TUGAS INDIVIDU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
KELAS VI SEMESTER 1

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah

Pendidikan IPA SD 3

Dosen Pembimbing :
Drs. Kaspul, M.Si

Disusun oleh :

Nama

Afdah

NIM

A1E307903

Kelas

VI A

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
S1 PGSD TERINTEGRASI
1

BANJARBARU
2010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran

: IPA

Materi Pokok

: Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan

Kelas/ Semester

: VI / 1

Pertemuan / waktu

: 1 Kali / @ 2 x 35 menit

Simulator

: Afdah

STANDAR KOMPETENSI:
Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya.

KOMPETENSI DASAR
1.2 Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimilki tumbuhan tertentu dengan
lingkungan hidupnya.

A. Indikator
Indikator Produk (KOGNITIF)
6. Mendeskripsikan ciri-ciri khusus tumbuhan tertentu (tumbuhan pemakan serangga,
kaktus, eceng gondok dan teratai).
7.Mendeskripsikan tempat hidup tumbuhan tertentu (tumbuhan pemakan serangga,
kaktus, eceng gondok dan teratai).
8.Mendeskripsikan hubungan ciri-ciri khusus antara tumbuhan pemakan serangga,
kaktus,eceng gondok, dan teratai dengan lingkungan tempat hidupnya.

Indikator Proses:
4. Mengidentifikasikan ciri-ciri khusus yang dimiliki oleh tumbuhan pemakan
serangga,kaktus, eceng gondok dan teratai.
5. Mengidentifikasikan tempat hidup dari tumbuhan pemakan serangga, kaktus,eceng
gondok dan teratai.

Indikator Sikap (Afektif)

1. Dapat bekerja sama dalam kelompok.

2. Dapat berkomunikasi dalam kelompok.

3. Menghargai dan menerima pendapat orang lain.
B. Tujuan Pembelajaran:

Tujuan Produk:
6. Siswa dapat mendeskripsikan ciri-ciri khusus tumbuhan tertentu (tumbuhan
pemakan serangga, kaktus, eceng gondok dan teratai).
7. Siswa dapat mendeskripsikan tempat hidup tumbuhan tertentu (tumbuhan pemakan
serangga, kaktus, eceng gondok dan teratai).
8. Siswa dapat mendeskripsikan hubungan ciri-ciri khusus antara tumbuhan pemakan
serangga, kaktus,eceng gondok, dan teratai dengan lingkungan tempat hidupnya.

Tujuan Proses:
4. Siswa dapat mengidentifikasikan ciri-ciri khusus yang dimiliki oleh tumbuhan
pemakan serangga,kaktus, eceng gondok dan teratai.
5. Siswa dapat mengidentifikasikan tempat hidup dari tumbuhan pemakan serangga,
kaktus,eceng gondok dan teratai.

Tujuan Sikap (Afektif):

1. Siswa dapat bekerja sama dengan baik dalam melaksanakan percobaan berdasarkan
LKS yang diberikan.
2. Siswa dapat berkomunikasi

dengan baik dalam melaksanakan percobaan

berdasarkan LKS yang diberikan.

3. Siswa dapat menghargai menerima pendapat orang lain dengan baik dalam
melaksanakan percobaan berdasarkan LKS yang diberikan.

C. Materi Pelajaran
Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan.

D. Model dan Metode Pembelajaran:

Model Pembelajaran

: Pembelajaran kooperatif tipe STAD

Metode Pembelajaran

: Diskusi, kerja kelompok, observasi. dan presentasi

kelompok.

E. Langkah-langkah Kegiatan:
Pendahuluan (10 Menit):

Terlaksana/

1. Memotivasi siswa dengan menampilkan gambar tumbuhan Tidak

kaktus, tumbuhan pemakan serangga, eceng gondok dan teratai.
(Fase 1 Pembelajaran kooperatif).5 menit
2. Mengkomunikasikan garis besar kompetensi dasar, Tujuan produk,
proses dan sikap (fase 1 pembelajaran kooperatif)5 menit
Kegiatan Inti (50 menit):

Terlaksana/

1. Menampilkan gambar beberapa tumbuhan yang memilki ciri-ciri Tidak

Khusus (Fase 2 Pembelajaran Kooperatif).10 menit
2. Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-kelompok belajar
dan wakil tiap kelompok mengambil alat dan bahan yang
dibutuhkan (fase 3 Pembelajaran Kooperatif)5 menit
3. Membagikan LKS : Ciri Khusus Tumbuhan.
Membimbing

serta

memfasilitasi

tiap

kelompok

dalam

mengerjakan
LKS

berdasarkan

kunci

LKS

(Fase

Pembelajaran

Kooperatif)..25
Menit.
4. Berdasarkan kunci LKS, melakukan tes formatif dengan meminta
satu- dua kelompok mempresentasikan pekerjaan nya dan meminta
kelompok lain menanggapi . Memberikan penghargaan berupa
umpan balik dan penguatan (Fase 5 dan fase 6 pembelajaran
kooperatif)10 menit
Penutup (10 Menit):

Terlaksana/

Melibatkan siswa merangkum butir-butir pembelajaran dengan Tidak

mengacu pada indikator hasil belajar di atas. Membagikan LKS
baru sebagai PR untuk dikerjakan siswa secara individual dan
dibahas pada pertemuan berikutnya.

F. Sumber Pembelajaran
1. Buku siswa (Ciri-ciri khusus beberapa tumbuhan).
2. LKS 1.
3. Kunci LKS 1.
4. LP 1: Produk.
5. LP 2: Proses.
6. Kunci LP 1.
7. Kunci LP 2
8. LP 3: Lembar pengamatan aktivitas siswa.
9. Gambar dan tumbuhan yang mempunyai ciri-ciri khusus.

G. Alat dan Bahan (Media)

1. Gambar atau benda asli (tumbuhan pemakan serangga,kaktus, eceng gondok dan
teratai).
2. Laptop
3. LCD

Daftar Pustaka
Lilis,Sri Anggraeni dan Yayat Ibayati. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI kelas
VI. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Tim Penyusun KTSP.2006.Panduan Kurikulum tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SD /MI.
Jakarta: Dharma Bhakti.

Banjarbaru, 18 Maret 2010

Dosen Pengampu

Simulator

Drs.Kaspul, M.Si

Afdah

LEMBAR KEGIATAN SISWA 1

Nama Kelompok:
Nama Anggota Kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.

Sub Pokok Bahasan : Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan.

Alokasi Waktu

: 30 Menit.

Petunjuk:
Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian melakukan kegiatan
pengamatan. Kerjakan secara sungguh-sungguh dan saling bekerjasama dalam kelompok mu.

Alat dan Bahan

1.

Gambar atau benda asli (tumbuhan pemakan serangga,kaktus, eceng gondok dan teratai.)

2. Papan tulis dan spidol.

.
Langkah langkah kerja:

1. Amatilah gambar atau tumbuhan pemakan serangga, kaktus, eceng gondok dan teratai
yang sudah tersedia
2. Berikan tanda nomor atau abjad pada bagian tubuh tumbuhan yang menjadi ciri khasnya
serta berikan keterangannya.

3. Catat bagian bagian tubuh tumbuhan yang menjadi ciri khas tumbuhan tersebut sesuai
hasil pengamatan kelompokmu dengan cara mengisi tabel pengamatan (tabel pengamatan
terlampir pada LKS ).

Gambar bunga teratai

Gambar Eceng Gondok

Gambar Kaktus

Gambar Tanaman Pemakan Serangga /Gambar Kantung Semar

1
0

Keterangan Gambar :

A) Bunga Teratai

1.
2.
3.

B) Eceng Gondok

1..
2..
3..

C) Kaktus

1..
2..
D) Tumbuhan pemakan serangga (Kantung Semar)
1..
2..
3..

11

Tabel 1. Hasil Pengamatan Gambar Beberapa jenis tumbuhan yang memiliki ciri khas
tertentu.

No. Nama Tumbuhan

1

Bunga Teratai

Eceng Gondok

Kaktus

Kantung Semar

Tempat Hidup

Ciri

Khas

Tumbuhan

pada

Diskusi

Berdasarkan table pengamatan diskusikan dengan teman sekelompokmu!

1. Bagaimana bentuk batang dan daun dari tiap-tiap tumbuhan tersebut?

Jawab:

2. Di mana tempat hidupnya tumbuhan tersebut?

Jawab:

3. Adakah hubungan bentuk tanaman dengan tempat hidupnya?

Jawab:

KUNCI
LEMBAR KEGIATAN SISWA 1

Nama Kelompok:
Nama Anggota Kelompok:

1.
2.
3.
4.
5.

Sub Pokok Bahasan : Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan.

Alokasi Waktu

: 30 Menit.

Petunjuk:
Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian melakukan kegiatan
pengamatan. Kerjakan secara sungguh-sungguh dan saling bekerjasama dalam kelompok mu.

Alat dan Bahan

1.

Gambar atau benda asli (tumbuhan pemakan serangga,kaktus, eceng gondok dan teratai.)

2. Papan tulis dan spidol.

.
Langkah langkah kerja:

1. Amatilah gambar atau tumbuhan pemakan serangga, kaktus, eceng gondok dan teratai
yang sudah tersedia
2. Berikan tanda nomor atau abjad pada bagian tubuh tumbuhan yang menjadi ciri khasnya
serta berikan keterangannya.

3. Catat bagian bagian tubuh tumbuhan yang menjadi ciri khas tumbuhan tersebut sesuai
hasil pengamatan kelompokmu dengan cara mengisi tabel pengamatan (tabel pengamatan
terlampir.

Gambar bunga teratai

Gambar Eceng Gondok

Gambar Kaktus

Gambar Tanaman Pemakan Serangga /Gambar Kantung Semar

Keterangan Gambar :

A) Bunga Teratai
1. Bunga
2. Daun
3. Batang
B) Eceng Gondok
1. Bunga
2. Daun
3. Batang
C) Kaktus
1. Daun
2. Batang
D) Tumbuhan pemakan serangga (Kantung Semar)
1. Bunga
2. Batang
3. Daun

Tabel 1. Hasil Pengamatan Gambar Beberapa jenis tumbuhan yang memiliki ciri khas
tertentu.

No. Nama Tumbuhan

Tempat Hidup

Di Air

Bunga Teratai

Ciri

Khas

pada

Tumbuhan
-

Batang berongga

Daun lebar dan

tipis.

Eceng Gondok

Kaktus

Di Air

Di tempat kering / di

Batang berongga

Daun agak lebar

Batang

berupa

daging

yang

gurun

menyimpan air
-

Daun

kecil

(berupa duri)
4

Kantung Semar

Di rawa

Daun

berbentuk

piala

(di

dalam

tepi

terdapat

nektar)

2
0

Diskusi
Berdasarkan tabel pengamatan diskusikan dengan teman sekelompokmu!

1. Bagaimana bentuk batang dan daun dari tiap-tiap tumbuhan tersebut?

Jawab:
a) Teratai
Batang dan akarnya berongga serta daunnya lebar serta tipis.

b) Eceng gondok
Batangnya berongga dan daunnya agak lebar.

c) Kaktus
Batangnya berdaging (mengandung air) dan daunnya berupa duri.

d) Kantung Semar
Daunnya berupa piala dan di tepi dalam daunnya terdapat nektar.

2. Di mana tempat hidupnya tumbuhan tersebut?

Jawab:
a) Teratai, tempat hidupnya di air.
b) Eceng gondok, tempat hidupnya di air.
c) Kaktus, tempat hidupnya di tempat kering /di gurun.
d) Kantung semar, tempat hidupnya di rawa.

3. Adakah hubungan bentuk tanaman dengan tempat hidupnya?

Jawab:
Ada, hubungannya yaitu bentuk daun, bentuk batang, dan struktur batang tumbuhan
sesuai dengan keadaan lingkungan tumbuhan tersebut.
21

KISI-KISI (SPESIFIKASI) LEMBAR PENILAIAN

No Indikator

Tujuan Pembelajaran

Indikator Produk:

Tujuan Produk:

5. Mendeskripsikan ciri- 5.
ciri

khusus

tertentu

Siswa

dapat

tumbuhan mendeskripsikan

ciri-ciri

(tumbuhan khusus tumbuhan tertentu

serangga, (tumbuhan

pemakan

kaktus, eceng gondok dan serangga,

pemakan
kaktus,

teratai).

gondok dan teratai).

6.Mendeskripsikan

6.Siswa

tempat hidup tumbuhan

mendeskripsikan

tertentu

(tumbuhan hidup

dapat
tempat

tumbuhan

serangga, (tumbuhan

pemakan

eceng

kaktus, eceng gondok dan serangga,

tertentu
pemakan

kaktus,

eceng

teratai).

gondok dan teratai).

7.Mendeskripsikan

7.

hubungan ciri-ciri khusus

mendeskripsikan hubungan

antara tumbuhan pemakan

ciri-ciri

serangga,
gondok,

Siswa
khusus

dapat
antara

kaktus,eceng tumbuhan

pemakan

teratai serangga,

kaktus,eceng

dan

dengan lingkungan tempat

gondok, dan teratai dengan

hidupnya.

lingkungan
hidupnya

tempat

Lembar

Kunci

Penilaian

Lembar

(LP)

Penilaian

Dan

Butir dan

Butir

Tes

Tes

LP 1 BUTIR

Kunci LP 1

1 s/d 3

butir 1 s/d 3

2.

Indikator Proses:
3.

Tujuan Proses:

LP2 Butir 1- Kunci

Mengidentifikasikan 3.Siswa

ciri-ciri

khusus

dapat 11

yang mengidentifikasikan

LP

butir 1-11

ciri-

dimiliki oleh tumbuhan ciri khusus yang dimiliki

pemakanserangga,kaktus,

oleh

tumbuhan

pemakan

eceng gondok dan teratai.

serangga,kaktus,

eceng

gondok dan teratai.

4.Mengidentifikasikan
tempat

hidup

4.Siswa

dapat

dari mengidentifikasikan tempat

tumbuhan

pemakan hidup

serangga,

kaktus,eceng pemakan

gondok dan teratai.

dari

tumbuhan
serangga,

kaktus,eceng gondok dan

teratai.

Indukator Sikap (Afektif):

1. Dapat bekerja sama dalam

kelompok.
2. Dapat

berkomunikasi

dalam kelompok.
3. Menghargai dan menerima
pendapat orang lain

Lembar

Setiap

pengamatan

aspek

aktivitas

pengamatan

siswa (LP 3)

aktivitas
siswa
selama
PBM

LEMBAR PENILAIAN 1(Produk):

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan Tepat.

1. Bagaimana bentuk batang dan daun dari tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus dan
kantung semar?
2. Di mana tempat hidupnya tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus, dan kantung semar?
3. Adakah hubungan bentuk tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus dan kantung semar
dengan tempat hidupnya?

LEMBAR PENILAIAN 2 (Proses):

Isikan tabel di bawah ini dengan tepat!

No. Nama Tumbuhan

Tempat Hidup

(1)

Bunga Teratai

Ciri

Khas

pada

Tumbuhan
(5).
(6).

Eceng Gondok

(2).

(7).
(8).

Kaktus

(3).

(9).
(10)..

Kantung Semar

(4) (11)..

LEMBAR PENILAIAN 3: AKTIVITAS SISWA

Tujuan: Agar pembelajaran berpusat pada siswa berhasil, antara lain siswa harus aktif dan saling
membantu satu sama lain. Pengamatan ini akan memusat pada bagaimana perilaku siswa pada
saat berada di dalam kelas atau di dalam kelompok mereka.
Petunjuk: Amati suatu kelas mulai dari pendahuluan sampai dengan penutup. Untuk aktivitas 1
sd 5 amati salah satu kelompok tertentu. Untuk aktivitas 6 sd 8 amati seluruh kelas. Setiap 2
menit, bubuhkan tanda toil pada perilaku berikut ini yang teramati. Sebagai pengamat, Anda
seyogyanya mengambil tempat di dekat satu kelompok yang Anda amati.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Frekuensi

Aktivitas Siswa

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Membaca (mencari informasi dan sebagainya)

--------------

2. Mendiskusikan tugas

--------------

3. Mencatat

--------------

4. Mendengarkan ceramah/penjelasan guru

--------------

5. Melakukan pengamatan, percobaan, atau bekerja

--------------

6. Bertanya kepada guru

--------------

7. Mengkomunikasikan informasi meliputi presentasi, bertanya, dan

menyampaikan pendapat

-------------

8. Perilaku tidak relevan

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Pengamat

Diadaptasi oleh Mohamad Nur. 2005. PSMS Unesa.

Sumber: Arends, R.I. 2004. Guide to Field Experiences and Portfolio Development to
Accompany Learning Teach. Boston: McGraw-Hill.

KUNCI
LEMBAR PENILAIAN 1

1. Bagaimana bentuk batang dan daun dari tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus dan
kantung semar?
Jawab:
a) Teratai
Batang dan akarnya berongga serta daunnya lebar serta tipis.
b) Eceng gondok
Batangnya berongga dan daunnya agak lebar.
c) Kaktus
Batangnya berdaging (mengandung air) dan daunnya berupa duri.
d) Kantung Semar
Daunnya berupa piala dan di tepi dalam daunnya terdapat nektar.

2. Di mana tempat hidupnya tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus, dan kantung semar?

Jawab:
e) Teratai, tempat hidupnya di air.
f) Eceng gondok, tempat hidupnya di air.
g) Kaktus, tempat hidupnya di tempat kering /di gurun.
h) Kantung semar, tempat hidupnya di rawa.

3. Adakah hubungan bentuk tumbuhan teratai, eceng gondok,kaktus dan kantung semar
dengan tempat hidupnya?
Jawab:
Ada, hubungannya yaitu bentuk daun, bentuk batang, dan struktur batang tumbuhan
sesuai dengan keadaan lingkungan tumbuhan tersebut.

KUNCI
LEMBAR PENILAIAN 2

No. Nama Tumbuhan

Tempat Hidup

Di Air

Bunga Teratai

Ciri

Khas

pada

Tumbuhan
-

Batang berongga

Daun lebar dan

tipis.

Eceng Gondok

Kaktus

Di Air

Di tempat kering / di

Batang berongga

Daun agak lebar

Batang

berupa

daging

yang

gurun

menyimpan air
-

Daun

kecil

(berupa duri)
4

Kantung Semar

Di rawa

Daun

berbentuk

piala

(di

dalam
nektar)

tepi

terdapat

BUKU SISWA

B.Ciri-Ciri Khusus Beberapa Tumbuhan

Selain hewan, tumbuhan juga mempunyai ciri-ciri khusus untuk penyesuaian diri dengan
lingkungannya. Bentuk daun, bentuk batang, dan struktur batang tumbuhan sesuai dengan
keadaan lingkungan tumbuhan tersebut.
Untuk lebih jelas, cobalah pelajari contoh-contoh penyesuaian diri beberapa tumbuhan berikut
ini.
1. Rongga Udara pada Batang dan Akar Teratai dan Eceng
Gondok
Pernahkah kamu melihat teratai? Di manakah tempat hidup teratai?
Coba perhatikan gambar berikut ini.

Sumber: Dokumentasi
Gambar 1.7 Daun teratai lebar

Teratai biasanya hidup terapung di kolam atau danau.Daun teratai lebar dan tipis,sehingga
mempermudah penguapan air dari tanaman tersebut dan penyerapan cahaya matahari.Batang
dan akar teratai memiliki rongga-rongga udara. Rongga-rongga ini berfungsi membawa
oksigen ke batang dan akar sehingga teratai dapat bernapas walaupun batang dan daun akar
terendam dalam air.

Seperti teratai, eceng gondok pun hidup terapung di kolam atau danau. Bagaimana bentuk
daun, batang, dan akarnya? Mengapa eceng gondok tumbuh terapung di air.

Sumber: Dokumentasi
Gambar 1.8 Eceng gondok
Sumber: Dokumentasi

2. Batang Penyimpan Air pada Kaktus

Kaktus hidup di gurun. Kaktus harus mengumpulkan dan menyimpan air sebanyak mungkin
pada saat hujan tiba. Kaktus menyimpan air dalam batangnya yang berdaging. Daunnya
berbentuk duri atau seperti jarum sehingga permukaannya kecil. Dengan permukaan daun
yang kecil kaktus dapat mengurangi penguapan air sehingga tanaman tetap tumbuh.

Sumber: Dokumentasi
Gambar 1.9 Kaktus daunnya berbentuk duri

3
0

3. Nektar Pemikat Serangga pada Kantung Semar

Beberapa tumbuhan tidak dapat membuat makanannya sendiri, tetapi mempunyai cara untuk
mendapatkan makanan siap santap dari mana saja. Apakah kamu pernah melihat tumbuhan
yang disebut kantung semar? Tumbuhan ini merupakan tumbuhan khas yang ada di daerah
rawa-rawa. Daerah ini memiliki kandungan nitrogen yang sedikit sehingga tidak mencukupi
kebutuhan tumbuhan yang hidup disana. Untuk memenuhi kebutuhannya kantung semar
sangat bergantung pada serangga sebagai makanannya karena serangga mengandung banyak
nitrogen. Bagaimana tumbuhan kantung semar menangkap serangga? Tumbuhan kantung
semar memiliki daun yang berbentuk seperti piala. Dinding daun ini akan mengeluarkan
nektar untuk memikat serangga. Serangga yang terpikat oleh nektar akan hinggap pada
dinding daun yang licin sehingga tergelincir dan terjatuh ke dalam cairan yang ada di dasar
daun. Cairan ini akan menguraikan dan melarutkan serangga yang kemudian akan diserap
oleh tubuh kantung semar.

Sumber: Dokumentasi
Gambar 1.10 Kantung Semar

31