TUGAS TOPIK 2 COMPUTATIONAL THINKING DALAM KURIKULUM

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Computational Thinking

Dosen Pengampu: Dr. Ariyadi Wijaya,S.Pd.Si., M.Sc.

Disusun oleh:
Rizkiana Lutfi Astari
(NIM 23100260153)
Kelas D - PGSD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRA-JABATAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2023
 TUGAS 2.3 LEMBAR KERJA REFLEKTIF INDIVIDUAL
(Eksplorasi Konsep)

1. Bacalah lagi dengan seksama CP CT (Tabel 2.1) pada fase yang sesuai dengan kegiatan
pembelajaran yang akan Anda ampu sebagai seorang guru. Jawablah salah satu dari
pertanyaan reflektif berikut:
a. Bagi calon guru kelas I sampai VI. Ceritakan dengan kata-kata Anda sendiri terkait
peningkatan capaian yang ada pada fase A sampai C. Apakah Anda dapat melihat
peningkatan capaian dari fase A-C? Jelaskan jawaban Anda!
Jawaban:
Saya melihat adanya peningkaan capaian dari fase A-C yaitu pada objek yang
diterapkan dalam berpikir komputasional. Pada fase A, capaiannya yaitu pada objek
konkrit. Pada fase B, capaiannya yaitu pada himpunan data kecil hasil abstraksi
benda konkrit, tak hanya itu capaian pada fase B juga telah mampu menghasilkan
beberapa solusi menggukan perkakas yang disediakan. Pada fase C, capaiannya
pada himpunan data hasil abstraksi benda konkrit yang lebih banyak dan kompleks,
tak hanya itu capaian pada fase C juga telah mampu menghasilkan lebih banyak
alternatif solusi yang mengintegrasikan berpkir komputasional dalam
memanfaatkan perkakas yang digunakannya.

2. Menurut Anda, bagaimana posisi CT di Indonesia jika dibandingkan keberadaannya di

beberapa negara lain yang sudah berupaya terlebih dahulu untuk memasukkan CT ke
dalam kurikulumnya?
Jawaban:
Di Indonesia, posisi CT sudah mulai dimasukkan dalam kurikulum nasional walaupun
sebenarnya CT dapat diterapkan hampir semya mata pelajaran tergantung sejauh mana
kreativitas dari guru yang membuat atau menciptakan pembelajaran dengan CT.
Dengan mempelajari CT memberdayakan orang dengan cara berpikir, oleh karena itu,
CT menjadi salah satu bagian penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan di
Indonesia khusunya menghadapi masa depan para peserta didik. Saat ini, merupakan
momen yang terbaik sehubungan dengan kebijakan pemerintah yaitu Merdeka Belajar
dan setiap sekolah harus menyambutnya dengan menciptakan terobosan baru dengan
penggunaan computational thinking.