RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 49 LAREH NAN GADANG

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas / semester : IV / II
Alokasi Waktu : 2 × 35 menit (1× pertemuan)
Hari/Tanggal : . . . . . . . / . . . . . . . . . . 2013
I. Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di
lingkungan kabupaten /kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar

2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan
potensi lain di daerahnya

III. Indikator
Aspek kognitif
2.1.1 Menyebutkan pengertian kegiatan ekonomi
2.1.2 Menyebutkan 3 macam kegiatan ekonomi
2.1.3 Menjelaskan contoh kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya
Aspek psikomotor
2.1.4 Mengidentifikasi masalah kegiatan ekonomi yang ada di daerahnya

Aspek afektif
2.1.5 Menunjukkan tempat kegiatan ekonomi di daerahnya

IV. Tujuan Pembelajaran

A. Dengan tanya jawab, siswa dapat menyebutkan pengertian kegiatan
ekonomi denganbenar
B. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan 3 macam kegiatan
ekonomi dengan benar
C. Dengan diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan contoh kegiatan
ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dengan benar
D. Melalui pembelajaran ini siswa dapat mengidentifikasi masalah kegiatan
ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dengan tepat
E. Siswa dapat menunjukkan sikap cara memanfaatkan sumber daya alam
dengan tepat
V. Karakter Siswa yang Diharapkan
1. Religius
2. Disiplin
3. Kerja sama
4. Keberanian
5. Tanggung jawab
6. Toleransi
7. Percaya diri

VI. Materi Pelajaran

Kegiatan Ekonomi Berdasarkan Sumber Daya Alam

1. Kegiatan ekonomi
Kegiatan ekonomi adalah kegiatan yang dilakukan manusia untuk memenuhi
kebutuhan hidupnya. kegiatan ekonomi dapat berjalan dengan lancar apabila
adanya kegiatan produksi, distribusi, dan konsumsi.
a. Konsumsi adalah kegiatan orang memakai atau menggunakan barang
untuk memenuhi berbagai kebutuhan hidupnya dan pelakunya dapat disebut
konsumer. Barang yang dikonsumsi dapat berkurang atau habis manfaat dan nilai
gunanya. Contoh, makan, rekreasi dll.
b. Produksi adalah kegiatan orang atau pabrik untuk membuat dan
menghasilkan suatu barang sedangkan pelakunya disebut produsen. Menghasilkan
suatu barang membutuhkan waktu yang lama untuk dapat dikonsumsi oleh
penggunanya. Contoh kerajinan tangan, rotan, tekstil dll.
c. Distribusi adalah kegiatan yang berhubungan dengan penyaluran barang-
barang produksi atau dapat juga dikatakan sebagai perantara antara produsen dan
konsumen. Pelakunya disebut distributor. Distribusi terdiri dari unsur seperti:
Agen, Grosir, Pedagang eceran, biro, dan makelar.
VII. Metode Pembelajaran
a. Inkuiri
b. Diskusi
c. Tanya jawab
d. Ceramah
e. Penugasan

VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal (10 menit)
1. Menyiapkan kondisi kelas untuk belajar (meminta siswa merapikan tempat
duduk, berdoa, mengambil absen, menulis tanggal dan nama mata pelajaran di
papan tulis)
2. Apersepsi : Bertanya jawab tentang pelajaran yang dipelajari sebelumnya.
3. Membuka skemata siswa
Bertanya jawab tentang pengertian sumber daya alam
Bertanya jawab tentang sumber daya alam yang dapat dikembangkan di
lingkungannya
4. Siswa mendengarkan guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai

B. Kegiatan Inti (45 menit)

Eksplorasi
Tahap 1 : Guru mengajukan pertanyaan yang mengandung masalah
a. Siswa mengamati gambar kegiatan ekonomi yang dipajang guru di depan
kelas
b. Tanya jawab tentang gambar yang dipajang di depan kelas
- Apa tujuan manusia melakukan kegiatan ekonomi?
- Apa yang dibutuhkan manusia untuk melakukan kegiatan ekonomi?
c. Siswa menyebutkan pengertian kegiatan ekonomi
d. Siswa mendengarkan guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang kegiatan
ekonomi yang ada diderahnya

Elaborasi
Tahap 2: Guru menuntun dan membimbing siswa untuk mencari dan menemukan
informasi
a. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok
b. Masing-masing kelompok mendapat LKS dengan langkah kerja
c. Siswa mengerjakan LKS yang diberi guru tentang kegiatan ekonomi
d. Siswa dibimbing guru untuk mencari dan menemukan informasi tentang
masalah dari seputar kegiatan ekonomi yang diajukan dengan berdiskusi dengan
kelompok

Tahap 3: Siswa diberi kesempatan untuk menjawab setiap masalah dan membuat
kesimpulan
a. Siswa diminta memikirkan jawaban yang dapat diterima sebagai jawaban dari
pertanyaan /masalah yang diajukan seputar kegiatan ekonomi yang ada dalam
LKS
b. Meminta kepada masing-masing kelompok melaporkan hasil diskusinya ke
depan kelas dari kegiatan ekonomi yang telah didiskusikan
c. Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap kelompok yang telah
melaporkan hasil diskusi tentang kegiatan ekonomi.

Tahap 4: Guru menjawab setiap masalah dan membuat kesimpulan terhadap

permasalahan secara keseluruhan
a. Guru membantu menganalisis proses berpikir siswa dalam menjawab setiap
masalah tentang isi LKS seputar kegiatan ekonomi
b. Guru membahas setiap masalah yang terdapat dalam LKS
c. Guru menyimpulkan jawaban yang dikemukakan siswa dari kegiatan
ekonomi

Tahap 5 : Mencari fakta dan pendukung jawaban dan bukti kebenaran

a. Siswa mencari fakta yang mendukung jawaban tentang permasalahan yang
terdapat dalam LKS seputar kegiatan ekonmomi dalam kehidupan sehari - hari
b. Guru membimbing siswa menemukan fakta pendukung jawaban tentang
pertanyaan/masalah yang diajukan seputar kegiatan ekonomi

Konfirmasi
a. Siswa diberikan arahan tentang materi yang sulit dipahami dan meluruskan
kesalahpahaman siswa terhadap materi yang baru saja diajarkan.
b. Siswa diberikan penguatan baik dalam bentuk verbal, maupun non verbal
terhadap materi yang dibahas.

C.Kegiatan Akhir (15 menit)

1. Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari
selama proses pembelajaran
2. Memberikan soal evaluasi
3. Tindak lanjut

IX. Media dan Sumber Belajar

1. Media :
a. Gambar macam kegiatan ekonomI

2. Sumber :
a. Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan. Jakarta.
b. Tim Bina Karya Guru. 2006. IPS Terpadu untuk SD Kelas IV. Jakarta:
Erlangga
c. Tantya Hisnu dan Winardi. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SD/MI
Kelas 4. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas
d. Retno Heny Pujiati dan Umi Yuliati. 2008. Cerdas Pengetahuan Sosial Untuk
Kelas IV SD. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas
e. LKS
f. Kunci LKS

X. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Tes
b. Lisan
c. Perbuatan
2. Bentuk Penilaian : Pilihan ganda dan Essay
3. Alat/ Instrumen Penilaian : Soal dan Kunci Jawaban (terlampir)

Penilaian individu : menggunakan penilaian yang dilengkapi dengan kunci

jawaban
Penilaian kelas : menggunakan lembar penilaian proses berupa tabel

a. Penilaian Kognitif
1. Ketepatan jawaban siswa dalam mengerjakan tugas/ latihan
2. Pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan

b. Penilaian Afektif
Prosedur Penilaian : Dalam Proses
Jenis Penilaian : Non Tes
Bentuk Penilaian : Pengamatan/Observasi
Alat/ Instrumen Penilaian : Format Observasi