RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MTsN 3 Kepahiang

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Materi Pokok : Kegiatan Ekonomi
Kelas/ Semester VII /Genap
Alokasi Waktu : 2 X pertemuan ( 4 x 40 ‘ )
A
KI.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikapberiman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
KI.2 Memiliki karakter, jujur, dan peduli, bertanggungjawab,. pembelajar sejati sepanjang hayat,
dan . sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional
KI.3 Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis
dan spesifik sederhana berkenaan dengan: . ilmu pengetahuan, . teknologi, . seni, dan .
budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI.4 Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: . kreatif, . produktif, . kritis, . mandiri, .
kolaboratif, dan . komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di
satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri
B.
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1 3.3 Menganalisis konsep 3.3.1 Menjelaskan pengertian produksi
Interaksi antar manusia 3.3.1 Mendiskripsikan nilai guna barang atau jasa
dengan ruang sehingga 3.3.1 Menjelaskan faktor – faktor produksi
menghasilkan berbagaikegiatan
3.3.1 Menyebutkan contoh etika ekonomi dalam
Ekonimi ( Produksi, Distreibusi,
dan konsumsi, permintaan memanfaatkan faktor – faktor produksi
penawaran,dan interaksi antar 3.3.1 Menjelaskan pengertian distribusi
ruang untuk keberlangsungan 3.3.1 Mendiskripsikan cara dalam berbistribusi
kehidupan ekonomi,sosial – 3.3.1 Menyebutkan lembaga – lembaga distribusi
Budaya Indonesia 3.3.1 Menjelaskan pengertin konsumsi
3.3.1 Mendiskripsikan aspek negattif perilaku
konsumtif.
3.3.1 Menjelaskan factor – factor yang mempengaruhi
kegiatan konsumsi

2 4.3. Menyajikan hasil analisis 4.3.1. Trampil mempresentasikan materi pelajaran

tentang konsep interaksi 4.3.2. Trampil praktek produksi
antara manusia dengan
ruang sehingga
menghasilkan berbagai
kegiatan ekonomi (produksi,
distribusi, konsumsi,
permintaan, dan penawaran)
dan interaksi antarruang
untuk keberlang-sungan
kehidupan ekonomi, sosial,
dan budaya Indonesia
C
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa mampu:
a. Menjelaskan pengertian produksi
b. Mendiskripsikan nilai guna barang atau jasa
c. Menjelaskan faktor – faktor produksi
d. Menyebutkan contoh etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor – faktor produksi
e. Menjelaskan pengertian distribusi
f. Mendiskripsikan cara dalam berbistribusi
g. Menyebutkan lembaga – lembaga distribusi
h. Menjelaskan pengertin konsumsi
i. Mendiskripsikan aspek negattif perilaku konsumrif.
j. Menjelaskan factor – factor yang mempengaruhi kegiatan konsumsi

D MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Reguler 1). Kegiatan Ekonomi
(Faktual,  Pengertian produksi
konseptual,  Nilai guna barang atau jasa
prosedural dan  Faktor – faktor produksi
metakognitif)  Contoh etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor
– faktor produksi
 Pengertian distribusi
 Cara dalam berbistribusi
 Lembaga – lembaga distribusi
 Pengertin konsumsi
 Aspek negattif perilaku konsumrif.
 Factor – factor yang mempengaruhi kegiatan
konsumsi
2. Mater Remidial Pembelajaran Ulang materi
 Etika ekonomi dalam memanfaatkan faktor – faktor
produksi
 Aspek negattif perilaku konsumrif.
 Factor – factor yang mempengaruhi kegiatan konsumsi
3. Materi Pengayaan 1. Peran distribusi dalam membangun Ekonomi Indonesia
2. Mengembangkan Kreativitas ekonomi yang berinovasi
yang terdapat pada peserta didik

E. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Project Based Learning
Pembelajaran
3. Metode : Demonstrasi, (Aktivitas Inquiry )Diskusi kelompok, tanya
jawab, peer Lessons dan penugasan
 F MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
Media : Worksheet atau lembar kegiatan (siswa)
Lembar penilaian (Guru)
Video Untuk bahan tayangan
Perpustakaan sekolah
Alat : Penggaris, Spidol, papan tulis
Laptop & LCD Projector
Slide presentasi (ppt)
Bahan Praktek untuk mempraktekan kegiatan Produksi,
Konsumsi dan Distribusi

G SUMBER BELAJAR
1. Buku Pedoman Guru Mapel IPS Kelas VII Kemendikbud edisi revisi
2016
2. Buku Pegangan Siswa Mapel IPS VII kemendikbud edisi revisi 2016
3. Buku referensi : Buku Yudistira dan erlangga
4. Sumber Internet
5. Video Pembelajaran tentang Kegiatan Ekonomi

.H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

(Langkah-langkah pembelajaran)

PERTEMUAN 3
KEGIATAN PENDAHULUAN 10 Menit
 Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai (PPK)
 Mengecek Kehadiran Peserta didik
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan memberi
motivasi kepada peserta didik dengan bantuan media/alat peraga
 Melalui tanya jawab membahas kembali tentang kegiatan ekonomi produksi
 Merekam memperhatikan ungkapan yang dikemukakan peserta didik dan
memberi sedikit ulasan(Critical thinking)
 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
berkaitan kegiatan distribusi
 Menyampaikan garis besar cakupan materi kegiatan distribusi dan kegiatan
yang akan dilakukan
 Menyampaikan metode pembelajaran (kegiatan yang akan dilakukan peserta
didik) dan teknik penilaian yang akan digunakan saat membahas
materi/praktek konsep kegiatan distribusi
 Guru menanyakan tentang materi pembelajaranberkaitan dengan distribusi,
misalnya :Peserta didik menerima informasi tentang topik dan tujuan
pembelajaran dari guru.
Sintak Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN 60 Menit
Pembelajaran
1. Stimulation a. Peserta didik diminta untuk memperhatikan dan
(stimulasi/ mengamati beberapa kejadian dalam kehidupan sehari-
pemberian hari tentang kegiatan Produksi, distribusi dan konsumsi
rangsangan baik disajikan lewat tayanganvideo atau
mengungkapkan kejadian yang pernah dialami peserta
 didik.

Pernahkah kalian melihat dan memperhatikan(critical

Thinking)Kegiatan orang-orang dalam melakukan produksi
pembuatan kue atau roti? Pernahkah kalian melihat
pengangkutan sepeda motor atau mobil oleh armada truk/
distribusi dan peran seorang distribusi sertaimplikasi dalam
melakukan kegiatan distribusi tidak semudah yang
dibayangkandalam kehidupan sehari-hari sebagai seorang
distributor.
a. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap tayangan video,
peserta didik diminta untuk mengungkapkan hasil amatan
terlebih dahulu sebelum melaksanakan project
nya(critical thinking, creative dan problem solving)
b. Peserta didik membagi diri (leadership)dalam beberapa
kelompok (penentuan kelompok ditetapkan oleh guru)
Tiap kelompok terdiri dari anggota 4 - 5 Orang untuk
mempersiapkan bahan-bahan untuk praktek bersama
kelompok untuk pembagian peran dan tanggung
jawab.(collaboration and critical thinking)
c. Guru meminta Peserta didik keluar kelas untuk
mempraktekan kegiatan distribusi untuk berinteraksi
dengan lingkungan diluar kelas yaitu guru –guru, staff
TU dan peserta didik lainnya.(collabroration, Creative
and Problem Solving)

b. Problem
statement a) Setelah selesai melaksanakan kegiatan distribusi
(pernyataan/ kemudian Guru memberikan kesempatan pada peserta
identifikasi didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
masalah)
masalah yang di hadapai ketika di lapangan. pertanyaan
yang berkaitan dengan masalah yang peserta didik
temukan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
contohnya :(Criticall thinking dan problem solving)
b) Mengidentifikasi masalah tentang :
Kegiatanproduksi, distribusi dan konsumsi yang telah
dilakukan (dimulai dari pertanyaan LOTS hingga
 HOTS) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis dan daya analisis, Misalnya
orientasi masalah:Bagaimana seorang distributor
menemui seorang konsumen yang berlaku curang?
Bagimana menjawab pertanyaan jika ada konsumen
yang menawar barang yang didistribusikan lebih rendah
dari harga pokok? Mengapa dalam melakukan kegiatan
distribusi tidak semudah yang dibayangkan? Beberapa
peserta didik menghadapi masalah yang diluar
pemikiran mereka. (Critical thinking, and problem
solving)

c. Data
collection 1) Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
(Pengumpulan untuk menjawab temuan masalah yang di hadapi.
Data). Menemukan penyebab masalah dan menentukan
penyelesaian dari masalah dengan cara:(problem
solving)
Membaca sumber lain dan buku teks untuk
mengeksplor pengetahuannya dengan membaca
buku referensi tentang
Distribusi atau sharing sesama kelompok
lain.(literasi dan Communication)
2) Peserta didik terlihat aktif dalam diskusi dan
mengkaji kejadian-kejadian diluar pemikiran peserta
didik yang ditemui saat praktek kemudian
menyelesaikan masalah yang ada, peserta didik
termotivasi untuk berdiskusi dalam menggali
informasi dari berbagai sumber .Critical thinking,
creative, problem solving aand communication)
3) Peserta didik menuliskan hasil pekerjaannya (untuk
masing-masing peserta didik) dan hasil diskusi
kelompok pada kertas yang telah disediakan
dengan kreativitas jawaban masing-
masing.(Creativitas)

4)Data Processing 1. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada lembar

(Pengolahan aktivitas peserta didik
Data) 2. Guru memantau jalannya diskusi dan membimbing
siswa untuk mempresentasikan hasil diskusinya.
3. Perwakilan kelompok untuk mempresentasikan
hasilnya dengan kreativitas dan inovasinya dengan
menyajikan hasil kerja kelompok (diskusi)
menggunakan power point dan contoh video (dari
youtube).(Creativity and communication)
5) Verification 1. Hasil-hasil kerja kelompok yang telah dituliskan
(Pembuktian) untuk digunakan sebagai bahan pada lamgkah
berikutnya.(creativity)
2. Perwakilan kelompok memperhatikan sajian,
Paparan serta menilai hasil diskusi dari kelompok
lain, Mencermatinya dan membandingkan dengan
hasil dari kelompok sendiri kemudian
mendiskusikan kembali pada kelompok masing-
masing.(crirical thinking, problem solving,
Communication)
3. Perwakilan kelompok untuk memberikan tanggapan
dengan mengajukan pertanyaan , meminta
konfirmasi ataupun memberikan masukan terhadap
kelompok lainnya. (Creative dan problem solving)
4. Guru mencatat hal-hal yang menyimpang atau
tumpang tindih atau unik antara kelompok yang satu
dengan yang lain.
5. Guru menilai keaktifan peserta didik (individu dan
kelompok) dalam kelas saat berdiskusi,
merancang/melakukan praktek sederhana maupun
presentasi berlangsung.
6) Generalization
(menyimpilkan) 1. Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan
hasil diskusi dalam kelmpok tentang konsep
distribusi. Creativity and critical thinking)
2. Guru memberikan penguatan dengan memberikan
penjelasan pada materi baru dan berbeda pada tiap
kelompok
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
KEGIATAN PENUTUP 10
menit
Peserta Didik  Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan
tentang konsep distribusi dengan menghubungkan
keterkaitan dengan pengalaman hidup siswa
melalui review indikator yang hendak dicapai pada
hari itu.(critical thinking, creative, communication)
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan dan salah satu
peserta didik maju untuk mempresentasikan
kesimpulan materi yang diperoleh baik dari project
atau info dari buku didampingi guru.(critical
thinking , creative and collaboration)
 Peserta didik mengungkapkan /mengingat
pengalaman-pengalaman mereka tentang kejadian
yang dialaminya sebelum memahami kegiatan
distribusi, yang berkaitan dengan distribusi(critical
 thinking and comunication)

 Mengagendakan projek yang harus dipelajarai pada

pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau
Guru: dirumah.
 Memeriksa pekerjaan peserta didik dan memberikan
pesan moral pada peserta didik.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Sebelum pelajaran di tutuup, peserta didik diminta
untuk menyanyikan lagu “Padamu Negeri”(PPK )
 Memberi salam. (PPK)

J. PENILAIAN HASIL BELAJAR :

 Teknik penilaian.  Kompetensi Sikap: Observasi bentuk lembar

 Bentuk Penilaian
observasi/jurnal
 Kompetensi Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian
 Kompetensi Keterampilan: unjuk kerja /praktik, Observasi
bentuk lembar observasi
 Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
(terlampir)
 Tes tertulis : Uraian dan lembar kerja (terlampir)
 Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir)
 Portopolio : Penilaian laporan.
 Mengungkapkan pengalaman masig-masing peserta didik
sebagai penilaian kompetensi keterampilan
mengungkapkan pendapat.

J. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1 Penilaian Pengetahuan ( tes tertulis/uraian )
 Intrumen Penilaian/Soal
2 Penilaian Ketrampilan ( mempersenatasikan )
 Lembar Kerja
 Rubrik Penilaian
 Tugas Proyek Pembuatan Peta
3 Pengamatan Sikap
 Jurnal observasi Sikap
4 Program Tindak Lanjut

Kepahiang,21 Juni 2019

Guru Bidang Studi IPS 7

Heriyanto, S.Pd
NIP. 198709242011011005
LAMPIRAN-LAMPIRAN I.
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK.
Nama
Kelas
No Absen
Materi Pokok : Kegiatan Ekonomi
Isilah titik – titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat.!
1. Produksi berasal dari kata Ingggris ” to produce ”yang berarti ... .
2. Pengertian produksi dalam arti sempit adalah ... .
3. Nilai barang dan jasa tersebut dibedakan menjadi …. .dan … .
4. Rumus fungsi produksi: Q = f (L, C, R, S)
5. Tujuan kegiatan produksi adalah … .
6. Faktor-Faktor produksi digolongkan menjadi 2 faktor, yaitu … .
dan …
7. Tanah, tumbuhan, hewan. – Udara, sinar matahari, hujan, termasuk
factor produksi … .
8. Tenaga kerja terdidik artinya …
9. Tenaga kerja terlatih artinya … .
10. Barang-barang atau peralatan yang dapat digunakan untuk melakukan
proses produksi disebut …
11. Tujuan distribusi adalah … .
12. Peranan atau fungsi distribusi adalah …
13. kegiatan menghabiskan atau mengurangi nilai guna suatu barang untuk
memenuhi kebutuhan baik secara langsung maupun berangsur-angsur
disebut … .
14. Makin tinggi tingkat pendapatan suatu rumah tangga, akan
semakin tinggi tingkat konsumsinya. Sebaliknya, jika
pendapatannya kecil, konsumsinya pun kecil.ini berarti
konsumsi seseprang dipengaruhi .. .
15. Barang substitusi adalah …
LAMPIRAN II
PENDALAMAN MATERI

Tujuan Produksi
Tujuan kegiatan produksi adalah sebagai berikut:
a. Untuk memenuhi kebutuhan rumah
tangga keluarga maupun rumah tangga
produksi.
b. Untuk mengganti barang yang rusak (aus)
atau barang yang habis
c. Untuk memenuhi kebutuhan sesuai
dengan perkembangan zaman dan
kemajuan teknologi serta penduduk yang
semakin meningkat.
d. Untuk memenuhi pasar Internasional
e. .Untuk mendapatkan keuntungan.
f. Untuk meningkatkan kemakmuran
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)
Soal Tes Uraian
1. Apa yang dimaksud dengan Distribusi ?
2. Sebutkan 4 fungsi Distribusi!
3. Sebutkan 4 tugas Distributor !
4. Jelaskan perbedaan antara :
Distribusi Langsung
Distribusi Semi Langsung
Distribusi Tidak Langsung
5. Sebutkan lembaga- lembaga distribusi !

Kunci Jawaban Soal Uraian dan Pedoman Penskoran

Alternatif
Penyelesaian Skor
jawaban
Kegiatan distribusi adalah kegiatan untuk menyalurkan barang/jasa dari
1 produsen kepada konsumen. Selain pengertian tersebut distribusi juga 2
merupakan usaha untuk menambah nilai guna barang atau jasa.
Fungsi distribusi antara lain:
a. Menyalurkan barang dan jasa dari produsen ke konsumen
2 b. Memecahkan perbedaan pendapat 2
c. Memecahkan perbedaan waktu
d. Seleksi dan kombinasi barang
Tugas distribusi antara lain :
a. Membeli barang dan jasa
b. Menjualkan dengan cara yang baik
c. Melakukan penyimpanan di gudang
3 2
d. Melakukan standarisasi / pengelompokan barang
e. Melakukan advertensi / iklan yaitu mempromosikan barang
f. Melakukan pengangkutan barang dari produsen ke tempat
konsumen
SISTEM DISTRIBUSI
1. Distribusi langsung
Adalah penyaluran dari produsen langsung ke konsumen
Contoh : petani menjual hasil panen langsung ke konsumen
2. Distribusi semi langsung
4 Adalah penyaluran dari produsen kepada konsumen melalui toko 2
produsen sendiri
Contoh : penyaluran jenang 33 Kudus
3. Distribusi tidak langsung
Adalah penyaluran hasil produksi dari produsen kepada konsumen
melalui Lembaga distribusi / Perantara
LEMBAGA DISTRIBUSI
5 a. Pedagang 2
- Pedagang besar ( Grosir : Whole Seller)
 - Pedagang kecil ( Retail)
b. Agen ( Dealer)
c. Makelar
d. Komisioner
e. Eksportir/ importir
f. Lembaga distribusi lain
- Supermarket
- Koperasi
- Lembaga Periklanan, dll.
g. Transito
Jumlah 10

𝐉𝐮𝐦𝐥𝐚𝐡𝐬𝐤𝐨𝐫𝐲𝐚𝐧𝐠𝐝𝐢𝐩𝐞𝐫𝐨𝐥𝐞𝐡
Nilai = × 𝟏𝟎
𝟓

Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Uraian

Topik : ………………….
Indikator : …………………..
Soal : ………………….
a. ………………….
b. ………………….
Jawaban :
a. …………………
b. …………………

Pedoman Penskoran
No Jawaban Skor
a.
b.
Skor maksimal
LAMPIRAN III
PENILAIAN ASPEK PENGETAHUAN

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN -TERTULIS

(Pilihan Ganda)

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar!

1. Dibawah ini adalah tempat yang c. Mendirikan pabrik- pabrik di

memungkinkan sebagai distributor daerah yang tingkat penjualannya
barang, kecuali... tinggi
a. Pasar d. Menerapkan sistim after sale.
b. Swalayan 7. Media yang dipergunakan untuk
c. Agen memperkenalkan produk dari produsen
d. .Pabrik kepada konsumen disebut...
2. Rumah makan siap saji menggunakan jalur a. Iklan dan Pariwisata
distribusi... b. Lembaga Distribusi
a. Langsung c. Distributor
b. Melalui perantara d. Saluran Distribusi
c. Tidak langsung 8. Orang / Badan usaha yang membeli Barang
d. yang panjang dalam jumlah besar untuk dijual kembali
3. Tujuan dari distribusi adalah... kepada Pengecer disebut...
a. Menimbun stok barang sebelum a. Makelar
adanya kenaikan harga b. Broker
b. Mempermudah pihak perusahaan c. Pedagang kecil
dalam menaikan harga d. Grosir
c. Menyalurkan barang dari pihak 9. Makelar merupakan Pedagang perantara
produsen kepada pihak konsumen yang bekerja atas nama...
d. Memperlambat arus barang dan jasa a. Orang lain
agar harga terus meningkat b. Diri sendiri
4. Selain menyampaikan barang hasil produksi c. Kelompok
ke tangan konsumen, distribusi juga... d. Badan Usaha
a. Mengurangi kegunaan barang dan 10. Pedagang secara langsung
jasa mendatangkan Barang dari Luar negeri
b. Memudahkan produsen dalam disebut...
memasarkan barang a. Importir
c. Menimbun barang dan jasa b. Eksportir
kebutuhan masyarakat c. Pengecer
d. Menambah kegunaan barang dan d. Makelar
jasa hasil produksi
5. Cara yang ditempuh untuk menyalurkan 11.Agen adalah Badan Usaha yang...
barang dan jasa ke produsen disebut... a. Menyalurkan barang hasil produksi
a. Sitem distribusi b. Menyebarluaskan barang hasil
b. Fungsi distribusi produksi
c. Saluran distribusi c. Di tunjuk oleh produsen untuk
d. Lembaga distribusi menyalurkan hasil produksinya
6. Untuk memangkas biaya distribusi, cara d. Memiliki hak untuk menguasai
yang digunakan produsen adalah... barang
a. Menggunakan jasa pesawat terbang 12.Di bawah ini adalah Pedagang besar,
b. Bekerjasama dengan banyak kecuali...
perantara a. Agen pabrik
b. Makelar
 c. Eksportir
d. Importir
13.Imbalan yang diterima oleh makelar
disebut...
a. Komisi
b. Provisi
c. Royalti
d. Laba
14.Yang termasuk sistem distribusi langsung
adalah...
a. Agen yang menjual Elektronik ke
toko elektronik
b. Pedagang besar menjual kepada
pedagang eceran
c. Penjual roti menjual roti keliling
d. Penerbit buku menjual buku- buku
ke sekolah- sekolah
15.Di bawah ini bukan termasuk kegiatan para
Distributor adalah...
a. Menjual pada konsumen
b. Memenuhi kebutuhan keluarga
c. Mengepak dan membungkus barang
d. Membeli dari produsen
16. Lembaga Distribusi yang melakukan
transaksi atas nama sendiri disebut...
a. Pialang
b. Komisioner
c. Agen
d. Whole Saller
17. Sistem distribusi langsung dilakukan
produsen terlihat dalam bagan...
a. Produsen → Pengecer → Konsumen
b. Produsen → Agen → Konsumen
c. Produsen → Pedagang Besar →
Pengecer → Konsumen
d. Produsen → Konsumen
18. Produksi → x → Konsumsi
Isian yang tepat untuk x diatas yaitu...
a. Distribusi
b. Distributor
c. Investasi
d. Inovasi
19. Pedagang kaki lima tergolong...
a. Pedagang Besar
b. Pedagang Eceran
c. Agen
d. Perantara khusus
20. Sehari- hari Pak Agus mencarikan
barang bagi pembeli dan atau
menjualkan barang bagi penjual. Pak
Agus disebut juga...
a. Makelar
b. Biro jasa
c. Komisioner
d. Pedagang Besar
Kunci Jawaban Piliahan Ganda dan Pedoman Penskoran
Alternatif
Penyelesaian Skor
Jawaban
1 1
2 1
3 1
4 1
.... 1
20 1
Jumlah 20

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = 20
× 10

Penilaian Pengetahuan - Tes Tulis Pilihan Ganda

Topik : ………………….
Indikator : …………………..
Soal : ………………….
Jawaban :
a. …………………
b. …………………
c. …………………
d. …………………
e. …………………