Nama: Aldi Muhammad Lukman

Tugas Topik 3 Computational Thinking Eksplorasi Konsep

Lembar Kerja Mahasiswa

1. Tuliskan solusi untuk masing-masing soal

Soal jenjang SD
Solusi jawaban yang benar adalah 5.
Jika pergerakan dadu ditelusuri, urutan dari permukaan yang di atas adalah: 6, 5, 1,
2, 4, 5
Soal jenjang SMP
Solusi jawaban yang benar adalah 4.
Jika pergerakan dadu ditelusuri, urutan dari permukaan yang di atas adalah 6, 5, 1, 2,
4, 5, 6, 4
Soal jenjang SMA
Jawaban yang tepat adalah 3
Jika pergerakan dadu ditelusuri, urutan dari permukaan yang di atas adalah 6, 5, 1, 2,
4, 5, 6, 4, 2, 3

2. Tuliskan Langkah-langkah berfikir anda hingga mendapatkan solusi dari masing-

masing soal! Jika anda menggunakan lebih dari satu cara berfikir, tuliskan pada jenjang
mana anda menggunakan cara berfikir tersebut.
Soal jenjang SD
Ini adalah contoh pemecahan masalah dengan mengamati hanya sebagian informasi
di setiap tahap. Metode ini dapat mengurangi kerumitan dan penggunaan memori.
Komputer sering diprogram seperti ini. Salah satu alternatif dari metode ini adalah
melacak jumlah titik di bagian atas setelah setiap langkah, dan memperhatikan bahwa
pada dadu sisi 6 berlawanan dengan 1, 5 dengan 2, 4 dengan 3. Sehingga akan
didapatkan urutan dari permukaan yang di atas adalah: 6, 5, 1, 2, 4, 5
Soal jenjang SMP
Solusi jawaban yang benar adalah 4.
Salah satu cara untuk memecahkan tantangan ini adalah dengan mengamati posisi
semua sisi dadu saat dadu itu berputar. Tapi cara tersebut cukup sulit untuk
dilakukan, kita dapat mengurangi kompleksitasnya dengan mengamati 3 sisi saja,
karena 3 sisi yang lainnya bisa ditentukan berdasarkan sisi yang berlawanan
dengannya. Misalnya, pertama-tama kita dapat mencatat posisi awal dadu dengan sisi
3, 5, dan 6 yang berada di posisi kanan, depan dan atas. Kita terus mengamati posisi
ketiga sisi ini saat dadu berputar, selangkah demi selangkah sampai ke petak terakhir.
Setelah dadu selesai bergerak, kita bisa tahu sisi mana yang berada di bawah.

Soal jenjang SMA

Jawaban yang tepat adalah 3
Salah satu alternatif dari metode ini adalah melacak jumlah titik di bagian bawah
setelah setiap langkah (1,2,6,5,3,2,6,4,5,3). Tetapi jauh lebih sulit. Untuk beberapa
putaran pertama, itu masih mudah. Tetapi setelah beberapa langkah, kita akan
mengalami kesulitan karena beberapa angka tidak dapat dilihat. Perhatikan bahwa
banyaknya titik di dua sisi kebalikan sebuah dadu selalu 7 (1 berlawanan dengan 6;
2 berlawanan dengan 5; 3 berlawanan dengan 4). Pada mulanya, sisi dengan 1 titik
(berlawanan dengan sisi 6) ada di dasar dadu, seperti ditunjukkan pada gambar.
Setelah memutar dadu sekali ke petak kedua, sisi dengan 2 titik (berlawanan dengan
5) akan berada di dasar dadu. Misalnya, pertama-tama kita dapat mencatat posisi
awal dadu dengan sisi 3, 5, dan 6 yang berada di posisi kanan, depan dan atas. Kita
 terus mengamati posisi 3 sisi ini saat dadu berputar, selangkah demi selangkah
sampai ke petak terakhir. Setelah dadu selesai bergerak, kita bisa tahu sisi mana yang
berada di bawah.

3. Identifikasi 4 fondasi CT yang anda gunakan dalam menyelesaikan persoalan ini!

Dekomposisi
Untuk menyelesaikan persoalan dadu di atas kita identifikasi dulu sisi-sisi setiap
dadunya (sisi kanan, kiri, depan, belakang, atas dan bawah), pasangan sisi-sisi setiap
dadunya, banyaknya langkah pergerakan dadu, banyaknya belokan dadu dan
Abstraksi
Untuk memudahkan dalam menentukan solusi tersebut kita perhatikan saja 3 sisi
bagian dadu misal (atas, kanan dan belakang) saja, sedangkan sisi-sisi yang lainnya
tidak usah diperhatikan karena berdasarkan keterangan di soal sisi-sisi dadu itu
berpasangan menghasilkan nilai 7.
Pengenalan pola
Kenali setiap pola pasangan sisi-sisi dadu apabila di bawah jumlah titik dadu 2 maka
di atas 5, jika di depan 3 di belakang 4, jika di kiri 6 maka di kanan 1. Dan apabila
terdapat belokan berarti arah putaran dadupun berubah.
4. Adakah contoh pada kehidupan sehari-hari yang mengimplementasikan konsep yang
ada pada soal ini?
Pada saat membuat makanan misalnya kue kita harus memperhatikan perbandingan
dari setiap bahan-banhannya misal telur sekian butir maka terigu sekian gram,
apabila mentega sekian gram maka gula gram. Pasangan-pasangan dari setiap
komposisi bahan membuat kue harus diperhatikan seperti pasangan sisi-sisi dadu di
atas.

5. Tuliskan kompleksitas persoalan untuk masing-masing jenjang yang terdapat di soal

ini!
Soal jenjang SD
Kompleksitas soal SD sesuai dengan perkembangan dan tingkat perkembangan
kognitif peserta didik SD. Pada tingkat SD pergerakan dadu hanya 6 langkah dan
lintasan yang dilalui tidak terlalu banyak (linear berupa garis lurus) dengan 1 belokan
saja.
Soal jenjang SMP
Kompleksitas soal SMP sesuai dengan perkembangan dan tingkat perkembangan
kognitif peserta didik SDP. Pada tingkat SMP pergerakan dadu bertambah 1 menjadi
7 langkah dan lintasan yang dilalui mulai sulit dengan 3 kali belokan.
Soal jenjang SMA
Kompleksitas soal SMA sesuai dengan perkembangan dan tingkat perkembangan
kognitif peserta didik SDA yang sudah mampu berfikir abstrak. Pada tingkat SMA
pergerakan dadu bertambah 2 menjadi 9 langkah dan lintasan yang dilalui cukup
rumit karena memuat banyak 4 belokan.

Penilaian Teman Kelompok

Penilaian dari teman kelompok
Kriteria Penilaian Anggota 1 Anggota 2 Anggota 3
Apakah cara A A A
mengerjakan soal
yang dituliskan
dapat dipahami?
 Apakah cara A A A
mengerjakan sudah
lengkap?
Apakah cara A A A
mengerjakan dapat
diikuti tanpa
menimbulkan
keambiguan?
Apakah 4 pondasi A A A
CT yang ditulis
benar?
Apakah 4 fondasi A A A
CT yang dituliskan
dijelaskan dengan
lengkap?
Apakah contoh A A A
maslah sehari-hari
yang dituliskan
sesuai dengan
persoalan yang
diselesaikan?

Perbaikan yang perlu dilakukan

Nomor soal Hal yang perlu diperbaiki Masukan dan saran perbaikan
1. Mungkin dapat dijabarkan lagi
gambaran pergerakan dadu
(atas, bawah, kanan, dan kiri)
supaya lebih mudah terbayang.
2. Biasanya untuk cara berpikir Pengerjaan soal yang lebih
jenjang SD, SMP dan SMA kompleks sebaiknya dicari cara
berbeda. yang lebih gampang.
3.
Rubrik penilaian untuk masing-masing kriteria
A = Sangat baik B = Baik C = Cukup D = Kurang
Jika ketiga soal Jika hanya 1 soal Jika hanya 1 soal Jika ketiga soal
memenuhi kriteria. memenuhi kriteria. memenuhi kriteria. tidak memenuhi
kriteria.