FIRDIANI_1212422050/PPG PRAJAB FISIKA

Koneksi Antar Materi

Jenis Kegiatan: Kegiatan Individual (Pertanyaan Diskusi di Kelas)

Anda telah mempelajari dengan lebih mendalam mengenai CP CT untuk fase A-F. Tuliskan kaitan antara CP mata pelajaran yang Anda
ampu dengan CP CT untuk fase yang akan Anda ampu!

KETERKAITAN CP FISIKA
FASE CP FISIKA CP CT
DENGAN CP CT
E Peserta didik memiliki kemampuan untuk responsif Peserta didik mampu CP fisika dan CP CT saling
terhadap isu-isu global dan berperan aktif dalam menerapkan strategi berkaitan, hal tersebut dapat
memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan algoritmik standar pada ditunjukkan bahwa peserta
tersebut antara lain mengamati, mempertanyakan dan kehidupan sehari-hari didik memiliki kemampuan
memprediksi, merencanakan dan melakukan maupun implementasinya untuk memberikan
penyelidikan, memproses dan menganalisis data dan dalam sistem komputer, penyelesaian masalah dan
informasi, mengevaluasi dan refleksi, untuk menghasilkan solusi persoalan dengan
mengkomunikasikan hasil dalam bentuk projek beberapa solusi persoalan menerapkan strategi
sederhana atau simulasi visual menggunakan apilkasi dengan data diskrit algoritmik standar.
teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, bervolume besar.
pemanasan global, pencemaran lingkungan, nano
teknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-
hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi
akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan
pada pencapaian tujuan pembangunan yang
berkelanjutan (SDGs). Melalui pengembangan sejumlah
pengetahuan tersebut dibangun pula berakhlak mulia
dan sikap ilmiah seperti jujur, obyektif, bernalar kritis,
kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong dan
berkebhinekaan global.
FIRDIANI_1212422050/PPG PRAJAB FISIKA

F Peserta didik mampu menerapkan konsep dan prinsip Peserta didik mampu Peserta didik mampu
vektor kedalam kinematika dan dinamika gerak, usaha menganalisis beberapa menerapka konsep dengan
dan energi, fluida, getaran harmonis, gelombang bunyi strategi algoritmik secara menganalisis strategi
dan gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, kritis dalam menghasilkan algoritmik untuk
serta menerapkan prinsip dan konsep energi kalor dan banyak alternatif solusi untuk memberikan penyelesaian
termodinamika dengan berbagai perubahannya dalam satu persoalan dengan atau solusi, serta peserta
mesin kalor. Peserta didik mampu menerapkan konsep memberikan justifikasi didik mampu memberikan
dan prinsip kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan efisiensi, kelebihan, dan penguatan pada aspek fisika
kemagnetan dalam berbagai penyelesaian masalah dan keterbatasan dari semua dengan memberikan
berbagai produk teknologi, menerapkan konsep dan alternatif solusi, kemudian kelebihan dan keterbatasan
prinsip gejala gelombang elektromagnetik dalam memilih dan menerapkan dari semua solusi yang
menyelesaikan masalah. Peserta didik mampu solusi terbaik, paling efisien, diberikan.
menganalisis keterkaitan antara berbagai besaran fisis dan optimal dengan
pada teori relativitas khusus, gejala kuantum dan merancang struktur data
menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan yang lebih kompleks dan
radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari dan abstrak.
teknologi. Peserta didik mampu memberi penguatan
pada aspek fisika sesuai dengan minat untuk ke
perguruan tinggi yang berhubungan dengan bidang
fisika. Melalui kerja ilmiah juga dibangun sikap ilmiah
dan profil pelajar pancasila khususnya mandiri, inovatif,
bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong.