Nama : Ammelia

Nim : 2019143500
kelas : 5M

A. Pengertian model pembelajaran terpadu model shared (Terbagi)

Model pembelajaran terpadu type shared merupakan bentuk pemaduan pembelajaran akibat adanya
tumpang  tindih ide-ide atau konsep dua mata pelajran atau lebih. pelajaran ini ditempuh berdasarkan
pada kenyataan bahwa banyak di jumpai tertadapatnya suatu kemampuan yang pencapainya harus
diwujudkan melalui dua atau lebih mata pelajaran . the shared model ( model terbagi) yaitu suatu model
pembelajaran terpadu dimana perkembangan disiplin ilmu yang memayungi kurikulum silang. Butir-butir
pembelajaran tentang kewarganegaraan dalam pkn misalnya, dapat bertumpang tindih dengan butir
pembelajaran daloam tata Negara.
Pembelajaran model terbagi (shared) adalah suiatu pendekatan belajar mengajar yang
menggambungkan dua atau lebih mata pelajaran yang melihat konsep, sikap dan keterampilan dan sikap
yang saling berhubungan satu dengan yang lainnya dipayungi dalam satu tema, sehingga dapat
memberikan pengalaman yang bermakna bagi siswa.

B. Gambaran model shared

Untuk menggunakan pembelajaran terpadu model shared, guru harus menentukan dua displin ilmu
yang dapat difokuskan pad konsep, sikap,dan keterampilan yang sama. Misalnya pada disiplin ilmubahasa
indonesia dan ilmu pengetahuan sosial ditentukan konsep-konsep yang tumpang tindih sebagai konsep
bersama dan diajarkan secara bersama atau tim kusus pada kelas rendah (kelas 1 – 3) disekolah dasar
yang menggabungkan kurikulum dua displin ilmu,guru merencanakan sendiri unit-unit yang overloping
( tumpang tindih).

C. Contoh bagan peta konsep tipe shared

D. Manfaat model shared manfaat atau keuntungan

Pembelajran terpadu model shared adalah :
 1. Untuk lebih mudah menggunakanya sebagai langkah awal maju secara penuh menuju model
terpadu yang mencakup 4 disipliun ilmu, dengan menggabungkan dosiplin ilmu serupa yang saling
tumpang tindih akan memungkinkan mempelajari konsep yang lebih dalam.
2. Dalam hal mentransfer konsep secara lebih dalam, siswa menjadi lebih mudah melakukanya.
Miosalnya alat bantu media filem dengan menanamkan konsep dari dua mata pelajaran dengan
waktu yang bersamaan.
3. Guru dapat meletakkan kegiatan mereka bersama untuk menciptakan blok waktu yang lebih besar
untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa .
4. Meningkatkan aktifitas belajar siswa, melalui keaktifan mendengarkan penjelasan guru, merespon
pertanyaan guru, mengajukan pertanyaan, melakukan pengamatan,kerja sama dalam  kelompok dan
menyelesaikan tugas.
5. Siswa lebih bersemangat belajar karena siswa merasa lebih akrab dengan guru, sehingga Siswa
lebih berani untuk mengemukakan pendapat dan bertanya.

E. Kelemahanatau kerugian  model shared

Pembelajaran terpadu model shared adalah :
1. Antar dua disiplin ilmu memerlukakn komitmen pasangan untuk bekerja sama dalam fase awal,
untuk menemukan konsep kurikulum ya ng tumpang tindih secara nyata diperlukan dialok dan
percakapan.yang mendalam .
2. Untuk menyusun rencana model pembelajaran ini diperlukan kerjasama guru dari mata pelajaran
yang berbeda.sehingga perlu waktu ekstra untuk mendiskusikannya.
3. Sulitnya mencari patner atau tim yang dapat saling percaya  dalam bekerja untuk menciptakan
waktuyang bersifat fleksibel dan kompromi.
4. Sulitnya mencari patner atau tim yang memilki  komitmen yang  sama.
5. Pembelajaran terpadu model shared bukan merupakan satu-satunya pendekatan yang paling tepat 
sebagai upaya peningkatan kreativitas belajar siswa,  karena model pembelajaran terpadu harus
disesuaikan dengan kondisi yang ada.

F. Kegunaan model shared

Model pembelajaran terpadu type shared ini cocok digunakan ketika bahan materi dikelompokan
kedalam kelompok yang luas dengan memfokuskan konsep,sikap dan keterampilan yang
sam.fasilitas model ini adalah perwujudankurikulum gabungan . model shared adalah sebuah model
ayng baik dengan menggunakan dua disiplin ilmu sebagai langkah perantara untuk empat disiplin
ilmu yang jauh lebih rumit dan kompleks.