RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

3.3.2

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Srengat

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII / 2
Materi Pokok : Kegiatan ekonomi
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran (3 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, danprosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi Kompetensi Dasar :
3.3.2 Menganalisis kegiatan ekonomi
3.3.2.1 Menjelaskan pengertian kegiatan ekonomi
3.3.2.2 Menjelaskan macam-macam kegiatan ekonomi
3.3.2.3 Memberikan 3 contoh kegiatan produksi
3.3.2.4 Menjelaskan macam-macam nilai guna barang
3.3.2.5 Menjelaskan 3 hal yang harus diperhatikan produsen dalam
melakukan produksi .
3.3.2.6 Menjelaskan tujuan produsen menghasilkan barang
3.3.2.7 Menjelaskan faktor-faktor produksi
3.3.2.8 Memberikan 3 contoh kegiatan distribusi.
3.3.2.9 Memberi contoh 3 contoh kegiatan konsumsi
3.3.2.10 Menjelaskan kaitan antara kegiatan produksi,distribusi dan
konsumsi
3.3.2.11 Mengklasifikasikan pelaku ekonomi/pelaku konsumsi.

1
4.3. Menyajikan hasil analisis interaksi manusia dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
politik yang menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi dalam lingkup provinsi.
4.3.1 Mendiskusikani tentang Kegiatan ekonomi
4.3.2 Mempresentasikan hasil diskusi tentang kegiatan ekonomi

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat:
Pertemuan 1 :
1. Menjelaskan pengertian kegiatan ekonomi dengan benar
2. Menjelaskan macam-macam kegiatan ekonomi
3. Memberikan 3 contoh kegiatan produksi

Pertemuan 2 :
1. Menjelaskan macam-macam nilai guna barang
2. Menjelaskan 3 hal yang harus diperhatikan produsen dalam melakukan
produksi
3. Menjelaskan tujuan produsen menghasilkan barang
4. Menjelaskan faktor-faktor produksi

Pertemuan 3 :
1. Memberikan 3 contoh kegiatan distribusi
2. Menjelaskan 3 contoh kegiatan konsumsi
3. Menjelaskan kaitan antara kegiatan produksi,distribusi dan konsumsi
4. Mengklasifikasikan pelaku ekonomi/pelaku konsumsi

Fokus penguatan karakter:

religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, integritas, kejujuran,dan
hidup hemat.

D. Materi Pembelajaran
Materi Reguler
1. Kegiatan ekonomi (produksi,distribusi,konsumsi)
2. Faktor-faktor produksi
3. Macam-macam distribusi
4. Pelaku ekonomi/pelaku konsumsi .

Materi Pengayaan
1. Kegiatan ekonomi(produksi,distribusi,konsumsi)
2. Faktor-faktor produksi
3. Macam-macam distribusi
4. Macam-macam nilai guna barang
5. Pelaku ekonomi/pelaku konsumsi

Materi Remedial
1. Macam-macam distribusi

2
 2. Macam-macam nilai guna barang
E. Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Discovery learning
2. Metode : Two Stay Two Stray, Jig Saw

F. Media dan Bahan

1. Gambar-gambar tentang kegiatan ekonomi
2. LCD Proyektor dan komputer serta tayangan slide power point yang
telah disiapkan.
3. Kertas plano, kertas berwarna, lem

G. Sumber Belajar
1. Iwan dkk, 2016. Buku Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII. Jakarta.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Iwan dkk, 2016. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VII.
Jakarta. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1 ( 2 x 40 menit )

1. Kegiatan Pendahuluan: 10 menit

a. Guru mengucapkan salam, berdo’a, mengecek kehadiran siswa
b. Melaksanakan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
materi sebelumnya sebagai berikut :
- Mengapa muncul masalah ekonomi?
c. Guru mengajukan pertanyaan yang berhubungan dengan materi sekarang
berdasarkan pengalaman peserta didik.
- Apa saja kegiatan yang kalian lakukan saat ini ?
d. Motivasi
-Memberikan gambaran manfaat mempelajari materi kegiatan ekonomi.

Dengan pertanyaan tersebut diharapkan mampu mengajak peserta didik mengamati

gambar yang disajikan pada prawacana.
e. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai pada pertemuan ini.
f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
g. Guru menyampaikan langkah kegiatan yang akan dilaksanakan dalam PBM
yaitu dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning,
sekaligus membagi siswa ke dalam beberapa kelompok dengan cara berhitung.
setiap kelompok 5 orang. Setiap peserta didik diminta untuk menghitung 1
sampai 5 begitu seterusya. Kemudian peserta didik yang mendapat nomor 1
berkumpul dengan sesama nomor 1.Peserta didik no.2 berkumpul dengan no,2
dan seterusnya sampai kelompok 5.Kelompok 1 mengerjakan soal no.1.
Kelompok 2 mengerjakan soal no.2 begitu seterusnya. Selanjutnya untuk
mengerjakan soal lainnya peserta didik harus bertanya kekelompok lain dengan
cara dalam satu kelompok ada 2 orang yang tinggal dikelompoknya untuk
menerima tamu jika ada kelompok lain yang

3
 bertanya,kemudian 3 orang yang lainnya bertamu kekelompok lain untuk
mencari jawaban dari soal yang lain
2. Kegiatan Inti 60 menit
a. Mengamati : Peserta didik mengamati gambar kegiatan ekonomi berikut ini

Berjualan untuk memperoleh penghasilan

Menghasilkan produk untuk mendapatkan keuntungan

Petani sedang mengolah lahan pertanian sebagai

usaha untuk memenuhi kebutuhan

b. Menanya : Peserta didik menanyakan tentang kegiatan ekonomi , Pada saat

yang sama guru mengarahkan pada pertanyaan-pertanyaan dikaitkan dengan
tujuan pembelajaran.
1. Jelaskan pengertian kegiatan ekonomi dan macam-macam
kegiatan ekonomi?
2. Berikan 3 contoh kegiatan produksi?
3. Jelaskan macam-macam nilai guna barang?
4. Jelaskan 3 hal yang harus diperhatikan produsen untuk
melakukan produksi?
5. Jelaskan tujuan produsen menghasilkan barang?

c. Mengumpulkan data/informasi
1) Peserta didik membaca buku teks pelajaran/referensi lain yang relevan
tentang kegiatan ekonomi
2) Peserta didik mencari informasi tentang kegiatan ekonomi

4
 d. Mengasosiasi
Peserta didik melakukan curah pendapat untuk menganalisis sesuai dengan
tugas pada kelompoknya masing-masing:

Peserta didik merumuskan simpulan dari hasil curah pendapat tentang kegiatan
ekonomi..

e. Mengomunikasikan
a) Peserta didik mempresentasikan hasil analisis data di depan kelas yang
diwakili oleh salah satu anggota kelompok, dan anggota kelompok lain
memberikan tanggapan.
b) Peserta didik menyajikan hasil simpulan tersebut pada media: majalah
dinding kelas/sekolah, majalah sekolah atau menuliskan pada lembar
kertas sebagai laporan hasil diskusi masing-masing kelompok.

3. Penutup: 10 menit
a. Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami
b. Guru memberikan penjelasan atas pertanyaan yang disampaikan oleh peserta
didik.
c. Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait
dengan penguasaan materi, pendekatan, dan model pembelajaran yang
digunakan
d. Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.
e. Peserta didik diingatkan untuk menyempurnakan laporan hasil diskusi
kelompok tentang jawaban atas pertanyaan yang telah dirumuskan untuk
dikumpulkan pada guru.
f. Peserta didik diingatkan untuk membaca materi berikutnya yaitu tentang
permintaan dan penawaran

Pertemuan ke-2 ( 2 x 40 menit )

1. Pendahuluan: 10 menit
a) Salam, do’a, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
b) Apersepsi:
Dengan menanyakan pada peserta didik: Apa saja kebutuhan yang harus
dipenuhi oleh para siswa dalam kehidupan sehari-hari? Alat-alat apa saja yang
diperlukan untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari tersebut?
Apakah kebutuhan manusia yang satu dengan yang lain sama atau

5
 berbeda?
c) Menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti: 60 menit

a. Membagi siswa menjadi 6 kelompok masing-masing beranggotakan 5 orang.
b. Pelaksanaan cooperative learning dengan teknik Jigsaw
1) Peserta didik mencari informasi dalam kelompok kecil, masing-
masing anggota kelompok memiliki nomor sesuai urutan dari nomor 1
sampai dengan 5.
2) Masing-masing anggota yang bernomor sama berkumpul dalam satu
kelompok diskusi.
3) Materi diskusi : masing-masing kelompok nomor berdiskusi tentang: Nomor
1 : Jelaskan tujuan produsen menghasilkan barang?
Nomor 2 : Jelaskan faktor-faktor produksi? Nomor
3 : Berikan 3 contoh kegiatan distribusi? Nomor 4 :
Berikan 3 contoh kegiatan konsumsi
Nomor 5 : Mengklasifikasikan pelaku ekonomi/pelaku konsumsi
4) Masing-masing kembali pada kelompok asal untuk kemudian
berbagi informasi yang telah didapatkan
5) Melaporkan hasil diskusi dalam lembar kertas dan mempresentasikan
hasil diskusi di hadapan kelompok lain untuk ditanggapi.

3. Kegiatan Penutup: 10 menit

1) Guru dan siswa menyimpulkan materi secara keseluruhan
2) Memberikan penguatan dan motivasi tentang pelaksanaan tugas
individual
3) Guru melakukan post test secara lisan
4) Mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdo’a sesuai
dengan agama dan keyakinan masing-masing.

Pertemuan ke-3 ( 2 x 40 menit )

Materi :
1. Memberikan 3 contoh kegiatan distribusi
2. Menjelaskan 3 contoh kegiatan konsumsi
3. Menjelaskan kaitan antara kegiatan produksi,distribusi dan konsumsi
4. Mengklasifikasikan pelaku ekonomi/pelaku konsumsi

3. Pendahuluan: 10 menit

6
 a. Salam, do’a, dan memeriksa kehadiran peserta didik.
b. Apersepsi:
 Menayangkan gambar-gambar distribusi barang dari kota ke kota
 Meminta kepada siswa untuk menanggapi gambar yang telah
ditayangkan
 Memberikan pertanyaan kepada siswa untuk menunjukkan contoh
distribusi yang ada di sekitar rumah
c. Menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran

4. Kegiatan Inti: 60 menit

a. Membagi siswa menjadi 6 kelompok masing-masing beranggotakan 5 orang.
b. Pelaksanaan cooperative learning dengan teknik diskusi
c. Membagikan lembar kerja
d. Siswa menyelesaikan permasalahan dengan diskusi kelompok
e. Tiap kelompok melaksanakan kegiatan presentasi hasil diskusi kelompok

4. Kegiatan Penutup: 10 menit

1) Guru dan siswa menyimpulkan materi secara keseluruhan
2) Memberikan penguatan dan motivasi tentang pelaksanaan tugas
individual
3) Guru melakukan post test secara lisan
4) Mengakhiri pembelajaran dengan mengajak peserta didik berdo’a sesuai
dengan agama dan keyakinan masing-masing.

I. Penilaian
1. Tehnik Penilaian
a. Sikap : Jurnal penilaian sikap
b. Pengetahuan : Tes Tertulis
c.Keterampilan : Kinerja

2. Instrumen Penilaian
a. Sikap
Nama Hari/
No. Kejadian Butir Sikap Keterangan
Peserta didik Tanggal
1
2
3
4
5 dst

b. Penilaian Pengetahuan
1. Teknik : Tertulis
2. Bentuk instrumen : Uraian

Kisi-Kisi Penilaian Tertulis

7
 BENT
KOMPETENSI
NO MATERI INDIKATOR SOAL U
DASAR
K
SOA
L
1 3.3. Kegiatan 1. Menjelaskan pengertian uraian
ekonomi Kegiatan ekonomi
Menganalisis
2. Menjelaskan macam-
konsep
macam kegiatan
interaksi
ekonomi
antara 3. Memberikan 3 contoh
manusia kegiatan produksi
dengan 4. Menjelaskan macam-
lingkungan macam nilai guna barang
alam, sosial, 5. Menjelaskan 3 hal yang
budaya, dan harus diperhatikan
politik yang Faktor- produsen dalam
menghasilkan faktor melakukan produksi .
berbagai produksi 6. Menjelaskan tujuan
kegiatan produsen menghasilkan
barang
ekonomi
7. Menjelaskan faktor-faktor
dalam lingkup
produksi.
provinsi.
8. Memberikan 3 contoh
kegiatan distribusi
9. Menjelaskan 3 contoh
kegiatan konsumsi
10. Menjelaskan kaitan
antara kegiatan
produksi,distribusi dan
konsumsi

Pedoman Penskoran Soal Tertulis

SOA KUNC SKOR

L I
1. jelaskan pengertian kegiatan
ekonomi ?
2. jelaskan macam-macam
kegiatan ekonomi ?
3. Berikan 3 contoh
kegiatan produksi!
4. Jelaskan 4 macam nilai
guna barang!
kegiatan manusia untuk memenuhi 2
kebutuhan
Kegiatan produksi yaitu kegiatan 3
menghasilkan barang/jasa.
Kegiatan distribusi yaitu kegiatan
menyalurkan barang dan jasa.Kegiatan
konsumsi adalah kegiatan
Pak Budi membuat tempe.ibu Ina 3
membuat jamu,mak icih membuat
kripik singkong
Nilai guna waktu,nilai guna 4
tempat,nilai guna kepemilikan,nilai guna
bentuk
8
5. Jelaskan 3 hal yang harus 1.Barang apa yang akan diproduksi 3

9
 diperhatikan produsen
dalam melakukan produksi
6. Jelaskan 3 tujuan produsen
menghasilkan barang !
7. Jelaskan faktor-faktor
produksi!
8. Berikan 3 contoh kegiatan
distribusi!
4. Jelaskan 3 contoh kegiatan
konsumsi!
4. Jelaskan kaitan kaitan antara
kegiatan
produksi,distribusi,dan
konsumsi
Jumlah skor
Nilai = (Total skor perolehan : Total skor malsimum) : 3 x 10
2.Faktor-faktor produk yang digunakan
3.Kepada siapa barang tersebut
didistribusikan
1) Menyediakan barang untuk 3
konsumen
2) Mencari kuntungan
3) Menyedian kontinyuitas barang
1) Faktor alam 4
2) Tenaga kerja.
3) Modal
4) Kewirausahaan
1. tukang sate menjual sate kepada 3
konsumen (distribusi langsung)
2. dealer yamaha(distribusi semi
langsung
3. Grosir (distribusi tidak langsung)
1. Tati sarapan pagi nasi goreng 3
2. Budi memakai baju seragam
3. Rudi mandi menggunakan sabun
mandi
Konsumsi tidak akan terjadi jika tidak
ada barang yang diproduksi,barang
2
hasil produksi dapat sampai ke
konsumen jika tidak ada distribusI
3
0

3. Keterampilan
a. Teknik : pengamatan
b. Bentuk instrument : Lembar observasi

Kisi-Kisi Penilaian Keterampilan

TEKNIK
KOMPETENSI PENILAI
NO MATERI INDIKATOR
DASAR A
N
1 4.3. Macam- 4.3.1 Mendiskusikani Unjuk
Menyajikan hasil macam tentang Kegiatan kerja
analisis interaksi kegiatan ekonomi
manusia dengan ekonomi 4.3.2 Mempresentasika
n hasil diskusi
lingkungan alam,
tentang kegiatan
sosial, budaya, dan ekonomi
politik yang
menghasilkan
berbagai kegiatan
ekonomi dalam
lingkup provinsi

Rubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi)

10
 Aspek yang Dinilai
Nama
Kemampuan Kemampuan Kemampuan Penguasaan Jumlah
No Peserta
Presentasi Berargumentasi Menjawab Materi Nilai
Didik 1–4 1-4 1-4 1–4
1
2
3
4
5 Dst

Pedoman Penskoran Keterampilan Presentasi

Kompetensi Uraian Skor

Kemampuan Jika (1) berbicara dengan bahasa yang baik, (2) sistematis, 4
Presentasi (3) lancar dan (4) eyes kontek
Jika muncul tiga indikator dari (1) berbicara dengan bahasa 3
yang baik, (2) sistematis, (3) lancar dan (4) eyes kontek
Jika muncul dua indikator dari (1) berbicara dengan bahasa 2
yang baik, (2) sistematis, (3) lancar dan (4) eyes kontek
Jika muncul satu indikator dari (1) berbicara dengan bahasa 1
yang baik, (2) sistematis, (3) lancar dan (4) eyes kontek
Kemampuan Jika (1) bisa menjawab, (2) memberikan alasan pada sebuah 4
Berargumentasi pernyataan, (3) menerima dan (4) menghargai pendapat orang
lain
Jika muncul tiga indikator dari (1) bisa menjawab, (2) 3
memberikan alasan pada sebuah pernyataan, (3) menerima dan
(4) menghargai pendapat orang lain
Jika muncul dua indikator dari (1) bisa menjawab, (2) 2
memberikan alasan pada sebuah pernyataan, (3) menerima dan
(4) menghargai pendapat orang lain
Jika muncul satu indikator dari (1) bisa menjawab, (2) 1
memberikan alasan pada sebuah pernyataan, (3) menerima dan
(4) menghargai pendapat orang lain
Kemampuan Jika (1) menjawab dengan benar, (2) menggunakan bahasa 4
Menjawab sendiri, (3) jawaban sesuai dengan buku, (4) menggunakan
bahasa yang baik
Jika muncul tiga indikator dari (1) menjawab dengan benar, 3
(2) menggunakan bahasa sendiri, (3) jawaban sesuai
dengan buku, (4) menggunakan bahasa yang baik
Jika muncul dua indikator dari (1) menjawab dengan benar, 2
(2) menggunakan bahasa sendiri, (3) jawaban sesuai
dengan buku, (4) menggunakan bahasa yang baik
Jika muncul satu indikator dari (1) menjawab dengan 1
benar, (2) menggunakan bahasa sendiri, (3) jawaban sesuai
dengan buku, (4) menggunakan bahasa yang baik
Penguasaan Jika (1) mengeluarkan pendapat dengan benar, (2) bisa 4
Materi menjelaskan sebuah konsep, (3) bisa memberikan alasan
untuk sebuah pendapat, (4) bisa memberikan keputusan

11
 yang tepat
Jika muncul tiga indikator dari (1) mengeluarkan pendapat 3
dengan benar, (2) bisa menjelaskan sebuah konsep, (3) bisa
memberikan alasan untuk sebuah pendapat, (4) bisa memberikan
keputusan yang tepat
Jika muncul dua indikator dari (1) mengeluarkan pendapat 2
dengan benar, (2) bisa menjelaskan sebuah konsep, (3) bisa
memberikan alasan untuk sebuah pendapat, (4) bisa memberikan
keputusan yang tepat
Jika muncul satu indikator dari (1) mengeluarkan pendapat 1
dengan benar, (2) bisa menjelaskan sebuah konsep, (3) bisa
memberikan alasan untuk sebuah pendapat, (4) bisa memberikan
keputusan yang tepat

Tana Tidung, Januari 2022

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 6 Tana Tidung Guru Mata Pelajaran IPS

Yulius Desti Tappi, S.Pd Frisca Meilyana L.M.S.Pd

NIP. 198312112010011010 NIP. 199005162019032003

12