RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA N 4 RAYA

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1
Materi Pokok : Pelaku Kegiatan Ekonomi
Waktu : 1 x 3 JP

A. Kompetensi Inti

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli

(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya,dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri keberadaan pelaku kegiatan ekonomi dalam mewujudkan kesejahteraan

masyarakat.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, kerja keras, sederhana,
mandiri, adil, berani, peduli dalam melakukan kegiatan ekonomi dalam mewujudkan
kesejahteraan masyarakat.
3.3 Menganalisis peranan pelaku kegiatan ekonomi
4.3 Menyajikan peranan pelaku kegiatan ekonomi

C. Indikator

Sikap (1.1)
1) Menunjukkan rasa syukur atas keberadaan pelaku kegiatan ekonomi dalam mewujudkan
kesejahteraan masyarakat.
2) Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
3) Menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar dalam melakukan proses belajar yang
efektif
4) Menunjukkan sikap ketekunan dalam pengamatan dan diskusi
5) Menunjukkan ketekukan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik sejara
individu maupun dalam kelompok.
 Keterampilan Sosial (2.1)
Mengembangkan keterampilan mengemukan pendapat, berkomunikasi, toleransi, tanggung
jawab, dan keaktifan

Pengetahuan ( 3.3 )
1. Mendeskripsikan circular diagram flow
2. Menjelaskan konsep kegiatan ekonomi dua (2) sektor
3. Menjelaksan konsep kegiatan ekonomi tiga (3) sektor
4. Menjelaksan konsep kegiatan ekonomi empat (4) sektor

Praktik ( mengolah nalar dan menyajikan 4.3 )

1. Memprentasikan hasil diskusi kelompok tentang diagram pelaku ekonomi
2. Menggambar diagram interaksi pelaku ekonomi (Circular Flow Diagram )

D. Tujuan Pembelajaran:

Sikap (1.1)
1) Menunjukkan rasa syukur atas keberadaan pelaku kegiatan ekonomi dalam mewujudkan
kesejahteraan masyarakat.
2) Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
3) Menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar dalam melakukan proses belajar yang
efektif
4) Menunjukkan sikap ketekunan dalam pengamatan dan diskusi
5) Menunjukkan ketekukan dan tanggung jawab dalam belajar dan bekerja baik secara
individu maupun dalam kelompok.

Keterampilan Sosial (2.1)

Mengembangkan keterampilan mengemukan pendapat, berkomunikasi, toleransi,
tanggung jawab, jujur dan keaktifan

Pengetahuan ( 3.3 )
5. Siswa mendeskripsikan circular diagram flow dengan tepat
6. Siswa mampu menjelaskan konsep kegiatan ekonomi dua (2) sektor dengan tepat
7. Siswa mampu menjelaksan konsep kegiatan ekonomi tiga (3) sektor dengan tepat
8. Siswa mampu menjelaksan konsep kegiatan ekonomi empat (4) sektor dengan tepat

Praktik ( mengolah nalar dan menyajikan 4.3 )

9. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang diagram interaksi pelaku kegiatan

ekonomi dengan tepat
10. Menggambar diagram interaksi pelaku ekonomi (Circular Flow Diagram )dengan benar
dan tepat

E. Materi Pembelajaran:

1. Arus lingkaran kegiatan ekonomi (Circular Flow Diagram)

2. Kegiatan ekonomi 2 sektor
3. Kegiatan ekonomi 3 sektor
4. Kegiatan ekonomi 4 sektor

F. Metode Pembelajaran :

Pendekatan : Pendekatan saintifik

Model : Examples Non Examples
Metode : Ceramah, diskusi, tanya-jawab, penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

1. Guru memberi salam dan mempersilahkan salah seorang

peserta didik memimpin untuk doa bersama
Pendahuluan 2. Apersepsi
3. Motivasi 15 menit
4. Guru menyampaikan gambaran umum materi
pembelajaran dan tujuan pembelajaran
Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok heterogen,
kemudian duduk berdasarkan kelompoknya masing-masing.

Mengamati

1. Guru menempelkan gambar-gambar tentang Circular Flow

Diagram, kegiatan ekonomi 2 sektor, 3 sektor dan 4 sektor
di papan tulis atau menayangkan lewat OHP
2. Siswa mengamati gambar-gambar yang telah di tempelkan
atau yang ditayangkan.
3. Guru menyampaikan petunjuk tentang tugas yang akan
dilakukan
Menanya
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai tugas yang telah diberikan.
Mengumpulkan informasi
5. Mencari dan mengumpulkan informasi atau data
mengenai Circular Flow Diagram, kegiatan ekonomi 2
Kegiatan Inti sektor, 3 sektor dan 4 sektor dari berbagai sumber yang
relevan.
Mengasosiasikan 100 menit
6. Siswa berdiskusi, bertukar pendapat, dan menganalisis
informasi yang telah dikumpulkan mengenai Circular
Flow Diagram, kegiatan ekonomi 2 sektor, 3 sektor dan 4
sektor
7. Setelah selesai berdiskusi, siswa membuat rumusan
kesimpulan sementara.
Mengkomunikasikan

8. Secara bergantian, setiap kelompok membacakan hasil

diskusi kelompoknya di depan kelas melalui juru bicara
kelompok.
9. Kelompok yang lain dapat memberikan komentar atau
tanggapan.
10. Melalui hasil diskusi siswa, maka guru menjelaskan
materi sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai.

1. Kesimpulan. Siswa bersama dengan guru membuat

kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
2. Evaluasi. Guru memberikan tugas berupa PR kepada
Penutup siswa.
3. Guru menginformasikan materi untuk pertemuan 20 menit
selanjutnya.
4. Doa dan salam penutup.
H. Alat (Bahan) / Sumber Belajar :

a. Alat / Bahan : LCD, Laptop

b. Media : Power point atau Gambar Circular Flow Diagram
c. Sumber Belajar :
Buku paket Ekonomi dan buku ekonomi lain yang relevan dan artikel dari internet
Sukardi. Ekonomi 1 Untuk SMA/ MA Kelas X /; Editor Titik Maryani ;
Ilustrator Haryana Humardani. — Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional, 2009.

I. Penilaian Hasil Belajar

Teknik Bentuk instrumen

Pengamatan sikap Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes unjuk kerja Lembar penilaian diskusi/presentase dan rubrik
Tes tertulis Tes uraian
Penilaian produk Lembar penilaian produk

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar

a. Lembar Pengamatan Sikap

No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan

1 Menunjukkan rasa syukur atas
keberadaan pelaku kegiatan ekonomi
dalam mewujudkan kesejahteraan
masyarakat.
2 Menunjukkan kemampuan dan
keterampilan belajar dan melakukan
proses belajar yang efektif
3 Menunjukkan sikap ketekunan dalam
melakukan pengamatan dan diskusi
4 Menunjukkan ketekunan dan
tanggungjawab dalam belajar dan bekerja
baik secara individu maupun
berkelompok

O. Rubrik penilaian Sikap

No Aspek yang dinilai Rubrik

1 Menunjukkan rasa 3: Menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju bekerja
syukur dalam rangka keras dan bertanggungjawab dengan sumber daya yang ada,
pemenuhan misalnya hemat dan rajin
kebutuhan 2: Belum secara eksplisit menunjukkan rasa syukur dengan
ekspresi setuju bekerja keras dan bertanggungjawab dan rajin
1: Tidak menunjukkan rasa syukur dengan ekspresi setuju
bekerja keras dan bertanggungjawab dengan sumber daya
yang ada, misalnya berhemat dan rajin
2 Menunjukkan 3: menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar yang
kemampuan belajar besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan kreatifitas
dan melakukan dalam kegiatan kelompok
proses belajar yang 2: Belum menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar
efektif yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan
 kreatifitas dalam kegiatan kelompok
1: Tidak menunjukkan kemampuan dan keterampilan belajar
yang besar, antusias, terlibat aktif dan menunjukkan
kreatifitas dalam kegiatan kelompok.
Menunjukkan sikap 3: Tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi
3 ketekunan dalam 2: Kurang tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi
melakukan 1: Tidak tekun dalam melakukan pengamatan dan diskusi
pengamatandan
dskusi
4 Menunujukkan 3: Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang
ketekunan dalam bisa dilakukan, berupaya tepat waktu
melakukan 2: Berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas namun
tanggungjawab belum menunjukkan upaya terbaiknya
dalam belajar dan 1: Tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
bekerja baik secara tugas, dan tugasnya tidak selesai.
individu maupun
kelompok

P. Lembar Penilaian Diskusi

Aspek pengamatan
N Nama
Kerja Menghargai Jlh
o siswa Komunikasi Toleransi Keaktifan Ket
Sama pendapat skor

Masing-masing diisi dengan criteria:

4 = Baik sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = kurang
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor diperoleh
x 100=skor akhir
Skor Maksimal
Kriteria nilai :
A = 80 – 100 : baik sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = dibawah 60 : kurang

Q. Instrumen Penilaian Kognitif

 Gambarkan bagan kegiatan ekonomi 3 sektor. Kemudian uraikan secara singkat dan tepat!

Jawaban: Bagan kegiatan ekonomi 3 sektor

Dalam kegiatan ekonomi tiga sektor, pelaku-pelaku ekonomi yang terlibat selain dari rumah
tangga dan perusahaan, diperlihatkan juga peranan dan pengaruh pemerintah atas kegiatan
perekonomian.

R. Rubrik Penilaian Uraian

Uraian Skor
Menggambarkan dengan benar, rapi, indah dan menarik serta 50
penjelasan gambar tepat
Menggambarkan dengan benar, rapi, indah dan menarik tetapi tidak 40
ada penjelasan
Gambar ada,namun kurang rapi dan penjelasan ada tetapi kurang tepat 20
Tidak menggambarkan sama sekali 0

Skor
Nilai Akhir = x 100
Total skor

S. Penilaian Keterampilan
 No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Materi yang tersaji jelas dan rinci
2 Menjawab pertanyaan dengan baik dan
jelas
3 Semua anggota kelompok turut aktif
dalam presentasi
4 Presentase disajikan secara lengkap
dengan bahasa yang jelas dan lugas
dengan penguasaan materi yang baik

3= sangat baik

2= baik

1= kurang baik

Skor
Nilai Akhir = x 100
Total skor

Mengetahui, Medan, April 2014

Kepala Sekolah SMA Negeri 4 Medan Guru Mata Pelajaran Ekonomi

..........................
NIP. .................