Anda di halaman 1dari 32

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD/MI : SDI CAHAYA HATI

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester : IV/2

Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran (3 × pertemuan).

I. KOMPETENSI

1. Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi,


dan kemajuan teknologi di lingkungan
kabupaten/kota dan provinsi.

2. Kompetensi Dasar : 2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan


dengan sumber daya alam dan potensi lain di
daerahnya.

3. Indikator : 2.1.1 Merumuskan pengertian kegiatan ekonomi


dengan bahasanya sendiri.

2.1.2 Mengidentifikasi jenis kegiatan ekonomi.

2.1.3 Menjelaskan dan memberi contoh kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan
sumber daya

alam.

4. Tujuan Pembelajaran:

Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:

a. Menjelaskan pengertian kegiatan ekonomi.

b. Menyebutkan jenis kegiatan ekonomi.

c. Menemukan sumber daya alam yang diperjual belikan.

d. Mencari kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam.


II. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

A. Materi Pembelajaran

1. Pengertian kegiatan ekonomi.

2. Jenis kegiatan ekonomi.

3. Kegiatan ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam.

B. Metode

1. Ceramah.

2. Pengamatan.

3. Inquiri.

4. Tanya jawab.

C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1

a. Pendahuluan

1) Apersepsi: Pernahkah kalian pergi ke pasar? Ceritakanlah pengalaman kalian


saat ke pasar.

2) Motivasi : Membacakan cerita tentang berlangsungnya kegiatan ekonomi (buku


IPS Untuk Kelas IV SD, karangan Tantya ).

b. Kegiatan Inti

1) Siswa mengamati gambar dan membaca buku IPS Kelas IV, halaman 111–
119.

2) Secara kelompok siswa diskusi untuk menyelesaikan tugas guru dengan


lembar kerja sebagai berikut. Setelah kalian mengamati gambar dan membaca buku
jawablah pertanyaan di bawah ini!

a) Apa yang dimaksud kegiatan ekonomi? Jelaskan!

b) Sebutkan tiga jenis kegiatan ekonomi! Jelaskan dan berilah contohnya!


No Jenis Kegiatan Ekonomi Pengertian Contoh
1 Kegiatan Konsumen
2
3
4

3) Laporan hasil

c. Penutup

1) Penilaian.

2) Refleksi: Siswa mampu mendeskripsikan pengertian kegiatan ekonomi dan


mengenal berbagai jenis kegiatannya.

2. Pertemuan 2

a. Pendahuluan

1) Apersepsi : Apa yang dimaksud dengan kegiatan produksi?

2) Motivasi : Cerita singkat tentang sumber daya alam yang digunakan untuk
memenuhi kebutuhan hidup.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa menginventaris beberapa kebutuhan hidupnya.

2) Diskusi dengan kelompoknya membahas kebutuhan hidup tentang bagaimana


cara mendapatkan sumber daya alam di mana memperolehnya! Hasil diskusi ditulis
dalam tabel di bawah ini!

No Kebutuhan SDA yang di Cara Mendapatkan Tempat Mendapatkan


butuhkan
3) Bila selesai bacakan di depan kelas, kelompok lain menanggapi.

c. Penutup

1) Penilaian.

2) Refleksi: Siswa mengenal kegiatan ekonomi yang memperjual belikan sumber


daya alam untuk memenuhi kebutuhan hidup.

3. Pertemuan 3

a. Pendahuluan

1) Apersepsi : Sumber daya alam apa yang dibutuhkan untuk memenuhi


kebutuhan perumahan?

2) Motivasi : Cerita singkat tentang pemanfaatan sumber daya alam bagi


kehidupan.

b. Kegiatan Inti

1) Siswa mengamati kembali berbagai macam kegiatan ekonomi yang


memerlukan sumber daya alam.

2) Tanya jawab hasil pengamatan.

3) Siswa mendapat tugas untuk membiasakan hidup hemat.

4) Dilanjutkan dengan ulangan harian.

c. Penutup

1) Penilaian.

2) Refleksi: Siswa dapat melakukan kegiatan ekonomi secara hemat sesuai


kebutuhannya.

D. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Buku ( buku IPS Untuk Kelas IV SD, karangan Tantya )

2. Gambar-gambar kegiatan ekonomi.


E. Penilaian

1. Teknik penilaian

a. Tes tertulis.

b. Tes lisan.

c. Penugasan.

2. Bentuk Instrumen

a. Tes uraian.

b. Kuis.

c. Tugas rumah/pembiasaan.

3. Soal/Instrumen

a. Tes Tertulis (Pertemuan 1)

1) Apa yang dimaksud kegiatan ekonomi itu?

2) Sebutkan 3 jenis kegiatan ekonomi!

3) Disebut apakah kegiatan yang memakai/menggunakan barang?

4) Sebutkan contoh barang konsumsi yang tidak menghabiskan manfaat dan nilai
guna!

5) Apa yang dimaksud dengan distributor itu?

b. Tes Lisan (Pertemuan 2)

1) Sebutkan sumber daya alam apa yang diperjual belikan!

2) Bagaimana caramu mendapatkannya?

3) Di manakah kegiatan jual beli dilakukan?

c. Pembiasaan (Pertemuan 3)

1) Kebutuhan hidup ada yang berasal dari alam, maka jagalah alam dan
berlakulah hemat.

2) Ajaklah keluarga, tetangga, dan temanmu untuk memelihara kelestarian


sumber daya alam.
..........., ......................2013

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

.................................. ..................................

NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah Dasar : SDI CAHAYA HATI

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas I Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit

I. KOMPETENSI

1. Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan


ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi.

2. Kompetensi Dasar : 2.2 Mengenal pentingnya Koperasi dalam


meningkatkan kesejahteraan masyarakat.

3. lndikator : 2.2.1 Menjelaskan pengertian koperasi

2.2.2 Menjelaskan tujuan dan asas koperasi.

2.2.3 Mengidentifikasi jenis-jenis koperasi


dan bidang usahanya.

2.2.4 Menjelaskan ketentuan pokok dalam koperasi.

2.2.5 Mendeskripsikan Tentang koperasi sekolah.

4. Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai melakuakan kegiatan pembelajaran, siswa dapat:

a. Menjelaskan pengertian koperasi, tujuan dan azasnya.

b. Mengartikan lambang koperasi.

c. Menyebutkan jenis-jenis koperasi danusahanya.

d. Memahami ketentuan pokok koperasi.

e. Menjelaskan tentang koperasi sekolah.


II. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Materi Pembelajara

1. Pengertian, tujuan, danazaskoperasi.

2. Lambang koperasi.

3. Jenis-jenis koperasi dan usahanya.

4. Ketentuan pokok koperasi.

5. Koperasi sekolah.

B. Metode

1. Ceramah variasi.

2. Diskusi.

3. Observasi.

4. Tanya jawab.

C. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran(Pertemuan 1 - 4)

1. Pertemuan 1

a. Kegiatan awal

1) Apersepsi : Guru memperlihatkan gambar lambang koperasi


kemudian member pertanyaan: lambang apakah gambar ini?

2) Menyampaikan tujuan pembelajaran.

3) Motivasi :Cerita tentang koperasi.

b. Kegiatan inti

1) Eksplorasi :

· Siswamendengarkanpenjelasandari guru tentangkoperasi, azas kopersi, dan


tujuan koperasibesertalambangkopersai.

· Guru menunjukkanlambang koperasi di depankelas.


· Siswamenjawabpertanyaan yang diberikanoleh guru tentanglambang
koperasidan menunjukkan bagian-bagian lambang koperasi.

2) Elaborasi :

· Siswa dibagi menjadi ke dalam kelompok-kelompok kecil 4-5 orang.

· Secara berkelompok siswa diminta untuk menjodohkan lambang koperasi


dengan makna koperasi.

3) Konfirmasi

· Melaluipertanyaan“ Apakah kalian telah mengerti tentang makna lambang


koperasi?”

· Guru memberikan penekanan padahal-hal yang belum dimengerti oleh siswa.

c. Kegiatan akhir

1) Guru bersama siswa menyimpulkan pelajaran yang telah dibahas.

2) Guru memberikan PR kepada siswa buku IPS BSE kelas IV karya Tantya halaman
157.

2. Pertemuan 2

a. Kegiatan awal

1) Apersepsi :Gambar timbangan pada koperasi melambangkan .

2) Motivasi : Cerita tentang kegiatan-kegiatan masyarakat sekitar yang ada


hubungannya dengan usaha koperasi.

b. Kegiatan inti

1) Eksplorasi:

· Guru menjelaskan tentang jenis-jenis koperasi.

· Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai jenis-jenis koperasi.

2) Elaborasi:

· Membagi siswa dalam kelompok.


· Setiap kelompokdiberi tugas membaca buku BSE IPS Kelas IV, karya Tantya
halaman 162-164.

· Setiap kelompok mengerjakan lembar kerja tentang jenis koperasi.

3) Konfirmasi:

· Siswa mengumpulkan lembar kerja yang telah dikerjakan secara kelompok.

· Menanyakan kembali materi yang belum dipahami siswa.

· Mengulas kembali materi yang belum jelas.

c. Kegiatan akhir

1) Secara acak siswa ditunjuk guru untuk menyebutkan jenis koperasi yang ada di
lingkungan sekitar.

2) Siswa menyimpulkan tentang jenis koperasi dan bidang usahanya.

3. Pertemuan 3

a. Kegiatan awal

1) Apersepsi : Sebutkan jenis koperasi dan berilah contoh bidang usahanya!

b. Kegiatan inti

1) Eksplorasi:

· Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan pokok dalam koperasi.

· Tanya jawab tentang ketentuan-ketentuan pokok koperasi.

2) Elaborasi:

· Siswa diminta untuk membuatrangkuman tentang ketentuan pokok koperasi.

3) Konfirmasi:

· Siswa dibentuk kelompok untuk melakukan Observasi tentang koperasi


sekolah/kopeasi di sekitar sekolah, laporan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

· Menanyakan materi yang belum dipahami siswa.

· Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif.


c. Kegiatan akhir

1) Refleksi: siswa mampu menjelaskan ketentuan pokok koperasi (keanggotaan,


modal, SHU).

2) Guru dan siswa menyimpulkan tentang materi yang telah dibahas secara
keseluruhan.

4. Pertemuan 4

a. Kegiatan awal

1) Apersepsi : Modal koperasi dari . . . .

2) Motivasi : Cerita tentang keuntungan masyarakat dengan adanya


koperasi.

b. Kegiatan inti

1) Eksplorasi:

· Guru mengulas kembali materi yang telah diberikan.

2) Elaborasi:

· Setiap kelompok mendiskusikan hasilobservasi/ kunjungan ke koperasi


sekolah/koperasi di sekitar sekolah.

· Laporan hasil.

· Ulangan harian.

3) Konfirmasi:

· Memberikan motivasi kepada siswa yang belum menguasai materi tentang


koperasi.

c. Kegiatan akhir

1) Guru melakukan penilaian terhadap hasil ulangan harian peserta didik.

2) Guru merencanakan pengayaan dan remidi kepada siswa.

3) Menyampaikan rencana pembelajaran selanjutnya.


E. Alat dan Sumber Bahan

1. Alat Peraga : Gambar koperasi

2. Sumber : Buku BSE IPS kelas IV karya Tantya

G. Penilaian

1. Teknik Penilaian

a. Tes tulis

b. Tes lisan.

c. Tes unjuk kerja.

d. Penugasan

e. Portofolio

2. Bentuk Instrumen

a. Daftar pertanyaan/kuis.

b. Prosedur dan produk.

c. Tes identifikasi

3. Soal/Instrumen

a. Tes Lisan

1) Apa pengertian koperasi?

2) Apakah makna dari simbol koperasi ?

3) Darimanakah modal koperasi??

4) Adakah koperasi di sekitar rumahmu?

5) Apakah manfaat koperasi?


b. Tes Unjuk Kerja

1) Kunjungi koperasi di sekitar rumahmu!

c. Tes Identifikasi

Kunjungi koperasi sekolah, perhatikan aktivitas di dalamnya, tulis dalam laporan!

d. Ulangan Harian (Tes Tertulis)

1) Apakah pengertian koperasi?

2) Jelaskan manfaat koperasi!

3) Apa artinya lambang “Bintang dan Perisai” dalam lambang koperasi?

4) Jelaskan macam-macam koperasi berdasarkan jenis usahanya?

5) Siapakah bapak koperasi Indonesia?

Nontes

1. Kinerja : Kesungguhan anak mempelajari koperasi

2. Penugasan : Mengobservasi koperasi yang ada di daerah sekitar

3. Portofolio : melaporkan hasil observasi ke koperasi di daerah sekitar

...........- ...........

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mapel IPS

.................................. ..................................

NIP : NIP :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial


Kelas/Semester : VI/II
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 35 menit)

I. Standar Kompetensi
2. Memahami peristiwa alam Indonesia dan negara-negara tetangga.

II. Kompetensi Dasar


2.1 Mendeskripsikan peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga.

III. Indikator
2.1.1 Menjelaskan peristiwa alam.
2.1.2 Menyebutkan contoh peristiwa alam.
2.1.3 Menyebutkan cara-cara menghadapi bencana.

IV. Tujuan Pembelajaran


a. Siswa dapat menjelaskan peristiwa alam.
b. Siswa dapat menyebutkan contoh peristiwa alam.
c. Siswa dapat menyebutkan cara-cara menghadapi bencana.

V. Materi Pembelajaran
· Peristiwa alam sering disebut dengan gejala alam.
· Peristiwa alam ada yang bermanfaat dan ada juga yang merugikan manusia.
· Gejala alam di Indonesia hampir sama dengan gejala alam di Negara-negara Asia
Tenggara lainnya.
· Bencana alam yang terjadi karena faktor alam antara lain gempa bumi, gunung meletus,
banjir, longsor, dan angin topan.
· Perilaku manusia yang merusak alam antara lain menebang hutan secara liar, membuang
sampah sembarangan.
· Cara menghadapi bencana :
a. Mewaspadai tanda-tanda akan adanya bencana alam.
b. Melakukan penyelamatan ketika terjadi bencana alam.
c. Melakukan perbaikan setelah terjadinya bencana alam.

VI. Metode Pembelajaran


Ceramah, diskusi, tanya jawab.
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Nilai Karakter
1. Kegiatan Awal (10 menit)
1. Salam.
2. Absensi siswa dan menanyakan kabar siswa.
2. Kegiatan inti (50 menit)
1. Menyanyikan bersama-sama lagu ”Indahnya alam negeriku”
2. Siswa menyaksikan dan mengamati video pendek mengenai
alam (tsunami aceh).
3. Salah satu siswa menyampaikan apa yang sudah diamati.
4. Guru menanggapi apa yang disampaikan siswa.
5. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai peristiwa
6. Siswa menyaksikan video gunung meletus, badai dan
kebakaran hutan. Religius, cinta
7. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai cara lingkungan,
menanggulangi bencana alam. percaya diri
8. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok.
9. Setiap kelompok mendiskusikan cara-cara menghadapi
peristiwa alam dan membuat laporannya.
10. Salah satu siswa membacakan hasil laporannya.
11. Siswa mengerjakan tugas individu.
3. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Bertanya jawab apa yang belum jelas.
2. Bersama-sama siswa menyimpulkan hasil belajar.
3.Guru memberikan PR untuk membuat kliping peristiwa
alam (gambar dicari di koran).
4. Pembelajaran ditutup dengan salam

VIII. Sumber Belajar


Buku : IPS Terpadu Kelas VI karya Tim Bina Karya Guru Penerbit Erlangga
Alat dan bahan : laptop, LCD, sound, slide

IX. Penilaian
A. Prosedur Penilaian : tertulis
B. Bentuk Soal : tes uraian
C. Instrumen : terlampir

Depok, Mei 2016


Mengetahui,
Pembimbing Mahasiswa

____________________________ Meidita Sari


NIM. 836369191
TUGAS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
PERSPEKTIF GLOBAL

DI SUSUN OLEH :

NAMA : MEIDITA SARI


NIM : 836369191
SEMESTER : 2 (Dua)
POKJAR : SAWANGAN-DEPOK

TUTOR : DEDI IRAWAN, S.Pd.2

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ-UT BOGOR
2016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)


Kelas Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari / Tanggal : , Mei 2016

I. Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di
lingkungan kabupaten / kota dan provinsi

II. Kompetensi Dasar


2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya

III. Indiktor
• Memberi contoh masalah sosial yang sering ditemui di daerahnya
• Menjelaskan upaya penanggulangan masalah sosial di masyarakat

IV. Tujuan Pembelajaran


• Siswa dapat Mengenal permasalahan sosial di daerahnya serta upaya
penanggulangannya

V. Materi Pokok
Permasalahan sosial (terlampir)

VI. Metode Pembelajaran


• Ceramah
• Tanya Jawab
• Example non example

VII. Kegiatan Pembelajaran


Kegiatan Awal (10 menit)
Salam pembuka / berdoa
1. Apersepsi
2. Pemberian motivasi pembelajaran
3. Menjelaskan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti (50 menit)


Eksplorasi
• Siswa diminta menuliskan berbagai masalah sosial dilingkungan sekitar
Elaborasi
• Guru menjelaskan materi berdasarkan gambar, siswa memperhatikan secara
seksama
• Setelah melihat tayangan yang disajikan, siswa diberi tugas untuk menanggapi
tayangan tersebut yaitu mereview pengetahuan atau menanggapi tayangan tersebut
yaitu mereview pengetahuan atau pengalaman siswa dengan tanya jawab, analisis
masalah dan sebagainya. yang disajikan (slideshow permasalahan sosial).
• Guru meluruskan pemahaman siswa dengan menampilkan presentasi
• Siswa diberi tugas mengerjakan latihan soal
Konfirmasi
• Memberikan kesempatan kepada siswa mengenai hal-hal yang belum dipahami
siswa
• Menarik kesimpulan

Kegiatan Akhir (10 menit)


• Memberikan motivasi belajar kepada siswa
• Menutup pelajaran

VIII. Alat dan Sumber Bahan•


Media : Media audio visual, Proyektor
• Sumber : Buku IPS kelas 4, Internet

IX. Penilaian
Teknik Penilaian : Tertulis (Format terlampir)
Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda (Soal terlampir)

Mengetahui, Depok, Mei 2016


Kepala Sekolah Mahasiswa

Dr. H. Nanik Minarni, M.Si Meidita Sari


NIP.- 836369191
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)


Kelas I Semester : IV/II
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran @ 35 menit
Pertemuan minggu ke- 14 - 17 (4 minggu)
Minggu terakhir pada jatah semester II

I. Standar Kompetensi :
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan
teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi
II. Kompetensi Dasar :
Mengenal permasalahan sosial di daerahnya
III. lndikator :
● Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya daerah (kabupa-
ten/kota, provinsi)
● Mengelompokkan kegiatan sosial dan kegiatan budaya di
daerahnya
● Menjelaskan akibat terjadinya bencana alam dan penga-
ruhnya terhadap kegiatan masyarakat
● Menjelaskan manfaat kegiatan sosial di daerahnya
● Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam
masyarakat
● Menunjukkan tempat kegiatan sosial dan budaya di daerah-
nya
● Membedakan kegiatan sosial dan budaya untuk anak-anak
dan orang tua
● Menceritakan kegiatan sosial dan budaya yang pernah dili-
hatnya di depan kelas atau kelompoknya
IV. Materi Pokok
Masalahan sosial

V. Kegiatan Pembelajaran (Pertemuan 14 - 17)


Pertemuan 1
1. Kegiatan awal
Mengamati gambar kegiatan memperbaiki jembatan
2. Kegiatan inti
Menyebutkan ciri-ciri kegiatan sosial budaya di daerahnya
Mengelompokkan kegiatan sosial budaya di daerahnya
3. Kegiatan akhir
Merangkum pelajaran yang telah diterimanya

Pertemuan 2
1. Kegiatan awal
Tanya jawab yang berhubungan dengan materi pelajaran
2. Kegiatan inti
Menjelaskan tentang manfaat kegiatan sosial budaya di daerahnya
Menjelaskan akibat bencana alam terhadap kegiatan sosial budaya
masyarakat
3.Kegiatan akhir
Menyimpulkan penjelasan guru

Pertemuan 3
1. Kegiatan awal
Melalui gambar murid menunjukkan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya
masyarakat
2. Kegiatan inti
Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan sosial dan budaya
Menunjukkan tempat kegiatan sosial budaya tersebut
3. Kegiatan akhir
Mendiskusikan dengan kelompoknya kegiatan sosial budaya di masyarakat

Pertemuan 4
1. Kegiatan awal
Tanya jawab materi pelajaran
Melalui pengamatan anak dapat membedakan kegiatan sosial dan budaya
di masya-
kat
2. Kegiatan inti
Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan sosial budaya dalam masyarakat.
Membedakan bentuk kegiatan sosial dan budaya di masyarakat
Menceritakan tentang kegiatan sosial budaya di masyarakat
3. Kegiatan akhir
Menjawab pertanyaan lisan dari gurunya

VI. Alat dan Sumber Bahan


1. Alat Peraga : Gambar kegiatan sosial (kerja bakti) dan budaya
2. Sumber : Buku IPS kelas IV Asy’ari Erlangga halaman 141 - 157
Buku pendamping IPS kelas IV yang relevan

VII. Penilaian
Tes dan nontes
Tulis : Uraian
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar!
1. Jelaskan yang dimaksud lingkungan sosial!
2. Jelaskan dua akibat jika pertumbuhan penduduk tidak terkendali!
3. Jelaskan dua cara pemerintah dalam mengatasi kebodohan!
4. Jelaskan empat cara melindungi diri dari kejahatan!
5. Tuliskan tiga ciri keluarga miskin!

Nontes
Dalam nontes ini dilakukan dalam bentuk:
1. Performance : Bercerita di depan kelas/kelompok tentang masalah
sosial dan
budaya di daerahnya
2. Portofolio : Membuat poster tentang kepedulian masalah sosial
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Mata Kuliah : Perspektif Global ( 2 sks )


Waktu Pertemuan : 2 x 50 menit
Pertemuan ke :1

A. Kompetensi Dasar
Menjelaskan hakekat dan konsep dasar Perspektif Global sebagai cara berpikir terhadap
berbagai persoalan dan isu dunia internasional.

B. Indikator Pencapaian Kompetensi


1. Mendefinisikan pengertian perspektif global
2. Menjelaskan terjadinya globalisasi
3. Mengidentifikasi isu-isu global
4. Mengidentifikasi ciri-ciri globalisasi
5. Menjelaskan permasalahan, manfaat, dan tujuan perspektif global dalam pembelajaran IPS

C. Materi Perkuliahan
Pokok Bahasan : Hakekat dan Konsep Dasar Perspektif Global Sub Pokok Bahasan :
1. Pengertian Perspektif global
2. Perspektif global dan Ilmu Pengetahuan Sosial
3. Ciri-ciri Globalisasi
4. Isu-isu global

D. Kegiatan Perkuliahan

Tahap Uraian Kegiatan Media dan Alat Estimasi Waktu


Perkuliahan Perkuliahan
Pendahuluan Silabus Perspektif 10 menit
1. Menjelaskan global
cakupan materi
Perspektif global
2. Menjelaskan
manfaat
mempelajari
Perspektif global
bagi mahasiswa
calon guru SD
3. Menjelaskan
latar belakang
munculnya mata
kuliah Perspektif
global
4. Menjelaskan
kompetensip-
kompetensi dalam
standar
kompetensi dalam
kompetensi dasar.

Penyajian 1. Menanyakan Papan tulis putih 70 menit


(Inti) kepada mahasiswa (whiteboard),
apa arti kata Materi dan
perspektif dan gambar
global dalam
2. Menanyakan Power point,
tentang istilah LCD
“concerning the
whole earth”
3. Tanya jawab
apa saja contoh
dari masalah,
kejadian, kegiatan,
dan sikap yang
berhubungan
dengan dunia
internasional
4. Menyebutkan
definisi perspektif
global
5. Menjelaskan
makna think
globally and act
locally
6. Menjelaskan
secara kronologis
terjadinya
globalisasi
7. Bersama-sama
mendiskusikan
ciri-ciri globalisasi
dan isu-isu global
Penutup dan - 20 menit
Tindak Lanjut 1. Mengundang
komentar atau
pertanyaan
tentang hakekat
dan konsep dasar
perspektif global
2. Memberikan
kuis singkat
3. Memberikan
gambaran umum
tentang materi
perkuliahan yang
akan datang

E. Penilaian
Tanya jawab

F. Referensi
1. Astrid S. Susanto Sunario. (1993). Globalisasi dan Komunikasi. Jakarta: Pustaka Sinar
Harapan.
2. Nursid Sumaatmadja, Kuswaya Wihardit. (1999). Perspektif Global. Jakarta: Universitas
Terbuka.

Depok, Mei 2016

Meidita Sari