Kepada Yth.

Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

UIN Raden Fatah Palembang
Di
Palembang

Assalamu’alaikum Wr.Wb
Setelah diperiksa dan diadakan perbaikan–perbaikan seperlunya, maka
skripsi berjudul : “Analisis Perlembangan Kemampuan Sosial Anak Melalui
Penerapan Metode Proyek Di Tk Kemala Bhayangkari 1 Palembang”, yang
ditulis oleh saudari Mira Agustina (NIM 1830210117) telah dapat diajukan
dalam sidang munaqosah Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah
Palembang.
Demikian atas perhatian Bapak/Ibu kami mengucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Palembang, Januari 2023
Pembimbing I Pembimbing II

Dr. Indah Wigati Muhtarom, M.Pd.I

NIP.197707032007102004 NIDN. 2029038404

Mengetahui,
Ketua Program Studi PIAUD

Dr. Leny Marlina, M.Pd.I

NIP. 197908282007012019

i
 Skripsi Berjudul :
“ANALISIS PERKEMBANGAN KEMAMPUAN SOSIAL ANAK
MELALUI PENERAPAN METODE PROYEK DI TK KEMALA
BHAYANGKARI 1 PALEMBANG”

Yang ditulis oleh saudari Mira Agustina, NIM. 1830210117 telah

dimunaqosah dan dipertahankan didepan Panitia Penguji Skripsi
Pada tanggal : Januari 2023

Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar
Sarjana Pendidikan (S. Pd.)

Palembang, Januari 2023

Universitas Islam Negeri Raden Fatah

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Panitia Penguji Skripsi

Ketua Penguji Sekretaris

Dr. Leny Marlina, M.Pd.I Fuaddilah Ali Sofyan M.Pd

NIP. 197908282007012019 NIP. 199207082018011001

Penguji I :

Penguji II :

Mengetahui,
Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Prof. Dr. Abdullah, M. Ed.

NIP. 196505191992031003

ii
 SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda- tangan dibawah ini :

Nama : Mira Agustina

Tempat dan tanggal lahir : Bandar, 10 September 1999
Program Studi : PIAUD
NIM : 1830210117

Menyatakan dengan sesunguhnya bahwa,

1. Seluruh data, informasi, interprestasi serta pernyataan dalam pembahasan dan
kesimpulan yang disajikan dalam karya ilmiah ini, kecuali yang disebutkan
sumbernya merupakan hasil pengamatan, penelitian, pengolahan, serta
pemikiran saya dengan pengarahan dari para pembimbing yang ditetapkan.
2. Karya ilmiah yang saya tulis ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk
mendapatkan gelar akademik, baik di UIN Raden Fatah Palembang maupun
perguruan tinggi lainnya.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya dan apabila dikemudian hari
ditemukan adanya bukti ketidakbenaran dalam pernyataan tersebut diatas, maka
saya bersedia menerima saksi akademis berupa pembatalan gelar yang diperoleh
melalui pengajuan karya ilmiah ini.
Palembang, Januari 2023
Yang membuat pernyataan

Mira Agustina

iii
 MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Barang Siapa Yang Bersungguh-Sunggguh, Sesunggguhnya Kesungguhan

Tersebut Untuk Kebaikan Dirinya Sendiri”
(QS.AL-Ankabut: 6)

Dengan rasa syukur kepada Allah SWT, saya persembahkan karya ini

kepada orang-orang yang telah mendidik saya dengan sepenuh hatinya, mencintai

saya, dan memberi motivasi kepada saya agar menjadi peribadi yang lebih baik

lagi, terutama kepada:

1. Kedua orang tua saya, ayahanda tercinta Bapak Zulpakar dan ibunda

terkasih saya Ibu Nurhayati yang tiada henti-hentinya mendoakan

keberhasilan saya, yang telah mencintai, menyayangi, dan menjaga saya

dengan segenap jiwa raganya, serta mendahulukan kepentingan saya dari

kepentingan peribadinya.

2. Saudara-Saudara saya terkasih, kiyai Randi dan keluarga kecilnya, Lak

Bal, dan Adek rafif, yang membuat hari-hari yang saya lalui menjadi lebih

berwarna.

3. Adik-adik sepupu saya yang merangkap menjadi teman hura-hura saya,

dek Tiyut, Loly, Nyomut, Winda, dan saleh.

4. Sahabat-Sahabat saya yang saya sayangi, Piyut, Tantri, Mumun, Tamik,

Umi dan Fit yang telah membantu dan memberi dukungannya.

5. Ibu Dr.Leny Marlina, M.Pd.I ketua prodi PIAUD, dan dosen Pemimbing I

Ibu Dr. Indah Wigati, M.Pd.I serta Pembimbing II Bapak Muhtarom,

iv
 M.Pd.I. yang telah membantu dan memberikan semangat untuk

menyelesaikan skripsi.

6. Seluruh dosen dan Staf Prodi PIAUD UIN Raden Fatah Palembang yang

selalu sabar dan tak pernah lelah dalam memberikan ilmunya.

7. Semua teman seperjuangan PIAUD 4 yang telah memberikan doa,

semangat dan bantuan serta kerjasamanya dalam menyelesaikan skripsi ini

8. Almamaterku Tercinta UIN Raden Fatah Palembang

v
 ABSTRAK

Perkembangan kemampuan sosial anak merupakan salah satu aspek

penting dalam perkembangan yang harus di utamakan dalam pembelajaran di
taman kanak-kanak. Diidikasikan dengan bagaimana anak Bermain dengan teman
sebayanya, Mengetahui perasaan temannya dan merespon secara wajar, Berbagi
dengan orang lain, Menghargai hak/ pendapat/ karya orang lain, Menggunakan
cara yang diterima secara sosial dalam menyelesaikan masalah (menggunakan
pikiran untuk menyelesaikan masalah), Bersikap kooperatif dengan teman,
Menunjukkan sikap toleran, Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan kondisi
yang ada (senang, sedih, antusias, dan sebagainya), Mengenal tata kerama dan
sopan santun sesuai dengan nilai sosial budaya setempat. Rumusah masalah
dalam penelitian ini adalah “ bagaimana perkembangan kemampuan sosial anak
melalui penerapan metode proyek di taman kanak-kanak kemala bhayangkari 1
palembang ?. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan
kemampuan sosial anak melaui penerapan metode proyek.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriftif dengan

subjek penelitian guru dan siswa. Alat pengumpulan data yang penulis gunakan
dalam penelitian adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Berdasarkan hasil penelitian di TK kemala bhayangkari 1 palembang

dapat diambil kesimpulan bahwa perkembangan kemampuan sosial anak melalui
penerapan metode proyek di tk kemala bhayangkari 1 palembang bahwa sudah
berkembang sangat baik dengan adanya metode proyek. Terlihat dari 1). anak
sudah Bermain dengan teman sebayanya, 2). Mengetahui perasaan temannya dan
merespon secara wajar, 3). Berbagi dengan temannya yang lain, 4). Menghargai
hak/ pendapat/ karya orang lain, 5). Menggunakan cara yang diterima secara
sosial dalam menyelesaikan masalah (menggunakan pikiran untuk menyelesaikan
masalah), 6). Bersikap kooperatif dengan teman, Menunjukkan sikap toleran, 7).
Mengekspresikan emosi yang sesuai dengan kondisi yang ada (senang, sedih,
antusias, dan sebagainya), 9). serta anak sudah Mengenal tata kerama dan sopan
santun sesuai dengan nilai sosial budaya setempat.

Kata kunci : Metode Proyek, Kemampuan Sosial, AUD.

vi
 ABSTRACT

The development of children's social skills is one of the important

aspects of development that must be prioritized in learning in kindergarten. It is
indicated by how children play with their peers, know the feelings of their
friends and respond appropriately, share with others, respect the
rights/opinions/work of others, use socially accepted ways of solving problems
(using the mind to solve problems), be cooperative with friends, Show
tolerance, Express emotions according to existing conditions (happy, sad,
enthusiastic, and so on), Get to know manners and manners in accordance with
local socio-cultural values. The problem formula in this study is "how is the
development of children's social skills through the application of the project
method at the Kemala Bhayangkari 1 Kindergarten, Palembang?" the purpose
of this study was to determine the development of children's social skills
through the application of the project method.
This study used descriptive qualitative research with teacher and student
research subjects. Data collection tools that the authors use in research are
observation, interviews, and documentation.
Based on the results of research at Kemala Bhayangkari 1 Kindergarten,
Palembang, it can be concluded that the development of children's social abilities
through the application of the project method at Kemala Bhayangkari 1
Kindergarten, Palembang, has developed very well with the project method. Seen
from 1). children have played with their peers, 2). Know the feelings of his friends
and respond naturally, 3). Share with other friends, 4). Respect the
rights/opinions/work of others, 5). Using socially accepted ways of solving
problems (using the mind to solve problems), 6). Be cooperative with friends,
Show tolerance, 7). Express emotions according to existing conditions (happy,
sad, enthusiastic, and so on), 9). and children already know manners and manners
in accordance with local socio-cultural values.

Keywords: Project Method, Social Skills, AUD.

vii
 KATA PENGANTAR

Bismillahirrohmaanirrohiim

Puji syukur kehadirat Allah, SWT., yang telah melimpahkan kasih dan

sayang-nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini yang berjudul

“analisis perkembangan kemampuan sosial melalui penerapan metode proyek di

tk kemala bhayangkari 1 palembang”. Shalawat serta salam senantiasa

tercurahkan kepada junjungan kita nabi Muhammad SAW. Sosok suri tau ladan

terbaik dalam kehidupan ini.

Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan (S.Pd.) pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Program Studi

Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) di UIN Raden Fatah Palembang.

Dalam menyususn skripsi ini penulis menyadari bahwa karya ini belum sempurna.

Hal ini disebabkan oleh keterbatasan kemampuan waktu, tenaga, dana, dan

lainnya. Namun berkat dukungan dan pertolongan dari berbagai pihak sehingga

rintangan dan hambatan dapat dilalui.

Karena itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terimakasih dan

penghargaan setinggi-tingginya kepada pihak yang membantu penulis, dengan

segala kerendahan hatinya, penulis haturkan terimaksih tak terhingga kepada

kedua orang tua ayahanda tercinta Bapak Zulpakar dan Ibunda Terkasih Saya Ibu

Nurhayati yang telah memberi kasih sayang yang tak terhingga, dorongan moroil,

materi serta iringan do’anya yang tulus sampai terwujudnya penulisaan skripsi ini,

Ibu Dr. Indah Wigati, M.Pd.I selaku pembimbing I dan Bapak Muhtarom, M.Pd.I,

viii
Selaku pembimbing II yang telah membimbing, mengarahkan, dan memotivasi

penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.

Terimakasih yang terhormat:

1. Allah Swt yang selalu memberikan nikmat kesehatan, kemudahan

dan perlindungan dalam menghadapi segala sesuatu.

2. Ibu Prof. Dr. Nyayu Khodijah, S.Ag., M.Si. selaku Rektor

Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang.

3. Bapak Prof. Dr. H. Abdullah, M. Ed. selaku Dekan Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan.

4. Ibu Dr. Leny Marlina, M.Pd.I. selaku ketua Prodi Pendidikan Islam

Anak Usia Dini

5. Ibu Lidia Okta Marina, M.Pd. selaku dosen penasehat akademik

6. Ibu Dr. Indah Wigati, M.Pd.I selaku dosen pembimbing I yang

telah banyak memberi bimbingan dan arahan sehingga skripsi ini

dapat diselesaikan.

7. Bapak Muhtarom, M.Pd.I. selaku dosen pembimbing II yang telah

membantu dan membimbing serta dalam penyelesaian skripsi

sehingga dapat terselesaikan dengan baik.

8. Seluruh dosen dan Staf Prodi PIAUD UIN Raden Fatah

Palembang yang selalu sabar dan tak pernah lelah dalam

memberikan ilmunya.

9. Kedua orang tua saya, ayahanda tercinta Bapak Zulpakar dan

ibunda terkasih saya Ibu Nurhayati yang tiada henti-hentinya

ix
 mendoakan keberhasilan saya, yang telah mencintai, menyayangi,

dan menjaga saya dengan segenap jiwa raganya, serta

mendahulukan kepentingan saya dari kepentingan peribadinya.

10. Saudara-Saudara saya terkasih, kiyai Randi dan keluarga kecilnya,

Lak Bal, dan Adek rafif, yang membuat hari-hari yang saya lalui

menjadi lebih berwarna.

11. Terkhususnya untuk diriku sendiri terimakasih sudah kuat

menjalani semua rintangan, meskipun kadang mengeluh tetapi

tidak pernah menyerah untuk mencapai tujuan.

12. Dan kepada semua pihak yang tidak bisa saya sebutkan satu

persatu. Semoga Allah SWT., melimpahkan keberkahannya kepada

orang-orang yang telah memudahkan urusan orang lain. Semoga

Allah meridhoi seala tindak tanduk kita dalam kebaikan.

Palembang ,
Januari 2023
Penulis,

Mira Agustina
NIM. 1830210117

x
 DAFTAR ISI

HALAMAN PERSETUJUAN........................................................................iii

HALAMAN PENGESAHAN.........................................................................iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN...................................................................v

SURAT PERNYATAAN...............................................................................vii

ABSTRAK.....................................................................................................viii

ABSTRACT......................................................................................................ix

KATA PENGANTAR..................................................................................... x

DAFTAR ISI........................................................................................................xiii

BAB I PENDAHULUA.........................................................................................16

A. LATAR BELAKANG................................................................................16

B. Identifikasi Masalah....................................................................................23

C. Batasan Masalah.........................................................................................23

D. Rumusan Masalah.......................................................................................24

E. Tujuan Penelitian........................................................................................24

F. Manfaat Penelitian......................................................................................24

B AB II KERANGKA TEORI...............................................................................26

A. Perkembangan Sosial..................................................................................26

1. Aspek Perkembangan Anak....................................................................26

2. Aspek perkembangan sosial....................................................................28

3. Kemampuan Sosial Anak Usia Dini........................................................30

xi
 B. Metode Proyek............................................................................................35

1. Pengertian Metode Pembelajaran............................................................35

2. Pengertian Metode Proyek......................................................................38

3. Tipe Metode Proyek................................................................................40

4. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan Proyek...................................................41

5. Manfaat Penggunaan Metode Proyek......................................................43

6. Kelebihan Dan Kekurangan Metode Proyek...........................................44

C. Kerangka Berfikir.......................................................................................45

D. Tinjauan Pustaka.........................................................................................46

BAB III METODOLOGI PENELITIAN..............................................................51

METODOLOGI PENELITIANI PENELI.............................................................51

A. Lokasi Penelitian.........................................................................................51

1. Sejarah TK Kemala Bhayangkari 1 Palembang......................................51

2. Visi dan Misi Lembaga...........................................................................51

3. Tujuan......................................................................................................52

4. Struktur Organisasi Lembaga TK Kemala Bhayangkari 1 Palembang

Tahun Pelajaran 2021/2022...........................................................................52

5. Daftar Keadaan Guru TK Kemala Bhayangkari 1 Palembang Yang

Sudah Disertifikasi dan Yang Belum Disertifikasi.........................................53

6. Daftar Keadaan Siswa TK Kemala Bhayangkari 1 Palembang..............54

B. Metodologi Penelitian.................................................................................55

1. Pendekatan dan Desain Penelitian...........................................................55

2. Jenis dan Sumber Data............................................................................57

3. Subjek dan Objek Peneliti.......................................................................58

4. Teknik Pengumpulan Data......................................................................59

xii
 5. Teknik Keabsahan Data...........................................................................64

6. Teknik Analisis Data...............................................................................64

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN...............................................................67

HASIL DAN PEMBAHASAN..............................................................................67

A. Gambaran Umun Daerah Penelitian...........................................................67

1. Sejarah TK Kemala Bhayangkari 1 Palembang......................................67

2. Visi, Misi dan Tujuan Lembaga..............................................................67

3. Struktur Organisasi Lembaga TK Kemala Bhayangkari 1 Palembang

Tahun Pelajaran 2021/2022...........................................................................68

4. Daftar Keadaan Guru TK Kemala Bhayangkari 1 Palembang Yang

Sudah Disertifikasi dan Yang Belum Disertifikasi.........................................69

5. Daftar Keadaan Siswa TK Kemala Bhayangkari 1 Palembang..............70

B. Hasil Penelitian...........................................................................................71

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.................................................................80

A. Kesimpulan.....................................................................................................80

B. Saran...............................................................................................................82

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................82

xiii
xiv
xv