Topik 3_Sub Topik 2_Ruang kolaborasi

Computational Thinking

KELOMPOK :
1. Rischa Dwi Rahmawati (2202114917)
2. Riska Nur Pratiwi (2202114918)

02.04.05 Lembar Kerja Mahasiswa 5 (Latihan soal tes PISA)

Setelah anda mempelajari contoh yang diberikan pada paparan konsep, kerjakan soal Latihan
yang diberikan sesuai format lembar kerja berikut ini:

Nama/NIM : Rischa Dwi Rahmawati / 2202114917

Jenjang/mata pelajaran yang diampu: Kelas IV SD / Bahasa Indonesia
Unit/no.unit : Reading / 3
Judul Soal :
Graffiti

No Pertanyaan Jawaban
1 Tuliskan solusi untuk soal ini! Karena didalam materi soal ini membahas
pendapat dua orang tentang graffiti yang
ada di lingkungan sekitar , dimana
keberadaan mereka cukup mengganggu
dan merusak ruang publik. Solusi yang
dapat dilakukan untuk mengatasi
maraknya grafiti liar di kawasan tersebut
adalah dengan cara memantau
lingkungan/ruang public dengan ketat ,
contohnya memantau dengan
menggunakan kamera cctv agar
mendapatkan bukti, setelah mendapatkan
bukti kemudian dapat ditindak lanjuti
masalah tersebut. Tidak hanya itu, kita
juga harus menyadari bahwa seniman
graffiti ilegal mungkinkesulitan
menemukan tempat untuk melepaskan
kreativitas mereka. Oleh karena itu,
pemerintah kota seharusnya menawarkan
para seniman ini pekerjaan dan
 mengevaluasi karya mereka sehingga
mereka tidak lagi membuat grafiti ilegal
di ruang/tempat public.
2 Tuliskan langkah- langkah 1. Teliti masalah dalam bacaan dengan
berpikir Anda hingga mendapat membandingkan pendapat yang
solusi dari permasalahan ini! diberikan.
2. Pahami masalah yang ada
pada bacaan secara
menyeluruh.
3. Pekirkan solusi yang dapat dilakukan
dengan cara seimbang agar tidak
hanya menguntungkan satu pihak.
3 Identifikasi 4 fondasi CT yang 1. Dekomposisi: Grafiti liar.
Anda gunakan dalam menyelesaikan 2. Pengenalan Pola:Pengenalan pola
masalah ini! dilakukan dengan memahami
bagaimana pola aksi grafiti liar, aksi
graffiti liar dilakukan secara diam-
diam pada ruang publik yang kosong
seperti dinding.
3. Abstraksi: Abstraksi dilakukan dengan
penghapusan grafiti liar yang
ditemukan di ruang-ruang publik, dan
juga dengan penindakan pelaku grafiti
agar ada efek jera bagipelaku grafiti.
4. Algoritma: dalam menyelesaikan
persoalan ini perlu dilakukan langkah-
langkah dalam mencari solusi sebagai
berikut ini:
a. Teliti masalah dalam
bacaan dengan membandingkan
pendapat yang diberikan.
b. Pahami masalah yang ada pada
bacaan secara menyeluruh.
c. Pekirkan solusi yang dapat
dilakukan dengan cara seimbang
agar tidak hanya
 menguntungkan satu pihak
d. Solusi dapat dilakukan dengan cara
menyediakan
tempat atau lowongan pekerjaan bagi para
pembuat graffiti.

Nama/ NIM : Riska Nur Pratiwi (2202114918)

Jenjang/ mata pelajaran yang diampu: SD
Unit/No.Unit : Matematika
Judul soal : Tower

Di bawah ini adalah 3 tower yang memiliki tinggi berbeda dan tersusun dari dua bentuk
yaitu segi enam dan persegi panjang. Berapa tinggi tower yang paling pendek tersebut?

No Pertanyaan Jawaban
1 Tuliskan solusi Hasil yang didapatkan untuk tower ketiga adalah 9 meter
untuk soal ini!
2 Tuliskan langkah- Untuk dapat menghasilkan solusi tinggi tower ketiga maka kita
langkah berpikir harus mengenali keseluruhan bentuk bangun datar penyusun tiap
anda hinga tower. Kemudian menghitung melalui operasi hitung persamaan
mendapat solusi aljabar untuk dapat menemukan tinggi masing-masing bangun
dari permasalahan datar. Terakhir menghitung hasil aljabar pada tower ketiga
ini? berdasarkan tinggi masing-masing bangun penyusunnya.
3 Identifikasi 4 A. Dekomposisi
fondasi CT yang Pada tahap ini kita dapat mngurai pokok masalah menjadi
anda gunakan sub-sub masalah yang lebih kecil. Dalam hal ini kita harus
dalam dapat mengenali seluruh bagian dari ketiga tower tersebut
menyelesaikan dan apa saja bentuk penyusun masing-masing towernya.
masalah ini! Kemudian kita dapat menguraikan susunan tower tersebut
agar lebih mudah dikenali dan diselesaikan.
 Didapatkan susunan sebagai berikut:
Tower 1  3 persegi panjang + 3 hexagon = tinggi
21meter
Tower 2  2 persegi panjang + 3 hexagon = tinggi 19
meter
Tower 3  2 persegi panjang + 1 hexagon = Tinggi
dipertanyakan…?

B. Pengenalan Pola
Pada tahap ini kita dapat mencari kesamaan pola dengan
soal-soal ataupun pengalaman yang pernah kita selesaikan
sebelumnya. Pada hasil dekomposisi tersebut kita
mendapatkan pola dari masing-masing bangun penyusun
seperti berikut:
Tower 1  3 persegi panjang + 3 hexagon = tinggi
21meter
Tower 2  2 persegi panjang + 3 hexagon = tinggi 19
meter
Tower 3  2 persegi panjang + 1 hexagon = Tinggi
dipertanyakan…?
Penulisan ini sama seperti saat kita akan menyelesaikan
soal aljabar dengan persamaan dua variabel. Jadi untuk
dapat menyelesaikan soal ini maka kita akan menggunakan
cara aljabar tersebut.

C. Abstraksi
Tahap abstraksi adalah tahap dimana kita akan
memfokuskan diri pada pembahasan terpenting saja dan
dapat juga menghilangkan bagian yang dirasa tidak penting.
Pada persoalan ini kita akan memfokuskan pada
penyelesaian aljabar untuk dapat menemukan tinggi bangun
segi enam (hexagon) dan persegi panjang agar dapat
menghitung tinggi tower terakhir.
Agar lebih mudah fokus kami akan menggunakan variabel
x = persegi dan y = persegi hexagon
D. Algoritma
Pada tahap ini kita dapat menyusun langkah-langkah kerja
yang sistematis. Berikut langkah-langkah penyelesaian soal
tersebut:
Mengenali seluruh penyusun bagian-bagian tower

2. Menemukan pola aljabar tower seperti berikut:

Tower 1  3 persegi panjang + 3 hexagon = tinggi
21meter
Tower 2  2 persegi panjang + 3 hexagon = tinggi 19
meter
Tower 3  2 persegi panjang + 1 hexagon = Tinggi
dipertanyakan…?

3. Mengubahnya pada bentuk aljabar dengan variabel x

dan y
Tower 1  3 x + 3 y = 21
Tower 2  2 x + 3 y = 19
Tower 3  2 x + y = …?

4. Menemukan nilai x dan y

 Eliminasi
Tower 1  3 x + 3 y = 21
Tower 2  2 x + 3 y = 19 -
X=2

 Substitusi
2 x + 3 y = 19
 2 (2) + 3 y = 19
4 + 3 y = 19
3y = 19 - 4
3y = 15
y = 15 : 3
y=5

di dapatkan x = 2 dan y = 5

5. Menghitung tinggi Tower3 dengan mensubstitusikan

nilai x dan y pada persamaan Tower3
x = 2 dan y = 5
2 x + y = …?

2 (2) + 5 = 9
Jadi tinggi tower 3 adalah 9 meter
 Tabel 3.1: Penilaian teman kelompok
Penilaian dari teman kelompok
Kriteria penilaian Anggota 1 Anggota 2
Apakah cara mengerjakan soal Ya, dapat Ya, dapat
yang dituliskan dapat dipahami? dipahami dipahami
Apakah cara mengerjakan sudah Sudah lengkap Sudah lengkap
lengkap?
Apakah cara mengerjakan dapat Dapat diikuti Dapat diikuti
diikuti tanpa menimbulkan
keambiguan?
Apakah 4 pondasi CT yang ditulis Ya, sudah benar Ya, sudah benar
benar?
Apakah 4 pondasi CT yang Ya, sudah Ya, sudah
dituliskan dijelaskan dengan lengkap lengkap
lengkap?
Apakah contoh masalah sehari- Iya Iya
hari yang dituliskan sesuai
dengan persoalan yang
diselesaikan?

Tabel 3.2: perbaikan yang perlu dilakukan

Nomor Hal yang perlu diperbaiki Masukan atau saran perbaikan
soal
1. Tidak ada yang perlu Karena penjelasan mudah dipahami dan
diperbaiki sudah menerapkan 4 fondasi CT
2.
3.

Tabel 3.3: rubik penilaian untuk masing-masing kriteria

A = Sangat Baik B = Baik C = Cukup D = Kurang
Jika ketiga soal Jika hanya 2 soal Jika hanya 1 soal Jika ketiga-tiganya
memenuhi kriteria yang memenuhi yang memenuhi tidak memenuhi
kriteria kriteria kriteria

Nilai: B