Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(Pertemuan 1)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Topik
Sub Topik
Alokasi Waktu

:
:
:
:
:
:

SMP Negeri 5 Blambangan Umpu, Kab. Way Kanan

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
VII (Tujuh) / Semester I
Klasifikasi Benda
Membedakan Makhluk Hidup dan Tidak Hidup
2x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudutpandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari.
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas
sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
3.2 Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada
dilingkungan sekitar.
4.2 Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap banda (makhluk) hidup dan tak hidup.

C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.

Menjelaskan tiga komponen keterampilan proses: pengamatan, inferensi, dan komunikasi.

Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup dan tak hidup.
Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup.
Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
5.

Peserta didik dapat mengidentifikasi gambar/Charta makhluk hidup.

Peserta didik dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Peserta didik dapat mengidentifikasi benda hidup dan tak hidup.
Peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri benda hidup (ciri-ciri makhluk hidup).
Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup

E. MATERI PEMBELAJARAN
Klasifikasi Benda

Manusia, hewan, dan tumbuhan merupakan kelompok makhluk hidup. Antara makhluk
hidup dengan benda tidak hidup atau benda mati dibedakan dengan adanya gejala kehidupan.
Makhluk hidup menunjukkan adanya ciri-ciri atau gejala kehidupan, sedangkan benda mati tidak
menunjukkan gejala kehidupan.
Ciri-ciri makhluk hidup

Bernafas Makan Bergerak Tumbuh Berkembang

Berkembangbiak

Iritabilitas

Mengeluarkan

zat sisa
1. Bernafas
Setiap saat kita bernafas, yaitu menghirup oksigen dan mengeluarkan karbon dioksida.
Kita dapat merasakan kebutuhan bernapas dengan cara menahan untuk tidak menghirup
udara selama beberapa saat. Tentunya kita akan merasakan lemas sebagai tanda kekurangan
oksigen.

Gambar 2.1 Manusia menghirup oksigen

2. Memerlukan makanan dan minuman

Gambar 2 .2 Kupu menghisap madu

Untuk beraktivitas, setiap makhluk hidup memerlukan energi. Dari manakah energi
tersebut diperoleh?
Untuk memperoleh energi tersebut, makhluk hidup memerlukan makanan dan
minuman. Dari contoh diatas menunjukkan bahwa kupu-kupu juga membutuhkan makanan
(menghisap madu ).

3. Bergerak
Kita dapat berjalan, berlari, berenang, dan menggerakkan tangan. Itu merupakan ciri
bergerak. Tubuh kita dapat melakukan aktivitas karena memiliki sistem gerak. Sistem gerak
terdiri atas tulang, sendi, dan otot. Ketiganya bekerja sama membentuk sistem gerak.

Gambar 2.3 Manusia bergerak

4. Tumbuh dan Berkembang
Perhatikan tubuhmu, samakah tinggi dan berat badanmu sekarang dengan waktu
masih kecil?
Tanaman dan makhluk hidup lainnya mengalami pertumbuhan yang menyebabkan
ukuran maupun keadaan tumbuhan tersebut mengalami perubahan. Pertumbuhan adalah
proses dari kecil menjadi besar, sedangkan perkembangan adalah proses menuju ke
tercapainya taraf kedewasaan.

Gambar 2.4 Pertumbuhan Manusia

Gambar 2.5 Pertumbuhan Tanaman

5. Berkembang Biak ( Reproduksi )
Berkembang biak atau reproduksi berarti
jumlahnya bertambah banyak.Suatu
organisme jumlahnya dapat bertambah banyak jika terbentuk individu baru.Seperti contoh dari
sebutir telur ayam yang dapat menetas menjadi anak ayam hingga berubah menjadi ayam dan
seterusnya sehingga diperoleh keturunan. Kemampuan makhluk hidup untuk memperoleh
keturunan disebut dengan berkembang biak. Berkembang biak bertujuan untuk melestarikan
keturunannya agar tidak punah.

Gambar 2.6 Ayam dan anaknya

6. Peka Terhadap Rangsang ( Iritabilitas )

Gambar 2.7 Rangsang sentuhan pada putri malu

Dari contoh diatas menunjukkan bahwa tumbuhan juga peka terhadap rangsang,
walaupun tidak mempunyai alat indera. Kepekaan tumbuhan terhadap rangsang juga dapat
menghasilkan gerak. Rangsang tersebut dapat berupa sentuhan. Kemampuan menanggapi
rangsangan disebut iritabilita.
7. Mengeluarkan Zat Sisa
Pada manusia dan hewan, zat sisa dapat berupa keringat, air seni, kotoran, karbon
dioksida, dan uap air. Pada tumbuhan zat sisa berupa CO2 dan uap air. CO2 yang dikeluarkan
pada waktu siang hari diserap lagi untuk kebutuhan fotosintesis dengan bantuan sinar
matahari. Hasil fotosintesis berupa gula yang merupakan sumber tenaga bagi kehidupan
tumbuhan dan oksigen yang sangat dibutuhkan manusia dan hewan.

F. PENDEKATAN/MODEL/METODE PEMBELAJARAN
1. Pedekatan
2. Model
3. Metode

: Scientific
: Problem Basic Learning
: Diskusi dan eksperimen

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
: Laptop, gambar produk IPA (Charta, kertas, dll)
2. Sumber Belajar :
a) Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk 2013.
b) LKS.
c) Sumber lain yang relevan (Internet).

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Klasifikasi Benda
Langkah-langkah
Kegiatan
Model Discovery
Pendahuluan Menciptakan
situasi (Stimulasi)

Kegiatan Inti

Pembahasan tugas
dan identifikasi
masalah

Deskripsi Kegiatan
Pemusatan perhatian :
Untuk memperoleh perhatian dan memotivasi
peserta didik, guru menunjukkan berbagai media
berupa gambar-gambar ciri-ciri makhluk hidup;
kemudian peserta didik diminta mengamati
gambar tersebut dan menyampaikan hasil
pengamatannya (LKS 2.01).
Guru membagi peserta didik menjadi 3 kelompok
dan membagikan lembar kerja siswa ( LKS ).
Siswa melakukan kegiatan berkelompok dan
mengamati
(gambar
pada
masing-masing
kelompok yang sudah dibagi)

Peserta didik dibagi menjadi 8 kelompok dengan

memperhatikan keragaman peserta didik dan

Alokasi
Waktu
10 menit

80 menit

Langkah-langkah
Model Discovery

Kegiatan

Observasi dan
pengumpulan data
Membuat inferensi

Inferensi dan
Komunkasi

Alokasi
Waktu

Deskripsi Kegiatan
masing-masing kelompok mendapatkan Lembar
Kerja Siswa (LKS) 1.02.
Peserta didik menyiapkan alat dan bahan dan
melakukan percobaan Pergerakan Air pada
Kertas Tissue dengan membuat prediksi
sederhana terlebih dahulu.
Peserta didik mengamati percobaan dan mencatat
data pengamatan pada LKS.
Peserta didik diminta mengolah dan menganalisis
data dari setiap percobaan dan berdiskusi untuk
menjawab pertanyaan-pertanyaan pada LKS.
Guru meminta beberapa kelompok untuk
melakukan presentasi hasil percobaan di depan
kelas dan memberikan penguatan atas hasil kerja
masing-masing kelompok.

Penutup

Peserta didik dan guru melakukan refleksi dan

mereview hasil kegiatan pembelajaran dengan
mengaitkan dengan pengelompokkan bidang
kajian IPA.
Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian
atau bentuk penghargaan lain yang relevan)
kepada kelompok yang berkinerja baik.
Guru memberikan tugas mandiri kepada masingmasing kelompok tentang pengamatan akar
tanaman bayam dan akar tanaman serai untuk di
kumpulkan pada pertemuan berikutnya.

30 menit

I. Langkah-langkah Pembelajaran
Fase

Pendahuluan

Kegiatan Pembelajaran

a). Orientasi
Pemusatan perhatian
Guru menampilkan Vidio tentang ciri-ciri
makhluk hidup
b). Motivasi
Guru mendorong peserta didik agar tidak
takut salahdalam melakukan pengamatan
dengan baik dan mendorong peserta didik
melakukan pengamatan dengan benar

Waktu

c). Apersepsi
Guru

bertanya

dari

video

yang

diperlihatkan tentang ciri-ciri makhluk

hidup
d). Menyampaikan Tujuan Pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
dari materi ciri-ciri makhluk hidup
Kegiatan Inti

60

a). Mengamati
- Guru membagi menjadi 3 kelompok dan
membagi lembar kerja siswa ( LKS )
- Siswa melakukan kegiatan berkelompok dan
mengamati

(Charta

pada

masing-masing

kelompok yang sudah dibagi)

b). Menanya
-

Siswa

menanyakan

tentang

permasalahan

yang di hadapi pada ciri-ciri makhluk hidup

- Siswa menanyakan yang belum jelas tentang
pengamatan pada LKS yang berisi Charta
tentang ciri-ciri makhluk hidup
c). Menalar
- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk
mengkaji ciri-ciri makhluk hidup
d).

Mencob

- Siswa mencoba melakukan identifikasi tentang

ciri-ciri makhluk hidup
- Guru

melakukan

tanggung

jawab

penuh

kepada peserta didik dalam proses belajar

mengajar
e). Membentuk
Jejaring

- Guru membimbing peserta didik pada saat

menyajikan pengamatan
- Peserta

didik

pengamatan

mempresentasikan

gambar-gambar

hasil

pada

lembar

hasil

diskusi

kerja
- Guru

mengkomunikasikan

dengan kelompok lain

Penutup

a. Simpulan
Siswa dan guru mereviu hasil kegiatan
pembelajaran

b. Refleksi
- Guru

memberikan

penghargaan

atau

pujian pada siswa yang bekerja baik

- Guru mendorong
selalu

bersyukur

peserta
atas

didik untuk

Karunia

Tuhan

dengan berfungsinya semua anggota tubuh

kita sehingga bisa hidup

c. Evaluasi / Penugasan
- Guru memberikan tugas untuk mencari
ciri-ciri makhluk hidup yang lain

d. Usaha tindak lanjut

- Guru merefleksi hasil evaluasi pada materi
ciri-ciri makhluk hidup.

15

II. Penilaian
Metode Penilaian

Bentuk Instrumen

Sikap

Instrumen penilaian sikap

Pengetahuan

Instrumen tes uraian

Ketrampilan

Instrumen penilaian keterampilan

Karangtengah,
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mapel IPA

Purwanto, S. Pd

Dra. Tri Suyati

NIP. 19620302 198703 1 010

NIP.

200604 2 005

19661025

Lampiran l . Lembar Kerja Siswa

Pengamatan Ciri-ciri Makhluk Hidup

1. Tujuan : Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup

2. Materi :
Secara umum ciri-ciri yang ditemukan pada makhluk hidup adalah bernapas,
bergerak, makan dan minum,

tumbuh dan berkembang, berkembang biak,

mengeluarkan zat sisa, peka terhadap rangsang, dan menyesuaikan diri dengan
lingkungan.
3. Bahan.
Tabel Charta beberapa makhluk hidup
4. Cara Kerja
1. Perhatikan dan amati beberapa gambar makhluk hidup yang terdapat dalam tabel
2. Diskusikan ciri-ciri makhluk hidup yang meliputi ciri bernapas, makan, bergerak,
tumbuh dan berkembang , berkembang biak, iritabilitas,mengeluarkan zat sisa
kemudian masukkan dalam tabel.

5. Tabel Pengamatan
No

Gambar Makhluk Hidup

Ciri-ciri makhluk hidup

6. Pertanyaan
1. Dari hasil pengamatan pada Charta tabel, ciri-ciri apa saja yang dimiliki makhluk
hidup
2. Apa kesimpulan yang dapat diambil pada pengamatan ciri-ciri makhluk hidup
tersebut.
7. Kesimpulan

Lampiran 2. Instrumen Penilaian Sikap

Lembar Penilaian Sikap
Aspek yang dinilai
No

Rasa

Nama
3

Teliti
1

Tanggun

Kerja

g jawab

sama

Total SkorNilai
1

Rubrik Penilaian
No

Aspek yang dinilai

Skor

Rubrik

Rasa ingin tahu dan objektif

Rasa ingin tahu yang besar dan aktif dalam

penga-

matan
Kurang menunjukkan rasa ingin tahu dan

kurang
aktif dalam pengamatan
Tidak menunjukkan rasa ingin tahu dan kurang

Ketelitian dalam pengamatan

aktif dalam pengamatan

2
1

Mengamati prosedur dengan sangat teliti

Mengamati prosedur dengan kurang teliti
Mengamati

prosedur

pengamatan

kurang

sesuai

Tekun

dan

bertanggung

jawab
3

dalam
pengamatan

Sangat tekun dan bertanggung jawab dalam

penga-

matan
Kurang tekun dan bertanggung jawab dalam

pengamatan
Tidak tekun dan kurang bertanggung

3
Dapat bekerja sama dalam individu
dan kelompok

jawab

dalam
pengamatan

2
Dapat bekerja sama dalam individu dan
1

kelompok

m dalam memecahan masalah

dan diskusi
Kurang dapat bekerja sama dalam individu dan
ke

lompok

dalam memecahkan masalah dan

diskusi
Tidak dapat bekerja sama dalam individu dan
kelompok dalam memecahkan masalah dan
diskusi

Skor Penilaian Sikap

Nilai:

x5

Lampiran 3. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Sebutkan contoh benda hidup dan tak hidup ( masing-masing 3 )
2. Sebutkan 7 ciri-ciri makhluk hidup !
3. Makhluk hidup memiliki ciri Iritabilitas jelaskan !

Kunci Jawaban
1. Benda hidup ( Biotik )
- Manusia
- Hewan
- Tumbuhan
Benda tak hidup ( Abiotik )
- Meja
- Kursi
- Batu
2. Tujuh ciri-ciri makhluk hidup
a). Bernapas
b). Bergerak
c). Memerlukan makan dan minum
d). Berkembang biak
e). Tumbuh dan berkembang
f). Iritabilitas
g). Mengeluarkan zat sisa
3. Iritabilitas adalah : Kemampuan untuk memberikan tanggapan terhadap rangsangan
yang diterima.
Skor Nilai
No
1. Betul maksimal 6
2. Betul maksimal 7
3. Betul maksimal 2

x2 =

= 10

Perincian Penskoran
1. Menjawab 1

Skor Nilai 1

Menjawab 2

Skor Nilai 2

Menjawab 3

Skor Nilai 3

Menjawab 4,

Skor Nilai 4

Menjawab 5,

Skor Nilai 5

Menjawab 6,

Skor Nilai 6

2. Menjawab benar 1

Skor Nilai 1

Menjawab benar 2

Skor Nilai 2

Menjawab benar 3

Skor Nilai 3

Menjawab benar 4

Skor Nilai 4

Menjawab benar 5

Skor Nilai 5

Menjawab benar 6

Skor Nilai 6

Menjawab benar 7

Skor Nilai 7

3. Menjawab benar 1

Skor Nilai 1

Menjawab benar 2

Skor Nilai 2

Lampiran 4. Instrumen Penilaian Keterampilan

Lembar Penilaian Keterampilan
Sikap yang dinilai
No

Mengidentifikas

Melakukan

Gambar

Presentasi

Nama
3

Total
1

Skor

Nilai

10

Rubrik Penilaian
No

Aspek yang dinilai

Skor

Rubrik

3
1

Kemampuan

mengidentifikasi 2

gambar

Dapat

mengidentifikasi

gambar

dengan benar
1

Kurang

dapat

mengidentifikasi

gambar
dengan benar
3
2

Tidak dapat mengidentifikasi gambar

dengan

Mampu melakukan presentasi

Benar

Mempresentasikan

dengan

benar

disertai pengamatan dengan bagus

Mempresentasikan

dengan

benar

namun
dengan

hasil

pengamatan

yang

kurang bagus
Mempresentasikan
hasil
pengamatan

Penilaian
Nilai :

LEMBAR KERJA SISWA

( LKS )
I.

Hari, tanggal : ....................

II. Kelompok

: ....................

tanpa

disertai

III. Nama

: 1. ...............
2. ...............
3. ...............
4. ...............

IV. Tujuan

: Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup

V. Materi
Secara umum ciri-ciri yang ditemukan pada makhluk hidup adalah bernapas,
bergerak, makan dan minum , tumbuh dan berkembang, mengeluarkan zat sisa, peka
terhadap rangsang dan berkembang biak.
VI. Bahan
Tabel Charta/ gambar beberapa makhluk hidup
VII. Cara Kerja
a. Perhatikan dan amati beberapa gambar makhluk hidup yang tersedia
b. Diskusikan ciri-ciri makhluk hidup yang meliputi ciri bernapas, bergerak, makan dan
minum, tumbuh dan berkembang, peka terhadap rangsang, berkembang biak,
kemudian masukkan dalam tabel.
VIII.

Tabel Pengamatan

No

Gambar Makhluk Hidup

Ciri-ciri Makhluk Hidup

IX. Pertanyaan
1.

Dari hasil pengamatan pada Charta tabel, ciri-ciri apa saja yang dimiliki makhluk
hidup?

2.

Apa kesimpulan yang dapat diambil pada pengamatan ciri-ciri makhluk hidup
tersebut?

X. Kesimpulan

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Aspek yang dinilai

No

Rasa

Nama
3

Andi Noviandi

Andri Setiawan

Asti Eka Safitri

Dika Arif Pianto

Firman Deni Wahyudi

Hamam Riyadi

Ita Widyaningrum

Juwita Parawansa

Liana Indah Puspita

10

Madani Asap Putri

Teliti
1

Tanggun

Kerja

g jawab

sama

1 3

2 1

Total
1

Skor

Nilai

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Nama

: .................................

Nomor

: .................................

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

1. Sebutkan contoh benda hidup dan tak hidup ( masing-masing 3 )

2. Sebutkan 7 ciri-ciri makhluk hidup !

3. Makhluk hidup memiliki ciri Iritabilitas jelaskan !
Lembar Jawab
1. ..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

2. ..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

3. ..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Sikap yang dinilai

No

Nama

Mengidentifikasi

Melakukan

Total Nilai

Gambar
3

Andi Noviandi

Andri Setiawan

Asti Eka Safitri

Dika Arif Pianto

Firman Deny Wahyudi

Hamam Riyadi

Ita Widyaningrum

Juwita Parawansa

Liana Indah Puspita

10

Madani Asap Putri

Presentasi
1

Skor
1