LESSON DESIGN GAYA DAN GERAK

Lesson Design dan Chapter Design

Untuk memenuhi tugas matakuliah Pengembangan Kurikulum Pendidikan Biologi

yang dibina oleh Drs. H. Triastono Imam Prasetyo, M.Pd
dan Rifka Fachrunnisa, S.Pd., M.Ed

Disusun oleh :
Kelompok 3/Offering C 2017
Dwi Agustin Nurul Hidayah 170341615074
Ijal Ausy Arrizki 170341615107
Nira Yulika Rahmaulana 170341615007
Nurul Alfiah 170341615070

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN BIOLOGI
Februari 2020
 LESSON DESIGN
Pendahuluan Inti Penutup Online asinkron
Materi : Menganalisis gerak lurus,  Guru  Guru membagi  Guru menilai
pengaruh gaya terhadap gerak mengucapkan siswa dalam keterampilan
berdasarkan hukum Newton dan salam beberapa memecahkan
penerapannya pada gerak benda dan  Guru kelompok kecil masalah siswa
gerak makhluk hidup mengajak untuk melalui LKS,
Siswa dapat
Model pembelajaran : Problem based siswa berdoa melakukan kolaborasi dan
menganalisis gerak
learning dan diskusi dan komunikasi melalui
lurus, pengaruh gaya
Cara pembelajaran : presentasi, diskusi melakukan presentasi rubric.
terhadap gerak
dan tanya jawab absensi  Dalam satu berdasarkan hukum
Assesmen : rubrik penilaian komunikasi  Penyampaian kelompok Newton dan
dan kolaborasi siswa, LKS untuk tujuan terdiri atas 3 penerapannya pada
keterampilan memecahkan masalah dan pembelajaran sampai 4 gerak benda dan gerak
rubrik keterampilan memecahkan  Guru mahasiswa. makhluk hidup
masalah. membagikan  Setiap  Guru memberikan
LKS pada kelompok klarifikasi dan
siwa mediskusikan evaluasi terhadap
  Orientasi masalah yang hasil diskusi.
masalah ada pada LKS  Guru
dengan  Guru mempersilahkan
memberikan mendampingi siswa
video tentang siswa dalam menyimpulkan
gerak dan menyelesaikan materi yang telah
hukum newton LKS dipelajari.
1,2,3 pada  Guru mengatur  Guru memberikan
kehidupan jalannya tugas untuk
sehari hari presentasi diunggah di web
dantanya jawab  Guru menutup
pembelajaran
Siswa  Siswa  Siswa terbagi  Siswa  Siswa menganalisis
menjawab menjadi mendengarkan dan video permasalahan
salam dari guru beberapa mencatat yang berkaitan
 Siswa berdoa kelompok, penjelasan yang dengan gerak benda
siswa belum dapat bersama melakukan diberikan guru. dan gerak makhluk
menganalisis gerak lurus, pengaruh kemudian diskusi dan  Siswa hidup.
gaya terhadap gerak berdasarkan hukum
Newton dan penerapannya pada gerak absensi. presentasi menyimpulkan  Siswa melakukan
benda dan gerak makhluk hidup  Siswa  Satu kelompok penjelasan dari pemecahan masalah
memperhatikan terdiri dari 3 guru berdasarkan video
tujuan sampai 4  Siswa mencatat yang telah diberikan
pembelajaran orang. tugas yang oleh guru, sesuai
yang  Setiap diberikan oleh dengan apa yang
disampaikan kelompok guru sudah didapatkan di
guru mendiskusikan dalam kelas. Namun,
 Siswa masalah yang dikerjakan individu
mrumuskan ada pada LKS dan diunggah
masalah pada  Siswa kembali.
LKS melakukan
berdasarkan presentasi dan
ilustrasi video tanya jawab
yang
ditayangkan
oleh guru
CHAPTER DESIGN