Kartu Soal - Bahasa Arab - Kelas 9

KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal : 40 butir

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu : 120 menit
Kurikulum : Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kelas/Semester : IX /Ganjil Penyusun : Arfian.M
Jenis Penilaian : Penilaian Akhir Semester Unit Kerja : MTs N 3 Pacitan
Kompetensi Inti : Nomor Soal Kunci Buku Sumber
Mencoba ,mengolah,dan menyaji dalam Buku Bahasa Arab Kelas IX,
ranahkonkrit(menggunakan,merangkai,memodifikasi ۱ Kemenag, 2019
dan membuat) mengarang dan ‫ج‬
ranahabstrak(menulis,membaca,menghitung,menggam
bar,dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di
madrasah dan sumbr lain yang sama dalam sudut
pandang /teori
Kompetensi Dasar
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
‫السنَ ِة‬
َّ ‫ُّه ْو َر يِف‬
ُ ‫اَ َّن الش‬
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks ‫ َش ْهًرا‬... ‫ْج ِريَِّة َيتَ َك َّو ُن ِم ْن‬
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫رأس السنة‬
‫ الهجرية‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan
meminta informasi terkait waktu dengan ‫ثالثة عشر‬
memperhatikan susunan gramatikal ‫تصريف فعل الماض‬
‫ِإْثىَن َع َشَر‬
Materi
Qiroah : ‫رأس السنة الهجرية‬
Indikator
Disajikan sebuah bacaan, peserta didik dapat
menunjukkan jawaban dari bacaan yang benar
Kompetensi Inti: Nomor Soal Kunci Buku Sumber

Mencoba ,mengolah,dan menyaji dalam Buku siswa Bahasa Arab
ranahkonkrit(menggunakan,merangkai,memodifikasi ۲ ‫أ‬ Kelas IX
dan membuat) mengarang dan
ranahabstrak(menulis,membaca,menghitung,menggam
bar,dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di
madrasah dan sumbr lain yang sama dalam sudut
pandang /teori
Kompetensi Dasar
....‫اح ِد ِم ْن‬
ِ ‫السنَة اجْل ِدي َدة اهْلِج ِريَِّة يِف التَّا ِري ِخ الْو‬
َ ْ ْ ْ َ َّ
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks ‫ حُمََّر ْم‬.‫ا‬
‫ الهجرية‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan ‫ب‬ْ ‫ ر َج‬.‫ب‬ َ
meminta informasi terkait waktu dengan ‫ ِذي‬.‫ج‬
‫احلِ َّجة‬
Materi
Qiroah : ‫رأس السنة الهجرية‬ ‫اَألو ِل‬
َّ ‫ َربِْي ِع‬.‫د‬
Indikator

Mencoba ,mengolah,dan menyaji dalam Buku siswa Bahasa Arab Kelas
ranahkonkrit(menggunakan,merangkai,memodifikasi ۳ ‫أ‬ IX
dan membuat) mengarang
danranahabstrak(menulis,membaca,menghitung,meng
gambar,dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari
di madrasah dan sumbr lain yang sama dalam sudut
pandang /teori
Kompetensi Dasar
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur .... ‫اش ْر ِم ْن حُمََّر ْم ِإ ْحَت َف ْلنَا‬
ِ ‫يِف التَّا ِري ِخ الْع‬
َ ْ ْ
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks
‫ الهجرية‬yang melibatkan tindak tutur memberi dan ‫اش ْو َر ِاء‬ُ ‫ َي ْو ُم الْ َع‬.‫أ‬
meminta informasi terkait waktu dengan
‫ َي ْو ُم الْتَّْر ِويَ ْة‬.‫ب‬
‫ َي ْو ُم الْ َعَرفَة‬.‫ج‬
Materi
Qiroah : ‫رأس السنة الهجرية‬ ‫ َي ْو ُم الْتَّ ْش ِريْ ْق‬.‫د‬
Indikator
Kompetensi Inti Nomor Soal Kunci Buku Sumber

Mencoba ,mengolah,dan menyaji dalam Buku siswa Bahasa Arab Kelas
ranahkonkrit(menggunakan,merangkai,memodifikasi ٤ ‫ج‬ IX
dan membuat) mengarang
danranahabstrak(menulis,membaca,menghitung,meng
gambar,dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari
pandang /teori
ِ ِ ِ ‫ِإ ِِإ‬
َ ْ‫م ْعىَن الْ َكل َمة الَّيِت حَت‬.
َ ِ‫اَ ْكَر َم اهلل لَْينَا ب ْر َسال َر ُس ْول الْ َك ِرمْي‬
Kompetensi Dasar ‫ت‬
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks .... ‫اخْلَط ِه َي‬
Memberi .‫أ‬
meminta informasi terkait waktu dengan
Mengutus ‫ب‬
Materi
Memuliakan .‫ج‬
Indikator
Disajikan sebuah kalimat Arab, peserta didik dapat Mengirim .‫د‬
menunjukkan arti kata yang bergaris bawah dalam
bahasa Indonesia dengan benar

Kompetensi Inti Nomor Kunci Buku Sumber
Mencoba ,mengolah,dan menyaji Soal
dalamranahkonkrit(menggunakan,merangkai,memodifikasi Buku siswa Bahasa Arab Kelas IX
dan membuat)
mengarangdanranahabstrak(menulis,membaca,menghitun ٥ ‫د‬
g,menggambar,dan mengarang)sesuai dengan yang
dipelajari di madrasah dan sumbr lain yang sama dalam
sudut pandang /teori
ِ ِ ِ َّ ‫اَرفَع اهلل سيِّ ِدنَا حُم َّم ًدا يِف التَّا ِري ِخ‬
ْ ‫الساب ِع َوالْع ْش ِريْ َن م ْن َر َج‬
Kompetensi Dasar ‫ب‬
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur ْ ْ َ َ َ ْ
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks ...‫ص ْو ِل َعلى َفْر ِضيَّ ِة‬ ِ
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫رأس السنة‬ ُ ‫ل ْل ُح‬
meminta informasi terkait waktu dengan ‫الص ْوم‬
َّ .‫أ‬
‫ الْعِبَ َادة‬.‫ب‬
Materi
Qiroah : ‫رأس السنة الهجرية‬ ‫ الَْز َكاة‬.‫ج‬
Indikator
Disajikan kalimat rumpang , peserta didik ‫الصالَة‬
َّ .‫د‬
dapat ,menunjukkan kata berdasarkan bacaan dengan
benar

Mencoba ,mengolah,dan menyaji Buku siswa Bahasa Arab
dalamranahkonkrit(menggunakan,merangkai,memodifikasi dan ٦ ‫أ‬ Kelas IX
membuat)
mengarangdanranahabstrak(menulis,membaca,menghitung,me
nggambar,dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di
madrasah dan sumbr lain yang sama dalam sudut pandang
/teori
Kompetensi Dasar
‫صلَّى اهللُ َعلَْي ِه َو َسلَّ َم يِف ْ الْ َم ِديْنة؟‬ ِ ‫َكيف‬
َ َّ ‫است ْقبَل املسلمون النَّيِب‬
ْ َ ْ
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana ‫ َر ًّدا َش ِديْ ًدا‬.‫أ‬
yang berkaitan dengan tema: ‫ رأس السنة الهجرية‬yang
melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi ‫ َخ ْوفًا َش ِديْ ًدا‬.‫ب‬
terkait waktu dengan memperhatikan susunan gramatikal
‫تصريف فعل الماض‬
‫ ِإ ْستِ ْقبَااًل َح ًّارا‬.‫ج‬
Materi
Qiroah : ‫رأس السنة الهجرية‬ ً‫ َح ِد ْيثَةً َع ِظْي َمة‬.‫د‬
Indikator

Mencoba ,mengolah,dan menyaji Soal
dalamranahkonkrit(menggunakan,merangkai,memodifikasi Buku siswa Bahasa Arab
dan membuat) ٧ ‫د‬ Kelas IX
mengarangdanranahabstrak(menulis,membaca,menghitung,
menggambar,dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari
pandang /teori
Kompetensi Dasar
‫ْج ِري يِف اِْإل ْسالَِم؟‬
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema: ‫ رأس السنة الهجرية‬yang
melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi
terkait waktu dengan memperhatikan susunan gramatikal
Materi
Indikator

Memahami dan menerapkan pengetahuan Soal
(faktual,konseptual dan prosedural)berdasarkan rasa ingin Buku siswa Bahasa Arab
tahunya tentang ilmu pengetahuan ,teknologi,seni budaya ٨ ‫أ‬ Kelas IX
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar
‫ت اخْلَط ِه َي‬ ِ
َ ْ‫ َم ْعىَن الْ َكل َمة الَّيِت حَت‬.‫ طَلَ َع اَلْبَ ْد ُر َعلَْينَا‬....
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana
yang berkaitan dengan tema: ‫ رأس السنة الهجرية‬yang bulan .‫أ‬
melibatkan tindak tutur memberi dan meminta informasi
terkait waktu dengan memperhatikan susunan gramatikal bintang .‫ب‬
matahari .‫ج‬
Materi
Qiroah : ‫رأس السنة الهجرية‬ permata .‫د‬
Indikator
Disajikan sebuah kalimat dari bacaan, peserta didik dapat
menunjukkan arti dari kata yang bergaris bawah dengan
benar

(faktual,konseptual dan prosedural)berdasarkan rasa Buku siswa Bahasa Arab Kelas IX
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan ,teknologi,seni ٩ ‫د‬
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kompetensi Dasar ِ ِ
Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang
.‫ب‬ َ َ‫َأمْح د َقَرَأ الْكت‬
َ ُ‫ال ُكت‬...‫ والتَّالَمْي ُذ‬.‫اب‬
berkaitan dengan tema: ‫ رأس السنة الهجرية‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari ‫َأت‬
ْ ‫ َقَر‬.‫أ‬
susunan gramatikal ‫تصريف فعل الماض‬
‫ َقَرَأ‬.‫ب‬
Materi
‫ َقَرْأنَا‬.‫ج‬
Indikator ‫ َقَرُؤ ْوا‬.‫د‬

Disajikan sebuah kalimat rumpang ,peserta didik dapat
menunjukkan fi’il yang sesuai dengan kalimat dengan
benar

Memahami dan menerapkan pengetahuan Buku siswa Bahasa Arab Kelas
(faktual,konseptual dan prosedural)berdasarkan rasa ۱۰ ‫د‬ IX
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan ,teknologi,seni
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Dasar
.... ‫ يُ َو ِّزعُ ْو َن‬:‫اضى ِم ْن َكلِ َم ِة‬
ِ ‫فِعل امل‬
Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana yang َ ُْ
berkaitan dengan tema: ‫ رأس السنة الهجرية‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari ُ‫ َوزَّع‬.‫ا‬
susunan gramatikal ‫تصريف فعل الماض‬
ُ‫ َوزَّع‬.‫ب‬
Materi
‫تصريف فعل الماض‬ ‫َّعا‬
َ ‫ َوز‬.‫ج‬
Indikator
‫ َوزَّعُ ْوا‬.‫د‬
Disajikan fi’il mudhori’ ‫يُ َو ِّزعُ ْو َن‬ benar peserta didik
dapat menunjukkan fi’il madhi dengan benar


Memahami dan menerapkan pengetahuan Buku siswa Bahasa Arab Kelas IX
(faktual,konseptual dan prosedural)berdasarkan ۱۱ ‫ب‬
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan ,teknologi,seni budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
Kompetensi Dasar
... ‫ان َح ْو َل املِْنرَبِ بِاالَْز َها ِراجلَ ِمْيلَ ِة‬
ِ َ‫ُتز ِّين‬
َ
Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana
yang berkaitan dengan tema: ‫رأس السنة الهجرية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan ‫ ُه َو‬.‫ا‬
fungsi dari susunan gramatikal ‫تصريف فعل الماض‬
‫ مُهَا‬.‫ب‬
Materi
‫تصريف فعل الماض‬ ‫ ُه ْم‬.‫ج‬
Indikator
Disajikan kalimat yang mengandung fi’il, peserta ‫ ُه َّن‬.‫د‬
didik dapat menunjukkan dhomir dengan benar

(faktual,konseptual dan prosedural)berdasarkan ۱۲ ‫ب‬
Kompetensi Dasar ِ ‫اضر‬
‫ات‬ ِ ِ ِ َ ِ‫ب ل‬ ِ ‫ اَِمير و حِل‬...
Menganalisis gagasan dari teks naratif sederhana َ َ‫لحاضريْ َن َو احل‬ َ ‫صا َةُ اَألطْع َمةَ َو امل ْشُر ْو‬َ َ ُْ
yang berkaitan dengan tema: ‫رأس السنة الهجرية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan ‫ َي ُق ْو ُم‬.‫ا‬
fungsi dari susunan gramatikal ‫تصريف فعل الماض‬
‫ِّم‬
ُ ‫ يُ َقد‬.‫ب‬
Materi
‫تصريف فعل الماض‬ ‫َيَ ْسَت ْقبِْل َن‬.‫ج‬
Indikator
‫ يَ ْسَت ْقبِاَل ِن‬.‫د‬
Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat
menunjukkan fi’il yang sesuai dengan kalimat
dengan benar

(faktual,konseptual dan ۱۳ ‫ب‬
prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan ,teknologi,seni
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
Kompetensi Dasar
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
. ‫اَيْ َن جَيْتَ ِم ُع التَّالَِمْي ُذ ؟‬
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks naratif sederhana yang berkaitan ِ ‫يِف الْبي‬
‫ت‬ .‫أ‬
َْ
dengan tema: ‫ الحفل بمولد الرسول‬yang
melibatkan tindak tutur berterima kasih dan ْ ‫ ىِف ال َف‬.‫ب‬
‫ص ِل‬
meminta maaf dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫كان واسمها وخبرها مفرد‬
‫ ِم َن امل ْد َر َس ِة‬.‫ج‬
Materi
Qiroah ‫الحفل بمولد الرسول‬ ِ ‫ ىِف م َك‬.‫د‬
‫ان احلَ ْف ِل‬ َ
Indikator
Disajikan bacaan, peserta didik dapat
menunjukkan jawaban berdasarkan bacaan
dengan benar
(faktual,konseptual dan ۱٤ ‫د‬
mata
Kompetensi Dasar
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan
‫لِ َماذَا ُه ْم جَيْتَ ِمعُ ْو َن؟‬
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
dari teks naratif sederhana yang berkaitan ‫ لِيََت َعلَّ ُموا‬.‫ا‬
dengan tema: ‫ الحفل بمولد الرسول‬yang
melibatkan tindak tutur berterima kasih dan
meminta maaf dengan memperhatikan
‫ لِيَ ْذ َهُب ْوا‬.‫ب‬
susunan gramatikal ‫كان واسمها وخبرها مفرد‬
‫ لَِي ْر ِجعُ ْوا‬.‫ج‬
Materi
Qiroah ‫الحفل بمولد الرسول‬
Indikator
dengan benar


(faktual,konseptual dan prosedural)berdasarkan ۱٥ ‫ب‬
Kompetensi Dasar
‫اإلسالَِميَّ ِة ؟‬ ِ ِ ِ ِ
ْ ‫َماذَا َسَي ُق ْو ُم التَّالَمْي ُذ م َن امل ْد َر َسة الثَّانَ ِويَّة‬
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks
naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ َسَي ُق ْو ُم جَلْنَ ِة‬.‫أ‬
‫ الحفل بمولد الرسول‬yang melibatkan tindak tutur
berterima kasih dan meminta maaf dengan ‫ َع ِن اِإل ْستِ ْع َد ِاد احلَ ْف ِل‬.‫ب‬
memperhatikan susunan gramatikal ‫كان واسمها‬
‫وخبرها مفرد‬ ‫الد ْع َوة‬
َ ‫ت‬ ِ َ‫ ير ِسلُو َن ِرساال‬.‫ج‬
َ ْ ُْ
Materi
Qiroah ‫الحفل بمولد الرسول‬ ‫ َسَي ُق ْو ُم حِب َ ْف ِل ِذ ْكَرى َم ْولِ ِد النَّيِب ِّ ص م‬.‫د‬
Indikator
dengan benar

Mencoba ,mengolah,dan menyaji dalam
ranahkonkrit(menggunakan,merangkai,memodifik
asi dan membuat) mengarang dan
Buku siswa Bahasa Arab Kelas
ranahabstrak(menulis,membaca,menghitung,men
۱٦ ‫د‬ IX
ggambar,dan mengarang)sesuai dengan yang
dipelajari di madrasah dan sumbr lain yang sama
dalam sudut pandang /teori
Kompetensi Dasar
‫ان َح ْو َل املِْنرَبِ بِاالَْز َها ِراجلَ ِمْيلَ ِة ؟‬
ِ َ‫و َز ْهرةُ ُتزيِّن‬,‫هل َزينَب‬
َ َ َ ُ ْ َْ
naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫ مُهَا يُنَظَّ ُم ْو َن َح ْو َل املِْنرَبِ بِاالَْز َها ِراجلَ ِمْيلَ ِة‬, ‫ َن َع ْم‬.‫أ‬
berterima kasih dan meminta maaf dengan ‫ مُهَا ُتَزيِّنون َح ْو َل املِْنرَبِ بِاالَْز َها ِراجلَ ِمْيلَ ِة‬, ‫ َن َع ْم‬.‫ب‬
‫وخبرها مفرد‬ ‫مان َح ْو َل املِْنرَبِ بِاالَْز َها ِراجلَ ِمْيلَ ِة‬
ِ َّ‫ مُه ا ُتنَظ‬,َ‫ ال‬.‫ج‬
َ
Materi
Qiroah ‫الحفل بمولد الرسول‬ ‫ان َح ْو َل املِْنرَبِ بِاالَْز َها ِراجلَ ِمْيلَ ِة‬
ِ َ‫ مُه ا ُتزيِّن‬,‫ َنعم‬.‫د‬
َ َ َْ
Indikator
dengan benar

Mencoba ,mengolah,dan menyaji dalam Soal
ranahkonkrit(menggunakan,merangkai,memodifikasi Buku siswa Bahasa Arab Kelas IX
dan membuat) mengarang dan ۱٧
ranahabstrak(menulis,membaca,menghitung,mengga ‫د‬
mbar,dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari
pandang /teori
Kompetensi Dasar
‫ مَحِ ْي ُد َو َح َس ُن ؟‬,‫َماذَا َي ْع َم ُل َعلِى‬
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الحفل بمولد‬ ِ ‫ ينَظَّمو َن ال َكر ِاسى ىِف م َك‬.‫أ‬
‫ان احلَ ْف ِل‬ َ َ َ ُْ ُ
‫ الرسول‬yang melibatkan tindak tutur berterima kasih
‫ات‬ِ ‫ يسَت ْقبِاَل ِن امل ْدع ِوين وامل ْدعو‬.‫ب‬
dan meminta maaf dengan memperhatikan susunan َُ َ َ َ ْ ُ َ َْ
gramatikal ‫كان واسمها وخبرها مفرد‬
‫ان احلَ ْف ِل‬ِ ‫ يسَت ْقبِاَل ِن ال َكر ِاسى ىِف م َك‬.‫ج‬
Materi َ َ َ َْ
‫الد ْع َو ِة اِىَل امل ْدعُ ِويْ َن‬
َ ‫ت‬ ِ َ‫ ير ِسلُو َن ِرساال‬.‫د‬
َ ْ ُْ
Indikator َ
Disajikan bacaan, peserta didik dapat menunjukkan
jawaban berdasarkan bacaan dengan benar

Mencoba ,mengolah,dan menyaji dalam Soal
ranahkonkrit(menggunakan,merangkai,memodifikasi Buku siswa Bahasa Arab Kelas IX
dan membuat) mengarang dan ۱٨ ‫ب‬
ranahabstrak(menulis,membaca,menghitung,mengga
mbar,dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari
pandang /teori
Kompetensi Dasar
‫اها‬ ِ
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur َ ‫ اَلْ َق‬... ‫ث‬
ُ ‫الب ْرنَ َام ُج الثَال‬
َ
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks naratif
‫ اِ ْحتِتَ ِام‬.‫أ‬
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الحفل بمولد‬
‫ الرسول‬yang melibatkan tindak tutur berterima kasih ُ‫ َكلِ َمة‬.‫ب‬
dan meminta maaf dengan memperhatikan susunan
gramatikal ‫كان واسمها وخبرها مفرد‬
‫اح‬ ِِ
ٌ َ‫ افْتت‬.‫ج‬
Materi
Qiroah ‫الحفل بمولد الرسول‬ ‫الرابِ ُع‬
ّ .‫د‬
Indikator
Disajikan bacaan, peserta didik dapat menunjukkan
jawaban berdasarkan bacaan dengan benar

Mencoba ,mengolah,dan menyaji dalam Buku siswa Bahasa Arab Kelas IX
ranahkonkrit(menggunakan,merangkai,memodifik ۱٩ ‫د‬
َ ‫الدعاء يِف‬
Kompetensi Dasar
‫البْرنَ َام ُج‬ ُ ....
naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫اَألو ُل‬
ّ .‫ا‬
berterima kasih dan meminta maaf dengan
‫ الثّاىن‬.‫ب‬
‫وخبرها مفرد‬
‫الث‬
ُ ّ‫ الث‬.‫ج‬
Materi
‫الرابِ ُع‬
ّ .‫د‬
Indikator
dengan benar
ranahkonkrit(menggunakan,merangkai,memodifik ۲۰ ‫ج‬
Kompetensi Dasar ِ ‫االفْتِتَاح‬
....‫ب‬ ِ : ‫البرنَامج االََّو ُل‬
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur ُ َ َْ
naratif sederhana yang berkaitan dengan tema: ُ‫ َكلِ َمة‬.‫ا‬
berterima kasih dan meminta maaf dengan
‫ اِ ْحتِتَ ِام‬.‫ب‬
‫وخبرها مفرد‬
‫ بِِقَراءَ ِة البَ ْس َملَة‬.‫ج‬
Materi
‫ بِِقَراءَ ِة احلَ ْم َدلة‬.‫د‬

Indikator
dengan benar

ranahkonkrit(menggunakan,merangkai,memodifikasi dan ۲۱
membuat) mengarang dan ‫أ‬
ranahabstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar,da
n mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di madrasah dan
sumbr lain yang sama dalam sudut pandang /teori
ِ
َ ‫ا ْسَت ْقبَ َل فَا ِرس َو فَ ِريْد املَْدعُ ِّويْ َن واملَْدعُ َّوات ََأمام بَاب ال َق‬
Kompetensi Dasar
Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
.‫اعة‬
(bunyi, kata dan makna) dari teks naratif sederhana yang
: ‫السابَِق ِة ِه َى‬َ
ِ
‫الف ْع ُل ِم َن اجلُ ْملَ ِة‬
berkaitan dengan tema: ‫ الحفل بمولد الرسول‬yang melibatkan
tindak tutur berterima kasih dan meminta maaf dengan
memperhatikan susunan gramatikal ‫كان واسمها وخبرها مفرد‬ ‫ ِإ ْسَت ْقبَ َل‬.‫أ‬
Materi ‫فَا ِرس َو فَ ِريْد‬ .‫ب‬

‫فعل‬
‫اعة‬
َ ‫ ََأمام بَاب ال َق‬.‫ج‬
Indikator ‫ امل ْدعُ ِّويْ َن وامل ْدعُ َّوات‬.‫د‬

Disajikan kalimat ( jumlah fi’liyah ) peserta didik dapat َ َ
menunjuk fi’il dengan benar

ranahkonkrit(menggunakan,merangkai,memodifikasi dan ۲۲ ‫ب‬
membuat) mengarang dan
ranahabstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar,da
n mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di madrasah dan
Kompetensi Dasar
... ‫َزيَّ َن مِب َْعىَن‬
(bunyi, kata dan makna) dari teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫ الحفل بمولد الرسول‬yang melibatkan membagi .‫ا‬
tindak tutur berterima kasih dan meminta maaf dengan
memperhatikan susunan gramatikal ‫كان واسمها وخبرها مفرد‬
menghiasi .‫ب‬
Materi
Qiroah ‫الحفل بمولد الرسول‬ mengatur .‫ج‬
Indikator
Disajikan sebuah kata, peserta didik dapat menunjukkan arti menyambut .‫د‬
‫ َزيَّ َن‬dengan benar

Mencoba ,mengolah,dan menyaji dalam Buku siswa Bahasa Arab
ranahkonkrit(menggunakan,merangkai,memodifikasi dan ۲۳ ‫أ‬ Kelas IX
membuat) mengarang dan
ranahabstrak(menulis,membaca,menghitung,menggambar,dan
mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di madrasah dan
Kompetensi Dasar
‫ ىِف َش ْه ِر َش َّو ِال‬... ‫حَنْتَ ِق ُل‬
(bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan
ِ ‫ بِعِي ِد‬.‫ا‬
‫الفطْ ِر‬
dengan tema: ‫ نزول القرأن والعيدان‬yang melibatkan tindak tutur ْ
membuat pilihan dan argumentasinya dengan memperhatikan
susunan gramatikal ‫الفعل المزيد الثالثي‬-‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫ال النهية‬
‫ نُُز ْو ِل ال ُق ْراءَ ِن‬.‫ب‬
Materi
‫ نزول القرأن والعيدان‬: ‫قراءة‬ ‫ َم ْولِ ِد النَّيِب ِّ ص م‬.‫ج‬
Indikator ‫ اِ ْسَر ِاء النَّيِب ِّ َو ِم ْعَر ِاج ِه‬.‫د‬

disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat menunjukkan
kata yang sesuai dengan kalimat dengan benar

Mencoba,mengolah dan menyaji dalam ranah Buku siswa Bahasa Arab
konkrit(menggunakan,mengurai,merangkai, ۲٤ ‫ب‬ Kelas IX
Memodikasi dan membuat)dan ranah abstrak
(menulis,membaca,menggambar,dan mengarang)sesuai
dengan yang dipelajari di madrasah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
ِ
َ ‫ ىِف َش ْه ِر َر َم‬... ‫حَنْتَق ُل‬
Kompetensi Dasar
َ.‫ضان‬
(bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan
dengan tema: ‫ نزول القرأن والعيدان‬yang melibatkan tindak tutur ٌ‫ َسنَةٌ َج ِديْ َدة‬.‫ا‬
‫ نُُز ْو ِل ال ُق ْراءَ ِن‬.‫ب‬
Materi
‫ نزول القرأن والعيدان‬: ‫قراءة‬ ‫ َم ْولِ ِد النَّيِب ِّ ص م‬.‫ج‬
Indikator
‫ اِ ْسَر ِاء النَّيِب ِّ َو ِم ْعَر ِاج ِه‬.‫د‬
disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat menunjukkan
kata yang sesuai dengan kalimat dengan benar

(faktual,konseptual dan prosedural)berdasarkan rasa Buku siswa Bahasa Arab Kelas IX
ingin tahunya tentang ilmu ۲٥ ‫ج‬
Kompetensi Dasar
‫ص َل‬ ِ
Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang ْ ‫ ال َف‬... ْ‫التَّالَمْي ُذ مَل‬
berkaitan dengan tema: ‫ نزول القرأن والعيدان‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari ‫ اَ ْد ُخ ْل‬.‫ا‬
susunan gramatikal ‫الفعل‬-‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫ال النهية‬
‫المزيد الثالثي‬
‫ تَ ْد ُخلُ ْو‬.‫ب‬
Materi
‫الفعل‬-‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫ال النهية‬ ‫ يَ ْد ُخلُوا‬.‫ج‬
Indikator
Disajikan kalimat yang mengandung ‫الفعل‬+‫لم‬ ‫ يَ ْد ُخ ْلن‬.‫د‬
‫ المضارع‬peserta didik dapat menunjukkan fi’il
mudhori’ (dhomir ‫ ) هم‬dengan benar

Mencoba,mengolah dan menyaji dalam ranah Soal
konkrit(menggunakan,mengurai,merangkai,
Memodikasi dan membuat)dan ranah abstrak
(menulis,membaca,menggambar,dan Buku siswa Bahasa Arab Kelas
mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di ۲٦ ‫ب‬ IX
madrasah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori
Kompetensi Dasar
Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang
‫اب يَا اِْبَر ِاه ْم‬
َ َ‫ الب‬... َ‫ال‬
berkaitan dengan tema: ‫ نزول القرأن والعيدان‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari ‫ اَْفتَ ْح‬.‫ا‬
susunan gramatikal ‫الفعل‬-‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫ال النهية‬
‫المزيد الثالثي‬
‫ َت ْفتَ ْح‬.‫ب‬
Materi
‫الفعل‬-‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫ال النهية‬ ‫ َي ْفتَ ْح‬.‫ج‬
Indikator
Disajikan kalimat yang mengandung ‫ال النهية‬ ‫ َت ْفتَ ِحى‬.‫د‬
‫الفعل المضارع‬+ peserta didik dapat menunjukkan fi’il
mudhori’ (dhomir َ‫ ) أنت‬dengan benar
Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal : 40 butir

(faktual,konseptual dan ۲٧ ‫أ‬
budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
Kompetensi Dasar
‫اح ْة‬ ‫ِ رِت‬
Menganalisis gagasan dari teks sederhana َ َ ‫ص َل َقْب َل ا ْس‬
ْ ‫ ال َف‬... َ‫ال‬
yang berkaitan dengan tema: ‫نزول القرأن‬
‫ والعيدان‬dengan memperhatikan bentuk, ‫ خَت ُْر ْج‬.‫ا‬
makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫ال‬
‫الفعل المزيد الثالثي‬-‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫النهية‬ ‫ تَ ْد ُخ ْل‬.‫ب‬
Materi
‫الفعل‬-‫الفعل المضارع‬+ ‫ال النهية‬ ْ‫ َت ْقَرا‬.‫ج‬
Indikator
‫ب‬
ْ ‫ تَ ْذ َه‬.‫د‬
Disajikan kalimat yang mengandung ‫ال‬
‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫ النهية‬peserta didik dapat
menunjukkan fi’il mudhori’ (dhomir َ‫) أنت‬
dengan benar
Memahami dan menerapkan pengetahuan
(faktual,konseptual dan
Buku siswa Bahasa Arab Kelas IX
budaya terkait fenomena dan kejadian ۲٨ ‫ج‬
tampak mata
Kompetensi Dasar
Menganalisis gagasan dari teks sederhana
‫ُّعاء‬
َ ‫ُّر ْو َس َقْب َل الد‬
ُ ‫ الد‬... ْ‫حَنْ ُن مَل‬
‫ والعيدان‬dengan memperhatikan bentuk, ‫ َن ْقَرُأ‬.‫ا‬
‫الفعل المزيد الثالثي‬-‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫النهية‬ ‫ ن ْقرِأ‬.‫ب‬
ََ
Materi
‫الفعل‬-‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫ال النهية‬ ‫ َن ْقَرْأ‬.‫ج‬
Indikator
Disajikan kalimat yang mengandung ‫ َن ْقَرَأ‬.‫د‬
‫الفعل المضارع‬+‫ لم‬peserta didik dapat
menunjukkan fi’il mudhori’ (dhomir ‫) نحن‬
dengan benar
Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal :40 butir

Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu :120 menit
Kurikulum : Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran :2021/2022
Kelas/Semester : IX /Ganjil Penyusun :Arfian.M
Jenis Penilaian : Penilaian Akhir Semester Unit Kerja :MTs N 3 Pacitan
(faktual,konseptual dan prosedural)berdasarkan ۲٩ ‫أ‬
Kompetensi Dasar
‫ َأم َام املِْنبَار‬... ‫يَا حُمَ ّمد ! اَل‬
yang berkaitan dengan tema: ‫نزول القرأن والعيدان‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan ‫َت ُق ْم‬ .‫ا‬
fungsi dari susunan gramatikal ‫الفعل‬+‫لم‬/‫ال النهية‬
‫الفعل المزيد الثالثي‬-‫المضارع‬
‫موا‬
ُ ‫ َي ُق‬.‫ب‬
Materi
‫الفعل‬-‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫ال النهية‬ ‫ َت ُق ْو ُم‬.‫ج‬
Indikator
Disajikan kalimat yang mengandung ‫ال النهية‬
‫موا‬
ُ ‫ َت ُق‬.‫د‬
‫الفعل المضارع‬+ peserta didik dapat menunjukkan
fi’il mudhori’ (dhomir َ‫ ) أنت‬dengan benar

(faktual,konseptual dan prosedural)berdasarkan ۳۰ ‫ج‬
Kompetensi Dasar
‫ اىل امل َش َاو َرة‬... ْ‫مَحِ ْي ٌد مَل‬
ُ
yang berkaitan dengan tema: ‫نزول القرأن والعيدان‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan ‫ضُر‬
ُ ْ‫ حَت‬.‫ا‬
‫ضُر‬
ُ ْ‫ حَي‬.‫ب‬
Materi
‫الفعل‬-‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫ال النهية‬ ‫ض ْر‬
ُ ْ‫ حَي‬.‫ج‬
Indikator
‫ضُر ْوا‬
ُ ْ‫ حَي‬.‫د‬
Disajikan kalimat yang mengandung ‫الفعل‬+‫لم‬
‫ المضارع‬peserta didik dapat menunjukkan fi’il
mudhori’ (dhomir ‫ ) هو‬dengan benar

(faktual,konseptual dan
prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya Buku siswa Bahasa Arab Kelas IX
tentang ilmu pengetahuan ,teknologi,seni ۳۱ ‫ب‬
mata
Kompetensi Dasar ِ ‫ ىِف م َك‬... ‫ يِف ال َفص ِل ولَ ِكن‬... َ‫ياأيُّها الطُاَّل ب ال‬
!‫ان احْلَ ْف ِل‬
Menganalisis gagasan dari teks sederhana َ ْ َ ْ ُ َ َ
‫ والعيدان‬dengan memperhatikan bentuk, ‫ جَيْتَ ِم ُع – جَيْتَ ِم ُع‬.‫ا‬
‫الفعل المزيد الثالثي‬-‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫النهية‬ ‫ جَتْتَ ِمعُوا – ِإ ْجتَ ِمعُ ْوا‬.‫ب‬
Materi
‫الفعل‬-‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫ال النهية‬ ‫إجتَ ِم ُع – جَيْتَ ِمع‬
ْ .‫ج‬
Indikator
Disajikan kalimat yang mengandung ‫ال‬ ‫ جَيْتَ ِمعُون‬- ‫ جَتْتَ ِمعُ ْون‬.‫د‬
‫الفعل المضارع‬+ ‫ النهية‬peserta didik dapat
menunjukkan fi’il mudhori’ (dhomir ‫) أأنتم‬
dengan benar

(faktual,konseptual dan ۳۲ ‫أ‬
mata
ِ ِ
َ ‫ حُمَا‬... ْ‫س َف ْو َزان ىِف اجْلُْزء اخْلَْلفى َو ُه َو مَل‬
Kompetensi Dasar
‫ضَرة‬ َ َ‫َجل‬
‫ والعيدان‬dengan memperhatikan bentuk, ‫ يَ ْس َم ْع‬.‫ا‬
‫الفعل المزيد الثالثي‬-‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫النهية‬ ‫ يَ ْس َم ُع‬.‫ب‬
Materi
‫الفعل‬-‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫ال النهية‬ ‫ َمْسَعُ ْوا‬.‫ج‬
‫ يَ ْس َم ْع َن‬.‫د‬
Indikator
Disajikan kalimat yang mengandung
‫الفعل المضارع‬+‫ لم‬peserta didik dapat
menunjukkan fi’il mudhori’ (dhomir ‫) هو‬
dengan benar
Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal :

40 butir
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu :
120 menit
Kurikulum : Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran :
2021/2022
Kelas/Semester : IX /Ganjil Penyusun :
Arfian.M
Jenis Penilaian : Penilaian Akhir Semester Unit Kerja :
MTs N 3 Pacitan
Nomor Soal Kunci Buku Sumber
Kompetensi Inti Buku siswa Bahasa Arab Kelas IX
Memahami dan menerapkan pengetahuan ۳۳ ‫ج‬
(faktual,konseptual dan prosedural)berdasarkan
ِ ِ َّ ‫يِف‬ ِ
َ ‫السابِ َعة َع ْشَرة م ْن َر َم‬
Kompetensi Dasar
"‫ضان‬ ّ ‫َم ْعىَن " حَنْتَف ُل نُُز ُل الْ ْقرَأ َن ْ الْيلَة‬
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks .... ‫ِه َى‬
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫نزول‬
‫ القرأن والعيدان‬yang melibatkan tindak tutur Kita akan merayakan Nuzulul Qur’an pada tanggal 17 ramadhan .‫ا‬
membuat pilihan dan argumentasinya dengan
memperhatikan susunan gramatikal ‫ال‬ Kita akan merayakan Nuzulul Qur’an pada saat 17 ramadhan .‫ب‬
‫الفعل المزيد الثالثي‬-‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫النهية‬
Materi Kita akan merayakan Nuzulul Qur’an pada malaml 17 ramadhan .‫ج‬
‫ نزول القرأن والعيدان‬: ‫قراءة‬
Kita akan merayakan Nuzulul Qur’an pada waktu 17 ramadhan .‫د‬
Indikator
Disajikan kalimat Arab, peserta didik dapat
menunjukkan arti kalimat dengan benar

(faktual,konseptual dan prosedural)berdasarkan ۳٤ ‫د‬
Kompetensi Dasar
‫ َومُهَا‬، ‫ لِْل ُم ْسلِ ِمنْي َ ِعْي َد ِان‬....
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks ‫ يعِْي ُد الْ ِفطْ ِر‬.‫ا‬
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫نزول‬
ْ ‫ ِعْي ُد‬.‫ب‬
‫ القرأن والعيدان‬yang melibatkan tindak tutur
membuat pilihan dan argumentasinya dengan
‫اَأْلض َحى‬
memperhatikan susunan gramatikal ‫ال‬
‫الفعل المزيد الثالثي‬-‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫النهية‬ ‫ ِعْي ُد اِإْل ْستِ ْقاَل ِل‬.‫ج‬
Materi
‫ نزول القرأن والعيدان‬: ‫قراءة‬ ْ ‫ ِعْي ُد الْ ِفطْ ِر َو ِعْي ُد‬.‫د‬
‫اَأْلض َحى‬
Indikator
Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat
menunjukkan kata yang sesuai dengan kalimat
dengan benar
Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal :

40 butir
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Alokasi Waktu :
120 menit
Kurikulum : Kurikulum 2013 Tahun Pelajaran :
2021/2022
Kelas/Semester : IX /Ganjil Penyusun :
Arfian.M
Jenis Penilaian : Penilaian Akhir Semester Unit Kerja :
MTs N 3 Pacitan
dalamranahkonkrit(menggunakan,merangkai,memodifikasi ۳٥ ‫د‬ Kelas IX
dan membuat)
pandang /teori
Kompetensi Dasar
.... ‫ “يِف اللُغَ ِة الْ َعَرابِيَّة ِه َي‬Saya sholat Id di lapangan ”.
kebahasaan (bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana ‫َأصلِّي َصاَل ةَ الْعِْيد يِف الْ َم ْس ِج ِد‬
َ .‫ا‬
yang berkaitan dengan tema: ‫ نزول القرأن والعيدان‬yang
melibatkan tindak tutur membuat pilihan dan ِ
argumentasinya dengan memperhatikan susunan gramatikal َ ‫َأصلِّي َصاَل َة الْعْيد يِف الْ ُم‬
‫صلَّي‬ َ .‫ب‬
‫الفعل المزيد الثالثي‬-‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫ال النهية‬
‫َأصلِّي َصاَل َة الْعِْيد يِف الْمَ ْد َر َس ِة‬
َ .‫ج‬
Materi
‫َأصلِّي َصاَل ةَ الْعِْيد يِف الْ َمْي َد ِان‬
َ .‫د‬
Indikator
Disajikan kalimat dalam bahasa Indonesia, peserta didik
dapat menunjukkan kalimat Arab dengan benar

dalamranahkonkrit(menggunakan,merangkai,memodifikasi ۳٦ ‫ب‬ Kelas IX
dan membuat)
pandang /teori
Kompetensi Dasar
Menganalisis gagasan dari teks sederhana yang berkaitan
‫اع ِة الْ َم ْد َر َسة‬ ِ
َ َ‫ يِف ْ ق‬... ْ‫َأَلتَّاَل مْي ُذ مَل‬
dengan tema: ‫ نزول القرأن والعيدان‬dengan memperhatikan ‫ جَيْتَ ِم ُع‬.‫ا‬
bentuk, makna dan fungsi dari susunan gramatikal ‫ال‬
‫الفعل المزيد الثالثي‬-‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫النهية‬
‫ جَيْتَ ِمعُ ْوا‬.‫ب‬
Materi
‫الفعل‬-‫الفعل المضارع‬+‫لم‬/‫ال النهية‬ ‫ جَيْتَ ِمعُ ْو َن‬.‫ج‬
Indikator
‫ جَيْتَ ِم ْع َن‬.‫د‬
Disajikan kalimat yang mengandung ‫الفعل المضارع‬+‫لم‬
peserta didik dapat menunjukkan fi’il mudhori’ (dhomir ‫) هم‬
dengan benar

Mencoba ,mengolah,dan menyaji
dalamranahkonkrit(menggunakan,merangkai,memodifikasi dan
membuat)
mengarangdanranahabstrak(menulis,membaca,menghitung,men Buku siswa Bahasa Arab
ggambar,dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di
۳٧ ‫د‬ Kelas IX
madrasah dan sumbr lain yang sama dalam sudut pandang /teori
Kompetensi Dasar
‫ َتْرمَجَةُ َه ِذ ِه اجْلُ ْملَة‬.‫اَأْلض َحى‬
ْ ‫ف يِف ِعْي ِد‬
َ ‫نَ ْذبَ ُح اخْلَُر ْو‬
(bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan .... ‫ِه َي‬
dengan tema: ‫ نزول القرأن والعيدان‬yang melibatkan tindak tutur
membuat pilihan dan argumentasinya dengan memperhatikan Kita menyembelih sapi di Idul Adha .‫ا‬
Kita menyembelih kerbau di Idul Adha .‫ب‬
Materi
Kita menyembelih qurban di Idul Adha .‫ج‬
Indikator
Disajikan kalimat dalam bahasa Arab, peserta didik dapat
menunjukkan arti dalam bahasa Indonesia dengan benar Kita menyembelih domba di Idul Adha .‫د‬
Mencoba ,mengolah,dan menyaji
dalamranahkonkrit(menggunakan,merangkai,memodifikasi dan
membuat)
mengarangdanranahabstrak(menulis,membaca,menghitung,men Buku siswa Bahasa Arab
ggambar,dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di ۳٨ ‫أ‬ Kelas IX
madrasah dan sumbr lain yang sama dalam sudut pandang /teori
Kompetensi Dasar
‫زل ِم َن الْ ُق ْرَأن َعلَى حُمَ َّمد ُه َو‬َ َ‫ ََّأو ُل َما ن‬....
(bunyi, kata, dan makna) dari teks sederhana yang berkaitan ‫ ُس ْو َرةُ الْ َعلَق‬.‫ا‬
dengan tema: ‫ نزول القرأن والعيدان‬yang melibatkan tindak tutur
‫ ُس ْو َرةُ الْ َفلَق‬.‫ب‬
Materi ‫ ُس ْو َرةُ الْ ِفْيل‬.‫ج‬

Indikator
Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat menunjukkan kata
yang sesuai dengan kalimat dengan benar

(faktual,konseptual dan prosedural)berdasarkan
Buku siswa Bahasa Arab Kelas IX
۳٩ ‫ب‬
Kompetensi Dasar
- ‫ِإْنتَ َشَر – َيْنتَ ِشُر‬
berkaitan dengan tema: ‫نزول القرأن والعيدان‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan .... ‫ك الْ َكلِ َمة ُه ِو‬ ِ
َ ‫ص َد ُر ِم ْن َذال‬
ْ ‫ألْ َم‬
‫ ُمْنتَ ِشر‬.‫ا‬
Materi
‫الفعل المزيد الثالثي‬ ‫ ِإنِتِ َش ًارا‬.‫ب‬
Indikator ‫ ِإْنتَ َش ًارا‬.‫ج‬

Disajikan fi’il madhi dan mudhori’, peserta didik
dapat menunjukkan masdar dengan benar
‫ َيْنتَ َشًرا‬.‫د‬

(faktual,konseptual dan prosedural)berdasarkan ٤۰ ‫د‬
َ ‫ تِْل‬... ‫اَل‬
Kompetensi Dasar
! ‫ك الْ ُمبَ َارة يَا ُح َسنْي‬
berkaitan dengan tema: ‫نزول القرأن والعيدان‬
ِ ‫ تُش‬.‫ا‬
‫اه ُد‬
dengan memperhatikan bentuk, makna dan َ
‫اه ِد‬
ِ ‫ تُش‬.‫ب‬
َ
Materi
‫الفعل‬-‫الفعل المضارع‬+ ‫ال النهية‬ ِ ‫ تُش‬.‫ج‬
‫اه َد‬ َ
ِ ‫ تُش‬.‫د‬
‫اه ْد‬
Indikator َ
Disajikan kalimat yang mengandung ‫ال النهية‬
‫الفعل المضارع‬+ peserta didik dapat menunjukkan
fi’il mudhori’ (dhomir َ‫ ) أنت‬dengan benar

Kartu Soal - Bahasa Arab - Kelas 9

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kartu Soal - Bahasa Arab - Kelas 9

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal : 40 butir

Kompetensi Inti: Nomor Soal Kunci Buku Sumber

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Kompetensi Inti Nomor Soal Kunci Buku Sumber

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal : 40 butir

Kompetensi Inti Nomor Soal Kunci Buku Sumber

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal : 40 butir

Kompetensi Inti Nomor Kunci Buku Sumber

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal : 40 butir

Indikator ‫ َقَرُؤ ْوا‬.‫د‬

Kompetensi Inti Nomor Soal Kunci Buku Sumber

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal : 40 butir

Kompetensi Inti Nomor Soal Kunci Buku Sumber

Kompetensi Inti Nomor Soal Kunci Buku Sumber

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal : 40 butir

Kompetensi Inti Nomor Soal Kunci Buku Sumber

Kompetensi Inti : Nomor Soal Kunci Buku Sumber

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal : 40 butir

Kompetensi Inti Nomor Kunci Buku Sumber

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal : 40 butir

‫ بِِقَراءَ ِة احلَ ْم َدلة‬.‫د‬

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal : 40 butir

Materi ‫فَا ِرس َو فَ ِريْد‬ .‫ب‬

Indikator ‫ امل ْدعُ ِّويْ َن وامل ْدعُ َّوات‬.‫د‬

Kompetensi Inti Nomor Soal Kunci Buku Sumber

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal : 40 butir

Indikator ‫ اِ ْسَر ِاء النَّيِب ِّ َو ِم ْعَر ِاج ِه‬.‫د‬

Kompetensi Inti Nomor Soal Kunci Buku Sumber

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal : 40 butir

Kompetensi Inti Nomor Kunci Buku Sumber

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal : 40 butir

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal :40 butir

Kompetensi Inti Nomor Soal Kunci Buku Sumber

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal : 40 butir

Kompetensi Inti Nomor Soal Kunci Buku Sumber

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal :

Kompetensi Inti Nomor Soal Kunci Buku Sumber

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal :

Kompetensi Inti Nomor Soal Kunci Buku Sumber

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal : 40 butir

Materi ‫ ُس ْو َرةُ الْ ِفْيل‬.‫ج‬

KARTU SOAL PILIHAN GANDA

Jenis Madrasah : Madrasah Tsanawiyah Jumlah Soal : 40 butir

Indikator ‫ ِإْنتَ َش ًارا‬.‫ج‬

Kompetensi Inti Nomor Soal Kunci Buku Sumber