NIM / Nama anggota

Kelompok 3
Kelompok yang presentasi:

1. Sarini (23105260676)
NIM / Nama anggota
2. Hani Fitria Sari (23105260474)
Kelompok yang
3. Silvia Muna Khairunnisa (23105260361)
memberikan evaluasi:
4. Pinasti Pinahayu (23105260479)

Mata pelajaran: IPAS

Materi ajar: Sifat-sifat bayangan pada cermin

Ide baru yang diperoleh berdasarkan integrasi CT kedalam

materi sifat-sifat bayangan pada cermin yaitu dengan konsep
CT ini membuat peserta lebih mudah memahami konsep CT
melalui proses dekomposisi, pengenalan pola, algoritma, dan
abstraksi yang dilakukan secara langsung.

Berikut penjelasan konsep CT yang diintegrasikan pada

materi ajar :

Ide baru yang didapatkan  Dekomposisi (decomposition) → peserta didik

terkait integrasi CT di mengumpulkan berbagai jenis cermin datar (kaca), cermin

dalam mata pelajaran: cembung dan cekung (sendok) .

 Pengenalan pola (pattern revognition) → peserta didik
mengelompokkan berbagai jenis cermin sesuai sifatnya.
algoritma (algorithma) → peserta didik membuktikan sifat
bayangan cahaya pada berbagai jenis cermin sesuai
panduan.
 Abstraksi (abtraction) → peserta didik mencari tempat
terbuka untuk membuktikan sifat bayangan cahaya pada
berbagai jenis cermin secara efektif
Evaluasi/saran untuk Umpan balik didapatkan dari Kelompok 1 yang menanyakan
kelompok yang sedang terkait dengan pertanyaan apa yang dapat diberikan kepada
presentasi : peserta didik untuk dapat memberikan pemahaman peserta
didik dengan konsep CT pada materi sifat-sifat bayangan.

Jawaban :

Pertanyaan yang dapat digunakan guru agar memudahkan

peserta didik memahami konsep CT pada mata pelajaran
IPAS materi sifat-sifat bayangan yakni dengan memberikan
pertanyaan dan contoh yang ada dilingkungan sekitar
sehingga mereka mudan memahami dan memiliki gambaran.
Seperti contoh :

1. Apakah kalian pernah bercermin?

2. Apakah yang kalian lihat saat kalian bercermin?
3. Pernahkah kalian melihat spion pada mobil atau
motor?
4. Bagaimana bentuk yang ada pada spion tersebut?