EKSPLORASI KONSEP SUBTOPIK 1

LEMBAR KERJA MAHASISWA

Judul soal : Memindahkan Dadu

Kode soal : I-2017-MY-05
Jenjang : SD, SMP, dan SMA

Deskripsi Soal

Jack si berang-berang menggulirkan sebuah dadu sepanjang jalan tanpa penggeseran. Untuk
memindahkan dadu dari satu petak ke petak berikutnya, Jack memutar dadu sepanjang pinggir
yang ada di perbatasan antara dua petak. Dia melakukannya n kali sampai dadu mencapai petak
berisi bulatan putih.

Masing-masing jenjang (SD, SMP, SMA) menggunakan nilai n yang berbeda. Perhatikan
Gambar 3.10 berikut ini!

Gambar 3.10: Soal Memindahkan Dadu untuk Jenjang SD, SMP, SMA. Gambar diadaptasi
dari (NBO Bebras Indonesia, 2019)

Perhatikan bahwa jumlah titik-titik pada dua sisi yang berlawanan di sebuah dadu selalu 7 (1
berlawanan dengan 6; 2 berlawanan dengan 5; 3 berlawanan dengan 4). Pada mulanya, sisi
dengan 1 titik (berlawanan dengan sisi 6) ada di dasar dadu, seperti ditunjukkan pada gambar.
Setelah memutar dadu sekali ke petak kedua, sisi dengan 2 titik (berlawanan dengan 5) akan
berada di dasar dadu.

Tantangan
Sisi dadu dengan berapa titik ada di atas permukaan dadu saat dadu mencapai petak hijau di
ujung?
Nama/NIM Erdin Ramli/2221803004
Jenjang/Mata pelajaran yang diampu SMA/Matematika
Judul Soal Memindahkan Dadu
No Pertanyaan Jawaban
1 Tuliskan solusi untuk masing- Sisi permukaan dadu saat berada di kotak hijau
masing soal untuk jenjang SD adalah 5 (berlawanan dengan 2).
Sisi permukaan dadu saat berada di kotak hijau
untuk jenjang SMP adalah 3 (berlawanan dengan
4)
Sisi permukaan dadu saat berada di kotak hijau
untuk jenjang SMA adalah 4 (berlawanan dengan
3)
2 Tuliskan langkah-langkah Jenjang SD
berpikir Anda hingga mendapat Posisi awal dadu bagian permukaan yaitu 6
solusi dari masing-masing soal! (berlawanan dengan 1) dan bagian kanan yaitu 3
Jika Anda menggunakan lebih (berlawanan dengan 4). Dadu diputar keatas
dari satu cara berpikir, tuliskan sebanyak 3 kali, diperoleh sisi permukaan dadu
jenjang mana Anda yaitu 2 (berlawanan dengan 5), bagian depan yaitu
menggunakan cara berpikir 6 (berlawanan dengan 1), dan bagian kanan yaitu 3
tersebut! (berlawnanan dengan 4). Kemudian dadu diputar
ke kanan sebanyak 2 kali, diperoleh bagian sisi
permukaan dadu yaitu 5 (berlawanan dengan 2),
bagian kanan yaitu 4 (berlawanan dengan 3), dan
bagian depan tetap.
Jenjang SMP (Lanjutan jenjang SD)
Kemudian dadu diputar ke bawah 1 kali, diperoleh
bagian permukaan dadu yaitu 1 (berlawanan
dengan 6), bagian depan yaitu 5 (berlawanan
dengan 2), dan bagian kanan tetap. Kemudian dadu
diputar ke kanan 1 kali, diperoleh bagian
permukaan dadu yaitu 3 (berlawanan dengan 4),
bagian kanan 1 (berlawanan dengan 6), dan bagian
depan tetap.
Jenjang SMA (Lanjutan jenjang SMP)
Kemudian dadu diputar ke bawah 2 kali, diperoleh
bagian permukaan dadu yaitu 4 (berlawanan
dengan 3), bagian depan yaitu 2 (berlawanan
dengan 5), dan bagian kanan tetap.
3 Identifikasi 4 fondasi CT yang Fondasi yang saya gunakan dalam menyelesaikan
Anda gunakan dalam persoalan ini adalah dekomposisi, pengenalan
menyelesaikan persoalan ini! pola, abstraksi, dan algoritma.
Dekomposisi yaitu dengan mengelompokkan
persoalan ke dalam bagian yang lebih kecil, seperti

4 Adakah contoh pada kehidupan
sehari-hari yang
mengimplementasikan konsep
yang ada pada soal ini?
5 Tuliskan perbedaan kompleksitas
persoalan untuk masing-masing
jenjang yang terdapat di soal ini!
pola titik pada dadu bahwa jumlah titik-titik pada
dua sisi yang berlawanan di sebuah dadu selalu 7,
banyaknya petak yang harus dilalui dan arah petak
tersebut, serta aturan dadu yang digulingkan tanpa
ada pergeseran dan dadu diputar sepanjang pinggir
yang ada di perbatasan antara dua petak untuk
memindahkan dadu dari satu petak ke petak
berikutnya.
Pengenalan pola: Setelah menggulingkan dadu
untuk jenjang SD, ditemukan pola bahwa jika dadu
digulingkan/diputar keatas atau ke bawah, sisi
samping kanan/kiri dadu tetap dan jika dadu
digulingkan ke kanan/ke kiri, maka sisi dapan dan
belakang dadu tetap.
Abstraksi : Setelah menemukan pola, maka kita
dapat mengabaikan sisi yang tetap apabila dadu
diputar ke arah depan/belakang dan ke kanan/kiri.
Algoritma : Langkah yang dilakukan adalah
memutar dadu ke setiap petak dan menentukan
bagian permukaan dadu yang muncul setiap 1 kali
memutar dadu.
Contoh pada kehidupan sehari-hari yang
mengimplementasikan konsep pada soal ini adalah
parkiran kendaraan didalam gedung, dimana
terdapat beberapa petak atau lahan parkir dan
dengan melihat petunjuk arah menuju lahan
tersebut.
Perbedaan kompleksitas persoalan pada dadu ini
terletak pada banyaknya petak yang harus dilalui
dan arah petak yang harus dilalui untuk menuju ke
petak warna hijau. Untuk jenjang SD, petak yang
harus dilalui sebanyak 5 dengan arah keatas lalu ke
kanan. Untuk jenjang SMP, petak yang harus
dilalui sebanyak 7 dengan arah keatas, ke kanan,
ke bawah, lalu ke kanan. Untuk jenjang SMA.
Petak yang harus dilalui sebanyak 9 dengan arah
ke ata, ke kanan, ke bawah, ke kanan, lalu ke
bawah.