TUGAS TOPIK 2 COMPUTATIONAL THINKING DALAM KURIKULUM

Diajukan Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Computational Thinking

Dosen Pengampu: Dr. Ariyadi Wijaya,S.Pd.Si., M.Sc.

Disusun oleh:
Dwi Renita (NIM 23100260035)
Marlina Sari (NIM 23100260100)
Rizkiana Lutfi Astari (NIM 23100260153)
Kelas D - PGSD

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PENDIDIKAN PROFESI GURU PRA-JABATAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
 2023
TUGAS 2.4 LEMBAR KERJA MAHASISWA
(Ruang Kolaborasi)

Tuliskan hasil yang Anda dapat dari menelaah CP CT fase A-C pada lembar kerja berikut!
Nama/NIM anggota 1: Dwi Renita/NIM 23100260035
Nama/NIM anggota 2: Marlina Sari/NIM 23100260100
Nama/NIM anggota 3: Rizkiana Lutfi Astari/NIM 23100260153
Fase (A/B/C/D/E/F) A
CP Pada akhir fase A, peserta didik mampu menerapkan berpikir
komputasional dalam menyelesaikan persoalan sehari-hari yang
dialami dengan mengidentifikasi, membandingkan, memilih, memilah,
mengelompokkan, dan mengurutkan objek konkrit.
Istilah dan makna dari kata-kata yang sudah disepakati oleh kelompok:
1. mengidentifikasi: menentukan atau menetapkan identitas (orang, benda, dan
sebagainya),
2. objek konkrit: benda nyata
Kata-kata yang dipahami sebagai makna yang berbeda oleh anggota kelompok. Diskusikan
lebih lanjut tentang perbedaan makna tersebut! Diskusikan juga dengan konsep pada saat
eksplorasi konsep!
Tidak ada kata-kata yang berbeda makna.
Tuliskan pemaknaan mengenai CP yang dibahas di kelompok, sesuai pemahaman bersama
seluruh anggota kelompok!
Fase A : Peserta didik menerapkan berpikir komputasional dalam menyelesaikan persoalan
sehari-hari menggunakan benda konkret. Anak pada fase tersebut akan memahami suatu
persoalan apablia kita mencontohkan hal yang dapat dibayangkan dan dekat dengan
keseharian mereka. Sebagai contoh yaitu siswa akan belajar tentang apa itu bangun datar.
Lalu siswa diberikan gambar untuk mengamati seperti gambar jam dan pigura. kemudian
guru memberikan video agar mengenal bangun datar, menghubungkan benda di sekitar
kelas yang berkaitan dengan bangun datar, menyebutkan benda di sekitar yang berkaitan
dengan bangun datar, mengelompokkan jenis bangun datar yang sama dengan mewarnai
bangun sama pada LKPD, membuat bentuk bangun datar misalnya segitiga dengan korek
api.
Nama/NIM anggota 1: Dwi Renita/NIM 23100260035
Nama/NIM anggota 2: Marlina Sari/NIM 23100260100
Nama/NIM anggota 3: Rizkiana Lutfi Astari/NIM 23100260153
Fase (A/B/C/D/E/F) B
CP Pada akhir fase B, peserta didik mampu menerapkan berpikir
komputasional dalam menyelesaikan persoalan sehari-hari
dengan membandingkan, memilih, memilah, menyusun,
mengelompokkan, dan mengurutkan himpunan data kecil hasil
abstraksi benda konkrit menggunakan berbagai cara untuk
menghasilkan beberapa solusi dengan memanfaatkan perkakas
yang disediakan.
Istilah dan makna dari kata-kata yang sudah disepakati oleh kelompok:
1. menyusun: mengatur secara baik
2. himpunan: kumpulan
3. abstraksi: proses pengurangan objek ke dalam esensinya sehingga hanya elemen penting
5. solusi: penyelesaian
Kata-kata yang dipahami sebagai makna yang berbeda oleh anggota kelompok. Diskusikan
lebih lanjut tentang perbedaan makna tersebut! Diskusikan juga dengan konsep pada saat
eksplorasi konsep!
Tidak ada kata-kata yang berbeda makna.
Tuliskan pemaknaan mengenai CP yang dibahas di kelompok, sesuai pemahaman bersama
seluruh anggota kelompok!
Makna dari capaian pembelajaran pada fase B yaitu dalam penerapan berpikir
komputasional dalam menyelesaikan beberapa persoalan yang dihadapi, peserta didik akan
melalui sebuah tahapan yaitu membandingkan, memilih, memilah, menyusun,
mengelompokkan, dan mengurutkan, objek yang digunakan yaitu himpunan data kecil
hasil abstraksi benda konkrit dengan berbagai cara, hasil dari berpikir komputasional akan
menghasilkan beberapa solusi dengan memanfaatkan perkakas yang disediakan. Contoh
implementasinya dalam proses pembelajaran yaitu dalam pelajaran Bahasa Indonesia,
siswa diberikan perintah untuk membaca suatu teks prosedur, guru mengajukan pertanyaan
terkait pengidentifikasian unsur-unsur, struktur yang ada teks tersebut. Guru menyediakan
beberapa unsur maupun struktur pada beberapa potongan kertas. Siswa diminta untuk
mengurutkan struktur yang tepat berdasarkan teks prosedur yang telah mereka baca
sebelumnya.
Nama/NIM anggota 1: Dwi Renita/NIM 23100260035
Nama/NIM anggota 2: Marlina Sari/NIM 23100260100
Nama/NIM anggota 3: Rizkiana Lutfi Astari/NIM 23100260153
Fase (A/B/C/D/E/F) C
CP Pada akhir fase C, peserta didik mampu menerapkan berpikir
komputasional dalam menyelesaikan persoalan sehari-hari
denganmembandingkan, menyusun, mengelompokkan, dan
mengurutkan himpunan data hasil abstraksi benda konkrit yang
lebih banyak dan kompleks dengan menggunakan berbagai cara
untuk menghasilkan lebih banyak alternatif solusi yang
mengintegrasikan berpikir komputasional dalam memanfaatkan
perkakas yang digunakannya.
Istilah dan makna dari kata-kata yang sudah disepakati oleh kelompok:
1. abstraksi: proses pengurangan objek ke dalam esensinya sehingga hanya elemen penting
2. kompleks: sesuatu yang saling berhubungan dan ketergantungan
3. alternatif: pilihan lain
Kata-kata yang dipahami sebagai makna yang berbeda oleh anggota kelompok. Diskusikan
lebih lanjut tentang perbedaan makna tersebut! Diskusikan juga dengan konsep pada saat
eksplorasi konsep!
Tidak ada kata-kata yang berbeda makna.
Tuliskan pemaknaan mengenai CP yang dibahas di kelompok, sesuai pemahaman bersama
seluruh anggota kelompok!
Makna pada pecapaian pembelajaran fase C yaitu dalam penerapannya dalam berpikir
komputasional dalam menyelesaikan persoalan sehari-hari dengan membandingkan,
menyusun, mengelompokkan, dan mengurutkan himpunan dari data hasil abstraksi benda
konkrit yang lebih banyak dan kompleks yang diharapkan penggunaan berbagai cara untuk
menghasilkan lebih banyak alternatif solusi yang mengintegrasikan berpikir komputasional
dalam memanfaatkan alat-alat yang digunakan.