Nama : Septi Sundari

NRP : 1212422073

No Pertanyaan Jawaban

1 Tuliskan solusi untuk masing-masing soal! Salah satu alternatif dalam memecahkan soal tersebut
adalah dengan mengamati semua posisi dadu saat dadu
tersebut berputar, dengan hanya mengamati 3 sisi saja,
karena 3 yang lainnya bisa ditentukan berdasarkan sisi
yang berlawanan dengannya. Dan mempraktikkan
dengan cara membuat lintasan dan menggubakan dadu
untuk dipraktikkan di lintasan yang tela dibuat.
2 Tuliskan langkah-langkah berpikir Anda Langkah-langkah jenjang SD:
hingga mendapat solusi dari masing-masing Pada saat menggulir ke depan, abaikan sisi kanan
soal! Jika anda menggunakan lebih dari satu dan kiri (3 dan 4), kemudian fokuskan pada sisi 1
cara berpikir, tuliskan pada jenjang mana
yang sudah menjadi dasar. Karena menggulir
Anda menggunakan cara berpikir tersebut!
kedepan sebanyak 3 petak, maka guliran pertama
sisi dadu 2 menjadi dasar dadu, selanjutnya guliran
kedua, sisi dadu 6 menjadi dasar, selanjutnya
guliran yang terakhir atau ketiga yaitu dadu 5
menjadi dasar. Kemudian setelah itu lanjut bergulir
ke samping sebanyak 2 kotak. Pada posisi ini dasar
dadu 5 jadi atasnya adalah 2, lalu dadu (6 dan 1
dihiraukan) kemudian bergulir ke samping, 3
menjadi dasar dadu, kemudian bergulir yang kedua
kalinya atau terakhir dan hasilnya menjadi 2
sebagai dasar dan 5 menjadi titik atasnya.
 Langkah-langkah jenjang SMP:
Posisi terakhir dari soal SD, dasar dadu 2. Dengan
posisi dadu sisi kanan 6 sisi kiri 1 kemudian
bergulir ke belakang satu kotak. Pada tahap ini
dihiraukan sisi kanan dan kiri. Kemudian gulirkan
ke belang satu kotak dan membentuk dasar 6
atasnya 1. Setelah itu bergulir ke samping satu
kotak. Pada tahap ini ganti hiraukan sisi depan dan
belakang. Kemudian digulirkan ke samping dan
hasilnya membentuk dasar 4 atasnya 3.

Langkah-langkah jenjang SMA:

Pada posisi terakhir di soal SMP terbentuk posisi
dasar dadu 4 atasnya 3. Sisi kanan 1, sisi kiri 6, sisi
depan 2 dan sisi belakang 5. Kemudian bergulir
mundur 2 petak menjadi dasar 5 atas 2 untuk hasil
guliran pertama, kemudian digulirkan lagi
diperoleh hasil dasar 3 atas 4.

3 Identifikasi 4 fondasi CT yang Anda Algoritma

gunakan dalam menyelesaikan persoalan ini! Menggulirkan dadu sesuai dengan urutan lintasan pola
atau alur petak kemudian mengamati titik dadu yang ada
di posisi atas pada petak akhir berwarna hijau. Dan
menuliskan hasil jawabannya.

Pengenalan pola
Mengamati setiap titik pada sisi dadu. Sisi (1
berlawanan dengan 6; 2 berlawanan dengan 5; 3
berlawanan dengan 4)
 Dekomposisi
Memahami soal kemudian menentukan arah jalannya
dadu.

Abstraksi
Saat menggulirkan dadu, menghilangkan atau
mengabaikan sisi yang tidak dijadikan dasar dadu.
Kemudian pada saat mengerjakan soal SMP dan SMA
tidak mengawali langkah dari awal, cukup melanjutkan
dari soal jenjang sebelumnya.

4 Adakah contoh pada kehidupan sehari-hari Contoh penerapan dalam kehidupan sehari-hari ialah
yang mengimplementasikan konsep yang ada saat kita memarkir motor di tempat parkir. Pada saat
pada soal ini? memparkir motor, kita menempatkan motor sesuai
dengan pola tempat parkir motor yang sudah ditentukan.
5 Tuliskan perbedaan kompleksitas persoalan Kompleksitas persoalan pada jenjang SD, SMP, dan
untuk masing-masing jenjang yang terdapat SMA terletak pada jumlah lintasan/petak dan bentuk
di soal ini! lintasan/petak. Semakin naik jenjang, jumlah petak dan
bentuk petaknya di kembangkan lagi atau di tambah.
Jumlah lintasan pada jenjang SD terdapat 5 lintasan
/petak. Untuk jenjang SMP terdapat 7 lintasan/petak.
Untuk jenjang SMA, jumlah lintasannya sebanyak 9
lintasan/petak.
Tabel 3.1: Penilaian Teman Kelompok

Penilaian dari Teman Kelompok

Kriteria Penilaian Anggota 1 Anggota 2
(Agam Ikhwana) (Ikhlasil Amalia)
Apakah cara mengerjakan soal yang
B B
dituliskan dapat dipahami?
Apakah cara mengerjakan sudah lengkap? A A
Apakah cara mengerjakan dapat diikuti tanpa
B B
menimbulkan keambiguan?
Apakah 4 fondasi CT yang ditulis benar? A A
Apakah 4 fondasi CT yang dituliskan
A A
dijelaskan dengan lengkap?
Apakah contoh masalah sehari-hari yang
dituliskan sesuai dengan persoalan yang B B
diselesaikan?

Tabel 3.2: Perbaikan yang Perlu Dilakukan

Nomor Soal Hal yang Perlu Diperbaiki Masukan atau Saran Perbaikan
3 Penerapan fondasi CT sebagai Sebaiknya lebih dijelaskan secara detail
penyelesaian soal bebras. penerapan fondasi Dekomposisi dalam
menyelesaikan soal tersebut.
4 Contoh dalam kehidupan sehari-hari Sebaiknya memberikan contoh lebih
yang mengimplementasikan konsep yang dari satu agar membantu anggota
sama. kelompok untuk lebih memahami
konsep bebras, terutama pada dadu.