengurus Yayasan seluas 3x3
m;
C. Memiliki kantor pengurus Yayasan seluas 3x
2,5 m;
D. Memiliki kantor seluas lebih keci atau sama
dengan 2,5 x 2,5 m;
E. Tidak tersedia kantor pengurus madrasah.
53
Dibuktikan dengan : Hasil pengamatan lansung.

2. Area Madrasah berada di lokasi yang nyaman,
terhindar dari gangguan pencemaran air, pencemaran udara
dan kebisingan serta memiliki sarana untuk meningkatkan
kenyamanan.
A. Berada di lokasi yang nyaman, terhindar dari
gangguan pencemaran air, pencemaran udara, dan
kebisingan serta memiliki sarana untuk meningkatkan
kenyamanan;
B. Berada di lokasi yang nyaman, terhindar dari
gangguan pencemaran air, pencemaran udara, dan
kebisingan;
C. Berada di lokasi yang nyaman, terhindar dari
gangguan pencemaran air, dan kebisingan;
D. Berada di lokasi yang nyaman, terhindar dari
gangguan pencemaran air;
E. Tidak berada di lokasi yang nyaman.
Dibuktikan dengan : Sudah jelas karena cukup diamati
saja.
3. Madrasah Ranting berada di lokasi yang sesuai
dengan peruntukannya, memiliki status hak atas tanah dan
ijin pemanfaatan dari pemegang hal atas tanah.
54
A. Berada di lokasi yang sesuai dengan

peruntukannya, memiliki status hak atas tanah dan ijin
pemanfaatan dari pemegang hak atas tanah;
B. Berada di lokasi yang sesuai dengan
peruntukannya dan memiliki status hak atas tanah
tetapi tidak memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang
hak atas tanah;
C. Berada di lokasi yang sesuai dengan
peruntukannya tetapi tidak memiliki status hak atas
tanah dan tidak memiliki ijin pemanfaatan dari
pemegang hak atas tanah;
D. Tidak berada di lokasi yang sesuai dengan
peruntukannya tetapi memiliki status hak atas tanah
dan memiliki ijin pemanfaatan dari pemegang hak atas
tanah;
E. Tidak berada di lokasi yang sesuai dengan
peruntukannya.
Dibuktikan dengan: Surat kepemilikan tanah atau surat
waqaf untuk madrasah.
4. Ruang kelas madrasah masing masing ruang
memenuhi ketentuan luas minimal yaitu 36 m² atau 6x6 m.
A. Memiliki lantai bangunan seluas 30 m² atau 6
x5 m;
55
B. Memiliki lantai bangunan seluas 25 m² atau

5x5 m;
C. Memiliki lantai bangunan seluas 20 m² atau
4x 5 m;
D. Memiliki lantai bangunan seluas lebih kecil
dari 20 m²;
E. Tidak memiliki gedung sendiri.
Dibuktikan dengan : Hasil pengamatan secara langsung
5. Bangunan madrasah memiliki struktur yang stabil dan
kokoh serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya
kebakaran dan petir
A. Memiliki struktur yang stabil dan kokoh serta
dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya
kebakaran dan petir
B. Memiliki struktur yang stabil dan kokoh tetapi
tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya
kebakaran
C. Memiliki struktur yang stabil tetapi tidak
kokoh dan tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan
bahaya kebakaran
D. Memiliki struktur yang tidak stabil dan tidak
kokoh tetapi dilengkapi dengan sistem pencegahan
bahaya kebakaran
56
E. Tidak memiliki struktur yang stabil dan kokoh

serta tidak dilengkapi dengan sistem pencegahan
bahaya kebakaran dan petir
Dibuktikan dengan: Sudah jelas karena cukup di amati saja/
asal tidak mengganggu aktifitas murid
6. Bangunan madrasah memiliki sanitasi ( saluran air,
got/septitank) sebagai persyaratan kesehatan
A. Memiliki 4 atau lebih jenis sanitasi sebagai
persyaratan kesehatan
B. Memiliki 3 jenis sanitasi sebagai persyaratan
kesehatan
C. Memiliki 2 jenis sanitasi sebagai persyaratan
kesehatan
D. Memiliki 1 jenis sanitasi sebagai persyaratan
kesehatan
E. Tidak memiliki sanitasi sebagai persyaratan
kesehatan
Dibuktikan dengan : Cukup memperhatikan pada saluran
air got
7. Bangunan madrasah memiliki ventilasi udara dan
pencahayaan yang memadai
A. Memiliki ventilasi udara dan pencahayaan
memadai
57
B. Memiliki ventilasi udara memadai tetapi

pencahayaan kurang memadai
C. Memiliki ventilasi udara kurang memadai
tetapi pencahayaan memadai
D. Memiliki ventilasi udara dan pencahayaan
kurang memadai
E. Tidak memiliki ventilasi udara dan
pencahayaan
Dibuktikan dengan : Cukup jelas / cukup memperhatikan
jendela dan sistem pencahayaan
8. Bangunan madrasah memiliki instalasi listrik dengan
daya minimum 1300 watt
A. Memiliki instalasi listrik dengan daya 1300
watt atau lebih
B. Memiliki instalasi listrik dengan daya 900
watt
C. Memiliki instalasi listrik dengan daya 450
watt
D. Memiliki intalasi listrik dengan
memanfaatkan sumber daya lain yang digunakan
secara bersama
E. Tidak memiliki instalasi listrik
Dibuktikan dengan : Kwitansi pembayaran pada rekening
listrik madrasah bulan yang terakhir
58
9. Madrasah memiliki surat-surat dokumen penggunaan

bangunan sesuai dengan peruntukannya
A. Memiliki izin mendirikan bangunan dan izin
penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya
sebelum bangunan berdiri
B. Memiliki izin mendirikan bangunan dan izin
penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya
setelah bangunan berdiri
C. Memiliki izin mendirikan dan memiliki izin
penggunaan bangunan
D. Memiliki izin mendirikan tetapi tidak
memiliki izin penggunaan bangunan
E. Tidak memiliki izin mendirikan bangunan dan
izin penggunaan bangunan
Dibuktikan dengan: Dokumen kepemilikan tanah dan
bangunan , termasuk atas nama siapa pada pajak PBB
10. Madrasah melakukan pemeliharaan terhadap
bangunan secara berkala
A. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat
terhadap bangunan secara berkala sesuai ketentuan
B. Melakukan pemeliharaan ringan dan berat
terhadap bangunan tetapi melebihi waktu yang sesuai
ketentuan
59
C. Melakukan pemeliharaan ringan tetapi

melebihi waktu yang sesuai ketentuan dan tidak pernah
melakukan pemeliharaan berat
D. Melakukan pemeliharaan terhadap bangunan,
jika sudah ada bagian bangunan yang rusak berat
E. Tidak pernah melakukan pemeliharaan
Dibuktikan dengan: Program perawatan bangunan dan hasil
pengamatan tim terhadap kondisi madrasah ( terawt dengan
baik /tidak? )
11. Madrasah memiliki ruang perpustakaan dengan luas
dan sarana sesuai ketentuan minimal yaitu 36 m²
A. Memiliki lantai bangunan seluas 30 m² atau
6x5m
B. Memiliki lantai bangunan seluas 25 m² atau
5x 5 m
C. Memiliki lantai bangunan seluas 20 m² atau
4x 5 m
D. Memiliki lantai bangunan seluas lebih kecil
dari 20 m²
E. Tidak memiliki ruang perpustakaan
12. Madrasah memiliki ruang pimpinan (Kepala
Madrasah) dengan permanen dan luas dan sarana sesuai
ketentuan minimal 12 m²
60
A. Memiliki kantor seluas 3x4 m atau lebih

B. Memiliki kantor seluas 3x3 m
C. Memiliki kant or seluas 3x 2,5 m
D. Memiliki kantor seluas lebih keci atau sama
dengan 2,5 x 2,5 m
E. Tidak tersedia kantor pengurus madrasah
Dibuktikan dengan : Hasil pengamatan lansung
13. Madrasah memiliki ruang guru dengan luas dan
sarana sesuai ketentuan minimal 25 m dan perlengkapan
yang memadahi seperti lemari, loker, dll
A. Memiliki ruang guru dengan luas dan sarana
sesuai ketentuan 25 m² dan perlengkapan yang
memadai
B. Memiliki ruang guru dengan luas 20 m² tetapi
memiliki sarana yang memadai
C. Memiliki ruang guru dengan luas sesuai
ketentuan tetapi memiliki sarana tidak memadai
D. Memiliki ruang guru dengan luas dan sarana
tidak memadai
E. Tidak memiliki ruang guru
14. Madrasah memiliki ruang tata usaha dengan luas
minimal 9 m² dan sarana yang memadai
61
A. Memiliki ruang tata usaha dengan luas dan

sarana sesuai ketentuan
B. Memiliki ruang tata usaha dengan luas tidak
sesuai ketentuan tetapi memiliki sarana yang memadai
C. Memiliki ruang tata usaha dengan luas sesuai
ketentuan tetapi memiliki sarana tidak memadai
D. Memiliki ruang tata usaha dengan luas dan
sarana tidak memadai
E. Tidak memiliki ruang usaha
Dibuktikan dengan : Hasil pengamatan langsung
15. Madrasah memiliki tempat beribadah bagi warga
madrasah dengan luas dan perlengkapan yang ibadah yang
memadai
A. Memiliki tempat beribadah dengan luas
mampu menampung seluruh murid dan
penglengkapan yang memadai
B. Memiliki tempat beribadah dengan
menampung seluruh murid tetapi memiliki
penglengkapan yang tidak memadai
C. Memiliki tempat beribadah dengan daya
tampung hanya 50% murid tetapi memiliki
penglengkapan sesuai ketentuan
D. Memiliki tempat beribadah dengan daya
tampung dan penglengkapan tidak memadai
62
E. Tidak memiliki tempat beribadah secara

khusus
Dibuktikan dengan : Tersedia Masjid atau Mushalla
didekat/ sekitar Madrasah
16. Madrasah memiliki ruang konseling (bimbingan dan
penyuluhan) dengan luas dan sarana yang memadai
A. Memiliki ruang konseling secara khusus
B. Memiliki ruang konseling diruang kepala
madrasah
C. Memiliki ruang konsling di ruang guru
D. Memiliki ruang konseling di ruang TU
E. Tidak memiliki ruang konseling
Dibuktikan dengan : Ruang khusus bimbingan dan
penyuluhan bagi anak bermasalah
17. Madrasah memiliki jamban/wc dengan rasio minimal
1 : 30 (satu wc banding tiga puluh orang)
A. Memiliki jamban/wc dengan rasio 1 : 40
B. Memiliki jamban/wc dengan rasio 1 : 50
C. Memiliki jamban/wc dengan rasio 1 : 60
D. Memiliki jamban dengan rasio di atas 1 : 60
E. Tidak memiliki jamban
Dibuktikan dengan : Cukup jelas ( cukup membagi jumlah
anak dengan jumlah wc )
63
18. Madrasah memiliki Buku tamu UMUM dan terisi

dengan baik dan rapi
A. Memiliki Buku tamu umum dan terisi dengan
baik dan rapi
B. Memiliki Buku tamu umum dan terisi baik
tapi kurang rapi
C. Memiliki Buku tamu umum terusi kurang
baik dan kurang rapi
D. Memiliki buku tamu umum tetapi nelum terisi
E. Tidak memiliki buku tamu umum
Dibuktikan dengan: Tersedianya buku tamu umum dan
pemanfaatannya
19. Madrasah memiliki Buku tamu PEMBINAAN dan
terisi dengan baik dan rapi
A. Memiliki Buku tamu pembinaan dan terisi
B. Memiliki Buku tamu pembinaan dan terisi
baik tapi kurang rapi
C. Memiliki Buku tamu pembinaan terisi kurang
D. Memiliki buku tamu pembinaan tapi belum
terisi
E. Tidak memiliki buku tamu umum
64
Dibuktikan dengan: Tersedianya buku tamu pembinaan dan

pemanfaatannya
20. Madrasah memiliki Buku exspedisi dan terisi dengan
baik dan rapi
A. Memiliki Buku Exspedisi dan terisi dengan
baik dan rapi
B. Memiliki Buku Exspedisi dan terisi baik tapi
kurang rapi
C. Memiliki Buku Exspedisi terisi kurang baik
dan kurang rapi
D. Memiliki buku Exspedisi tapi belum terisi
E. Tidak memiliki buku Exspedisi
Dibuktikan dengan : Tersedianya buku Exspedisi tanda
terima surat keluar
21. Madrasah memiliki Buku Agenda surat keluar/ masuk
dan terisi dengan baik dan rapi
A. Memiliki Buku Agenda surat keluar/ masuk
B. Memiliki Buku Agenda surat keluar/ masuk
dan terisi baik tapi kurang rapi
C. Memiliki Buku Agenda surat keluar/ masuk
terisi kurang baik dan kurang rapi
D. Memiliki buku Agenda surat keluar/ masuk
tapi belum terisi
65
E. Tidak memiliki buku Agenda surat keluar/

masuk
Dibuktikan dengan : Tersedianya buku Agenda surat keluar/
masuk
22. Madrasah memiliki Buku Notulen Rapat dan terisi
A. Memiliki Buku Notulen Rapat dan terisi
B. Memiliki Buku Notulen Rapat dan terisi baik
tapi kurang rapi
C. Memiliki Buku Notulen Rapat terisi kurang
D. Memiliki buku Notulen Rapat tapi belum
terisi
E. Tidak memiliki buku Notulen Rapat
Dibuktikan dengan : Tersedianya buku Notulen Rapat
8. STANDAR PENGELOLAAN
1. Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi
lembaga selaras dengan visi institusi di atasnya dan sesuai
dengan perkembangan serta tantangan di masyarakat
66
A. Merumuskan dan menetapkan visi bersama

warga madrasah / madrasah, selaras dengan visi
institusi di atasnya, mudah dipahami dan
disosialisasikan
B. Merumuskan dan menetapkan visi bersama
warga madrasah / madrasah, selaras dengan visi
institusi di atasnya, mudah dipahami tetapi tidak
disosialisasikan
C. Merumuskan dan menetapkan visi bersama
warga madrasah / madrasah, tidak selaras dengan visi
institusi di atasnya, mudah dipahami dan
disosialisasikan
D. Merumuskan dan menetapkan visi bersama
warga madrasah / madrasah, tidak selaras dengan visi
institusi di atasnya, mudah dipahami tetapi tidak
disosialisasikan
E. Tidak merumuskan dan menetapkan visi
Dibuktikan dengan : VISI MISI Madrasah yang sudah
tertulis secara resmi di buku / papan
2. Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi
lembaga yang sesuai dengan visi
A. Merumuskan dan menetapkan misi bersama
warga madrasah sesuai dengan visi dan sering
disosialisasikan
67
B. Merumuskan dan menetapkan misi bersama

warga madrasah sesuai dengan visi dan pernah
disosialisasikan
C. Merumuskan dan menetapkan misi bersama
warga madrasah sesuai dengan visi tetapi tidak
disosialisasikan
D. Merumuskan dan menetapkan misi bersama
warga madrasah, tidak sesuai dengan visi dan tidak
disosialisasikan
E. Tidak merumusk an dan menetapkan misi
Dibuktikan dengan : Sama dengan nomor 1, cukup jelas
3. Madrasah telah merumuskan dan menetapkan tujuan
lembaga
A. Merumuskan dan menetapkan tujuan, mudah
dipahami dan disosialisasikan
B. Merumuskan dan menetapkan tujuan, mudah
dipahami tetapi tidak pernah disosialisasikan
C. Merumuskan dan menetapkan tujuan, sulit
dipahami dan disosialisasikan
D. Merumuskan dan menetapkan tujuan, sulit
dipahami dan tidak disosialisasikan
E. Tidak merumuskan dan menetapkan tujuan
Dibuktikan dengan : Teks Rumusan Visi, misi dan Tujuan
Madrasah
68
4. Madrasah memiliki rencana kerja tahunan dan rencana

kerja jangka menengah dan disosialisasikan kepada warga
madrasah
A. Memiliki rencana kerja tahunan dan rencana
kerja jangka menengah dan sudah disosialisasikan
B. Memiliki rencana kerja tahunan dan rencana
kerja jangka menengah dan salah satunya sudah
disosialisasikan
C. Memiliki rencana kerja tahunan dan rencana
kerja jangka menengah dan tetapi belum
disosialisasikan
D. Memiliki rencana kerja tahunan dan rencana
kerja jangka menengah baik sudah maupun belum
disosialisasikan
E. Tidak memiliki rencana kerja tahunan dan
rencana kerja jangka menengah
Dibuktikan dengan : Tersedianya program tahunan dan
program jangka menengah 4 tahun
5. Madrasah memiliki pedoman yang mengatur berbagai
aspek pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami
oleh pihak-pihak terkait
A. Memiliki 7 atau lebih dokumen aspek
pengelolaan secara tertulis
69
B. Memiliki 5 atau 6 dokumen aspek

C. Memiliki 3 atau 4 dokumen aspek
D. Memiliki 1 atau 2 dokumen aspek
E. Tidak memiliki dokumen aspek pengelolaan
secara tertulis
Dibuktikan dengan : Buku pedoman tata pengelolaan
madrasah dan tata tertib murid serta tata tertib guru
6. Madrasah memiliki struktur organisasi dengan
kejelasan uraian tugas
A. Memiliki struktur organisasi yang dipajang di
dinding dan disertai uraian tugas yang jelas
B. Memiliki struktur organisasi dan disertai
uraian tugas yang jelas
C. Memiliki struktur organisasi dan disertai
uraian tugas tetapi tidak jelas
D. Memiliki struktur organisasi tetapi tidak ada
uraian tugas
E. Tidak memiliki struktur organisasi
Dibuktikan dengan : Bagan / Sekema struktur organesasi
pengelola dan pembagian tugasnya
70
7. Madrasah melaksanakan/ merealisasikan kegiatan

sesuai dengan rencana kerja tahunan
A. Sebanyak 81%-100% kegiatan dilaksanakan
sesuai rencana kerja tahunan
B. Sebanyak 61%-80% kegiatan dilaksanakan
C. Sebanyak 31%-60% kegiatan dilaksanakan
D. Sebanyak 1%-30% kegiatan dilaksanakan
E. Tidak melaksanakan kegiatan sesuai rencana
kerja tahunan
Dibuktikan dengan : Buku atau berkas Laporan Program
hasil kerja
8. Madrasah melaksanakan pengelolaan kegiatan
kemuridan (ekstra kurikuler)
A. Memiliki 4 atau lebih jenis kegiatan
kemuridan
B. Memiliki 3 jenis kegiatan kemuridan
C. Memiliki 2 jenis kegiatan kemuridan
D. Memiliki 1 jenis kegiatan kemuridan
E. Tidak memiliki jenis kegiatan kemuridan
Dibuktikan dengan : Perogram dan jedwal kegiatan ektra
kurikuler
71
9. Madrasah melaksanakan program pengelolaan

pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan ( kursus
dan pelatihan ) tiap tahun
A. Melaksanakan 4 atau lebih program
pengelolaan pendayagunaan pendidik dan tenaga
kependidikan
B. Melaksanakan 3 program pengelolaan
pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan
C. Melaksanakan 2 program pengelolaan
D. Melaksanakan 1 program pengelolaan
E. Tidak melaksanakan pengelolaan
Dibuktikan dengan : Perogram pembinaan dan peningkatan
mutu guru dan karyawan
10. Madarasah menciptakan suasana, iklim dan
lingkungan pembelajaran yang kondusif
A. Memiliki 4 atau lebih kegiatan menciptakan
suasana, iklim, dan lingkungan yang kondusif
B. Memiliki 3 kegiatan menciptakan suasana,
iklim, dan lingkungan yang kondusif
C. Memiliki 2 kegiatan menciptakan suasana,
72
D. Memiliki 1 kegiatan menciptakan suasana,

E. Tidak memiliki kegiatan menciptakan
suasana, iklim, dan lingkungan yang kondusif
Dibuktikan dengan : Tata tertib Murid dan guru juga
pengamatan terhadap kondisi lingkungan madrasah
11. Madrasah melibatkan masyarakat dan membangun
kemitraan (kerja sama) dengan lembaga lain yang relevan
dalam pengelolaan pendidikan
A. Memiliki 4 atau lebih dokumen kemitraan
B. Memiliki 3 dokumen kemitraan
C. Memiliki 2 dokumen kemitraan
D. Memiliki 1 dokumen kemitraan
E. Tidak memiliki dokumen kemitraan
Dibuktikan dengan : Dokumen kerja sama semacam MoU
dengan lembaga terkait
12. Madrasah melaksanakan program pengawasan yang
disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan
A. Melaksanakan 4 atau 5 program pengawasan
B. Melaksanakan 3 program pengawasan
C. Melaksanakan 2 program pengawasan
D. Melaksanakan 1 program pengawasan
E. Tidak melaksanakan program pengawasan
73
Dibuktikan dengan: Tersedianya program supervisi

(pengawasan internal)
13. Madrasah melaksanakan kegiatan evaluasi terhadap
program madrasah
A. Melaksanakan evaluasi diri sekurang-
kurangnya sekali dalam 1 tahun sebagai upaya untuk
peningkatan pada tahun berikutnya
B. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 2
tahun
C. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 3
tahun
D. Melaksanakan evaluasi diri sekali dalam 4
tahun
E. Tidak melaksanakan evaluasi diri
Dibuktikan dengan : Udangan dan Notulen hasil rapat
tentang evaluasi terhadap program Madrasah
14. Madrasah melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan ( tanggung jawab, loyalitas, desiplin
dan penguasan materi pelajaran )
A. Melaksanakan 4 program evaluasi kinerja
pendidik dan tenaga kependidikan
B. Melaksanakan 3 program evaluasi kinerja
74
C. Melaksanakan 2 program evaluasi kinerja

D. Melaksanakan 1 program evaluasi kinerja
E. Tidak melaksanakan program evaluasi kinerja
Dibuktikan dengan Lembar form yang sudah terisi hasil
Supervisi terhadap kinerja guru
15. Madrasah mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan
akreditasi
A. Mempersiapkan 4 unsur pelaksanaan
akreditasi
B. Mempersiapkan 3 unsur pelaksanaan
akreditasi
C. Mempersiapkan 2 unsur pelaksanaan
akreditasi
D. Mempersiapkan 1 unsur pelaksanaan
akreditasi
E. Tidak mempersiapkan unsur pelaksanaan
akreditasi
Dibuktikan dengan: SK terbentuknya tim pelaksana
persiapan akreditasi dan susunan anggota tim
16. Madrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai
standar pendidik dan tenaga kependidikan
75
A. Memiliki kepala madrasah dan wakil kepala

madrasah yang dipilih melalui rapat dewan guru dan
proses penetapannya dilaporkan ke institusi di atasnya
B. Memiliki kepala madrasah dan wakil kepala
madrasah yang dipilih melalui rapat dewan guru tetapi
proses penetapannya tidak dilaporkan ke institusi di
atasnya
C. Memiliki kepada madrasah dan wakil kepala
wali kelas serta proses penetapannya dilaporkan ke
institusi di atasnya
D. Memiliki kepada madrasah dan wakil kepala
wali kelas tetapi proses penetapannya tidak dilaporkan
ke institusi di atasnya
E. Tidak memiliki kepada madrasah atau wakil
kepala madrasah yang ditunjuk langsung oleh kepala
madrasah
Dibuktikan dengan : Tersedianya bagan atau sekema
struktur personalia madrasah
17. Madrasah memiliki sistem informasi manajemen
(software / aplikasi Komputer) untuk mendukung
administrasi pendidikan
76
A. Memiliki sistem informasi, fasilitas dan

petugas khusus
B. Memiliki sistem informasi, fasilitas tetapi
tidak memiliki petugas khusus
C. Memiliki sistem informasi dan petugas
khusus tetapi tidak memiliki fasilitas
D. Memiliki sistem informasi tetapi tidak
memiliki fasilitas dan atau petugas khusus
E. Tidak memiliki sistem informasi
Dibuktikan dengan: Memiliki aplikasi sederhana untuk
laporan dan pengelolaan keuangan madrasah
18. Madrasah memiliki Buku Daftar Penerimaan Murid
Baru (PMB) dan terisi dengan baik dan rapi
A. Memiliki Buku Daftar Penerimaan Murid
Baru (PMB) dan terisi dengan baik dan rapi
B. Memiliki Buku Daftar Penerimaan Murid
Baru (PMB) dan terisi baik tapi kurang rapi
C. Memiliki Buku Daftar Penerimaan Murid
Baru (PMB)terisi kurang baik dan kurang rapi
D. Memiliki buku Daftar Penerimaan Murid
Baru (PMB) tapi belum terisi
E. Tidak memiliki buku Daftar Penerimaan
Murid Baru (PMB)
77
Dibuktikan dengan : Tersedianya buku Daftar

Penerimaan Murid Baru (PMB) dan pemanfaatannya
19. Madrasah memiliki Buku Induk Murid dan terisi

A. Memiliki Buku Induk Murid dan terisi dengan
baik dan rapi
B. Memiliki Buku Induk Murid dan terisi baik
tapi kurang rapi
C. Memiliki Buku Induk Murid terisi kurang
D. Memiliki buku Induk Murid tapi belum terisi
E. Tidak memiliki buku Induk Murid
Dibuktikan dengan: Tersedianya buku Induk Murid dan
pemanfaatannya
20. Madrasah memiliki Buku Mutasi Murid dan terisi
A. Memiliki Buku Mutasi Murid dan terisi
B. Memiliki Buku Mutasi Murid dan terisi baik
tapi kurang rapi
C. Memiliki Buku Mutasi Murid terisi kurang
D. Memiliki buku Mutasi Murid tapi belum terisi
78
E. Tidak memiliki buku Mutasi Murid

Dibuktikan dengan: Tersedianya buku Mutasi Murid dan
pemanfaatannya
21. Madrasah memiliki Buku Daftar Kasus Murid
(Indisipliner) dan terisi dengan baik dan rapi
A. Memiliki Buku Daftar Kasus Murid
(Indisipliner) dan terisi dengan baik dan rapi
B. Memiliki Buku Daftar Kasus Murid
(Indisipliner) dan terisi baik tapi kurang rapi
C. Memiliki Buku Daftar Kasus Murid
(Indisipliner) terisi kurang baik dan kurang rapi
D. Memiliki buku Daftar Kasus Murid
(Indisipliner) tapi belum terisi
E. Tidak memiliki buku Daftar Kasus Murid
(Indisipliner)
Dibuktikan dengan : Tersedianya buku Daftar Kasus Murid
(Indisipliner) dan pemanfatannya
22. Madrasah memiliki Buku Induk Guru dan terisi

A. Memiliki Buku Induk Guru dan terisi dengan
baik dan rapi
B. Memiliki Buku Induk Guru dan terisi baik
tapi kurang rapi
79
C. Memiliki Buku Induk Guru terisi kurang baik

dan kurang rapi
D. Memiliki buku Induk Guru tapi belum terisi
E. Tidak memiliki buku Induk Guru
Dibuktikan dengan :Tersedianya buku Induk Guru dan
pemanfatannya
23. Madrasah memiliki Buku Presensi Guru dan terisi

A. Memiliki Buku Presensi Guru dan terisi
B. Memiliki Buku Presensi Guru dan terisi baik
tapi kurang rapi
C. Memiliki Buku Presensi Guru terisi kurang
D. Memiliki buku Presensi Guru tapi belum
terisi
E. Tidak memiliki Buku Presensi Guru
Dibuktikan dengan : Tersedianya buku presensi daftar hadir
Guru, dan prosentase kehadiran guru
24. Madrasah memiliki Daftar Piket Guru dan terisi

80
A. Memiliki Daftar Piket Guru dan terisi dengan

baik dan rapi
B. Memiliki Daftar Piket Guru dan terisi baik
tapi kurang rapi
C. Memiliki Daftar Piket Guru terisi kurang baik
dan kurang rapi
D. Memiliki Daftar Piket Guru tapi belum terisi
E. Tidak memiliki Buku Presensi Guru
Dibuktikan dengan : Tersedianya buku daftar piket guru ,
dan catatan kasus yang terjadi
81
9. STANDAR PEMBIAYAAN
1. Madrasah harus menyusun Rencana Kerja dan
Anggaran Madrasah RAPBM dengan melibatkan
stakeholders
A. Menyusun RAPBM dengan melibatkan 4 atau
lebih unsur stakeholders madrasah
B. Menyusun RAPBM dengan melibatkan 3
unsur stakeholders madrasah
C. Menyusun RAPBM dengan melibatkan 2
D. Menyusun RAPBM dengan melibatkan 1
E. Tidak menyusun RAPBM
Dibuktikan dengan : Undangan, Daftar hadir dan hasil
keputusan rapat tetang penyusunan RAPBM
2. Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen

inventaris sarana dan prasarana secara menyeluruh
A. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen
selama 3 tahun terakhir
82
B. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen

C. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen
D. Memiliki catatan tahunan berupa dokumen
E. Tidak memiliki catatan tahunan berupa
dokumen inventaris sarana dan prasarana
Dibuktikan dengan : Buku Inventaris Madrasah (catatan
inventaris yang dimemliki madrasah)
3. Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan

pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan RAPBM
A. Membelanjakan biaya sebanyak 76%-100%
dari anggaran pengembangan pendidik dan tenaga
kependidikan dalam RAPBM
B. Membelanjakan biaya sebanyak 51%-75%
83
C. Membelanjakan biaya sebanyak 26%-50%

D. Membelanjakan biaya sebanyak 1%-25% dari
anggaran pengembangan pendidik dan tenaga
E. Tidak membelanjakan biaya sebanyak untuk
pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan
Dibuktikan dengan : Tersedianya RAPBM dan laporan
realisanya
4. Madrasah Ranting memiliki modal kerja sebesar yang

tertuang dalam RAPBM membiayai seluruh kebutuhan
pendidikan
A. Madrasah dapat merealisasikan 91%-100%
modal kerja
B. Madrasah dapat merealisasikan 81%-90%
modal kerja
C. Madrasah dapat merealisasikan 71%-80%
modal kerja
D. Madrasah dapat merealisasikan kurang dari
71% modal kerja
E. Madrasah tidak dapat merealisasikan modal
kerja
84
Dibuktikan dengan : Mengamati RAPBM berjalan sesuai

rencana anggaran atau tidak?
5. Madrasah membayar gaji, insentif, transport dan

tunjangan lain pendidik / guru sebagai bisarah
A. Bagi guru yang mengajar penuh, honor lebih
dari Rp 200.000 / bulan
B. Bagi guru yang mengajar penuh, honor
sebesar Rp 200.000 / bulan
C. Bagi guru yang mengajar penuh, honor sama
dengan/ lebih dari Rp 150.000 / bulan
D. Bagi guru yang mengajar penuh, honor sama
dengan /lebih dari Rp 100.000 / bulan
E. Bagi guru yang mengajar penuh, honor
kurang dari Rp 100.000/Bulan
Dibuktikan dengan : Dafta penerimaan r/ tanda terima
honor guru dan rencana anggarannya
6. Madrasah membelanjakan biaya untuk menunjang

pelaksanaan kegiatan pembelajaran
A. Membelanjakan terserap biaya sebanyak
81%-100% dari anggaran penunjang pelaksanaan
kegiatan pembelanjaan selama tahun terakhir
85
B. Membelanjakan terserap biaya sebanyak

C. Membelanjakan terserap biaya sebanyak
anggaran penunjang pelaksanaan kegiatan
pembelanjaan selama tahun terakhir
E. Tidak membelanjakan biaya anggaran
penunjang pelaksanaan kegiatan pembelanjaan selama
tahun terakhir
Dibuktikan dengan : Cukup membandingkan antara
anggaran dan yang terserap
7. Madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan

kemuridan
86

tahun terakhir
8. Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis

untuk kegiatan pembelajaran
87

tahun terakhir
9. Madrasah membelanjakan biaya pengadaan bahan

habis pakai untuk kegiatan pembelajaran
88

tahun terakhir
10. Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat habis

pakai (kapur tulis dll) untuk kegiatan pembelajaran
tahun terakhir
89

11. Madrasah mengalokasikan biaya kegiatan rapat

tahun terakhir
90
12. Madrasah membelanjakan biaya transport dan

perjalanan dinas
tahun terakhir
13. Madrasah membelanjakan baiaya pengadaan soal-soal

ulangan/ ujian
91

tahun terakhir
anggaran dan yang terserap/ Arsip kwitansi pembayaran
uang IMDA dan IMNI dari MMU Induk
14. Madrasah membelanjakan biaya pengadaan daya dan

jasa
92

tahun terakhir
Dibuktikan dengan : Membandingkan antara anggaran dan
yang terserap/ Kwitansi rekening listrik/air telpon dll
15. Madrasah membelanjakan anggaran untuk

mendukung kegiatan operasional tidak langsung
93

tahun terakhir
Dibuktikan dengan : Membandingkan antara anggaran dan
yang terserap / Arsip laporan biaya oprasional Madrasah
setiap bulan (pemasukan dan pengeluaran uang madarasah )
16. Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat

dikelola secara sistematis, transparan dan dilaporkan
kepada pengurus/ yayasan
A. Dikelola secara sistematis, transparan dan
dilaporkan kepada komite madrasah atau orang tua
murid
B. Dikelola secara sistematis, transparan tetapi
tidak dilaporkan kepada komite madrasah atau orang
tua murid
94
C. Dikelola secara sistematis tetapi tidak

transparan dan dilaporkan kepada komite madrasah
atau orang tua murid
D. Dikelola secara sistematis tetapi tidak
transparan dan dan tidak dilaporkan kepada komite
madrasah atau orang tua murid
E. Tidak dikelola secara sistematis dan tidak
transparan
Dibuktikan dengan : Arsip laporan keuangan kepada
pengurus Madrasah
17. Penetapan uang madrasah mempertimbangkan

kemampuan orang tua murid
A. Sebanyak 91%-100% orang tua murid mampu
membayar uang syahriyah madrasah
B. Sebanyak 81%-90% orang tua murid mampu
C. Sebanyak 711%-80% orang tua murid mampu
D. Sebanyak kurang dari 71% orang tua murid
mampu membayar uang syahriyah madrasah
E. Tidak ada orang tua murid mampu membayar
uang syahriyah madrasah
95
Dibuktikan dengan : Ketentuan uang syahriyah ( kebijakan

peraturan uang SPP)
18. Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk

membantu murid kurang mampu
A. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu
90% murid kurang mampu atau lebih
B. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu
80%-89% murid kurang mampu
C. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu
70%-79% murid kurang mampu
D. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu
kurang dari 70% murid kurang mampu
E. Tidak melaksanakan subsidi silang
Dibuktikan dengan : Daftar murid yang dapat bea siswa
bagi murid miskin
19. Madrasah melakukan penarikan biaya lain di

samping uang madrasah/ syahriyah madrasah seperti biaya
imtihan dan PHBI lainnya dan dimasukkan di dalam
RAKM ( rencana anggaran kegiatan Madrsah )
A. Sesuai dengan prencanaan RAKM
B. Lebih kecil dari perencaan RAKM
C. Lebih besar dari perencanaan RAKM
96
D. Tidak masuk di dalam RAKM

E. Tidak memikiki RAKM
Dibuktikan dengan : Membandingkan RAPBM dengan
realita / edaran penarikan dana
20. Pengambilan keputusan dalam penetapan besarnya

dana yang digali dari masyarakat sebagai biaya operasional
dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak terkait (kepala
madrasah melibatkan komite madrasah, perwakilan guru,
perwakilan tenaga kependidikan, perwakilan dan
penyelenggara pendidikan/ yayasan)
A. Kepala Madrasah melibatkan komite
madrasah, perwakilan guru, perwakilan tenaga
kependidikan, murid dan penyelenggara pendidikan/
yayasan untuk swasta
B. Kepala Madrasah melibatkan 3 diantara unsur
di atas
C. Kepala Madrasah melibatkan 2 diantara unsur
di atas
D. Kepala Madrasah melibatkan 1 diantara unsur
di atas
E. Tidak melibatkan siapapun
Dibuktikan dengan : Hasil/ Notulen dan daftar hadir rapat
khusus untuk ketentuan uang syahriah
97
21. Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya

personal dilakukan secara transparan, dan akuntabel yang
ditunjukkan oleh adanya RAPBM
A. Sebanyak 91%-100% dana dari masyarakat
tercantum dalam RAPBM
B. Sebanyak 81%-90% dana dari masyarakat
C. Sebanyak 71%-80% dana dari masyarakat
D. Sebanyak kurang dari 71% dana dari
masyarakat tercantum dalam RAPBM
E. Dana dari masya rakat tidak tercantum dalam
RAPBM
Dibuktikan dengan : Laporan tentang keuangan madrasah
dalam forum rapat atau pertemun dengan wali murid
22. Madrasah memiliki buku pedoman keuangan sebagai

dasar dalam penyusunan RAPBM
A. Memiliki pengelolaan keuangan selama 4
tahun terakhir
B. Memiliki pengelolaan keuangan selama 3
tahun terakhir
98
C. Memiliki pengelolaan keuangan selama 2

tahun terakhir
D. Memiliki pengelolaan keuangan selama 1
tahun terakhir
E. Tidak memiliki pengelolaan keuangan
Dibuktikan dengan : Buku kas umum atau buku pedoman
keuangan
23. Madrasah memiliki pembukuan biaya operasional
anggaran madrasah
A. Memiliki pembukuan biaya operasional
B. Memiliki pembukuan biaya operasional
C. Memiliki pembukuan biaya operasional
D. Memiliki pembukuan biaya operasional
E. Tidak memiliki pembukuan biaya operasional
Dibuktikan dengan : Buku kas umum atau Arsip / bendel
anggaran dan belanja madrasah
24. Madrasah membuat laporan pertanggung jawaban

pengelolaan keuangan dan menyampaikan kepada pengurus
atau yayasan
99
A. Membuat laporan pertanggung jawaban

pengelolaan keuangan dan menyampaikan kepada
pengurus atau yayasan selama 4 tahun terakhir
B. Membuat laporan pertanggung jawaban
C. Membuat laporan pertanggung jawaban
D. Membuat laporan pertanggung jawaban
E. Tidak membuat laporan pertanggung jawaban
pengelolaan keuangan
Dibuktikan dengan : Adanya arsip Laporan keungan akhir
tahun
25. Madrasah memiliki Buku Penerimaan Uang

Syahriyah dan terisi dengan baik dan rapi
A. Memiliki Buku Penerimaan Uang Syahriyah
B. Memiliki Buku Penerimaan Uang Syahriyah
100
C. Memiliki Buku Penerimaan Uang Syahriyah

terisi kurang baik dan kurang rapi
D. Memiliki Buku Penerimaan Uang Syahriyah
tapi belum terisi
E. Tidak memiliki Buku Penerimaan Uang
Syahriyah
Dibuktikan dengan : Tersedianya Buku Penerimaan Uang
Syahriyah
26. Madrasah memiliki Buku Penyetoran Tabungan Murid
A. Memiliki Buku Penyetoran Tabungan Murid
B. Memiliki Buku Penyetoran Tabungan Murid
C. Memiliki Buku Penyetoran Tabungan Murid
dan terisi kurang baik dan kurang rapi
D. Memiliki Buku Penyetoran Tabungan Murid
tapi belum terisi
E. Tidak memiliki Buku Penyetoran Tabungan
Murid
Dibuktikan dengan : Tersedianya Buku Penyetoran
Tabungan Murid
101
27. Madrasah memiliki Buku Penyetoran Tabungan Murid

A. Memiliki Daftar Penyerahan Bisyarah
Guru/Karyawan dan terisi dengan baik dan rapi
B. Memiliki Daftar Penyerahan Bisyarah
Guru/Karyawan dan terisi baik tapi kurang rapi
C. Memiliki Daftar Penyerahan Bisyarah
Guru/Karyawan dan terisi kurang baik dan kurang rapi
D. Memiliki Daftar Penyerahan Bisyarah
Guru/Karyawan tapi belum terisi
E. Tidak memiliki Daftar Penyerahan Bisyarah
Guru/Karyawan
Dibuktikan dengan : Tersedianya buku Daftar Penyerahan
Bisyarah Guru/Karyawan
10. STANDAR PENILAIAN

1. Guru menginformasikan rancangan dan kriteria
penilaian yang ada dalam mata pelajaran kepada murid
pada awal tahun/ IMDA
A. Sebanyak 76%-100% guru menginformasikan
rancangan dan kriteria penilaian kepada murid
B. Sebanyak 51%-75% guru menginformasikan
102
C. Sebanyak 26%-50% guru menginformasikan

D. Sebanyak 1%-25% guru menginformasikan
E. Tidak ada guru menginformasikan rancangan
dan kriteria penilaian kepada murid
Dibuktikan dengan : Edaran atau sosialisasi tentang
ktriteria dan perosedur pengolahan nilai ( Ulangan harian,
tugas dan imda)
2. Guru mengembangkan pedoman penilaian baca kitab
dan al-Quran sesuai dengan bentuk dan teknik penilaian
Madrasah Induk
A. Sebanyak 86%-100% guru mengembangkan
pedoman penilaian sesuai dengan bentuk dan teknik
penilaian
B. Sebanyak 71%-85% guru mengembangkan
penilaian
C. Sebanyak 56%-70% guru mengembangkan
penilaian
D. Sebanyak 41%-55% guru mengembangkan
penilaian
103
E. Kurang dari 41% guru mengembangkan

penilaian
Dibuktikan dengan : Pedoman cara / tehnik menilai baca
kitab / baca al-Qur an
3. Guru menggunakan berbagai teknik penilaian hasil

belajar murid
A. Sebanyak 86%-100% guru melakukan
penilaian dengan menggunakan 4 atau lebih teknik
penilaian
B. Sebanyak 71%-85% guru melakukan
penilaian
C. Sebanyak 56%-70% guru melakukan
penilaian
D. Sebanyak 41%-55% guru melakukan
penilaian
E. Kurang dari 41% guru melakukan penilaian
dengan menggunakan 4 atau lebih teknik penilaian
104
Dibuktikan dengan : Tehnik penilaian yang meliputi :

pengamatan , ujian lisan, ujian tulis, Tugas dan praktek
secara langsung
4. Guru mengolah/menganalisis hasil penilaian untuk

mengetahui kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar
murid
A. Sebanyak 86%-100% guru mengolah/
menganalisis hasil penilaian untuk mengetahui
kemajuan hasil belajar dan kesulitan belajar murid
B. Sebanyak 71%-85% guru mengolah/
C. Sebanyak 56%-70% guru mengolah/
D. Sebanyak 41%-55% guru mengolah/
E. Kurang dari 41% guru mengolah/
105
Dibuktikan dengan : Lembar “analisa” hasil ujian murid

sehingga guru tahu di bagian mana yang belum di kuasai
oleh murid
5. Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan

murid disertai balikan / komentar yang mendidik
A. Sebanyak 86%-100% guru mengembalikan
hasil pemeriksaan pekerjaan murid disertai balikan /
komentar yang mendidik
B. Sebanyak 71%-85% guru mengembalikan
C. Sebanyak 56%-70% guru mengembalikan
D. Sebanyak 41%-55% guru mengembalikan
E. Kurang dari 41% guru mengembalikan hasil
pemeriksaan pekerjaan murid disertai balikan /
Dibuktikan dengan : Tersedianya bebebrapa contoh lembar
ujian yang sudah di koreksi dan di ketahui oleh wali murid
106
6. Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk tindak

lanjut dan perbaikan pembelajaran
A. Sebanyak 86%-100% guru memanfaatkan
hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
B. Sebanyak 71%-85% guru memanfaatkan hasil
penilaian untuk perbaikan pembelajaran
C. Sebanyak 56%-70% guru memanfaatkan hasil
D. Sebanyak 41%-55% guru memanfaatkan hasil
E. Kurang dari 41% guru memanfaatkan hasil
Dibuktikan dengan: Jadwal kegiatan remedi/ membahas
dan menerangkan ulang pada bagian materi ajar yang
belum di kuasai murid
7. Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada
setiap akhir IMDA kepada kepala madrasah dalam bentuk
laporan /rekap prestasi belajar murid
A. Sebanyak 100% guru melaporkan hasil
penilaian prestasi belajar murid kepada kepala
madrasah
B. Sebanyak 95%-99%guru melaporkan hasil
madrasah
107
C. Sebanyak 90%-94%guru melaporkan hasil

madrasah
D. Sebanyak 85%-89%guru melaporkan hasil
madrasah
E. Kurang dari 85% guru melaporkan hasil
madrasah
Dibuktikan dengan : Buku Raport murid
8. Guru melaporkan hasil penilaian akhlak murid sesuai
kriteria agama sebagai informasi untuk menentukan nilai
akhir IMDA
A. Sebanyak 86%-100% guru melaporkan hasil
penilaian akhlak murid berdasar kreeria agama
B. Sebanyak 71%-85% guru melaporkan hasil
C. Sebanyak 56%-70% guru melaporkan hasil
D. Sebanyak 41%-55% guru melaporkan hasil
108
Dibuktikan dengan : Tersedianya aturan dan Prosedur

penilaian akhlak dan prilaku murid dalam keseharian
9. Guru fak melaporkan hasil penilaian kepribadian

murid kepada wali kelas sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir IMDA
A. Sebanyak 86%-100% guru melaporkan hasil
penilaian kepribadian murid kepada wali kelas
B. Sebanyak 71%-85% guru melaporkan hasil
C. Sebanyak 56%-70% guru melaporkan hasil
D. Sebanyak 41%-55% guru melaporkan hasil
Dibuktikan dengan : Daftar nilai fan Akhlak oleh guru
bidang studi / fan
10. Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah IMDA,
ulangan akhir IMDA dan ulangan kenaikan kelas ( ujian
susulan karena suatu hal / berhalangan ikut ujian utama )
A. Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah
IMDA, ulangan akhir IMDA dan ulangan kenaikan
kelas
109
B. Madrasah mengkoordinasikan ulangan akhir

IMDA, dan ulangan kenaikan kelas
C. Madrasah mengkoordinasikan ulangan tengah
IMDA dan ulangan kenaikan kelas
D. Madrasah hanya mengkoordinasikan ulangan
kenaikan kelas
E. Tidak pernah mengkoordinasikan ulangan
tengah IMDA, ulangan akhir IMDA dan ulangan
kenaikan kelas
Dibuktikan dengan : Buku daftar kompulan nilai atau buku
leager
11. Madrasah menentukan kriteria kenaikan kelas melalui

rapat
A. Menentukan kriteria kenaikan kelas melalui
rapat kepala madrasah, wali kelas dan dewan guru
B. Menentukan kriteria kenaikan kelas melalui
rapat kepala madrasah, wali kelas dan guru mata
pelajaran
C. Menentukan kriteria kenaikan kelas melalui
rapat kepala madrasah dan wali kelas
D. Kriteria kenaikan kelas ditentukan oleh wali
kelas tanpa melalui rapat
E. Tidak menentukan kriteria kenaikan kelas
110
Dibuktikan dengan : SK atau Naskah kreteri Kenaikan

kelas
12. Madrasah menentukan nilai akhir akhlak prilaku

murid
A. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan
guru dengan mempertimbangkan hasil penilaian guru
B. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan
guru tanpa mempertimbangkan hasil penilaian guru
C. Menentukan nilai akhir melalui rapat dewan
guru tetapi mempertimbangkan hasil penilaian guru
D. Menentukan nilai akhir bersama wali kelas
saja
E. Hanya ditetapkan oleh kepala madrasah
Dibuktikan dengan : Adanya pedoman tentang cara
penilaian akhlak/prilaku murid dalam kehidupan se hari
hari
13. Madrasah melaporkan hasil penilaian setiap akhir

IMDA kepada semua orang tua / wali murid
A. Laporan hasil penilaian setiap akhir IMDA
dengan penjelasan kepala madrasah dan wali kelas
kepada orang tua / wali murid dan murid yang
bersangkutan
111
B. Laporan hasil penilaian setiap akhir IMDA

dengan penjelasan kepala madrasah dan wali kelas
kepada orang tua / wali murid tanpa murid yang
bersangkutan
C. Laporan hasil penilaian setiap akhir IMDA
tanpa penjelasan kepala madrasah tetapi langsung dari
wali kelas kepada orang tua / wali murid dan murid
yang bersangkutan
D. Laporan hasil penilaian setiap akhir IMDA
tanpa penjelasan kepala madrasah tetapi langsung dari
wali kelas kepada orang tua / wali murid tanpa murid
yang bersangkutan
E. Tidak melaporkan hasil penilaian kepada
orang tua/ wali murid
Dibuktikan dengan: Daftar Hadir rapat wali Murid dalam
rangka pembagian rapot atau dokumen penerimaan rapot
14. Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar murid

kepada Marasah induk
A. Melaporkan pencapaian hasil belajar murid
paling lambat 20 hari setelah akhir IMDA
B. Melaporkan pencapaian hasil belajar murid
kurang dari 21 – 40 hari setelah akhir IMDA
112
C. Melaporkan pencapaian hasil belajar murid

kurang dari 41 – 60 hari setelah akhir IMDA
D. Melaporkan pencapaian hasil belajar murid
kurang dari 61 – 80hari setelah akhir IMDA
E. Tidak melaporkan pencapaian hasil belajar
murid atau melaporkannya lebih dari 80 hari
Dibuktikan dengan: Arsip laporan kepala madrasah ranting
kepada Madrasah Induk dengan memperhatikan tanggal
pembuatan laporan
15. Madrasah menentukan kenaikan kelas melalui rapat

dewan guru sesuai kriteria kenaikan
A. Menentukan kenaikan kelas murid melalui
rapat dewan guru
B. Menentukan kenaikan kelas murid melalui
rapat perwakilan guru-guru mata pelajaran
C. Menentukan kenaikan kelas murid melalui
rapat wali kelas
D. Menentukan kenaikan kelas murid melalui
rapat guru BK
E. Hanya ditetapkan langsung kepala madrasah
langsung
Dibuktikan dengan : Nutulen dan daftar hadir rapat/ siding
kenaikan kelas
113
16. Madrasah menyerahkan ijazah kepada setiap murid

yang telah lulus paling lambat 10 hari dari penyeraan
ijazah oleh madarasah induk
A. Menyerahkan Ijazah kepada murid sesuai
dengan ketentuan waktu yang ditetapkan dan diserta
tanda bukti penerimaan
B. Menyerahkan Ijazah kepada murid setelah 10
hari dari ketentuan waktu yang ditetapkan dan disertai
tanda bukti penerimaan
C. Menyerahkan Ijazah kepada murid setelah 15
hari dari ketentuan waktu yang ditetapkan
D. Menyerahkan Ijazah kepada murid setelah 20
hari dari ketentuan waktu yang ditetapkan
E. Menyerahkan Ijazah kepada murid setelah
satu bulan atau lebih dari ketentuan waktu yang
ditetapkan
Dibuktikan dengan : Dokumen /Tanda bukti penyerahan
Ijazah kepada wali murid
17. Madrasah memiliki prestasi hasil IMNI yang

ditunjukkan dengan persentase tingkat kelulusan tahun
terakhir
114
A. Memiliki prestasi hasil IMNI dengan tingkat

kelulusan 86%-100%
B. Memiliki prestasi hasil IMNI dengan tingkat
kelulusan 71%-85%
C. Memiliki prestasi hasil IMNI dengan tingkat
kelulusan 56%-70%
D. Memiliki prestasi hasil IMNI dengan tingkat
kelulusan 40%-55%
E. Memiliki prestasi hasil IMNI dengan tingkat
kelulusan kurang dari 40%
Dibuktikan dengan : Daftar nilai dan data Prosentase
kelulusan murid dua tahun terakhir
18. Madrasah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan

rata-rata hasil IMNI tahun terakhir
A. Semua mata pelajaran yang diujikan sama/
lebih tinggi dari rata-rata tahun sebelumnya
B. Tiga mata pelajaran yang diujikan sama/ lebih
tinggi dari rata-rata sebelumnya
C. Dua mata pelajaran yang diujikan sama/ lebih
D. Satu mata pelajaran yang diujikan sama/ lebih
115
E. Tidak ada mata pelajaran yang diujikan sama/

lebih tinggi dari rata-rata sebelumnya
Dibuktikan dengan : Daftar kumpulan nilai IMNI murid
19. Madrasah memiliki Buku Daftar Kumpulan

Nilai/Leger per IMDA secara lengkap dan terisi dengan baik
dan rapi
A. Memiliki Buku Daftar Kumpulan Nilai/Leger
B. Memiliki Buku Daftar Kumpulan Nilai/Leger
C. Memiliki Buku Daftar Kumpulan Nilai/Leger
dan terisi kurang baik dan kurang rapi
D. Memiliki Buku Daftar Kumpulan Nilai/Leger
tapi belum terisi
E. Tidak memiliki Buku Daftar Kumpulan
Nilai/Leger
Dibuktikan dengan : Tersedianya Buku Daftar Kumpulan
Nilai/Leger satu tahun sebelumn akreditas
20. Madrasah memiliki Buku Daftar Kumpulan Nilai/

DKN IMNI secara lengkap dan terisi dengan baik dan rapi
A. Memiliki Buku Daftar Kumpulan Nilai/ DKN
IMNI dan terisi dengan baik dan rapi
116
B. Memiliki Buku Daftar Kumpulan Nilai/ DKN

IMNI dan terisi baik tapi kurang rapi
C. Memiliki Buku Daftar Kumpulan Nilai/ DKN
IMNI dan terisi kurang baik dan kurang rapi
D. Memiliki Buku Daftar Kumpulan Nilai/ DKN
IMNI tapi belum terisi
E. Tidak memiliki Buku Daftar Kumpulan Nilai/
DKN IMNI
Dibuktikan dengan : Tersedianya Arsip Daftar Kumpulan
Nilai/DKN IMNI dua tahun terahir
117
Bab III
Rekapitulasi Nilai
a. Nilai masing-masing standar
118
b. Nilai akhir dan hasil akreditsi
Nilai Standart 1 = ...............
Nilai Standart 2 = ...............
Nilai Standart 3 = ...............
Nilai Standart 4 = ...............
Nilai Standart 5 = ...............
Nilai Standart 6 = ...............
Nilai Standart 7 = ...............
Nilai Standart 8 = ...............
Jumlah = ...............
NILAI AKHIR = ...............
HASIL AKREDITASI = ...............
119
Penutup
Alhamdulillah setelah melakukan beberapa revisi, buku

pedoman akreditasi ranting telah rampung dibuat, dan tak
menutup kemungkinan akan ada kekurangan disana-sini. Sebab
itulah segala usulan, saran dan kritik kami buka selebar-
lebarnya. Akhiran kami, segenap tim revisi akreditasi Batartama
berterima kasih pada semua komponen yang telah membantu
terbitnya buku ini dan mohon maaf atas segala kekurangannya.
Semoga dengan diterbitkannya buku ini bisa berdampak baik
pada pendidikan pondok pesantren sidogiri pada khususnya dan
seluruh pendidikan agama islam pada umumnya, amin ya
rabbal alamin.
120

Print Instrumen Akreditasi MMU OK

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Print Instrumen Akreditasi MMU OK

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTRUMEN

AKREDITASI DAN PEMBINAAN

Dilengkapi dengan Petunjuk Bukti Fisik yang Harus Disertakan

Drs. H. Muhammad Jailani

Puji syukur Alhamdulillah kami panjatkan kehadirat Allah swt

7. Rendahnya mutu pendidikan di madrasah sebagai

Berdsarkan latar belakang di atas, instrumen pembinaan dan

Perubahan yang sangat prinsip dalam instrumen baru ini

maupun sosialisasi dan pelatihan secara kolektif seluruh mmu ranting,

Surabaya, 1 Nopember 2018

Drs. H. Muhammad Jailani

1. Instrumen Akreditasi dan pembinaan ini terdiri dari

pada opsi tersebut nantinya pada saat visitasi harus disertai

b. Melengkapi bukti fisik sesuai kebutuhan dan kondisi

hasil akreditasinya memperoleh nilai akhir dibawah 50

kelengkapan sapras atau administrasi madrasah sesuai

akreditasi terutama bagi madrasah peringkat C dan madrasah

PERNYATAAN KEPALA MADRASAH

Pernyatan ini di buat pada tanggal ,

B. Visi, Misi dan tujuan

Luas Bangunan Madrasah : m2

Data Tenaga Pendidik dan Kependidikan / guru

DATA MURID PERKELAS TAHUN TERAKHIR

N PUTRA PUTRI JUMLAH % Nilai

D. Data Prestasi Madrasah dalam muammar dan even lain

1. STANDAR ISI (KURIKULUM)

1. Madrasah Ranting melaksanakan kurikulum

Dibuktikan dengan: Jadawal pelajaran dan hasil

5. Guru Mata Pelajaran/ fan memberikan penugasan

Dibuktikan dengan: Satuan waktu dalam jadwal pelajaran

Dibuktikan dengan: Pencapaian penyampaian materi pada

B. Menyusun kalender pendidikan Madrasah

1. Madrasah Ranting mengembangkan program

A. Sebanyak 8 atau lebih mata pelajaran

Dibuktikan dengan : Isi buku jurnal terisi dengan baik apa

B. Melaksanakan musyawarah kelas 3 kali per

Dibuktikan dengan: Buku daftar nilai ujian harian tengah

8. Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala

B. Melakukan Supervisi proses pembelajaran

Dibuktikan dengan: Arsip tanda terima/ penyerahan hasil

4. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN / SKL

B. Rata-rata nilai ketuntasan belajar kelompok

Dibuktikan dengan: Adanya program bimbingan membaca

E. Madrasah tidak menjalankan kegiatan

Dibuktikan dengan: Buku jurnal kegiatan siswa dalam

6. Murid memperoleh pengalaman belajar dalam

kelompok yang berhubungan dengan bakat seperti kaligrafi,

8. Murid memperoleh pengalaman bimbingan

D. Madrasah Ranting melaksanakan bimbingan

10. Murid memperoleh tambahan bimbingan pengalaman

D. Madrasah Ranting melaksanakan 1 kali

6. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

D. Sebanyak 1%-30% guru metode al-Miftah

A. Sebanyak 81%-100% guru merencanakan,

B. 90-99 % guru tidak melanggar norma agama,

B. Adanya dialog dalam rapat dewan guru, rapat

E. Tidak ada guru memiliki penguasaan materi

9. Kepala madrasah berstatus sebagai guru, memiliki

E. Memiliki pengalaman mengajar kurang dari 1

12. Kepala madrasah melakukan monitoring/pengawasan

A. Melakukan monitoring secara terencana 6 x

14. Kepala tenaga administrasi/ TU pada waktu diangkat

E. Madrasah tidak memiliki tenaga administrasi